班級管理學(xué)習(xí)總結(jié)范文2025(精選4篇)
班級管理學(xué)習(xí)總結(jié)范文2025 篇1
班主任是班集體的組織者、管理者,是學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是一項復(fù)雜的專業(yè)勞動,作為班主任,需要各種技巧,要細(xì)心,要耐心、要恒心,更要有愛心。經(jīng)過學(xué)習(xí)《班級管理技能》五個專題的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)很多知識值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會:
一、個性化班級文化的設(shè)計與營建。
個性化班級文化為學(xué)生個性化的受教育過程中創(chuàng)建了良好的成長環(huán)境,影響學(xué)生行為方式和思維方式等。良好的班風(fēng)是開展各項工作的前提,這就需要教師的日常的思想教育,并和學(xué)生共同制定有關(guān)的規(guī)章制度,提高學(xué)生的主人翁意識。
二、對學(xué)生的管教要有底線和原則。
1、對待學(xué)生違反紀(jì)律的現(xiàn)象要以預(yù)防教育為主,合法懲戒為輔。在教育學(xué)生過程中,強調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要。以身作則,言行身教,提高學(xué)生綜合素質(zhì):使每位同學(xué)在日常生活中有意識的培養(yǎng)自己的意志,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、對學(xué)生的教育不能急于求成,要注重教育的長期性,要允許學(xué)生犯錯誤。但并不是說可以縱容學(xué)生的違紀(jì),處理學(xué)生的違紀(jì)一定要先了解學(xué)生犯錯的原因及性質(zhì),要根據(jù)學(xué)生犯錯誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進行處理,大部分學(xué)生獨立自主,不喜歡別人的管教,學(xué)生是有個性的人,他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。在教育過程中要注意方式方法,要時刻觀察學(xué)生接受教育時的神態(tài)及心理變化,掌握學(xué)生的思想狀況,班主任在批評學(xué)生時要講藝術(shù),教育過程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好。
3、牢記教師管教學(xué)生的底線.
三、要了解學(xué)生心理特征,掌握師生溝通的技巧。
1、在學(xué)生處于叛逆心理時期,在與之溝通中注意做到“尊重”:(1)停下來,聽學(xué)生說;(2)管好自己的嘴,不要啰嗦,特別不能超過一分鐘的說教。(3)保持積極的身體語言;(4)積極聆聽。
2、關(guān)于初中生性教育最佳方式:“脫敏”。
3、鼓勵學(xué)生“自我尋找”,培養(yǎng)他們的自信心。
四、社會教育資源的開發(fā)與利用。
1、社會教育資源包括家庭和其他社會教育資源。作為班主任要根據(jù)實際建立家校溝通合作機制,例如,家訪、家校互動網(wǎng)站、家長開放日等。
2、積極指導(dǎo)家庭教育。開好家長會,平時多和家長交流。
3、發(fā)動家長參與學(xué)校教育活動。
五、策劃與實施主題班會。
班會課能解決學(xué)生中一定時期存在的帶著普遍性的問題,促進學(xué)生認(rèn)識問題和解決問題能力的提高;有助于班集體的形成;有利于提高學(xué)生的自我教育能力,班干部的工作能力。既然上好班會課的教育功能如此之大,那么班主任首先要提高育人能力,語言能力、敏銳觀察力、現(xiàn)場應(yīng)變能力、指導(dǎo)能力,更重要的是堅持不懈的自身學(xué)習(xí)。
經(jīng)過我們不斷的學(xué)習(xí)、探索、實踐、總結(jié),班級管理技能會不斷的加強,把班主任工作完成得更出色。
班級管理學(xué)習(xí)總結(jié)范文2025 篇2
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了較好的成績。在常規(guī)評比中多次獲流動紅旗,在月考和各次考試中表現(xiàn)突出,學(xué)生心態(tài)積極,能做到文明有禮,團結(jié)上進,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
首先、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我經(jīng)常利用班會課,對學(xué)生進行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界;我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。
其次、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“嚴(yán)謹(jǐn)、活躍、奮進”的班集體。
在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)理自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
他們自主選出班委,團委,通過班委,團委帶動全班同學(xué)制定班的“文明公約”,共同執(zhí)行。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理嚴(yán)格。我班在學(xué)校和各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期學(xué)校布置的任務(wù)均能按時保質(zhì),各項管理也都取得了較好的成績,這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
再次、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
我班的特點是兩極分化嚴(yán)重,優(yōu)生多,后進生的比例也不小,而后進生的教育和管理歷來是就班主任工作的難點,又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
最后、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)—教學(xué)中出現(xiàn)有問題
在與任課教師的交往中,我注重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知已。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到很多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,學(xué)生的行為習(xí)慣有所改進,整體素質(zhì)在不斷的提高。但存在的問題還很多,因此,下學(xué)期的擔(dān)子還很重,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
班級管理學(xué)習(xí)總結(jié)范文2025 篇3
在教育教學(xué)過程中,我們應(yīng)該不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。這次的魏書生的《如何當(dāng)好班主任》——班級管理民主化的專題學(xué)習(xí)給了我一個很大的啟發(fā),許多人說班級難于管理,這次使我在班級管理上學(xué)到了很多,受益良多。通過此次班級管理專題學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
一、愛崗敬業(yè)
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,作為班主任要認(rèn)真做好班級管理的工作,積極進取,開拓創(chuàng)新,力求干好自己的本職工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”。
無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、讓學(xué)生自主管理
班級最有效的管理莫過于讓學(xué)生自己管理,學(xué)生自己管理不但可以免去教師疲于事務(wù)、分心教學(xué)之苦,而且可以收到培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣之功效。要培養(yǎng)學(xué)生自主教育、自主管理,教師一是要注意“放手”,二是要善于“引導(dǎo)”。每個學(xué)生都是班級的主人,都能找到自己的位置,展示自己的能力,體現(xiàn)自己的價值,,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,班主任的工作也輕松多了。
四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。我還要不斷地去學(xué)習(xí),除了要在工作的過程當(dāng)中學(xué)習(xí),還要虛心地向別的有豐富經(jīng)驗的老師請教,堅持活到老學(xué)到老。
班級管理學(xué)習(xí)總結(jié)范文2025 篇4
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,以下工作心得體會范文《優(yōu)秀班級管理心得體會》由書頁網(wǎng)工作心得體會欄目為您精心提供,歡迎大家閱讀參考。
一、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生
冰心說有了愛便有了一切。
教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生一人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度,方式等,,然后,對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的,作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力,教育專家常說理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
參照自己的親身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、要因材施教,讓學(xué)生個個成才。
人上一百,種種色色,一個班的集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好、差之分,這就要求我們紅黑胡子一把抓,我的做法是:
1、寵愛后生
后進生,常是很多人岐視的對象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成績差,他們處處低人一等,被置于班級的陰暗角落。時間告訴我們:我們前提是寬容尊重、熱愛、理解他們,沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許,我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他們盡可能多學(xué)一點,少浪費一點時間。其實,每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鳥草蟲,有社會人生,有真、善、美、假、惡、丑,關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。
在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們集驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地,大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生
優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。也許大家都有過這樣的感受:你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生,大多數(shù)出了學(xué)校,就不愿認(rèn)識你這個老師了,殊不知這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵他們,更不遷就他們,時時刻刻提醒他們做學(xué)問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)生要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易。他們是班級體的鏡子,是班級體的中間力量,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的`積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
三、允許學(xué)生犯錯誤
作為教師,我覺得我們的教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目標(biāo),現(xiàn)在有學(xué)生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們,躁動一安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。
四、要嚴(yán)愛相濟
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的,不妨想想:孩子與父母間以生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們呢?可是為什么常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心尊重,這些都需要我們班主任用心考慮去設(shè)計。
五、要拿起表揚的武器
哲學(xué)家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。
贊美是陽光,空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器,對學(xué)生的點滴進步都給予發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進步。例如:陳俊同學(xué)剛來我班時,成績非常不理想,還經(jīng)常違反不理想,但是他負(fù)責(zé)的班級工作卻是十分出色,從來都不需要我的督促。
六、要經(jīng)常與家長聯(lián)系
家長評論學(xué)校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會到處替你宣傳,所以,與學(xué)生所建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。
七、要做到三勤
接一個班,班主任老師要做到腳、勤、嘴、勤、眼勤。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,到學(xué)生家里去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;
眼勤要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手資料。
嘴還要勤,就是多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景。這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。