“525”大學(xué)生心理健康活動(dòng)策劃書
決賽規(guī)則補(bǔ)充為，比賽勝負(fù)以秒表計(jì)時(shí)和犯規(guī)加時(shí)的最終時(shí)間為準(zhǔn)；每班設(shè)一名副裁判于終點(diǎn)處判過線與否，以吹哨為準(zhǔn)，哨聲響即比賽人員可出布圈進(jìn)行下一步，如不照規(guī)則，扣時(shí)5秒；滾布圈過程中，隊(duì)員腳必須在布圈上，如果踏到布圈外，照1秒/只腳/步給秒表計(jì)出的比賽成績(jī)加時(shí)，若出現(xiàn)同時(shí)6只腳出布圈，則該隊(duì)比賽終止，取消決賽成績(jī)。本班所抬女生必須自備（女生4名，來源不限本班或本系），抬女生方式自選，但只能憑借人力，不得借助外物輔助，抬女生人數(shù)不得超過4人；本班參賽人員必須為20名男生，4名女生，不得有隊(duì)員重復(fù)參賽，在指定比賽時(shí)間隊(duì)員人數(shù)無(wú)法達(dá)到要求者，視為該班棄權(quán)；在規(guī)定比賽時(shí)間遲到5分鐘該班視為棄權(quán)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法分為， 團(tuán)體獎(jiǎng)：取前六名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；一等獎(jiǎng)1名 ；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng) 3名；最佳組織獎(jiǎng)2名。
通過這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)凝聚力是需要從各個(gè)方式、方面來培養(yǎng)和刺激的，只有培養(yǎng)和刺激了，班級(jí)的各份子才會(huì)意識(shí)到自己對(duì)于自己的班級(jí)是唯一的，是必不可少的，大家也才會(huì)努力地、更好地爆發(fā)自己的能動(dòng)力，為自己、為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。就這樣有節(jié)律的培養(yǎng)和刺激過后，我們的大腦會(huì)逐漸的形成這種意識(shí)體系，這種關(guān)于“班級(jí)整體感”的意識(shí)體系。只有這樣，我們才會(huì)意識(shí)到整體的重要性，才會(huì)在理解整體重要性的同時(shí)自主地加強(qiáng)自己的忍耐力，才能更好的在班上處理同學(xué)朋友之間的關(guān)系，才能最大限度地增強(qiáng)班級(jí)整體力量 。不僅班級(jí)如此，整個(gè)系乃至整個(gè)學(xué)校更應(yīng)如此。
大學(xué)生盡管生理成熟，但承擔(dān)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)與未來發(fā)展的任務(wù)，他們需要更多的時(shí)間發(fā)展自我。當(dāng)愛情的腳步走近時(shí)，可能無(wú)法逃避，但擁有選擇的權(quán)利。大學(xué)生戀愛是一把雙刃劍，通過此次活動(dòng)幫助同學(xué)們樹立了一個(gè)正確的愛情觀，用一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)，可以更好的處理一些情感問題。
這項(xiàng)活動(dòng)成功地開展后，學(xué)生對(duì)于“愛情與成長(zhǎng)、健康平衡發(fā)展”的意識(shí)有了明顯的提高，對(duì)“愛情與成長(zhǎng)”明顯有了正確的認(rèn)識(shí)，我校已將“愛情與成長(zhǎng)”納入了我們的常規(guī)教育中，我們將長(zhǎng)期的開展相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，受到教育。