基層工作學習體驗月工作總結范文（精選3篇）

基層工作學習體驗月工作總結范文 篇1

　　20xx年X月，經過學校的層層篩選，我終于通過了西部計劃的選拔，成為了一名光榮的西部計劃志愿者。經過在株洲的短暫培訓之后，于X月X日來到團武岡市委開始我的志愿者生活。

　　轉眼間，來到武岡已經X個多月了。從之前的菜鳥選手到現在在有些事情上也可以獨當一面的基層團___工作者；從原來的語言不通到現在學會唱一些簡單的本地民歌……這幾個月的時間里，我覺得自己真的學到了不少東西。這個月，按照“基層工作學習體驗月”活動的要求，我利用周末的時間到龍田鄉展開這次的活動。在基層工作的學習和生活中，我學到了很多在學校和機關里學不到的東西。下面，我就這一個月來，參加基層工作學習體驗的情況總結一下：

　　一、熟悉環境，體驗基層

　　經過前面幾個月在團市委的工作，也積累了一定的工作經驗，學會了怎樣去處理一些團___工作中的基本問題。但是由于到農村和社區基層學習的機會不是很多，所以還得重新去一步一步地學習。剛開始的時候確實遇到了一些問題。首先，不像在團市委機關里面，在基層，語言問題是一個不得不去面對的問題，雖然在武岡生活了快四個月了，但是語言還是個大問題，特別是在村里的時候，很多人說話語速過快、本地口語過多，使我根本就沒辦法了解對方說話的內容，這還是請在村里的大學生村官幫忙才得以解決。然后，就是事先沒有協調好，村里的接待人員不清楚此次活動的具體情況，安排上不是很合理，導致做了很多無用功，這種情況在第二次去的時候就沒有了。其實這些問題都是一些小問題，在村里和社區，在大家熱情的幫助下，我還是很好地完成了此次基層工作學習體驗活動。

　　二、努力工作，服務基層

　　得到這次基層鍛煉的機會，雖然有一定的壓力，不過還是特別的興奮。在每周末基層學習體驗的過程中，我珍惜機會，努力向基層的同志們學習，積極地開展工作。這次的活動主要是在龍田鄉枧道村開展的。在枧道村大學生村官、團支書伍英柿的幫助下，我得以了解到該村的方方面面，以及在村里順利地開展各項活動。

　　在村民羅建剛家，我們對羅家四口人進行了訪問，從農業生產、家庭增收、教育等方面進行了了解，并和他們一起下地里參加勞動。在空巢老人毛雄新家，我們詳細詢問了基本生活情況、留守___的教育情況以及心理狀況，幫助其做一些家務活。通過走訪的幾戶村民家庭，對于一般的農村家庭的基本情況有了初步的認識。

　　在枧道村村委會，我配合伍英柿，給村支書做了一天的助理，主要負責村委會的工作。一天里，很多的事情要處理，除了村委會的日常工作以外，還有上級下達的任務、村民之間的矛盾等問題需要處理。從伍英柿那里了解到，村委會的事情可以說是面面俱到，可以從各個方面鍛煉一個干部的能力。這一天的工作，確實是讓我受益頗豐。

　　在枧道村小學，我們了兩個年級的少先隊員到村里的孤寡老人羅朝華家里參加義務勞動，幫助打掃房屋、洗衣服、陪老人聊天。這些小都覺得這樣的活動很有意義，不僅可以幫助別人，自己也能學到很多的東西。

　　在村委會，我們還邀請了部分沒有外出務工的青年進行了一次訪問，了解他們的'生活狀況、學習狀況、工作情況以及思想狀況。由于本地條件的限制，大部分的青年都有外出打工的愿望，但是由于年齡的原因，學業結束后，只能暫時在家，等領到后就會出去了。

　　三、發現不足，加強學習

　　通過幾次下鄉的學習體驗，確實學到了很多，收獲著實不少。不過通過這段時間在農村基層的學習，也發現了許多自身的不足和需要改進的地方。比如在處理問題上確實存在不夠細心的地方（這是枧道村村支書給我提的意見），這需要我在以后的工作中隨時保持認真負責的態度去完成每一件事情。另外，由于這次下鄉的時間不是很多，對于基層的了解肯定不夠全面，還需要自己以后多開展這樣的活動，真正地到基層中學習。這次的學習體驗活動已經結束，但是我的基層體驗卻才剛剛開始。在今后的工作中，我將把這次基層工作中的經驗運用于實際，更好地為武岡的發展服務。

基層工作學習體驗月工作總結范文 篇2

　　敬愛的黨組織：

　　你好!經過第一次的黨課，我開始對中國共產黨有了初步的了解，這不單單是告訴我入黨的艱難性，讓我感受到了黨組織對于培養黨員的重視，讓我明白了黨組織是如何不畏艱辛的培養一代又一代的接班人，讓我明白了黨組織是如何不辭辛苦的培養一代又一代的先鋒隊，黨組織那一切為了黨的未來、為了人民的未來的心讓我由衷的感覺到自己能夠接受黨校培訓的榮幸。

　　XX年3月31日，陳xx教授給我們講了第一期黨課，在此次課堂上，我知道了申請入黨需要具備一系列基本條件：首先是年齡條件和成分條件為年滿18周歲的周國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子;其次，是必須承認黨的綱領和章程的思想政治條件;最后，申請入黨就必須愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費。從這些條件里，我們就可以清楚的知道黨組織對入黨的嚴格把關。為了黨員的質量保證，為了提高黨組織的整體素質和戰斗力，黨組織不僅在年齡上、知識上還有在分布結構上都需要特別的注意，跟堅持在教育的第一線發展黨員，這一切都是為了黨的美好未來的不容忽視的重要舉措。為此每一個參加黨校培訓的黨員都應該感到榮幸，以自己最大的努力去學習關于黨的知識，努力提高自己的黨性，爭取能夠成功的加入中國共產黨。

　　為了能夠更快的融入黨組織，我還在課外的時間努力學習關于黨的知識，我知道中國共產黨代表著先進生產力的發展方向，代表著先進文化的前進方向，代表著最廣人人們的根本利益。而中國共產黨黨員則是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。具體來說，第一，共產黨員是工人階級的一員，要成為共產黨員，自覺地站到工人階級的立場上來，確立無產階級世界觀。第二，共產黨員是工人階級的先鋒戰士，必須具有共產主義覺悟，為共產主義事業奮斗終身，永不動搖。第三，共產黨員為共產主義事業奮斗的覺悟，必須落實到自己的先鋒模范作用上。因此，黨組織必須堅持“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針;堅持發展黨員堅持個別吸收的原則，成熟一個發展一個，嚴格履行入黨手續，防止把不具備黨員條件的人吸收到黨內來，這一切都成為了黨組織發展先進黨員的重大舉措。

　　要入黨不只是滿足入黨的基本條件，更重要的是還需要自己不斷的培養自己的黨性，不僅要在黨組織的監督之下更重要的是自覺的努力的學習黨的一切知識，為自己負責，更是為了黨組織能夠永葆先進性作出自己的奉獻。參加黨校培訓，努力學習，不斷培養和提高自己的黨性將會是我今后永遠追尋的目標。有努力就有希望，一切都從學習黨的知識開始，腳踏實地的為入黨做好一切準備。

　　此致

　　敬禮!

基層工作學習體驗月工作總結范文 篇3

　　一提到杜郎口，感覺有說不完的東西。但又不知道從何說起。姑且先回憶一下我們去杜郎口中學考察那天的情景吧。

　　20xx年5月18號，我們一行12人從黃金堤中學驅車來到了遠在山東茌平的杜郎口中學。出發時太陽還沒有升起，到達的時候也剛剛八點多。大家的心情都很激動，仿佛要去看長城，又好像去看兵馬俑，反正是要和“奇跡”與“壯舉”聯系在一起的東西！大家都不約而同的準備好了紙筆，相機，有點甚至帶著攝像機。大家都是抱著一種向高手學習的心態來的。從課堂觀察到與學生交流，從展板到板報，從超市的老板到附近的行人，從太陽初升到晚霞滿天，我們努力地在了解杜郎口中學的方方面面！離開的時候，大家都有一些留戀，同時又覺得不虛此行，學到了很多東西，一個個擦拳磨掌，想進行一場轟轟烈烈的變革，想立即改變不堪的現狀！

　　從5月18號，到7月11號期末考試，中間的將近兩個月的時間，杜郎口模式真正的走進了黃金堤中學。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過這一段的實踐，大家的熱情冷卻了不少，理性的思考也比以前多了不少。大家也許想問，期末考試的成績與之前相比，有沒有顯著變化。你們能猜到嗎？我覺得還是那句話，可能會在意料之外，但一般會在情理之中。現在，我來說一下，我們一直在思考的幾個問題，以及我們的看法。

　　一、為什么要學習杜郎口模式？

　　是因為大家都在學，所以我們也要學嗎？是因為上級領導的指示或者命令嗎？明智的人可能會說，為了提高我們學校的教學質量和教育水平。那么杜郎口模式真的能提高教學質量和教育水平嗎？我們目前的根本的問題是什么呢？杜郎口模式可以解決這個問題嗎？我覺得這是學習杜郎口模式必須首先回答的。

　　這個問題，我覺得必須從實際需要出發！我們學校最早的分組教學從去年就開始了。去年下半年八年級一個班已經開始試驗分組教學了！不是從理論出發，不是從上級指示出發，也不是學校的計劃，完全是根據現狀作出的積極的改變！我們分的組是互助組，我們需要利用分組改變大多數學生學習吃力的現狀。同時我們需要利用分組引入競爭，提高學生學習的積極性。如此而已。

　　杜郎口模式形式上也是分組教學，與我們的一樣，這是我們去學習杜郎口中學最初的出發點。這個出發點是源自我們自身需要的，而不是別的。

　　第二，我們該學習杜郎口什么？

　　常常擔心會被指責，畫虎不成反類犬，或者邯鄲學步。我們到底該學習什么？學畫虎，我覺得最重要的是要學畫“虎的精神”，畫出虎的精神，讓人看了就有心生恐懼，就毛骨悚然，我覺得這最重要。相反，你如果只注重虎的各個部位怎么畫，我覺得這只老虎最終也只能成為一只虎的復制品。你學會的也許只是復制的方法！邯鄲學步，最大的失敗也許就是太在意形式了，因為邯鄲人很多，每個人的步態各不相同，學來學去，到最后，爬著回去也是必然結果。

　　同樣的，我覺得學習杜郎口模式最重要的是要學習杜郎口模式的創始人所具有的精神！這是一種什么精神呢？這是一種自由的精神，一種創新的精神，一種破釜沉舟的精神，一種不服輸的精神。了解杜郎口中學歷史的人，都會不由得敬佩當時那一批人的魄力！

　　自由的精神和創新的精神我覺得是精神層面最應該學習的。每個教師面臨的都是各種理論，各種指示，各種眼光，各種評價，但能不能在關鍵時候裝聾作啞，專心于自己的想法往往是成功的一個關鍵環節。

　　方法是想出來的，光靠學習也是不行的。為了提高學生的數學表達能力，八年級數學課堂上出現了“你是我的眼”的活動。類似于兩人配合，限時猜詞的游戲。這個活動，就很好的體現了教師的創新精神。類似的充滿創意方法還有很多，無疑都是受到了杜郎口精神的影響。

　　關于老虎各個部位的'畫法，也就是說操作層面的東西，我覺得應該著重學習一下，如何提高課堂效率，如何提高學生的參與度。

　　第三，杜郎口不是唯一的方法。

　　魯迅曾經在指導一個青年讀書的時候，舉了蜜蜂采蜜的例子，告訴他讀書要注意涉獵的廣度，“如果只盯著一朵花采，就枯竭了”。同樣的，我覺得學習杜郎口也應該有個度，不能把所有的時間都用在學習杜郎口模式上。成功的教育方法很多，新課改以來，成功的例子也很多。我們完全有必要也有可能好好學習一下這如同春天里滿山花朵一樣的好方法。

　　認為學習了杜郎口模式就是學會了武林中最高的絕學，顯然是幼稚的想法。我們有必要在學習杜郎口的時候也看看其他的成功的例子。

　　第四，說一下杜郎口模式的不足。

　　有學生說：我們現在非常不喜歡上課，特別亂！也有學生說，這種分組影響我自己的學習了。期末考試的成績也表明部分優秀生成績退步。

　　主要的是兩個問題，其一，課堂秩序混亂，課堂效率低；第二，優秀的學生，因為要幫助其他學生，影響了自己的學習。

　　這兩種情況的出現的原因是什么呢？

　　我覺得第一種情況的原因，就是陷入了一種形式主義的錯誤，認為杜郎口模式就是老師不講，學生講。就是把課堂的主動權交給學生。過多的干預就是“反杜郎口模式”的。

　　我覺得一切還是不能脫離教學目標的，說到底，必須明確教學目標。不能因為一些形式的東西，完不成教學目標。如果為了試驗新方法而犧牲一點時間，我覺得可以理解，但不能過度。可以適當增加備課時間，但不能輕易降低教學目標。

　　第二個，優秀生退步的現像，我覺得是互助學習本身的缺點。常常聽人說，幫助學困生不僅不會影響自己學習，反而有助于學習。我覺得這種觀點有些片面。在學習時間一定的情況下，犧牲自己的時間去幫助別人，必然會減少自己的學習時間，從而對自己的學習產生不利影響。能不能把幫助別人的時間轉化成自己的學習時間，這就是另一個問題了，因人而異。所以，在分組過程中，必須考慮到這個問題。學困生應該多自己解決問題，多自學，不應該由原來的依賴老師，變成現在的依賴同學。學困生不應該成為優秀生的包袱。為了提高整體成績，犧牲優秀生，我覺得這是一種不公平。

　　解決這個問題，我覺得一方面要增加班級工具書的數量，培養學困生自己查的習慣。另一方面，可以考慮改變分組方式，由互助組，變成分層組，成績接近的分到同一組。由原來的互助學習，變成分層教學。

　　杜郎口模式是一副藥，對癥下藥，它就是靈丹妙藥，就能要到病除，甚至起死回生。如果不對癥，它就是不相干的藥，甚至是毒藥。不起作用，甚至加重病情。總之，要多一些理性思考，沒有理性的熱情就是無光的火焰。