教師管理制度十二篇

教師管理制度 篇1

　　寧鄉小新星教育教師管理制度

　　第一條 常規管理制度

　　每位老師既是授課老師又是班主任，對所帶班級全體學生學習期間的學業成績、行為習慣、思想品德、安全全面負責。為推進學校各項日常管理工作的有序進行，加強教師隊伍管理，特約定以下條款：

　　1、教師上班期間需衣著整潔，儀表儀容符合教師形象，講普通話;

　　2、教師上班、下班需簽到、簽退，除開休息日，其他時間按時簽到，教師必須在課前30分鐘到校并進入教室，下班簽退時間以放學時間往后推10分鐘為準;上下課執行簽到制度，嚴禁代簽到、簽退;

　　3、教師上班簽到后需到各自教室做好一切上課準備工作。入班后先板書再復習課文。沒有特殊情況上課期間不允許批改作業。按鈴聲上下課，管理學生紀律、安全。教室的衛生由各班老師管理，桌椅要時時保持整潔;有秩序排路隊放學。教師沒有按時到校入班或課前準備時間從事與教學活動無關的事，以遲到論處;

　　4、上課之前必須給學生點到，認真填寫學生考勤登記表，未到者，需給家長打電話詢問并登記相關情況，遲到學生及時通知前臺處理，做到及時與缺課學生的家長聯系，主動預約補課;一人未補罰10元每人。

　　5、按計劃完成教學任務，課前提前備課，寫好教案。教案(包括會議記錄)每月25號之前交一次(隨機抽查)，交予教務長進行檢查，課堂上必須認真輔導學生;

　　6、老師必須精力集中、精神飽滿、心情愉快的進入課堂。不允許在上課時間會客、接打私事電話，電話一律調為無聲狀態，排除干擾，認真上課。

　　7、增強安全意識，強調安全教育，經常安全提示，確保學生校內不發生安全事故。發生安全事故的視情節輕重予以老師處

　　罰，下課后在教室休息，管理學生安全，如學生出現流血、受傷情況，該班任課老師負50%責任，學校負50%;

　　8、教師因故不能按時上課，至少應提前7天告知相關負責人;請假、遲到每月都扣全勤，請假必須提前7日以上，未經批準屬于曠工(特殊情況除外);

　　9、老師上完課離開教室時關閉教室內的電燈、空調、門窗等

　　10、因工作需要，需向學校借教學工具等，需在相關負責人處詳細登記，并注明歸還時間，在規定歸還時間內不能歸還的需向相關負責人說明具體情況，損壞和丟棄需照價賠償;如需要打印資料請向劉Sir 申請，并要求劉Sir 幫你打印出來。

　　11、每學期召開一次家長會，總結本學期學生的學習情況，展示學員一學期的學習成效，內容形式由教師自行安排, 并上交策劃方案;

　　12、每學期進行一次期中與期末測試。并將成績記錄在學生《成長檔案》中，認真填寫期末評語與通知書，嚴禁找他人代寫，并做好勸學工作，鞏固生源;

　　13、為保證教學質量，教師每月需存放100元的教學質量保證金，存滿1000/人為止;

　　14、辭職書(需提前3個月以書面形式提交辭職報告，口頭形式不予承認，否則教學質量保證金不退)

　　第二條 獎勵制度

　　為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調動教師的積極性、創造性、保證各項任務的完成，學校對于表現杰出或在工作任務等方面有顯著成績的教師給予如下獎勵：

　　1、優秀輔導教師獎：輔導學生在市級以上比賽中獲獎的老師給予獎勵;

　　市級金獎輔導老師獎金50元、銀獎30元、銅獎20元 ; 省級金獎輔導老師獎金100元、銀獎80元、銅獎50元;

　　國家級金獎輔導老師獎金200元、銀獎150元、銅獎100元;

　　2、節日補助: 三八節 端午節 中秋節 教師節 春節(補貼根據學校效益相應補助);

　　3、高溫補助：200元;

　　4、團隊旅游：每年旅游一次，根據業績分配旅游路線 暑、秋季鞏固率(不包括春季)學校總體鞏固率在百分之80以上，旅游費用不低于1200元，總體鞏固率在百分之70以上旅游費用不低于600元，總體鞏固率低于百分之69以下取消旅游。

　　6、保險(含試用期3個月至滿12月后)：養老保險150元/月;

　　第三條 處罰制度

　　1、如發現有代簽到、簽退者，扣5元;

　　2、嚴禁遲到早退，違者扣10元/次。無故早退或中途離開課堂者，扣20元/次。開會遲到，扣5元/次，無故缺席者，扣10元/次;

　　3、事假需事先調好課，學校不安排代課，除婚假，喪假(直系親屬)之外，請假一次(請一節課或一天、兩天，性質一樣)，無全勤獎并扣10元。未經請假，無故曠工，無全勤獎并平時曠工扣75元每次，周末曠工扣100元每次。病假需本人(危、重可親屬代替) 親自向校長請假，學校安排代課，否則學校不予安排代課，若所任教班級無人上課便以曠課或礦工論處;

　　4、每學期老師應主動與每個學生家長聯系四次以上(包括家長會)，每月制度相對的電話教學任務，并寫好電話記錄，了解學生在家學習情況。如果有電話停機或是打不通的必須注明，并及時登記好，每月月底上交學校電話交流表，沒有完成電話教學任務者，如果有電話停機或是打不通的必須注明，如果有一個沒有打的一個學生罰5元。

　　5、上課時老師不準接打電話、聊天，玩手機，下課后嚴禁

　　老師趴在課桌上睡覺，發現一次，扣10元;

　　6、每月25號之前上交教案、會議記錄，未完成教案的老師每月扣50元;

　　7、在學校本部上課及到各教學點上課的老師，應嚴格遵守學校規章制度，被學校或家長投訴(經核查后與投訴情況相符合)，第一次罰款10元，第二次被投訴，罰款50元，第三次被投訴，自動解除勞動合同(反應情況和建議不算);

　　8、老師拒絕執行學校有關規定，當班時不服從校方管理，拒絕工作或緊急情況不服從校方指派工作的，(如招生期間調度安排，公開課指定安排，學校組織的師資培訓等活動)扣100元;

　　9、教師按時負責打掃好教室衛生，如果發現沒有打掃扣20元/次(無紙屑，無泥印等);

　　10、教師上完課離開教室時，未關閉教室內電燈、門窗等，每人扣2元/次，空調未關，每人扣20元/次;

　　第四條 溝通途徑

　　學校的成功，有賴于全體教師之間能相互信任、尊重及諒解，因此，學校極力鼓勵教師與學校負責人做如下溝通：

　　1、提出意見：教師有任何建議，可直接向學校負責人提出，由學校酌情加以考慮，對有建設性的提議將給予相應的表彰;

　　2、尋求工作問題上的輔導(商討個人發展計劃);

　　3、申訴不滿：教師如對學校安排工作有不滿之處，可以向教育主管部門提出申訴，資料內容將會保密，學校也會予以詳盡審查，任何匿名的投訴，學校將不予處理。

　　為更高效的實施本管理制度實行簽名制：

　　學校代表人(簽字)

　　學校任課教師(簽字) 第五條 本制度自發布之日起生效。

教師管理制度 篇2

　　健全教師管理制度，目前具有良好的時機和現實條件。一方面，國家對此高度重視，全國教育工作會議對此提出了明確要求；另一方面，當前全國師范專業畢業生已經出現供過于求的局面，整體上看，教師隊伍建設的突出矛盾已由數量不足轉向質量提升，健全教師管理制度具有很強的現實針對性。

　　健全教師管理制度的目的，就是要嚴格教師資質，提升教師素質，努力形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。同時，要造就一批教育家、一批優秀的校長，實現總理所描繪的“中國得有成千上萬的教育家來辦學”的藍圖。

　　當前，我國已基本形成較為完備的教師管理體系，為教師隊伍的建設提供了必要的制度支撐。但隨著我國教育事業的快速發展，現行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問題，比如教師入口把關不嚴、人員能進不能出、職務能上不能下等問題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作。

　　第一，完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。經過一段時間的建設和發展，我國教師隊伍整體素質不高的局面有了很大改觀，但還有進一步提升的空間。要完善并嚴格教師準入制度，特別是在現有教師任職資格標準的基礎上，提高教師任職學歷標準和品行要求，促使現有教師隊伍中未達標教師努力達標，且不再接受未達標者加入教師隊伍。

　　第二，建立教師資格證書定期認證制度。教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求。我國現行發放的教師資格證書并無時限的規定，已不能滿足教育實踐發展對教師職業能力不斷提升的要求。為此，要在建立教師資格證書定期登記制度的基礎上，加強教師資格考試和認定制度。

　　第三，完善中小學編制標準。我國城鄉義務教育存在不均衡發展的現狀，傳統中小學教師編制標準城市高于城鎮、城鎮高于農村的現象還仍然存在。因此要建立城鄉一體化的義務教育發展機制，統籌和推進城鄉教師隊伍的合理配置、均衡發展，逐步實行城鄉統一的中小學編制標準。同時，高度重視農村教師編制及其對農村教育發展的影響，對農村邊遠地區的中小學編制標準實行政策傾斜。

　　第四，健全中小學和職業學校教師職務（職稱）系列。職務（職稱）制度是專業技術人才管理的一項重要制度。現有中小學教師職務（職稱）制度建立于1966年，1983年改革開放之初對其進行了恢復調整，需要改革和創新我國教師職務（職稱）制度，在中小學設置正高級教師職務（職稱），在職業學校設置正高級教師職務（職稱），完善中小學、職業學校教師的職稱結構，提高中小學、職業學校教師隊伍的整體水平并吸收更多優秀人才從教。

　　第五，完善教師退出機制。要在健全和完善教師社會保障的基礎上，完善中小學教師退出機制。通過正常的教師引進和退出機制，可以清理出不適應教育教學的工作人員，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優秀人才能夠進入教師隊伍并長期從教、終身從教。

　　第六，加強校長隊伍的管理制度建設。校長在教師隊伍中具有特殊重要的地位。一個好校長就是一所好學校。當前需要制定校長任職資格標準，促進校長專業化，提高校長管理水平；另外要建立健全中小學校長的流動機制，建立中小學校長定期交流制度，探索實施校長特設崗位和對口支援制度，鼓勵優秀校長或管理人才到農村學校或薄弱地區學校任職。

　　教師管理體制改革是一項長期而艱巨的工作。為此，要深入實際，在充分調研的基礎上，制定出切實可行的改革計劃。可先行在不同類型學校中分批次、有步驟地開展試點，將前期試點的經驗成果推廣應用到全國。教育行政部門應在改革中發揮好宏觀指導和統籌協調的作用，為改革提供堅實的配套制度支持和條件保障，確保改革工作的扎實推進，以探索出更加符合我國教育事業發展需要的教師管理體制。

教師管理制度 篇3

　　一、總則

　　(一)學校工作以教學為中心，教師工作以“愛”為核心，教師管理制度。教學管理首先要抓好教學常規管理，只有優化教學過程，才能產生優質教學效果。本“常規”旨在規范教學過程的各個環節，促進我校教學秩序正規化、科學化、達到全面提高教育教學質量，創造品牌學校之目的。

　　(二)小學教育是基礎教育，基礎教育要全面實施素質教育。在教學中，教師要把教書和育人和諧統一起來，不僅要求學生學好“雙基”，發展“智能”，而且要促進學生思想、品德、興趣、意志、行為、習慣的健康發展，全方位地實施素質教育。

　　(三)教學過程的基本環節有：備課、上課、作業布置與批改、輔導、考查與考試以及與此相關的工作計劃和總結。任課教師必須著眼全過程，把握好每個環節，步步落實，勇于創新，優化教學過程，創造優質教學效果。

　　(四)教學是教師與學生的雙邊活動。在教學活動中，教師要遵循主體性原則，在充分發揮教師主導作用的同時，充分發揮學生的主體作用，形成教與學的互動，師與生的默契，既要關注每一位學生個體的成長，又要注重“培優輔差”;既保證全面發展，又要注重發展個性特長。

　　(五)各學科之間要統籌兼顧、互相照應、適時調控、減輕作業負擔。

　　(六)學校要按國家教育部制訂的課程計劃，開齊課程、開足課時，控制周活動總量。根據寄宿制學校的特點，增開的校本課程(如口語、藝術、古詩文誦讀等)和興趣活動須在課程表上標明。學生興趣活動和體育鍛煉時間，任何學科不得擠占。

　　二、備課

　　(七)備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應作瀆職行為處理。不認真備課者，應予以批評和處罰。

　　(八)各學科一律超前三至五課時備課，備課要研究課程標準、教材資料、學生、教法和學法、現代教育技術手段、德育滲透內容，要精心設計課堂教學過程(包括分層教學)的每個環節。

　　(九)個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主，個人備課要做到備課標、備教材、備學生、備教法、備教學手段，在“五備”到位的基礎上，精心設計教學過程，寫好教案。

　　集體備課要做到：“兩先”、“四定”、“五統一”、“兩分層”：

　　“兩先”：即個人預先充分鉆研教材及相關資料;集體備課總先于課時備課;

　　“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言人;

　　“五統一”：即統一 教學進度、教學目標、知識要點、重難點、基本練習題;

　　“兩分層”：即實行分層作業、分層測試;

　　(十)各科組長要每周召集一次同科教師教研活動。在教研活動中，要研究典型教材的示范課、公開課、研究課的教法意見，可通過中心發言、集體討論等形式，研究教學中的重難點、研究雙基、雙邊關系，統一規范作業格式和作業量，教研活動中要充分發揮骨干教師的示范作用。

　　(十一)要求學生完成的作業，教師備課時要找出準確答案，必要時自己先做一遍，并把握能否一題多解。需做實驗的課，老師必須要先行一步，保證實驗教學順利進行。

　　(十二)寫好教案

　　1、寫教案的共識

　　(1)寫教案必須遵循規范性、準確性、系統性、過程性、針對性、思想性、創造性和實用性等原則。

　　(2)寫教案不準照抄“教參”，不得沿用以前或他人教案，寫教案的目的是為了備好課，也是為教研打基礎，絕不是應付檢查。

　　(3)上好課的前提是備好課，教案的水平是備課水平的最基本、最重要的標志。抓教學以教案為切入口，以課堂教學為標準，以優化教學過程，以提高教學質量為目的。

　　2、新授課教案的基本要求：

　　(1)前言部分應包括：①授課時間;②課題或課型;③教學目標;④重點、難點;⑤教具掛圖或課件。

　　(2)正文部分應包括：①復習提問;②導語(或導入方法、程序);③教學過程(講授內容、步驟、教學方法、歸納小結、課內練習);④課堂與課外作業;⑤板書設計;

　　(3)后記部分應包括：教學后記(如自我評價、教學存疑、心得體會等)，每案必寫而且要及時。

　　以上11項為教案的基本內容，如有特殊情況，可適當調整項目。

　　3、寫教案的靈活要求：

　　寫教案應有基本要求，但因教師、教材、課型不同，因而要求上有所不同，作如下規定：

　　(1)對復習課(五課時以上的復習課)教案的要求：

　　①應有復習計劃;②教案內容結合基本要求的11項可酌情減缺，允許寫“長案”，一案供多節課使用，但必須突出如下重點：

　　A如何掌握知識點、知識結構、知識體系;

　　B如何解決重點、難點，強調易忘點、易錯點;

　　C如何讓學生去分析問題、解決問題，培養學生綜合運用知識的能力，管理制度《教師管理制度》。

　　(2)對詳案與略案的要求

　　青年教師要求詳寫詳案，有二十年以上教齡、富有教學經驗的教師可寫略案，但基本內容要全;

　　除青年教師外，熟教材可寫略案，生、難教材應寫詳案;

　　(3)科組長按規定每周定期對教師教案檢查一次。查后要注明檢查人姓名、日期。每周檢查結果記入教師的業務檔案。學校領導不定期抽查教師教案。

　　(十三)提倡鼓勵教師寫教后筆記、教學心得，支持教師給各級報刊雜志投稿，并視發表刊物的級別給與獎勵。

　　三、上課

　　(十四)教師必須舉止文明、穿著大方、儀表端莊。男教師不留長發、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，不得佩帶首飾。

　　(十五)教師要做好課前準備工作，應準備好所用的教材、備課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進入教室，不得中途出入，也不準在課堂教學中令學生出教室為其拿取教學用品。

　　(十六)教師必須在上課鈴響前到達課室門口，組織學生做好課前準備。在授課前的第一件事就是清點核對該班人數，發現有學生缺勤的要問明情況，及時向班主任反映，班主任應立即處理。

　　(十七)教學過程及注意事項：

　　1、組織教學：有較強的組織教學能力，以積極正面富有激勵性的方法，適時而藝術地吸引學生的注意力，使教學能順利進行。

　　2、復習舊課：檢查上節課內容，讓學生對自己所學知識得到復習、鞏固和運用，并為“溫故而知新”創造條件;

　　3、導入新課：用已有知識做鋪墊，從舊知識過渡到新知識，新舊知識要聯系緊密、銜接自然，導入新課要講究方法和新意。

　　4、新課教學：重點突出，難點突破，結構要科學，講練要分配合理，容量密度要適當。教師要充分調動學生自主探究學習的積極性，要顧及大多數學生，師生關系融洽，配合默契，組織形式生動活潑。

　　5、歸納小結：概括知識要點，點撥知識內在聯系，接通知識鏈條，幫助點撥學生對知識進行梳理，形成知識系統，培養學生概括歸納能力。

　　6、作業布置：作業難易要適度，可分為必做題、選做題和思考題。講練互補，根據教學要求和教材特點，布置適量課內外作業，課內講與練之比，一般應為2：1。

　　(十八)課堂教學質量要求

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道。學生素綜合質表現為知識、能力、情感、修養、意志、行為。為此，必須充分利用課堂教學這一主渠道，深入持久地實施素質教育。

　　1、教學目的明確，理論聯系實際，既教書，又育人;

　　2、知識講授正確，對概念、定義、原理、定律等闡述簡明準確，無思想性和知識性的錯誤;

　　3、教學方法靈活，既要發揮教師的主導作用，又要注重學生主體作用。啟發誘導恰當，保證學生思考時間，鼓勵學生質疑，培養學生運用新知識解決問題的能力;

　　4、板書設計科學，字跡工整美觀，能顯示教學完整過程及知識要點，能給學生起示范作用;

　　5、充分利用多媒體等現代教學手段，實驗操作熟練無誤，專業術語運用恰當，語言生動、準確、簡練，普通話流利;

　　6、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操;

　　7、按規定時間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不得隨意調課、停課。

　　四、作業布置與批改

　　(十九)語文、數學、英語科目都要精選習題，進行當堂練習并適量布置課外作業;語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習，中、高年級作文每學期不得少于7篇，低年級寫話、造句練習每周不得少于1次，英語要達到“每日一句”的要求。

　　(二十)控制作業量，平衡作業負擔。布置作業要有全局觀念，考慮學生作息時間和各學科的全面發展。課外作業日總量，高年級不超過1小時，中、低年級不超過半小時，超過總量的由三科教師協商調劑平衡。

　　不要用大量作業去占領學生節假日，要留時間給孩子感知社會、接觸自然。

　　(二十一)對學生的作業，要有規范化要求，要嚴格進行訓練，教育訓練學生獨立完成作業。必要時，教師在黑板上或作業本上進行示范，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規范，不合規范要重做，沒做的要補做、補交;

　　注意培養學生先復習后作業和自覺檢查訂正作業的習慣。

　　要注意的是：切忌以重復抄寫作業作為懲罰學生的手段。

　　(二十二)作業批改要認真及時。按要求布置的課內外作業必須全收全改。批改后要給予評分和注明批改日期，嚴禁只給分不批改的做法，嚴禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，對于補交的作業同樣必須認真批改。

　　作文要注重講評與指導，必須精批細改、有錯必改、改后無錯。小作文、周記、日記要求查閱。

　　學生作業中的錯別字、不規范用詞要及時糾正。

　　所有的作業都要經得起家長的檢查。

　　(二十三)發放作業本要嚴格控制，計劃發放，要指導學生編寫頁碼，培養學生珍惜用紙、節儉環保的意識，培養學生認真完成每次作業的習慣。

　　(二十四)要重視當面批改的作用，讓學生養成自己檢查和自我訂正的習慣，對“學困生”作業提倡個別面批，重點知識題經老師啟發后，讓學生自己改正，改正后的作業，要再批改。

　　(二十五)教師批改作業應做好摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的情況，應予以詳細記錄，留作針對性評講和輔導的依據。

　　(二十六)教師要經常在課堂上評講作業，表揚鼓勵作業做得工整，規范的學生。語、數、英科組長要在業務學習會上通報常規教學檢查情況，學校有關領導將不定期抽查作業，必要時，將通報好、差典型。

　　(二十七)因作業批改出現明顯失誤而受到家長投訴的教師，對失誤負全部責任。

教師管理制度 篇4

　　小學教師規章制度

　　一、所有老師都要嚴格遵守教師職業道德規范標準，做到為人師表，愛崗敬業，恪盡職守，兢兢業業完成本職工作。

　　二、教師上班期間要莊重、文明，衣著大眾化，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不染彩發，不化怪裝。與學生交流一律使用普通話，在任何場合不得講粗話、臟話。對學生，對家長，對來人都要以禮相待。

　　三、教師實行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:00—18:00，堅持全天在校按學校規定的作息時間教學和辦公。正常上班期間教師有事需離開學校要履行請假手續。

　　四、教師因事、因病請假，必須寫出書面請假條由相關人員安排好工作經領導批準方可生效。非特別特殊情況杜絕電話請假。(病假一天以上者要出示相關正規醫院病例及證明)不履行請假手續的視為曠工。杜絕教師之間私自調課，否則雙方均以曠課論處。教師請假每學期累計不得超過10天，否則以自動辭職論處。

　　教師曠課1節扣款80元，并視情節及后果追究責任。病事假半天以上者中學按50元/天(電話請假60元/天)，，小學按40元/天扣款(電話請假48元/天)，教師請假按6元/節扣款(電話請假7元/節)。特殊情況電話請假加20%扣款。班主任、跟車老師請假半天以上按月津貼平均值扣款，同時按同標準補貼代職人員，代課教師要上課，不得看自習。

　　學校指定人員負責考勤，逐人做好各種記錄，每周一小結，每月一統計存檔，作為工資兌現和期末考評等依據。

　　五、教師上課要做到“十不”：(1)不遲到、不早退、中途不離開課堂;(2)不拖堂;(3)不帶手機;(4)不接待來人(特殊情況除外);(5)不做與教學無關的事;(6)不坐著講課;(7)不在課堂抽煙或酒后上課;(8)不敲打黑板和講桌警示學生;(9)不訓斥、諷刺、挖苦、侮辱學生;(10)不體罰或變相體罰學生(如違規視情節扣本月考評分，并負有關經濟責任，直至解聘)。

　　六、教師辦公期間要保持辦公室安靜，需要交流時要適當放低聲音，不得影響他人辦公、學習，更不能大聲喧嘩甚至嬉戲。

　　七、所有教師都要準時參加每周的教師例會和其他臨時性會議或集會，參加時要認真做好記錄，關閉手機。教師上班和例會一律實行簽到制。教師例會請假一次扣款10元，遲到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。

　　八、教師休息時間要保持宿舍安靜，需要加班不得影響休息，耽誤第二天工作。住校教師周一至周五晚上如需外出不得超過21:00返校，雙休日不得超過21：30返校，否則門衛不予開門。

　　九、體育課整節課都要認真上好，不得讓學生自由活動，變相“放羊”，但可提前5分鐘整隊帶回教室休息，為下節上課做好充分準備。

　　十、教職工來人來客要在門衛處履行登記手續，未經學校允許不得在學校食宿。 任何教師不得在校內對學生進行有償補課和有償輔導，否則予以解聘。

教師管理制度 篇5

　　一、十個必須

　　1、教師必須認真備課、上課、批改作業、做好實驗、輔導學生、檢測學生。

　　2、教師必須既教書又育人、管理好課堂紀律、教室內不得起哄鬧事。

　　3、教師必須接受學校聽課、查課安排，服從年級組、教導處及學校的工作安排或工作調整，聽取同事、年級、教導處、學校的意見建議。

　　4、教師必須刻苦鉆研業務、不斷學習新知識，改進教育教學方法，有效提高教學質量，保質保量完成教育教學任務。

　　5、教師必須加強對學生的教育與管理，積極配合班主任、年級組、教導處、政教處、學校教育管理學生，敢說敢管遇見的、查實的、反映的學生違紀行為或不良習俗。

　　6、教師必須舉止文明、儀表整潔、語言得體、以身作則，在學生面前作好遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節約、保持清潔等方面的表率，除測試或生病等特殊情況外，應當站著上課。

　　7、教師必須關注學生學習，倡導“勤奮、競爭、進步”的學風，重視優生、鼓勵差生、注重優生弱科輔導和差生轉化教育，力求將學生的精力、注意力、心思集中在學習上，營造康中學生“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。

　　8、教師必須尊重學生家長，與學生家長平等相處，對來訪或請來的家長，給一張笑臉、讓一個座位，加強與家長的橫向聯系，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育。

　　9、教師必須依法執教，自覺遵守法律法規和規章制度。加強團結協作、謙虛謹慎、相互學習、相互幫助、關心集體、維護學校榮譽，自覺投身于“文明校園、和諧校園”創建活動之中。

　　10、教師必須遵守“全員聘用制”的相關規定，接受職稱評聘分開制度等教育人事制度改革新舉措。

　　二、十不準

　　1、不準口中有酒氣上課;

　　2、不準在教室內吸煙、飲酒;

　　3、不準在上課期間接打電話、手機;

　　4、不準在上課期間走出教室干別的事(生病和學校安排除外);

　　5、不準在上課期間(監考)看與上課(監考)無關的書籍、做與上課(監考)無關的事情;

　　6、不準在上課時間和學生做與學科無關的游戲;

　　7、不準諷刺、挖苦、歧視學生，平等對待家庭經濟有差異或學習基礎有差異的學生;

　　8、不準傳播有害學生身心健康的思想，更不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　9、不準犯錯教或誤導等知識性錯誤。

　　10、不準只管教書不管紀律。

　　三、違紀處理辦法

　　1、違反“十不準”之第1、2、3、4、5、10款，每查實一次，扣當月津貼100元，一學期上三次的取消當年評先選優資格，扣發學校年終一次性獎勵。

　　2、違反“十不準”之第6、8款，第2款之行課期間在教室內飲酒者，進行停課檢查處理;后果嚴重或影響惡劣的，直接解聘。

　　3、違反“十不準”之第7、9款的，根據違紀情節、影響程度，進行個別教育、書面檢討、限期整改、扣發津貼、扣發工資、停課學習檢查等處理。

　　4、對不按“十個必須”之第2、5款工作的，每查實一次，扣發當月津貼100元，一學期上三次的取消評先選優資格、扣發學校年終一次性獎勵。

　　5、對不按“十個必須”之第3款工作的，直接停課處理。

　　6、對不按“十個必須”之第1款工作的，其處理辦法由教導處另行規定。

　　7、對不按“十個必須”之第10款工作的，按全員聘用制相關規定處理。

　　四、本制度由教導處會同有關部門按月執行。

教師管理制度 篇6

　　1、 教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

　　2、 全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。

　　4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

　　5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發當月獎金，若無不安全事件發生，當月兌現50元安全獎。

　　6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

　　7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。

　　8、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。 師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

　　9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發生。(出現此類事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風，做勸退處理)

教師管理制度 篇7

　　輔導班教師管理制度

　　一、教師不得打罵學生，要尊重學生，愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。如發現有教師無視學生的權益并對學生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應的責任。

　　二、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！

　　三、上班不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請假條并征得同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當的安排。

　　四、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。

　　五、值日教師要盡全力做好當天的值日工作和學生的出勤情況，確保學生安全，保證正常的教學秩序。

　　六、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。

　　七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。對道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。

　　八、各輔導教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流，全面了解學生的，以便更好地促進學生全面發展。

　　九、任何教師對輔導班的管理、教學或自己的工資待遇等問題持有不同意見者，可以直接向主管人員反映，我們將通過討論后作出適當的調整，全面維護每一位教師的.切身利益。

教師管理制度 篇8

　　1.新教師界定：從簽約之日起到工作第一年見習期結束的教師。

　　2.新教師基本要求：

　　（1）嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，敬業愛生，為人師表。

　　（2）新教師簽約后積極參加學校崗前培訓，培訓時間為3月—8月。

　　第一階段（3月—4月）分散培訓階段，采用師帶徒形式，分散進行。以聽課、評課、說課、設計教案為主。每位學員平均每周聽課3節以上（其中聽導師的課至少1節），可以跨學科聽課，做好聽課筆記，撰寫評課稿每周一篇，合計8篇。做好第二階段課堂教學教案設計8課時，為第二階段課堂實踐做好準備。自學20xx版《課標》，熟悉課標的內容。導師可結合隨堂聽課等任務，合理安排學員聽課時間及節次。

　　第二階段（5月—6月）集中培訓階段，全體學員進校實習。5月在導師指導下進入課堂上課。每位學員上課不少于3節，進行作業批改、學生輔導等各項工作。同時進行校園文化、規章制度等培訓。

　　第三階段（7月—8月）新教師應在暑假期間認真撰寫教學計劃和2個月教案（手寫），每月5篇教案需為精備課，于8月25日上交教學處。同時完成配套課件8—10個。

　　（3）認真工作，服從安排，不無故遲到、早退，認真完成學校交給的任務。

　　（4）制訂見習期個人規劃，為自己教育教學各方面發展制訂目標。學校要建立新教師成長檔案袋。

　　（5）按照學校備課要求進行教案設計，見習期教師須手寫。

　　（6）主動、虛心地向指導教師及有經驗的教師學習，每節新課教案經師傅指導后方可實施。每月主動聽師傅上課2節，邀請師傅聽課2節，并進行及時交流反饋，有記錄。

　　（7）強化教學基本功，與學生交流需講普通話。多練習寫“三筆字”，在校園網上建立書法展示區，每月展示新教師書法作品。掌握現代教育技術，能自制多媒體課件，每學期需上傳自制課件1個。

　　（8）認真參加學校新教師“會所”培訓及讀書會活動，積極承擔任務，主動在活動中鍛煉自己，展示能力。

　　（9）加強教育教學理論學習，不斷提升自身修養。每月有20xx字教育教學的資料摘抄或學習心得體會，每學期至少讀1部教育教學專著，并撰寫一篇心得體會。

　　（10）班主任需做好家校聯系工作，每學期至少家訪5次以上，非班主任可隨班主任一同參與家訪工作。

　　（11）每學期完成1篇質量較高的教學設計、1篇教育教學論文、1篇說課稿、1份學科試卷、1個課題方案設計，上1節公開匯報課。

　　（12）認真參加新教師上崗培訓及其它培訓，不缺席，中途不隨意離開。完成規定的培訓學時及作業，爭取獲區新教師考核優秀。

　　（13）每學期期末上交新教師成長檔案、交流新教師成長歷程。

教師管理制度 篇9

　　教職工管理制度

　　第1條 學校對教職工負有管理權，所有教職工必須服從學校管理、遵守學校規章，服從領導安排。

　　第2條 全校教職工要認真行使《憲法》和《教師法》賦予的權利，樹立主人翁思想，關心學校發展，積極參政議政，有權對學校工作提出意見，監督學校領導干部的施政活動。

　　第3條 教職工要認真執行黨的路線、方針、政策，自覺接受黨支部和校長的領導，認真完成各項工作任務，努力提高思想、政治素質，以身作則，勤奮工作。

　　第4條 教職工在行使自己權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和他人的合法權益;不得搞第二職業。

　　第5條 教職工必須維護國家利益，遵守社會公德，遵守勞動紀律，維護珍惜學校榮譽，敢于同一切不法分子作斗爭。

　　第6條 教職工要依照《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》規定，全面貫徹國家教育方針，堅持正確辦學方向，關心學生，教書育人，為培養“四有”新人貢獻一切力量。

　　第7條 嚴格學籍管理制度與“中小學教學常規”。學校領導及教師不得隨意開除學生或責令學生停課，嚴禁體罰與變相體罰學生，保障學生受教育權利。學校和每個教師要認真履行兩項承諾：不得體罰與變相體罰學生，不亂收學生一分錢。

　　第8條 加強德育教育，把思想工作放在學校工作首位，把德育工作滲透到各科教學中，把育人落實到各項工作中。

　　第9條 全校教職工要認真學習國家頒布的與學校工作、生活密切相關的法律、法規，依法維護學校和學生的合法權益，教育學生樹立法制觀念。

　　第10條 伙房管理人員依照“食品衛生防疫條例”的規定，嚴把食品衛生關，防止銷售劣質食品，炊事人員一年一次到防疫站檢查身體。食堂應保持清潔衛生、無鼠無蠅，確保師生身體健康。

　　第11條 教職工提倡晚婚晚育，優生優育，貫徹省《計劃生育條例》，做計劃生育的模范。

　　第12條 會計出納嚴格財經紀律，健全財務制度。按照《會計法》要求，采用一支筆審批簽字的辦法。根據財務管理規定和審批權限，保證合理開支。

　　第13條 教職工應教育子女遵紀守法、講究禮貌、好學上進、熱愛學校、愛護學校一草一木。不到教學區玩耍、不亂涂亂畫。要教育家屬搞好鄰里團結，不許打架斗毆，互相謾罵，更不許挑撥離間，制造事端，否則學校可根據情況嚴肅處理，情節嚴重者，報請有關部門處理。要教育家庭遵守社會公德，團結互助，開展“五好家庭”評選活動。

　　第14條 教職工不得看黃色書刊、錄相，不上黃色網站，不得聚眾賭博，不得有偷竊行為與其他違法行為。

教師管理制度 篇10

　　輔導班教師規章制度

　　一、教師不得打罵學生，要尊重學生，愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。如發現有教師無視學生的權益并對學生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應的責任。

　　二、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友!

　　三、上班不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請假條并征得同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當的安排。

　　四、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。

　　五、值日教師要盡全力做好當天的值日工作和學生的出勤情況，確保學生安全，保證正常的教學秩序。

　　六、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。

　　七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。對道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。

　　八、各輔導教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流，全面了解學生的，以便更好地促進學生全面發展。

　　九、任何教師對輔導班的管理、教學或自己的工資待遇等問題持有不同意見者，可以直接向主管人員反映，我們將通過討論后作出適當的調整，全面維護每一位教師的切身利益。但如果有教師對學校的管理等持有不同意見時，不是主動地和我們取得溝通來解決問題，而是試圖借此煽動其他教師鬧事或者對學生的輔導敷衍，打亂正常的教學秩序，損害教師和學生的利益，破壞輔導班的公共財產，我們將立刻做出解聘處理，工資一分錢不發，必要的時候我們會采取必要的措施追究相關責任。

教師管理制度 篇11

　　認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。

　　一、師德

　　1、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班替班串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。

　　2、全體教職工務必嚴格遵守作息制度，不遲到不早退無大事不隨便請假。

　　3、教師帶班不接不打電話手機調成振動狀態，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。

　　4、教師應樹立正確的教育觀兒童觀，熱愛尊重幼兒，堅持用心正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

　　5、教師在校內校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑應對每一個孩子，對家長和來賓態度友好，嚴禁與家長爭吵。

　　6、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲;女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發扎起來。

　　二、教育教學：

　　1、教師要尊重家長，主動與家長溝通合作共同促進幼兒身心健康發展。平時透過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育。每周五按時將家園聯系本交給家長，每本不能寫同樣資料。

　　2、教師用心參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一周的教育活動計劃游戲和一日活動計劃，不斷改善教學形式方法，隨時更新，科學合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執行作息時間。成為幼兒學習活動的支持者合作者及引導者。

　　3、教師每月根據主題活動，隨時更換主題墻飾。并根據班級狀況幼兒年齡特點布置生活墻飾，以利于培養孩子良好的生活習慣。

　　4、學期結束，對教師考勤教案教學班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現優秀的教師進行表彰。

　　5、教師認真實施幼兒園規定的教學大綱，依照《綱要》的指導方針，結合本班孩子的年齡特點和學習特點訂出學期計劃，并按學期計劃制定出月計劃及周計劃。

　　6、教師用心開動腦筋，自制玩教具。教具要結實耐用，學期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。

　　7、教師要認真備好每一節課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。每周五前務必將教案本交給園長。教師上課前準備好教具，保證上每一節課都有豐富的材料。提高孩子的學習興趣，而不是老師空手上課。

　　8、教師務必遵循幼兒身心發展規律幼兒的年齡特點和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

　　三、常規、衛生：

　　1、在日常生活中抓住安全衛生教育契機，培養幼兒生活衛生習慣及生活自理潛力以及各項常規。(生活常規上課常規衛生常規等等)

　　2、注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫院或通知家長。

　　3、注意幼兒用眼衛生，保護幼兒視力，正常教學中不能看電視，中大班每一天堅持做眼保健操。

　　4、嚴格遵守幼兒園衛生制度。

　　5、室內經常通風換氣，每周清理一次玩教具。

　　6、家長帶藥要求寫清兒童姓名藥品名稱劑量服藥時間次數。教師給兒童服藥后要打鉤。按時給幼兒服藥。各班應準備存放兒童藥品的專用藥箱。

　　7、班中物品需保管好，如有工作變動，務必交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。領取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。

　　8、培養孩子的個人衛生習慣，指導孩子正確地洗手方法，飯前便后洗手的習慣。

　　9、夏季注意滅蚊蠅，掃除拖把抹布簸萁等清潔工具要持續清潔。

　　10、每一天記錄幼兒的出勤狀況，一月公布一次孩子出勤。

　　四、安全：

　　1、注重幼兒安全，幼兒離園時要護送到安全地帶，交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委托別人來接務必用電話與家長聯系好，狀況屬實，才能讓他人接走。家長來接幼兒時，要簡單介紹幼兒的當天狀況。

　　2、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，并隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護潛力。帶班時做到“人到心到手到”。

　　3、教師離園前應認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全，才可下班。

　　4、教師要認真組織好幼兒一天學習生活。每一天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動前教師務必提要求。

　　五、家長聯系制度:

　　1、建立家長園地，向家長宣傳有關教育和衛生保健知識。

　　2、每學期召開全園家長會或班家長會一次。

　　3、每學期各班可結合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現。

　　4、各班教師每學期根據狀況進行家訪或電話隨訪;對缺勤一周以上幼兒務必進行落實并記錄在案。

　　5、在家長接送幼兒時，隨時與家長聯系，爭取家長的了解支持與配合。

　　6、教師平時透過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育;期末要對幼兒進行發展性評價。

　　一、預防燙傷

　　1.暖水瓶、開水壺、熱飯、菜、湯要放在幼兒摸不到的地方，禁止熱源進班。

　　2、幼兒進餐、飲水或喂藥時，溫度要適宜，手摸杯子不燙手為宜。

　　3.冬季取暖期間，保證取暖器的安全。

　　二、預防外傷

　　1.清除園內房屋、場地、玩教具的不安全因素。拐角、器械邊角要圓滑，墻面要軟處理。大型玩具每一天檢查一次，發現隱患立即停止使用，及時修復。

　　2.教師組織戶外活動要隨時觀察每個孩子。活動范圍不要太分散，要在教師的視線內，避免過于疲勞或保護不到所造成意外事故的發生。小班戶外活動時間或地點要與中大幼兒班分開。

　　3.幼兒使用的設備要穩固。桌椅板凳沒有毛刺，飲水桶、毛巾架等要固定好。

　　4.剪子、刀子、針等銳利物品要放在成人專用材料柜內(儲藏室、幼兒摸不到的地方)。

　　5.透過游戲形式，經常對幼兒進行安全教育，增強他們的安全意識，逐漸使他們過渡到自我保護階段。

　　三、嚴防異物入耳、鼻、氣管等處

　　1.給幼兒投入的玩具要較大，防止誤把玩具當食物吃進肚子或含在口中。

　　2.戶外活動時注意幼兒是否撿了石子、小棍等物品，如發現要及時清除，防止幼兒把異物塞進鼻、耳中。

　　3.如發生異物進入耳、鼻、氣管事故，教師不要隨意采取措施，弄清狀況后，再進行排除。如老師解決不了，應及時送往附近醫院進行搶救，并立即通知家長。

　　4.每一天晨午檢時要詢問孩子是否帶有異物，必要時應由教師集中保管。

　　5.幼兒要在情緒穩定愉快的狀態下安靜進食或吃水果，防止食品誤入氣管。

　　6..推薦家長不要給孩子攜帶各種飾物。

　　四、預防中毒

　　1、兒童活動室內不準存放有毒物品，如消毒液、洗滌劑禁止存放在教室及活動室內，要放在幼兒摸不到的專用物品柜內。

　　2.培養幼兒不把物品放在嘴里，防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒事故。

　　3.所有藥品務必妥善保管。每個孩子帶的藥要寫上幼兒姓名和服用劑量。服用前，保育員要仔細核對，防止誤服、錯服。

　　4.做好服喂藥交接記錄工作。如幼兒有異常狀況和服藥反應要有明確記載，及時采取措施。

　　五、防止觸電

　　1.錄音機、電視、影碟機放在幼兒夠不到的地方。

　　2.電源插座(尤其接線板)放在幼兒摸不到的地方。

　　3.經常檢查電器是否貼合安全要求。

　　六、防止走失

　　1.建立接送制度。接送孩子時家長要與教師見面，把孩子送到教師手里。固定接送人員，家長如遇特殊狀況需委托他人接送孩子時應與班上老師提前聯系或書面委托。

　　2.門衛要堅守崗位，發現沒有家長帶領的孩子，不得出幼兒園大門。

　　3.戶外活動回班及交接班時，教師要及時清點人數。

教師管理制度 篇12

　　一、考勤制度。

　　（一）堅持簽到簽退制度，如發現代簽，扣被代簽人2元，如清出代簽人，代簽人扣罰4元。

　　（二）各種會議堅持考勤。

　　（三）有事必須先請假，未經學校同意不到校視為曠工。

　　（四）學校各種活動或勞動要堅持考勤。

　　（五）請假診病作病假處理，不假離校視為曠工。

　　（六）未按時上課或到會視為遲到，提前下課或離會視為早退。上課期間不準擅自離開課堂，違者視為曠課處理。堅持上午2－3節，下午1－2節的坐班制度。

　　（七）因外出開會、學習或函授離校后，又不出席會議事不參加學習視為曠工。

　　（八）事假一天10元，曠課（含早晚自習）一節扣20元，曠工一天扣50元，遲到或早退一次扣2元，一月內各類遲到、早退超過3次以上一次扣3元。教研活動無故缺會一次扣5元。教職工會無故缺會一次扣5元，升旗儀式無故缺一次扣2元，教師無故不坐班一節扣2元。以上所扣經費在當月不夠扣除時，在下月發放經費中繼續扣除或本人期末工作獎中扣除。

　　（九）每學期曠工累計三天以內（不含三天）者，視情節輕重和認識態度，除給予批評教育外，本學期不予評優，評獎或降低年度考核等級。凡曠工累計三天以上含三天者，該年度考核視為合格。

　　<一>教職工每期允許3天機動假，每月最多休息一天，機動假未休息者不予補假，開校的第一月，期末最后一個月原則上不休機動假。學校有特殊工作時間內不休機會動假，（在同一天內，同一班，只允許一人請假離校）

　　<二>教師直系親屬（父母、配偶、子女）生病住院（出示住院手續），本人自行請假護理，超過一周的視為事假。

　　（十）開校一個月和期末一個月所有考勤均按雙倍處理。（特殊情況例外）

　　（十一）每學期考勤結果由學校記入教師年度考核個人檔案。

　　二、請假制度。

　　（一）教職工因病、私事、公差、外出學習、公假、機動假等均應先辦理好調課工作（包括崗位工作交接）填單，一天內的各類假，交教導處簽字，一天以上，交校長簽字同意后（部門負責人一律交校長簽字）。未履行有關交接手續或交接工作的未落實或學校未同意自行離校者視為曠工。（特殊情況例外），但應及時完善請假手續，作好情況說明。所有請假必須本人履行手續，請人代假一律無效。

　　（二）教師請假診病視為病假，但需向學校出示醫院藥費收據發票。教師住院視為允許假不考勤。

　　（三）產假：教職工產假按教育部門有關規定辦理，（正常產假90天，育120天）

　　（四）請假：直系親屬（父母、配偶、子女）死亡喪假5天。如需到區外地料理超光速的適當增加1－3天。

　　（五）1－2天內的請假，其課程自行調好報教導處登記，2－5天由教導處協助調好其課程，一周以上的代課由學校安排代課費3元/節。公假由學校支付代課費，私假由當事人支付，婚喪假由學校安排代課。

　　（六）未經學校許可，任何人之間不得擅自調課。

　　三、教師會議制度。

　　（一）學校實行校務會、教職工會、教研組長會、班主任會等會議制度。會議的召開由校長根據工作需要決定召開。

　　（二）參會人員必須按時到會，不得遲到、早退、缺席，有事必須先請假，值周領導堅持考勤，違紀處理按考勤制度辦理。

　　（三）開會期間，不做與會議無關的事，不說與會議無關的話，認真做好會議記錄，學校檢查，將其視為工作內容之一進行考核。

　　（四）參會人員必須遵守會議紀律。