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學習表現總結

發布時間:2024-10-25

學習表現總結(精選3篇)

學習表現總結 篇1

  一、學生對學習生活的感受怎樣?

  從調查問卷看,在回答“你覺得學校里的生活很有趣、比較有趣、說不清、不大有趣、很沒趣”中,30%的學生認為很有趣或比較有趣;40%的學生認為說不清或不大有趣。在回答“你覺得下課和平時與老師在一起”的感受時,認為很開心和比較開心的占15%,無所謂開心不開心的占10%,不大開心和很不開心的僅占5%。絕大部分學生對學校學習、生活的感覺和心態是比較好的。可見,隨著我國教育體制的不斷改革和課改的普遍推廣,廣大學生逐漸變厭惡學校生活為喜歡,我們不能不說這是一個讓人振奮的好消息!最好的老師就是“興趣”,不是嗎?

  二、學生怎樣看自己的老師呢?

  關于學生對老師的滿意程度這個方面,在回答對班主任老師的印象時,學生認為自己的班主任老師很好和比較好的占5%,一般的占45%,不大好和很不好的為10%。回答你對你的班主任老師很喜愛和比較喜歡的占20%,說不清的占10%,不大喜歡和很討厭的沒有。關于對全體任課老師的滿意程度,從回收問卷看,對全體老師很滿意的占60%;大部分滿意、個別不太滿意的占30%;少數滿意,多數不滿意的沒有;很難說滿意不滿意的占10%;都不滿意的為。我想,大多數老師看到這個數據還是會感到欣慰的。這說明老師在學生心目中并非只是嚴厲的長輩了。

  三、學生能把老師當成自己的朋友嗎?

  學生在回答“你覺得自己有心里話時最想找誰說”時,回答最想找班主任老師或最想找某個老師的僅占5%;最想找父親說的占35%;最想找要好的同學或朋友說的占40%;找不到要說的人的占10%。據初步調查和了解,多數的教師愿意和自己的學生談心、交流并成為好朋友,但是卻僅有10%的學生有了心里話最想找老師說,這樣老師和學生能成為朋友嗎?這個問題值得教師、家長、所有教育工作者以及教育行政部門深思和研究。

  四、教師教學工作作風民主嗎?

  學生在回答“你或你的同學有了缺點或錯誤,你覺得班主任老師的態度如何”這個問題時,15%的學生認為老師的態度比較寬容,但要求是嚴格的;15%的學生認為老師比較寬容,但要求不太嚴格;30%的學生認為老師要求很嚴格,但是不;沒有學生認為老師沒有什么要求,批評教育而已。在回答“你或你的同學在課堂上或平時,在某些問題上的看法與老師不一樣時,你覺得老師的態度如何”時。

  認為學生有自己的看法老師很高興的占20%,認為學生有看法老師不大高興的占20%,認為老師想方設法把學生的看法壓下去的占10%。在回答“你們學校里是否有老師對同學體罰或變相體罰”,學生回答一個老師也沒有的僅占5%,極少老師有的占%,有些老師有的占5%。從結果顯示來看,多數的教師在不斷的學習和教學過程中已經能夠做到民主,只是也許有些還不是很成熟,就存在著學生們的意見另外,整個教育體系的制度也抑制著師生之間不斷改善和增長的民主觀念,這些都是需要我們不斷給與重視的。

學習表現總結 篇2

  大一的光陰眨眼而過,回想我們一起走過的這段日子,有過暫時失利的沮喪,也有過獲得成功的喜悅,尤其是在學習方面,更有很多值得我們總結的地方。希望可以從總結中尋找出缺乏,加以改正,使得我在今后的學習中更上一層樓。現將學習情況總結如下:

  一、學習方面

  (一)努力學習專業知識,豐富課外知識

  學習是學生的根本,我知道一個受社會肯定的優秀大學生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底。

  大一主修的課程有五筆錄入、公文寫作、政務實訓、文書檔案與管理、商務溝通和公關禮儀、英語等幾局部。

  公文寫作可以說是專業最為重要的一門課程,一共有13個文種,我們上半學期主要學習的有請示、通知、批復等文種,雖然開場并不適應公文寫作的方式,但經過自己努的練習現也能寫出較好的文章。參加了英語托業橋考試和B級考試。

  下半學有些課的方式改變了,很不適應,學習知識也總是一知半解,但經過自己的努力和老師同學們的幫助,上課時的思路漸漸變得明晰了。面對政務實訓,困難挺多的,一開場幾周聽不懂,后來“強化”了一陣后,對講的內容也能理解了,政務實訓下半學期主要學習寫作政文,只有自己努力去做了,才會有收獲,政文只有自己親手寫,然后再經過反復的修改才會有進步。

  大學課余的時間很多,會復習老師上課講的內容,但總覺得我們學習的知識面太窄了,盲區太多,還未到達一個標準大學生的知識水準。為了擴大知識,看了《安娜卡列寧娜》和其他幾本小說。

  二、生活方面

  一開場,我就知道大學里的人際關系很重要,所以在生活上,我根本上都可以和同學知友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德。

  宿舍是一個大集體,六個人生活在同一個空間里面,各自的生活習性都不一樣,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的`學習創造一個良好的學習和休息環境。大學就相當于一個小型的社會,作為一個步入社會的緩沖,我們可以從中學到好多的東西。我認識到了在與生疏人相處時,平等是第一位的,與這樣既有利于交往,又是尊重別人。

  三、其它方面

  (一)鍛煉自我身,勇于理論

  喜歡挑戰,喜歡改變,在理論中鍛煉自己,完成蛻變。我是一個喜歡改變自己的人,大學里有非常多的時機,進入大學以后,我參加了院青協等社團,也參加了許多活動,在人才招聘會中做調查;在人才培訓會議、和班長峰會中做會場效勞人員,從中學到很多關于辦會的知識,也受到了老師的一致好評;參加了“其實你很美”的助興走臺,鍛煉了自己的勇氣等。在一次次的理論中成才,在一次次的鍛煉中蛻變,同時也使自己的生活更加的豐富多彩。

  四、存在的缺乏

  這一年中經歷的每一天,都已在我心中留下了印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的一年內,通過不斷地學習,我收獲了很多。但也有缺乏。例如五筆錄入速度還不夠快,與同學合作的意識還不強,對學習的熱情還不夠等。但勤能補拙,我相信只要努力,沒有什么做不好。

  五、總結

  學無止境。雖然本學期即將完畢,但我們的學習永遠不會有終點。希望通過本次總結,我可以更好的認清自己的優缺點,取長補短,在今后的學習中不斷提升自己的才能!我們都隨著時間的流逝一點點的成長,而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價。我們每天都在為了不被這社會淘汰而努力,為了自己的夢想而拼博。

學習表現總結 篇3

  通過學習20xx年工作報告,聯系自己的工作做了一下總結:

  一、 首先要圍繞著的主線“全面提升素質,打造中豪品牌”開展工作。

  要想酒店素質提升,最重要的是員工素質提升,而要想素質提升首先是知識的涵養,要打造有素養,有文化的酒店,我們要做到的就是加強學習,提高文化內涵。對于我們基層督導級,不僅要自己多學習,還要教導員工,帶領自己的班組共同進步。而面對我們的工作要提高員工的積極性,給員工提供表達自己的想法、表現自我的空間,增強員工的自信。要鼓勵員工積極參加酒店與部門的活動,增強活力,讓大家有干勁,這樣才能更好的將房間衛生及設施設備檢查到位,讓客人住的更加舒心。

  二、我對“三實”的理解概括為三句話。

  扎實工作,誠實經營,落實管理。有布置就有檢查。今后的工作中,自己會加強檢查力度,做到辦實事,像計劃衛生的安排,設計好表格式的管理,嚴格檢查,做就是做了,沒做就是沒做,落實到位。工作不能做虛的,而是帶好頭的真抓實干,做出成績。

  三、通過20xx年的'工作,自己不足之處還有很多。

  工作中要提高自己的表達與溝通能力,不僅是與客人的溝通,還有同事之間,各部門之間的溝通協調。工作就是每個環節的相互聯系與協調,每個部門都離不開互相的溝通。這就需要自己多思考,找準點去表達,然后跟隨主管與部門的腳步去工作。

  四、樓層工作說難不難,但要做細還需要多動腦筋,堅持“兩細”:對人要細微對事要細致。

  做酒店工作幾年的時間里,讓我學到了許多。我覺得要想做好樓層工作最重要的是三點:“關心、用心、細心”。關心客人與同事,用心服務,細心工作。我們經常講的溫馨客房,家外之家,只有讓客人感受到我們的關心,讓員工工作愉快,我們的工作才會做的更好。

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