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學習總結的經典開頭

學習總結的經典開頭

  范例1

  隨著期末臨近,我們學習部本學年各項工作圓滿結束。學習部作為學生會重要部門之一,一年來在學校和學生會主席團的帶領下,在學習部部長及成員齊心努力下,在其他兄弟部門大力支持下,各項工作順利進行。部門建設進一步完善,人員素質也有了進一步提高。現(xiàn)將學習部本學年工作總結如下,以期服務與學習部今后更好地發(fā)展。

  范例2

  不知覺間,到這個學校已經快三個月的時間,在這里認識了很多來自不同院校不同專業(yè)的同學,自己也從設計轉到了軟件開發(fā)這個專業(yè)上了。與其說是專業(yè),倒不如說是一個職業(yè)吧,來這里,初衷就是想換個可以找高工資、有節(jié)奏的工作。記得剛來咨詢的時候,連java是什么都不知道,只知道是可以做軟件的東西,手機也有java游戲,然后自己就帶著點好奇來學這門語言了。

  總結開頭的寫作方法多種多樣,富于變化,不拘一格,沒有固定的模式。但一般的規(guī)律還是有的,這就是要根據(jù)總結的類型.以及所要表現(xiàn)的主旨來決定如何范筆,以實現(xiàn)開頭的準確性、鮮明性、生動性。這里,僅就目前常見的幾種開頭方法,介紹于后。

  (一)概述式開頭 我

  概述式開頭,這是全面工作總結常用的一種寫法。在開頭處一般要概述基本情況,把要總結的工作的背景、時間、地點、經過及有關條件交代清楚,有時也要把主要成績、經驗、問題須要提出來,先給讀者一個總的印象。 (二)論證式開頭 行政

  論證式的開頭,這是全面工作總結的另一種開頭方法。在開頭處不寫基本情況,而是直裁了當提出上級指示精神,或有關方針政策,然后通過事例來論證這種指示、方針、政策的正確性。

  (三)結論式開頭 媒介

  結論式的開頭,就是先作結論,后敘述概況。這種開頭方法最為常見,而且多用于全面性的工作總結。其寫法就是在開頭處.以高度概括的筆法,說明工作是在什么情況下進行的,并對此項工作的結果,做出明確的結論,然后,用一過渡句,自然引出下文。例如.各單位財務工作總結的開頭如下: 一年來,我們堅持勤儉建國,勤儉辦企業(yè)的方針,堅持為生產服務,為群眾服務,嚴格執(zhí)行國家的規(guī)章制度,實行經濟核算,加強財務管理,促進了生產的發(fā)展,發(fā)揮了財務工作的作用。我們在工作中的體會主要有以下幾個方面:

  這個開頭.既寫了背景、情由、依據(jù),又點出了做過會么,結果怎么樣(即結論)——“促進了生產的發(fā)展,發(fā)揮了財務工作的作用。”文字雖然不多,但它直接把總結的內容,顯現(xiàn)在讀者面前,使人一看便得到全文的要領,開頭總述完了以后,接著用了—個過渡句,自然引出下文的詳細敘述,這樣的開頭,條理清晰,概括性強,過渡自然,便于讀者理解總結的內容。

  (四)提問式開頭 信息

  提問式的開頭,是在開頭處根據(jù)主旨的需要,先提出問題,然后引起下文;這種開頭方法多用于專題經驗性的總結。兩年以來,我們得到了一些什么經驗教訓呢?

  這樣的開頭,就是用簡潔精練的文字,以提問的形式,直接點明了總結的重點。這種開篇設疑的寫法,比較新穎、生動,很能引起人們的關注,具有一定的啟發(fā)性和吸引力,既省筆墨,效果又好。

  (五)對比式開頭

  對比式開頭,是在開頭處對有關情況:如過去與現(xiàn)在、后退與前進;錯誤與正確等等做一番概括交代與比較,在比較中表明所是與所非;這種開頭方法多用于專題性的經驗總結。

  (六)提示式開頭 法務

  提示式開頭,這是專題性經驗總結的一種常用開頭方法。在開頭處對工作的主要內容做提示性的介紹,其目的就是引出對于所取得的經驗的敘述,這種提示式開頭的寫法好處在丁簡潔明確、能引人注目。總之,總結開頭的形式是多樣的,但是不管怎樣,外頭應該是寫明全文的主旨,給人以概括的印象,引起讀者的注意,給人以啟發(fā),這是寫解開頭的關鍵所在。

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