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初二英語學習方法總結

發布時間:2024-11-21

初二英語學習方法總結(精選3篇)

初二英語學習方法總結 篇1

  注重英語單詞的記憶

  大家都知道,英語老師作為在英語學習上面的過來人,而且還是為人師表的存在,怎么可能在學習上面坑學生呢?他們一直在教導我們要注重記憶英語單詞。你是否把英語老師說的話當真?是不是當成耳邊風忽略過去了?英語單詞是英語學習的基礎,也是大家最為依仗的東西,沒有英語單詞,我們在英語的很多方面都是寸步難行。英語單詞將陪伴你的整個英語學習生涯,可見英語單詞在你英語學習中的重要性吧?

  培養自己的英語思維

  在英語的學習中,大家一定要盡可能的多去接觸英語,去了解英語,去用英語的思維來學習英語。語言之間,還是存在一定的差異的。我們中文認為的一些事,但是在英語中卻并不一定是中文認為的這樣。為了培養自己的英語思維,大家可以多去看看英語報、英語雜志等等英語原創性資源,都可以作為大家培養自己英語思維的好來源。同時,日常生活中,你也可以嘗試著多用英語對自己說話,這樣也能成為你培養自己英語思維的好方法。

  學會利用網絡優勢

  在現代的學習,其實是個很便捷的。利用網絡,你可以遨游于世界各地的文化中,你能接觸很多的.異地文化、學習交流經驗等等。英語的學習,你可以利用網絡尋找跟你志同道合的英語學習者,彼此交流經驗,獲取對自己學習英語有益的信息;可以利用網絡找母語為英語的朋友,從源頭上面教導你學習英語。

  初二的英語學習目的還是多在應試上面,所以在聽力、閱讀、寫作上面,大家還可以在網絡上面尋找對應的資源供自己利用,現在很多的網站都提供免費的英語聽力下載、作文范文、閱讀材料等等,大家完全可以好好利用網絡去尋找。

初二英語學習方法總結 篇2

  中秋節,說是團圓之日,家家吃著團圓飯,賞著月的節日,可是這對于我這樣的家庭還真是可望而不可及……人家中秋節總是喜氣洋洋的,而我家總是那么冷清那么壓抑。因為只有我和媽媽在一起,這讓我覺得很難受,明明是一家人團圓的日子,可總是少了那么一個人,這個人就是我爸爸,他總是以工作忙或是別的借口……

  今年的中秋,很美,美的不單單是黑幕村托下的明月,更是那種家人團聚的幸福。媽媽把表姐接到了家里,這讓我很驚喜。但我知道在這樣的節日下,她的心里總是很悲涼。沒有父親的孩子,面上很甜,心中應該都有不可泯滅的傷痛。我想在我家應該能夠讓她體驗到家庭團圓的幸福吧,更令我驚喜的是,爸爸竟然破天荒地陪我們過這個中秋節,我欣喜若狂,很感謝月亮,這次終于是一家人賞月了!

  家里有個小陽臺,并不大,但足夠讓我們在夜色下欣賞這美麗的夜景了。趁著這美好的月色,姐姐竟興致勃勃地提議要唱關于月亮的歌,她先起頭,唱起了蘇軾的《水調歌頭》,我們也隨聲附和,當唱到“轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事偏向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟”這幾句時,我和表姐竟然哭起來了,彼此心照不宣,爸爸見狀,便拿來我和表姐最喜歡吃的蛋黃月餅,并撫摸我的頭說,女兒,以前是爸爸的不對,讓你們過了一個又一個凄冷的中秋,從今以后,不管爸爸有多忙,我都會陪你們度這個節日,聽了爸爸的這番話,我喜極而泣,撲在爸爸的懷里哭得更厲害了,這時,媽媽也在旁抽泣著。

  都說,“月到中秋分外明,每逢佳節倍思親”,現在,我最喜歡中秋節,因為在這花好月圓的夜晚,與家人親友團聚在一起,吃月餅邀明月,談笑風生,這是多么愜意的一件事,我希望我們每個人都情系中秋,共享天倫。

初二英語學習方法總結 篇3

  隨著新課程改革的推進,我們初二英語組結合我們學校學生的實際情況,不斷摸索適合學生特點,促進課堂教學有效性的教學模式。我們許多班級的學生英語出現兩極分化的現象,這就要求我們的教學要因人而異,采取易學、好學的途徑去激發學生的求知欲,達到教學效果的事半功倍!那么,經過一年多的不懈努力,學生的英語成績初見成效。總的來說,我們在教學當中做了以下的工作:

  一、同伴互助,資源共享

  首先,積極參加英語教研組的活動,在全組內通過集體備課互相交流、取長補短,對照自己教學中所存在的問題,查漏補缺、不斷提高。另外,聽課、評課也是提高自己業務水平的一個平臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱耍虒W也如此。不聽別人的課,就上不好自己的課!蓖ㄟ^聽、評課我們從中學到了很多東西,使自己在教學觀念、專業知識和教學技能等方面都得到全面提高。本期有胡美波、梁佩佩等老師在組內上了公開課,楊毅老師代表學校為天心區的老師上了一堂示范課,均受到好評。

  二、優化課堂教學,向課上45分鐘要效率

  1、課上帶領學生一塊背單詞

  通過一段時間的觀察、了解,我們發現每班有大部分學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣,能按時完成老師交給的背記任務,也有一些學生默寫總是不合格,甚至有交白卷的同學。但是,對于學生來說,單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶,其它都無從談起。于是,我們英語組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處:首先,我們可以教給學生背單詞的方法,把稍微難一點的單詞分成幾部分,然后讓學生按照讀音去背。而且,我們把單詞按詞性歸類,講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分,再按照句子成分分類講解、舉例。另外,讓學生速記單詞,每個單詞給學生10秒鐘的時間,然后馬上提問,在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高,單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。而且,在提問的時候我們特別關注這些學困生,使他們逐漸樹立起自信心,再通過表揚激發他們學習的主動性。每個單元結束,我們有一套自編的單元知識過關卷給學生過關。對于穩固學生的英語基礎,起到了良好的作用。

  2、心理暗示的功效

  在講解一些難于理解的新知識的時候,首先給學生一個心理暗示。告訴他們:我們今天要學習一個非常簡單,很容易學的知識。這樣,學生就會信心倍增,集中精力用心去聽。其實,再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事,只怕有心人”的道理了。另外,我們每周在集體備課是確定周測驗的內容,保證題目少而精,而且出一些比較簡單的但很重要的題目,這樣,對學生來說,每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那么,測驗就不會成為學生的負擔,而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗,我們感覺效果很好,也為期末考試良好成績的取得起到了鋪墊作用。

  3、巧妙運用課上演講

  為了備戰初三的口語測試,我們要求老師在講完每個重要知識或者重要話題之后,都要讓學生通過口頭表達進行操練。提到演講,學生剛開始很怵頭,但是我要求的演講很簡單,一、兩句話就可以完成。比如:學完賓語從句,就讓學生到講臺上來講一個賓語從句就可以。講“愛好”這個話題,就讓兩個學生作對話練習,一個問:What’ your hobby?另一個回答:My hobby is ……。然后換角色再說一遍。這樣的演講每一個學生都能做到。逐漸地,在很簡單的操練中學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高!一個學期過去了,學生的.口語真的有了明顯進步。

  4、巧用教材

  適當刪減過于繁雜的練習題。另外,在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到初三復習階段,但是,英語知識都是相互關聯,融會貫通的。因此,及時梳理知識點是很重要的。

  三、注意教學策略的不斷創新

  再好的方法,如果沒有變化,學生也會生厭;沒有變化,也就沒有了教學藝術。我們英語組利用每一次備課時間進行經驗交流,針對一個教學問題,你的困惑時什么,你的心得是是什么,你有什么成功的經驗,你有什么失敗的反思等等,大家提出來,互相借鑒、互相學習。把別人好的經驗用于自己的教學,教學的方法就會隨之而改變,也有利于學生興趣的增長。

  盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績,但是,不足之處還有很多。成績的兩極分化現象嚴重;相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固;一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。

  這就是我們英語組老師的日常教學方法。有不當之處請大家多多指教!我們也將繼續努力,不斷探索,繼續深入各項英語教學實踐活動,努力創造我校英語教育的輝煌明天。

  時間如水匆匆流過,又一學年過去了,按照學校整體工作安排,并結合學校教務處工作要求和英語組本學期工作計劃,我們初二年級英語組9位老師通力合作,通過討論制定學期英語組教學工作計劃,明確組的任務,統籌計劃,協調安排,正常有序地開展英語教學、教研活動,努力提高學生的英語水平。我們的具體做法如下:

  一、加強理論學習,改變教學觀念

  本學期,我們英語組認真學習新課標有關指導性著作,積極報名參加浙江省中小學教師專業發展遠程培訓。努力轉變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習英語的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養學生“自主探究合作”的精神。

  二、統籌計劃,積極探討教法

  開學的第一周英語組學習時,我們共同討論新學期的工作計劃,明確各自的工作內容。同時積極探討教法,深刻理解并把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養的同時,扎實抓好英語基礎知識的積累。

  三、認真開展集體備課和聽、評課活動

  我們英語組認真開展周四的集體備課活動,一起發揮集體智慧,集體討論下周的教學內容及重難點,在匯集大家共同思想的基礎上,由一位老師總結中心發言,通過集體備課,提高課堂教學質量。此外,課組老師之間相互聽課、評課,指出成功的方面和需要改進的方面,不斷改進教學設計,提高課堂教學質量。

  四、關注學生,加強與學生的交流,做到師生共同進步

  我們英語組一致認為:關注學生的求知需求,升學需求,和情感需求是有效性教學的第一理念。因此,在平日的教學中,我們不拋棄、不放棄,全心全意對待每個學生,不體罰或變相體罰學生。并堅持形成性評價,讓進步的同學體驗到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。

  五、積極參與組織縣、市教研活動

  本學期,我們初二英語組能遵照教研室的工作安排,積極踴躍地參與縣、市教學研討活動。如:八年級聽說課和閱讀課教學研討活動,市初中英語教師命題比賽等,并都取得了優異的成績。

  也許,我們的工作還不算完美。但總的來說,我們初二英語組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,是個召之即來,來之即戰,戰之能勝的優秀團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,在兄弟科組老師的無私配合下,相信我們英語組的工作會越來越有成效的!

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