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蒙臺(tái)梭利學(xué)習(xí)心得

發(fā)布時(shí)間:2023-01-23

蒙臺(tái)梭利學(xué)習(xí)心得(通用3篇)

蒙臺(tái)梭利學(xué)習(xí)心得 篇1

  蒙特梭利的教育理念:尊重兒童,尊重兒童的需要,作為一種優(yōu)秀的教學(xué)方法之一被人們廣泛地關(guān)注,但我們對(duì)他了解甚微。所幸的是我能在暑期參加了北京蒙氏教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次了解蒙特梭利教學(xué)新理念的好機(jī)會(huì)。當(dāng)我?guī)е鴮?duì)蒙特梭利教育的熱誠(chéng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)幼教界已呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的世界。各種教育理念紛紛涌入,各種課程方案紛沓而至,面對(duì)這一切,僅僅是學(xué)習(xí)和模仿已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng),我們必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)選擇。通過(guò)暑假蒙氏實(shí)踐培訓(xùn),現(xiàn)就我個(gè)人的理解談?wù)剬W(xué)習(xí)的心得體會(huì)

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我明白了:需要成為蒙特梭利教師是一個(gè)復(fù)雜,個(gè)別化且循序漸進(jìn)的過(guò)程,是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作,要不斷的充實(shí)知識(shí),自我鞭策,才能提升各項(xiàng)能力,增進(jìn)自信,即使面對(duì)挫折,也能達(dá)到蒙特梭利教師自我實(shí)現(xiàn)的心靈升華。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙特梭利教育的過(guò)程中,大家的觀念悄然發(fā)生了變化。蒙特梭利的許多優(yōu)秀思想侵入我們的心靈。我深切的感到什么是尊重兒童,什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……

  “我聽(tīng)了就忘記了,我看了就知道了,我做了就理解了”這是我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)體會(huì)最深的一句話,并且能在操作中理解這句話的真正含義。在學(xué)習(xí)中,看著程老師在操作,自己看著好像很簡(jiǎn)單,覺(jué)得一幕了然,真正到自己操作時(shí)才感到“做了就會(huì)了”這句話。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我聯(lián)想到這作為小班教師,應(yīng)該給予孩子多點(diǎn)空間讓他們動(dòng)手嘗試,給孩子做他們力所能及的事,如孩子喜歡做一些生活上的事情,穿衣,脫衣,用餐,掃地等,就應(yīng)該放手讓他們自己去做。尊重孩子的選擇,給孩子各種選擇的自由。孩子也會(huì)和我們一樣:聽(tīng)了就忘記,看了就知道,做了就明白。蒙特梭利教育的基礎(chǔ)特色就是必須保障兒童的自由,為他們提供一個(gè)準(zhǔn)備好的環(huán)境。

  “蹲下來(lái)說(shuō)話,抱起來(lái)交流,牽著手教育”“一切從兒童出發(fā)”的教育理念,這是蒙特梭利教育和我園現(xiàn)行教育相一致的地方。“一切從觀察兒童和研究?jī)和图彝キh(huán)境”入手,同時(shí)“以?xún)和图议L(zhǎng)的忠實(shí)朋友”身份出現(xiàn)在孩子面前。熱愛(ài)他們,關(guān)心他們。它的教育目的是:“尊重兒童自我需要和價(jià)值,促進(jìn)兒童個(gè)性和協(xié)發(fā)展,促進(jìn)兒童全面發(fā)展和充分發(fā)展”。教育家,教師和父母應(yīng)該仔細(xì)觀察兒童,研究?jī)和私鈨和膬?nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)“童年的秘密”,提示兒童的自然發(fā)展過(guò)程和規(guī)律性。熱愛(ài)兒童,尊重兒童個(gè)性,在兒童自由和自發(fā)的活動(dòng)中幫助兒童智力的,精神的,身體的和個(gè)性的自然發(fā)展,他還強(qiáng)調(diào)兒童是和成人截然不同的獨(dú)立個(gè)體。成人必須重新看待孩子,發(fā)現(xiàn)孩子存在的價(jià)值,而不是任意將自我意識(shí)加強(qiáng)在孩子身上,而抹滅了兒童的人格意識(shí)。

  同時(shí),我認(rèn)為對(duì)于蒙特梭瑞教育理念,我們應(yīng)取其精華,汲取最有利于我們的幼兒教育發(fā)展的部分,充分結(jié)合我國(guó)幼兒的世紀(jì)發(fā)展需要,不斷探索蒙特梭瑞中國(guó)化的最佳方式。

  以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)。蒙特梭利教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵,有待于我們一起進(jìn)一步去挖掘,去延伸。同時(shí),真心的希望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念,這會(huì)使我們對(duì)蒙特梭利教育法的精髓有更豐富,更深刻,更真實(shí)的認(rèn)識(shí),跟上時(shí)代的腳步,把最先進(jìn)的理念在第一時(shí)間帶給我們的學(xué)生!

蒙臺(tái)梭利學(xué)習(xí)心得 篇2

  一、蒙臺(tái)梭利其人:教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家,意大利人。學(xué)前教育之父:福祿倍爾,創(chuàng)辦幼稚園。

  學(xué)前教育之母:蒙臺(tái)梭利,創(chuàng)辦兒童之家。

  二、蒙臺(tái)梭利的教育理念:尊重兒童,尊重兒童的需要。

  “一切從兒童出發(fā)”的教育理念,這是蒙氏教育和我園現(xiàn)行教育相一致的地方。“一切從觀察兒童和研究?jī)和凹彝キh(huán)境”入手,同時(shí)“以?xún)和图议L(zhǎng)的忠實(shí)朋友”身份出現(xiàn)在孩子面前,熱愛(ài)他們,關(guān)心他們。一切以?xún)和纳顚?shí)際需要和興趣出發(fā),設(shè)計(jì)出適合孩子的環(huán)境,根據(jù)有效的科學(xué)程序,配合科學(xué)的理論與方法,發(fā)明了實(shí)用有效并且聞名遐邇的教育材料——蒙氏教具。并采用合理的方法和教育技巧,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,以及兒童的意志品質(zhì)和獨(dú)立自主的精神。如:她強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程中幼兒的主體性,這也是我園現(xiàn)正實(shí)行的“瑞吉?dú)W”教育理念相一致的。她的教育目的是:“尊重兒童自我需要和價(jià)值,促進(jìn)兒童個(gè)性和諧發(fā)展,促進(jìn)兒童全面發(fā)展和充分發(fā)展。”

  三、以“體、智、德、美、勞”為核心的教育內(nèi)容。

  蒙氏的教育內(nèi)容與現(xiàn)行幼兒教育內(nèi)容雖然在內(nèi)容的劃分上略有不同,但其內(nèi)容卻是緊緊圍繞體、智、德、美、勞這幾個(gè)方面的。

  相對(duì)來(lái)說(shuō),蒙氏教育活動(dòng)的內(nèi)容更加生活化,更深入地考慮到兒童的需要。比如區(qū)域的設(shè)置,蒙氏和傳統(tǒng)活動(dòng)區(qū)域都有語(yǔ)言、科學(xué)文化、計(jì)算、美工、閱讀等區(qū)域。但蒙氏最有特點(diǎn)的是生活和感官區(qū)域。生活區(qū)的材料全部取之于日常生活,教學(xué)內(nèi)容也全部是生活能力的培養(yǎng)。如:抓、舀、插、倒、吸、撈、夾、剪、切、開(kāi)鎖、篩、穿孔、編織等生活中所有用到的手的動(dòng)作,都在蒙氏生活區(qū)找到相應(yīng)的教具。蒙氏說(shuō),生活、感官是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是進(jìn)入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,是提高生活能力的手段。記得在我園學(xué)期初的計(jì)劃中,張園長(zhǎng)就提到讓幼兒自理自立,并提出培養(yǎng)幼兒生活自理能力的三個(gè)階段,我想,這也是同蒙氏的教育理念相結(jié)合的。

  蒙氏教具最有特點(diǎn)的是感官教育和數(shù)學(xué)教育,感官教育內(nèi)容包括視、聽(tīng)、嘗、嗅、觸、辨別實(shí)體、音樂(lè)訓(xùn)練等。數(shù)學(xué)內(nèi)容包括理解1-10的量與數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)量和數(shù)字,10以?xún)?nèi)加減,十進(jìn)位的加減乘除,四則運(yùn)算等。

  四、教學(xué)形式:

  蒙氏的教學(xué)形式以“工作”的形式表現(xiàn),同時(shí)和我們的教學(xué)形式一樣,有團(tuán)體、小組、和個(gè)人的獨(dú)立活動(dòng)。蒙氏還有一種特有的教育形式在我園也存在,那就是混齡教學(xué)。

  五、蒙氏教育法怎樣與我園的“瑞吉?dú)W”教育法相結(jié)合。

  雖然我現(xiàn)在沒(méi)有組織過(guò)方案教學(xué)(北京叫做項(xiàng)目工程),但從日常聽(tīng)到老師們討論的和觀看一些觀摩教學(xué)活動(dòng)中,以及張園長(zhǎng)發(fā)放的資料中,多多少少也了解一些。我曾問(wèn)過(guò)一些老師,在方案教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,什么問(wèn)題是最難解決的。我想,最難解決的是孩子有興趣的課題(內(nèi)容),老師怎樣延伸到各個(gè)領(lǐng)域,用什么樣的方法激發(fā)孩子在活動(dòng)中保持孩子的興趣。這在蒙氏教學(xué)活動(dòng)中有很多方法可以運(yùn)用。如:“花”的活動(dòng)。蒙氏教學(xué)是這樣滲透的:

  1、尋找花的共性;ㄓ谢ㄍ小⒒ㄈ~、花瓣、花蕊等。

  2、蒙氏教具中有“花”的鑲嵌板。

  3、花的三段卡。(如:花的名稱(chēng))

  4、花的個(gè)性:花的種類(lèi)(大小、顏色、花瓣的多少、形狀等)、生長(zhǎng)環(huán)境(山、水、沙漠、室內(nèi))、溫度(陽(yáng)生、陰生等)

  5、做有關(guān)花的小書(shū)。(可根據(jù)花的共性與個(gè)性,孩子的興趣)

  在蒙氏區(qū)域中是這樣滲透的:

  生活區(qū):插花、種植、護(hù)理、繡花、編織等。

  感官區(qū):聞花的香味、觸摸花瓣、賞花、嘗花等。

  數(shù)學(xué)區(qū):顏色的分類(lèi)、花的大小、花瓣的多少以及單雙數(shù)的學(xué)習(xí)、排序(從大到小)等。

  美工區(qū):制作干花、畫(huà)、剪、手工制作(用各種各樣的紙)等。

  語(yǔ)言:兒歌、故事等。

  藝術(shù):唱歌、跳舞等。

  體能:跳起來(lái)摘花等。

  這就是蒙氏教育的精髓所在,目的所在,孩子的興趣第一。

  可能會(huì)有老師說(shuō),這不是以前的主題活動(dòng)嗎?我想,任何活動(dòng),只要是孩子感興趣的,不管以什么活動(dòng)形式出現(xiàn),都應(yīng)該是可以的。

  六、蒙臺(tái)梭利的教育理念怎樣滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

  蒙氏教育思想的重點(diǎn)之一是發(fā)展和延伸。只要你領(lǐng)會(huì)了她的教育思想,掌握了蒙氏教學(xué)方法,觸類(lèi)旁通,舉一反三,你的思維就會(huì)放開(kāi),思路開(kāi)闊,教學(xué)方法也就會(huì)源源不斷。(簡(jiǎn)述)

  1、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于實(shí)際生活,來(lái)自于幼兒本身(如:家族生命線)

  1、分階段的、有步驟的、逐步深入的學(xué)習(xí)。給予幼兒清晰的思路。(傳統(tǒng)教學(xué)使孩子糊涂)如:鐘的學(xué)習(xí)。

  2、音樂(lè):“奧爾夫”音樂(lè)教學(xué)法。

  3、美術(shù):教給孩子基本的方法(基本功)和技能。

  題外話:在教學(xué)活動(dòng)中,盡量收集社會(huì)有效的資源,老師的勞動(dòng)是最有價(jià)值的。

  七:保育方面

  上班時(shí)間:日班保育員12:30—20:45

  夜班保育員17:45—第2天8:45,晚上有夜班輪值,其他夜班睡覺(jué)。

  老師:早班,7:15—12:30 13:00—15:00

  晚班,8:45—12:00 13:00—17:45

  啟發(fā):每個(gè)班課室門(mén)口都有一個(gè)牌子,內(nèi)容是“我們的承諾”,所有老師、保育員的照片,并注明職務(wù),如:班主任、保育員等。

  以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),希望對(duì)老師們有所幫助。蒙氏教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵,有待于我們一起去挖掘、去延伸,相信我們會(huì)越做越好。同時(shí),真心地希望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多派老師去聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。這比我們走馬觀花似的參觀幼兒園要來(lái)得豐富得多,深刻得多,實(shí)在得多。

蒙臺(tái)梭利學(xué)習(xí)心得 篇3

  在今年的五月,我有幸參加了南京蒙臺(tái)梭利教育中心組織的為期十天的蒙氏培訓(xùn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),雖然之前也接觸過(guò)一些有關(guān)蒙臺(tái)梭利教學(xué)的理念,但卻是粗淺的模糊的,我?guī)е鴮?duì)蒙臺(tái)梭利教育的熱忱,投入到這次緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)中。在這十天中天氣雖然很炎熱,但我們卻一點(diǎn)也沒(méi)有覺(jué)得,培訓(xùn)講師一遍遍耐心的講解示范,同學(xué)們一遍遍認(rèn)真的操作,大家沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。我也很快融入到這種氛圍之中,雖然每天很疲憊,但收獲卻是滿滿的,使我進(jìn)一步了解了蒙臺(tái)梭利教學(xué)的新理念,基本掌握了整個(gè)蒙臺(tái)梭利的教學(xué)框架,收益匪淺。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的蒙氏教師,需要深入理解蒙氏教育理念,熟練掌握每一種教具的操作方法,以?xún)和癁橹行模虿氖┙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的觀念悄然發(fā)生了變化,老師講述的一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例滲透出蒙臺(tái)梭利的優(yōu)秀思想并深入我的心靈,讓我深切感到什么是尊重幼兒,什么是科學(xué)地觀察和引導(dǎo)。

  現(xiàn)初步總結(jié)幾個(gè)要領(lǐng)與同行分享:

  1、心中永遠(yuǎn)裝著兒童,熱愛(ài)兒童、相信兒童、尊重兒童獨(dú)立的意愿,讓兒童通過(guò)自身的努力自主地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  2、遵循蒙臺(tái)梭利創(chuàng)設(shè)環(huán)境的基本原則,用心創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境是教育者的重要職責(zé)。

  3、順應(yīng)兒童個(gè)體自然成長(zhǎng)的規(guī)律,可引導(dǎo),不強(qiáng)求、不施壓、不包攬、不替代。

  4、兒童在自由的、獨(dú)立的“工作”中完成著自我成長(zhǎng)。

  5、發(fā)揮蒙氏教具的獨(dú)特功能,同時(shí)利用教具以外的人類(lèi)活動(dòng)的領(lǐng)域,促進(jìn)兒童整體的發(fā)展。

  6、教育伴隨生命開(kāi)始。

  7、吸收中華文化和當(dāng)代科技成果,使蒙臺(tái)梭利的教育理念在本土上、在時(shí)代中繼續(xù)發(fā)展。

  8、采用蒙臺(tái)梭利教育,不排斥其他教育模式,可接收、吸納,優(yōu)化教育,走教育創(chuàng)新之路。

  下面我從以下幾個(gè)方面來(lái)講一下培訓(xùn)期間心里的感受:

  第一, 蒙氏培訓(xùn)讓我知道了幼兒日常生活管理的一些知識(shí):幼兒的刷牙,穿脫衣服,整理環(huán)境,遞交物品,日常交流等一些非常微小的環(huán)節(jié)應(yīng)該怎樣去教導(dǎo)幼兒。

  第二, 培訓(xùn)中我能體會(huì)到對(duì)教師的要求也是非常全面的:教師自身的心態(tài)要平穩(wěn),有耐心,教師不能傷害幼兒心理和身體各方面,對(duì)教師的面部表情,說(shuō)話時(shí)語(yǔ)態(tài),聲音,語(yǔ)言的組織有著專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的要求等。

  第三, 通過(guò)培訓(xùn)讓我提升了對(duì)幼兒教師的概念:那樣不僅在工作中我會(huì)很積極的去用這些知識(shí)來(lái)要求自己,而且這些專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)也會(huì)給幼兒園帶來(lái)發(fā)展,我相信在這樣的幼兒園中我能體會(huì)到它發(fā)展腳步的速度之快。

  第四, 我只能用虛心求教的態(tài)度來(lái)說(shuō),以后有時(shí)間,我還會(huì)來(lái)到這里學(xué)習(xí)一些別的方面的知識(shí)。

  蒙臺(tái)梭利有著它豐富的內(nèi)涵,有待于我不斷地學(xué)習(xí),挖掘和延伸。同時(shí)也真心希望以后有這樣更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我更深入的了解蒙氏,把最先進(jìn)的理念帶給我的孩子們。

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    每個(gè)人由于自身潛能和愛(ài)好等因素,各科的成績(jī)一般是不平衡的。這就要求我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面、客觀的了解和評(píng)價(jià):哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng),哪些是自己的弱項(xiàng),有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能用有限的時(shí)...

  • 鄉(xiāng)村戰(zhàn)略振興學(xué)習(xí)心得(精選3篇)

    抓好農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,不斷提高農(nóng)業(yè)質(zhì)量效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。一要提高農(nóng)業(yè)科技化水平,建設(shè)主要農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)作物的種子庫(kù),培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品種,積極向群眾推廣,提高農(nóng)業(yè)良種化水平;同時(shí)強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技和裝備支撐,應(yīng)用好無(wú)人機(jī)、“生物兵器”等工具...

  • 《備好一節(jié)課幾點(diǎn)思考》學(xué)習(xí)心得(精選3篇)

    x年8月25—26日,我們學(xué)校全體教師參加了暑假教師全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)了符振輝、陳小盈、王子艾、王永剛四位老師的講座。我感受倍深的是臨高三小的王子艾老師,她講的主題是《關(guān)于如何備好一節(jié)課的幾點(diǎn)思考》。備好課是上好課的前提。...

  • 學(xué)習(xí)心得(通用21篇)

    10月27日到11月27日,有幸參加了西寧教育局組織的赴上海徐匯區(qū)教育學(xué)習(xí)考察,在上海市第五十四中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課、交流、觀摩等活動(dòng),親歷了五十四中教育教學(xué)全過(guò)程。...

  • 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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