關于跟班的學習總結（通用3篇）

關于跟班的學習總結 篇1

　　為我們提高資料管理的綜合素質能力.能全面的了解各班組的崗位流程及崗位職責。我于12月x日至12月x日在龍崗營業班進行了跟班學習,在學習中我了解到營業員的崗位職責和崗位流程。并根據資料管理規定進行了資料檢查和宣慣。

　　通過這幾天我在營業廳學習和檢查營業員辦理的開戶、過戶變更等業務資料的填寫字跡都很工整書面也整潔。不過在檢查中發現1份營業員在辦理（80045394、鴻進花園B1單元404）開戶時在輸入業務類別時把新開戶輸為資料變更，（已現場進行整改）。

　　針對本次跟班提出一點改進建議：建議一、營業員在辦理開戶時一定要多加注意，避免以上類似情況發生。建議二、營業員在為業主復印銀行存時、如賬號不清楚和存折公章印不清楚或其它復印件擋住時，請在空白處抄寫一遍，以免查閱時核對不便。

　　12月x日至19日在布吉點改組跟班學習，在跟班學習中了解了點火、改管的崗位職責及流程。熟悉各點改員的填單情況，并根據資料管理規定進行宣傳和檢查。檢查中發現平湖和坂田的點火資料大部分都沒有填寫客戶姓名, 當場進行了整改。因平湖和坂田兩個地方比較偏遠,無法使用電腦打印的派工單.平時都是電話派單未報用戶姓名,建議已后電話派單時連用戶姓名一并報給師傅.其他師傅也有類似情況,“如:客戶姓名未填、檔案號寫為客編號、地址不祥、點火單未填聯系電話、托收單破損、改管單收款員未簽名、改管單作業人未簽名等。請見付件二。

　　12月x日至12月x日在龍崗安檢維修組跟班學習,在跟班學習中了解到維修班組的崗位職責及流程, 并根據資料管理規定對維修員、安檢員填寫的資料進行了檢查。對資料填寫都整潔干凈。

　　但有兩種情況，一：維修單處理結果不詳細的拆考克未注明“熱水器”或“爐灶”二：維修單未寫檔案號，請見付件二。以上作業單都是馮建斌新同事做的。建議加強學習提高責任心。

　　12月x日至12月x日在龍崗應急組跟班學習，在跟班學習中了解到應急組的崗位職責及流程。并根據資料管理規定對應急組人員填寫的資料進行檢查。檢查中沒有發現問題。對資料填寫都規范整齊干凈。

　　通過近一段時間以來的學習，我深刻地領悟到思想是行動的先導。要真正做好一名優秀員工，首先必須打牢思想基礎，做到真學，真懂、真信。提高自我工作的業務水平。

關于跟班的學習總結 篇2

　　20xx年10月9日在縣教育局的組織下,我們一行分別來自四所中學、五個學科的十位老師來到江蘇蘇州中學,開始了為期兩個月的跟班學習。這次跟班學習,涉及學科多、開展時間長。我有幸成為其中的一員,深知這次學習任務之艱巨,意義之重大。

　　為什么選擇蘇州,為什么選擇蘇州中學?其實,一談起江蘇,大家都知道這是個教育大省,教育強省。20xx年,江蘇進入高中新課改。十幾年來,江蘇省積累了豐富的經驗。蘇州是一座有著2500多年歷史的文化名城,自古就有崇文尚教的優良傳統,教育事業一直非常發達。公元1035年,北宋政治家、文學家范仲淹在今蘇州中學校址上創辦蘇州府學,首開東南興學之風。據記載:“蘇州府學是宋代歷史上規模最大的官辦地方學府,號稱東南學宮之首。”盡管江蘇省蘇州中學的占地面積已無法與當年相比,但歷經千年,辦學歷史未斷,校址始終未變,格局基本保存,這在中外教育史上都是罕見的!因此,蘇州中學是作為世界歷史文化遺產的古城蘇州的最具歷史文化底蘊、最具人文魅力的文化教育瑰寶。今天,蘇州中學是江蘇省首批“省級模范學校”,并通過了“國家級示范高中”省級驗收。這次,蘇州中學能夠給我們提供這樣的一個學習機會,也是極為難得的。

　　一、蘇中印象

　　(一)深厚的歷史文化底蘊和現代化的管理模式

　　從辦學歷史上看,蘇州中學號稱“千年府學,百年新學”,有著悠史的歷史。公元1035年,范仲淹在今蘇州中學校址上創辦蘇州府學,首開東南興學之風。光緒三十年(1904年),江蘇巡撫端方在府學原址擴建江蘇師范學堂,國學大師羅振玉任首任監督,專門為中小學校培養合格師資。蘇州中學“百年新學”的歷史由此啟幕。從學校的建筑風格上看,它是身處姑蘇老城區一個園林式的學校。校園內亭臺樓閣,假山池塘,綠樹成蔭,環境優美。到校第二天清晨,校領導并帶著我們參觀了尊經閣(校史館)、碧霞池、春雨池、仰高亭、圖書館、藝術館、德智之門、教學樓。據介紹,校園的整體修葺是在20xx年初完成,在修葺的過程中,由于參考了大量的歷史資料,多數地方保存了歷史原貌。因此,校園的一草一木,一磚一瓦,都浸潤著歷史與文化。朝陽升起,同學們在池塘邊背誦單詞;課余午間,師生們來到圖書館細細品味;夕陽西下,孩子們漫步林中小徑放松心境。我們時常感嘆,這樣的環境,還有誰會不愛上學習呢?

　　在蘇中的這兩個月,我的感覺是“靜、凈、競”。“靜”是幽靜。這一方面得益于學校合理的格局,教學區、生活區、辦公區、運動區互不干擾;另一方面則來自于師生們的自覺地共同維護。且不論是圖書館,就是在食堂、課間的操場,都沒有喧嘩和吵鬧,有時候我會忘了自己是置身于一個學校。“凈”是干凈。蘇中綠化多,但即使是清晨時分走進校園,你也很難在道路上看到一片落葉。尤其值得稱贊的是衛生間,時刻保持衛生和整潔。整潔的校園,源于專業化的管理,蘇高中有十幾個領固定工資的專業清潔工每天在做著打掃清潔工作,他們的敬業精神是校園整潔的保證。師生們在食堂用餐,也做到餐后桌面沒有食物殘渣;運動會后,操場不留一點垃圾。“競”是競爭。蘇中兩個月,我們觀摩了學生的演講比賽、課堂上學生的辯論會、教師的公開課、升旗儀式上同學們的表演。可以說,競爭滲透到蘇中師生學習生活的方方面面。“靜、凈、競“三個字看似簡單,其實,它飽含著一代又一代蘇中人對現代化管理模式的探索與努力。

　　(二)國際化的辦學理念

　　從1992年起,學校開始以“推進特色教育,適應國際競爭”作為教育教學改革的主旋律,舉辦了“初中外語特色班”、“高中國際班”,以培養面向21世紀、富有創新精神、適應經濟社會發展需要并具有參與國際競爭能力的優秀人才。歷史的傳承在富有前瞻的思想指引下,愈發靈動光耀。蘇中的英語課程,歷來是整個蘇州仍至江蘇省最強的,這與這一辦學理念是分不開的。

　　進入全球化時代,學校大力推進國際化戰略,努力融入國際教育。學校和日本、新加坡、英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的十多所著名大學(如美國麻省理工學院、日本早稻田大學等)和知名中學(如英國倫敦德威學院、新加坡立化中學等)建立友好合作關系,積極拓展學生發展的國際通道,每年均有10%左右的學生通過學校的國際合作項目出國留學;20xx年又成功引進了英國劍橋國際高中課程。跟班學習期間,我們也時常看到來自世界各地的高中校、大學校的同仁們來到蘇中交流訪問。正是這樣的國際化辦學理念,使得一大批具有較強國際競爭能力的創新人才已從蘇中走向世界,在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普林斯頓等世界一流大學的校園中不乏蘇中學子矯健的身影。

　　(三)關注教師的專業化成長

　　作為一所有千年底蘊的名校,蘇州中學素以“名人掌教、名師執教、名人輩出”而著稱。今天的蘇州中學,師資隊伍非常強大,僅特級教師和教授級教師就多達二十來位。一方面,學校從各地引進優質的人才隊伍,另一方面,學校也為老師們的專業發展積極創造各種條件。學校經常會邀請海內外一些知名的教授、學者來校講學,或是把老師們帶到國內外名校、高校進行交流,為教師專業化發展提供一個更廣闊更前沿的平臺。跟班學習期間,我們聆聽了華東師范大學胡慧閔教授的報告《基于學生經驗的教學設計》。胡教授的報告深入淺出,既有詳實的理論,一手的調查數據,又形象生動給老師們傳授了如何基于學生經驗進行教學設計,引發了廣大教師的共鳴,讓我們受益匪淺。

關于跟班的學習總結 篇3

　　在組織的關心和單位推薦下，我有幸到合水縣人大常委會辦公室進行為期三個月的跟班學習。跟班學習期內，縣人大常委會領導對我關懷備至、全力支持，辦公室兩位領導和同事包容接納、精心指教，讓我在短的時間內就融入人大辦公室這個新環境。我深知這次學習機會來之不易、時間短暫，不敢懈怠絲毫學習機會，始終虛心學習、用心謀事。回顧三個月的學習經歷，我感觸頗深，受益匪淺，真正獲得深度鍛煉，受到深刻啟發，思維層次、業務能力、理論水平都得到提升。現將有關情況匯報如下：

　　一、 提高了全局觀念和知識層面

　　這次跟班學習時間雖短，但卻給我提供了廣泛的學習層面、廣大的修為空間。從鄉鎮到縣級機關，對我來說工作方式、思維方式的跨度很大，在鄉鎮我的工作主要是統計農業數據和辦公室日常事務。而在縣人大辦公室就要求我對監督法、代表法及針對“一府兩院”有關部門開展執法檢查的相關法律政策等都要深度掌握，對召開委員會等各類會議事項要熟知流程，對大局觀、理論水平、政策的掌握要求比較高。盡快適應新的角色，進行思維方式的轉變和更高知識層面的掌握一直是我努力的方向。通過在人大辦公室的跟班學習，

　　我覺得思維方式和高層次知識領域的鍛煉是潛移默化全方位的，使我能站在更高的層次看問題，對自己全局觀的把握是很好的鍛煉。

　　二、 增強了組織能力和協調能力

　　人大與鄉鎮的工作性質相比較，所面對的工作對象更為廣闊。不但要加強與市人大機關的溝通、交流，而且面對的工作對象涵蓋了本級政府的各部門和基層鄉鎮，所負責的各級人大代表也分布于各工作領域或地域環境，這就要求在各類工作開展中要有極強的組織協調能力。例如像8月份舉行的“縣級人大代表暨鄉鎮人大主席培訓班”，在開班儀式上邀請了各部門負責人參加“監督法”的培訓，這樣高規格的培訓班，所要組織協調的人和事繁復多樣，正是在這樣的平臺鍛煉，讓我體會到組織、協調、溝通能力的重要性，也讓我在縣人大辦公室這一平臺上加強了對此項能力的鍛煉。

　　三、 提高了公文寫作和處理能力

　　縣人大辦公室的很多內容是對專項執法檢查和調研結果進行提煉、總結形成文件的起草等，而在行文及文件辦理方面要求非常嚴格和規范，因此對文字和辦公能力的要求很高。跟班學習起始，辦公室領導就指導自己先行學習往次委員會的文件及各類調研報告等，本人仔細研讀了最近幾年的文件材料，并有意識的開始練習一些調研報告的寫作、工作簡訊、報社投稿，通過辦公室領導的悉心指導并加上平時的

　　多寫多練，我發覺我的文字寫作能力在逐步的提高，在起草文稿方面也積累了一定的心得。

　　四、 提升了綜合素質和工作能力

　　來到人大辦公室工作，面對的人和事與原單位都有較大差別。接觸高層次的領導、接觸高難度的事務和面對人大更為嚴謹的工作作風，這都要求在人大辦公室這個環境中必須具備較高的綜合素質和能力。無論在待人接物還是業務辦理，我都細心觀察，通過向領導學、向同事學，在他們身上尋找自己的不足并加以改進。終于在在辦公室各位領導和同事的耳濡目染下，自身的綜合素質和工作能力得以提升。

　　三個月的學習鍛煉，我開闊了眼界，增長了知識，更新了觀念，提升了才干。回到本單位，我將把自己三個月所學與同事交流共享；也將把這次跟班學習的所見、所思、所悟結合到自身工作，真正做到學以致用；也將會努力工作、不斷創新，爭取在自己的工作崗位上取得更大的進步。