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網(wǎng)絡學習個人總結(jié)

發(fā)布時間:2022-07-27

網(wǎng)絡學習個人總結(jié)(精選16篇)

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇1

  作為一名教師教師的我,經(jīng)過這幾個月的全國教師網(wǎng)上學習,積累了一些心得和體會。我是一名職業(yè)中學的專業(yè)課老師,我的理想是做一名“專業(yè)教學優(yōu)秀,理論實踐并重,受學生喜愛,讓社會滿意的老師”。因此在平時,我一直都努力的學習,不斷的充實自己,積累專業(yè)知識,并且經(jīng)常性的去聽其他老師的課,從他們身上積累經(jīng)驗,培養(yǎng)教學的靈感。

  通才過近期網(wǎng)上各們老師、教授、教育專家的講授,我不僅僅學到很多新的教育理念,教學方法以、教育思想,而且領(lǐng)悟到作為一名教師更多的東西。

  一、作為一名職業(yè)中學的普通教師,面對的是一群比其他普通中學要調(diào)皮的多的學生,但是他們沒有什么區(qū)別。他們都是社會的公民,是教育的主體,是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負責,對學生負責,更是對我們的社會未來發(fā)展負責。如何真正履行自己的職責?一是通過自己的能力培養(yǎng)他們的學習能力,提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對我們學校這樣的學生,首先能做到后面一點是最大的成功。只有這樣才能樹立一個專業(yè)的.特色,一所學校的特色,高職院校對口升學并僅僅是一個方面,為社會培養(yǎng)了一個合格的專業(yè)人才,一名合格的勞動者,學校能夠很好地就業(yè),才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉(zhuǎn)折期,真、善、美的形成期。

  二、熱愛學生給我們的學生多一些“心”,包括愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心等。教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理,研究人的個性,特別是我們中專學校的學生,處于青春期,較為叛逆,因為每個學生都有不同的個性,所以要根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個教師值得銘記的格言:“沒有愛就沒有教育,師愛就是教師的靈魂”。

  三、備好每節(jié)課,上好每次課備課是每一位老師在課前都要做的事,備課要放在首位,作為重中之重去對待。我開始帶課的時候,備課自認為非常的細,原以為這節(jié)課肯定上的好,但是這節(jié)課卻上的特別糟糕。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點,而是眉毛胡子一把抓,最后什么也沒有講到位。通過網(wǎng)上學習,我認為在新課程教學改革要求之下,在備課時一定要分出哪些是重點要講的,要講到位的,哪些是可講可不講的,要把課堂時間利用的恰到好處。同時,我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總是自以為是的認為上課沒問題,可一到上課時問題就出來了,如講了前面忘了后面的,把應該提到的關(guān)鍵性的細節(jié)漏講的等等,這些問題都是源于沒有背課。作為老師,對于教材還沒有徹底的熟悉,因此備好課以后還得背課,把整節(jié)課的大概流程記住,一環(huán)扣一環(huán)才不至于中途打嗝。

  四、要有一顆進取的心我們的職業(yè)雖然是平凡的,但我們的未來卻是光明燦爛的!對于我來說,幸福就是愉快的工作,不懈的奮斗,在奮斗的過程中取得成功的幸福是我最大的快樂,因為我對自己的工作深深熱愛著,那么在工作的過程中所付出的艱辛同樣也成了自己幸福的感受。作為教師的幸福感一直以來都在陪伴著自己。看著學生一雙雙渴望的眼睛,質(zhì)樸的笑臉,我相信經(jīng)過自己不斷的努力和拼搏,做一名“受學生喜愛,讓社會滿意的老師”的理想終會實現(xiàn)的。

  當節(jié)假日收到已經(jīng)工作的學生的短信問候,賀信時,或者得知學生在工作中取得成就時,對社會作出貢獻時,才感到一絲欣慰。

  我相信我們通過目前這種先進的全國教師網(wǎng)上學習方式的個人不斷進修學習,我們教師的專業(yè)知識、教學水平和教學能力,教育理念將會志時俱進,將會全面提高,作為個人,也將會國家教育事業(yè)做出更大貢獻。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇2

  參加了吉林省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習,通過學習使自己在對新課程理念的理解、教師學科專業(yè)素養(yǎng)的提高、教學實踐的探索、對教育境界的理解等方面都有了新的提高和深入,下面就學習作出如下總結(jié):

  面向全體學生,促進全面和諧發(fā)展。新課程理念對學生的全面發(fā)展作了新的定位,提出了三個有機的定位,目標的落實,將滿足學生全面發(fā)展的要求,是課程目標走向多元,面向全體學生順應了時代發(fā)展和教育發(fā)展的趨勢,是國家對人才需求的必然體現(xiàn)中小學教育必須面向全體學生,人情每個學生的優(yōu)勢并發(fā)展其潛能,是每個學生各自走上不同的成才子路,成為不同層次、不同規(guī)格的有用人才。

  提高專業(yè)素養(yǎng),適應時代發(fā)展。要有扎實的學科知識,更要有求真、求實、求取的精神,謙虛謹慎的科學精神,認真向書本、向現(xiàn)代化教學媒介、向其他同事學習,牢固地樹立科學的精神,在教育教學工作中勤勤懇懇,任勞任怨,求真務實。還要牢固地樹立理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度,不斷地學習新理論并指導我們的教育教學工作。

  規(guī)范教學行為,講究教學藝術(shù)。教學是科學更是藝術(shù),教師在教學工作中,不僅要規(guī)范自己的教學行為,更要講究自己的教學藝術(shù),通過精心澆灌凈化學生的心靈。好的教師的人格魅力來源于其追求的教學藝術(shù)。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇3

  現(xiàn)代網(wǎng)絡教育,給了我一把學習的鑰匙,這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學習,緊跟時代脈搏,做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓,我收獲很多,體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡學習淺談幾點體會:

  1、自我決定學習時間和地點網(wǎng)絡學習不是讓學生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。

  2、收獲頗豐我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動。遠程式學習中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

  夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目,讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

  我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習,網(wǎng)絡就給我門這樣一個機會,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神,今后我將認真在網(wǎng)上搞好自選專題的網(wǎng)絡學習。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇4

  教師和學生是作為教學這個整體中具有同等地位的兩個部分,若師生之間、學生之間充分地互相交流,民主地、和諧地、理智地、參與到教學過程中,通過師生之間、學生與學生之間的情感交流和互相激勵,促使學生的學習動機由弱到強,從無所謂到感興趣,直到內(nèi)化為一種內(nèi)在的需要甚至渴望,形成強烈的求知欲望,就為教學過程的順利進行提供了巨大的內(nèi)在動力。我認為教師對不同層次的學生,要提出不同的教學要求,采取不同的教學方法進行情感激勵、"雙基"導學、方法指導和智能培養(yǎng),才能真正做到因才施教,塑造出既有共性,又有個性的完整人格。考慮學生的個體差異,考慮各層次學生的水平,實施分層教學。

  分層教學是在學生分層的基礎(chǔ)上,有針對性的進行分層備課、分層授課、分層訓練和分類指導,做到課堂教學有的放矢,區(qū)別對待,最大限度的調(diào)動各層次學生的學習積極性,使每個學生的潛能得到尊重和開發(fā)。

  教師在教學過程中,對學生的實際情況要有充分的了解,根據(jù)學生的智力、基礎(chǔ)和學習態(tài)度等,將學生大致分成三個層次:(A)基礎(chǔ)、智力較差,接受能力不強,學習積極性不高,成績欠佳。處在A層次的學生對教師的依賴性最大,因此在情感因素上要注意利用各種機會激發(fā)學習興趣;在導學過程中應以養(yǎng)成獨立思考的習慣為主要目標,幫助學生逐步學會怎樣理解所學知識、如何掌握它與其它知識的聯(lián)系;在實踐環(huán)節(jié)上除了加強"雙基"規(guī)范演練外,還要多提供略有變化的情境,同時加強思路和方法的引導,要求并帶領(lǐng)學生動口、動手、動腦參與練習。教學模式在實施時,對該層次的學生在"情"、"導"、"實踐"三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為"促內(nèi)化、助遷移、漸放手";(B)基礎(chǔ)和智力一般,學習比較自覺,有一定的上進心,成績中等左右。處在B層次的學生學習從眾性強,往往學習方法會有不當之處,而致命弱點是做事缺乏,毅力與恒心,因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣,使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念,有不甘人后的精神。在導學過程中首要的是要介紹科學的學習方法,其次是要鼓勵他們自己去克服學習上的困難,不能急于冒進,以扎實掌握課本基礎(chǔ)知識為主,逐步學會靈活綜合運用各種知識,在實踐還節(jié)上應是立足課本,適當補充,注重講審題、講思路、講規(guī)律、講延伸、講答題技巧,通過選講“小、巧、靈”的題目,使他們從不同角度與側(cè)面去認識吃透教材,夯實基礎(chǔ)。所以教學模式在實施時,對該層次的學生"情"、"導"、"實踐"三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為"爭上游、夯基礎(chǔ)、并肩走";(C)基礎(chǔ)扎實,接受能力強,學習方法正確,成績優(yōu)秀。對處在A層次的學生,應注意盡力把學生穩(wěn)定的興趣逐步確定為一種終身的志向;在導學過程中要以指導學生進行探索性獨立學習為主要目標,著重于創(chuàng)造性思維的啟發(fā);在實踐環(huán)節(jié)上則讓學生有更大的獨立性和靈活性,只在非常必要時稍加點拔讓學生自己領(lǐng)悟其精妙之處,舉一反三、觸類旁通。所以教學模式在實施時,對該層次的學生"情"、"導"、"實踐"三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為"立志向、導探索、自己走"。誠然,在同一年級的學生中,存在這種學業(yè)水平、認知能力和動機狀態(tài)等方面的層次性差異已是不爭的事實。對學生的分層應由老師掌握,不宜對學生公開,防止優(yōu)生自滿、差生自卑,盡量保護低層次學生的自尊心。對學生的分層是動態(tài)的,要隨時注意學生層次的變化,鼓勵低層次的學生向高層次發(fā)展。

  1.教學目標分層。A、B、C層次的教學目標不同:(1)A層次學生能模仿課本例題,做好課本配置的練習題,B層次學生能理解課本例題,做一些簡單的新題,C層次學生應能綜合運用所學知識。(2)對A層次學生立足對知識掌握和記憶,對B層次學生著眼于使用知識的培養(yǎng),對C層次學生著重提高其思維品質(zhì)。(3)A層次學生應對數(shù)學學習減少恐懼,肯記肯做,做到記憶好定義、公理、公式和使用它們的方法;B層次學生應做到基礎(chǔ)扎實,有一定的學習熱情;C層次著重培養(yǎng)學生的求知欲和自學能力。根據(jù)以上確定與各層次學生相適應的教學目標,A層次學生應是教學大綱中最基本的教學要求,B層次學生是教學大綱中所有的教學要求,C層次學生是深化熟練大綱的教學要求。

  2.分層備課。在學生分層的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材和大綱的要求,以及各層次學生的水平,對各層次的學生制定不同的教學目標。A層學生要求掌握課本的基礎(chǔ)知識,學會基本方法;B層學生要求熟練掌握基礎(chǔ)知識,并能靈活運用知識解決問題;C層學生要求在B層次的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,有良好的數(shù)學素質(zhì)。如“平行線的性質(zhì)”的教學目標可分為三個層次:A層學生能說出平行線的性質(zhì),并能應用性質(zhì)進行簡單計算;B層學生要求能理解、掌握平行線的性質(zhì),并能熟練地加以運用;C層學生要求能理解掌握性質(zhì)的推理過程,培養(yǎng)學生從特殊到一般的發(fā)現(xiàn)問題能力,培養(yǎng)學生逆向思維的能力,要求能靈活運用性質(zhì)。各層次的教學目標,應該是各層次學生通過努力能達到的,這樣才能調(diào)動各層次學生的積極性,發(fā)揮學生在教學中的主體作用。備課時應根據(jù)不同層次的教學目標,設(shè)計好教學內(nèi)容,課堂提問,技能訓練,應注意層次和梯度。

  3.分層授課。學生是教學的主體,課堂教學應根據(jù)不同層次學生的水平和教學目標,對課本內(nèi)容作相應的調(diào)整和組合,注意內(nèi)容的難度和坡度,以適應各層次學生的水平。如初二代數(shù)例題,分解多項式16(a-b)2-9(a+b)2對于A、B層次的學生而言,顯然難度較大,不易理解、掌握,如果把例題分成三個問題:分解下列各式(1)x2-9y2;(2)16x2-9y2;(3)16(a-b)2-9(a+b)2,這樣層次就非常分明,第一二題要求A層次的學生掌握,第三題要求B、C層次的學生掌握,同時鼓勵A層次的學生也盡可能掌握。課堂提問更應該分層次,A層次的學生由于基礎(chǔ)和智力問題,往往對學過的知識掌握得不太好,對A層次學生的提問應是一些課本的基礎(chǔ)知識,難度不宜太大;對B、C層次的學生,尤其是C層次的學生,由于基礎(chǔ)較好,接受能力強,課堂提問著重引導他們?nèi)ゲ孪牒皖惐龋谫|(zhì)疑解惑中發(fā)展思維,培養(yǎng)能力。如在講授“等腰三角形的判定”內(nèi)容時,設(shè)計三個提問:(1)判定命題“如果三角形的兩條邊相等,那么它們所對應的兩個角相等”的真假;(2)說出命題的逆命題;(3)判定逆命題的真假。第一個問題是針對A層次學生設(shè)計的,而第二三個問題是對B、C層次學生而設(shè)計的,目的是要發(fā)揮他們思維活躍的優(yōu)勢,通過大膽的猜想和類比,主動地發(fā)現(xiàn)和解決問題。

  4.分層訓練。課堂技能訓練是培養(yǎng)學生學習能力的重要途徑,應該設(shè)計多層次的練習供不同層次學生選擇,題型應由易到難成階梯形。如完全平方公式的訓練題:把下列各式分解因式:(1)x2+4x+4;(2)25a2+10ab+b2; (3)(x+y)2+10(x+y)+25;(4)(a+b)4-18(a+b)2+81。學生訓練時,老師不宜明確指明哪些學生做什么題組,A層次的學生選做(2)(3)題時,老師應及時點撥,允許部份學生集體討論完成第(4)題。課外作業(yè)也應分為幾個層次,一般可分為必做題和選做題以供學生選擇,其中必做題要求A、B、C層次的學生都要完成,選做題允許學生不全部完成,或幾個同學一起研究共同完成,這樣在學生習中形成競爭意識,促進學生數(shù)學能力的提高。每周一練的題目可分為A、B兩種,印在同一張試卷的正反兩面,方便學生選擇。

  5.分類指導。學生訓練時,要做好課堂巡視,及時反饋信息,加強對A、B層次學生的輔導。對A層次的學生課后盡可能進行面對面的輔導,積極組織C層次的學生開展第二課堂活動,通過開展競賽知識講座,開拓學生的視野,豐富學生的數(shù)學知識。平時的課堂訓練,難度稍低的練習可由C層次的學生幫助A層次的同學,通過生生之間的互動,促進不同層次的學生的進步。

  6.評價分層。測驗、考試原來是全班統(tǒng)一一個標準,A層學生的平均分始終在45分左右,在測驗、考試中A層學生大多數(shù)學生不得不將時間消耗在超越他們能力的試題方面,這種測驗、考試嚴重傷害學生的自尊心,不少學生因此產(chǎn)生了氣餒或厭學情緒。事實上不同的學生在掌握知識和技能方面是存在差異的,要求所有學生面對同等難度的試題是不恰當?shù)摹:髞砦覀兏械接斜匾母镌u價方式,要采取“不同標準、分層評價”的方法。我們的做法是一張試卷中試題從易到難排列,要求C層學生全部做完,B層學生做到某一題,同時教師積極鼓勵他們繼續(xù)往下做,做對的加分,同一層次的考題,A層的得分值可超過B層,B層的得分值可超過C層。這樣可以對不同層次的學生的評價有所區(qū)別,對于A層次的學生的點滴進步應采用激勵評價,鼓勵他們努力向高一層次發(fā)展,對B、C層次的學生所取得進步應采用競爭評價,高標準,嚴要求,促使他們更加努力奮進。

  分層教學發(fā)展的方向其次是以給學生學習成功的回報來正向激勵學生。要改變過去那種以一份教案,一張試卷,一種訓練方式,一個標準面對全體學生的做法,這樣老師們非得動一番腦筋不可,要根據(jù)學生的不同情況,對他們提出不同的要求,各層次的學生只要按相應要求去做,努力完成各自的練習,都能在“各自的發(fā)展區(qū)”中得優(yōu),多些實施“成功”教育,把學習的歡快愉悅還給學生,那真正調(diào)動學生的學習,教學的質(zhì)量就有保證了。

  分層教學發(fā)展的方向教師要優(yōu)化。要真正做到變教書為育人,教育目的不是選“好人”來教,而是應該想方設(shè)法去教“好人”。分層教學要求教師的說理、動員的能力更強,要真心關(guān)愛他們的成長,在學生成長的道路上要更化老師的心血。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇5

  今天是開學的一天,我們的語文班主任組織了全體同學觀看了中央電視臺主辦的節(jié)目——《開學第一課》,今年的開學第一課主題是:理想照亮未來。

  這可是我心心想念的開學第一課,節(jié)目在八點就準時開播了,一首動聽的歌曲將如我們引入了開場,接下來便是主持人向全國的同學們問好,隨著節(jié)目的深入和主持人的講解,我們?nèi)嗤瑢W都看得津津有味。

  然而時過得飛快,不知不覺中這次的開學第一課接近尾聲了,但我們還沉浸在其中,這次的開學第一課給我們所有同學帶來了很深刻的印象。無論是主持人的致辭還是節(jié)目中給我們呈現(xiàn)的畫面,都讓人震撼不已。

  理想是什么?理想,是一個人對未來事物的想象和希望。縱觀人類的歷史,就是一個不斷把理想變成現(xiàn)實的發(fā)展過程。

  人類就因為有了理想,有了奮斗的目標,才走出了茹毛飲血低級動物的圈子,才一步步從野蠻走向文明,成為統(tǒng)治這個星球的霸主。作為人類中的一員,從來到這個世界的一天起到長大成人,由于受人文思想的熏陶,誰沒有理想呢?其實,一個人的成長過程就是不斷接近目標、跨越目標將理想變成現(xiàn)實的過程。

  雖然每個人都有自己的理想,但是由于每個個體所處的物質(zhì)和社會環(huán)境的不同,所受的文化教育不同,因而個體之間的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜爛的生活,其理想是錢財?shù)牟粩嗾加校蔀閮|萬富翁;有的人追求的是顯赫的社會地位和無所不及的權(quán)勢,其理想是成為高官顯貴;有的人為了幸福他人快樂他人而活著,為了人類社會的不斷發(fā)展進步而活著,其理想是將人類世界建設(shè)成一個和諧的生命樂園……不同的人,有不同的理想,就是同一個人在不同的時期、不同的人生階段也有著不同的理想。

  比如少年時期的理想大多是希望長大了能成為一名教師、一名醫(yī)生或一名科學家、作家等等,這其中有很大的成分是幻想;青年時期的理想是報效祖國,轟轟烈烈地干一番事業(yè),能在社會上爭得一席地位;中年時期,由于生活的磨礪和現(xiàn)實的殘酷,再加上肩負著養(yǎng)老扶幼等重擔,這時的理想便是安居樂業(yè),能有一個和諧的家庭環(huán)境和社會環(huán)境;進入老年后,由于對生活、對人生的洞視,這時的理想便是尋找生命的最終歸宿,永恒的精神樂園。

  理想,它是一個人生活的希望,追求的目標,靈魂的家園。現(xiàn)實生活中的人,誰沒有自己的希望、追求的目標和精神家園?不過是大小不同,高尚與低級的區(qū)別罷了。一個人一旦失去了理想,靈魂沒有了歸宿,也就失去了追求的目標,失去了對生活的希望,就會變成一具行尸走肉。

  活著的人,是不可能沒有理想的。

  理想,它在一個人的生活中有如航標燈,有如黑夜中的星光一樣重要,它帶給了人生活的希望,照亮了一個人前進的路途。一個人只有有了理想,才會有奮斗的目標,生活也才會充滿情趣和多姿多彩。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇6

  一、總體情況:

  從整個聽課活動來看,首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認真,課堂準備的也比較充分。另外,由于我校在聽課活動之前,首先組織教師認真學習了高效課堂的評價標準,因此,這一點在教師的課堂教學活動中也有所體現(xiàn),老師們努力的按照高效課堂的標準要求實施教學,教師的教學理念有很大的提升。在課堂上,老師充分尊重學生學習的主體地位,把學習的機會留給學生,相信學生,學生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識傳授中,強調(diào)學生進行探究性學習,探究理念,探究解題方式,作為教師真正的充當起了組織者的角色,學生在這樣的教學活動中,對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學科的特點,重點進行各種能力訓練,訓練效果明顯,學生在學會知識的同時,既鍛煉了能力,又得到了情感的熏陶。除此之外,教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),嚴密的組織課堂,并努力改善自身的語言,一絲不茍的教育學生,充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

  二、存在的問題:

  在看到進步的同時,也應發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。

  1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠,比如說,對于課堂上學生生成的一些問題或是一些學生出現(xiàn)的錯誤答案,教師不能及時地作出有針對性地引導,往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了,這也可能是教師比較難以處理的一個方面。

  2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上,教師重復的話語太多,總是害怕學生聽不清再重復一遍。還有就是,教學設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫,特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位,效果并不明顯,再有就是,教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

  3、在某些大齡教師的身上,可能還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響,課堂上會有些放不開,害怕學生學不會,往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。

  三、改進措施:

  1、加強學習。尤其是加強對新課標理念的研究,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革課堂教學。

  2、在課堂教學過程中,保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度,充分尊重學生自主學習的主體地位,時刻關(guān)注學生的學習過程,及時了解學生存在的問題,并能夠及時準確地作出引導或評價,不能敷衍了知。

  3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉,嚴謹自己的工作態(tài)度,以促進良好的教學效果。

  總之,在學校公開課活動中,確實感受到了老師們的努力和進步,但是也看到了一些自身的不足,因此,在以后的教學工作中,還要加強學習,不斷創(chuàng)新,促使自己的課堂教學再有一個大的提高。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇7

  不知不覺,又是一學年開學了,歲月的時光總是那么匆匆,開學第一課也跟隨著開學的步伐也如約而至,《開學第一課》它能夠帶給學生們不同于課堂上的深刻的教育意義,它不僅讓孩子們知道幸福是什么、美與愛是什么、英雄是什么、未來是什么,今年的開學第一課主題是:理想照亮未來。

  人生沒有理想,就會在生活中迷失方向。理想是人生導航的燈塔,少了它,我們的生活會是一片迷茫。

  五年級的時候,老師在課堂上表揚我寫的一篇作文。那次受表揚之后,我樂得合不攏嘴。同時,想當作家這個崇高的理想便在我心中萌發(fā)了。當時,我很單純的以為:寫好作文并能受到老師的表揚,就能當作家了!可是,漸漸地學習才發(fā)現(xiàn)自己是幼稚的。雖然我不否定當時那么倉促地樹立的理想是錯誤的,但至少現(xiàn)在我更多地認識到:一名優(yōu)秀的作家,其實并不需要太多的稱贊,而是能使人讀了他的文章后,那些犯錯的人們可以驚醒,那些空虛的人們能夠感到充實,那些無聊的人們可以找到樂趣。

  如我將來能成為作家,我將會寫出生活的一點一滴,讓人們都發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。我深知,要成為一名作家并不容易。我喜歡寫作文,特別是觀察文!但始終不能駕馭文字,一篇作文總是要改好幾遍,要改到好為止。但我從不沮喪,因為我堅信:我下次會寫的更好!將來,我還要用自己手中的筆寫出自己精彩的一生。

  克雷洛夫曾說過一句話:“現(xiàn)實是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動則是架在河上的橋梁,為了實現(xiàn)理想,單說是不行的,要緊的是做。”所以,我必須學會觀察生活,好好學習,打好基礎(chǔ)。

  雖然我知道,這個當作家的理想未必會實現(xiàn),但至少我努力過,當作家的理想會為我指引航向。理想,你是使我前進的光芒!

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇8

  現(xiàn)在就把我個人研修學習活動主要收獲總結(jié)如下:

  一、更新觀念

  我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加網(wǎng)絡學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

  二、深刻感悟

  在這期間,通過研修學習,學了不少知識,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

  三、在教學工作中,不斷進取

  在教學中,不斷思量自己在工作中的'不足努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀教師學習,向有經(jīng)驗的教師請教。

  四、在課堂上,提升自身價值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇9

  時光像水中的倒影,一晃時間就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情愫似乎還游移在腦際,而今大學的生活即將結(jié)束,驀然回首,感慨頗多。依稀記得高考失利給自己帶來的不愉快;依稀記得那憤憤不平的心;依稀記得剛進大學時的彷徨……現(xiàn)對專升本期間的學習總結(jié)如下。

  剛開始專升本是比較難的。首先,要下定決心,只要想上本科,就不要受找工作的同學的影響,一心一意的去為專升本努力準備,這樣才會有奮斗的目標。一定要早點確立好自己的方向,不管有多困難,都要堅持下去,努力就會回報,努力就會成功。有決心就是一個好的開頭,接下來就是制定大體的復習計劃,開始感覺有點無從下手,但從網(wǎng)上查了考試科目,心中就有了一個大概的內(nèi)容。

  帶著種種不安的心情,看到學校的專升本平臺。如果說要感謝學校是一些客套話,但不能否認的是,確實是他們提供的這樣一個平臺,我才能有機會繼續(xù)進行我的本科學習。能夠參加學習,能夠獲得更高的學歷一直是我的夢想。我認為帶有夢想生活是美好的。所以,我為自己感到慶幸能繼續(xù)我的讀書夢。

  自從上了大學,感覺自己瞬間長大了,更加懂得了與家人溝通。在專升本的學習上,家人給予我的支持讓我感動。專升本的學習也無形中拉近了我與家人的距離。每次在電話中與父親談學習時,父親都會給我感覺有無限的能量。父親說,不用考慮太多其他的事情,認真學習,按自己的想法去做!父親不清楚專升本具體是怎樣的一種情況,但他無條件地支持我的選擇。我也堅信我這次的選擇是正確的。正因為是自己選擇的,也因為有家人的支持也鼓勵,心里暗暗地提醒自己,要努力,要堅持!

  剛開始專升本的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感,于是到處躍躍欲試,結(jié)果碰壁較多。不過“吃一塹,長一智”。我除了努力完成自己的學習目標,也利用各種活動豐富自己的生活,擺脫現(xiàn)在大學生最流行的"郁悶"日子。

  學習是學生的基本,我知道一個受社會肯定的優(yōu)秀大學生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學習擺在第一位。這個學期開的課不多,正因為這樣,只有珍惜每一節(jié)文化課,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的大學生涯!在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊。專升本是學校提供的一個好的學習平臺,我不能浪費這個機會——能進一步的學習,把握未來。在學習上,我認為還有一樣東西是非常重要的,那就是學習態(tài)度!我以前對學習的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過且過”,不過現(xiàn)在好多了,我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。

  在生活上,我基本上都可以和同學們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體,四個人生活在同一個空間里面,但是各自的生活習性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。大學就相當于一個小型的社會,作為一個步入社會的緩沖,我們可以從中學到好多的東西。

  在專升本的學習中,充實了自己的大學生活,更是豐富了自己的思想。在接受不同老師授課的過程中,不同的思想感悟里,自己在慢慢地成熟。更是慢慢地知道自己想要怎樣的人生。我知道還有更艱巨的路程等著我,我要風雨兼程,堅持下去。我知道,我會領(lǐng)略不同的風景!

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇10

  通過學習崔其升與杜郎口經(jīng)驗一書,真正體會到網(wǎng)上的一句話“杜郎口教學是教學上的一個奇跡”的真正的含義。在提倡素質(zhì)教育的今天,同樣教學質(zhì)量也不可忽視,杜郎口中學如何將這兩者有機的結(jié)合起來,并取得奇跡的效果,成為教育上的一個“神話”呢?在學習他們課堂教學同時,反思自己的平時的課堂教學。

  通過深刻的認識,有以下反思:

  1、杜郎口中學的“三三六”自主學習模式真正體現(xiàn)了“教為主導、學為主體、師生互動、共同發(fā)展”的教改思路,充分利用了小組合作這一教學組織形式,充分調(diào)動學生的積極性,使學生真正成為課堂的主人。而我們的課堂小組合作流于形式,沒有起到真正的作用。

  2、在教學理念上,杜郎口中學打破了傳統(tǒng)的教學方式,他們的課堂幾乎可以說沒有講臺、沒有座位排序,沒有權(quán)威,沒有教師的喋喋不休。教師真正成為“導師”,成為學生構(gòu)建知識路途中的引路人,更多的時候是在傾聽,而學生則完全主宰了課堂。在我們的教學中,我們也知道了學生在課堂中的重要性,也知道要放手學生,可沒做到真正的“解放”學生,我們認為只有通過自己的反復講述,學生才可能理解,學生只有通過大量習題的練習才能真正掌握。而杜郎口教學采取“10+35”的模式,一節(jié)課45分鐘,教師只有10分鐘時間,而35分鐘完全交給學生來支配。這樣,教師在課堂上不是想到自己該教些什么,而是想辦法引領(lǐng)學生自主學習,為學生的教而教。真正做到了把課堂交給學生,突出了學生的主體地位,讓學生在課堂上能盡情的展示自我,在快樂中學習,在學習中體現(xiàn)自己生命的價值。

  3、學生有良好的學習行為習慣。在我們的教學中,課堂上要么是安安靜靜的,學生端坐如松,一本正經(jīng)的;要么是太過于“活躍”,學生很活潑,但說的都是一些不著邊際的話,課堂效果很差;上課回答問題不積極,或根本不愿意回答問題,老師啟而不發(fā),雙邊活動尷尬。其后果,學生厭學,老師疲憊的進行教學。而杜朗口中學的課堂也很“亂”,但很有序,這與他們學生良好的學習習慣是分不開的。學生積極參與教學中,勇于展示自我,嚴格自我約束,同學之間相互學習等。在課上積極回答問題時,爭著回答,用最響的聲音來獲得回答問題的發(fā)言權(quán),課堂上發(fā)言聲此起彼伏,每個發(fā)言結(jié)束之后了,學生都給予掌聲;在別人回答時,其他人在積極準備搶答或是在思考答題(對還錯),回答完畢后,學生發(fā)表自己的意見或點評,讓每個學生都參與到課堂中來,讓課堂真正活起來,真正做到學中玩,在玩中學。

  通過學習,在今后的實際教學工作中我要努力做好以下幾點:

  1、讓學生做好充分的預習,預習不充分的課不上。在學生預習的同時,我應給他們明確的目標,讓學生自行建夠起初步的知識結(jié)構(gòu)。

  2、開放課堂,自主學習。要打破傳統(tǒng)的教學模式,讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開小組學習、獨學、對學、群學;讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學習能力。讓課堂和諧、民主,學生敢問、敢說、敢動,形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑的學習氛圍。

  3、教學要面向全體。以往教學只注重面向優(yōu)生、中等生,忽略差生。在今后教學中,利用學生合作學習機會,讓學生承擔一部分教學任務,使之成為小老師,形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”;好生帶動中等生,中等生帶動差生,生生動起來的濃厚學習氛圍。

  課堂教學改革是一條漫漫之路,還需我們不斷求索,在學習杜郎口教學的同時,也要有我們自己的特色,不能照搬照抄,根據(jù)自己和學生的實際情況,真正處理好教學任務和有限時間之間的矛盾,讓學生真正感到參與教學快樂,在快樂中學習,在學習中成長。變苦學為樂學,變樂學為會學。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇11

  常言道:“凡事預則立,不預則廢”,新的一個學期的到來,幾門新功課來到了我們的面前,需要我去探索去研究,為了更好地學習貫徹新知識,獲得長足的提高,我特此制定一份學習計劃

  一:主要目標

  爭取獲得優(yōu)良成績,能切實在大學里學到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng),提升自身本事,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)進取勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促,自我勉勵。

  二:具體安排

  1.堅持預習,堅持在上課前先預習一遍課文,在上課之前對所上的資料有所了解,能提高聽課效率。并且在教師上完一章的資料后,能夠主動復習。溫故而知新。

  2.每周抽一天時間早起背誦專業(yè)課文。

  3.每周堅持在寢室里自習

  4.堅持去校圖書館借書閱書,堅持完成教師布置的作業(yè),并且做好讀書筆記,時時復習。

  5.對于課程知識,要多想多問,并且把其中有收獲的部分記入筆記之中,常常翻閱。

  6.每個月進行一次學習清算,反思自我這個月是否達成了學習計劃,有哪一些做得不足的地方,下個月要注意改善。

  7.身為一個會計專業(yè)的學生,對于數(shù)字的敏感和計算本事是十分重要的,所以應當堅持在平時多練習和常常復習教師課上教授的知識。

  8.爭取利用周末時間學習英語,畢竟會計專業(yè)也是需要對英語的熟練和有一口流利的英語。

  也許會有許多人說:計劃趕不上變化,尤其是常常因為時間上的某一些沖突造成一些計劃的變化。因為大學的課程問題,在大學里,空閑的時間還是很多的,所以對如何安排時間的問題我覺得應當反省下列幾個問題:

  1.時間安排問題

  (1)是否很少在學習前確定明確的目標,比如要在多少時間里完成多少資料。

  (2)學習是否常常沒有固定的時間安排。

  (3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。

  (4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。

  (5)一周學習時間是否不滿10小時。

  (6)是否把所有的時問都花在學習上了。

  除了時間的問題之外,我們還要克服的就是注意力的問題和學習興趣的問題了。都說上課認真的十分鐘比下課自我復習一個小時還有效。而對學習的興趣也直接或間接影響了同學們對學習的熱情。必不可少的還有學習的方法,所謂:事半功倍。就是如此了。所以這三點在計劃中也是必不可少的。

  2.注意力問題

  (1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能堅持10至15分鐘。

  (2)學習時,身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

  (3)學習時是否常有想入非非的體驗。

  (4)是否常與人邊聊天邊學習。

  3.學習興趣問題

  (1)是否一見書本頭就發(fā)脹。

  (2)是否只喜歡自我喜歡的專業(yè)課,而不喜歡其他課程。

  (3)是否常需要_自我學習。

  (4)是否從未有意識地強化自我的學習行為。

  4.學習方法問題

  (1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題本事。

  (2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。

  (3)是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法。

  (4)是否從不向教師請教問題。

  (5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

  這些都是我們需要克服的,可是因為學習是要靠自我自覺的,在已經(jīng)經(jīng)歷過高考進入大學的我們而言,也許很多人都會所以放縱自我,可是我們要堅信,如果在大學里沒有養(yǎng)成好的學習習慣,那么我們的大學三年生活就等于是浪費了的,這是人生的黃金時光,我們應當努力多學點東西。所以堅決執(zhí)行此計劃,鼓勵自我,學有所成!

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇12

  根據(jù)縣委組織部的安排,我于20__年9月30日—12月30日到三穗縣委史志辦跟班學習。三個月來,我本著“老老實實做人,踏踏實實做事”的原則,工作上兢兢業(yè)業(yè),學習上堅持不懈,生活上嚴于自律,在各位領(lǐng)導同事無微不至的關(guān)懷與悉心指導幫助下,自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務學習上都得到了很大的提升。現(xiàn)將我這段跟班學習期間的工作總結(jié)匯報如下:

  一、主動學習,提升綜合素質(zhì)。

  來到新環(huán)境、新崗位中,我堅持把學習作為提高理論水平和工作能力的重要途徑,把學習貫穿到工作中,堅定政治信念。積極參加單位組織的各種業(yè)務學習,主動學習縣志、年鑒相關(guān)知識。一是參與年鑒、縣志的編寫工作。我堅持在實踐中求真知,進入單位后,參與了《三穗縣2020__年鑒》、《三穗縣2020__年鑒》、《三穗縣2020__年鑒》的編寫工作,認真審稿和校對,得到龍榮森主任、龍秀乾副主任、潘儒學等同志的精心指導和幫助,業(yè)務知識得到很大提高。二是提高文字寫作能力。作為一名史志工作者,使命光榮,責任重大,必須根據(jù)工作職責與任務,有針對性地學習相關(guān)知識。這是我們履行好史志工作存史、資政、育人職責的基礎(chǔ)所在。修志、編年鑒,均是與文字打交道,所以說修志工作者又是文化工作者。從事文化工作,就必須具有較強的文字寫作能力,掌握寫作的基本方法,具備過硬的基本功,既要字斟酌句、“惜字如金”,又要準確表述,

  讓人理解其意。學習修志、年鑒的基礎(chǔ)理論,確保框架設(shè)臵科學規(guī)范符合要求,行文寫作規(guī)范,既不漏項缺項,又不重交叉。學習了解當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀,客觀、生動、準確地記載反映事物,總結(jié)經(jīng)驗成績,反映教訓啟迪,既增強可讀性,又具有吸引力。

  二、扎實工作,提高工作能力。

  本著在工作中學習,在學習中鍛煉成長的態(tài)度,凡事積極主動,迎難而上,不怕苦,不怕累,認真細致對待每件事,按質(zhì)按量完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務,不斷提高工作能力。一是積極參與縣志和年鑒編修工作,參與12月29日在三穗縣舉辦縣志審稿會相關(guān)籌備工作,參加州志辦舉行的縣志專家相關(guān)會議。二是協(xié)助州電視臺記者吳勇杰、胥朝騰錄制《楊至成將軍專題片》等工作。此外,在認真做好日常工作的基礎(chǔ)上,服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作。

  三、嚴于自律,樹立良好形象。

  不論是在什么崗位,始終保持強烈的責任心和工作熱情,牢固樹立大局觀念,嚴格遵守工作中的各項規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,正確看待加班加點,從不推脫,主動給自己加壓,努力克服困難,積極主動地開展工作,融入和諧的工作氛圍,樹立謙虛謹慎、扎實肯干、嚴于自律的良好形象。

  總之,在這段跟班學習期間,我從各位領(lǐng)導和同事身上學到了很多受益終生的東西,縣委辦各位領(lǐng)導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染著我,各位領(lǐng)導和同事對我的幫助溫暖著我跟班學習的每一天。今后,我一定認真克服缺點,

  發(fā)揚優(yōu)點,刻苦學習、勤奮工作,戒驕戒躁,堅定政治信念,加強理論學習,積累經(jīng)驗教訓,不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法,在實踐中磨練自己,爭取在工作和學習上取得更大的進步。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇13

  五千年的悠悠黃土地上,孕育著這個古老的國家。黃皮膚,黑頭發(fā)的炎黃子孫們都站起來吧!帶領(lǐng)著我們悠久的國度,跨越新世紀的門檻。

  我以身為一個中國人為榮。我有優(yōu)秀的聰明血統(tǒng),我有正宗的中國氣質(zhì),我的將毫不猶豫地告訴所有人:我,是一個地地道道的中國人。我的國家有寬闊海量的長江,我的國家有波濤洶涌的黃河,我的國家有世界之顛——珠穆朗瑪,我的國家有巍峨壯觀的山川.

  朋友們,跟我一樣,以身為一個中國人而驕傲吧!我們有博大精深的傳統(tǒng)工藝,我們有邁步向前的巨大勇氣,我們有艱辛戰(zhàn)斗的創(chuàng)造史,我們有不屈不撓的精神,我們有向別人學習的精神。但這不代表我們要放棄自己的東西,我們可以崇尚他人的先進,但不能抿滅對自己的信心。

  五千多年了,風風雨雨,歷盡滄桑。我們的祖先為我們創(chuàng)造了今天這么輝煌的成就,就足以讓我們引以為榮了。現(xiàn)在,我們乘著社會主義的風帆,迎接世紀的挑戰(zhàn)。作為一個中國人難道不應該為祖國出一份力嗎?崇洋媚外、危害祖國是沒有遠見的人的想法,也是最可惡,最令人發(fā)指的做法。天地昏昏,日月星辰,共同見證著我們的成長,我們的祖國是絕對值得我們熱愛,值得我們貢獻出一顆赤子之心的。

  滄海桑田,事物終究會變,但是對自己的祖國熱愛與真誠的心是不會變的。一個人如果連自己的家都不依靠,那他還能有什么成就呢?他的世界又有什么意義呢?

  我突然想到一首歌:“我們都有一個家,名字叫中國。兄弟姐妹都很多,景色也不錯……”現(xiàn)在很難再聽到了。這是不是證明,很多人已把自己身為中國人的身份給遺忘了,還是說認為我們的國家落后而不敢承認了呢?如果是這樣,那么我們更應該熱愛自己的國家,這樣我們才會進步,這樣,才不枉費為身上淌著中國血的中國人。

  讓我們擁護我們的祖國吧!“以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥”。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇14

  歲月荏苒,時光如梭。_個月的寒假時間如流水般悄然流逝,馬上就要到開學的日子了,回首這兩個月的寒假假期時間,覺得過得也還是蠻充實的,也利用這次的寒假時間做了很多我感喜歡或者很有意義的時間,讓我的這次寒假也變得有自己的價值。

  在學習上,我每天都是按時我之前制定的學習計劃來要求自己,每天都會花_個小時來完成我的寒假作業(yè)和一些其他的學習,在寒假過去一半的時候,我就已經(jīng)完成了我的寒假作業(yè)。在最后的_個月,我也沒有荒廢時間,每天也是按時時間表來閱讀一些課外書籍,增長自己的見識,擴大自己的閱讀范圍,能夠更好的擴展自己的視野,也能提高自己閱讀能力和寫作水平了。我基本上是一周讀完一本書,然后也會在讀完之后寫上自己的讀后感,讓自己更能吸收書中的養(yǎng)分了。

  在生活上,我在假期的時間也會幫助家里人做一些力所能及的事情,不能因為自己是學生,主要是學習,就完成不做任何事情,當“甩手掌柜”。我在時間空閑的時候都會幫助做做家務,在這_個月中,我還學會了燒菜,也覺得很開心。除了這些,我還去參加了一些社會實踐活動,幫助社區(qū)的阿姨派發(fā)宣傳單、去敬老院看望老人之類的,我都有參與,也從中體會到了幫助人的快樂。

  在其他方面,我還和爸爸媽媽一起出去玩耍,我們是去了水上樂園,在那里我們都玩的很開心,我已經(jīng)好久沒有看到我爸媽笑的那么開心了。父母平常工作就比較辛苦,每天都沒有什么空閑的時間,我在家的時候還要操心我。這次我們一起出去玩,看到他們臉上開心的笑容,我就覺得特別滿足。

  _個月的寒假生活過的真的很快,轉(zhuǎn)眼間我就要開始上學了,不過這_個月的時間,我過的既開心有充實,學到我該學的,玩了我想玩的,還額外增長了我各方面的見識,這次的寒假生活,我過得很充實。在之后的新學期的學習中,我也會制定自己的學習計劃,按照計劃一步步腳踏實地的完成自己的學習目標,這是我在這個寒假中學習到的,不管是做事還是學習,都要有計劃和章程,這樣才更好的做自己的事情,才能將時間利用好,不會浪費一分一秒的時間。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇15

  時間如流水,稍縱即逝,實習已經(jīng)有一年了,在這一年里我從一名學生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鐣@個大家庭里一份子。在實習這段日子里,我無論在工作方面還是在生活方面都學到了很多東西,這些東西在書本中是找不到的。尤其是我的師傅我非常感謝他,是他把我培養(yǎng)出來的,不僅教我技術(shù)還教我做人的道理。讓我從一個小小的學員轉(zhuǎn)變?yōu)槊纥c工,我受到了領(lǐng)導的重視。有時候也會有點想法,想走不想干了但是我多次的告訴自己走了不要后悔,有也許多想法讓我打消這個念頭經(jīng)過廚師長的一番話打醒了我,走了離開了這里也不會每一件事都會順心。

  其次從學校走向社會,首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學生轉(zhuǎn)化為一個單位人,在思想的層面上,必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識,而社會實踐則意味著繼續(xù)學習,并將知識應用于實踐,學生時代可以自己選擇交往的對象,而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種.種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的,而是必須在實際的工作和生活中潛心體會,并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。、

  廚師學習心得體會(四)

  一、學習的主要內(nèi)容

  我經(jīng)過在商業(yè)學校的兩年學習充分認識到實踐的重要性,與家人商議決定外出到哈爾濱駐廣州辦事處(廣州_酒店)實習,學習東北菜加強理論知識與實踐經(jīng)驗,我在后廚,是一個打荷的,大致是切小料、擺盤、雕刻、保證菜品的美觀與衛(wèi)生。

  二、學習中的工作表現(xiàn)

  上班時積極工作,盡量讓菜品美觀,沒有菜時到砧板練練刀工,上灶臺練練翻勺,保持樂觀向上的心態(tài)。我們下午兩點時會下班休息三個小時,那時我會到書店,翻閱一下書籍,增長一下見聞。與同事相處關(guān)系還算融洽,(畢竟別人什么想法我也不知道,呵呵)結(jié)交了幾個好兄弟,組建了一個和諧社團,不是黑社會性質(zhì)的哦,每月發(fā)完工資的某天會一起吃飯,增進一下感情,放松心情,這樣也更有利于工作。我們廚師長對我要求也不是很嚴格,一些事情也是對我以一種朋友之間的口吻談話,他是我在_酒店尊敬的人之一。單位的趙經(jīng)理,對我也不錯,整天笑呵呵的,不過他可能因為一些事請,認為我的脾氣有一些暴躁,我自己也這么認為,我也盡量在改掉這個壞毛病。總的來說,我自己感覺我的表現(xiàn)應該是中等偏上吧!

  三、學習中的體會、收獲,實習工作的認知、感想

  (1)經(jīng)過在_酒店短短一年的實習,我認識到了自己烹飪技藝,性格,工作經(jīng)驗的等等不足之處,并且在工作中逐步改進,相當于對我進行了一次深加工,回鍋重新翻炒了一遍,使我變得更加成熟。我也深刻的體會到了父母工作的艱辛,也更加思念和熱愛我的家鄉(xiāng)。我在廣州也認識了各種工種的各種人,熱心助人的,埋頭苦干的,口硬心軟的,尖酸刻薄的,愛吹牛的等等,我與他們發(fā)生過爭執(zhí),也有令我真情流露的,現(xiàn)在回想起來,往事一幕幕好似過眼云煙,大部分只是人生的過客,只有一小部分會令我埋藏在內(nèi)心深處,永不忘懷!

  (2)因為_酒店經(jīng)營的是東北菜,我本身也是東北人,這也就更加加深了我對東北菜的理解。東北菜是指在東北,包括黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古東部的烹飪菜系,東北菜的特點是價廉量大,用料廣泛,火候足,滋味濃郁,以燉菜為主。我認為_酒店應該把主食再加上一些粗糧,由于加工簡單,粗糧中保存了許多細糧中沒有的營養(yǎng)。比如,含碳水化合物比細糧要低,含膳食纖維較多,并且富含b族維生素,吃粗糧也成為了現(xiàn)在人的一種時尚。熱菜應該在加上幾個更加有東北特色的菜,如狗肉火鍋,殺豬菜,關(guān)東煮,烤玉米。因為狗肉冬吃驅(qū)寒,夏吃避暑,滋補強身,延年益壽。殺豬菜,關(guān)東煮等,也是很久遠,經(jīng)過歷史與大眾考驗的經(jīng)久不衰的東北菜。

  四、存在問題

  我在對待學習和工作的問題上還是不夠積極,不能更好的投入到學習與工作中去。性格有一些易燥,不能以平常心面對一些問題。我會繼續(xù)在外闖蕩,并且加深我各方面的素質(zhì)。我的第一個五年計劃是,做到某家三星級酒店的主灶,并且有二十萬可流動資金,為我下一個五年計劃做奠基。

  最后感謝_市商業(yè)學校各位老師,就業(yè)辦老師的幫助,感謝_酒店能給我們提供這樣難得的實習機會,在此祝愿_酒店能夠越辦越好,學校越辦越好。以上就是我此次一年社會實踐的一些感受和想法,請領(lǐng)導審閱。

網(wǎng)絡學習個人總結(jié) 篇16

  通過一周的學習,我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識,檔案和檔案工作是社會進步的產(chǎn)物。通過學習,我還了解到檔案管理中如何對各類檔案進行收集、分類、歸檔、利用等管理程序,全面了解檔案管理工作的重要性,檔案管理人員應該具備的職業(yè)素養(yǎng),以及新學習的歸檔方法與傳統(tǒng)方式歸檔方法的異同與優(yōu)缺點。目前工作中還有許多問題,但這些正是我以后努力的方向。它使我不斷的進步,不斷的思索。這次培訓我們主要學習了以下幾方面的知識:

  1、檔案管理的概述

  檔案管理是對國家和社會有保管價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄,它需要原始性和真實性,為以后作為參考利用,使所有檔案的內(nèi)容作為一個原始憑證的依據(jù)。

  2、各類資料的歸檔管理規(guī)范

  主要學習了文件材料。科技文件材料、招投標書文件材料、聲像文件材料、電子文件材料的收集、分類、組卷、排列、目錄封面的填寫、歸檔以及需要注意的問題等一系列程序。

  3、檔案管理要做到科學化、規(guī)范化,是企業(yè)必須要做好的一項基礎(chǔ)工作,也是成為一流企業(yè)的一項重要保障

  檔案管理工作作為信息化的組成部分,檔案作為一種信息資源,在企業(yè)管理等各方面正積極地發(fā)揮應有的重要責任。通過學習,我知道了檔案管理員的職責,即為負責檔案的接收、整理、保管、借閱工作;負責庫藏檔案檢查工作,并做好記錄;負責庫內(nèi)溫濕度記錄,對不適宜的溫濕度要采取措施及時調(diào)節(jié);每次出庫前要檢查電源是否關(guān)閉,定期檢查防火、滅火設(shè)備,好做防火工作;定期放置或更換驅(qū)蟲、防霉藥劑,確保檔案保管質(zhì)量;負責保持庫房內(nèi)衛(wèi)生清潔及庫房內(nèi)設(shè)備的維護;做好進出庫房人員登記等。

  我將會在以后的檔案管理工作中做到以下幾點:

  1、努力提高自身檔案管理的專業(yè)知識和業(yè)務能力。認真學習檔案管理知識,提高檔案知識的水平,同時要勤總結(jié)、勤改進、不斷創(chuàng)新,一定要熟悉檔案工作的各個環(huán)節(jié)、步驟,要夯實理論基礎(chǔ),對檔案工作要全面了解和掌握。

  2、虛心向別人學習,努力改正自己的不足。

  3、檔案的管理從平時做起,養(yǎng)成自覺性。平時要認真的做好收集、整理、管理工作。做到及時、主動收集存檔的資料,按時歸檔,定期整理并檢查,要整理有序,科學管理,分柜存放,方便查找。

  4、要認真研究檔案工作中遇到的新情況,新問題,完善檔案管理制度,加強檔案管理的規(guī)范化建設(shè)。

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