2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文(精選31篇)
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇1
(一)不斷學(xué)習(xí),提升自我
1.加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神,樹立科學(xué)發(fā)展觀,不斷創(chuàng)新,不斷開拓,明確目標(biāo),增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。。
2.加強(qiáng)德育教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),并以法律法規(guī)來規(guī)范自己,樹立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3.注重廉潔從教的學(xué)習(xí)與教育,以法律法規(guī)為依據(jù),以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn),“不搞有償補(bǔ)習(xí)”等活動(dòng)。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個(gè)人主義的自覺性。
4. 不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,做創(chuàng)新型、科研型教師。
(二)教書育人,恪盡職守
1.工作中,盡職盡責(zé),忠于職守,不遲到,不早退,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
2.關(guān)愛學(xué)生,不歧視學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,對后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護(hù),積極主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,尊重家長,做到和氣、平等友善,形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng),達(dá)到教育的目的
3.團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表。注意自己形象,衣著、舉止、行為都做到為人師表,與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4. 積極進(jìn)行自我反思。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。
總之,在教育教學(xué)工作中我會(huì)不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平,不斷地提高自身師德修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開拓,扎實(shí)開展工作,以譜寫師德師風(fēng)新篇章。
師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育——師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、師德的核心——熱愛學(xué)生、教書育人
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而 “信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、師德的新發(fā)展——更新觀念、努力創(chuàng)新
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
四、師德的人格力量——以身作則、為人師表
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
五、師德的升華 ——終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我自己要從以上各方面努力。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇2
結(jié)束了一年的見習(xí)生活,我走上了葦亞項(xiàng)目部出納員的崗位,開始了緊張和繁忙的工作。我的崗位工作職責(zé)是負(fù)責(zé)現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算、貨幣資金的核算和現(xiàn)金及各種有價(jià)證券的保管等重要任務(wù)。
剛剛開始的時(shí)候,讓我擔(dān)任出納工作,我感到很委屈,我簡單的認(rèn)為出納工作好像很簡單,不過是點(diǎn)點(diǎn)鈔票、填填支票、跑跑銀行等事務(wù)性工作。但是當(dāng)我真正投入工作,我才知道,我對出納工作的認(rèn)識和了解是錯(cuò)誤的,其實(shí)不然,出納工作不僅責(zé)任重大,而且有不少學(xué)問和技術(shù)問題,需要好好學(xué)習(xí)才能掌握。并且剛剛走向工作崗位,畢竟理論和實(shí)踐是有一定的差距的,理論很難和實(shí)踐相結(jié)合,這就對實(shí)際工作造成了很大的困難,況且我對公司的情況不是完全的了解,對公司的運(yùn)作方式也還不熟悉,處理起來不是很順暢,因此,工作的效率很一般,對工作形成了難度,但是在領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)下,我知道了如何辦理貨幣資金和各種票據(jù)的管理,保證自己經(jīng)手的貨幣資金和票據(jù)的安全與完整,了解了如何填制和審核許多原始憑證,以及如何進(jìn)行帳務(wù)處理等問題,通過在實(shí)踐中指導(dǎo),業(yè)務(wù)技能得到了很快的提升和鍛煉,工作水平得以迅速的提高。經(jīng)過了將近一年的工作實(shí)踐和總結(jié),知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來形容,出納工作絕非“雕蟲小技”,更不是可有可無的一個(gè)無足輕重的崗位,出納工作是會(huì)計(jì)工作不可缺少的一個(gè)部分,它是經(jīng)濟(jì)工作的第一線,因此,它要求出納員要有全面精通的業(yè)務(wù)水平,熟練高超的業(yè)務(wù)技能,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),為了成為一個(gè)合格的財(cái)務(wù)人員,我將努力做到以下幾點(diǎn):
一、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、財(cái)務(wù)工作需要很強(qiáng)的操作技巧、用電腦、填支票、點(diǎn)鈔票等都需要深厚的基本功。作為專職的出納員,不但要具備處理一般會(huì)計(jì)事物的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)基本知識,還要具備較高的處理出納事務(wù)的出納專業(yè)知識水平和較強(qiáng)的數(shù)字運(yùn)算能力。
三、熱愛財(cái)務(wù)工作,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和職業(yè)道德。
四、樹立較強(qiáng)的安全意識,現(xiàn)金、票據(jù)、各種印鑒,既要有內(nèi)部的保管分工,各負(fù)其責(zé),并相互牽制;也要有對外的保安措施,維護(hù)個(gè)人安全和公司的利益不受到損失。
五、具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng),要熱愛本職工作,精業(yè)、敬業(yè),要竭力為本單位中心工作,為單位的總體利益、為全體職工服務(wù),牢固的樹立為人民服務(wù)的思想。
在從事項(xiàng)目部出納工作的同時(shí),組織還予以我項(xiàng)目部團(tuán)支部書記的工作,以后我在努力鉆研財(cái)務(wù)工作的同時(shí)我將會(huì)圍繞在黨支部周圍,團(tuán)結(jié)團(tuán)支部成員和項(xiàng)目部的團(tuán)員青年,將團(tuán)的工作作為一個(gè)工作重點(diǎn),并且努力作到以下幾個(gè)方面
一組織團(tuán)員和青年學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)。
二宣傳、執(zhí)行黨和團(tuán)組織的指示和決議,參與民主管理和民主監(jiān)督,充分發(fā)揮團(tuán)員的模范作用,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè),為物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。
三教育團(tuán)員和青年學(xué)習(xí)革命前輩,繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚,樹立與改革開放和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的新觀念,自覺抵制不良傾向,堅(jiān)決同各種違法犯罪行為作斗爭。
四了解和反映團(tuán)員與青年的思想、要求,維護(hù)他們的權(quán)益,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作、生活和休息,開展文化、娛樂、體育活動(dòng)。
五對團(tuán)員進(jìn)行教育和管理,健全團(tuán)的組織生活,開展批評和自我批評,監(jiān)督團(tuán)員切實(shí)履行義務(wù),保障團(tuán)員的權(quán)利不受侵犯,表彰先進(jìn),執(zhí)行團(tuán)的'紀(jì)律。
六對團(tuán)員進(jìn)行黨的基本知識教育,推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨的發(fā)展對象;發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年中的優(yōu)秀人才,推薦他們進(jìn)入更重要的生產(chǎn)工作崗位。
以上是我將近一年以來的一些體會(huì)和認(rèn)識,也是我不斷在工作中將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的一個(gè)過程。在工作中學(xué)習(xí)和努力提高業(yè)務(wù)技能,使自身的工作能力和工作效率得到了迅速提高,在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還將不懈的努力和拼搏,做好自己的本職工作,為公司和項(xiàng)目部全體職工服務(wù),與公司及項(xiàng)目部全體員工共同發(fā)展!
在這一年的工作里,有很多的難題和不如意,遇到挫折時(shí)我也曾想過放棄,但是為了心里的夢想和一個(gè)男人的尊嚴(yán)我堅(jiān)持了下來,我相信工作中所有難題會(huì)因?yàn)榻M織的信任和自己的努力變的迎刃而解,我不會(huì)辜負(fù)組織對我的培養(yǎng)與信任,在以后的工作中我更加的努力,所謂的冷眼定會(huì)因?yàn)槲业膱?jiān)強(qiáng)和執(zhí)著而不攻自破!
在此,我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心,這是對我工作最大的肯定和鼓舞,在此我真誠的表示感謝,你們的關(guān)注是我工作中不不竭的動(dòng)力!
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇3
國家之計(jì)在教育,教育之計(jì)在教師,教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任,教師的素質(zhì)直接影響著我國綜合國力的發(fā)展。在我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候,我們教師特別是西部山區(qū)教師,更需要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論,而且使我增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力。我要感謝專家為我們提供的這套《自修教程》藍(lán)本,衷心為這次培訓(xùn)活動(dòng)叫好。下面我結(jié)合實(shí)際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@。
一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想
受應(yīng)試教育作崇,某些學(xué)校,部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),于是,很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,忽視了人的本性發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有所長的做法是對的。我的教育準(zhǔn)則是:我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會(huì)有用的人,我相信每個(gè)人都有自己的長處,平時(shí),我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn),一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚(yáng),并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程,也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,全面進(jìn)步了,教師才有成功后的喜悅。時(shí)下少年兒童的心理問題尤顯突出,在健康人格中,自信心是必不可少的。通過學(xué)習(xí),我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。
當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行”、“我不敢”的話語時(shí),我總是鼓勵(lì)他們: “去試試”、“你挺不錯(cuò)的”;在全體學(xué)生面前,我從不揭個(gè)別學(xué)生的短,讓學(xué)生覺得老師尊重他,沒有失去自尊心,慢慢地對自己也開始有了一點(diǎn)信心,這時(shí)候,我再給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,以證實(shí)自己的能力,特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后,他們肯定了自己在集體中的作用,從而樹立了很強(qiáng)的自信心。
我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長,參加國家、省、州、縣各級比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)我教過的最多,獲得榮譽(yù)最多的也是我?guī)н^的學(xué)生。我所在的中隊(duì)獲得了“全國少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù),我也榮獲“全國優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號。事實(shí)驗(yàn)證這么一個(gè)道理,注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實(shí)。
二、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶
一、二年級大的孩子,就像一棵棵小樹苗,需要精心呵護(hù),否則將貽害孩子終身。一個(gè)成功的教師都源于一個(gè)“愛”字——對事業(yè)的愛,對孩子的愛。
只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié),充滿愛心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行,當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時(shí),是我親自送去醫(yī)務(wù)室,并打掃臟物;孩子不慎弄傷時(shí),是我掏錢買藥去守護(hù);當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時(shí),我買來食物;有學(xué)生因病住院,我會(huì)買水果去探望,事情雖小,可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們,當(dāng)同學(xué)們再有困難時(shí),他們不再“一統(tǒng)”地告訴我,而是默默地幫助有需有的同學(xué),我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道。生活在充滿愛心的集體中,大家覺得天天都是艷陽天。
當(dāng)老師們經(jīng)常說到學(xué)生這樣或那樣的問題時(shí),我常說,我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切,要蹲下來,用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級的時(shí)候,我班級里有一個(gè)女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦,我知道以后并沒有粗暴的訓(xùn)斥這位女生,而是用“小孩子犯錯(cuò)是難免的”這種心態(tài)對待這件事,并具體分析發(fā)生這件事的原因。
后來,我買了個(gè)同樣的橡皮擦送給那位同學(xué),她從老師無聲的行動(dòng)中感到老師對她的關(guān)心愛護(hù),從此以后各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀,我因此而寫的一篇“案例”還被中央教科所的《教育文摘周報(bào)》評為二等獎(jiǎng),并給予發(fā)表。像這樣的事例舉不勝數(shù),學(xué)生不管是有什么心理話,不管在什么地方都愿意找我訴說,我成了他們最信賴,最值得交心的朋友。
三、學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人
原來我們搞的“填鴨式”教學(xué),得到的結(jié)果是學(xué)生被動(dòng)“換聽”,課堂氣氛沉悶,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,收到的效果可想而知。通過學(xué)習(xí),我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改革課堂教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點(diǎn),設(shè)計(jì)兒童樂于接受的趣教,在課堂中做到少講精練,著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程,提問問在重點(diǎn)上,問在難點(diǎn)上,問在語言文字上,教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時(shí)間進(jìn)行多種形式的練習(xí),把練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在講問之中,訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在訓(xùn)練中,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都有說、讀、問、寫的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”、“學(xué)會(huì)”,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會(huì)知識,提高能力。
以上所述,僅是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)淺顯體會(huì),我相信每個(gè)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步”,我堅(jiān)信自己以后會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以求更快、更大、更高的進(jìn)步。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇4
暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了熱情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。
透過這幾天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅僅是理解知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。
為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。透過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
二、教學(xué)方面體會(huì)。
在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
三、感受壓力,增強(qiáng)信心。
在那里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時(shí)刻和精力,發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅(jiān)信透過自己的不斷發(fā)奮會(huì)有所收獲,有所感悟的。
個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(3)
兩天的培訓(xùn)班很快就結(jié)束了,時(shí)間雖短,但讓我們基層黨務(wù)工作者收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長時(shí)間的工作啟發(fā)和方向。幾位專家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識,也使我們清醒地認(rèn)識到基層黨建工作的職責(zé)感和使命感,自身的差距和社區(qū)黨建發(fā)展的不足之處,對今后黨建工作的拓展具有重要的指導(dǎo)作用。透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流,學(xué)到了理論,掌握了方法,明確了方向,把握了重點(diǎn),受益匪淺,感觸頗深。具體來說,有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、增強(qiáng)了職責(zé)感、使命感。
黨建工作常常被認(rèn)為是務(wù)“虛”,這個(gè)“虛”要?jiǎng)?wù)得有水平,悟出實(shí)效,推動(dòng)實(shí)踐,這才是務(wù)“虛”的境界。張書記的開班動(dòng)員講話緊密結(jié)合實(shí)際,給我們提出了要求。是的,基層黨建工作亟待加強(qiáng),我們這些黨務(wù)工作者更是責(zé)無旁貸,要不斷學(xué)習(xí),提高潛力,要持續(xù)全心全意為人民服務(wù),貢獻(xiàn)精神,結(jié)合實(shí)際,探索創(chuàng)新基層黨建工作之路。而羅世倫教授從形勢到組織建設(shè)問題的分析引人深思,“抓好黨建是本職,不抓黨建是失職,抓不好黨建是不稱職”,回想這樸實(shí)而又發(fā)人深省的三句話,提醒我們:做好本職工作,做一名稱職的黨務(wù)工作者。
二、豐富了自身黨建知識。
常言道:溫故而知新。作為一名書記,就應(yīng)熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識,業(yè)務(wù)知識,才能讓自己在工作中游刃有余,可常常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆晫W(xué)習(xí),有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識要翻書才能肯定,自己也很想有時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這次能夠?qū)P牡刂販亍W(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識,聽廖科長傳授從理論到實(shí)際結(jié)合的運(yùn)用,基層黨建的業(yè)務(wù)具體知識,如黨員發(fā)展、黨費(fèi)收繳、黨支部組建等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識再次得到學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),深植于腦,十分及時(shí)
三、開拓思路受啟發(fā)。
“做,別怕錯(cuò);快做,另磨蹭;專心做,別馬虎;邊想邊做,動(dòng)腦筋”,這是馬部長引用百家講壇關(guān)于“做”的四句話送給我們。的確,做到這“四做”,世上無難事。在黨建工作中,如何結(jié)合實(shí)際,以創(chuàng)新的精神,推進(jìn)基層黨建工作的發(fā)展,這也是個(gè)永恒的課題,永遠(yuǎn)沒有一成不變的答案,只有不斷去探索、去思考、去實(shí)踐,才會(huì)有發(fā)展。
馬部長在講課中從衡量基層黨建工作發(fā)展的表現(xiàn)以及基層黨建工作的啟示,到怎樣去做地分析,十分到位。我們要以“社區(qū)黨建要以服務(wù)黨員群眾為核心”的思想,貫穿于黨建工作中,要有信念、有設(shè)計(jì)、有方法,促進(jìn)社區(qū)__展。
四、明確了工作方向。
黨建工作今年工作重點(diǎn)是什么薄弱環(huán)節(jié)在哪我們在實(shí)際工作中常常會(huì)有“眉毛胡子一把抓”的思想,而“見子打子”的做法更是無序。劉勇副部長對今年基層黨建組織建設(shè)工作要點(diǎn)的一一展開,讓我們對黨建工作方向更明確。八大塊工作重點(diǎn)中涉及到社區(qū)黨建的就有七項(xiàng),對照我們的薄弱環(huán)節(jié),結(jié)合實(shí)際,大力推進(jìn)宏都黨建發(fā)展。其實(shí)各項(xiàng)工作也都是相輔相成,每一樣工作的推進(jìn),必將帶動(dòng)關(guān)聯(lián)工作的前進(jìn)。宏都社區(qū)黨建要以加強(qiáng)擴(kuò)面工作這一重點(diǎn),帶動(dòng)黨員發(fā)展、探索黨建工作新機(jī)制等各項(xiàng)工作的全面推進(jìn)。
區(qū)委組織部舉辦的這次培訓(xùn)班,資料切合實(shí)際工作,針對性強(qiáng),幾位授課的老師都是從事黨建工作的專家學(xué)者,講課理論結(jié)合實(shí)際,生動(dòng)具體,可操作性強(qiáng),對我們基層黨務(wù)工作者來說,是辦了一件實(shí)事,我也十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,今后,不僅僅要將認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得,更要融入到實(shí)際工作,與同志們共同探討,以提高社區(qū)黨建工作為已任,找準(zhǔn)切入點(diǎn),服務(wù)居民群眾,服務(wù)大局,不斷提升社區(qū)黨建工作水平。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇5
(1)能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是最好的課;而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,則是不好的課,是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),確實(shí)對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式,對實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì):如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
每次上完課,教師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時(shí)候,教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如,在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí),老師注意到,各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異,小組的討論也非常熱烈,他們甚至提出很多的問題。這時(shí),老師的第一個(gè)想法可能是:呀,我駕馭不了啦,會(huì)不會(huì)說我的課堂太亂了,而不是想,學(xué)生在做什么,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了,他們需要什么,我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論,了解他們的認(rèn)知情況,從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng),緊張感也將不復(fù)存在。
在此基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上,都會(huì)有一些非常積極的參與者,還會(huì)有一些很被動(dòng)的參與者,或者根本不參與的。專家提出,要特別關(guān)注:那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考,還是神游在外,或者在很被動(dòng)地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性,并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì):如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
(2)師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)"三個(gè)代表"重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。
現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下:
在政治思想方面,本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是"教書育人,為人師表"。但"育人"隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的"教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來";第二,不能用過去的社會(huì)意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質(zhì)教育能力。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育,事實(shí)上,首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師,孩子們在家的時(shí)間顯然多于在校,如果家長文化素質(zhì)低下,言行不文明不規(guī)矩,孩子們怎會(huì)有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象,如果這些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年,也實(shí)施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國民。但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá),就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹鳎谑?quot;不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓"這話一直被歪曲到現(xiàn)在,結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時(shí),一些學(xué)生不僅不以為然,還自以為是地說那是"他們不會(huì)做,如果是我,保證不露馬腳"。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競爭,關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評,受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),爭取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會(huì)孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時(shí),依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾。蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心,不多學(xué)一點(diǎn),以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,補(bǔ)起課來也會(huì)效率很高,因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大。孔子早就說過,要"因材施教",他的門生們也確實(shí)都各有所長。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?
通過這次集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志"三個(gè)代表"的理論精神,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
(3)教師是"人類靈魂的工程師",肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)"人類靈魂工程師"這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的具體工作在于"傳道、授業(yè)、解惑",也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有"學(xué)而不厭,悔人不倦"來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,"學(xué)困生"之所以"落后",原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的"學(xué)困生",更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教",要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇6
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè),形成崇尚學(xué)習(xí)、善于思考的良好氛圍,不斷提升培訓(xùn)部員工的綜合素質(zhì)和服務(wù)效能,培訓(xùn)部于20xx年2月15日至3月14日開展了為期一個(gè)月的“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動(dòng),取得了階段性成效。現(xiàn)將工作情況總結(jié)報(bào)告如下:
一、基本情況
此次“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動(dòng)為期1個(gè)月,培訓(xùn)部15名工作人員全員全程參加。公文寫作能力提升是此次活動(dòng)的重點(diǎn),為此,培訓(xùn)部邀請到有著豐富公文寫作經(jīng)驗(yàn)的專家分別就通知、請示、報(bào)告、總結(jié)、新聞為大家進(jìn)行了精彩講授,各位專家結(jié)合自身成長經(jīng)歷,深入剖析公文寫作技巧,生動(dòng)形象的講授讓大家記憶深刻、獲益匪淺。同時(shí)還請相關(guān)人員就教學(xué)設(shè)備、培訓(xùn)管理、策劃督導(dǎo)等業(yè)務(wù)技能給大家做了經(jīng)驗(yàn)介紹,具有很強(qiáng)的實(shí)用性。本次培訓(xùn)班雖時(shí)間短,但準(zhǔn)備充分,組織有序,成效明顯,是培訓(xùn)部首次針對培訓(xùn)能力提升舉辦的針對性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、效果突出的一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、主要特點(diǎn)
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心組織,20xx年新學(xué)期伊始,成立了由袁德副院長任顧問、由培訓(xùn)部主任、副主任為負(fù)責(zé)人的“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合培訓(xùn)部實(shí)際,制定了活動(dòng)實(shí)施方案,明確了這次“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動(dòng)的指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求、組織領(lǐng)導(dǎo)等事項(xiàng),確保此次活動(dòng)落到實(shí)處。
(二)全員參與
2月10日,培訓(xùn)部召開了“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),拉開了“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動(dòng)的序幕。會(huì)上,袁德副院長作了重要講活,他著重強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)目的是抓學(xué)習(xí),重規(guī)范,促工作。袁院長要求增加學(xué)習(xí)的緊迫感,將能力提升與職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來,處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,以此次學(xué)習(xí)月活動(dòng)為契機(jī),整體推進(jìn)培訓(xùn)工作上一個(gè)臺階。通過動(dòng)員,進(jìn)一步統(tǒng)一了培訓(xùn)部職工的思想認(rèn)識,大家一致認(rèn)為,開展學(xué)習(xí)月活動(dòng)很有必要,一定要積極投身到全局的學(xué)習(xí)月活動(dòng)中去。活動(dòng)過程中,大家認(rèn)真學(xué)習(xí),深入思考,查找不足,不斷改進(jìn),受益匪淺。
(三)內(nèi)容豐富
此次活動(dòng)圍繞業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主題,邀請?jiān)赂痹洪L、丁偉鴻主任、王麗娟副主任、楊寶祥主任圍繞公文寫作的常用文種進(jìn)行了“公文寫作知識專題”系列講座,講解范圍從常用公文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容、格式體例到實(shí)際寫作中的標(biāo)題、遣詞用句斟酌,都進(jìn)行了詳細(xì)的講解;綜合科趙緒珍老師、培訓(xùn)科王萍老師、策劃督導(dǎo)張柳清老師針對各自熟悉的培訓(xùn)業(yè)務(wù)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授;組織全員參加學(xué)院在“三八婦女節(jié)”舉辦的禮儀講座,培訓(xùn)整體服務(wù)水平得到很大提升。
(四)形式生動(dòng)
在公文寫作系列講座過程中,每位工作人員都結(jié)合自身工作,針對講授的文種提前寫好作業(yè),由老師一一點(diǎn)評,指出存在的問題,言傳身教,這種授課方式形象生動(dòng),對提升公文寫作能力有著明顯的促進(jìn)作用。在業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)過程中,通過對教學(xué)設(shè)備、業(yè)務(wù)流程的實(shí)際操作,提高了每位工作人員的動(dòng)手能力,有效提高了培訓(xùn)業(yè)務(wù)技能熟練程度,為培訓(xùn)工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。
三、主要成效
(一)統(tǒng)一了思想認(rèn)識
在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,每位工作人員都積極參加培訓(xùn),做到培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩不誤。大家表示,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月活動(dòng)最大的收獲就是認(rèn)識到“培訓(xùn)無小事,培訓(xùn)是門大學(xué)問,培訓(xùn)大有可為。”通過此次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月活動(dòng),大家學(xué)習(xí)了知識,交流了經(jīng)驗(yàn),提升了能力,明確了方向,堅(jiān)定了信心。培訓(xùn)部全體工作人員將在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下,凝心聚力,開拓進(jìn)取,圓滿完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
(二)提升了寫作能力
活動(dòng)中全面學(xué)習(xí)了公文的`13種常用文種,并就“通知”、“請示”、“報(bào)告”、“工作總結(jié)”這四種常用公文進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),授課老師結(jié)合員工課前撰寫的作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評,指出了存在的問題和不足,課后學(xué)員認(rèn)真按照公文的規(guī)范模式進(jìn)行了修改。通過學(xué)習(xí),大家掌握了格式規(guī)范,明確了注意事項(xiàng),公文寫作能力得到了很大的提高。
(三)強(qiáng)化了業(yè)務(wù)技能
培訓(xùn)工作是全局性工作,要求很高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相配合的能力。通過對現(xiàn)代化培訓(xùn)設(shè)備的實(shí)操練習(xí),培訓(xùn)保障工作做到銜接有序,一人多能,提升培訓(xùn)后勤保障能力,個(gè)人的綜合工作能力得到了加強(qiáng)和提升。
四、存在的問題及整改措施
開展活動(dòng)月活動(dòng)中雖然取得了較大成效,但仍存在一些突出問題,學(xué)習(xí)月活動(dòng)仍有不盡人意的地方,比如學(xué)習(xí)時(shí)間有待延長,服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。下一步,我們將積極組織自查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課,切實(shí)鞏固好學(xué)習(xí)月活動(dòng)的成果。一是繼續(xù)抓好學(xué)習(xí),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型部門。二是搞好活動(dòng)總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,提出鞏固活動(dòng)成果的措施。
總之,通過開展這次全員學(xué)習(xí)月活動(dòng),達(dá)到了提高認(rèn)識,加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)工作,改善服務(wù),轉(zhuǎn)變作風(fēng),活躍氣氛,增強(qiáng)凝聚力的目的,進(jìn)一步增強(qiáng)了培訓(xùn)部管理創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇7
一、樹立信心,與生同樂
“要讓教師感受到教育的快樂,關(guān)鍵是要幫助教師樹立對教學(xué)的信心。”確實(shí),作為一名新教師。最害怕的就是管不住學(xué)生,上不好課。不是懷疑自己的能力,而是怕對學(xué)生的把握不夠,我愿意教,他們會(huì)愿意學(xué)嗎?文章中提到“只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的快樂,課堂的快樂,教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán),教師在教學(xué)過程中,才能享受到教育的快樂……與學(xué)生快樂相處,是教育成功的關(guān)鍵!”看來,只有樹立信心,才能自然發(fā)揮,與生同樂才能成功教學(xué)。
二、端正角色,循序漸進(jìn)
“只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè),而是積極成為道德典范的時(shí)候,我們才會(huì)認(rèn)識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。”學(xué)校總會(huì)布置很多文章任務(wù)。很多教師覺得苦不勘言,每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會(huì)碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè),在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn),在教學(xué)中循循善誘,但若不聯(lián)系實(shí)際,紙上談兵,那一切也只能是空話,痛苦的是自己。
三、“讓素質(zhì)教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人。”藝術(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是責(zé)任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人可以搶,不被家長學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的,我個(gè)人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身。“加強(qiáng)素質(zhì)教育”口號是喊出來了,但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同,也就永遠(yuǎn)只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果?要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合,最好是全社會(huì)的配合。“理解萬歲”,我希望家長們能真正的理解素質(zhì)教育,而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí),更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐,必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一,在自己認(rèn)真研讀以后,真的感到這一決定是非常正確的,的確如前言所說,選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,既有超前意識的思考,也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動(dòng)向,同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人,被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點(diǎn),決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。第一范文網(wǎng)育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時(shí)機(jī)。付出了愛,學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,這時(shí)再加以引導(dǎo),就有水到渠成的感覺。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí),有很多感觸,更有很多收獲。“師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,是師德的核心即“師德”,實(shí)踐證明教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有情誼厚,才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時(shí)機(jī)。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇8
寒來暑往,光陰荏苒,不知不覺已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個(gè)春秋。這十幾年,我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事的幫助,也有自己的心血和汗水。腳印見證成長,汗水見證努力,榮譽(yù)見證成功。回顧這十幾年,自己在德、能、勤、績等方面,真的是有花有果,有香有色,有笑有淚,有苦有樂。
一、以德修身,以德立行,以德育人為師者,必先有德
“德”是教師修身、立行、育人的根本。
首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步,保持與黨同步,嚴(yán)以律己。積極主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí),時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自己,檢驗(yàn)自己。工作、生活,時(shí)時(shí)處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進(jìn)為樂。再其次是美言。有德者,言行一致;有德者“大音希聲,大象希形”。教學(xué)上,我以生動(dòng)的優(yōu)美的語言教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生以啟迪,以教益,以收獲;生活中,我以樸實(shí)的語言對對待同事,朋友。這些年來,我與教師們一道,緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍,全心全意地為教育工作,為學(xué)生服務(wù),為社會(huì)培養(yǎng)人才。
二、注重歷練,提高能力,增長才干
1、注重歷練歷練是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長,必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長,在歷練中成才。
2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的`重要內(nèi)容,“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷。工作之余,我積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。同時(shí)也參加了骨干教師培訓(xùn)。二是擴(kuò)大知識視野。我深知,要培養(yǎng)好學(xué)生,教師的知識不但要豐富,更要做到更新。“好讀書”,“讀好書”,我把讀書當(dāng)作一種生活,一種工作,一種快樂。通過知識學(xué)習(xí),避免了自己知識老化,思想僵化,保持了知識的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中,觀念不落后,方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學(xué)實(shí)效明顯。
三、熱愛學(xué)校,關(guān)愛學(xué)生熱愛是最好的老師
正因?yàn)槲覠釔蹖W(xué)校,熱愛我的工作,在工作中,為了教育教學(xué),我朝而往,暮而歸,有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說我不知疲倦,一旦工作起來,就會(huì)忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我既耐心,又嚴(yán)格,重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中,我關(guān)心體貼,尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴(yán)重,我更是讓他們感到家的溫馨,親人的溫暖,讓他們在生活中快樂,學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。
四、勤耕耘,碩果豐存
苦奮斗,桃李滿園工作十年,苦樂自在人心。
近幾年來,因?yàn)榕颓趭^,自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績。看著教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年好,看著學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步,自己心里有的只是滿足,有的只是快樂。成績屬于過去,希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心,熱愛孩子的心,熱愛事業(yè)的心,我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè),“捧著一顆心來,不帶半根草去。”以孺子牛的精神,在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)!
工作之余,我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)漢語新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間,我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
(3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進(jìn)行交流,也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動(dòng)地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解,鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會(huì)更加努力,開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng),構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇9
新學(xué)期開學(xué)以來,又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo),讓我受益匪淺。對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了進(jìn)一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式,處處都是以學(xué)生為中心,以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會(huì):
一、教育理念的轉(zhuǎn)化
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的陳舊觀念,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。而在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中,教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動(dòng)手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動(dòng),使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識,在操作中激起智慧的火花,從而滲透數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
二、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式
主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。
教師是個(gè)特殊的.、被賦予光輝責(zé)任的工作者,角色示范性是無法忽視和替代的,下面是帶來的小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得,希望可以幫到大家。
今年7月中旬,我參加了在景縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全縣小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)。期間,我聽取了五、六位老師的講座,雖然時(shí)間只有短短幾天,但通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,心靈受到了很大的震撼。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、語文教學(xué)要返璞歸真
現(xiàn)在的語文教學(xué)或多或少存在著費(fèi)時(shí)多、收益不高、教師辛苦、學(xué)生乏味,老師講得多,學(xué)生讀書少,語文學(xué)習(xí)實(shí)效差,最終形成“課內(nèi)損失課外補(bǔ),老師學(xué)生都辛苦”的現(xiàn)象。這是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中已經(jīng)背離了語文教學(xué)的宗旨。所以老師給我們指出:語文教學(xué)要返璞歸真,要回歸本位。要教給學(xué)生一生有用的語文。教小學(xué)生語文,就要手把手、實(shí)打?qū)嵉亟獭R獙?shí)實(shí)在在、簡簡單單、從從容容、輕輕松松地教語文。要因材施教,多安排學(xué)生參與活動(dòng),要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,避免遠(yuǎn)離文本過度拓展,要能逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)習(xí)“自動(dòng)化”。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實(shí)際相結(jié)合
老師們給我們授課的內(nèi)容有小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)、杜郎口有效教學(xué)、課堂教學(xué)問題的診斷與解決、美國教育啟思錄等理論知識和實(shí)際案例。
有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳靜老師給我們講了小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo),她首先給我們提了幾個(gè)小問題:小學(xué)語文教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?平時(shí)我們有沒有作文教學(xué)計(jì)劃?我們?nèi)绾谓o孩子上作文輔導(dǎo)課?結(jié)果聽課者多數(shù)不能答出,事實(shí)確實(shí)如此,在我們的教學(xué)中,多數(shù)人沒有關(guān)注過這些,所以導(dǎo)致了力氣沒少費(fèi)而得不到實(shí)效的結(jié)果。針對這種情況,陳老師為我們分析了小學(xué)階段的作文教學(xué)現(xiàn)狀,然后提出了應(yīng)對的策略,聽完她的課,我真是感慨萬分,相信這堂課會(huì)對我今后的教學(xué)很有幫助。
馬老師給我們講的課堂問題診斷與解決也很精彩,首先,她給我們講了怎樣使拼音教學(xué)有新鮮感和如何提高低年級學(xué)生的朗讀能力,再就是如何指導(dǎo)學(xué)生寫看圖作文和怎樣使口語交際的形式靈活多樣,這些對于教中低年級的我來說真是受益匪淺、茅塞頓開。過去我在教拼音、看圖作文和教口語交際上總是有些掉以輕心,不知如何入手,現(xiàn)在終于弄明白了。還有,以前我一般沒有讓學(xué)生自己改過作文,聽完講座后,我知道那是自己的認(rèn)識沒有到位,讓學(xué)生自己改作文會(huì)激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)他們的自改意識,有很大的好處。
三、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。
景縣二中馬老師的語文課堂問題診斷與解決,使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來,有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評價(jià)能力和教學(xué)反思能力,也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。這次培訓(xùn)無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。各位名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
培訓(xùn)給予我的是新理念,新思想,新方法。通過這幾天的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,回到所在學(xué)校,我將用培訓(xùn)所獲,積極研讀新課改方面的教材,努力把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學(xué),及時(shí)記錄課堂感悟,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識,做一個(gè)新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出:課堂,不再是老師的天地,講臺,不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們,老師的角色徹底換位!我茅塞頓開,渾身注入了新血液。回去,我將用自己的智慧,用自己的“一杯水”,引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”,探尋那活水源頭!
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇10
能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是最好的課;而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,則是不好的課,是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),確實(shí)對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式,對實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì):如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
每次上完課,教師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時(shí)候,教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如,在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí),老師注意到,各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異,小組的討論也非常熱烈,他們甚至提出很多的問題。這時(shí),老師的第一個(gè)想法可能是:呀,我駕馭不了啦,會(huì)不會(huì)說我的課堂太亂了,而不是想,學(xué)生在做什么,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了,他們需要什么,我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論,了解他們的認(rèn)知情況,從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng),緊張感也將不復(fù)存在。
在此基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上,都會(huì)有一些非常積極的參與者,還會(huì)有一些很被動(dòng)的參與者,或者根本不參與的。專家提出,要特別關(guān)注:那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考,還是神游在外,或者在很被動(dòng)地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性,并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì):如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇11
一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)研究,努力提高自身素質(zhì)
一方面,認(rèn)真研究教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真研究新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過研究,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。
備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的研究興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
認(rèn)真參加教研活動(dòng),主動(dòng)參與聽課、評課,虛心向偕行進(jìn)修,博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
4、增強(qiáng)研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題進(jìn)修的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,主動(dòng)撰寫課題實(shí)施計(jì)劃,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積聚了材料,并主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究研究方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇12
寒來暑往,光陰荏苒,不知不覺已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個(gè)春秋。這十幾年,我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的幫忙,也有自己的心血和汗水。腳印見證成長,汗水見證努力,榮譽(yù)見證勝利。回憶這十幾年,自己在德、能、勤、績等方面,真的是有花有果,有香有色,有笑有淚,有苦有樂。
一、以德修身,以德立行,以德育人為師者,必先有德
“德”是教師修身、立行、育人的根本。
首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步,保持與黨同步,嚴(yán)以律己。積極主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí),時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自己的行為就是學(xué)生的典范。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自己,檢驗(yàn)自己。工作、生活,時(shí)時(shí)到處留意自己的`行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進(jìn)為樂。再其次是美言。有德者,言行全都;有德者“大音希聲,大象希形”。教學(xué)上,我以生動(dòng)的美麗的語言教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生以啟迪,以教益,以收獲;生活中,我以樸實(shí)的語言對對待同事,朋友。這些年來,我與教師們一道,緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)四周,全心全意地為教育工作,為學(xué)生效勞,為社會(huì)培育人才。
二、注意歷練,提高力量,增長才能
1、注意歷練歷練是最好的教師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長,必定和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長,在歷練中成才。
2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容,“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷。工作之余,我積極參與進(jìn)修學(xué)習(xí),豐富專業(yè)學(xué)問,提高專業(yè)技能。同時(shí)也參與了骨干教師培訓(xùn)。二是擴(kuò)大學(xué)問視野。我深知,要培育好學(xué)生,教師的學(xué)問不但要豐富,更要做到更新。“好讀書”,“讀好書”,我把讀書當(dāng)作一種生活,一種工作,一種歡樂。通過學(xué)問學(xué)習(xí),避開了自己學(xué)問老化,思想僵化,保持了學(xué)問的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中,觀念不落后,方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學(xué)實(shí)效明顯。
三、喜愛學(xué)校,關(guān)愛學(xué)生喜愛是最好的教師
正由于我喜愛學(xué)校,喜愛我的工作,在工作中,為了教育教學(xué),我朝而往,暮而歸,有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說我不知疲乏,一旦工作起來,就會(huì)忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我既急躁,又嚴(yán)格,重視培育他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中,我關(guān)懷愛護(hù),尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴(yán)峻,我更是讓他們感到家的溫馨,親人的暖和,讓他們在生活中歡樂,學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。
四、勤耕耘,碩果豐存
苦奮斗,桃李滿園工作十年,苦樂拘束人心。
近幾年來,由于努力和勤奮,自己在教育教學(xué)上取得了肯定的成績。看著教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年好,看著學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步,自己心里有的只是滿意,有的只是歡樂。成績屬于過去,盼望還在將來。本著一顆喜愛教育的心,喜愛孩子的心,喜愛事業(yè)的心,我將連續(xù)著自己喜愛的教育事業(yè),“捧著一顆心來,不帶半根草去。”以孺子牛的精神,在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)!
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇13
一、教師必須具備職業(yè)道德。
作為教師,我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先,作為教師我們要愛崗敬業(yè),只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做,才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,才會(huì)有熱情,才會(huì)努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。
其次,作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,我會(huì)對學(xué)生大發(fā)脾氣,會(huì)對他們大吼大叫,總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣,嚴(yán)厲的批評他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。古人說:“人非圣賢,孰能無過?”允許我們大人犯錯(cuò)誤,也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯(cuò)誤,在處理學(xué)生問題時(shí),要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容,要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說話,不盲目批評”,真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。
二、終身學(xué)習(xí)
俗話說“活到老,學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,我們要給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者,我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí),我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,工作也是一種學(xué)習(xí),工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年,我學(xué)到了不少知識,這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,我還要大量閱讀課外書,認(rèn)真學(xué)習(xí),隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。
三、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師
可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信,他們會(huì)說,你就是老師,怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,只要上好課,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后,我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,我才知道自己一直不會(huì)做老師,如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話,我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師,教師除了上課,批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生以外,還有許多工作,還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁,堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略,要精講精煉,上課的時(shí)候教師不要講得太多,不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性,要教會(huì)學(xué)生思考,讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文,我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中,相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。
四、做一個(gè)幸福的老師
大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福,每天面對的是愛闖禍的孩子,大大小小的事情都等著老師去解決,學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣,我認(rèn)為自己很累,每天都在和學(xué)生生氣,時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,我收獲很多,每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生,這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖龋粔驅(qū)捜菟隆L绽蠋熣f:“宇宙浩渺無涯,人之生存其中特別是與人相識相處,都是一種天地機(jī)緣。因此,我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場,是一種緣分,我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,把自己的煩惱弱化,陶老師說的'好:“不要做一只杯子,而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒,心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩,致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊,學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!
學(xué)期我校在城區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面旗幟,努力優(yōu)化育人環(huán)境;強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),維護(hù)教職工的合法權(quán)益。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,不斷深化學(xué)科教學(xué)改革,大力推行素質(zhì)教育,努力提升教學(xué)質(zhì)量;為完成上級交給的任務(wù),積極開展工作,向上級領(lǐng)導(dǎo)交上一份份滿意的答卷。
現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
一學(xué)期以來,在學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,本人對教育教學(xué)工作的認(rèn)識不斷地從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。教師正處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷地前進(jìn),我們必須參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們作為教師者,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的科學(xué)文化知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們絕不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。作為一名現(xiàn)代的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有通過教師激情演繹的情境教學(xué),才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺,所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
下面談一談我的體會(huì):
二、我的收獲
1、更加深入了解到一些教育政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
2、更進(jìn)一步了解到,在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。
三、我的努力方向
1、作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識水平。
2、在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
3、我要克服的是自己的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
4、在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手3段,讓每一個(gè)學(xué)生都展開笑顏,努力提高課堂實(shí)效,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之,通過本期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步。孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇14
百年大計(jì)在教育,教育大計(jì)在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況,我校本著實(shí)際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)崗位職責(zé)培訓(xùn),師德業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn),自主學(xué)習(xí),分組研討等多種形式進(jìn)行。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理
俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子,缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而年輕人的惰性,浮躁,怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵,因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓,通過多次召開行政會(huì)、行風(fēng)監(jiān)督員會(huì)議和個(gè)別談心;校長親自參與各個(gè)部門的管理活動(dòng),在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查;外出學(xué)習(xí)等措施,在端正工作態(tài)度,提高業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)管理能力,履行崗位職責(zé)等提出了“各教師要經(jīng)常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴(yán)以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從各個(gè)方面做教師的表率。
通過交流和工作實(shí)踐的磨練,使大家對自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一,大家的工作主動(dòng)性,積極性逐漸增強(qiáng),每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng),管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。
二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的道德水平
“學(xué)高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行了交流,從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對教師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)
1、突出重點(diǎn),培養(yǎng)骨干
學(xué)校選拔思想覺悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造名師工程奠定基礎(chǔ),有老師參加了三維動(dòng)畫、心理健康教育、剪紙、小實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)等,另有部分老師參加省、市優(yōu)質(zhì)課、拔尖人才展示課的
觀摩學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)到學(xué)校電腦,供老師們學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,使全體教師受益。
2、自主學(xué)習(xí)培訓(xùn),針對性強(qiáng)
外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間,人數(shù),經(jīng)濟(jì)等條件的限制,有一定的局限性,因此,我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法,充分利用身邊的資源,達(dá)到省時(shí),省錢,高效的培訓(xùn)目的,逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。
(1)請專家進(jìn)校園,解疑答惑
學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要,請專家來校講課、作報(bào)告、召開專題研討會(huì)。教師們收益非淺。
(2)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),互動(dòng)提高
隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入,學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊,對每位教師的原有知識水平,業(yè)務(wù)能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn),使大家充分認(rèn)識到“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。本學(xué)期我校積極參與了教研室在全市舉行的拔尖人才展示課活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),提高了教師對學(xué)生心理的把握能力,體會(huì)到了課堂駕馭能力是一門學(xué)無止境的藝術(shù)。
(3)開展新課程業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
繼《走進(jìn)新課程》業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后,組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并分年級組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo),作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級組進(jìn)行教材培訓(xùn),使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢,取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
(4)校內(nèi)教師互學(xué),各取所長
孔子曰:“三人行,必有我?guī)煛!蓖凰鶎W(xué)校的教師在知識水平,基礎(chǔ)素質(zhì),業(yè)務(wù)能力等方面存在著一定差距,各有所長,針對這種情況,學(xué)校組織骨干教師示范課,教師匯報(bào)課,等講課比賽,老師們在比賽中相互切磋,共同提高。
(5)分層次指導(dǎo),關(guān)注新教師的成長
學(xué)校采取分層次指導(dǎo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法,使年輕教師盡快成才。對教師,在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求,加強(qiáng)管理。
(6)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),扎實(shí)教學(xué)基本功
本學(xué)期修訂了《我校教研組、備課組活動(dòng)方案》,明確了集體備課、研討、教研周活動(dòng)的要求。根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”的相關(guān)要求,每月進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真檢查并進(jìn)行反饋。
利用開學(xué)前的時(shí)間組織教師進(jìn)行信息技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了教師信息技術(shù)與課程整合的能力,提高了教師教學(xué)信息的獲取能力,滿足課改需要。
(7)實(shí)施課題研究戰(zhàn)略,提高教師的科研能力培養(yǎng)名師,做科研型教師,首先學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。針對我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課題月活動(dòng)方案,對每個(gè)課題進(jìn)行跟蹤調(diào)查,每個(gè)課題通過上匯報(bào)課、交流等方式介紹了不同的研究進(jìn)度與成果。
(8)用理論武裝頭腦,指導(dǎo)課堂教學(xué)
為了老師們能夠及時(shí)了解掌握當(dāng)前最新教育理念,學(xué)校分學(xué)科為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍,教導(dǎo)處定期發(fā)放,以自學(xué)為主,提高教師的理論水平,用以指導(dǎo)課堂教學(xué),本年有3名教師論文參加市論文評選,獲一等獎(jiǎng)2人,獲二等獎(jiǎng)1人。
(9)加強(qiáng)校本課程建設(shè)。緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,依照校本教材,組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,提升了我校的辦學(xué)特色。
(10)以賽促提高
積極組織教師參加各級組織的教學(xué)比賽活動(dòng),以此促進(jìn)教師教學(xué)藝術(shù)水平的提高。李會(huì)玲、葉學(xué)英兩位老師參加市“教師基本功”教學(xué)競賽分獲一、二等獎(jiǎng),學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。多名老師參加市作業(yè)設(shè)計(jì)與單元過關(guān)練習(xí)題命制比賽。
四、抓班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。學(xué)校在“三項(xiàng)評比”的基礎(chǔ)上,制定了文明班級評比方案,并對學(xué)校各班進(jìn)行評比,促進(jìn)了班級管理向“精細(xì)化”發(fā)展。
本學(xué)期我校在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作中做出了一些成績,但教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程,我們一定會(huì)以“三大活動(dòng)”為契機(jī),樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,扎扎實(shí)實(shí)做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,為促進(jìn)我校教育更好更快發(fā)展增彩添色。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇15
一、實(shí)施策略
(一)從質(zhì)量意識出發(fā),規(guī)范教育教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教師一日操作的管理
質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命,有質(zhì)量就有園的聲譽(yù),也就有園的發(fā)展,我們必須樹立高度的責(zé)任心以及全面的質(zhì)量意識去面向社會(huì)、面向家長、面向孩子。
1、根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn),重新制定了小、中、大班的課程表,適當(dāng)減少了集體游戲活動(dòng),增加了幼兒自主游戲。
2、幼兒活動(dòng)時(shí)間教師一律不做臺帳,把時(shí)間留給孩子,一切以幼兒的發(fā)展為主。
3、組織幼兒活動(dòng)期間,盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié),避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
4、重新制定了教師的一日操作規(guī)范,并對幼兒的午餐和午睡時(shí)間做了明確的規(guī)定,確保了幼兒的游戲時(shí)間。
5、通過巡視、督促保證了幼兒的晨間活動(dòng)時(shí)間,并不斷強(qiáng)化教師晨間活動(dòng)指導(dǎo)的重要性。本學(xué)期,晨間活動(dòng)安排表的制訂,也確保了活動(dòng)場地、器材的合理使用。
(二)從園實(shí)際出發(fā),采取措施完成教育教學(xué)工作重點(diǎn)。
教育教學(xué)中,在思想意識上我們較多地關(guān)注了教師的上課活動(dòng),抓教學(xué)常規(guī)也局限于聽課,評價(jià)教師的工作能力也以上課為主,造成了部分教師重上課輕游戲的教學(xué)傾向,而忽視了孩子們多方面發(fā)展的需要,忽視了游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用。
針對以上情況,本學(xué)期,規(guī)劃了教育教學(xué)工作重點(diǎn)1、從游戲入手,全面提高保教質(zhì)量。2、吸取國畫教學(xué)精髓,深化美術(shù)特色教育。我們從這二點(diǎn)切入,加強(qiáng)管理,落實(shí)措施,保證了游戲和國畫活動(dòng)的有效開展。
1、 開學(xué)初,各班級制定了游戲活動(dòng)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃設(shè)置了區(qū)角游戲活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)境,為幼兒正常開展游戲提供了保證,并隨著游戲的開展,督促各個(gè)班級不斷增加新的游戲內(nèi)容和材料。
2、 每周每天有教師巡視、記錄各班一日活動(dòng)情況,通過一階段的實(shí)施,不僅加強(qiáng)了游戲的指導(dǎo),也提高了游戲的活動(dòng)質(zhì)量。
3、 在國畫特色活動(dòng)中,我們不斷地從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐漸構(gòu)建和完善兒童國畫的教學(xué)體系。
(三)從提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)出發(fā),完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)業(yè)務(wù)練兵。
教師是教學(xué)中最基本、最重要的力量,是高質(zhì)量幼兒教育最只要、最直接的創(chuàng)造著,也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
1、從園實(shí)際出發(fā),制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,各班教師相互協(xié)調(diào),確保了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的參加,并針對教師在實(shí)踐中遇到的困難或教學(xué)中出現(xiàn)的不足、有針對性的開展學(xué)習(xí),更新教育思想和觀念,防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。
2、改革了備課制度,教師根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)完善備課內(nèi)容,取長補(bǔ)短,增強(qiáng)備課的有效性。
3、通過各類教學(xué)競賽活動(dòng),促進(jìn)教師的競爭意識,提高教師的綜合能力。對工作未滿三年的教師,請優(yōu)秀教師帶教,聽課,看活動(dòng),練就他們的教學(xué)內(nèi)功。
(四)、從科研興教的意識出發(fā),逐步落實(shí)、深化教科研工作
科研興教已成為共識,以科研為先導(dǎo),以教研為基礎(chǔ),發(fā)揮它們的示范、輻射作用,將會(huì)以點(diǎn)帶面的推動(dòng)幼兒園教改工作不斷地向前發(fā)展。
1、 本著以課題研究為龍頭,推動(dòng)我園的科研工作。使我園現(xiàn)有的課題能逐步深入的開展,也給我們一個(gè)熟悉掌握課題操作的過程。
2、 定時(shí)、定人、開展教研活動(dòng),聽取教師在教學(xué)工作中的意見和建議,并深入班級看活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題,適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案,使全園教師在思想上、行動(dòng)上對教科研工作逐步加強(qiáng)認(rèn)識,改變自己的教育行為。
3、 加強(qiáng)了資料的整理和收集工作,為便于操作,幫助實(shí)驗(yàn)班教師建立了課題研究的檔案,通過交流、討論、檢查等形式,督促實(shí)驗(yàn)班教師及時(shí)地做好觀察記錄和效果記錄。
二、具體實(shí)施內(nèi)容:
(一)、以人為本理念支持下,逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、教育行為。
"以人為本"教育思想的提出,其價(jià)值在于強(qiáng)調(diào)幼兒與教師在課程實(shí)施中的共同成長,努力追求教與學(xué)的雙贏。但在幼兒園課程實(shí)施中,教師主觀的"教"仍控制、主宰著幼兒被動(dòng)的"學(xué)",這樣,不僅阻礙了教師教育智慧的發(fā)掘和成長,也局限了幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的生成,所以,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的角色行為迫在眉睫。
本學(xué)期,在這樣的教育大環(huán)境下,以及上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們也正在著力加強(qiáng)"貫徹新綱要,落實(shí)新行為"教師教育觀念、教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)管理者思想的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化年級組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范帶頭作用,以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全園教師進(jìn)行教學(xué)改革,探索教學(xué)新思路。
2、三月份,我園教師參加了區(qū)教研室、市教研室開展的"實(shí)施綱要"教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過這次活動(dòng),不僅鍛煉了教師的教育實(shí)踐能力,更主要的是逐漸把《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念和行為。這次活動(dòng),也提出了許多值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鞯膯栴}。
3、三月份,我園新教師對區(qū)開放了20xx屆幼師生匯報(bào)活動(dòng)。她組織的科學(xué)活動(dòng)從影子入手,激發(fā)幼兒想象探索,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),使他們得到愉悅感,從而享受自主探索的樂趣 這次活動(dòng),也突出了我園課程改革的方向,生活化、游戲化。活動(dòng)也受到了大家的好評。
4、 在學(xué)期臨近結(jié)束時(shí),我們組織了年級組長對各班進(jìn)行了期終測試,目的在于從側(cè)面對各班級教育教學(xué)的工作作出客觀的判斷,使我們更加了解本學(xué)期教育教學(xué)管理的一些實(shí)效,知道還存在什么樣弊端,從而不斷地端正和把握教育教學(xué)工作的方向,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。并為年終的教育教學(xué)質(zhì)量考核提供一個(gè)依據(jù)。測試的內(nèi)容我們也一改以往測幼兒的方法,而是讓各班教師組織活動(dòng),測試者觀摩活動(dòng),測試內(nèi)容分為教學(xué)活動(dòng)測試和游戲活動(dòng)測試,要求教師把本學(xué)期教過的內(nèi)容以復(fù)習(xí)課的形式出現(xiàn),我們也根據(jù)新綱要的精神制定了教學(xué)活動(dòng)測試細(xì)則和游戲活動(dòng)的評分細(xì)則,測試的方法以抽簽的形式進(jìn)行。
測試中,每位測試人員依據(jù)測試細(xì)則,對各班級測試情況作了較為公正和詳細(xì)的評價(jià),總的概括為1、態(tài)度認(rèn)真,準(zhǔn)備充分。2、形式多樣,運(yùn)用靈活。3、張馳適度,突出重點(diǎn)。4、重視指導(dǎo),滲透自主。
希望教師始終以新綱要的精神為指導(dǎo),創(chuàng)造各種有利條件,從多方面滿足幼兒的需要,繼續(xù)深化游戲的開展,消除重上課輕游戲的思想觀念,注重游戲的過程和評價(jià),真正的以幼兒為主體,挖掘他們各方面的潛力,讓幼兒在快樂中度過每一天。
(二)、多元互動(dòng)理念支持下,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、加強(qiáng)游戲指導(dǎo)。
一、開展游戲的前提,是創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。
幼兒園游戲環(huán)境是一個(gè)集動(dòng)態(tài)性、文化性、教育性于一身的載體,創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境就好比是幼兒向上發(fā)展的腳手架,它能讓幼兒在活動(dòng)中自主的探索,主動(dòng)的建構(gòu)。
1、本學(xué)期,各班充分利用教室、設(shè)置各種游戲區(qū)角,并利用園現(xiàn)有的資源(大型積木、玩具架、小桌椅、柜里的各種玩具)創(chuàng)設(shè)各具特色的區(qū)角環(huán)境,環(huán)境創(chuàng)設(shè)不搞形式主義,不強(qiáng)調(diào)裝飾性和觀賞性,注重了可操作性、教育性。
2、設(shè)備玩具的放置便于幼兒取放,并按各種游戲的分類擺好。玩具游戲材料的提供符合了各年齡段幼兒的發(fā)展水平。
二、教師的支持,鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)是開展游戲不可缺少的條件。
1、教師是游戲的支持者或觀察者,教師最了解本班幼兒的游戲水平,各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平給予了具體的指導(dǎo),并不斷豐富游戲內(nèi)容,解決遇到的困難,還以角色的身份出現(xiàn),以提問、建議、提供新的游戲材料等間接方式,對游戲內(nèi)容和方法進(jìn)行指導(dǎo)和參與。
2、有些游戲內(nèi)容如:棋類、拼圖等游戲內(nèi)容或規(guī)則比較復(fù)雜,教師進(jìn)行了直接的指導(dǎo)和示范,并有意識地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和自主性,讓每個(gè)孩子都身心投入地干自己愿意干的事情。
3、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)了,必須指導(dǎo)幼兒做環(huán)境的主人,不僅讓他們充分使用環(huán)境,還要他們學(xué)會(huì)管理環(huán)境,這需要我們教師做大量細(xì)致的工作。在巡視中,鼓勵(lì)教師解除顧慮,玩具、圖書全部放開,處處方便幼兒,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),絕不是讓幼兒放任自流,否則將失去環(huán)境的教育作用。
(三)、搞創(chuàng)新教育,走特色之路理念支持下,構(gòu)建兒童國畫教學(xué)體系。
通過國畫,我們發(fā)現(xiàn),孩子是天生的藝術(shù)家,繪畫是一種與他人交流的形象語言,是啟迪兒童的心智和感情的鑰匙,更是對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育的最佳載體。但在教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn),技能的習(xí)得和自主發(fā)展的有效協(xié)調(diào)還需進(jìn)一步探索,我們也采取了措施,試圖轉(zhuǎn)變我們的教育行為,優(yōu)化教學(xué)效果。這些措施和方法也正在實(shí)踐探索中,有待進(jìn)一步完善。
1、活動(dòng)時(shí)間松散性
每周自主安排一次國畫活動(dòng)時(shí)間,主要是給予一些畫得較慢的孩子完成作品,讓他們體驗(yàn)完成作品的成功感。
2、活動(dòng)內(nèi)容趣味性
繪畫紙相應(yīng)縮小,減輕幼兒的負(fù)擔(dān)。并變換作畫的手法,這一階段作水果畫,下一階段作景物畫等,這次畫主題畫,下次畫想象畫,這樣幼兒就不會(huì)感到乏味了。
3、教學(xué)方法多樣性
教學(xué)方法要靈活多樣。結(jié)合課題,我們可以大膽創(chuàng)新,從孩子身上尋找切入點(diǎn),以激發(fā)興趣貫穿始終,摒棄一些怕畫得不像,怕畫得不對的觀念,通過語言動(dòng)作、實(shí)物、欣賞、電教等方法手段導(dǎo)入課題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽運(yùn)筆,做自己的主人。鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的孩子,不限制他們的才能。
4、輔導(dǎo)作品針對性
幼兒生理、心理均不成熟,幼稚的小手,天真的心靈,順其自然的線條,他們的畫應(yīng)該是天真幼稚,夸張變形,自由自在。所以,我們在輔導(dǎo)幼兒繪畫時(shí),不要過分地幫助孩子去修飾,束縛他們的手腳,過分修飾反而使孩子失去了自己的個(gè)性。不要讓孩子按教師的意圖去加以改正或教師直接動(dòng)手替他們改正,這樣,對兒童繪畫的自主創(chuàng)新有很大的干擾。于一些膽小的孩子,我們則可適當(dāng)給予幫助和鼓勵(lì),激起他們對繪畫的興趣。
5、作品展示普遍性
我們想辦法增加版面,使每一位孩子的作品都上墻展示,給每一位孩子都提供均等的機(jī)會(huì),當(dāng)自己的作品展示在公眾面前,并得到別人的接納、贊許是對他們最大的鼓舞,能讓他們獲得真正的滿足感,激起下一次活動(dòng)的需求和期待。
(四)、尊重、平等、合作理念支持下,獲取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。
家長工作是幼兒園完成教育任務(wù),提高保教質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作,只有幼兒園、家庭教育步調(diào)一致,為幼兒共同創(chuàng)造良好的生活、教育、活動(dòng)環(huán)境,幼兒才能健康、全面的發(fā)展。
1、我園的家長園地、宣傳櫥窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁,向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性,也讓家長了解我園的一些教育動(dòng)態(tài),讓家長了解我們的教育,從而獲得他們的支持。
2、三月份,我園本著"面向全體,增進(jìn)家園聯(lián)系"的宗旨向廣大家長開放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng),以班級為單位,進(jìn)行了晨間活動(dòng)、早操、主題教學(xué)、區(qū)角游戲,在活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛,他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習(xí)的歡樂情景。給大家留下了深刻的印象。
(五)、多元、平和、開放理念支持下,讓教育向社區(qū)延伸。
1、充分利用社區(qū)中豐富的人力、物力、物質(zhì)環(huán)境等教育資源拓展幼兒學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期,我們以小學(xué)、菜場為主建立了活動(dòng)基地,讓幼兒在社會(huì)實(shí)踐中由知生情、由情促行。
三、問題和思考
現(xiàn)代學(xué)前教育的超前規(guī)律告訴我們,教育改革和發(fā)展不能只滿足于眼前的社會(huì)需要,更重要的是著眼于未來,有預(yù)見地從教育思想、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段以及教育環(huán)境、條件創(chuàng)設(shè)等全方位進(jìn)行改革,建立一種著眼于新世紀(jì)、系統(tǒng)化的新的幼教模式,從這個(gè)意義上來看,我園的教育現(xiàn)代化仍是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。
對于我園今后的教育教學(xué)工作,我們作了以下的思考:
1、如何更有效的規(guī)范我園的教科研工作,加強(qiáng)課題的研究,形成科研氛圍。
2、如何積極的推進(jìn)我園的課程改革,增強(qiáng)我園教師課程改革的責(zé)任感和緊迫感。
3、如何大膽地進(jìn)行教育教學(xué)管理的改革,逐步實(shí)行教育的彈性管理。
總結(jié)這一階段的教學(xué)工作,感觸頗深,在很多方面我們還相當(dāng)?shù)牟怀墒欤渤霈F(xiàn)了許多的問題,需要我們在今后的工作中,邊思考邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊調(diào)整,衷心希望隨著這過程的延續(xù),本園能與時(shí)俱進(jìn),邁入更美好更燦爛的明天。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇16
20xx年在醫(yī)院各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下,檢驗(yàn)科不斷地加快發(fā)展建設(shè)、增進(jìn)效益,樹立新的管理理念、提高競爭實(shí)力,加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、提升檢驗(yàn)科形象來完成全年工作目標(biāo)和任務(wù)。
一、基本情況
檢驗(yàn)科目前共有7名專業(yè)技術(shù)人員。在人員少工作壓力大的情況下,完成日常檢驗(yàn)工作及社會(huì)團(tuán)體體驗(yàn)的各項(xiàng)工作,完成各類檢驗(yàn)儀器的每日校準(zhǔn)、質(zhì)控、定標(biāo),保證結(jié)果的準(zhǔn)確性。在提高經(jīng)濟(jì)效益的前提下,降低成本,避免浪費(fèi)。
二、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和醫(yī)療質(zhì)量方面
具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,熱情的對待每一個(gè)前來檢查的病人,做到“急病人之所急,想病人之所想”,全心全意為病人服務(wù)。多次得到病人的表揚(yáng),大家始終保持積極向上的工作作風(fēng)和勤懇努力的精神狀態(tài)。在工作中對不符合檢驗(yàn)要求的'標(biāo)本,耐心地向病人解釋,和病人說明原因,取得病人的認(rèn)可,重新留取標(biāo)本。對工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正,時(shí)刻與各科室保持聯(lián)系。我科員工嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不遲到、不早退、不串崗、不曠工,無醫(yī)療差錯(cuò)。在工作上,大家注重各種知識的學(xué)習(xí)與積累,不斷提高綜合素質(zhì)和工作能力。
三、業(yè)務(wù)工作何學(xué)習(xí)方面
積極參加上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)院組織的各種培訓(xùn),指定相關(guān)專業(yè)知識重點(diǎn)學(xué)習(xí)。一般業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要每周考核一次,每月考核一次。對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),以謹(jǐn)慎的工作態(tài)度對待每一份待檢標(biāo)本,認(rèn)真處理工作中遇到的疑難問題,保證檢驗(yàn)報(bào)告的準(zhǔn)確性,及時(shí)與臨床醫(yī)生聯(lián)系,提供準(zhǔn)確可靠的診斷依據(jù)。
四、完成的工作及取得的成績
今年我科開展新的檢驗(yàn)項(xiàng)目有血細(xì)胞五分類、糖化紅蛋白、心肌損傷、B-型尿鈉肽等;引進(jìn)一臺五分類全自動(dòng)血細(xì)胞計(jì)數(shù)儀和進(jìn)口全自動(dòng)生化分析儀,大大地增加了檢驗(yàn)科檢測范圍和有效地提高了檢驗(yàn)科的整體服務(wù)質(zhì)量,同時(shí)也給醫(yī)院創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。20xx年檢驗(yàn)科共創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益238萬(不含體驗(yàn)部分),業(yè)務(wù)收入同比上漲92%,接診33611人(次)。參加陜西省室內(nèi)、室間質(zhì)評活動(dòng),并取得了良好的成績。順利通過了上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生部門的各項(xiàng)檢查。通過全體員工的努力,檢驗(yàn)科的工作得到了臨床科室的一致好評,檢驗(yàn)質(zhì)量、業(yè)務(wù)能力得到了他們的信賴。我科在不增加人員,不影響日常工作的情況下,大家發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,保質(zhì)保量的完成了年初工作計(jì)劃。
五、20xx年工作計(jì)劃
明年要高度重視提高員工素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、操作技能和服務(wù)理念,發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高,解決工作中的實(shí)際問題。狠抓專業(yè)知識和技能操作,熟悉各種儀器的操作流程,力求有章可循,有據(jù)可循;明年將重拳出擊,充分發(fā)揮新儀器特別是進(jìn)口全自動(dòng)生化分析儀的功效,提高實(shí)驗(yàn)室知名度,開展疑難病癥專項(xiàng)檢驗(yàn)項(xiàng)目。在明年的工作中,要繼續(xù)做好室內(nèi)、室間質(zhì)量控制,參與衛(wèi)生部質(zhì)量鑒定工作,確保檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,定期校準(zhǔn)檢驗(yàn)儀器,做好儀器維護(hù)記錄。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),糾正缺點(diǎn),努力做好各項(xiàng)工作。對自己滿意,對醫(yī)生滿意,對病人滿意,對領(lǐng)導(dǎo)滿意!爭取在新的一年里再上新臺階!
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇17
xx年結(jié)束了,我想這一年我們?nèi)〉玫某煽兪橇罟救w人員都很滿意的,我也不例外,我覺得如果要為這一年的表現(xiàn)打分的話,我想是90分。如果要為這一年找?guī)讉(gè)關(guān)鍵詞的話,我想應(yīng)該是忙碌、收獲和成長。
忙碌,時(shí)間是過得挺快的,還記得我們在萊茵華庭,還記得新辦公室開始裝修,現(xiàn)在在新辦公室都半年多了。從xx年初簽下上海移動(dòng)的合同,許多合同就接二連三地來了,陸續(xù)簽下杭州永善、上海琨玨、上海創(chuàng)昊、福豚福餐廳、隨客餐廳,人手緊,事情多,時(shí)間急,所以常常沒時(shí)間關(guān)注事情進(jìn)展程度,只跟著客戶的電話走。在大家的配合下,事情進(jìn)展得還算順利,雖然期間有一些令客戶不滿意的小插曲,但是大家最后都能理解。上半年的忙碌和個(gè)人的努力以及業(yè)務(wù)水平的提升有密不可分的關(guān)系,所以在總結(jié)上半年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,下半年的成績的也是水到渠成了,于是又相繼簽到了常州安費(fèi)諾、吳江天利聚合物、上海大建、杭州新華紙業(yè)、夏普、衢州浦發(fā)銀行,由于人手不夠,專業(yè)人才缺乏,所以從和客戶接觸的第一刻開始,我都不得不承擔(dān)所有與之相關(guān)工作,從報(bào)價(jià),到現(xiàn)場勘查,再到設(shè)計(jì)圖紙,只要是我自己能做的,我都從來不麻煩別人。由于我們的項(xiàng)目是一個(gè)周期長,參數(shù)易變更的工作,所以每一個(gè)客戶都需要反復(fù)再三溝通,圖紙也是一遍又一遍的'更改,報(bào)價(jià)也得隨之變化,時(shí)間總在不知不覺中溜走。
成長,這一年伴隨業(yè)務(wù)量的成倍增加和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的提升也是我個(gè)人成長最快的一年。xx年上半年由于剛剛涉足電梯行業(yè),對業(yè)務(wù)頗有些生疏,加上公司實(shí)力也比較薄弱,所以xx年未能取得比較理想的成績,但是恰恰是xx年半年一點(diǎn)一滴的積累和不斷地學(xué)習(xí)才打下了xx年收獲的基礎(chǔ),經(jīng)過這一年的鍛煉,基本能獨(dú)立完成電梯、升降平臺等從詢價(jià)到成交的相關(guān)工作,我想在我們公司這樣的背景下,正是這樣的成長才能為公司節(jié)省成本,提高效率,完成業(yè)務(wù)目標(biāo)。經(jīng)過這一年,與客戶的溝通變得更加靈活了,更加能掌握客戶的心理,以及在業(yè)務(wù)進(jìn)展階段能不斷地分析客戶的喜好和想法,能隨著客戶的想法,不斷地改變自己的策略,正是這樣的成長,才使項(xiàng)目進(jìn)展的越來越順利,成交得越來越快速。經(jīng)過這一年,對客戶的購買意愿有了更準(zhǔn)確的把握,正是這樣的成長,才使項(xiàng)目失誤率越來越低,節(jié)省了自己的寶貴時(shí)間,提高了成交率。
xx年,對于公司,對于自己都是值得慶祝的一年,因?yàn)榘殡S著自己的付出得到了收獲,因?yàn)榘殡S著個(gè)人的成長,公司正日益壯大,同時(shí),公司的壯大又為大家的成長提供更大的舞臺。xx年是大家辛苦忙碌的一年,也應(yīng)是大家豐收的一年,所以希望大家能分享到一起努力換來的成果。快速的發(fā)展也提示我們當(dāng)前還存在許多問題,產(chǎn)品的質(zhì)量問題是首當(dāng)其沖的,如果這個(gè)問題得不到妥善的解決,那么發(fā)展也許將會(huì)遇到新的瓶頸。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇18
滿載著累累碩果即將過去,這一年里,在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,各科室通力配合下,檢驗(yàn)科全體工作人員團(tuán)結(jié)一致辛勤努力下,全面完成了今年的工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下;
一、醫(yī)療工作
1、標(biāo)本檢測:
全年完成標(biāo)本檢測人次,其中生化人次免疫人次,臨檢人次,微生物人次,體液人次,門診人次,住院人次,經(jīng)濟(jì)收入元,健康體檢余人次,每人次包括肝功、腎功、血糖、血脂,甲、乙、丙,血細(xì)胞分析等常規(guī)項(xiàng)目。院感檢測個(gè)采樣,全年無重大差錯(cuò)事故發(fā)生。
2、儀器設(shè)備:
FR-40自動(dòng)生化分析儀,更換了比色杯和觸摸鍵盤,檢驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,提升了診療效果
3、人才隊(duì)伍:
招聘內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)專業(yè)本科生名。已進(jìn)入專科規(guī)范培訓(xùn)輪換,3人成教本科在讀,2人成教大專在讀,2人在內(nèi)蒙古輸血協(xié)會(huì)取得輸血技術(shù)操作上崗證,2人在內(nèi)蒙古疾病預(yù)防控制中心經(jīng)過自治區(qū)疾控專家培訓(xùn),取得自治區(qū)疾控頒發(fā)的HIV上崗證。
4、新增檢測。
5、質(zhì)量控制
(1)外部質(zhì)控:本年度繼續(xù)參加了自治區(qū)和衛(wèi)生部臨床檢驗(yàn)中心開展的室間質(zhì)評活動(dòng),項(xiàng)目涵蓋了科室目前開展的絕大多數(shù)項(xiàng)目,成績?nèi)窟_(dá)到或優(yōu)于《內(nèi)蒙古綜合醫(yī)院評審新標(biāo)準(zhǔn)》對外部質(zhì)控的要求。
(2)內(nèi)部質(zhì)控:堅(jiān)持室內(nèi)質(zhì)控,對于失控項(xiàng)目有分析、有處理、嚴(yán)格保證檢驗(yàn)結(jié)果的`準(zhǔn)確可靠。對于同一項(xiàng)目有多臺儀器檢測的情況,如血細(xì)胞分析,堅(jiān)持逐日新鮮標(biāo)本比對結(jié)果,保證了科室內(nèi)部結(jié)果的統(tǒng)一性。
6、輸血科全面加強(qiáng)質(zhì)量管理,確保臨床輸血治療的安全、合理、及時(shí)、有效,成分輸血率達(dá)100%。共發(fā)出紅細(xì)胞懸液u,血小板個(gè)治療量,血漿ml,未發(fā)生輸血不良反應(yīng),收入萬xx元。
7、在科室管理細(xì)節(jié)上,借助醫(yī)院三級乙等醫(yī)院復(fù)審之際,補(bǔ)充和完善了很多管理制度和登記。
二、教學(xué)工作:
1、堅(jiān)持每月兩次部門業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),講師認(rèn)真?zhèn)湔n,講師認(rèn)真聽課,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。每個(gè)月做一套大學(xué)感題,每個(gè)季度做一套商學(xué)題。
2、外出參會(huì)人員回科后,均進(jìn)行了相應(yīng)講課,做到了一人參會(huì)全科受益。
3、接受了來自大學(xué)的實(shí)習(xí)生的臨床學(xué)習(xí),對實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照醫(yī)院及科室有關(guān)制度進(jìn)行規(guī)范化管理,截止目前,實(shí)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)展良好。
4、全科人員參加了醫(yī)院組織的“三基三嚴(yán)”考試,取得了較好成績。
三、不足之處
檢驗(yàn)科工作雖然取得了一定的成績,但客觀的講,也還存在很多不足和需要改進(jìn)的地方。如與臨床科室的溝通交流有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改善,檢驗(yàn)質(zhì)量前控制也有待于改善等。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇19
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
首先,我認(rèn)為,好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,做到博學(xué)多才。博學(xué)多才對一位教師來說顯然很重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
知新,就是要學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇,新陳代謝迅速,應(yīng)用期越來越短,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新,要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育,始終站在知識的前沿。我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。
沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實(shí)自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。因此,我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新理念,新方法。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水,自己就必須是常流水。”特別是在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識結(jié)構(gòu)更新比較快,這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質(zhì)提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之,只有做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇20
時(shí)刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,針對本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況,我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下:
通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷更新教育教學(xué)觀念,通過各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念,指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。
1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照,明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,邊學(xué)習(xí)邊反思,認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記,充分領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,把理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話》這本書,八章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完,通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容,為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ),為課改實(shí)踐積累了一定的理論經(jīng)驗(yàn)。
3、在教研活動(dòng)中,我認(rèn)真聽課,充分體會(huì)新課標(biāo)的精神,學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法,并認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,還虛心向他人求教,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí),積極參與各級各類培訓(xùn),并及時(shí)反思自己的教學(xué)工作,在反思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理
念,探究適合學(xué)生的教學(xué)方式,并認(rèn)真聽取學(xué)生的想法,不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之,通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念,幫助自身提高理論水平,以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標(biāo),促進(jìn)新課改,樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié),我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路,只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我,發(fā)展自我,才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足,還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度,所以,我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)!
徐飛
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇21
《指南》是幫助廣大幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),從而全面提高科學(xué)保教水平。《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”由此可見,藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”,幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”,以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么,教師如何創(chuàng)設(shè)?創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和機(jī)會(huì)?這是教師需要著重從自身方面來思考的。幼兒感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)美了嗎?是怎樣表現(xiàn)和創(chuàng)造的?這是幼兒在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)。而在具體的教育教學(xué)中,有時(shí)往往關(guān)注更多的是結(jié)果,也就是幼兒在活動(dòng)中的具體表現(xiàn),是不是學(xué)會(huì)一首歌了?忽視了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),忽視了是什么原因?qū)е潞⒆觽儾幌矚g或者學(xué)不好。
在幼兒音樂教育中,如果單純的模仿學(xué)習(xí),會(huì)導(dǎo)致幼兒對藝術(shù)顯示呆板、僵化,而不顧幼兒的認(rèn)知規(guī)律年齡特點(diǎn),盲目的讓幼兒探索創(chuàng)造也只能使幼兒無所適從,得不到真正的發(fā)展。那么作為老師就需要把握幼兒愛玩的天性,使之潛能得到最大限度的開發(fā)。可謂“哪里有幼兒,哪里就有游戲。”通過唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的游戲活動(dòng)輕松愉快的學(xué)習(xí),只有在活動(dòng)中直接地親身地體驗(yàn)游戲,幼兒才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能。利用幼兒好探索的心理,引導(dǎo)幼兒通過操作、觀察、討論等途徑去發(fā)現(xiàn),探索音樂的內(nèi)在規(guī)律;引導(dǎo)幼兒自己開動(dòng)腦筋,動(dòng)手操作,從中發(fā)現(xiàn)問題,并且尋找答案,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)然在音樂活動(dòng)中老師除了音樂形式的游戲化,還可以在教學(xué)具準(zhǔn)備上體現(xiàn)游戲的特點(diǎn)。在歌曲的新授中我們常常為幼兒準(zhǔn)備一些生動(dòng)有趣的圖片、教具等引起幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)中又加入了各種的動(dòng)作表演幫助記憶學(xué)習(xí)歌詞歌曲。戴上胸飾頭飾融入角色之中,幼兒的歌曲表演和游戲活動(dòng)更是幼兒所感興趣的,讓幼兒在整個(gè)以游戲的形式貫穿的環(huán)境中愉快的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)快樂。
達(dá)爾克洛有句名言:“對音樂的理解,與其說是一種智力過程,不如說是情感過程”。因此,將音樂教育的重點(diǎn)還著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗(yàn)。那么,怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字,因?yàn)槔蠋煹母星閷τ變壕哂袕?qiáng)大的感染力。在音樂教學(xué)中,要注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛,以此來激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。比如說在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如:當(dāng)孩子們很興奮時(shí),就說:“天黑了,小動(dòng)物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。)同時(shí),還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,在音樂活動(dòng)中,我們不僅僅是老師,還可能是其他角色,如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等,通過扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
音樂教育是愉悅幼兒身心的教育,對于幼兒來說,音樂教育的美麗不在于知識、技能的傳授,而在于音樂能啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染幼兒的精神生活。開發(fā)幼兒的音樂感知力,讓幼兒體驗(yàn)音樂的沒干,從而促進(jìn)幼兒在感知、情感、想像等方面的健康成長。贊可夫說“讓幼兒從音樂中來,再到音樂中去”。讓幼兒在游戲中去理解音樂,感受音樂,讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo),讓我們共同努力將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂美好的境界中,陶冶他們的性情,促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展,讓幼兒真正享受音樂的快樂!
對于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué),在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討,讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。
一、回顧《綱要》
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn);第二部分教育內(nèi)容與要求:主要講述了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)(該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么,其主要的價(jià)值取向)、內(nèi)容與要求(教師應(yīng)該做什么、怎么做,與此同時(shí),該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中)、指導(dǎo)要點(diǎn)(點(diǎn)明該領(lǐng)域知識的主要特點(diǎn),其教和學(xué)的主要特點(diǎn);點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題);第三部分組織與實(shí)施:主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動(dòng)含義、基本原則、各方面的原則、教育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價(jià):主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原則、主要內(nèi)容等。
二、品讀《指南》
1、社會(huì)現(xiàn)狀
當(dāng)今社會(huì),許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法,拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”,讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀(jì),孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習(xí)慣上,孩子們還是普遍滯后的,如“有一個(gè)小女孩都快5歲了,特別內(nèi)向、懦弱,每天在幼兒園都尿褲子,尿完還不敢給老師說。課間活動(dòng),她幾乎從來不和別的小朋友玩,感覺有些小朋友總是欺負(fù)她,經(jīng)常看她臉上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有個(gè)小男孩在幼兒園里從來不吃虧。看到別的小朋友拿有好吃的、好玩的,他伸手就去搶;別人如果不給,他張口就咬。“老師警告過,如果孩子再咬傷人,就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀,但是從來都沒用。”等等。
2、《指南》學(xué)習(xí)
針對社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū),《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化,對各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要,對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇22
一、教師必須具備職業(yè)道德。
作為教師,我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先,作為教師我們要愛崗敬業(yè),只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做,才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,才會(huì)有熱情,才會(huì)努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。
其次,作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,我會(huì)對學(xué)生大發(fā)脾氣,會(huì)對他們大吼大叫,總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣,嚴(yán)厲的批評他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。
古人說:“人非圣賢,孰能無過?”允許我們大人犯錯(cuò)誤,也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯(cuò)誤,在處理學(xué)生問題時(shí),要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容,要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說話,不盲目批評”,真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。
二、終身學(xué)習(xí)
俗話說“活到老,學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,我們要給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者,我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí),我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,工作也是一種學(xué)習(xí),工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。
在這任教兩年,我學(xué)到了不少知識,這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,我還要大量閱讀課外書,認(rèn)真學(xué)習(xí),隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇23
隨著疫情防控常態(tài)化,開學(xué)后,加強(qiáng)課堂防護(hù)措施,確保師生上課安全課堂教學(xué)是師生容易聚集的場所,確保師生課堂安全,健康學(xué)習(xí)尤為重要。加強(qiáng)課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn),提高師生防護(hù)意識。教室上課期間,教師要佩戴口罩,幼兒也要佩戴口罩,避免教師講課、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開,盡量讓幼兒保持距離。課間活動(dòng)不聚集、校園集會(huì)要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品,讓幼兒每天入教室前,進(jìn)行全身消毒,每節(jié)課活動(dòng)之后洗手。全天消毒應(yīng)不低于四次,上下午各兩次。盡可能讓幼兒保持距離,以避免疫情發(fā)生。隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價(jià)滯后于"以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康"等現(xiàn)代教育理念。
隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒"長流水"的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。
基礎(chǔ)教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ),而學(xué)前教育又是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布,學(xué)前教育已納入基礎(chǔ)教育改革的范疇里,進(jìn)入了課程改革的實(shí)驗(yàn)中。在這種形勢下,我們深刻感悟到,幼兒園要生存要發(fā)展必須把握挑戰(zhàn)期,掌握機(jī)遇,有預(yù)見地去思考,去探索問題,更新教育觀念,提高教育技能。本學(xué)期,我們以綱要精神為教育教學(xué)改革的重要依據(jù),根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要,從觀念到行為,組織各類教育活動(dòng),逐步使我園的教育教學(xué)工作在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的跨越。
一、實(shí)施策略
(一)從質(zhì)量意識出發(fā),規(guī)范教育教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教師一日操作的管理
質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命,有質(zhì)量就有園的聲譽(yù),也就有園的發(fā)展,我們必須樹立高度的責(zé)任心以及全面的質(zhì)量意識去面向社會(huì)、面向家長、面向孩子。
1、根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn),重新制定了小、中、大班的課程表,適當(dāng)減少了集體游戲活動(dòng),增加了幼兒自主游戲。
2、幼兒活動(dòng)時(shí)間教師一律不做臺帳,把時(shí)間留給孩子,一切以幼兒的發(fā)展為主。
3、組織幼兒活動(dòng)期間,盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié),避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
4、重新制定了教師的一日操作規(guī)范,并對幼兒的午餐和午睡時(shí)間做了明確的規(guī)定,確保了幼兒的游戲時(shí)間。
5、通過巡視、督促保證了幼兒的晨間活動(dòng)時(shí)間,并不斷強(qiáng)化教師晨間活動(dòng)指導(dǎo)的重要性。本學(xué)期,晨間活動(dòng)安排表的制訂,也確保了活動(dòng)場地、器材的合理使用。
(二)從園實(shí)際出發(fā),采取措施完成教育教學(xué)工作重點(diǎn)。
教育教學(xué)中,在思想意識上我們較多地關(guān)注了教師的上課活動(dòng),抓教學(xué)常規(guī)也局限于聽課,評價(jià)教師的工作能力也以上課為主,造成了部分教師重上課輕游戲的教學(xué)傾向,而忽視了孩子們多方面發(fā)展的需要,忽視了游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用。
針對以上情況,本學(xué)期,規(guī)劃了教育教學(xué)工作重點(diǎn):
1、從游戲入手,全面提高保教質(zhì)量。
2、吸取國畫教學(xué)精髓,深化美術(shù)特色教育。我們從這二點(diǎn)切入,加強(qiáng)管理,落實(shí)措施,保證了游戲和國畫活動(dòng)的有效開展。
3、開學(xué)初,各班級制定了游戲活動(dòng)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃設(shè)置了區(qū)角游戲活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)境,為幼兒正常開展游戲提供了保證,并隨著游戲的開展,督促各個(gè)班級不斷增加新的游戲內(nèi)容和材料。
4、每周每天有教師巡視、記錄各班一日活動(dòng)情況,通過一階段的實(shí)施,不僅加強(qiáng)了游戲的指導(dǎo),也提高了游戲的活動(dòng)質(zhì)量。
5、在國畫特色活動(dòng)中,我們不斷地從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐漸構(gòu)建和完善兒童國畫的教學(xué)體系。
(三)從提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)出發(fā),完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)業(yè)務(wù)練兵。
教師是教學(xué)中最基本、最重要的力量,是高質(zhì)量幼兒教育最只要、最直接的創(chuàng)造著,也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
1、從園實(shí)際出發(fā),制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,各班教師相互協(xié)調(diào),確保了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的參加,并針對教師在實(shí)踐中遇到的困難或教學(xué)中出現(xiàn)的不足、有針對性的開展學(xué)習(xí),更新教育思想和觀念,防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。
2、改革了備課制度,教師根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)完善備課內(nèi)容,取長補(bǔ)短,增強(qiáng)備課的有效性。
3、通過各類教學(xué)競賽活動(dòng),促進(jìn)教師的競爭意識,提高教師的綜合能力。對工作未滿三年的教師,請優(yōu)秀教師帶教,聽課,看活動(dòng),練就他們的教學(xué)內(nèi)功。
(四)從科研興教的意識出發(fā),逐步落實(shí)、深化教科研工作
科研興教已成為共識,以科研為先導(dǎo),以教研為基礎(chǔ),發(fā)揮它們的示范、輻射作用,將會(huì)以點(diǎn)帶面的推動(dòng)幼兒園教改工作不斷地向前發(fā)展。
1、本著以課題研究為龍頭,推動(dòng)我園的科研工作。使我園現(xiàn)有的課題能逐步深入的開展,也給我們一個(gè)熟悉掌握課題操作的過程。
2、定時(shí)、定人、開展教研活動(dòng),聽取教師在教學(xué)工作中的意見和建議,并深入班級看活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題,適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案,使全園教師在思想上、行動(dòng)上對教科研工作逐步加強(qiáng)認(rèn)識,改變自己的教育行為。
3、加強(qiáng)了資料的整理和收集工作,為便于操作,幫助實(shí)驗(yàn)班教師建立了課題研究的檔案,通過交流、討論、檢查等形式,督促實(shí)驗(yàn)班教師及時(shí)地做好觀察記錄和效果記錄。
二、具體實(shí)施內(nèi)容:
(一)以人為本理念支持下,逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、教育行為。
"以人為本"教育思想的提出,其價(jià)值在于強(qiáng)調(diào)幼兒與教師在課程實(shí)施中的共同成長,努力追求教與學(xué)的雙贏。但在幼兒園課程實(shí)施中,教師主觀的"教"仍控制、主宰著幼兒被動(dòng)的"學(xué)",這樣,不僅阻礙了教師教育智慧的發(fā)掘和成長,也局限了幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的生成,所以,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的角色行為迫在眉睫。
本學(xué)期,在這樣的教育大環(huán)境下,以及上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們也正在著力加強(qiáng)"貫徹新綱要,落實(shí)新行為"教師教育觀念、教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)管理者思想的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化年級組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范帶頭作用,以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全園教師進(jìn)行教學(xué)改革,探索教學(xué)新思路。
2、三月份,我園教師參加了區(qū)教研室、市教研室開展的"實(shí)施綱要"教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過這次活動(dòng),不僅鍛煉了教師的教育實(shí)踐能力,更主要的是逐漸把《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念和行為。這次活動(dòng),也提出了許多值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鞯膯栴}。
3、三月份,我園新教師對區(qū)開放了xx屆幼師生匯報(bào)活動(dòng)。她組織的科學(xué)活動(dòng)從影子入手,激發(fā)幼兒想象探索,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),使他們得到愉悅感,從而享受自主探索的樂趣這次活動(dòng),也突出了我園課程改革的方向,生活化、游戲化。活動(dòng)也受到了大家的好評。
4、在學(xué)期臨近結(jié)束時(shí),我們組織了年級組長對各班進(jìn)行了期終測試,目的在于從側(cè)面對各班級教育教學(xué)的工作作出客觀的判斷,使我們更加了解本學(xué)期教育教學(xué)管理的一些實(shí)效,知道還存在什么樣弊端,從而不斷地端正和把握教育教學(xué)工作的方向,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。并為年終的教育教學(xué)質(zhì)量考核提供一個(gè)依據(jù)。測試的內(nèi)容我們也一改以往測幼兒的方法,而是讓各班教師組織活動(dòng),測試者觀摩活動(dòng),測試內(nèi)容分為教學(xué)活動(dòng)測試和游戲活動(dòng)測試,要求教師把本學(xué)期教過的內(nèi)容以復(fù)習(xí)課的形式出現(xiàn),我們也根據(jù)新綱要的精神制定了教學(xué)活動(dòng)測試細(xì)則和游戲活動(dòng)的評分細(xì)則,測試的方法以抽簽的形式進(jìn)行。
測試中,每位測試人員依據(jù)測試細(xì)則,對各班級測試情況作了較為公正和詳細(xì)的評價(jià),總的概括為1、態(tài)度認(rèn)真,準(zhǔn)備充分。2、形式多樣,運(yùn)用靈活。3、張馳適度,突出重點(diǎn)。4、重視指導(dǎo),滲透自主。
希望教師始終以新綱要的精神為指導(dǎo),創(chuàng)造各種有利條件,從多方面滿足幼兒的需要,繼續(xù)深化游戲的開展,消除重上課輕游戲的思想觀念,注重游戲的過程和評價(jià),真正的以幼兒為主體,挖掘他們各方面的潛力,讓幼兒在快樂中度過每一天。
(二)多元互動(dòng)理念支持下,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、加強(qiáng)游戲指導(dǎo)。
三、開展游戲的前提,是創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。
幼兒園游戲環(huán)境是一個(gè)集動(dòng)態(tài)性、文化性、教育性于一身的載體,創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境就好比是幼兒向上發(fā)展的腳手架,它能讓幼兒在活動(dòng)中自主的探索,主動(dòng)的建構(gòu)。
1、本學(xué)期,各班充分利用教室、設(shè)置各種游戲區(qū)角,并利用園現(xiàn)有的資源(大型積木、玩具架、小桌椅、柜里的各種玩具)創(chuàng)設(shè)各具特色的區(qū)角環(huán)境,環(huán)境創(chuàng)設(shè)不搞形式主義,不強(qiáng)調(diào)裝飾性和觀賞性,
7注重了可操作性、教育性。
2、設(shè)備玩具的放置便于幼兒取放,并按各種游戲的分類擺好。玩具游戲材料的提供符合了各年齡段幼兒的發(fā)展水平。
四、教師的支持,鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)是開展游戲不可缺少的條件。
1、教師是游戲的支持者或觀察者,教師最了解本班幼兒的游戲水平,各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平給予了具體的指導(dǎo),并不斷豐富游戲內(nèi)容,解決遇到的.困難,還以角色的身份出現(xiàn),以提問、建議、提供新的游戲材料等間接方式,對游戲內(nèi)容和方法進(jìn)行指導(dǎo)和參與。
2、有些游戲內(nèi)容如:棋類、拼圖等游戲內(nèi)容或規(guī)則比較復(fù)雜,教師進(jìn)行了直接的指導(dǎo)和示范,并有意識地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和自主性,讓每個(gè)孩子都身心投入地干自己愿意干的事情。
3、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)了,必須指導(dǎo)幼兒做環(huán)境的主人,不僅讓他們充分使用環(huán)境,還要他們學(xué)會(huì)管理環(huán)境,這需要我們教師做大量細(xì)致的工作。在巡視中,鼓勵(lì)教師解除顧慮,玩具、圖書全部放開,處處方便幼兒,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),絕不是讓幼兒放任自流,否則將失去環(huán)境的教育作用。
(一)搞創(chuàng)新教育,走特色之路理念支持下,構(gòu)建兒童國畫教學(xué)體系。
通過國畫,我們發(fā)現(xiàn),孩子是天生的藝術(shù)家,繪畫是一種與他人交流的形象語言,是啟迪兒童的心智和感情的鑰匙,更是對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育的最佳載體。但在教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn),技能的習(xí)得和自主發(fā)展的有效協(xié)調(diào)還需進(jìn)一步探索,我們也采取了措施,試圖轉(zhuǎn)變我們的教育行為,優(yōu)化教學(xué)效果。這些措施和方法也正在實(shí)踐探索中,有待進(jìn)一步完善。
1、活動(dòng)時(shí)間松散性
每周自主安排一次國畫活動(dòng)時(shí)間,主要是給予一些畫得較慢的孩子完成作品,讓他們體驗(yàn)完成作品的成功感。
2、活動(dòng)內(nèi)容趣味性
繪畫紙相應(yīng)縮小,減輕幼兒的負(fù)擔(dān)。并變換作畫的手法,這一階段作水果畫,下一階段作景物畫等,這次畫主題畫,下次畫想象畫,這樣幼兒就不會(huì)感到乏味了。
3、教學(xué)方法多樣性
教學(xué)方法要靈活多樣。結(jié)合課題,我們可以大膽創(chuàng)新,從孩子身上尋找切入點(diǎn),以激發(fā)興趣貫穿始終,摒棄一些怕畫得不像,怕畫得不對的觀念,通過語言動(dòng)作、實(shí)物、欣賞、電教等方法手段導(dǎo)入課題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽運(yùn)筆,做自己的主人。鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的孩子,不限制他們的才能。
4、輔導(dǎo)作品針對性
幼兒生理、心理均不成熟,幼稚的小手,天真的心靈,順其自然的線條,他們的畫應(yīng)該是天真幼稚,夸張變形,自由自在。所以,我們在輔導(dǎo)幼兒繪畫時(shí),不要過分地幫助孩子去修飾,束縛他們的手腳,過分修飾反而使孩子失去了自己的個(gè)性。不要讓孩子按教師的意圖去加以改正或教師直接動(dòng)手替他們改正,這樣,對兒童繪畫的自主創(chuàng)新有很大的干擾。于一些膽小的孩子,我們則可適當(dāng)給予幫助和鼓勵(lì),激起他們對繪畫的興趣。
5、作品展示普遍性
我們想辦法增加版面,使每一位孩子的作品都上墻展示,給每一位孩子都提供均等的機(jī)會(huì),當(dāng)自己的作品展示在公眾面前,并得到別人的接納、贊許是對他們最大的鼓舞,能讓他們獲得真正的滿足感,激起下一次活動(dòng)的需求和期待。
(二)尊重、平等、合作理念支持下,獲取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。
家長工作是幼兒園完成教育任務(wù),提高保教質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作,只有幼兒園、家庭教育步調(diào)一致,為幼兒共同創(chuàng)造良好的生活、教育、活動(dòng)環(huán)境,幼兒才能健康、全面的發(fā)展。
1、我園的家長園地、宣傳櫥窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁,向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性,也讓家長了解我園的一些教育動(dòng)態(tài),讓家長了解我們的教育,從而獲得他們的支持。
2、三月份,我園本著"面向全體,增進(jìn)家園聯(lián)系"的宗旨向廣大家長開放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng),以班級為單位,進(jìn)行了晨間活動(dòng)、早操、主題教學(xué)、區(qū)角游戲,在活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛,他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習(xí)的歡樂情景。給大家留下了深刻的印象。
(三)多元、平和、開放理念支持下,讓教育向社區(qū)延伸。
充分利用社區(qū)中豐富的人力、物力、物質(zhì)環(huán)境等教育資源拓展幼兒學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期,我們以小學(xué)、菜場為主建立了活動(dòng)基地,讓幼兒在社會(huì)實(shí)踐中由知生情、由情促行。
五、問題和思考
現(xiàn)代學(xué)前教育的超前規(guī)律告訴我們,教育改革和發(fā)展不能只滿足于眼前的社會(huì)需要,更重要的是著眼于未來,有預(yù)見地從教育思想、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段以及教育環(huán)境、條件創(chuàng)設(shè)等全方位進(jìn)行改革,建立一種著眼于新世紀(jì)、系統(tǒng)化的新的幼教模式,從這個(gè)意義上來看,我園的教育現(xiàn)代化仍是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。
對于我園今后的教育教學(xué)工作,我們作了以下的思考:
1、如何更有效的規(guī)范我園的教科研工作,加強(qiáng)課題的研究,形成科研氛圍。
2、如何積極的推進(jìn)我園的課程改革,增強(qiáng)我園教師課程改革的責(zé)任感和緊迫感。
3、如何大膽地進(jìn)行教育教學(xué)管理的改革,逐步實(shí)行教育的彈性管理。
總結(jié)這一階段的教學(xué)工作,感觸頗深,在很多方面我們還相當(dāng)?shù)牟怀墒欤渤霈F(xiàn)了許多的問題,需要我們在今后的工作中,邊思考邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊調(diào)整,衷心希望隨著這過程的延續(xù),本園能與時(shí)俱進(jìn),邁入更美好更燦爛的明天。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇24
本人姓名:,男,出生于1968年12月,1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學(xué)校,同年7月被分配到南華縣沙橋初級中學(xué)工作。1992年7月畢業(yè)于云南大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)(函授),1992年7月被認(rèn)定為中學(xué)二級教師, x年5月被評為中學(xué)一級教師職稱。至今于履職中學(xué)一級教師職務(wù)10年8個(gè)月。自1987年7月參加工作以來,我一直都擔(dān)任班主任工作,只是到了x年12月,由于身體因素,才沒有擔(dān)任班主任工作。其中x年至x年兼任過三年的年級主任工作。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報(bào)告展開。
一、 思想道德學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、 新課程學(xué)習(xí)研討。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
三、 教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的
關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1 、備課深入細(xì)致。秉承“備課就是備學(xué)生”的理念。深入了解
學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣,以及學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生理想。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。堅(jiān)持及時(shí)書寫教學(xué)反思。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初中學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,
不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。
3 、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于15節(jié),自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。
4 、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、在教學(xué)技能和教學(xué)研究上,借助良好的教學(xué)軟件應(yīng)用能力和教學(xué)技能水平,取得較好的教育教學(xué)成績。—x學(xué)年擔(dān)任七年級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任,年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分59.54,及格率50..34%,居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)任八年級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任,年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52.28,及格率42.62%,居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)任七年級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)和136班上學(xué)期的班主任,年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分52.28,及格率48.75%,居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)任八年級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué),年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分55.37,及格率40.72%,居學(xué)校同科目第二。—x學(xué)年擔(dān)任七年級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué),年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52.28,及格率46.34%,居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)任八年級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué),年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分46.8,及格率36.62%,居學(xué)校同科目第二。—x學(xué)年擔(dān)任八年級154、156班數(shù)學(xué)教學(xué),年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均平均分 36.79,及格率32.62%,居學(xué)校同科目第二。—20xx學(xué)年擔(dān)任八年級159、161班數(shù)學(xué)教學(xué),年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分 36.54,及格率42.55%,居學(xué)校同科目第一。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)任七年級174班數(shù)學(xué)教學(xué)和七年級174、175、176班生物教學(xué)年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分43,及格率42.62%,生物平均分46.5,及格率40.72%。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)任七年級179、180班數(shù)學(xué)教學(xué),年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分47.98,及格率35.8%,居學(xué)校同科目第二。x年8月參加云南省首屆中小學(xué)幼兒教師教學(xué)方法理論與實(shí)踐知識大賽,獲得由云南省教育科學(xué)研究院頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號。x年6月獲得希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽組織委員會(huì)頒發(fā)的“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀教師”稱號。x年5月《新課程理念下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)》論文獲南華縣教育局三等獎(jiǎng)。
6、從班主任工作來講。我熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、嚴(yán)于律己、 寬以待人、為人師表。工作上服從領(lǐng)導(dǎo)安排,不計(jì)較個(gè)人得失,與同事和睦相處,多年來,無論是工作還是生活上都未與任何領(lǐng)導(dǎo)和同事發(fā)生過爭執(zhí)。通過學(xué)習(xí)不斷地 在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美 好心靈,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。從初一到初三,學(xué)生在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等,都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面,花了大力氣去做學(xué)生的心理安撫工作,鼓勵(lì)他們要有勇氣、有毅力,樹立自信心、勇于克服各種困難。在學(xué)生助學(xué)方面,認(rèn)真了解學(xué)生家庭情況,與學(xué)生家長切實(shí)交流,積極為學(xué)生尋求資助項(xiàng)目。真正做到為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。為學(xué)生之憂而憂,為學(xué)生之樂而樂。每次看到學(xué)生的后顧之憂解決了,他們能夠?qū)P淖诮淌衣犝n學(xué)習(xí)時(shí),我的心里真正體會(huì)到了什么是欣慰。
四、今后努力的方向。
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
總之,履現(xiàn)職以來,自己認(rèn)真履行教師職責(zé),廉潔從教,自覺拒絕社會(huì)不良 風(fēng)氣影響,從未利用職務(wù)之便謀私利,模范地帶動(dòng)新教師,通過言傳身教,幫助新教師成長。遵守社會(huì)公德,愛崗敬業(yè),教書育人,盡職盡責(zé)。工作時(shí)間從不遲到、早退,幾年來很少請事假和病假。在工作中,深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷努力學(xué)習(xí)文化知識、 鉆研業(yè)務(wù),努力探索教育教學(xué)方法,竭盡全力,滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境,教無定法,我將盡自身的微薄之力,為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇25
本人20xx年畢業(yè)于專業(yè),隨后參加了長沙理工大學(xué)的自學(xué)考試并與20xx年畢業(yè)。本人畢業(yè)以來一直就職于x公司。在x公司主要從事道路橋梁專業(yè)的設(shè)計(jì)工作。本人自參加工作以來,不斷加深理論知識學(xué)習(xí),并結(jié)合工作實(shí)踐,不斷充實(shí)自己,在崗位上很好的完成了工作,得到了公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的支持下,我在目前的崗位上取得了一定成績,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)就將近年來的工作加以總結(jié):
一、學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高崗位技能
本人于20xx年5月正式進(jìn)入工作,參加工作已經(jīng)三年了,三年的工作時(shí)間雖然短暫,卻是伴我成長,走向成熟。自我進(jìn)入設(shè)計(jì)院以來,我一直嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真總結(jié)在實(shí)際中碰到的問題,做理論與實(shí)際相結(jié)合,努力完成路橋放面的設(shè)計(jì),把工作放在首位,團(tuán)結(jié)同事,積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作。
至今我已經(jīng)獨(dú)立完成或參加完成了多條道路與橋梁設(shè)計(jì)工作,這兩年使我從一個(gè)新手逐漸成為一個(gè)可以獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的熟練員工。這兩年完成了宣城條道路與橋梁設(shè)計(jì),在工作中我逐漸意識到了,設(shè)計(jì)工作必須考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況與業(yè)主的要求。如在上部結(jié)構(gòu)的選擇中要考慮當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)輸條件以及工期要求,綜合考慮現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)或者是預(yù)制結(jié)構(gòu)。在線路線型選擇中除了考慮當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)狀況以及水文條件外還要考慮征地拆遷以及文物古木的保護(hù),是的設(shè)計(jì)不僅僅是滿足工程要求,還要滿足生態(tài)要求、人文要求,做到和諧設(shè)計(jì),不破壞生態(tài)環(huán)境,盡量方便人民生活。一條路、一座橋就是一個(gè)景觀。現(xiàn)在的我,很多工作已經(jīng)可以獨(dú)立完成,已經(jīng)習(xí)慣也熱愛上了這份工作,每一份報(bào)告,每一張圖紙,經(jīng)過前輩們的校審,我都能從中積累經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足,在以后的設(shè)計(jì)中不斷的改進(jìn)。差錯(cuò)在減少,質(zhì)量在提高,我也在不斷的成長。作為設(shè)計(jì)院的一份子,我深感自己責(zé)任的重大,會(huì)在以后的工作中更加的努力,爭取更大的進(jìn)步!積極學(xué)習(xí)巖土工程、結(jié)構(gòu)工程以及規(guī)劃、咨詢方面的知識,努力提高自己。不能僅僅滿足畫圖的工作。
二、政治思想方面
在思想政治方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的方針政策,堅(jiān)持黨的基本路線,積極學(xué)習(xí)政治理論,全面學(xué)習(xí)國家各種法規(guī)政策,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀,思想上要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,對待工作,態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、在組織協(xié)調(diào)方面
在實(shí)際工作中,努力學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去分析、研究、解決問題,有一定的組織協(xié)調(diào)能力和科學(xué)決策水平。與同事領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和諧,為設(shè)計(jì)單位高標(biāo)準(zhǔn)完成設(shè)計(jì)任務(wù)做出了貢獻(xiàn)。
四、在業(yè)務(wù)能力方面
從參加工作以來,努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識和專業(yè)技能,重視不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,并根據(jù)設(shè)計(jì)工作的實(shí)際需要,通過業(yè)余時(shí)間以不同形式學(xué)習(xí),努力提高自己的.專業(yè)技術(shù)能力和水平。通過多年的努力,本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高,為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并計(jì)劃總結(jié)幾年來的工作學(xué)術(shù)成果,完成U型臺及樁基礎(chǔ)的計(jì)算程序編制工作,方便設(shè)計(jì)院以后的設(shè)計(jì)工作。
五、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的設(shè)計(jì)院工作,在努力做好本職工作的同時(shí)。我十分注重繼續(xù)再教育學(xué)習(xí),多次參加各級部門組織的技術(shù)培訓(xùn)。
總結(jié)參加工作以來,學(xué)習(xí)了很多東西,鍛煉了自己,經(jīng)過自己不懈的努力、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事的支持,我不論在思想上,還是工作上,都取得了一定的成績,有了一定得進(jìn)步,但也存在著一些不足,比如創(chuàng)造性思維不是很夠,個(gè)別工作做的還不夠完善,這就要求我在以后的工作中要加以改進(jìn),要不斷的大膽創(chuàng)新,要進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查,在工作中反復(fù)實(shí)踐,擴(kuò)大知識面,使得自己做好專業(yè)工作同時(shí)提高自身素質(zhì)。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇26
訓(xùn)練教學(xué)理論是訓(xùn)練教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時(shí)期的老師,一個(gè)重要的標(biāo)志,就是要有豐富的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問。假設(shè)沒有肯定的理論底蘊(yùn),對訓(xùn)練教學(xué)工作的意義就沒有根本熟悉,甚至連根本的技巧、方法都不懂,訓(xùn)練教學(xué)工作就沒有什么收效。因此,本學(xué)期,我校加強(qiáng)老師訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí),創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織,總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步熟悉,增加老師的理論意識
我們把學(xué)習(xí)的'時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃,要求做到學(xué)習(xí)制度化,在學(xué)習(xí)中,要求做到三個(gè)結(jié)合,即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與老師研討相結(jié)合、外地閱歷與本校實(shí)際相結(jié)合。力求討論教學(xué)實(shí)際中的一些問題,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。
二、通過建、定、帶、引、激等方法,把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處
1、建即建立健全學(xué)習(xí)制度,每兩周進(jìn)展一次學(xué)習(xí)會(huì),嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評,學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名,要求每位老師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有:有學(xué)習(xí)方案,有主題內(nèi)容,有中心發(fā)言,有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會(huì),有總結(jié)進(jìn)步。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化老師理論學(xué)習(xí)的自覺性。
2、定即定學(xué)習(xí)任務(wù)(學(xué)習(xí)內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和訓(xùn)練中心任務(wù),有針對性地支配學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位老師在學(xué)習(xí)中,仔細(xì)聯(lián)絡(luò)自己的工作實(shí)際,撰寫心得體會(huì)和論文,將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研嚴(yán)密結(jié)合起來,推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。
3、帶即指導(dǎo)帶頭學(xué)理論,帶頭寫心得體會(huì)和訓(xùn)練教學(xué)論文,為全體老師樹立學(xué)習(xí)的典范,營造良好的"講學(xué)習(xí)、增素養(yǎng)'的深沉氣氛。
4、引即引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)實(shí)際,學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞"教書育人'這個(gè)中心,找準(zhǔn)理論和理論的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn),要求老師在訓(xùn)練理論中,活學(xué)活用理論,豐富課堂教學(xué),進(jìn)步課堂的生動(dòng)性、形象性,吸引同學(xué)求知求學(xué)的欲望,從而到達(dá)進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的理論價(jià)值。
5、激即通過各種途徑,激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為連續(xù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、嘉獎(jiǎng)結(jié)合起來,通過科學(xué)的評價(jià)和正面鼓勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化,激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的更大熱忱。
三、重視校本培訓(xùn)
建立一支道德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的老師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟(jì)的師資培訓(xùn)基地,必需充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓(xùn)是學(xué)校老師受益最多、最好的形式。
因?yàn)椋屑墶⒖h級培訓(xùn)由于老師人數(shù)多、訓(xùn)練理論程度參差不齊,只能解決面上的共性問題,而學(xué)校那么可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢,詳細(xì)解決共性問題。我們采納請進(jìn)來,走出去的方法,為老師供給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。這對豐富老師的理論學(xué)問,拓寬老師的視野,對進(jìn)步老師的理論程度起到了重大作用。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn),通過師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動(dòng),讓老師在溝通中學(xué)習(xí),在溝通中進(jìn)步,促進(jìn)了老師訓(xùn)練教學(xué)程度的進(jìn)步。
我們信任,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討溝通,老師的理論程度定會(huì)節(jié)節(jié)高,學(xué)習(xí)型組織也會(huì)欣然建立。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇27
在全國眾多的農(nóng)村學(xué)校中,江蘇省的洋思中學(xué)、東廬中學(xué)和山東省的杜朗口中學(xué)脫穎而出,成為課程改革的佼佼者。在正常的開學(xué)時(shí)間,每一天都有幾十乃至幾百人到這三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。這三所學(xué)校都是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,他們原先的辦學(xué)條件在當(dāng)?shù)囟际亲畈畹模麄兊母母锸加诨A(chǔ)教育課程改革之前,但真正體現(xiàn)他們改革價(jià)值的是新課程改革。他們的辦學(xué)理念和課堂教學(xué)鮮明地體現(xiàn)了新課程的特征,成了這次基礎(chǔ)教育課程改革的排頭兵,每一天都在吸引著全國各地的“朝圣者”前去參觀學(xué)習(xí)。那么,他們究竟為新課程貢獻(xiàn)了什么從天津市教科院基礎(chǔ)教育研究所王*敏勤教授的點(diǎn)評中或許能夠找到答案。
1、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”對傳統(tǒng)教學(xué)的一場革命
每堂課教師都不要先講,先讓學(xué)生自學(xué)
建國以來,我們中小學(xué)的課堂教學(xué)模式基本都是“先教后學(xué),課后作業(yè)”,在課堂上教師以講為主,每堂課都是假定學(xué)生對這些問題一無所知,教師要不厭其細(xì)地系統(tǒng)講授,唯恐哪個(gè)知識點(diǎn)講不透,學(xué)生不明白。如果課堂上有時(shí)間就練習(xí)鞏固,如果沒有時(shí)間就留到課后練習(xí)。江蘇省泰興市洋思中學(xué)對這種傳統(tǒng)的課堂模式進(jìn)行了顛覆性的改革,他們提出“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,每堂課教師都不要先講,先讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生不是盲目地自學(xué),而是在教師指導(dǎo)下自學(xué),教師的指導(dǎo)要做到“四明確”,即明確時(shí)間、明確資料、明確方法、明確要求。比如:“同學(xué)們,下邊我給大家5分鐘的時(shí)間(明確時(shí)間),大家自學(xué)教材的第23頁至24頁(明確資料),在自學(xué)的過程中可進(jìn)行小組討論(明確方法),5分鐘后請回答下列問題(明確要求)”。僅有做到四明確,學(xué)生才能高效率地進(jìn)行自學(xué)。
“先學(xué)后教”的“教”字不是系統(tǒng)講授的意思,是“點(diǎn)撥”的意思,教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情景進(jìn)行點(diǎn)撥,或規(guī)范其不準(zhǔn)確的表述,或解答其疑惑的問題,或糾正其錯(cuò)誤的理解。由于學(xué)生經(jīng)過自學(xué)已基本掌握了書上的知識,所以教師真正講解的東西不是很多。課堂上能夠省出很多時(shí)間讓學(xué)生“當(dāng)堂訓(xùn)練”。洋思中學(xué)規(guī)定:“每堂課教師講授的時(shí)間不能超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不能低于20分鐘”。這些規(guī)定似乎有些機(jī)械,但改革的初期,給教師一些基本的規(guī)定和模式便于教師遵循,一旦教師理解了新的課堂模式的意義,就能夠根據(jù)學(xué)生的情景和教學(xué)的資料靈活變通。
在洋思中學(xué)改革之前,國內(nèi)已經(jīng)有很多提倡學(xué)生自學(xué)的實(shí)驗(yàn),如中國科學(xué)院心理研究所盧仲衡教師主持的“中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)”,常州市邱學(xué)華教師的“嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)”,盤錦市魏書生教師的“中學(xué)語文教改實(shí)驗(yàn)”,等等。這些實(shí)驗(yàn)都為洋思中學(xué)的改革供給了理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),但在整個(gè)學(xué)校、在各門學(xué)科都推行“先學(xué)后教”的做法,洋思中學(xué)在全國確屬首例。他們的做法體現(xiàn)了新課程所提倡的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)方式。洋思中學(xué)的做法在全國引起了很大的轟動(dòng),被稱為“洋思現(xiàn)象”。
2、“沒有教不好的學(xué)生”大面積轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”
不是僅僅打出一條標(biāo)語,而是有一系列轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的措施
在全國的中小學(xué),似乎每個(gè)班都有“學(xué)困生”。個(gè)別轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的經(jīng)驗(yàn)很多,但大面積轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”卻往往難有成功的措施。在洋思中學(xué)的教學(xué)樓上有一條醒目的標(biāo)語:“沒有教不好的學(xué)生”。這是洋思中學(xué)的辦學(xué)理念,也是洋思中學(xué)的追求。“沒有教不好的學(xué)生”似乎有些絕對,但它卻對教師、學(xué)生、家長產(chǎn)生了震撼心靈的作用。對于那些已經(jīng)失去上進(jìn)心的學(xué)生來說,看到這條標(biāo)語會(huì)重新鼓起上進(jìn)的勇氣——“既然沒有教不好的學(xué)生,我肯定也能變好!”他們在那里又找到了自信,又恢復(fù)了往日的朝氣和勇氣。對于那些職責(zé)心強(qiáng)的教師來說,看到這條標(biāo)語會(huì)反復(fù)地責(zé)問自我:“既然沒有教不好的學(xué)生,如果我的班內(nèi)出現(xiàn)了“學(xué)困生”,肯定是我的職責(zé)”,他會(huì)想方設(shè)法把學(xué)生教好。在洋思中學(xué),我以往看到有的教師“懷著歉疚的心境”給學(xué)生補(bǔ)課,他們把學(xué)生的落后看成是自我的職責(zé)。對于那些已經(jīng)對孩子失望的家長來說,看到這條標(biāo)語,對孩子的前途又充滿了期望——“既然沒有教不好的學(xué)生,我的孩子也肯定會(huì)被教好”,所以他們不遠(yuǎn)千里跨省市把孩子送到這所偏僻的農(nóng)村學(xué)校來。
當(dāng)然,洋思中學(xué)不是僅僅打出一條標(biāo)語,而是有一系列轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的措施,如“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的制度。前去參觀的許多校長說:“這四清制度,就像四道攔河大壩,截住了學(xué)生后退的道路”。所謂“堂堂清”是指:每堂課所學(xué)的知識,學(xué)生必須當(dāng)堂鞏固,不留尾巴。每堂課的達(dá)標(biāo)測試,要求學(xué)生獨(dú)立完成,不能看書,不要討論,教師要當(dāng)堂批改。在下課時(shí),可能有3名學(xué)生沒有做完,4名學(xué)生沒有做對,這7名學(xué)生沒有做到“堂堂清”,就轉(zhuǎn)變成了“日日清”,教師在當(dāng)天的課外和自習(xí)時(shí)間就要找這7個(gè)學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),使他們對當(dāng)天所學(xué)資料及時(shí)鞏固。每周星期五午時(shí),班與班進(jìn)行對調(diào)檢查,主要是對那些所謂“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)和外語進(jìn)行檢查和輔導(dǎo),這是“周周清”。每個(gè)月的月考是“月月清”。
另外,他們還有許多措施,如“從初始年級開始抓起”,從學(xué)生入學(xué)的第一天就要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,就要針對學(xué)生的具體情景采取不一樣的措施。如有的學(xué)生基礎(chǔ)知識差就要給他補(bǔ)課,有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成就要幫忙他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,等等。不要等學(xué)生到了高年級才采取措施。另外,如把“學(xué)困生”按在前排,與好學(xué)生相伴而坐,減少他們的“求助”難度,采取“兵教兵”的戰(zhàn)術(shù),等等。正因?yàn)樗麄冇性S多具體而有效的措施,有職責(zé)心很強(qiáng)的教師群體,所以他們才敢向社會(huì)承諾:沒有教不好的學(xué)生!
3、“上課要像考試一樣緊張”注重提高課堂教學(xué)效率
像考試一樣緊張,就是要提高課堂教學(xué)的效率和節(jié)奏
“上課要像考試一樣緊張”,這是洋思中學(xué)前任校長蔡林森經(jīng)常說的一句話。乍一聽覺得有些極端:此刻學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,每一天作業(yè)都要做到晚上十一二點(diǎn),如果課堂再像考試一樣緊張,學(xué)生還有簡便的時(shí)刻嗎學(xué)生的負(fù)擔(dān)不就更重了嗎但仔細(xì)一想也有道理:為什么此刻的學(xué)生負(fù)擔(dān)重固然與應(yīng)試傾向和追求升學(xué)率有關(guān)系,但也與有些教師的課堂教學(xué)效率不高有關(guān)系。有的教師課堂教學(xué)效率很低,學(xué)生在課堂上沒有緊張起來,知識并沒有真正掌握,只能課上損失課下補(bǔ),校內(nèi)損失校外補(bǔ)。于是,作業(yè)越來越多,學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重。有的學(xué)生還要參加各種校外文化補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)的還是書本上的知識。如果學(xué)生在課堂上緊張起來,把應(yīng)當(dāng)掌握的知識都掌握了,課下就能夠少布置作業(yè)或不布置作業(yè),把課外時(shí)間還給學(xué)生,學(xué)生就有更多的時(shí)間發(fā)展自我的愛好特長。
所謂“上課要像考試一樣緊張”,就是要提高課堂教學(xué)的效率和節(jié)奏。考試的特點(diǎn)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要完成規(guī)定的任務(wù),所以學(xué)生的注意力高度集中,思維、寫字的速度比平時(shí)都要快,人的潛能也得到最大限度地發(fā)揮。課堂教學(xué)都是40分鐘或45分鐘,為什么有的教師不留課后作業(yè)或作業(yè)很少而學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好而有的教師每一天都布置很多課后作業(yè)而學(xué)生成績還不好根本的區(qū)別就在于課堂教學(xué)效率是否高。課堂教學(xué)的辯證法就是如此,課上教師講得多了,學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的時(shí)間就少;課上學(xué)生簡便了,課后作業(yè)就多,負(fù)擔(dān)就重。因?yàn)闀r(shí)間是個(gè)常數(shù),學(xué)生要掌握的基本知識也是一個(gè)常數(shù)。
4、“兩案合一”教與學(xué)不再兩張皮
師生共用“講學(xué)稿”,教師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”
為了上好一堂課,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,這是教學(xué)常識。但教師的教案往往是“講案”,只研究教師怎樣講,很少研究學(xué)生怎樣學(xué),即使教案中設(shè)計(jì)了一些雙邊活動(dòng),也往往是自導(dǎo)自演、自問自答,如有的教師在教案中寫道:“師問:……生答:……”就像一個(gè)設(shè)計(jì)好的話劇腳本,上課時(shí)只要把它演出來就行了,效果主要是看教師講得生動(dòng)不生動(dòng),學(xué)生配合得好不好。有些教師的教案不允許學(xué)生看,因?yàn)閷W(xué)生一旦看了“教案”,教師在教案中設(shè)置的一些“包袱”就泄密了,上課時(shí)教師就沒法施展教學(xué)藝術(shù)。
實(shí)際上,在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式下,教與學(xué)還是兩張皮,教師講的東西不必須是學(xué)生想學(xué)的東西,也不必須是學(xué)生不會(huì)的東西。而江蘇省溧水縣東廬中學(xué)師生共用“講學(xué)稿”,教師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”。“講學(xué)稿”以學(xué)生的自學(xué)為主線,按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全程來設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系,主要包括四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——課堂學(xué)習(xí)研討——課內(nèi)訓(xùn)練鞏固——課后拓展延伸。“講學(xué)稿”在課前就發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué)教材。實(shí)際上教材的大部分基礎(chǔ)知識學(xué)生在課前就學(xué)會(huì)了,上課時(shí)教師按照“講學(xué)稿”檢查和點(diǎn)撥,以學(xué)定教。學(xué)生會(huì)了的教師就不再講,不會(huì)的進(jìn)行點(diǎn)撥,教的就是學(xué)的,學(xué)生不會(huì)的東西正是教師要點(diǎn)撥的東西,學(xué)生感興趣的東西也是教師要補(bǔ)充的東西。沒有剩余的廢話,沒有剩余的活動(dòng),沒有故弄玄虛的東西,課堂效率高,真正實(shí)現(xiàn)了陶行知先生所說的:“學(xué)生學(xué)的法子,就是先生教的法子”。我們多年來苦苦探索的教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),在“講學(xué)稿”中得到了體現(xiàn),在學(xué)生的自學(xué)和教師的點(diǎn)撥中得到了落實(shí)。這是提高課堂教學(xué)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的奧妙所在。
5、啟示
這三所學(xué)校的改革,雖然具體做法不一樣,但有許多共同之處:
都是農(nóng)村薄弱學(xué)校,不甘被淘汰,奮發(fā)圖強(qiáng),從改革課堂教學(xué)入手找到了出路。這三所學(xué)校是中國農(nóng)村最基層的學(xué)校。在改革初期,學(xué)校的校舍、教學(xué)設(shè)備、師資力量等各方面條件都是當(dāng)?shù)刈畈畹摹K麄儚恼n堂教學(xué)改革入手,轉(zhuǎn)變了師生的教學(xué)觀念和教學(xué)方式,取得了優(yōu)異的成績,引起了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的重視,逐步地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,成為全國名校。他們能做到的,別的學(xué)校也應(yīng)當(dāng)能做到。
都是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教改,用行政的手段推動(dòng)課程改革,保證了新的教學(xué)模式在全校的推廣。一所學(xué)校,如果不是主要領(lǐng)導(dǎo)親自搞改革,用行政的手段推廣新的教學(xué)理念,單靠教師的自覺和自發(fā)搞改革,其力度和進(jìn)展程度都不會(huì)很夢想。這三所學(xué)校的校長都是新教學(xué)模式的創(chuàng)立者,他們帶頭上課、評課,以身示范,他們既是改革的領(lǐng)導(dǎo)者,又是改革的實(shí)踐者。他們把課堂教學(xué)改革與學(xué)校的管理制度改革緊密結(jié)合起來,保證了教學(xué)改革的順利進(jìn)行。這三所學(xué)校都限定教師在課堂講授的時(shí)間,都強(qiáng)調(diào)全校推行一種教學(xué)模式,這些做法看起來有些武斷,但在改革的初期,如果沒有必須的力度,往往堅(jiān)冰難破、陋習(xí)難改。一線教師們,既有改革的愿望,又有傳統(tǒng)教學(xué)的慣性,異常是老教師,他們已經(jīng)構(gòu)成了一套較為完整的教學(xué)體系,并已駕輕就熟。雖然我們不能說這些做法都是科學(xué)有效的,但的確花費(fèi)了他們不少的心血,他們中的部分人不愿意放棄已經(jīng)熟悉的東西去探索新的東西。隨著課程改革的深入,當(dāng)新的教學(xué)理念逐步成為教師自覺的行為,學(xué)校不必再作硬性的規(guī)定了,即使讓老教師們再回到老路上去他們也不愿意回去了。
當(dāng)然,三所學(xué)校的改革也不是盡善盡美,異常是在當(dāng)前社會(huì)、家長重視升學(xué)率的情景下,這三所學(xué)校也不能免俗,他們改革的成功與否有時(shí)候還要靠升學(xué)的成績來說明問題。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇28
教師業(yè)務(wù)考核是對教師履行教師工作職責(zé)的客觀評價(jià),是調(diào)動(dòng)教師積極性、主動(dòng)性,充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用的有效手段。為了合理安排教師工作、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)人事分配制度和教學(xué)改革的深入開展提供可靠的客觀依據(jù),特制定教師業(yè)務(wù)考核制度如下:
一、工作要求
1、教師必須接受學(xué)校及教導(dǎo)處交給的教學(xué)、教研、指導(dǎo)實(shí)踐等項(xiàng)工作,并完成工作量。
2、教師應(yīng)遵照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。無正當(dāng)理由未經(jīng)教導(dǎo)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),不得擅自變動(dòng)。
3、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案、努力提高教學(xué)質(zhì)量;必須認(rèn)真布置、批改學(xué)生的作業(yè)。必須有效開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)。
4、教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表規(guī)定的時(shí)間上課,不準(zhǔn)遲到或提前下課以及拖堂和缺課。因病、因事請假或公出須通過學(xué)校安排調(diào)課。教師之間不得私下自行調(diào)課。
二、考核內(nèi)容:
教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容主要是以教師的教學(xué)與教研工作任務(wù)為主,包括教案作業(yè)、教學(xué)課時(shí)、輔導(dǎo)、教學(xué)成績、代課補(bǔ)貼、其他獎(jiǎng)勵(lì)等,有量的規(guī)定,有度的要求;既要看教學(xué)態(tài)度又要看實(shí)際效果;既重視業(yè)務(wù)水平又要注重思想道德修養(yǎng)。
1、教案作業(yè)。主要考察教師從事本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感,以及對待教學(xué)教改的態(tài)度。
2、教學(xué)課時(shí)。主要考察教師的周工作量以及各項(xiàng)工作量的完成情況等。
3、輔導(dǎo)。包括晚自習(xí)輔導(dǎo)、晨讀、午自習(xí)。重點(diǎn)為學(xué)困生提供個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),為科任教師提供培優(yōu)補(bǔ)差的平臺。
4、教學(xué)成績。包括學(xué)校的期中、期末測試成績、縣級組織的各類測評成績。
5、代課補(bǔ)貼。主要指個(gè)別教師請假的情況下請其他教師代課的額外補(bǔ)貼。
6、其他獎(jiǎng)勵(lì)。包括論文獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、各級榮譽(yù)稱號、學(xué)校競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、參加縣級以上競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)等。
三、考核辦法
1、教案作業(yè):總分為300分,分三次檢查,每次100分。其中教案每次60分(教學(xué)目標(biāo)10分、重點(diǎn)難點(diǎn)10分、教學(xué)流程15分、板書設(shè)計(jì)10分、課后反思5分、電教資源利用5分、書寫5分);作業(yè)每次40分(作業(yè)量10分、批改次數(shù)10分、教師評語10分、書寫10分)。
2、課時(shí)補(bǔ)貼:主課(語文、數(shù)學(xué)、英語)每節(jié)課補(bǔ)2元,副課(品德、科學(xué))每節(jié)課補(bǔ)1.5元,綜合課(音樂、美術(shù)、健康、體育、地方課程等)每節(jié)1元。(但請假教師在請假期間不給補(bǔ)貼,誰代課誰拿補(bǔ)貼)。
3、輔導(dǎo)補(bǔ)貼:晚自習(xí)一節(jié)4元,午自習(xí)和晨讀輔導(dǎo)各2元。
4、教學(xué)成績:每學(xué)期有兩次成績獎(jiǎng)勵(lì)(期中、期末),每次測試以前一次的成績?yōu)榛A(chǔ),根據(jù)平均分、及格率和優(yōu)秀率三方面給予獎(jiǎng)勵(lì)。平均分每上升一分獎(jiǎng)勵(lì)50元,及格率每上升一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)20元,優(yōu)秀學(xué)生按人獎(jiǎng)勵(lì),80分至89.9分每人10元,90分至100分每人獎(jiǎng)勵(lì)20元。
5、代課補(bǔ)貼:代課教師一節(jié)額外補(bǔ)5元,由請教師的課時(shí)費(fèi)里邊扣除(公差除外)。
6、其他獎(jiǎng)勵(lì):
①論文獎(jiǎng):凡參加縣級以上論文評選活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校也給予獎(jiǎng)勵(lì),縣級三等獎(jiǎng)100元,縣級二等獎(jiǎng)120元,縣級一等獎(jiǎng)150元;市級以上三等獎(jiǎng)150元,二等獎(jiǎng)180元,一等獎(jiǎng)200元。
②榮譽(yù)稱號(優(yōu)秀、模范、先進(jìn)等):校級獎(jiǎng)勵(lì)200元,縣級獎(jiǎng)勵(lì)200元,市級獎(jiǎng)勵(lì)300元,省級獎(jiǎng)勵(lì)500元。
③學(xué)校各類競賽:一等獎(jiǎng)200元,二等獎(jiǎng)150元,三等獎(jiǎng)100元。
④縣級以上競賽:凡參加縣級以上的各類競賽獲獎(jiǎng)?wù)撸瑢W(xué)校另外給予獎(jiǎng)勵(lì),縣級三等獎(jiǎng)300元,二等獎(jiǎng)400元,一等獎(jiǎng)500元;市級三等獎(jiǎng)300元,二等獎(jiǎng)500元,一等獎(jiǎng)800元;省級三等獎(jiǎng)500元,二等獎(jiǎng)800元,一等獎(jiǎng)1000元。
四、處分
1、對表現(xiàn)不好、工作不負(fù)責(zé)、有重大教學(xué)事故的教師,應(yīng)進(jìn)行批評教育,情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)的行政處分。
2、對于不能勝任本職工作的教師,應(yīng)報(bào)有關(guān)部門調(diào)離教師崗位從事其它工作。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇29
提到教師的主角,從古自今有過很多的經(jīng)典的描述,既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽(yù),也有“導(dǎo)師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近,因?yàn)橐恍┮馔獾氖录屛覍處煹闹鹘怯钟辛诵碌乃伎肌?/p>
一、教師要是一位出色的語言大師。
前不久,就因?yàn)榻處熍c家長溝通的不好,使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會(huì),生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時(shí)課堂上,就因?yàn)橛幸恍┙處熣Z言表述的不清楚、不貼切、不到位,使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意,帶來了一些不應(yīng)當(dāng)有的缺憾;在教育學(xué)生的過程中,就因?yàn)椴糠纸處熣f話不把握尺度、不注意分寸,使得學(xué)生心靈受到很大的傷害,造成了很多無法挽回的杯具等等一些事例,都證明了教師的語言表述本事是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命,必須成為一位出色的語言大師!
二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。
此刻的孩子心理問題越來越多,要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人,就必須正視孩子們的心理問題,因?yàn)樾睦韱栴}不解決,根本就無法實(shí)施正常的教育。影響心理健康的因素有許多,心理問題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜,作為一名新時(shí)期的教師,就要經(jīng)過學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識,對有心理問題的孩子進(jìn)行必要的開解和輔導(dǎo),使之走出不健康的心理陰影,健康歡樂地學(xué)習(xí)、生活。所以說,新時(shí)期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!
三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。
前日,一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地,教師嚇得驚慌失措,找來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較有經(jīng)驗(yàn),掐了孩子的人中,孩子慢慢恢復(fù),原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時(shí)可能發(fā)生的其他的一些意外,比如一個(gè)淘小子在課間不細(xì)心把腳崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等,作為臨場教師應(yīng)當(dāng)做哪些工作?隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等,教師又要給學(xué)生提醒些什么?這些都是每個(gè)教師在平時(shí)的工作中都要經(jīng)常應(yīng)對的一些問題,為了不讓意外變成遺憾,做教師的還真要補(bǔ)上醫(yī)療保健這一課,要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法,要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識。所以,新時(shí)期的教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師!
為了完成教育使命,我們的教師主角越來越多,為了把教育做好,教師到底要扮好哪些主角,還真不好一下子說清楚,也許教師應(yīng)當(dāng)成為一名魔法師——能解決很多問題的魔法師!
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇30
產(chǎn)科護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),護(hù)士長應(yīng)歸納總結(jié)此次學(xué)習(xí)或工作布置要點(diǎn)。在一些易致誤解的問題上,可采取請主講人就一些細(xì)節(jié)再次闡述,或請聽者代為解釋,或概括重復(fù)主講人的話,使內(nèi)容明確到聽者準(zhǔn)確接受無誤。并及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
而每個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后即進(jìn)行考試,采取口試法、當(dāng)場提問、當(dāng)場回答、醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理當(dāng)場評分,從而掌握學(xué)習(xí)效果、及時(shí)反饋,同時(shí)也加強(qiáng)了護(hù)士學(xué)習(xí)的緊迫感。定時(shí)召開護(hù)士代表參加的意見咨詢會(huì),對護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提出意見和建議。她們提出的建議有時(shí)更為合理和可行,讓她們?yōu)樽o(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)出謀劃策,可以充分提高她們的主觀能動(dòng)性,使她們對護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的理解更加透徹。
做完以上管理措施,我們應(yīng)適當(dāng)?shù)卦u估其效果,做好Check階段,檢查是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),即提高護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)效果和提高護(hù)理質(zhì)量(其中包括提高護(hù)士滿意度及其工作積極性、緩和護(hù)士與護(hù)長關(guān)系等。
通過第三階段的檢查結(jié)果,分析得出哪些措施可明顯達(dá)到預(yù)定目標(biāo),并將其堅(jiān)持下來,鞏固已取得的成果;哪些措施效果不佳或?qū)嵤┯欣щy的措施要停止實(shí)施。
為了不斷改善,我們又把沒有解決的問題或新發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題轉(zhuǎn)入下一個(gè)PDCA循環(huán),為制定下一輪循環(huán)計(jì)劃提供資料,如護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的次數(shù)要求問題、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排問題等,需要再下一輪循環(huán)中進(jìn)行探討。
2025業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇31
我們艱辛的勞動(dòng)往往能換來孩子的喜愛,家長的贊同。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì):
一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng),并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌,首先用清水擦洗第一遍,然后用消毒水擦洗第二遍,最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈。活動(dòng)區(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒,確保孩子們在一個(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
幼兒有良好的生活習(xí)慣,要從細(xì)小的事做起,一開始就要教育幼兒要先后有序,像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞,有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì),喜歡插隊(duì),這是我對孩子們說:“今天韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下,均很有次序排隊(duì)喝水了。又如,還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進(jìn)餐,不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手
保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì),學(xué)習(xí)各種理論與知識,多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識,這樣,當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問題解決好,在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候,什么情況下,孩子的安全應(yīng)該放在首位,因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性,所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況,如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑,家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時(shí),我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長中過去了,對于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。