2011年老師課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)
研究名師教育思想 推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源--------赴長沙學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)
上周五，我和劉敏、田慧玲、劉雪梅四個(gè)老師到長沙參加了“語文課堂教學(xué)研討會(huì)”，有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更有他們對當(dāng)代語文教育的反思。聽了講座以后，我們收獲很大，感慨也很多。
關(guān)于語文課堂教學(xué)方面，我已經(jīng)在語文組向全體語文教師匯報(bào)了，這里我就不耽擱老師們時(shí)間了。我在這里想說的是根據(jù)專家思想精華，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎覀冋Z文老師的一點(diǎn)看法。
首先我先向老師們匯報(bào)一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀，認(rèn)為語文課堂講究深、細(xì)、透、全，最后結(jié)果是少、慢、差、費(fèi)。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時(shí)起，到高中畢業(yè)，所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實(shí)在是太少了。所以，專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成，而且要讀熟、背出精彩，否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時(shí)間用來做什么？用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí)，積累永遠(yuǎn)重于理解，學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)沒有終南捷徑，必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求，XX年教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀量初中生達(dá)260萬字，高中生達(dá)400萬字，每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求，不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到，江西省新高考作文分將增加到70分，湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實(shí)，也不是什么官方文件，但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以，專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點(diǎn)書”！
我們又從人的發(fā)展來說，人是需要學(xué)點(diǎn)音樂和文學(xué)的，那樣人才更有靈氣，更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點(diǎn)高雅，就會(huì)遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧@絕不是專家們危言聳聽的說法。
什么時(shí)候才是學(xué)生讀書的最佳時(shí)間？小學(xué)時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知水平不夠，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生讀書的最佳時(shí)期。可是根據(jù)老師和同學(xué)們反映，我們有的老師，特別是班主任老師，見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收，甚至揚(yáng)言要甩了它。老師們，為什么呀？其實(shí)道理老師們都懂，老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書，要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)任。可專家們說得好“無論怎樣的高深理論，無論怎樣的規(guī)范，都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益。”專家們有的理念也許有點(diǎn)偏激，但在提倡閱讀積累這一點(diǎn)上絕對不偏激！
老師們，提高課堂效率，把時(shí)間真正地還給學(xué)生。我在這里請求老師們允許學(xué)生在休息時(shí)間里讀讀文學(xué)書籍，但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說和一些動(dòng)漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著，請班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合，到最后場面無法收拾，可能我們會(huì)成為學(xué)生的罪人。我們語文老師會(huì)給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。