有關研究報告（精選31篇）

有關研究報告 篇1

　　20xx年3月，我校英語組開展了題為《英語學困生學習興趣培養》的課題研究。課題研究工作得到學校領導的重視和支持下，自20xx年3月啟動運行，開展了一系列的研究工作，經過這幾個月的實驗開展，現今已取得階段性成效，達到了一定的預期目標。現將實驗工作綜合報告如下：

　　一、問題的提出、選題意義和研究價值

　　縱觀如今的常態小學英語教學,我們雖然能看到諸多可喜的變化,但很大程度上還暴露出顧此失彼的弊端,因而英語教學的實效性大打折扣。目前最突出的問題就是:英語教師教得很辛苦、學生學得累并且害怕學英語的尷尬局面。對學生特別是學困生進行學英語興趣培養的研究，迫在眉睫。

　　我校在平時的英語教學中，存在一種非常普遍的現象：“初學皆大歡喜，繼學兩極分化，再學垂頭喪氣”。很多學生學英語不到一年時間就成績跟不上，成為學習英語困難的學生。這是農村小學英語教

　　學普遍存在的現象，并且成了一直困擾著廣大農村小學英語教師的“老大難”問題。本課題圍繞著英語學困生學習興趣培養這一核心問題，運用心理學、教育學、社會學理論和知識，積極探索解決學困生這一難題，為學校的英語教學奠定良好的心理基礎。

　　二、課題的研究進程

　　（一）教師方面

　　1、明確目標，各項工作到位

　　（1）領導到位

　　自從確定承擔這一研究課題后，我們就得到了校各領導很大的支持，從人力、財力等方面充分投入，確保課題實驗的正常開展。

　　（2）課題研究人員工作到位

　　現代化科學課題任務的完成，需要依靠集體的力量，單靠各人的努力是不行的。因此，我們在實驗開始，就制定了課題組人員分工明細、目的明確，在研究期間研究人員有相對穩定的實驗方向。

　　2、加強學習，提高英語組各教師素質。

　　理論源自實踐，又指導實踐。我校英語課題組的每一位教師深知提高自身理論水平的重要性。為了提高課題組教師的科研能力，課題組主要實施以下措施：每周定時定點定內容開展業務學習。結合我校教導處要求，我們以科組為單位，制訂學習計劃，堅持每周定時定點定內容開展業務學習。要求各教師在學習的過程中做好筆記，寫好學習心得，把所學到的理論運用于實踐當中。

　　3、落實教研制度，加強英語組的建設，提高教學水平

　　（1）加強教研氛圍，優化課堂教學過程。針對英語科教學實際及教學特點，注意吸納相關學科教學上的共同優點，致力創設教學情境，多角度優化課堂教學過程。

　　（2）向教改科研要成效。科研依附于教學，教學又以科研為導向。我們要時時以課題研究內容、研究目的為導向，展開日常課堂教學活動（即教改實驗），在活動中研究學生的學習過程，尋求創新教育的最佳途徑；在活動中不斷提高自身的理論素養與實踐能力，同時通過階段性的實驗反思與總結，推動教改科研向縱深方向發展。

　　（二）、學生方面

　　我們英語課題的實驗開展是以培養興趣為突破口，激發學生學習英語的興趣。在學生方面，我們是這樣實施的：

　　1、發揮學習小組的作用。各英語教師在日常教學工作中，對每個

　　班都分好了學習小組，并且明確小組長的職責。這樣，每節課開展小組對話交流、組織表演的時候，就節省了很多分配工作的時間，各小組長也樂意承擔這光榮的任務，各小組成員也享受著小組學習的樂趣。

　　2、改革評價制度。傳統的教學模式使學生對分數產生依賴性，我們將評分制度改革為等級制，并且以鼓勵為主，少批評，少排斥，消除學生厭學怕學的心理，以飽滿的興趣對待學習，寓樂于學。

　　3、改革作業。抄抄寫寫這類作業使學生感覺到學習的枯燥性，不利于興趣的培養與延伸。根據兒童心理和生理特點，讓學生動手動腦，也是激發學生興趣的好辦法。因此，結合課題的實驗開展，我校英語課題組想方設法，使學生享受作業的樂趣，對作業進行了一些革新，如融入英語的小制作（海報、卡片等），開展英語口頭作業，如調查訪問等活動。

　　4、創設校園英語氛圍。由于生活環境的影響，學生除了在課堂學習英語外，課外極少、甚至沒有機會進行英語的訓練。為了給學生創設學習英語的仿真環境，我們主要從以下幾方面來為學生創造條件：

　　（1）要求英語教師在校園中盡量使用英語與學生進行簡單的交流。

　　（2）要求學生在平時生活中用英語進行問好。

　　（3）開展英語歌曲學唱。 這些措施在一定程度上激發了學生學習英語的興趣。

　　三.研究的結果與成效

　　（一）研究成果

　　每一個課題的提出，其實就是一個困惑的提出，而困惑的解答過程就是課題的研究過程，研究過程充滿了酸甜苦辣。通過一年多時間的嘗試和探索，我們的課題目標完成了，在這次課題研究的.過程中，師生均受益匪淺，都感受到好像是一次革命性的洗禮。

　　傳統的教學模式一味的強調教師的主導作用，學生只是被動的接受，基本上沒有發揮學生的主動性，學生也沒有學會學習。課堂上老師講什么，學生記什么，思想完全被禁錮了，學生的積極性和主動性沒有充分發揮。所以學生形成一種定勢思維和固定模式。這種方法我們稱之為“填鴨式”教育。現在我們采取了一種全新教學模式：啟發式即肯定學生在教學中的主體作用。研究過程中我們通過運用多種手段、課堂游戲、故事中人物的扮演、創設英語情景對話等多種方法方式來提高學生對英語的學習興趣。大部分學生的英語興趣被調動起來了，可是還有少部分學生由于底子太差，興趣無法被充分調動，只是他們已經開始自主學習英語了，這是令人感到欣慰的事情。這便是我們學校英語課堂的現狀，也是我們在研究過程中不好操作的主要原因，這也是我們每一位英語老師不得不深思的現象。

　　（二）研究成效

　　1、從學生方面講：

　　學生們以前不愿意學英語，害怕英語。因為要背單詞、短語、句型等，背不過，就要抄寫。這是令學生頭疼的事情，也是令老師頭疼的事情。現在我們利用各種教學資源和方法去激勵他們，如：唱英文歌、變換角色演節目等。由于學生參與到教學的各個環節之中，所以學生的學習積極性和興趣達到前所未有的狀態，雖然說研究也取得了一定的成效，但仍舊存在一定的問題。這需要我們在今后的教學中不斷進行探討研究。

　　2、從教師方面講：

　　老師從一味的講單詞和句型等解脫出來，利用教研會、公開課不斷地研討學習，相互出謀劃策想良方。同時竭盡所能給學生創造英語環境（平時的問候，回家與父母的交流，看英語節目）。表面上看老師的工作量減少了，而實際上增加了，雖說辛苦了點，但是大家的教學方法、教學經驗技巧等都有所提升，這是值得我們每一位老師付出的。

　　3、從資料的搜集整理方面來講：

　　對于教學中要展開的各項要研究的內容，我都要求老師們及時對相關的活動進行記錄。資料的搜集是一項比較瑣碎的工作，因此，在此次課題研究中，我們把每項任務都分配到具體的人，所以關于材料的搜集的整理也由相關的老師來完成，由于任務具體化了，所以材料的搜集似乎也容易多了。

　　四.存在問題及改進

　　（一）存在的困難：

　　1、我們的英語教師隊伍還不足夠專業，這需要我們不斷的學習來繼續提高自身的業務水平。

　　2、與外界交流不夠，與大城市的優秀教師進行交流太少。

　　3、在教學過程過，英語電影學生很難接觸到，這是我們教學中存在的問題，也是我們努力改變的一個現狀。

　　4、課堂上我們盡量用英語和學生進行交流，但是課后學生幾乎沒

　　有英語環境，所以只靠課堂遠遠做不到聽力和口語的訓練要求。

　　（二）解決思路

　　1、希望教科所多開辦學術研討經驗交流活動。

　　2、將名師教學視頻與農教師共享。

　　3、在班級里建立學習互助小組，優幫差。

　　4、為個別后進學生“開小灶”-----基礎輔導，為優等生“開綠燈”-----提高輔導 。

　　5、家校聯系，了解學生在家的英語學習情況，從而做到有的放矢。

　　6、課前備課要充分，因為備課不僅僅是簡單的備好一節課，而是要備好每一個學生的實際學習情況。

有關研究報告 篇2

　　為認真貫徹落實“我們的節日·端午節”主題活動，承載端午節所蘊含愛國主義的道德內核，增進干部群眾對民族文化的認同感和自豪感，營造慶祝傳統節日的良好氛圍，巴州國土資源局在端午節期間開展了形式多樣的慶祝活動。現將活動情況總結如下：

　　一、高度重視，精心組織

　　為確保此次活動順利開展，局領導高度重視，及時召開會議，對端午節活動進行安排部署，并制定了計劃，要求干部職工在活動中要突出愛國主義教育、突出講文明、樹新風和獻愛心等具體內容，全面推進全局的精神文明創建工作。

　　二、加大宣傳，營造氛圍

　　充分利用每周五政治學習，網上學習，板報，簡報等多種方式對端午節相關知識與內容進行了廣泛宣傳，營造了濃厚的宣傳氛圍。

　　三、具體活動情況

　　1、全局23名干部職工開展了“我們的節日·端午”相關節日和愛國知識的網上學習活動，進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國情感，提高了每位干部職工文明素質。

　　2、在端午節來臨之際，積極參加了社區開展的“愛心粽子”端午活動。與社區一起向孤寡老人進行慰問，贈送了端午節禮品，讓老人們深切感受到黨對他們的熱愛、關心。

　　3、利用道德講堂，開展了經典誦讀活動，陶冶了干部職工的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，激發了愛國主義精神自豪感，增強了凝聚力。

　　在端午節活動中，我局充分利用傳統節慶日，對全局干部職工進行傳統文化教育，掀起了倡導文明熱潮，承端午文化精髓，揚民族傳統底蘊，將傳統節日于現代文明結合，既陶冶了干部職的情操又激發了愛國熱情。端午節調查研究報告精選篇4

　　為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發幼兒初步的愛國主義情感，豐富他們的生活經驗，市幼兒園、中心幼兒園于端午節前夕以年級組為單位開展了一系列豐富多彩的端午節主題活動。

　　老師們首先利用講故事、觀看PPT、視頻等形式，深入淺出地為孩子們講述端午節：通過講述有關屈原的故事，不僅讓孩子們知道了屈原是我國古代的.愛國詩人，也讓他們了解了端午節的來歷;通過展示賽龍舟、包粽子、插艾蒿、系彩帶、掛香囊等圖片，讓幼兒直觀感受了端午節豐富而有趣的習俗。老師們還組織幼兒開展了讀兒歌、畫端午、賽龍舟、做紙粽等游戲活動，孩子們興致盎然地念著一首首短小經典的端午節兒歌，感受著端午節豐富的文化內涵;他們還拿起手中的畫筆，畫出了端午節賽龍舟的熱鬧場景，表達了他們內心對中國傳統節日的喜愛;在賽龍舟活動中，他們團結合作，爭先恐后往前沖，生動有趣的賽龍舟體驗加深了孩子們對賽龍舟活動的認識;在做紙粽活動中，他們用靈巧的小手通過剪、折、粘貼、纏繞等方法制作出了一個個漂亮的紙粽。

　　此次端午節主題活動，讓孩子們在愉快的體驗中感受到了端午節豐富的文化內涵，體驗到了傳統節日帶來的樂趣，也鍛煉了孩子們的動手能力，培養了他們團結合作的良好品質，升華了他們的情感體驗。愿孩子們在中國傳統文化的熏陶和滋養下，更加健康茁壯地成長!

有關研究報告 篇3

　　“音樂教學方法的選擇”課題研究中期報告 音樂教育作為一門基礎學科，在培養人的高尚情操及審美趣味方面有著其他學科不可替代的作用。傳統的音樂教學中，人們對音樂課程的價值與目標的理解產生嚴重偏差，那么，如何適應現代教育的發展，使音樂課堂教學效果更佳，進行音樂課堂教學方法的研究，顯得十分重要。如何優化課堂教學活動設計是音樂教師面臨的一個全新的課題。

　　一、開題立項 穩步推進

　　1、本課題核心概念界定

　　教學是指教師教和學生學的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的活動。為了達到某階段教學目標，根據受教育者的認知結構，對教學課程、教學內容、教學組織形式、教學方法和需要使用的教學手段進行的策劃。

　　音樂教學方法是根據音樂學科的特點從系統的整體出發，綜合考慮教師、學習者、教學目標、教材、媒體、評價等各方面因素，分析音樂教學問題和需求，設計解決教學策略、教學方法和教學步驟，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優方案的計劃過程和操作程序。

　　2、課題理論意義

　　課題“音樂教學方法的選擇”是根據音樂學科的特點，按照音樂課程標準提出的基本理念，結合課程內容標準的實質，從教學實際出發，綜合考慮教師、學生、教學目標、教材、教學環境、媒體、評價

　　等各方面因素，分析音樂教學中的現實問題和需求，設計解決音樂教學中相關的音樂活動的策略、方法和步驟，在不斷進行的評價、反思和修改的實踐中，尋求最優方案的音樂教學方法，使學習者經歷最有效的音樂學習過程，探索一條積累音樂學習經驗的最佳途徑。

　　二、課題研究的目標與內容

　　1、研究目標

　　（1）形成結合音樂課堂教學實際，靈活運用教學方法的經驗。

　　（2）提升學生對音樂課的興趣，拓寬學生的藝術視野與審美空間。

　　（3）通過運用各種教學方法，提高音樂課堂教學質量。

　　2、研究內容

　　（1）音樂鑒賞內容的教學方法研究。

　　（2）唱歌內容的教學方法研究。

　　（3）演奏內容的教學方法研究。

　　（4）音樂相關文化內容的教學方法研究。

　　三、創新工作 研究有序

　　在課題扎實有效地開展的一學期，現就課題進展、課題研究的方法形式作如下匯報：

　　1、區域集體備課，在爭辯之中明確方向。

　　學科區域集體備課活動是一種有效的教科研方式，應該說一次活動就是一次思想的交流，思維火花的碰撞，教師們在交流中得到收益，感覺到自身學習的重要性。自開題以來我們組織了數次的“音樂教學方法專題研討活動”，活動圍繞“音樂教學中的大問題”、“如何在中年級進行歌唱與欣賞教學”等多個話題展開。市音樂教研員張老師也向我們提出建議：課題研究要確立有效的方向、搜集詳實的材料、注重開展的實效性，要把每一次課題組活動都能作為一次很好的教科研活動，在爭辯中明方向。所以在每一次活動中我們都能確立研究的中心內容，對組員所教的內容都能從課題研究的內容實效出發，談自己的觀點、想法，應該說在每一次扎實有效的課題研究活動中，所有課題組成員的教學觀念得到了改變，教育思想都得到了升華。

　　2、課堂教學，課題研究為實踐服務

　　課堂是課題研究的主渠道，我們只有不斷地嘗試有效性的音樂教學策略，才使提高學生的音樂水平，促進學生審美能力的提高。課題組制定了詳盡周密的研究工作計劃，確定了分期研究目標和研究的重點，確定兩周一節的教學課進行研究。為了使音樂研討課真正獲得研討的價值。我們采用了專題研討、一課多教、同題異構等研究的策略。

　　（1）專題研討

　　課題研討有了明確的主題，才能充分發揮研討的價值。主題的選擇可以從教師普通關注的問題入手，然后加以提煉而成。主題的設定者可以是課題組長，也可以是執教老師。我們一般圍繞一個主題研究一個階段，開出幾堂研討課，從而使教師對此既有理性的深度思辨，又積累了一些感性的操作經驗。

　　（2）一課多教

　　一般來說，我們要求研討課都有一個多次試教的過程，只有有針對性地不斷改進設計，才能推出比較成熟的課。如xx老師執教東三

　　省研討課《非洲鼓樂》試教了五次，每一次我們課題組的全體成員都集體聽課，幫助磨課，在對一堂課的反復研究中，有力地提升了我們對教材及課堂的把握能力，也體現了我們求真務實的研究態度。

　　（3）同題異構

　　同一篇教材，由不同的教師來教，稱為同題異構。xx老師對《頑皮的小杜鵑》的同題異構得到了大家的贊許，她們對教材共同鉆研，又嘗試通過不同的教學方法策略來進行教學，體現了她們的合作精神和探究意識，體現了她們對教學個性和學生特點的正確把握。

　　每次課堂教學研討活動，我們都能從研究教學方法有效性策略的視角，把研究活動落實到教學中去，根據學生的課堂效果進行反思，總結，保證課題研究真正落實在課堂上。我們鼓勵課題組成員每學期上好一節研究課，骨干教師起好示范作用，各成員之間互相隨堂聽課，使課題研究在日常的教學中自覺開展起來，真正做到課題研究日常化。

　　3、觀摩活動，研討中提高教師水平。

　　自進行教學方法的研究以來，我們的教師和學生得到了充分的鍛煉。觀摩活動時，大家認真聽、認真記不放過每個細節；研討時氣氛熱烈，積極發言、反思自己、中肯對待別人、毫無保留。共性的問題大家引起重視，如：活動的教學目標怎樣設立？教學中教師怎樣根據學生學習及教學情境靈活選擇教學方法策略，真正做到“教學有法，教無定法”等等問題引起老師激烈地討論。一些個別的問題也引起大家的警戒，如低年級教學方法和中高年級教學方法的'選擇要到怎樣的層次？活動的開展，對教師業務水平、能力、再學習、再提高的重視。

　　因為我們深知，要使特色教學具有生命力，教師教學水平的提高是關鍵。

　　四、研究取得的初步成效

　　經過一學期的實踐探索，課題組成員不僅學習了與本課題相關的理論，還與實踐相結合，理論學習與推動教學、促進課堂高效教學。課題研究的過程，鍛煉了我區的音樂教師隊伍，課題組成員的課題意識、課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。課堂上師生、生生互動交流，平等對話，靈動的課堂，給學生以美的熏陶。

　　1、音樂教學方法的改變使學生從對音樂的冷漠變得熱情

　　通過錄音機、幻燈機、錄像機、VCD機等電教手段創設音樂情境，將音樂中的圖像、內容、節奏等展示在學生面前，調動他們的眼、耳、手等多種器官，讓他們積極主動地參與課堂教學。

　　2、豐富音樂教學方法使學生從對音樂內容的陌生變得了解

　　鮮艷的色彩，生動的畫面最能引起學生的注意力。精心設計并選擇符合教學內容的圖畫，可以使教學內容直觀、形象，促使學生很快進入歌曲的意境，達到理想的教學功效。

　　3、使學生從音樂之外逐步走進音樂

　　清晰明快的語言，讓學生從中得到溫馨，留下回味，獲得快樂；有動感的肢體語言，讓學生從中得到啟發。音樂教學中，音樂老師的語言生動形象，善于運用聲調的抑揚頓挫，輕重緩急，充滿激情。

　　五、課題研究的思考

　　音樂教育旨在學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良

有關研究報告 篇4

　　一、調查研究的特點

　　1.真實性：真實是調研的生命。它的真實性就是要以事實為依據，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，事件發生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實。

　　2.客觀性：指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。

　　3.針對性：調查研究就是用調查的方法有針對性地研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。

　　二、調查研究的方法

　　1.普遍調查

　　2.重點調查

　　3.典型調查

　　4.抽樣調查

　　三、調查研究報告的基本結構

　　（一）標題：寫明調查對象的名稱及內容。如《關于XX區社會治安問題的調查》、《關于下崗工人再就業問題調查》。

　　（三）主體：即正文，也是調查研究的核心部分。

　　1.情況部分：介紹調查所得到的基本情況。應注重具體事實、統計數據，文字應簡明、準確，條理分明，也可兼用數字、表格、圖示說明。

　　2.分析部分：重點分析所調查事情或現象的產生背景、原因、實質，條分縷析，有事實依據，抓住問題的實質、規律，揭示出其重要意義或危害性，以給人印象深刻，或提醒世人注意。

　　3.建議部分：在有力的分析下，根據實際情況，提出解決問題的建議，為有關部門恰當處理提供參考。

　　（四）結語：總結全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結束。

　　四、調查研究的結構方式

　　（一）縱式結構

　　按照事情的發生、發展的先后順序安排材料，如果是針對某一件事情，通常可以采用這種結構方式。

　　（二）橫式結構

　　根據材料的內容、特點、性質的不同，進行分類處理，如果是針對某類社會現象，通常采用此種結構方式。調查研究報告一般立足于某類現象，故這是常見的一種結構方法。

　　（三）縱橫式結構

　　將上述兩種方法結合起來，但應確定以某一種結構方式為主，另一種為輔。

　　五、調查研究的寫作要求

　　（一）寫作目的明確，認真選擇調查對象，認真制定調查計劃，計劃內容包括：

　　1.確定調查對象（范圍、程度），選擇公眾關心、有調查價值、自己也有能力駕馭的社會現象。

　　2.確定調查目的、調查項目、調查方法。

　　3.準備調查需用的工具，安排好調查日程。

　　（二）認真進行調查，搜集有關資料，注意材料的準確性、典型性。

　　（三）整理分析調查到手的材料，進行分類、鑒別、篩選，去粗取精，去偽存真。

　　（四）撰寫調查研究報告

　　1.確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎上進行理性判斷。

　　2.實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。

　　3.重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎上分析，透過現象揭示其本質、規律。

有關研究報告 篇5

　　一、 問題的提出

　　據調查我國現有盲人500多萬，低視患者近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。我們班有多少名近視的同學？那些近視的同學們又為什么近視了？近視該如何預防？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我們小組對本班近視情況做出了調查，并對其作出了分析。

　　二.調查方法：

　　1.自己觀察、記錄。

　　2.調查、訪問。

　　3.從書籍報刊中摘錄。

　　4. 利用網絡搜索。

　　三、調查情況和資料整理：

　　1. 我們班目前已有2人近視，約占全班人數的4.2%，其根本原因就是平時不注意愛護眼睛，沒有對預防近視引起重視。

　　2. 近視成因較多，其因素主要有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是不注意保護眼睛，讀、寫姿勢不正確，光線不適宜，睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的蛋白質。

　　3. 近視眼也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光，經過眼的屈光系折光之后，在視網膜之集合成焦點，在視網膜上則結成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。

　　四、結論

　　（一）近視的主要原因：

　　1、看電視、電腦距離太近，時間太長；

　　2、所看電視的畫面濃度太深；

　　3、讀寫姿勢不正確 ；

　　4、在光線太強或太弱的陽光下讀書學習；

　　5、長時間的坐在電腦、電視前；

　　6、不合理飲食；

　　7、在車廂等動蕩的場所里看書；

　　8、不認真做眼保健操，沒有保護眼睛的意識；

　　9、遺傳因素。

　　（二）預防近視的方法有：

　　1、看書時坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　2、每天堅持做兩次眼保健操。

　　3、盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。

　　4、合理飲食，注意營養。

　　5、改善學習環境：定期要檢查學習環境的采光、照明是否充足，并采取相應的措施。

　　6、定期檢查視力。

　　7、看電視半到一小時以后至少休息5-10分鐘，不要躺著看電視等。

　　大家無論在哪里，都一定要謹記保護視力，愛護眼睛，因為“眼睛是心靈之窗”，失去了眼睛，就無法看到多姿多彩的世界了。讓美麗的眼睛陪伴我們一生！

有關研究報告 篇6

　　近年來，在中央政法委、中央綜治辦的大力推動之下，各地黨委和政府都越來越重視大調解工作，“大調解”工作在各地很快從生根發芽到枝繁葉茂，除港澳臺地區之外在全國做到了基本全覆蓋。在當前和今后一個相當長時期內，建設和運用“大調解”工作體系化解矛盾糾紛，都將是社會建設和社會管理的重要內容。“大調解”作為促進社會和諧、維護社會穩定的治理之道，將貫穿中國建設和諧社會的整個歷史過程，并成為社會治理的中國經驗的重要組成部分之一。

　　整合社會資源、解決社會問題，是構建“大調解”工作體系的基本思路之一。在“大調解”工作體系中，黨委、政府、各行業、各部門以及社會團體、公民都能發揮不同作用，充分體現了社會多元參與的精神，多元調解主體互動、聯動，原本分散配置在各單位不同性質的社會管理資源，為了解決矛盾糾紛的共同目的，匯聚成綜合運用法律、政策、經濟、行政等手段和教育、協商、疏導等辦法化解社會矛盾的調解合力，這種高度社會動員的資源整合力度，是“大調解”獨有的優勢之一。

　　傳統調解制度多調解“家長里短”、“茶米油鹽”等民間生活糾紛。“大調解”工作體系的提出，極大地拓展了調解工作的空間、增強了調解工作的適應性，使得調解工作能夠以更加多元化和開放性的方式，依托于各種調解資源的支持，有針對性地建立靈活多樣的機制或程序，適應各種矛盾糾紛的類型、特點和差異性，較好地應對解決各種矛盾糾紛。

　　筆者所工作的賓川法院每年的民事案件收案在1000件左右，20xx年以前，案件的調解率一直在55%左右徘徊。20xx年底，院黨組在充分調查研究的基礎上，進行了“大調解”機制的改革嘗試。20xx年改革取得了預期的效果，民事案件調解率達到了67.8%，較上年上升了12個百分點，20xx年1至6月，民事案件調解率更是達到了79.5%。民事案件的調解率較改革前上升了25%左右。筆者以賓川法院的“大調解”機制的構建為基礎，談談“大調解”機制工作體系的構建。

　　一、構建“大速裁”機制，為“大調解”打下了制度基礎。

　　目前，各地法院面臨著人少案多、內設機構多人員配置少的矛盾。隨著訴訟費的降低，大量的訴訟案件涌入法院，收案越來越多，工作壓力不斷加大。人民法院可以結合自身實際，整合審判資源，解決民事審判部門人少案多的突出矛盾，靈活機動地完成民事審判工作任務，合并審理民事案件的部門，成立民事審判中心，由一名資深法官擔任中心主任，負責審判工作的領導和業務指導工作。在民事審判中心下設速裁法庭，倡導民事法官人人都是速裁員、調解員。對符合速裁條件的民事案件進行速裁審理，縮短辦案周期。

　　根據《中華人民共和國民事訴訟法》和《最高人民法院關于適用簡易程序審理民事案件的若干規定》，結合法院實際，可以確定以下七類案件首先進入速裁程序：

　　（1）當事人雙方到庭請求即時解決糾紛的案件；

　　（2）當事人對離婚、財產分割、子女撫養無爭議的離婚案件；

　　（3）當事人爭議不大的離婚、贍養、撫養、扶養案件；

　　（4）事實清楚，爭議不大的民間借貸及其他經濟合同糾紛案件；

　　（5）事實清楚，爭議不大的金融部門借款合同糾紛案件；

　　（6）事實清楚，爭議不大的房地產案件；

　　（7）當事人無爭議的其他各類民事、經濟訴訟案件。

　　民事審判中心收到立案部門移送的案件后，立即組織送達，以效率為首要目標，充分發揮民事簡易程序之功能。當事人雙方到庭的，當即進行開庭審理。進入速裁的案件，以調解結案為主，力求耐心、細致，充分尊重雙方當事人利益，以期更為有效地解決當事人紛爭，達到法律效果與社會效果的統一。經傳喚雙方到庭，被告須對是否放棄15日答辯期首先作出選擇。放棄答辯期的，立即進行庭前調解，調解未成，當即進入開庭審理，當庭宣判，三日內送達裁判文書，十日內必須完成審理與裁判工作。

　　速裁法官可以自由決定開庭時間和地點，在簡化審理程序方面比照《民訴法》中的簡易程序再進一步簡化審理，省略其中許多環節，如舉證、答辯、質證、認證等方面均可省略，庭審不受法庭調查、法庭辯論、當事人最后陳述和法庭調解的順序限制。在法庭調查后，當事人的舉證、質證與法院的認證過程也可以適當簡略，重點是將法律事實了解清楚。結案后盡快制作法律文書交分管領導簽發，分管領導在接到法律文書后，一般情況當即簽發。

　　進入速裁的案件經速裁后原則上由審理案件的法官負責執行，以盡量不引發當事人申請強制執行程序為價值取向。一般由當事人自動履行或法院敦促其履行，當事人在調解后反悔或不履行判決，經由速裁法官依法執行仍不能執行的，才由當事人申請執行。這樣做既避免啟動執行程序需經若干環節浪費時日的弊端，又能減少進入執行程序案件，從而緩解“執行難”的壓力。

　　賓川法院于20xx年初建立了“大速裁”機制，通過20xx年的運行， “大速裁”機制取得了良好的法律效果和社會效果。民事審判部門共審理了各類案件908件，審結899件，進入速裁程序448件，速裁率為51.49%，其中調解336件，調解率達67.8%，較20xx年上升了12%。20xx年1至6月，共受理民事案件486件，審結406件，調解結案322件，調解率79.5%，其中速裁286件，速裁率為70.4%。

　　二、推行“大巡回”機制，使法官沉入基層，為“大調解”打下群眾基礎。

　　云南省高院院長許前飛在基層調研時指出：“我們要改變以往機械坐堂問案的方式，從審判庭上走出去，從法庭里走出去；到田間地頭，到鄉村茅舍，去傾聽老百姓對我們的訴求，及時幫助他們解決糾紛，化解矛盾，讓老百姓實實在在地感受到人民法官就在他們的身邊”。云南省高級人民法院黨組提出了法官辦案要“深入基層，貼近民眾” 的八字方針，要在工作中體現司法的人民性。在這一精神的指導下，人民法院應該研究制定巡回審理的具體實施方案，對巡回審理的案件在辦案經費上和車輛裝備方面給予傾斜。

　　巡回審理主要具備以下特點：

　　（一）實現訴訟“兩便”是目的。巡回審理的初衷就是為了給交通不便當事人提供訴訟便利，法官直接到當事人住所地受理案件，就地開庭，使大部分糾紛不出家門就能得以解決，避免了當事人的“訴累”。同時巡回法官在巡回審理過程中注重調動基層調解組織積極性，既好又快化解糾紛，節約司法資源，體現了訴訟效益，從而實現了訴訟“兩便”。

　　（二）“送法上門”、“就地開庭”、“強化調解”是基本工作形式。定期（或不定期）派員前往山區、農村對案件進行巡回審理，向群眾宣傳有關法律知識，解答法律咨詢。巡回審理的案件雖然標的額不大，事實也清楚，但由于涉案當事人大都是常年甚至世代生活在一起村民，關系錯綜復雜，對這類案件依法判決并不難，但簡單判決不但不會化解矛盾，反而可能進一步激化矛盾，從而出現一個糾紛的解決導致更多糾紛產生的尷尬和困境。因此在巡回辦案中非常注重運用訴訟調解方法引導當事人協商解決各類糾紛，從而真正實現“定紛止爭”、“息訴平判”，化解群眾矛盾。

　　（三）基層調解組織是辦案的主要社會協作力量。我國對民間糾紛處理一直注重和為貴，在各鄉鎮均設立有人民調解組織，當事人發生糾紛也大都會先請人民調解員主持協商，因而人民調解組織是除當事人外對糾紛的第一知情人。因此，法官在巡回審理充分調動人民調解員工作積極性，在長期工作協作中，基層調解組織成為巡回審理的主要社會輔助力量。

　　20xx年，賓川法院巡回審理民事案件316件；20xx年1至6月，巡回審理民事案件146件。巡回審理的案件近90%能夠調解結案，近70%能夠自審自執。大巡回機制的建立，有效提高了案件的調解率，自審自執案件的增多，也緩解了執行部門的工作壓力。

　　三、構建“訴訟與非訴訟銜接”機制，為“大調解”打下了協作基礎。

　　人民群眾的法制意識越來越高，對糾紛解決的途徑和要求也日趨完善。《訴訟收費辦法》施行后，大大降低了訴訟成本。隨著社會的不斷進步，在經濟社會的快速發展進程中產生的糾紛也越來越多，單靠人民法院已經無法承擔越來越多的糾紛化解工作，努力建立和完善訴訟與非訴訟銜接機制已經到了非行不可的'地步。

　　訴訟調與非訴訟調解的有效銜接，能夠整合社會調解資源，對社會矛盾糾紛的調處，各調解機構各負其責、各盡其能、標本兼治、定分止爭，調解銜接機制的建立和運行在解決矛盾糾紛和處理涉訴信訪案件中能有力地促進社會的和諧穩定。

　　調解銜接機制注重從源頭上治理各類復雜矛盾糾紛。建立訴訟調解與非訴訟調解銜接和訴訟調解內部銜接機制，應當形成“黨政領導、綜治負責，司法引導、多元銜接，合力調處、共促和諧”，化解矛盾糾紛的新格局，這是在新形勢下解決矛盾糾紛新的嘗試，可以有效整合矛盾糾紛調處資源，多層次、多角度、全方位調處矛盾糾紛，真正做到把糾紛化解在基層的目標。

　　目前社會調解方式和途徑主要有人民調解、行政調解、仲裁和行業調解和訴訟調解。如何做到非訴訟調解部門之間及訴訟與非訴訟之間有效銜接，可為仁者見仁、智者見智，但也有一定的規律性。筆者認為，可以從以下幾個方面認識。

　　首先是建立健全訴訟與非訴訟銜接相關的制度。由政法委協調具有社會矛盾調處職能的各部門研究銜接的相關問題，成立領導小組，明確各部門具體分管銜接問題的相關領導和責任人；制定各部門具體銜接的規范性文件，明確案件管轄、調解程序、調解原則等一系列問題。

　　其次是建立信息共享平臺，在調處矛盾糾紛的過程中所收集的證據、查明的事實、積累的經驗、形成的調研成果都錄入信息系統，各銜接部門和矛盾糾紛調處人員可隨時查閱相關資料、信息。

　　第三是確定管轄原則，對在行政執法過程中涉及的案件，由行政機關按照法律規定對矛盾糾紛進行調處，無法達成調解協議的，由行政機關建議當事人向人民法院起訴，行政機關將調處中所收集的證據、所查明的事實形成書面材料移送人民法院；對民間糾紛案件，確定基層管轄或行業管轄原則。糾紛發生后，首先由糾紛發生地的人民調解委員會或者行業調解組織進行立案調解，人民調解委員會或行業調解組織在調解案件過程中，應本著實事求是的原則，對糾紛發生的原因、經過等基本事實進行全面的調查，并及時收集證據，在查明事實、分清是非的基礎上進行調解，把基層調解確定為糾紛解決的前置程序，未經調解的，原則上不能不向人民法院起訴，基層調解可以減輕當事人的經濟負擔有利于矛盾糾紛及是時解決，但基層調解組織在糾紛調處過程中，調解人員可以邀請其人民法院法官或其他調解組織的人員參與糾紛調處或討論相關問題，或由基層調解組織或行業調解組織牽頭經幾個負有調處職能的部門協商共同完成糾紛調處工作。

　　訴訟調解與非訴訟調解銜接問題，除了主要把握以上幾個方面的原則性問題外，還必須建立一個中心、選聘兩支隊伍、設立三類站點、開展五項活動。

　　建立一個中心，就是調解銜接工作領導小組下設的“社會矛盾調處中心”。 “社會矛盾調處中心”由綜治辦、法院、司法局等抽調人員組成，它是各縣區矛盾糾紛排查調處的信息中心、各職能部門化解矛盾糾紛的督查中心、重大矛盾糾紛聯合調處的協調中心、各部門之間調解銜接工作的指導中心。

　　選聘兩支隊伍，即特邀調解員和聘任調解員隊伍。根據案件數量、案件類型、人員分布等基本情況有針對性地確定和聘請特邀調解員和聘任調解員，并全面普查行政機關、人民調解組織、行業調解組織、仲裁機構等負有調解職能的工作人員，做到調解人員的知識結構、年齡層次、文化水平、專業水平等方面的基本情況清楚明了。

　　設立三類站點，第一類是調解銜接工作站，第二類是調解銜接示范點，第三類是調解銜接巡回點。以上各站點均確定責任法官，定期聯系、指導工作。

　　開展五項活動。包括“一指導、一確認、三調解”。“一指導”即指導調解，是法院指派法官掛鉤指導矛盾糾紛多發的基層組織；在相關部門協作下，法官親臨現場靠前指導調解一些重大、復雜矛盾糾紛，“一確認”即調解確認，是指法院對由社會調解組織及其調解員調解達成的協議，經雙方當事人申請，并經法院依法審查后，制作民事調解書確認其效力，賦予其強制執行力。 “三調解”是指訴前調解、協助調解、委托調解。

　　訴訟調解內部銜接主要是在法院內部從立案、審判、執行、審判監督等各個審判環節在調敬解當事人矛盾糾紛的相互協調、相互配合。建立全員、全程、全方位調解的工作格局。案結事了是處理糾紛的最終目的，有些糾紛只能通過多渠道、多途徑、全方位的調處，才能夠有效化解當事人的矛盾糾紛，真正實現案結事了的目標。

　　四、構建學習培訓機制，為“大調解”打下理論基礎。

　　學習培訓是提高干部素質的一項重要工作。構建“大調解”工作機制，就是要加強培訓涉及調解的干部隊伍。要通過舉辦法制培訓班，集中時間對調解隊伍分期分批進行輪訓，也可以以會代訓，或結合工作實際舉辦相關的法制講座。要進一步調動調解干部學法用法的積極性，對培訓狀況進行考試考核，把培訓成績作為干部管理的重要依據，促使調解干部掌握法律知識，提高自身素質，使他們真正成為民主法治建設的領頭人；真正成為貫徹執行黨的路線方針政策的引路人；真正成為領導發展經濟、脫貧致富奔小康的帶路人；真正成為實事求是、作風正派、廉潔奉公的老實人，以保證調解工作的順利開展。

　　培訓不能忽視的一種重要方式是組織調解干部到法院觀摩庭審。通過對法院審理的制假、售假、坑農、害農、挪用國家農業財政補貼、侵占農村集體財產和非法占用耕地、破壞村民選舉等違法犯罪案件的審理，了解法院刑事審判涉農犯罪案件的審理，明確維護農村社會治安穩定的方向。通過對農村婚姻家庭、民間借貸、損害賠償、相鄰關系等民間糾紛案件和行政案件審理的觀摩，進一步了解民事糾紛調處方法和行政機關依法行政的重要性，保證依法辦事和調處糾紛，真正做到定紛止爭，化解矛盾。

　　為切實加強學習培訓的力度，賓川法院黨組在20xx年初研究制定了指導人民調解委員會工作機制，成立了以院黨組書記、院長為組長、黨組成員、副院長為副組長、各部門中層領導為成員的指導人民調解委員會領導組及辦公室，負責開展指導人民調解委員會的工作。該工作機制確定每個調解委員會由一名中層領導負責指導，定期不定期地組織開展人民調解員的培訓及人民調解的工作指導，以達到提高人民調解組織的能力和水平。

　　領導組成立以來，每個調解委員會組織的人民調解員業務培訓都邀請人民法院確定的指導員進行培訓，至今已經進行了8次培訓，參加培訓的人民調解員達400余人，指導員對人民調解員進行法律知識和調解技巧等方面的培訓，使人民調解員的調解技能不斷提高。據了解，20xx年1至6月，各人民調解委員會調處的民事糾紛較去年同期均有所上升，調處成功率也大大提高。同時，基層人民調解組織還在法院審理案件過程中配合法官進行調解，對法院審理的民事案件調解率的提高起到了積極的作用。

　　“大調解”工作體系的構建，是建立和諧社會的一種切實有效的工作思路，我們應該在今后的工作中不斷探索和完善這一工作體系，使調解工作更加有效地體現“為民司法，為大局服務”的宗旨。

有關研究報告 篇7

　　一、研究目的

　　平時，我們都很羨慕魔術師們精彩的魔術表演，卻不知道魔術的秘密。偶然的機會知道了有好多魔術都是靠物理知識加以應用的結果，于是，我們非常想通過研究性學習了解這二者之間的關聯。

　　二、研究內容

　　物理知識在魔術表演中的運用以及物理學對魔術發展的影響

　　三、報告內容

　　經過一段時間的研究性學習，我們的研究有了初步的成果，從這些魔術中我們輕松愉快地學到了很多物理知識，如物體重心的位置、熱脹冷縮，大氣壓與燒水的溫度……魔術看似復雜，深不可測，然而其本質卻是簡單的，大多都是依靠物理知識完成的。只要在生活上細心觀察，認真思考，學好物理知識，任何人都可以表演甚至創造一個屬于自己的魔術。

　　魔術中有許多精彩的表演，這都是魔術師們精心設計的，運用了許多物理知識。但這些知識都是物理學中最基礎的道理，像錢斷筷子， 氣球穿不破，會翻跟頭的膠囊等，這些都需要我們在生活中學習，在實驗中探究，這樣才會學到更多知識，更多的了解物理。

　　在收集資料的過程中，大家分工合作，找到了許多以前沒有見識的魔術。在探討的過程中增強了我們的分析能力，更讓我們深切體會到魔術的奇妙、世界的無奇不有和物理知識的廣泛應用。研究之前看起來深不可測的魔術，經大家思考和查閱資料后，都迎刃而解，我們獲得了比別人更多的魔術知識，更愉快的學習了許多物理知識。

　　通過這次探究我們學會了在生活中找問題，解決問題。同時我們也學到了不少物理知識，知道了他們的實際應用，開闊了我們的視野。我們更學會了怎樣去收集資料，整理資料，邊學習邊思考得出結論。在動手實踐中獲益不少，了解了課本以外的知識，以及知識在生活中的運用。

　　但最重要的是是，我們在一起探究學習的過程中，不僅僅學到知識，更鍛煉了我們的動手和動腦能力，體會到集體的重要。對我們今后的各種學習和生活都是受益匪淺，想想自己以后可以很神氣的表演魔術，并說出其中的道理，是多么驕傲的事情啊。

有關研究報告 篇8

　　一、調研目的

　　為了進一步加強小學實驗教學，全面貫徹教育方針，提高辦學效率和教育教學質量，根據縣局的指示和部署，特成立了鎮寧自治縣教育和科技局x年實驗教學工作檢查小組，于x年11月15～18日，對江龍、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六個鄉鎮中心小學的實驗教學工作情況進行了深入的調查研究。

　　二、調研方法

　　對抽到的鄉鎮采用調查實驗開出率、抽查學生實驗操作技能、抽查教師實驗操作技能及召開座談會等形式進行調研。

　　(一)調查實驗開出率

　　深入班級與學生談話、檢查各班實驗目錄及進度調查實際實驗開出情況。

　　(二)抽查學生實驗操作技能

　　根據該校三至六年級班級數或學生人數確定被抽學生實驗的組數，一般每年級2—4組，每組5人，被檢查到的學生當場操作所指定的實驗內容，后由檢查小組按相關要求進行評分。

　　(三)抽查教師實驗操作技能

　　凡擔任實驗教學的教師都是此次檢查的對象，具體形式是每年級抽取一名實驗教師(擔任科學課的行政領導必做)當場操作所指定的實驗內容，后由檢查小組按相關要求進行評分。

　　(四)召開座談會

　　實驗結束，分別組織全校實驗教師和相關領導進行座談，反饋實驗教學實施情況及存在的問題，談自己的認識和建議。

　　三、結果與分析

　　(一)總體情況

　　1、實驗開出率：各校均能按課程計劃開設科學課，但實驗開出率較低，從擬定的實驗目錄來看，部分學校嚴重壓縮學生分組實驗，用演示實驗代替或純粹無實驗。

　　2、實驗完成情況：本次調研活動，共抽查學生人，能獨立完成實驗的占，在老師的指導下才能完成的占，完全不會做的占；共抽查教師人，能按要求完成實驗的占，不能完成實驗的占。

　　3、操作技能情況：教師自身的實驗操作水平嚴重影響學生操作技能的高低，部分學校教師相關學科的知識面窄，儲備不足，極需提高。具體體現在：

　　(1)器材選用不當、不足

　　a、《拓印樹皮》實驗，學生選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會更好。

　　b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》實驗，三個燒杯大小不一，食鹽、面粉和沙的取量不一，造成實驗無法對比。

　　c、《觀察螞蟻的身體》實驗，無器材控制螞蟻的活動范圍，造成螞蟻到處亂跑，不便觀察。

　　d、《光的直線傳播》實驗，不能合理利用實驗室資源“光學實驗盒”，自制教具不規范造成實驗失敗。

　　e、《陽光下影子的變化》實驗，沒準備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖，造成環境污染。

　　(2)操作不規范

　　a、使用攪拌棒時，嚴重碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。

　　b、使用溫度計時，不注意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數不準確。

　　c、使用測力計時，對測力計上出現的兩類刻度分辨不清，讀數方法不正確(俯視或仰視)。

　　d、使用酒精燈時，用火機點燃。

　　e、《溶解的快慢》實驗，用凳子腳壓碎糖果，不規范。

　　(二)原因分析

　　1、各校重視程度不夠。受傳統“重主輕副”思想的影響，多數領導和教師對本學科的重視程度不夠，不能很好地意識到科學課對于培養學生科學素養的作用。

　　2、師資隊伍極不穩定，沒有專職的科學教師，往往是兼職的，教師工作量重，并且更換頻繁，每一年對科學學科來說，新教師是難以把握學科教學理念的。

　　3、教學儀器閑置，教師很少用或不用。

　　小學生研究報告4

　　調查目的：

　　為了迎接6月5日“世界環保日”的到來，進一步提高環保意識，宣傳環保知識，共建綠色家園

　　調查內容：

　　1、關于環境保護方面的知識性問題。

　　2、日常生活中對環境問題的看法和做法。

　　3、調查小問卷

　　你環保了嗎？

　　親愛的同學們，在日常生活中，你注重環保了嗎？環保乃人人皆知、人人必做的事，假如你愿意做環保小衛士，為環保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調查小問卷吧。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，這樣就一蟻潰大堤了，一定要真實真實再真實。

　　1、你會主動將垃圾扔進垃圾箱嗎？

　　a、會b、不會c、有時會有時不會d、其他

　　2、你常常使用一些難以分解的用品嗎？(如塑料袋、電池等)

　　a、是b、不是c、常常是d、有時是e、其他

　　3、你假如看到一些人在亂扔垃圾，你會

　　a、勸他不要這樣做b、主動把垃圾撿起來扔進垃圾箱c、無動于衷d、其他

　　4、你重視環保嗎？

　　a、是b、不是c、其他

　　5、當爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做？

　　a、上前阻止他們，告訴他們需要節約用水b、隨他們去c、學他們的樣

　　6、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎？

　　a、會b、不會c、其他

　　7、你知道一些環保的小知識嗎？

　　a、知道b、不知道c、知道一些

　　調查問卷分析

　　我校同學的環境保護意識又是怎么樣的呢？為了全面了解這一情況，我們小隊預開展一系列活動，作個詳細的調查。結果如下：

　　1、你會主動將垃圾扔進垃圾箱嗎？選會的人占了絕大多數，有56%，選不會的人只占了35%，而選有時會有時不會的人占了36%，選其他的則占了3%。同學們對于主動撿垃圾這一題，都做得挺好的，希望大家再接再厲，使世界上用不著清潔工人。

　　2、你經常使用一些難以分解的用品嗎？(如塑料袋、電池等)這道題的整體情況還可以，選a是的占21%，選b不是的占了14%，選c經常是的占了11%，選d有時是的占了53%，選e的只占了31%。怎么樣，雖然這些東西是生活必須品，但是我們能少用就少用，能節約就節約，還大自然一個美好的天空。

　　3、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會？選a勸他不要這樣做的人占了25%，這個數字永遠也不夠，要提高啊，不僅要自己做好衛生工作，能讓別人也環保起來也是一件好事啊。再來看看選b的主動把垃圾撿起來，雖然占了總數的46%，但是你撿了并不代表他以后不會扔了，難道你打算每天跟著他？選c無動于衷的竟然也占了37%。

　　4、你重視環保嗎？這道大家應該都選a是有84%，還行，但選b的就就不對了，怎么會不是呢？而且還占了35%，要么你對環保一無所知，要么你就是文盲，等選b的人真正意識到環境污染是多么重要，就再也來不及了，選c其他的占了11%，環保是很重要的我們調查的100個人中，應該全選a。

　　5、爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做？選a上前阻止他們呢，告訴他們需要節約用水的人占了82%，選b隨他們去的占了15%，但選c學他們一樣的人真是不可饒恕，學大人的優秀品質是好的，但這是不好的。也許告訴爸媽會挨罵，所以才選了b。我相信每個同學都會選a的，也會真正的去做。

　　6、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎？這個問題有些不好回答，如果是家里的垃圾筒，基本上每個人都會去扶正，因為這不臟，但馬路上的和學校就不好說了，如果我把題目改一改，不知道只有幾個人選a了……這道題選a的`占了56%，而選b不會的有25%，選c其他的肯定有多種理由，什么太臟了，太重啦……

　　7、你知道一些環保的小知識嗎？這可是和第5題相切的，第5題答對的人不要謙虛，就安心選a或c吧。答錯的人就沒資格了，最多寫個c，據我們調查，有55%的人寫了a知道，5%的人寫了不知道，40%的人寫了c知道一些，看來，學校里的知識沒有白學，我們的知識和意識非常突出啊!

　　我覺得要培養學生自覺參與環保活動的意識與能力，不是只靠一兩次宣傳教育或單純的說教和提一些保護環境的要求就可以形成的。而是需要通過多種教育途徑和方法以及反復參與實踐活動，才能內化為自身的環保意識，外化為環保行動。

　　通過對培養學生環保意識和主體自覺參與環保實踐活動的研究。我們得出的結論是：

　　1.要培養學生的環保意識，教師首先要樹立牢固的環保意識與可持續發展觀念對環境教育工作要有堅定不移、常抓不懈的精神。才能使學校為國家培養出新世紀的具有可持續發展觀念的人才。

　　2.要改變"環境教育主要是通過活動途徑進行"的熟悉。要發揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環保教育滲透到各個學科教學之中。使學生全方位的受到環保教育。

　　3.把評選、表彰機制引進環保教育活動中。評選、表彰能在活動中產生激勵作用，學生在活動中受到表彰就會激勵主體更自覺更積極的參加活動。形成一個互相競爭、積極向上的活動群體，產生更廣泛的影響力。促進全校的環保教育活動更廣泛更深入的開展下去。5.進行環境教育科研，可以把環境教育提到更高的層次。可以使教育方法、教育途徑最。因此，我認為要提高小學生的環保意識并不難，首先要有一個心靈觸發點，找到了致命點，一切就勢如破竹了。同學們，加油吧，創建一個環保型社會。

有關研究報告 篇9

　　經濟結構特點

　　（1）新疆經濟以石油、天然氣、煤礦、金屬礦等資源開采與深加工為主要經濟支柱。

　　（2）與上述形成配套的如能源加工、火電、水電、煤化工。

　　（3）農業及深加工。新疆是中國1/3的棉花產地，擁有特色林果業和農牧業基地：棉織、毛紡、果蔬飲料、葡萄酒、番茄醬、肉制品等產業，這些產業的市場布局已基本完整。

　　（4）新能源產業，主要是風電和太陽能。已經形成風電以“金風科技”，太陽能以“特變電工”為主的產業布局。

　　（5）交通制造業。除了東風汽車、宇通客車、躍進卡車外，德國大眾也在烏魯木齊準備新建工廠。這將形成不小的帶動效應，建立起汽車零部件配套廠；市政交通道路建設，這個市場對移動柴油空氣壓縮機需求比較大，特別是租賃市場。

　　（6）邊境貿易。新疆與周邊8個國家為鄰，每年有很多周邊國家的采購單位和個人來新疆采購。

　　（7）新疆地區分屬地方政府和新疆生產建設兵團管轄，兩者在行政上幾乎互不干預，形成了兩個不同的本地市場主體。

　　地理位置

　　新疆幅員遼闊，南北東西跨度非常大，交通相對不是十分便利。同時，地區經濟發展水平差異較大，主要市場以點狀分布，需要根據各地區的不同情況做不同的部署。

　　市場人文情況

　　新疆本地人及周邊國家的貿易商比較相信“眼見為實”，所以如果有實物展示和庫存，他們更容易相信。特別是烏魯木齊和周邊城鎮的工廠，客戶一般會派人到烏魯木齊供應商的實體店里考察。新疆大多數企業計劃性不強，即便是“特變電工”這樣的企業也不例外。

　　經濟建設周期

　　新疆由于氣候原因，開工密集程度比較高，一般會集中在每年的3月～11月，最關鍵的時間在4月～8月之間，這是整機年度銷售的關鍵時期，基本決定了全年的銷售情況。

　　新疆業務如何開展

　　根據以上情況，建議新疆市場拓展時可以采取以下做法：

　　1、作為生產型企業在新疆的辦事處，設有實物展示的形象店比較好，同時要留有部分庫存，但需注意產品種類和型號搭配。

　　（1）如果有活塞機產品，最好店里放≤1立方/分鐘的活塞機，同時有螺桿空壓機的展示，店外可以展示移動機（新機組和租賃機組）。

　　（2）如果以銷售螺桿空氣壓縮機為主，最好在店里設壓縮空氣系統集成展示系統，并配套合適的零件和整機庫存。

　　有利因素：

　　展示壓縮空氣系統將為客戶提供較之同行更加專業系統的解決方案，也便于銷售人員向不太懂行的客戶解釋不同配置的科學意義實際是增加供方的銷售額，客戶則認為我們更專業；

　　這將基本上與新疆同行形成“差別化”銷售；

　　整機庫存，將增加新疆本地采購人員信任度，也為那些計劃不明確企業和部分外商的采購提供便利；

　　配件庫存，可以讓客戶放心將來服務的及時性，同時也可避免與內地之間的時間差造成的定單執行延遲問題。

　　總的來說，新疆辦事處建設的目的是：

　　給客戶提供不同的采購體驗，增加客戶信任度；

　　為品牌傳播提供一個直觀的形象宣傳平臺；

　　·服務便利；

　　·提高新老員工專業化水平，提供培訓平臺。

　　實際上以上都在為利潤服務。

　　不利因素：

　　前期成本會相對較高，同時也需要專業的店面銷售人才。但鑒于目前螺桿空氣壓縮機同質化程度比較高的實際情況，客戶體驗的'差異性就顯得尤為重要。

　　2、新疆銷售網絡建設

　　建議仍然以烏魯木齊為中心，在遠離烏魯木齊的非重點城市建立區域經銷商。以直銷為主，經銷為輔。

　　3、辦事處銷售員工組織

　　初期，以銷售為主。但要有兩種銷售：專業的直銷和店面銷售人員，店面銷售1人即可。

　　4、根據新疆市場的具體情況，安排不同的工作

　　（1）新疆采購密集周期在4～8月之間，這個時間段是簽單和跟單的全年關鍵期，但也要注意不同時間段，不同工作重心的偏向。

　　食品加工是個特殊行業，比如番茄加工業。新疆的番茄成熟期在7月份，這個時候加工廠必須開工，否則只能等來年了。一般內地到新疆的中小型食品加工企業，會和兵團合作，由兵團提供原料和土地，內地投資方提供廠房建設、生產設備、技術和資金等，也有獨資的。由于新疆生產建設兵團的土地種植是統一安排，個人沒有權力決定種植什么，與其它地方有很大差別。

　　所以，要根據產品屬性，安排不同的跟單進程。銷售人員要在建廠初期建立聯系，經常注意工廠的建設進程，簽單基本會在5月下旬到6月上旬之間。如果是3月跟進的，在3～5月上旬之間可以重點跟蹤其他客戶。棉紡行業也可以類推。

　　（2）在非采購期內，銷售人員要和本地有影響力的大企業、設計院、不同客戶行業專家（有時會碰到行業專家級客戶，他們對自己所在行業信息非常了解，不僅會告訴你需求信息，還會向生意圈的朋友推薦你和你的產品）、外貿企業多聯系，多收集下一年的投資建設信息。

　　（3）根據收集的情報，為下一年的工作做計劃。有針對性地根據不同地區建設重點，建立自己的重點活動范圍。

　　一是可以集中精力，跟幾個重點定單；

　　二是新疆實在太大，可以減少不少不必要的銷售活動經費。這就要求人員要分區域（有時可能會內部撞車，可需建立協調機制）。

　　（4）不同人做不同的市場，同時要加強團隊的內部學習和共享。因為新疆的主要經濟種類不復雜，但由于地區不同，不同的人會經常遇到相同的問題，如此一來內部共同學習就對提高團隊的專業性有很大幫助。

　　（5）由于新疆市場和內地有較大不同，要在新疆市場扎根，就要穩步推進。可以采用“打一步，穩一步”的辦法，即首先由業務人員在一地打開缺口，在不虧損的情況下，慢慢鞏固后再向周邊市場推進。

　　新疆的銷售同行基本上都集中在烏魯木齊，越遠的地方同行涉及的越少，作為后來者，要形成反向進攻。烏魯木齊周邊的市場競爭非常激烈，“舍近求遠”反而會獲得意想不到的效果。如南疆地區以少數民族居多，漢人少，社會治安相對不是很好、生活便利性差、路途遙遠，很多銷售人員不愿意去。

　　除了上述原因，新疆本地同行規模基本都較小，財力跟不上，所以遠距離的定單大多不認真對待。

　　其它事項

　　1、離心空氣壓縮機（僅指多軸離心空氣壓縮機）

　　新疆的離心空氣壓縮機市場，主要應用在鋼鐵、石化、能源領域。IR CENTAC、ATLAS COPCO、CAMERON、SAMSUNG等都有斬獲。依然是以IR CENTAC、ATLAS COPCO、CAMERON為主。IHI、FSELLIOTT等因質量不錯，雖然知名度在新疆不是很高，但由于價格優勢，可能會在一些項目上存在優勢，但這些項目客戶采購什么品牌的產品常常不由價格決定。

　　2、展覽會

　　新疆一年一度的“西部博覽會（以前叫烏魯木齊經貿洽談會）”是最重要的品牌推廣展會。其它的就是平時的一些小規模專業展會，大多是針對特定行業的。礦山采掘業和化工業，針對這兩個行業的展會效果比較好些。

　　3、辦事處

　　設立辦事處的初期相當于在本地創業，開始會比較艱難。辦事處的首要任務是不能虧損，要做到不虧損，除了業務人員要努力工作積極拓展，銷售本公司的產品外，還要在拜訪客戶的時候，充分利用資源做些保養業務，特別是在非采購期內。不過這僅僅在初期有效，一旦做開市場，就基本沒有必要了。

　　4、其它

　　新疆的銷售同行大多在烏魯木齊，而烏魯木齊的同行基本在阿勒泰路和中亞機電城、碾子溝汽車站一帶。基本上都采取的是店面銷售模式，只有包括IR在內的少數同行在寫字樓或者小區辦公（僅指代理商或經銷商）。

　　烏魯木齊的空壓機銷售往往不只提供單一品牌的產品，或多或少地會提供相關的配套產品，如鑿巖機。

　　新疆市場的移動機市場很不錯，建議最好行成機組銷售和租賃兩條線。

有關研究報告 篇10

　　今天，我和幾個小伙伴在電腦上看到了一些有關于我國水資源的報告：

　　中國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億噸立方米，占全球水資源的6/100，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界水平的1/4、美國的.1/5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。扣除難以利用的洪水涇流和散布在偏遠地區的地下水資源后，中國現時可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米。

　　我們看了以后，深受影響，決定組織一個“水資源挽救小分隊”，我們將級別、工作都分好了，我們準備去街上進行采訪調查。我們一共三人，我和王健一組，負則采訪，朱柳締負則記錄。我和王健個拿了幾樣采訪工具，便在路頭采訪一些市名，大部份人說：“都怪那些把垃圾拋到河里的人，不然就不會變成這個樣子！”我們覺得也有道理，歸納一下，我們“水資源挽救小分隊”覺得應該恰當地使用水資源：沒用的廢水可以澆灌花草；淘米水可用以沖刷馬桶……我們也建議人們應該節約用水，并且我們也不能把垃圾、廢水等雜物拋入河中。

　　這次行動也告訴了我們水資源的重要性：沒有水我們就會死去；沒有水我們就無法生存；沒有水我們就無法生活；沒有水我們就會……同時，我們每個人也都不希望世界上的最后一滴水是我們的眼淚！為了讓我們學生進一步了解水的重要性，學校組織每個班學生成立幾個小組，到生活中調查。

有關研究報告 篇11

　　一、失獨者的心理狀態：

　　在調研中，我們發現一個奇特的現象，就是在很多失獨家庭里，他們在失去唯一的子女之后無法走出陰影，總覺得上天不公平，覺得自己倒霉，他們就想為什么別人都那么幸福，而災難為什么就發生自己身上呢？所以漸漸的他們便進入一個死循環，越是覺得不公平，就越自閉越孤獨，從一個失獨者又變成了一個孤獨者。目前失獨家庭中很多父母都說孩子去世后，自己就變成了雙面人。在人前強打精神，回家就陷入痛苦當中，所有他們大部分人都宅在家里，不愿意出門，他們認為親戚們也不能理解他們，有時他們見到親戚朋友家的孩子時，就會產生一種睹物思人的情懷，從而使他們更加悲傷，所以他們寧愿選擇不出門。而且有些父母在失去子女之后，漸漸的覺得自己以后不可能再快樂，也不敢再快樂了。因為在他們想來自己的孩子都走了，還有什么事情值得快樂的呢，就算遇到快樂的事他們也不敢表露出來，因為他們覺得這才是一個失去子女后的父母所應該表現的樣子。這就不得不考慮到中國傳統文化思想的因素了，因為在中國人眼中，孩子就是父母的一切，孩子都沒了的話，那做父母的還有什么資格和臉面去面對未來呢？然而在外國人眼中則不一樣了，他們認為孩子是孩子，父母是父母，就算孩子沒了，父母依然要且會開心的生活下去。

　　為了幫助這些失獨者，有一些人就建議何不重新領養一個孩子呢？然后在我們調查之后發現重新領養孩子的失獨者少之又少，這是因為在他們看來，他們失去的孩子是最好的，內心充滿著對自己孩子的眷念，很難再接受其他孩子。

　　其實產生這些心理問題也不是沒有道理的，人總是會這樣那樣的胡思亂想，在失獨者看來，那些沒有失去孩子的人不知道他們的痛苦，從而產生了隔閡。隔閡一旦產生，人際交往過程中就會產生裂縫，從而使他們越來越疏離人群。

　　二、針對失獨者的治療措施：

　　在失獨者中，最為常見的有三種病，第一種是失眠，第二種是視力差，因為他們常年日久經常不時地哭泣流淚，把眼睛都哭壞了；第三種是因為孩子離世后受到了太大的悲痛和刺激，許多人因此得了自閉癥。

　　這三種病可以說既是生理疾病又是心理疾病，由于唯一的子女的離世，讓他們心中充滿了痛苦和彷徨，對未來充滿了憂慮，導致身體各方面機能的下降，從而產生失眠、視力差等毛病。而更多的人則是受不了沉重的打擊，精神面臨崩潰，加上沒有收到社會的重視，產生各種各樣的負面情緒，患上各種精神疾病。針對失獨群體的這種情況可以采用心理危機干預技術以及認知行為治療技術等形式進行疏導。而對于那些家庭條件相對不錯的失獨者可以采用音樂療法，音樂療法是一種使用歌曲和樂器來改善老人自閉孤獨的治療方法。許多臨床資料和實驗研究證明，音樂在改善注意力、增強記憶力、活躍思想、豐富和改善情緒狀態方面有明顯的功效，有利于消除孤僻老人與周圍環境的情緒和理智障礙，加強老年人對人生意義的認識和自我信心。

　　三、針對失獨家庭的一些建議：(供參考）

　　1.建議國家有關部門盡快對全國“失獨”家庭總量進行排摸統計，充分掌握“失獨”家庭的有關實際情況，并據此研究制定或完善相關政策。

　　2.建議盡快提高對“失獨”家庭的經濟補助。補助標準建議為：獨生子女死亡后未再生育或合法收養子女的夫妻，由政府給予每人每月不低于200元的扶助金；獨生子女傷、病、殘后未再生育或收養子女的夫妻，由政府給予每人每月不低于150元的扶助金。地方可結合實際，提高補助標準。

　　3.修改部分不合理政策規定。針對“必須是獨生子女在16周歲之前意外傷殘或者死亡的，才能獲得補助”提出放寬年齡限制——在子女成婚前；又如，領取獨生子女傷亡家庭補貼的年齡、婚姻狀況（如一方再婚后就不能領取）的限制條件等。

　　4.引入商業保險模式，由政府每年為這些“失獨”家庭購買一定金額的綜合或專項商業保險，當被保險人到達一定年齡或發生狀況時，可從保險公司獲取一定的經濟補償，同時又可減輕政府的負擔。

　　5.適時調整計劃生育政策。當前，雙獨子女夫婦已被允許生育二胎，這對減少“失獨”現象有著巨大的作用。然而，對非雙獨子女夫婦來說，“失獨”風險依然存在。面對眾多專家對繼續堅持計劃生育政策的質疑，建議有關部門深入調查研究，適時調整計劃生育政策，如開放對非雙獨子女夫婦的二胎政策。

　　6.引導社區、社會組織和志愿者關注“失獨”家庭問題，從日常照顧、心理疏導等方面加大對“失獨”家庭的關注、關懷。特別是社區應該為“失獨”家庭提供以歸屬感為核心的心理支持，這方面各有關方面應該加大探索實踐的力度。

　　7.從更高的層面講，對“失獨”老人養老問題的關注應轉向養老制度本身，建議有關部門加強調查研究，進一步發展和完善我國的養老制度。比如兩個人時居家養老，當只剩下一個人時，和同命人在一起集中養老。

有關研究報告 篇12

　　一、項目評級

　　1、項目評級指對單用戶、多用戶市場研究項目級別的評定。

　　2、項目完成后，項目負責人組織項目組成員進行總結，形成書面材料遞交公司總裁。總裁或總裁指定領導組織有關人員對項目進行評級。

　　3、總裁或總裁指定領導對項目級別進行最后審定。

　　4、項目級別實行五級制，由高到低依次是：優、良、中、合格、差。

　　5、項目級別的確定包括兩大方面：

　　（1）研究報告級別的確定。包括報告的實用或學術價值、結構框架、詞句組織等。

　　（2）項目組織實施進程級別的確定。包括項目可行性方案的質量、項目實施的效率、項目實施效果、項目經濟效益等。

　　6、對不同級別的項目實行相應的獎懲。

　　二、研究報告評級

　　1、研究報告評級包括單用戶報告、多用戶報告（含半年度/年度報告）、媒體刊登文章的評級。

　　2、研究報告定稿以后，總裁或總裁指定領導組織相關人員對報告評級。

　　3、研究報告級別實行五級制，由高到低依次是：優、良、中、合格、差。

　　4、研究報告級別的確定包括以下方面：

　　（1）報告的實用或學術價值；

　　（2）報告的結構框架；

　　（3）報告的語辭組織；

　　（4）報告的反饋效果，主要指客戶反饋效果或社會反饋效果。

　　5、對不同級別的報告實行相應的獎懲（納入項目評級范疇的報告按項目評級獎懲標準執行）。

有關研究報告 篇13

　　周末，我們白雪地球保護隊，一齊來到了西塘河畔調查。經過我們的調查發現，平均每過半小時都會有2～4次的人把垃圾丟進河內，一眼看過去，河面上漂浮著一些臟兮兮的東西，不得讓人感到惡心。

　　“水”，人類的體內失去了水，便會導致死亡；如果沒有水，人們就不能用干凈的水來洗衣服，那我們的'衣服便都是臭哄哄的；如果沒有了水，人們就不能用無污染的水來洗菜做飯了，這樣的話，用臟水洗菜做飯，便很有可能會食物中毒。

　　水，不但對于人類很重要，對動物一樣也很重要。當海里的水都干了的時候，想想看，那些海洋生物，特別是那已經將要滅絕的珍惜物種類，都會與人類不辭而別。當陸地上的動物沒有水喝時，也只好吃一些新鮮的草或長在大樹上的一些嫩枝嫩葉。這樣不但動物會滅絕，植物也會消失。而這一切就是我們人類造成的。

　　水，多么的重要，只要失去了它，那么就會失去整個地球。請珍惜生活中的每一滴水，“不要讓世界上的最后一滴水，成為人類的眼淚。

有關研究報告 篇14

　　一問題的提出

　　我們班許多人姓張，他們都說幾百年前是一家。姓氏是值得研究的，于是我就對關于張姓的歷史和現狀作了研究報告。

　　二、調查方法

　　1.上網瀏覽了解張姓的來源和歷史名人。

　　2.了解張姓人口分布情況。

　　3.搜集張姓的名人故事，并作出結論。

　　張姓的來源

　　關于張姓的最早源地，由黃帝直接傳下來的揮這一支，最初源于現今的太原。太原，是中國張氏的源地，也是中華民族張氏望族所在地。到了周代的韓國和晉國之后，由于加入新的系源，張姓的源地也發展至多處，當時的韓國，“其得望者十二”，前已引袁桷之說，此處不再。當時的晉國，成為張氏望族的有““清河、南陽、吳郡、安定、敦煌、武威、范陽、犍為、沛國、梁國、中山、汲郡、河內、高平十四望”。韓、晉國中改姓為張姓者，雖晚于揮之后裔，但卻后來居上，繁衍很廣。在張氏姓源中，也有少數民族加入的成分。這是到了漢代之后，由于劉漢的強盛，一部分少數民族改姓為劉，也有一小部分少數民族改姓為張。

　　還有許多的名人如張儀、張蒼、張禹、張敏、張溫、張四知……

　　張姓的分布情況：大體上都有分支始祖及遷徙原因。河東張氏，出自晉司空張華裔孫吒子，自范陽徙居河東張氏；始興《今廣東韶關市東南蓮花嶺下）張氏，亦出自晉司空張華之后，隨晉南遷，至君政，因官居于韶州曲江；馮翊（今陜西大荔縣）張氏，出自東漢司空張皓少子綱，東漢時任廣陵太守；吳郡（今江蘇蘇州市）張氏，出自張嵩第四子睦，東漢時任蜀郡太守，始居吳郡。

　　三、結論

　　在歷史的長河中張姓人才輩出。有高宗宰相張文的兒子張錫，有明治家張居正。有西漢謀士張騫……我們為張姓祖先創造的輝煌感到無比自豪和驕傲。

　　我國源遠流長出自黃帝之后揮。據《新唐書。宰相世系表》所載：“黃帝少昊青陽氏弟五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。”由此可知，曾經是重要武器弓的發明者揮，其后有以張為姓氏的。是為河北張氏。出自黃帝姬姓的后代，據《通志。氏族略》所載，春秋時，晉國有大夫解張，字張侯，其子孫以字命氏，也稱張氏。又載，張氏世仕晉，公元前403年韓、趙、魏三家瓜分晉國后，除部分留在原地外，大部分隨著三國遷都而遷移。是為山西、河北、河南之張氏。出自賜姓或他姓、他族改姓。世居云南的南蠻酋長龍佑那，于三國時被蜀相諸葛亮賜姓張，以后其子孫便以張為氏。魏國大將張遼本姓聶，后改為張氏。還有一些少數民族改姓張氏的。

　　張姓目前是中國第三的，據統計張氏有9450萬人。

有關研究報告 篇15

　　教師的職責是“教書育人”這一職業特點決定了教師在教育人的過程中要不停地思考，不停地進步提高，從而不負這神圣的使命。

　　為此根據上級指示及安排，我校積極行動起來，在教師中開展了敘事研究工作。

　　一、領導重視，精心組織

　　由于教育敘事研究是一個新生事物，所以校長組織校領導班子首先在一起認真學習了市教育局周國韜副局長的文章《且思且行，開展教師敘事研究，漸行漸進實現教師專業提升》以及相關資料。通過學習，校領導明確了什么是敘事研究，并充分認識開展教師敘事研究的重要性，以及該如何開展敘事研究工作。校領導班子決定成立以校長為組長的敘事研究組織管理機構，制訂了教師敘事研究管理機制，決定將此項工作納入到建設“教師專業發展型學校”的總體規劃之中，認真組織實施，創造性地開展工作,學校領導要帶頭開展教育敘事研究，全體教師參與此項工作，學校提供條件使教師能夠針對教師教育學中的實際問題開展合作研究，并且進行深入的反思，組織教師及時交流研究成果并形成用于教師研修的校本教材。骨干教師要帶頭開展教師敘事研究，每年都要完成一定數量的高質量的教育敘事文章，并把它作為評審骨干教師的基本條件之一。同時學校把進行教育敘事研究工作作為教師評聘,評職，評優的首要條件，并與各種機制掛鉤。

　　二、加強學習提高認識

　　首先，通過學習，教師們認識到教育敘事研究是以敘事的形式記敘自己所經歷的各種事件與思考，通過對事件的描述和分析，揭示其背后的教育意義，促進自己教育觀念的更新和教育行為的轉變，實現對教育問題的探究。

　　其次，組織教師學習敘事研究的內容及形式，通過學習，大家明確了教育敘事研究的內容涵蓋了學校的全部工作，主要包括兩部分內容：一是教師經歷的對其專業發展有影響的事實、事件的敘述;二是對事實、事件的分析和思考，它的成果表現形式是教育敘事文章(報告)。

　　再次，給教師讀一些教育敘事的范文，使教師們對教育敘事文章有感性的認識。

　　通過學習，大家認識到開展教育敘事研究有助于挖掘，顯現和反思教師內容的實踐性認識，促進教師在探究和解決教育實踐問題的'過程中更新觀念，對于提高教師的專業化水平和促進學校的發展具有十重要的意義。同時大家也明確了研究工作的方法與形式，明確了研究目標與目的。

　　三、領導帶頭，共同研究

　　在明確了此項研究工作內容，方式后學校領導組織教師靜下心來，用心思考回想一下自己的教育教學經歷，通過回溯自己曾經歷過的事件來分析自己對人生、教師、學生、知識、學習、教育等這些教育基本概念和問題的認識在實踐中是如何形成的，受到了哪些因素的影響，決定了自己現在的哪些行動，并深入思考其中的有價值之處與偏差及應調整之處，從中挖掘具有教育規律的內容。最后把這些思考形成文字，經過修改就成為了一篇教育敘事文章。

　　校領導不僅指導教師進行教育敘事研究，更身體力行親自參與研究工作，每位校領導都寫出了高質量的教育敘事文章，在教師中引起很大反響，并起到了榜樣、帶頭作用，廣大教師都自覺、主動、積極地投身到教育敘事研究工作中。通過實踐——思考——再實踐循序漸進地提升自己的理論與專業水平。

　　四、成果與思考

　　經過思考，沉淀，廣大教師“我手寫我事”撰寫出了一篇篇具有真情實感高質量的教育教學敘事文章，同時，思想上有了很大的收獲提高。可以說教育敘事研究促進了教師的反思及專業水平的提升。

　　學期末學校把教師們撰寫的敘事文章裝訂成冊，形成成果集，供廣大教師學習，傳看，達到了研究成果共享。

　　通過一系列研究工作的開展，我們也深深地認識到，教師職業的特點決定了教師在“教書育人”的過程要不停地思考，不光要對已經發生的事件進行思考，而且要“且行且思，思而再行”，并要注意經驗與材料的積累，不斷提升自己的理論與實踐水平，從而使自己從教書匠變為研究型的、學者型的教師。為此，我們會在今后工作中繼續進行此項研究工作，以促進教師專業化水平的不斷提高。

有關研究報告 篇16

　　通過這次調查研究，我們親自走訪了些許歷史古跡，對我們自身修養的提高也有一定的積極意義，我們還是第一次以學生的身份訪問別人，給我們的人生路上留下難忘的實踐經驗，雖然當中有很多的辛苦勞累，但是我們的實踐結果更讓人欣喜，讓我們學會了與別人交流，獲得寶貴的經驗。為了更好地發展海南歷史古城，請大家獻出自己一份綿薄之力吧！

有關研究報告 篇17

　　問題的提出：

　　漢字我們天天都用，可漢字是怎樣來的呢？好奇心驅使著我們，使我們想查出這個問題。

　　調查方法：

　　上網查閱資料

　　調查人：

　　秦子翔，賀子輝以及四組全體成員

　　一、前言

　　漢字是世界上壽命最長的文字，今日所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。據考證，原始漢字在新石器時代中期產生，到它發展成初步的文字體系，大約經過了近2600年之久。

　　二、漢字的演變

　　漢字的變化好像路的變化一樣。路是人們走出來的；路走出來之后，人們隔一段時間就得修繕一次；修繕之后，路又漸漸發生一些變化，如變寬、變直、損毀，或者出現新的分支，需要再次修繕。此外，隨著時代的發展，以前的路漸漸不能滿足時代發展的需要，需要建設新的道路，如鐵路、高速公路等等。修路相當于漢字的改革，而路漸漸自然變寬、變直、損毀、分支等變化，相當于漢字的自然流變。這兩種變化過程有著不一樣的性質、趨勢、規律和作用，所以過去我們籠統地把這兩種變化放在一起討論漢字的歷史演變。

　　三、漢字的演變過程

　　古代漢字的演變大致分為：從甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書的過程，下面我就這些不一樣時期的文字進行簡單介紹：

　　1.甲骨文：古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。此刻發現最早的甲骨文是商朝盤庚時期的甲骨文。甲骨文大部分也是象形字或會意字，形聲字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多體，筆劃不定。

　　2.金文：古代稱銅為金，故鑄刻在青銅器上的文字叫做金文，又叫鐘鼎文、銘文。金文始見于商代二里崗的青銅器，可是商代二里崗發現的青銅器有金文的僅有少數幾件。殷墟出土的青銅器上金文增多；至西周時，青銅器上金文已經較為普遍。商代金文多為象形字以及由象形字合成的會意字。這些字像一幅幅圖畫，生動逼真，渾厚自然，有的呈團塊狀。

　　3.大篆：大篆是西周晚期的一種文字，形體與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點。在原有文字的基礎上進行了改革，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字。

　　4.小篆：小篆是由大篆簡化而成。相對于大篆而言，小篆的形體結構簡明、規正、協調，筆勢勻圓整齊，偏旁也發生必須的變異和合并。與大篆相比，小篆的圖畫性已經大大減弱，每個字的結構已經比較固定。相傳小篆是戰國時期秦國宰相李斯負責整理出來。如果小篆的確是在短時期內整理出來的，則在秦國國內必然有一個主動推廣小篆和主動摒斥包括大篆在內的古字的改革過程。

　　5.隸書：隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改"連筆"為"斷筆"，從線條向筆劃，更便于書寫。"隸人"不是囚犯，而指"胥吏"，即掌管文書的小官吏，所以在古代，隸書被叫做"佐書"。隸書盛行于漢朝，成為主要書體。作為初創的秦隸，留有許多篆意，后不斷發展加工。打破周秦以來的書寫傳統，逐步奠定了楷書的基礎。

　　6.草書：草書，是為書寫便捷而產生的一種書體。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創之意，謂之草書。章草筆劃省變有章法可循，代表作如三國吳皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，筆勢流暢，代表作如晉代王羲之《初月》、《得示》等帖。狂草出現于唐代，以張旭、懷素為代表，筆勢狂放不羈，成為完全脫離實用的藝術創作，從此草書只是書法家臨摹章草、今草、狂草的書法作品。

　　7.楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢，橫平豎直。《辭海》解釋說它"形體方正，筆畫平直、可作楷模。故名楷書。始于漢末，通行至今，長盛不衰。楷書的產生，緊扣漢隸的規矩法度，而追求形體美的進一步發展，漢末、三國時期，漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側”、"掠"、"啄"、"提"等比劃，使結構上更趨嚴整。如《武威醫簡》、《居延漢簡》等。楷書的特點在于規矩整齊，所以稱為楷法，一向沿用至今。

　　8.行書：行書是在楷書的基礎上發展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的。“行”是“行走”的.意思，所以它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。綜上所述：漢字經過六千多年的變化，發展成七種不一樣的結體方式。“甲金篆隸草楷行”稱為“漢字七體”。我們能夠看到：漢字字形的總體發展趨勢是由繁到簡，漢字在不斷趨于定型化、規范化。

　　由于發展的需要，繁體字簡化為簡體字。簡體字一般是指中國現代中文的法定標準寫法。繁體字的簡化，減少了漢字的筆畫數和漢字的數目，因而降低了漢字學習的難度，同時加快了書寫速度，有利于普及教育。

　　四、結論：

　　經過這次研究性學習，我們了解了漢字的演變、中華民族文字的輝煌歷史，也使我們對中國古代源遠流長的歷史充滿了好奇心，讓我們想不斷去探索和追求；從中使我們獲得更多關于中國悠久的歷史文化的知識，讓我們受益匪淺。同時也增進了四組成員的合作能力，使我們能互助互利，體現團結的力量。

有關研究報告 篇18

　　一、調查目的

　　從小到大，爺爺總是對我說：“你是林家的后代，我們林姓源遠流長，人才輩出，林家子孫遍布中國乃至世界各個角落，你要做一個林家的好子孫。”這讓我很好奇。林姓的歷史是什么？現狀又是怎么樣？我想借這次活動做一次調查。

　　二、調查方法

　　1、查閱有關中華姓氏的書籍，閱讀報刊。

　　3、向人請教，了解林姓的現狀。

　　三、調查情況和資料整理

　　1、書籍、報刊涉及的方面；林姓的來源。具體內容：林姓起源于姬姓，是東周周平王姬宜臼（公元720—770年）的小兒子姬開，他的子孫以林字為姓。

　　3、爺爺的講述，涉及方面：林姓族譜，具體內容：近日在安溪縣湖頭鎮一古厝里被挖出。

　　四、結論

　　1、林姓起源于姬姓，是東周周平王姬宜臼（公元前720—770年）的小兒子姬開。

　　2、林姓歷的名人有憂國憂民的林則徐，民國第一才女林徽因，太平天國將領林鳳祥，清海軍將領林永升……

　　3、林姓現在有2千多萬人。

　　4、林姓族譜在安溪縣湖頭鎮被挖出。

有關研究報告 篇19

　　一、調查時間：20xx年x月x日上午

　　20xx年關于錯別字的調查報告各類報告

　　二、調查地點：路

　　三、調查對象：路兩邊的商店

　　四、調查方法：實地觀察

　　五、調查人：

　　六、調查報告：

　　在實地調查的過程中我發現了許多錯別字，亂用錯別字的現象真的是五花八門。比如：某熱水器專賣店門頭上寫著隨心所浴;服裝店門前寫著衣衣不舍;往前走，我又發現了一個小餐館叫開心食刻;理發店門頭上寫著今日說發;藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說成了咳不容緩。

　　我覺得:雖然浴和欲、衣和依、時和食、法和發、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯了說不定就會鬧出一個大笑話，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫的時候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來很多誤解和麻煩。

　　調查后，我提出了以下幾點建議：

　　某些商家不要為了自己的利益而誤導大家，因為漢字是中華民族智慧的結晶，愛漢字就是愛自己的祖國，希望大家加強對錯別字危害性的認識，正確使用漢字，為我們中國的文化錦上添花。

有關研究報告 篇20

　　中國漢字博大精深，是世界最古老的文字，有四千多年的歷史。在這四千多年。漢字也經過許多次的演變與發展才變為我們如今書寫的簡體字，針對這個話題，我開展了一次研究。

　　一、提出問題

　　1、漢字的起源是什么？

　　2、漢字演變的基本過程是什么？

　　3、漢字有多大的影響力？

　　二、研究和調查的渠道

　　我通過網絡、書籍以及電視上的.專欄知道的。

　　三、具體滿分

　　1、漢字的起源：漢字的起源可以追溯到上古時代。最早是口頭傳播，后演變成符號書寫和象形文字，漢字起源有多種學說，包括結繩說、八卦說、圖畫說、河圖洛書說和倉頡造字說。其中通行的是倉頡造字說，認為是由勞動人民在生活中慢慢創造出來的。經過“巫”和“史”兩人整理后發展而來。

　　2、漢字演變的基本過程：商朝時期出現了甲骨文，當時人們把文字刻在獸骨或烏龜殼上，方便記錄。漸漸地商朝滅亡，周朝又出現了金文，把文字刻在青銅鼎內。到了秦朝時期，秦始皇統一六國，為了讓人們便于交流，贏政讓丞相李斯將所有的文字編為小篆，一種新的字體應運而生。到了漢朝，漢字又演變為楷書，魏晉時，又出現了行書，經過漫長的演變，才變為如今的簡體字。

　　3、漢字對后世的影響：漢字對后世的影響力巨大，它作為一種成體系的語言，具有很強的表現感，為我們民族的文明發展、思想成就、技術文明提供了很大的助推力。

　　四、研究結論

　　1、漢字字體的演變不僅體現了漢字悠久的歷史，還令世人發現各個朝代的變遷。

　　2、漢字對后世影響力包括考古學、歷史學、經學、語言學的文化意義，是一種有感染力的語言。

　　漢字是世界上最美的語言，它是華夏人民智慧的結晶、藝術的瑰寶，文化的精髓。我為中國漢字感到驕傲！

有關研究報告 篇21

　　一、問題的提出

　　我們班同學的姓氏各有不同，有多有少，我們想要了解自己姓氏的.來源和故事，我因此做了調查。

　　　　二、調查方法

　　1、查閱書籍

　　2、了解關于此姓的故事

　　3、了解此姓的分布情況

　　4、問自己的長輩、查祖籍

　　三、調查資料的整理

　　朱姓的來源：朱姓成于西周，以國名為姓，傳周武王封曹挾于邾國，建都于邾。他的遺族以國為姓，稱邾姓。后邾國被滅，邾國貴族為了逃亡，為了不忘祖國，去了耳字旁，改姓朱。20xx年朱姓人口為1500多萬。

　　　　四、結論

　　朱姓起源于朱襄氏，以先祖名字為氏。朱襄氏是伏羲氏的大臣，被封于朱，以赤心木為圖騰，后來朱襄氏成為“炎帝”，三代炎帝朱襄氏均活動于今河南柘城一帶，后代以朱為姓氏。

　　有諸多姓氏如曹、子、姬、祁姓都因歷史原因而改朱姓。

　　朱姓在歷也出了許多名人，如理學大家朱熹，散文家朱自清，革命大將朱德元帥，都在歷青史留名。

有關研究報告 篇22

　　一、問題的提出

　　以前，我看書時，有一些成語的意思一直很不明白，一直想知道是什么意思，于是，我便根據不懂得成語，查出了它的意思。

　　二、調查方法

　　查閱有關書籍、報紙，上網瀏覽，問家長，簡單了解了一些成語的來歷。還找了一些成語和意思。

　　三、調查情況和資料整理

　　1、安居樂業：指安定愉快地生活和勞動。

　　2、安然無恙：原指人平安沒有疾病。現泛指事物平安未遭損害。

　　3、按兵不動：使軍隊暫不行動。現也比喻暫不開展工作。

　　4、安如泰山：形容象泰山一樣穩固，不可動搖。

　　5、安然無恙：原指人平安沒有疾病。現泛指事物平安未遭損害。

　　6、哀痛欲絕：傷心得要死。形容悲痛到了極點。

　　四、結論

　　成語，是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語，充分體現了漢語的博大精深。它是比詞大而語法功能又相當于詞的語言單位。成語是表示一般概念的.固定詞組或句子，絕大部分是由四個字組成的。

　　通過查資料，我知道了成語的特點：①結構的相對定型性。②意義的整體性。③時間和空間的習用性。④形成的歷史性。⑤內容和形式的民族性。 成語的來源：①歷史故事。②寓言故事。③神話或其他傳說。④古典文學作品。

　　成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語。其中有古書上的成句，也有從古人文章中壓縮而成的詞組，還有來自人民口里常說的習用語。有些意義從字面上可以理解，有些從字面上就不易理解,特別是典故性的。如、“虎踞龍蟠”、“東山再起”、“草木皆兵”之類，在漢語成語里占有一定的比例。漢語歷史悠久,成語特別多,這也是漢語的一個特點。

　　成語是一種現成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區別。最主要的一點是習用語和諺語是口語性質的，成語大都出自書面，屬于文語性質的。其次在語言形式上，成語幾乎都是約定俗成的四字結構，字面不能隨意更換，而習用語和諺語總是松散一些,可多可少,不限于四個字。例如“快刀斬亂麻”、“九牛二虎之力”、“驢唇不對馬嘴”、“前怕狼，后怕虎”，這是常說的習用語;“百聞不如一見”、“真金不怕火煉”、“有志者事竟成”、“路遙知馬力，日久見人心”，這是一些經驗之談，表示一個完整的意思，屬于諺語一類。

有關研究報告 篇23

　　去年10月，縣委、縣政府召開旅游工作暨創建旅游強縣動員大會之后，我縣各級各部門圍繞會議提出的目標和工作部署，迅速行動，落實措施，在新的起點上推進旅游業加快發展。近期，我們以旅游工作為專題，深入有關部門和各鎮（區）開展調研，現將有關情況綜合如下：

　　一、開展創建旅游強縣工作的基本情況

　　我們在調研中感受到，縣委、縣政府召開“創強”動員會以來，全縣掀起了創建廣東省旅游強縣的熱潮，我縣的旅游“創強”工作和旅游發展是卓有成效的。

　　（一）狠抓“創強”工作，形成濃烈的“創強”氛圍。

　　一是明確任務、落實責任。按照“創強”標準進行任務分解和細化，落實具體責任單位和責任領導，使“創強”工作有序推進。

　　二是完善機構、制訂方案。各鎮區各部門紛紛成立領導小組和“創強辦”，并根據任務要求制訂具體工作方案。

　　三是整合資源、規劃線路。云澳、深澳、青澳等單位大力整合旅游資源，對轄區內的自然景觀、文物古跡和傳統民俗等進行綜合開發，并規劃和制定新的旅游線路。

　　四是政府引導、群眾參與。各級各部門圍繞“創強”任務，發動群眾熱情參與。目前已有26多戶群眾申辦漁家旅店，有5戶群眾申辦“漁家樂”餐廳。

　　五是加強宣傳、營造氛圍。采用電視欄目、“創強”簡報，戶外廣告等方式，宣傳我縣創建廣東省旅游強縣工作，擴大公眾度和透明度，形成“創強”熱潮。

　　（二）加快旅游項目建設，在更高層次上推動旅游業發展。

　　一是加快環島景觀帶建設，打造南澳旅游的新亮點。目前68公里環島公路的11個景觀點已有6個開工建設。其中，展南亭和田仔、錢澳、金交椅4個觀景臺基本完成；兩個航標塔觀景臺已啟動。

　　二是抓好鄉村旅游項目建設。后宅港畔農“農家樂”、深澳后花園生態園、黃花山明代煙墩遺址等一批新的鄉村旅游項目建設有效推進。制訂完成了《“漁家樂”休閑服務規范》標準，已上報省質量技術監督局批準試行。

　　三是加快招商引資項目建設。通過加強招商引資，吸引國內外大企業、大集團投資南澳，半島假日酒店、縣迎賓館擴建改造等一批接待設施項目建成試業或接近建成。金灘碧海旅游度假項目前期工作順利進展。同時，鼓勵縣內部分賓館進行重新裝修，提高接待的質量和檔次。

　　（三）探索“一票制”旅游發展模式。

　　按照大手筆、大氣魄辦大旅游的思路，立足改變我縣旅游管理體制，增加財政收入，加快景區、景點建設，保護南澳發展的環境基礎，縣政府專門成立全島“一票制”工作小組，探索“一票制”發展思路，深入調查和剖析實行“一票制”的重大意義和現實利弊，積極探索科學的實施方案。目前，初步方案已基本形成，正在深入進行認證。

　　（四）狠抓旅游行業管理，規范旅游企業秩序。

　　發揮縣旅游委領導協調作用，切實加強旅游行業管理。加強對賓館、餐飲業的規范管理，以海島文化為特色，設計旅游服裝，統一旅游行業的著裝，樹立南澳海島游特色形象；推動旅游誠信單位推薦活動，對縣內涉旅行業進行仔細摸底，對符合我縣產業政策的企業進行大力推薦，通過網絡、刊物等方式擴大誠信企業的影響力；詳細摸查國有旅游企業的情況，列入我縣今年國有企業改制計劃，推進企業改制工作。

　　（五）加強旅游宣傳推介，拓展客源市場。

　　改版我縣旅游信息網站，與汕頭正全網絡有限公司合作，建設內容充實，具備現代商業氣息的旅游推介平臺，提供網上訂房、網上訂票等服務，推介南澳旅游信息；采取“請進來、走出去”的方式，派專人赴華中（武漢、鄭州、洛陽等地）進行宣傳推介活動，邀請武漢地區20家旅行社總經理、上海誠信旅行社聯合體、廣東省導游全體考評員上島考察、踩線，南澳島被列為廣東省導游員必考景區；積極配合中央電視臺國際頻道上島拍攝宣傳片的工作，擴大南澳旅游在粵東旅游線路中的影響力和號召力。

　　二、主要困難和問題

　　我縣旅游業經過多年的發展，縣內旅游機構基本健全，景區景點初具規模。特別是去年我縣把旅游確定為主導產業后，各級更加重視，“創強”工作更加到位，旅游業發展更加充滿生機和活力。但由于歷史和客觀條件的原因，我縣旅游產業發展還存在一些不足。特別是我們把旅游確立為主導產業，要促使其科學發展，推動海島經濟社會的可持續發展，對比國內外旅游發展成熟地區的發展成果，我們確實存在較大的差距和亟需解決的現實問題：

　　（一）基礎設施、旅游配套還不完善。

　　首先，陸島交通問題制約旅游業的快速發展。目前，南澳大橋尚未建成，進出島只依靠三艘渡輪，在旺季運力嚴重不足，游客長時間待渡或改向其他線路較為突出。

　　其次，縣內未配備旅游公交車。島上雖公路密集，但中島線（風電場、黃花山景區）路況較險峻，外來旅游大巴難以登上中線景區。同時，游客上島多必須依靠自駕車，旅游成本高，旅游發展受到嚴重制約。

　　第三，旅游自身配套不夠完備。旅游的“食、住、行、娛、游、購”六個要素在我縣的發展極不平衡、不成規模。全縣僅有四個三星級酒店和十多家賓館，接待床位少，接待能力低，未能滿足旅游旺季和“黃金周”大量游客涌入的接待要求，缺乏具有海島特色和鄉村特色的賓館、酒店。

　　第四，旅游產品單調。一方面，娛樂設施和項目很少，以卡拉OK、保齡球等項目為主，這些在城市等其他地方已是常見的。濾布我縣恰恰缺乏開發具有海島特色的旅游產品和項目，如漁家樂、游艇、民俗文化等，因而未能充分調動游客的興趣和情緒，真正使游客乘興而來、盡興而歸并留下深刻的印象。第五，旅游購物中心發展不平衡。購物小超市全部集中于縣城區，且分布分散，未能形成大型購物中心，而景區、景點周邊購物場所十分奇缺；

　　（二）旅游發展還缺乏大型項目的'帶動。

　　雖然已有幾個接待設施項目正在加緊進行改造擴建，但由于多種因素的制約，一批實力強、資金足、規模大的引進項目尚未能投入實質性建設，未能給旅游的加快發展真正注入強大動力。因而，目前我縣還處于旅游規模小、旅游產品低端、接待服務檔次不高的階段。

　　（三）旅游規劃和資源保護開發的力度還需加大。

　　景區、景點的建設缺乏詳細規劃，景區的建設呈現“小、散、平”的特點，景區的建設規模不大、層次不深，沒有進行深層次的二次開發，未能發掘南澳旅游的文化內涵和歷史底蘊，很多旅游價值高的資源未能得到充分的整合和開發。如云澳的內外青山、烏嶼等未能綜合開發，與宋井主景區連成一體；深澳的古鎮址、養殖海區、獵嶼也可以進行開發利用，與總兵府連成獨立旅游線路。在調研中我們也發現亂開發的現象，如有的不按規劃在景區、沙灘亂建建筑物，嚴重破壞了自然景觀。

　　（四）旅游氛圍還不夠濃烈。

　　南澳發展旅游需要全縣各級和全體民眾的踴躍參與。但目前一些部門和干部群眾對大力發展旅游業的認識還不到位，認為發展旅游事不關己，在推動工作和營造氛圍上存在上熱下冷的現象；群眾整體的現代文明意識、公共意識還不強，部分群眾遵守交通規則、公共秩序，愛護環境衛生等方面不夠自覺；市場、主干道等公共場所的衛生和秩序還不盡人意；部分旅游從業人員自身素質不高，服務意識淡薄；旅游小商品、紀念品缺乏；人人投入旅游服務的自覺性還不夠強。

　　三、幾點對策和建議

　　通過這次調研，我們認為，目前我縣旅游業的問題，是在加快發展中暫時存在的問題。旅游發展、經濟提升首先是“南澳人”的“份內事”，只要各級各部門和全體民眾高度重視，明確各自要做些什么，著力在“強化規劃、挖掘特色、提高檔次、保護環境、營造氛圍、樹立形象”下足功夫，我縣旅游業的發展水平和綜合效益就會逐步提高，南澳游將會逐步成為一個知名品牌。為此，我們提出幾點建議：

　　（一）強化規劃管理，建立旅游管理長效機制。

　　旅游業作為我縣的主導產業，隨著南澳大橋的即將開工，必將迎來一個加快發展的新時期。在這個關鍵時期，我們更必須強化規劃管理，形成長效機制。

　　一是堅持規劃先行。要抓住我縣開展城市總體規劃修編工作的時機，加快調整修編《南澳海島旅游區總體規劃》，編制東部海岸線概念規劃、青澳灣度假區、黃花山景區、深澳古城區等景區的控制性規劃和詳細規劃，為南澳旅游業的可持續發展提供科學的規劃保障。同時要樹立按規劃辦旅游的強烈意識，嚴格執行規劃，保證規劃的權威性，體現規劃的嚴肅性，絕對不能再出現在規劃范圍內違規亂建旅游設施的現象。

　　二是加大市場整治力度，規范旅游市場秩序。積極引導旅游服務人員端正服務心態，提高服務水平，加快誠信企業的推薦活動，妥善處理旅游糾紛問題，做好旅游安全應急預案，營造良好的市場秩序環境。職能部門要完善行業管理制度，并認真分析目前一些新的旅游項目，如港畔農家樂、后花園生態園等景點的成熟程度，采取積極措施爭取納入旅游線路，盡可能讓項目發揮效益。

　　（二）充分開發資源，打造海島特色旅游品牌。

　　海島是一個極具神秘感和吸引人的地方，本身就是一個品牌、一張名牌。要抓住濱海度假旅游、鄉村旅游成為熱點的契機，努力在開發資源、挖掘特色上做文章。

　　一是開發海島歷史文化、海洋文化、海盜文化等，如深澳古鎮、閩粵古街、傳統民俗、民間傳說等文化資源，整合包裝一批文物古跡，提升海島旅游的文化內涵。

　　二是利用海島岸線、小島、森林等自然資源，抓緊研究發展游艇、沖浪、“漁家樂”、鄉村游、森林探險等特色旅游項目，提供舒適休閑和直接參與的旅游環境，增加海島旅游的趣味性和刺激性。

　　三是利用養殖區、壓濾機濾布鮑魚場等現有資源，選點開辟旅游線路，讓游客參觀、開眼界，還可以現場蒸烹品嘗。充分體現“食”的要素。

　　四是開辟旅游購物中心，有許多特色海產品，可以加上精美包裝，針對目前旅游購物相對分散的實際，重新啟用縣城臺瀛市場或者云澳開辟“海產品市場”，作為游團必經點，專營海貨，打造品牌，推出“南澳四寶”——宅魷、海馬、鮑魚、魚膘等特色產品，吸引游客，做生意賺錢。

　　五是堅持政府主導、協會組織、群眾參與，辦好旅游登山節、自行車越野賽、元宵漁燈賽會、佛會等戶外體育活動和特色慶典活動。

　　（三）加大規模投入，提高旅游業質量檔次。

　　我縣旅游業要上規模、上檔次，創新經營模式、提高服務質量，僅僅靠我們自身力量是難以實現的，必需借助外力，擴大招商引資才能從根本上快速提升南澳旅游。

　　一是政府要加大基礎設施投入。比如加快環島景觀帶建設，把全島景點結點成網，使旅游資源得到充分整合和利用。同時，要加強旅游線路、旅游公交車、景點配套設施的投入，改善旅游環境。

　　二是加快現有項目建設。要加強協調，做好服務，加快金灘碧海、縣迎賓館、華業等重點旅游項目的上馬和建設進度，早日發揮效益。

　　三是繼續大力招商，引進大型企業，引進新的經營理念，在接待服務設施、游樂項目等方面加大投入，在經營模式上尋求突破，辦出規模和檔次，增強旅游發展競爭力。

　　（四）保護環境資源，維護好旅游發展的本錢。

　　必須借鑒國內外的先進做法，創新我們的環保制度和措施。

　　首先，要做好旅游環保的制度設計，加大宣傳和管理力度，倡導島民和游客保護海島的優美環境。

　　其次，要加快環保硬件設施建設。比如青澳灣，由于以往環保措施不到位和一些建筑物建設在沙灘，導致沙灘變色變形，必須加快治污工程建設。同時，處理好開發與保護的關系，今后海濱浴場的開發，一定要維護規劃的權威性，嚴控沙灘建筑物的建設，堅決杜絕景區景點的無序開發建設。

　　再次，要加強環境資源的執法管理。有關職能部門要加大執法力度，禁止在環島公路、岸線、沙灘開采沙、土、石用于建筑，以免破壞海島優美自然景觀。

　　（五）營造濃烈氛圍，實現旅游發展多贏格局。

　　一是加大政策扶持力度。要創造有利旅游業加快發展的政策環境，高度重視涉及旅游發展的項目，從政策上加大扶持，從人力、物力上加大投入，引導支持外資外力、民資民力發展旅游產業。

　　二是鼓勵開發旅游商品。引導企業和民眾利用本地資源，加工經營海產品、旅游工藝品，增加就業機會，提高產品附加值，延伸產業鏈。

　　三是創造條件，推行全島“一票制”。要加緊探索旅游進島“一票制”，制定科學實施方案，從制度設計上避免當前旅游發展中的負面性，整合保護旅游資源，創造政府、企業、民眾等不同利益主體多贏的和諧格局，讓更廣泛的群眾在產業發展中受惠，激發全民辦旅游的熱情。

　　（六）注重內強素質，樹立良好的旅游島形象。

　　把旅游作為主導產業來發展，必須注重內強素質，煉好內功。

　　一是強化旅游部門行政職能。完善縣旅游部門管理體制，擴大其管理縣內涉旅行業的覆蓋面，構建新旅游工作機制，保證旅游行業的健康有序發展。

　　二是加強旅游人才隊伍建設。引進具有旅游專業知識的年輕干部參與旅游事業的發展，配足旅游行政管理部門的中層干部，充實旅游管理隊伍。

　　三是加強旅游從業人員培訓。采取“走出去、請進來”多種形式，開展職業培訓。在縣職業技術學校開設旅游專業培訓班，培養一批導游員，并對現有其他旅游從業人員進行再培訓，提高旅游服務水平和質量，營造和諧、舒適的旅游軟環境。四是提高海島文明程度。在全島開展社會公德、文明禮貌、公共意識教育，倡導誠信經營，打造“文明南澳”、“誠信南澳”。同時，加強社會治安管理，建設“平安南澳”，增強旅游安全感。

有關研究報告 篇24

　　一、主題背景

　　仔細的你是不是會觀查到這種事兒：學生宿舍洗好手后自來水龍頭仍在嘩啦啦的穿過不僅；宿舍人去授課后燈仍在亮著；只寫了幾個字的打印紙張被扔進垃圾箱；辦公樓，只是上兩三層樓還需要下樓梯

　　伴隨著我國經濟持續增長，各類基本建設獲得重大成就，但也投入了極大的資源和自然環境成本，是社會經濟發展與資源自然環境的分歧日趨銳利，人民群眾對生態環境問題反映明顯。僅有堅持不懈節省發展趨勢、清理發展趨勢、綠色發展，才可以完成經濟發展又好又快發展趨勢。另外，空氣污染物排出造成全世界全球氣候變暖，深受國際社會普遍關心。進一步加強節能降耗工作中，也是解決全世界氣候問題的急需解決。

　　二、科學研究目地

　　根據對節能降耗的調研，我們可以更為深入地感受到環保節能的必要性，進而使環境與資源獲得靈活運用。讓大家有著一個身心健康、幸福的生活。“節能降耗，共享資源藍天白云”，使我們人人有責，從點點滴滴學起，讓節能降耗滲入日常生活的每一個微小之處。

　　三、調查法

　　1.公共圖書館查看書本、書報刊數據信息

　　2.實地考察

　　3.高校周邊住戶

　　4.上互聯網技術找材料

　　四、環境現狀

　　1.空氣指數顯著降低

　　《中國環境狀況公報》表明，在我國大城市空氣指數環境污染情況十分比較嚴重，歷經近些年的整治，大城市的環境污染情況有一定的轉好，但整體上仍然比較嚴重，全國各地空氣指數合格大城市到20xx年末僅占1/3。

　　2.水資源污染十分比較嚴重

　　據中科院院士工程院院士、湖水自然環境科學研究現任主席、生物學家劉鴻亮專家教授對全國各地55000公里流域開展了科學研究調研，匯報表明，23.3%的流域水體環境污染比較嚴重而不可以用以澆灌，45%的流域魚類、蝦類滅絕，85%的流域不符人們生活飲用水，并且江河自洗等綠色生態作用也比較嚴重衰落，局勢出現異常不容樂觀。

　　3.土壤層情況持續惡變

　　如今的人口數量在不斷增漲，農用地在不斷降低，僅有的農用地也遭受了不一樣水平的環境污染，大家很多的應用有機肥，化肥，蟲是殺掉了，農作物是長快了，可土地資源的使用壽命卻短了，環境污染比較嚴重了。在中國，平均土地面積僅有0.771公畝，為全球平均水準的1/3；平均播種面積才0.106公畝，為全球平均水準的43%。值得一提的是，在我國農用地的整體品質還不太好，全國各地超過斜坡的農用地有近600萬平方公里，有水資源確保和澆灌設備的農用地只占40%，旱地農業占總播種面積的.79%，更有很多農用地遭遇比較嚴重的土壤侵蝕，荒漠化，鹽堿化，風化作用，海蝕。

　　4.植被狀況令人堪憂

　　我國歷史上曾是多林我國，但是因為大家不留意生態環境保護，對山林亂砍濫伐，再加上近現代史上的很多年戰爭，使在我國在二十世紀40年代變成全世界的少林寺國，自然資源驟減。植被覆蓋率低的另一個主要表現是草地衰退，在我國84.4%的草坪遍布在中西部地區，總面積約3.31億公頃，因為不科學的運用，大草原的生態體系遭受了比較嚴重的毀壞，草坪衰退總面積不斷擴大。在西邊地區草地衰退產生的荒漠慢慢拓展，土地荒漠化日益比較嚴重，造成風沙經常產生。

　　5.洪澇災害比較嚴重

　　在中國，洪澇災害經常產生，地震災害、火山噴發、山體滑坡、大海嘯、強臺風、洪水災害、旱災、地面塌陷、海域衰退、病蟲害等全是地理環境惡變的立即結果。

　　五、日常生活的消耗，高碳鋼狀況

　　1.一般照明電

　　常常忘掉熄燈，夜里有很多別人是點燃燈入睡的，led節能燈并沒有普及化，大城市住宅小區燈火輝煌。

　　2.烹制

　　做菜應用燃氣，鍋內的水由燃氣風干，燒菜油比較多，燒菜狀況少。

　　3.自來水

　　冬季，要用溫開水，一般家中是打開水龍頭，排掉涼水，等待開水供貨上去。淘米刷碗全是一次性自來水，拖地板需水量大，不斷應用頻次少。洗衣服頻次多，需水量大。洗頭發時放著水，冬日冼澡頻次多。

　　4.電器產品

　　電器產品一般是高耗能，高耗能的買回來劃算。電視機、電腦上無需時常常關機。立式飲水機一天到晚工作中，家用冰箱基本上沒去化霜。

　　5.循環利用

　　大城市家中，一般的廢舊紙張，廢料瓶贈給清掃工，鄉村一般售賣給收購的人。一般礦泉水瓶丟入垃圾桶。

　　6.運動健身方法

　　大城市絕大多數人在家里的家用跑步機上運動健身，老人一般去公園，拿手洗衣服也是一種運動健身的方法，但是，絕大多數人全是應用全自動洗衣機。

　　7.供暖和致冷

　　冬季，沒到零下就吹空調供暖。鄉村，一般燒篝火供暖。夏日，沒到三十度就開冷中央空調，人離去屋子，忘掉閉店，睡覺前不關中央空調狀況也很嚴重。折扇、電扇應用少。

　　8.可在生電力能源

　　太陽能發電應用少，一般家中全是用電量，鄉村用煤狀況也比較多。

　　9.生活垃圾處理

　　一般住宅小區里，垃圾桶許多，但歸類的少，一般家中廢棄物不歸類。

　　六、處理對策

　　1.一般照明電

　　留意隨手關門。應用高效率白熾燈。英國的電力能源單位可能，僅僅應用高效率白熾燈替代傳統式燈泡，就能防止四億多噸二氧化碳被釋放出來。

　　2.低碳環保烹調法

　　盡可能節省廚房里的電力能源。植物油在加溫時造成致癌物質，并導致廚房油煙環境污染住宅自然環境。降低煎炒烹炸的菜式，多烹煮蔬菜水果。不必把電飯煲和茶壺裝得太滿，不然燒開后外溢滋補湯，既消耗電力能源，又非常容易消滅鍋灶，引起天然氣泄露。調節火焰的點燃范疇，使其不超過底鍋邊緣，獲得最好加溫實際效果。假如鍋文火大得話，火焰燒在底鍋四周總是白白的耗費天然氣。自己做飯燒菜，量充足吃就行，很少炒。

　　3.節約用水竅門

　　洗米水是非常好的清潔劑，能夠留下刷碗或是養花。沾了油的鍋和菜盤要首先用使用過的紙巾擦干凈，洗起來既節約用水省時，又可以少用洗潔劑，降低水源污染。清洗衣服褲子時，能夠添加小量洗衣液，由于肥皂粉碰到香皂會降低許多泡沫塑料，既節約水又節省清理時間。潔面、洗手消毒用小洗面盆抓住水，隨后倒進桶裝搜集起來。洗手消毒、冼澡、洗衣服、刷碗的水和較整潔的刷碗水，都能夠搜集起來洗毛巾、擦地板、沖馬桶。

　　4.電器產品的環保節能應用

　　選購全自動洗衣機、電視或別的家用電器時，挑選靠譜的低消耗節能環保產品。電視機、電腦上無需時立即斷開開關電源，既節省能源又避免電源插座短路故障引起火災事故的安全隱患。無需時關閉立式飲水機的開關電源。維持電冰箱處在風冷無霜情況。

　　5.循環系統再運用

　　靠循環系統再運用的方式來降低原材料循環系統應用，能夠降低生產制造新原材料的總數，進而減少二氧化碳消耗量。據調查,收購一噸廢舊紙張能生產制造800Kg的再生紙，能夠少砍17棵樹木，節省一半之上的造紙原料，降低水源污染。因而，節約紙張便是保護樹木、保護生態環境。塑料回收及金屬制造，一公斤鋁的再次運用能夠防止十一KG二氧化碳排出。盡量避免耗費鋁膜包裝的利樂磚包裝，及其別的一次性用品。

　　6.環保節能的運動健身方法

　　倘若現住房子的室內樓梯自然通風光照穩步增長，安全設備完備，能夠每日做「直爬梯健身運動」，在省電的另外，運動健身、健心、健性格一次進行。手洗輕巧的衣服褲子，也是一種非常好的健身運動。以站莊的姿態在洗衣池前站定，既鍛練腳勁，又可使常常處在過度緊張的腹部和后背釋放壓力。兩手另外手洗衣服褲子，節約用水省電的另外鍛練了手指頭協調能力和左腦右腦的協調性。

　　7.節約供暖和致冷的電力能源

　　絕大多數家中的電力能源都耗費在供暖和致冷上。只需合理地應用空氣流通和防止屋子過暖，就能簡易地降低10%的花費和二氧化碳消耗量。查驗隔樓和中空墻保溫材料的品質。冬天查驗門和窗前的間隙是不是密閉式。夏天氣溫算不上十分酷熱時，最好用折扇或電扇替代中央空調。應用

　　中央空調時，不必把溫度調得太低。

　　8.可再生資源

　　應用各種各樣可再生資源的技術性，能大大的地降低我們在應用電力能源的全過程中造成的二氧化碳。太陽能發電能夠加溫水和發電量。在一些歐洲各國愈來愈多地選用生物質燃料供暖系統，也有一些新型的中小型風速渦輪增壓發電機組早已能夠供家中應用。

　　9.垃圾分類回收解決

　　垃圾分類回收能夠收購珍貴的資源，另外降低垃圾填埋和焚燒垃圾所耗費的電力能源。比如,廢舊紙張被立即送至紙廠，用于生產制造再生紙；礦泉水瓶、陶罐和塑膠等還可以送至有關的加工廠，變成再生能源；電器產品能夠送至專業的生產廠家，開展溶解收購。家中能夠提前準備不一樣的塑料袋，各自搜集廢舊紙張、塑膠、包裝盒子、餐廚垃圾等。每日開展垃圾分類回收和收購，不但是大家應負的義務，也有益于鼓勵孩子保護環境的習慣性和主動性。

　　七、有關節能降耗的提議

　　1.最先操縱增加量，調節和結構合理。要操縱高能耗、高耗能領域過快提高，加速取代落伍生產量，健全推動產業鏈產業結構調整的各項政策，積極主動推動電力能源產業結構調整，推動服務行業和高新技術產業加速發展趨勢。

　　2.增加資金投入，全面推行關鍵工程項目。加速執行十大關鍵環保節能工程項目。執行水源節省新項目。加速水污染治理建設工程。促進火電站二氧化硫整治。多種渠道籌集節能降耗資產。

　　3.自主創新方式，加速發展趨勢綠色經濟。推進綠色經濟示范點，推動資源開發利用，推動廢棄物資源化再生運用，全方位推動綠色制造。

　　4.借助高新科技，加速科研開發和營銷推廣。加速節能降耗技術研發，加速節能降耗技術性產業發展示范性和營銷推廣，加速創建節能降耗技術性保障體系，推動節能環保產業身心健康發展趨勢，提升國際合作協作。

　　5.打好基礎，加強節能降耗管理方法。創建政府部門節能降耗工作中問責制度，創建和健全節能降耗評價指標體系、檢測管理體系和考評管理體系。

　　6.健全法制，增加監督管理稽查幅度。健全環保節能和環保等級，進行節能降耗重點監督檢查。

　　7.健全現行政策，產生鼓勵和約束機制。積極主動妥當推動可更新資源產品報價改革創新，健全有益于節能降耗的經濟政策，推行有益于節能降耗的稅收優惠政策。

　　8.加強宣傳，提升全員節省觀念。機構好每一年一度的全國各地節能宣傳周、中國各大城市節約用水愛鳥周及世界環境日、地球上日、水宣傳策劃日主題活動。把節約能源和保護生態環境核心理念滲入在各個各種的院校教育科研中，自小塑造少年兒童的節省觀念。

　　9.政府部門帶領，充分發揮環保節能帶頭作用。節能降耗與我們的日常生活密切相關。一些簡便易行的更改，就可以降低電力能源的耗費。比如，背井離鄉較近的工薪族能夠騎單車上班而不是駕車；短途旅游挑選列車而不乘坐飛機場；在不用再次電池充電時，順手從電源插座上拔出充電頭；假如一個小時

　　以內不應用電腦上，隨手合上服務器和顯示屏；每天洗澡時要淋浴間替代坐浴，每個人全年度能夠降低約0.一噸二氧化碳的排出大家還能夠依據不一樣的自然環境、地址，開展適度的調節。

　　八、調研感受

　　全球氣候變暖給大家打響了敲警鐘，地球上，正遭遇極大的挑戰。而實際中的大家，依然獨來獨往，依照之前的高碳鋼，高消耗日常生活，我們要了解到現在的自然環境情況。在我國現代化過程中，對自然環境的毀壞十分比較嚴重，如今的生態環境日益減少，斯特拉斯堡氣候大會上，大家我國說明要擔負起大家的義務，要執行綠色生活，因此大伙兒，行動起來吧，用行動告知全球，告知自身，我們在為幸福生活拼搏。

有關研究報告 篇25

　　一、調查的基本情況：

　　經調查發現，50％的小學生愛好課外閱讀。楊紅櫻系列書籍在男女生中分別占有30％和51.6％，它的廣受歡迎，已符合現代小學生的心理特點。偵探小說在男生中嶄露頭角，或許將會成為一股新潮流。冒險小虎隊仍得到42％的男生的垂青。看來，探險是男生的夢想。在“原因”選項中，“邏輯性強”和“情節吸引人”在男女生中分別占58.3％和77.4％。這應該是理性和感性思維使然吧。但是“文學性”、“知識性”等選項卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項中，“個人興趣”占據了主導地位，的確，當代小學生更講究獨立與個性。對于喜愛的書籍，1/3左右的學生選擇購買，2/3左右的學生采用租、借的方法。由于東峽小學處于農村地帶因此學生們還沒有大量的錢用于買書。

　　學生課外閱讀與寫作能力有著密切關系。據統計，五年級學生中，閱讀書籍超過50本的學生中，80%認為喜歡寫作，76%認為自己的寫作成績優秀。而閱讀量不滿10本的學生只有12%認為自己喜歡寫作，認為自己作文優秀的是0。

　　二、小學生課外閱讀存在的問題：

　　1、課外閱讀量不足有待改善。語文課程標準明確規定了小學生課外閱讀總量五年制不少于一百萬字，六年制不少于一百六十萬字。東峽小學生課外閱讀字數是困難的，因為誰也不會在閱讀之后，計算一下一本書的字數。于是課題組采用了以“本”為單位的辦法，重在調查學生對自己課外閱讀數量的感受：讓他們自己評價是充足，還是不充足。此次調查數據顯示，現在的小學生課外閱讀量普遍不足，有80%的學生每個月課外閱讀數量不超過1書。每學期讀1-3本課外書的學生占50%，5本以上的占10%，認為自己的課外閱讀量很充足的占28%，明確表示不充足的占40%，說不清楚的占30%。也就是說，大多數學生對自己每年課外閱讀數量的評價不滿意。整體上說，小學生課外閱讀量普遍不足。

　　從調查中還了解到，現在小學生普遍對閱讀十萬字以上的文學作品感到十分吃力，感覺費勁、費時，有的情節描寫還看不懂，所以很少有人去看。小學生們喜歡選擇圖文并茂、戲謔通俗、主題輕松時尚的口袋書。老師們認為，老師和學生的引導作用對孩子的閱讀選擇和閱讀習慣有很大的影響，家長和老師應多加督促和引導。

　　2、課外書“魅力”不敵看電視。調查顯示，目前東峽小學五年級的學生課余活動最喜歡做的事情是看電視，占調查總樣本的70%其次才是閱讀課外書，占調查總樣本的20%其他活動占10%，常常癡迷閱讀課外書籍的，占11%。喜歡看課外書的學生沒有喜歡看電視的學生多，反映出“快餐文化”對學生的影響是不可小覷的。

　　3、藏書量少課外書主要靠租借。課外閱讀的書源充足與否，直接影響著學生的閱讀生活與行為。調查發現，東峽小學學生閱讀的課外書籍主要是靠租和借，大多數同學家庭無力承擔買書的費用，有65%的學生主要靠相互借閱來滿足課外閱讀的需求。需要國家和政府建立圖書館給予支持。東峽小學地處農村，因此53.5%的學生家庭藏書量在10本以下，這必然會限制學生閱讀的選擇范圍，影響學生閱讀的視野和數量。

　　4、多重因素導致學生閱讀狀況不佳。一直以來，無論老師還是家長，甚至學生們都習慣把課外閱讀稱為“讀閑書”，由于是“閑書”，亦即“無用”，便可“不讀”。目前許多學生是處在精神領域的“營養不良”，至少是“營養失衡”的狀態。因長期受應試教育影響，在小學教育中，隨著年級的升高，學生的精力越來越集中在學科性學習和與考試直接相關的課程教材和教輔材料上。

　　許多人把學科性學習之外的書籍斥之為“閑書”，認為學生的學習時間是個常數，學習時間與學業成績是成正比的，讀“閑書”會干擾讀“正書”，會直接影響學業成績。因此，校內教師不倡導讀課外書，家里家長不許讀課外書，學生也無暇讀課外書，久而久之，課外閱讀活動就淡出了學生的日常生活。

　　現在的小學生課外閱讀量普遍不足，有80%的學生每個月課外閱讀數量不超過1書。造成這一結

　　果的原因是方方面面的，但他們所處的閱讀環境不良、文化氛圍薄弱難辭其咎。卡通、漫畫類圖書受小學生的喜愛，提醒我們：小學生課外閱讀有由讀“文”轉向讀“圖”的傾向。而重讀“圖”、輕讀“文”，會影響學生邏輯性思維的發展，文字閱讀的缺失容易造成理解力、思考力的下降，學校、家長應有意識地加以引導。

　　三、結論與建議

　　我給小學生的課外閱讀提出以下建議：

　　1、首先，要正確認識課外閱讀的作用。要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里。著名教育家張志公說：“從我自己學習語文的經驗來看，將課內與課外三七開”。并且“為學之道在于厚積而薄發”，“積”即吸收、積累，“發”即傾吐、表達。因此，我們應轉變觀念，改革教學方法，從應試教育觀中掙脫出來，走向素質教育。

　　2、積極地激發學生閱讀興趣。興趣是學生學習的動力。教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個維度進行。一方面，從情感上激發。在教師自身素質較高的情況下，教師的人格魅力和文學修養是一筆很大的財富。榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。而課外閱讀就是老師魅力產生的根源，這便會使學生發自內心地要求讀課外書。另一方面，知識本身的吸引力的存在。教師可以通過朗讀精彩片段、講述作者創作故事、通過設疑惑造懸念、簡介主要內容、借用名人（媒體）評價來吸引或激發學生的興趣和求知欲，讓他們看到知識這一海洋的廣闊無垠和繽紛色彩。當然這些內容最好是結合語文教學、緊扣時代脈搏。

　　3、課堂上教師應少講多讀，注意讀書方法的指導。教會批注、圈點、記錄等閱讀方法，養成默讀、速讀、誦讀等閱讀形式，調動學生的閱讀興趣，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。應樹立一種“以讀為本”的思想。注意保證學生閱讀主體的地位。經常開展讀書交流活動，推薦書目，介紹新書，交流心得。每節語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦，設置班級“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。

　　4、學生應有充分的讀書時間，以保證學生的課外閱讀量。教師布置作業要精，要針對學生實際情況，分層要求，不搞一刀切。同時教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念。可通過家長會、家訪的'形式。讓家長了解語言學習的社會性，認識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。

　　5、給學生推薦課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環境和氛圍。在推薦課外讀物時應加強與課內閱讀的聯系。現在的許多少年讀物，要么一味迎合學生，要么板著面孔教訓學生，真正對他們有指導性的書太少了。教師可通過設讀書角，教師帶頭捐書、買書，學生踴躍獻書，并發揮學校圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環境。

　　6、做好檢查工作。繼續要求學生做讀書筆記，調查發現，許多學生是因為老師要求做摘記才去讀書的。還可以通過交流讀書心得，讀書卡片制作比賽等方法促進學生閱讀。要讓學生樹立“不動筆墨不讀書”的觀念，要求他們隨讀隨記。當然不同年齡年級學生的要求是不盡相同的。可視具體情況來采用具體方法。

　　總之，學校教育應該突破功利性教育思想的束縛，培養學生閱讀習慣、提高閱讀能力，不單單是語文課程的任務和語文教師的責任，而是整個學校的教育任務和全體教師的教育責任。實際上，激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，不單單只是提高學生的作文水平；閱讀可以改變人生的軌跡，讓學生變聰明的方法，沒有課外讀物就沒有素質教育，希望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子能體驗到閱讀的快樂。

有關研究報告 篇26

　　一、概論

　　1、項目名稱：豆制食品生產企業

　　2、企業暫定名稱：*市西郊豆制食品有限公司

　　3、項目地址：

　　4、項目投資主體：*市西郊炒貨食品廠

　　5、項目負責人：

　　6、項目總投資：共200萬元。

　　7、投資者概況：*市西郊炒貨食品廠現有員工40余人，年產值500萬元以上，上繳稅利50多萬元。企業擁有一定數量的懂經營、善管理的營銷人員和技術人員，具有健全的管理體系和規章制度，每年進行新產品開發，年年有進步，并在包裝上進行大膽改造設計，為提高臨安農特產品的知名度和促進農村經濟發展作出了一定的貢獻。廠長多年從事食品行業經營管理工作，重合同，守信用，具有較強的開拓進取精神和創新意識。

　　二、豆制食品介紹

　　(一)豆制品的定義：

　　豆制食品又稱豆制品，是以大豆、小豆、綠豆、豌豆、蠶豆等豆類為主要原料，經加工而成的食品。大多數豆制品是由大豆的豆漿凝固而成的豆腐及其再制品。

　　(二)豆制品的分類：

　　豆制食品主要分為兩大類，即發酵性豆制品和非發酵性豆制品。

　　發酵性豆制品是以大豆為主要原料，經微生物發酵而成的豆制品。如腐乳、豆豉等。

　　非發酵性豆制品是指以大豆或其它雜豆為原料制成的豆腐，或豆腐再經鹵制、炸鹵、熏制、干燥的豆制品，如豆腐、豆漿、豆腐絲、豆腐皮、豆腐干、腐竹、素火腿等。非發酵豆制品主要品種有：

　　1、豆漿：將原料大豆經去雜、浸泡、磨漿、過濾除渣制成的漿狀液體。經高溫滅菌的豆漿稱為熟豆漿，不以加熱的豆漿稱為生豆漿。

　　2、豆腐：又稱大豆腐、水豆腐。是以大豆為原料經除雜、浸泡、磨漿、過濾、煮漿、點腦、蹲缸、加壓成型等工序，制成的厚度在3cm以上的各類豆腐。豆腐的含水量在80-90%，特點是持水性強，質地細嫩，有一定彈性和韌性，風味獨特。

　　(1)南豆腐：也叫嫩豆腐，指用石膏作凝固劑制成的豆腐。質地細嫩，有彈性，含水量大。

　　(2)北豆腐：也叫老豆腐，指用鹽鹵作凝固劑制成的豆腐。其特點是硬度、彈性、韌性較南豆腐強，含水量低于南豆腐，香味濃。

　　(3)內脂豆腐：屬嫩豆腐，以葡萄糖-δ-內脂做為凝固劑制成的豆腐。市場上的盒裝、袋裝豆腐多為內脂豆腐。

　　3、腐竹

　　豆漿煮沸后，在降溫過程中，從豆漿表面抵消起的一層薄膜，厚度在0.3mm以下。干燥后，有淺黃色光澤，形狀似竹，故名腐竹。若抵起的干燥后成片狀物，則叫豆腐皮、油皮。

　　4、豆腐干

　　以中干或小干為原料，切成一定規格的方塊，再放入老湯或鹽水中煮熟、瀝干，制得的.豆制品。如香干、白干。

　　5、干豆腐

　　薄片狀豆制品，又稱豆腐片、百頁。厚度在2mm以下，含水量在52-65%之間，彈性、韌性較強。

　　(三)豆制品的營養

　　豆制品的營養主要體現在其豐富蛋白質含量上。豆制品所含人體必需氨基酸與動物蛋白相似，同樣也含有鈣、磷、鐵等人體需要的礦物質，含有維生素bl、b2和纖維素。而豆制品中卻不含膽固醇，因此，肥胖、動脈硬化、高脂血癥、高血壓、冠心病等患者應提倡多吃豆類和豆制品。對健康群體而言，營養來源單一是不可取的，豆制品可以做為蛋白質的來源之一。豆制品是平衡膳食的重要組成部分。大到星級飯店，小到百姓人家，各種各樣的餐桌上總是能看到各類豆制品的存在，它是日常生活中人們最喜愛的食品之一。

　　三、項目動因

　　(一)在我市境內開辦規模化、標準化的豆制品生產企業，是貫徹落實國家構建食品安全體系的迫切要求。20xx年，接連發生的惡性食品安全事故引發了人們對食品安全的深切關注和各級的高度重視，也促使政府重新審視這一關系國家公共安全的問題，加大了食品安全的整治力度。建立食品安全保障體系，規范食品生產企業生產經營過程，保障人民安全消費、放心消費，已成為當前的一項重要任務。在我市建立規模化、標準化豆制品生產企業正是實現這一重要任務的具體措施之一。

　　(二)在我市境內開辦規模化、標準化的豆制品生產企業，是填補我市標準豆制品生產企業空白的客觀要求。近年來，我國豆制品新企業、新產品、新技術如雨后春筍層出不窮，產品質量穩步提高，市場日益繁榮，并涌現出了一批知名豆制品企業。但是，就目前我市豆制品的生產企業而言，普遍存在散、小、亂的特點，生產條件千差萬別。大多數都是半夜凌晨生產加工，白天外出買賣的私人小作坊，還沒有一家象樣的有規模、上檔次的標準豆制品企業，與其他地區存在相當大的差距。因此，開辦一家規模化、標準化的豆制品生產企業能夠填補我市這一 空白，縮小與先進地區的差距。

　　(三)在我市境內開辦規模化、標準化的豆制品生產企業，是解決我市個體作坊衛生質量狀況差的現實要求。目前，我市豆制品生產企業規模檔次較低，衛生狀況較差，一方面這些手工作坊式的生產保證不了產品質量，另一方面生產加工過程中排放的污水、雜物等影響了環境衛生，不僅不利于國家衛生城市的創建工作，更與我市建設生態城市的目標相抵觸。針對這些問題，除了消費者要有自我保護意識，國家有關部門加強監管以外，更重要的是規范我市豆制品企業的生產和經營過程。因此，建立標準化的豆制品生產企業顯得尤為重要。

　　四、設計能力與場址選擇

　　(一)設計能力

　　該工程由制乳系統、豆奶生產線、盒裝內酯豆腐生產線三個部分所組成，為了考慮今后多方面擴大生產量，需要制乳系統設計能力擴大到每班3000公斤——4000公斤生產加工量(按干大豆計)。豆奶生產線設計能力為每班25000——30000袋，每袋為250克裝，約7500公斤豆奶。如需班產提高生產量，只需增加高壓泵和包裝機即可。盒裝內酯豆腐生產線設計能力每班9000——10000盒，每盒重量400克，約4000公斤。

　　上述兩條生產線同時生產，每班耗用大豆約20xx公斤左右。因此，制乳系統完全可以滿足班產需要，并留有足夠余量可同時加工其他產品。

　　(二)場址選擇

　　該項目需廠房面積1500平方米，其中：

　　1、制乳系統100—150平方米;

　　2、豆奶、豆腐配料間100平方米;

　　3、豆奶、豆腐輔料倉庫40平方米;

　　4、豆奶包裝車間100平方米;

　　5、豆腐包裝車間150平方米;

　　6、原材料倉庫80平方米;

　　7、冷藏庫120平方米;

　　8、百頁熟制品300平方米;

　　9、鍋爐房(約70平方米);

　　根據以上建設規模，考慮企業的生產加工特點，擬在臨安市上甘街道楊岱村征地建設，約需征用土地5畝。該區域處于城市南邊，與主城區錦城街道相鄰，交通便利，水、電、通訊設施完善，建成后，將為城區的農貿市場供應安全、放心的高品質豆制品。

　　五、環境保護與食品安全

　　本擬建項目不存在污染物排放超標等問題，所有污水等排放按照環保部門要求處理，無環境污染。

　　根據國家《食品衛生法》的規定，在生產加工過程中，使用的原材料、原輔料需經過相關部門檢疫檢驗都符合標準。生產用水采用城市居民生活用的自來水，并已經化驗符合豆制品生產要求。廠房配有清潔、消毒設施，聘用員工符合健康標準。豆制品在冷藏、儲存、運輸過程中，嚴格按照有關規定操作，確保產品衛生質量。

　　六、產品經濟分析與工藝流程

　　(一)產品經濟分析：

　　豆制品種類繁多，我們僅以豆奶和內酯盒裝豆腐二種產品按設想基本預測價估計為例，進行經濟效益分析作假設參考：

　　1、豆奶：每百公斤大豆可生產每袋裝250克豆奶約4200—4500袋，若按每袋250克裝豆奶售價0.50元計算，那么每百公斤(按4200袋計)大豆產值約20xx元左右，而產品原輔料費用為800元左右，占產值40%(水、電、工資福利、折舊等另計)。根據同類產品計算經營利潤在40%左右。若按每班20xx0袋產量計，其產值可達10000元，經營利潤約4000左右。

　　2、內酯盒裝豆腐：每百公斤大豆可生產1300盒，每盒400克，若按市場價每盒0.75元計算，產值約975元，而產品生產原輔料成本為550元，占產值55—75%左右，一般經營利潤可達25%左右，若按每班10000盒產量計算，產值可達7500元，經營利潤約1800—2100元左右。

　　(二)工藝流程：

　　大豆浸泡

　　↓

　　清洗脫水

　　↓

　　液渣分離→殘渣排出

　　↓

　　———————————————

　　↓↓

　　過 濾(100目)過 濾(100目)

　　↓↓

　　(添加g.d.l.)配料(溫度40℃以下)配 料

　　↓↓

　　(每分鐘20—50盒)自動灌裝(400g每盒) 滅菌(溫度95℃10分鐘)

　　↓↓

　　箱 裝均質(壓力150—200kg/cm平方)

　　↓↓

　　(85℃—90℃)加熱凝固(20分鐘) 冷卻(常溫)

　　↓↓

　　(常溫)冷卻定型輔 香

　　↓↓

　　成 品自動包裝(每分鐘40袋，250g/袋)

　　↓↓

　　保鮮溫度(5℃—10℃) 裝 箱

　　↓

　　冷藏保鮮(0℃—10℃)

　　↓

　　質量衛生化驗

　　↓

　　成 品

　　七、原輔材料與營養成分

　　(一)豆奶

　　主要原料：大豆、砂糖、植物脂肪、乳化劑、香料等。

　　營養成分含量：

　　水份：89.31% 蔗糖：5.23%

　　固形物：10.69% 維生素b1：0.11mg/g

　　b2：0.24mg/g

　　脂肪：2.39%尼克酸：0.53mg/g

　　蛋白質：2.2%鈣 ：364ppm

　　灰粉：0.21%磷 ：542.8ppm

　　粗纖維：0.18%鐵 ：26ppm

　　碳水化合物：5.79%鎂 ：125ppm

　　能量：53.15千卡/100g鋅 ：1.6ppm

　　(二)盒裝內酯豆腐：

　　主要原料：大豆、凝固劑等。

　　主要營養成份：

　　水份：91.6%無機鹽：0.43%

　　蛋 白質：4.07%總糖：0.86%

　　脂肪：2.04%碳水化合物：1%

　　維生素b1：0.03mg/g 維生素b2 ：0.03mg/g

　　鈣 ：50.46mg/g鐵：1.33mg/g

　　磷 ：50.30mg/g鉑：54.10mg/g

　　八、勞動制度與勞動定員

　　1、公司實行總經理負責制，并根據公司的生產經營特點，設立必要的管理機構。

　　2、公司執行《中華人民共和國勞動法》等有關勞動制度的規定。

　　3、公司每周工作7天，執行2班制工作制度和值班制度。

　　4、公司員工編制：制乳系統3人;豆奶生產線操作熱交換器1人，配料3人，包裝2人，設備管理1人，輔助工1—2人;盒裝豆腐生產線操作熱交換器1人(如二條線同時生產，此崗位只需人)，放盒工1人，裝箱工1人，輔助工1—2人，配料1人。

　　九、投資估算和財務評價

　　項目總投資200萬元，建成后可產生年產值500萬元，實現稅收50萬元，企業產生年凈收入50萬元，按理論推算，4年即可收回投資，扣除企業所得稅等，7年即可實現投資回報。

　　十、結論

　　目前，我市良好的市場環境給豆制品加工、銷售帶來了巨大的發展機遇，有臨安市委、市政府及各部門的大力支持，以及科學、合理的定位，我們有理由相信，開辦一個規范、衛生、標準化的豆制品生產企業是可行的，其社會效益和經濟效益明顯。

　　1、建立規范、衛生、標準化的豆制品生產企業可以提高我市豆制品生產的水平和檔次。

　　2、建立規劃、衛生、標準化的豆制品生產企業可以確保我市豆制品的產品質量，確保食品安全衛生，保證人們的身體健康。

　　3、建立規范、衛生、標準化的豆制品生產企業有利于豆制品加工技術和設備的推廣。

　　4、建立規范、衛生、標準化的豆制品生產企業可以帶動綠色產業和山區農業經濟的發展。

有關研究報告 篇27

　　春節時最具有中國特色的傳統節日，千百年來根深蒂固的凝結在每個中國人得情節中。即使是洋節如此泛濫的今天卻也沒有哪個節日可以取代春節在每個華人心中的無上地位，沒有哪一個節日有如此的魅力，可以像春節這樣隆重，這樣深入人心。即使遠渡重洋的游子也會在春節這天通過各種途徑向家人和祖國送去心中最美好的祝福。

　　春節是辭舊迎新的日子，也是中華民族最重要的傳統節日。在春節期間，中國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容。隨著世界的變化，春節也悄然發生了變化，曾經在我們身邊習以為常的春節習俗，也因為時代的制約同我們漸漸拉開了距離。但無可否認，這些今天看來有些不合常理的民俗，都是我們的文化。 我國春節，一般是從祭灶揭開序幕的。民謠中 二十三，糖瓜粘 指的即是每年臘月二十三或二十四日的祭灶，有所謂 官三民四船家五 的說法，也就是官府在臘月二十三日，一般民家在二十四日，水上人家則為二十五日舉行祭灶。 祭灶，是一項在我國民間影響很大、流傳極廣的習俗。舊時，差不多家家灶間都設有 灶王爺 神位。人們稱這尊神為 司命菩薩 或 灶君司命 ，傳說他是玉皇大帝封的 九天東廚司命灶王府君 ，負責管理各家的灶火，被作為一家的保護神而受到崇拜。灶王龕大都設在灶房的北面或東面，中間供上灶王爺的神像。沒有灶王龕的人家，也有將神像直接貼在墻上的。有的神像只畫灶王爺一人，有的則有男女兩人，女神被稱為 灶王奶奶 。這大概是模仿人間夫婦的形象。灶王爺像上大都還印有這一年的日歷，上書 東廚司命主 人間監察神 一家之主 等文字，以表明灶神的地位。兩旁貼上 上天言好事，下界保平安 的對聯，以保佑全家老小的平安。

　　除夕是指每年農歷臘月的最后一天的晚上，它與春節(正月初一)首尾相連。 除夕 中的 除 字是 去;易;交替 的意思，除夕的意思是 月窮歲盡 ，人們都要除舊部新，有舊歲至此而除，來年另換新歲的意思，是農歷全年最后的一個晚上。故此期間的活動都圍繞著除舊部新，消災祈福為中心。這一天要貼門神、貼春聯、貼福字、貼年畫、守歲年、吃餃子、放爆竹給壓歲錢。過年都有貼門神春聯的風俗。最初的門神是刻桃木為人形掛在門旁，后來是畫成門神人像張貼于門。春聯原題寫在桃木板上，后來改寫在大紅紙上，有吉祥避邪的意思，但守制要用白綠黃三色。貼福字、貼窗花、貼年畫都具有祈福、裝點居所的民俗功能，是我國的一種古老的民間藝術.在除夕有守歲的習慣，從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，一直吃到深夜，而餃子則是飯桌上必不可少的，民間有 好吃不過餃子 的俗語，在三十晚上12點以前包好，到半夜子時吃。當新年鐘聲敲響時，整個中華大地上爆竹聲震響天宇。

　　春節早晨，開門大吉，先放爆竹，叫做 開門炮仗 。爆竹聲后，碎紅滿地，燦若云錦，稱為 滿堂紅 。這時滿街瑞氣，喜氣洋洋。

　　春節里的一項重要活動，是到親朋好友家和鄰居那里祝賀新春，舊稱拜年。漢族拜年之風，漢代已有。唐宋之后十分盛行，有些不必親身前往的，可用名帖投賀。東漢時稱為 刺 ，故名片又稱 名刺 。明代之后，許多人家在門口貼一個紅紙袋，專收名帖，叫 門簿 。

　　民間互訪拜年的形式，根據彼此的社會關系，大體可分4類：

　　一是走親戚。初一必須到岳父、須帶禮物。進門后先向佛像、祖宗影像、牌位各行三叩首禮，然后再給長輩們依次跪拜。可以逗留吃飯、玩耍。

　　二是禮節性的拜訪。如給同事、朋友拜年，一進屋門，僅向佛像三叩首，如與主人系平輩則只須拱手一揖而已，如比自己年長，仍應主動跪拜，主人應走下座位做攙扶狀，連說免禮表示謙恭。這種情況一般不宜久坐，寒喧兩句客套話就要告辭。主人受拜后，應擇日回拜。

　　三是感謝性的拜訪。凡一年來對人家欠情的(如律師、醫生等)就要買些禮物送去，借拜年之機，表示謝忱。

　　四是串門式的拜訪。對于左鄰右舍的街坊，素日沒有多大來往，但見面都能說得來，到了年禧，只是到院里，見面彼此一抱拳說： 恭禧發財 一順百順 ，在屋里坐一會兒而已，無甚過多禮節。

　　古時有拜年和賀年之分：拜年是向長輩叩歲;賀年是平輩相互道賀。現在，有些機關、團體、企業、學校，大家聚在一起相互祝賀，稱之為 團拜 。

　　隨著時代的發展，拜年的習俗亦不斷增添新的內容和形式。現在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀電報拜年和電話拜年等。

　　結論：春節時最具有中國特色的傳統節日，千百年來根深蒂固的凝結在每個中國人得情節中。春節是辭舊迎新的日子，也是中華民族最重要的傳統節日。在春節期間，中國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。各地的民俗都略有不同，但是都寄寓了美好的祝福。

　　致謝：本次調查中，家鄉的長輩們及母校的老師們都給予了我非常大的幫助，再次對他們的幫助表示感謝!

有關研究報告 篇28

　　一、前期小課題研究的成果

　　1、研究特點，發現規律。明確了“低中年級詩歌散文類課文”和“童話神話類課文”語言表達的特點，明確了學習這兩類課文語言文字運用的一般規律。

　　2、初讀課文，感受語言。在課堂教學中，可以根據文本的內容、語言特點，讓學生從整體上感受課文的美，語言的美。配樂朗誦、范讀、賞讀都是常用的方法。先引起學生的興趣，然后讓他們選擇自己喜歡的方式讀，最后談感受、想法。除了安排大量的形式多樣的讀以外，還要注意對學生進行具體有效的朗讀指導，加深學生感受。

　　3、理解課文，品味詞語。語文學習應該是先有語言文字再有思想內容，再體會文章的思想感情，進行深層次理解，這時要善于指導學生抓住重點詞語，進行語言文字訓練。

　　4、深入文本，品味語言。文章有些詞語抽象概括了具體的事物，如果僅僅停留在對字面的分析上，學生不會留下深刻的印象，在指導學生閱讀，可以有選擇的做具體的深入文本，對語言進行品析、演繹。

　　5、積累語言，學習運用。學生的語言發展是有規律的，要經歷識字、理解、積累運用的過程。在語言訓練的過程中，不能孤立的進行，應把理解語言、積累語言和運用語言有機的結合起來，進行有效地整合，使語言訓練的內容相互聯系，訓練要求逐步提高，形成渾然一體的教學過程。

　　二、目前課堂教學的問題

　　1、課程意識的缺失。閱讀教學處于封閉狀態，與寫作、口語交際、綜合性學習等教學板塊嚴重隔離，偶爾看到讀寫結合，也是停留在表層。

　　2、目標意識的淡化。教師將過多的時間和精力投入到對課文內容的理解和文章主旨的領1

　　悟方面，課程總目標、學段目標與教學目標之間缺乏整合與聯系。

　　3、單元意識的缺乏。教師處理教材簡單化，閱讀教學的模式基本上都是以“篇”為單位的，每篇課文的教學都是各自為政，沒有站在單元主題的視野下來確定每篇課文教學的側重點。

　　4、課內外結合的簡單化。許多教師在處理課內外結合的時候視野不夠開闊，課內外閱讀界限過于明確，多側重于內容的拓展，學生課外閱讀實踐不能向深層次發展。

　　三、深入研究的理論支撐

　　1、課程意識，指對課程的敏感程度，它蘊涵著對課程理論的自我建構意識、課程資源的開發意識等幾方面。處于教學第一線的教師，其課程意識的強弱程度直接影響著教改的成敗及教學質量的高低。課程意識意味著“教師即課程”，教師是課程的動態構建者、課程的生成者。課程意識影響著教師的教育理念。作為教育領域的一種意識形態的“課程哲學”，是教師教育理念中的重要組成部分。

　　2、目標意識，指人在言語行為及其過程中，有意識地所要達到的目標和標準。教學目標決定教學內容、教學策略、教學方法、教學過程、教學模式等教學的各個方面。它既是教學的出發點，也是歸宿，或者說，它是教學的靈魂，支撐著教學的全過程，決定教與學的方向。顧泠沅教授指出：“現代教學研究中，教學目標占據的地位日益重要，幾乎成了全部教學活動的依據。”錢夢龍先生也曾說過：“目標的提出，是教學活動的起點，目標明確集中，學生達成度高，是有效教學的重要標志。”教師只有明確教學目標在教學中的決定作用，才能真正做到心中有目標，過程實施目標，促使課堂教學有效展開。

　　3、綜合能力，指對人能夠同時對知識網絡，語言表達，身體協調自由靈活操控的能力。所謂綜合能力，指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。所謂創造性思維能力，就是以上五種能力形成的綜合能力。

　　四、課題研究的途徑和策略

　　1、常規教研課題化

　　主題：學習語言文字運用策略研究

　　共進行了三個年級的12次主題式常規教研活動。

　　（1）專題講座：

　　一年：《今天，我們怎么教語文》

　　二年：《讓二年級語文教學承上啟下》

　　四年：《閱讀教學走向何方》

　　（2）課例觀摩研討：

　　一年《畫家鄉》

　　二年《丑小鴨》

　　四年《觸摸春天》

　　（3）各年級“我的一招”征集及經驗介紹

　　（4）期末復習指導

　　一年級教研：《期末命題說明，凸顯語言文字的積累運用》；

　　二年級教研：《期末命題說明，凸顯語言文字的積累運用》；

　　四年級教研：《期末命題說明，凸顯語言文字的積累運用》；

　　2、區域集體備課課題化

　　一年級：（1）主題：《探索識字規律發展兒童語言》

　　（2）主題：《抓好詞語教學發展兒童語言》

　　（3）主題：《有效朗讀指導發展兒童語言》

　　二年級：（1）主題：《閱讀教學訓練的常態模式》

　　（2）主題：《教課文？還是教語文？》

　　（3）主題：《通過句子訓練提高運能能力》

　　四年級：（1）主題：《積累運用教學的一般流程》

　　（2）主題：《各種段落教學的遷移運用》

　　（3）主題：《學生如何學習提出問題和解決問題》

　　3、社群活動課題化

　　五、課題研究的階段性成果

　　1、明確了“中高年級敘事寫人類課文”的一般教學規律，即“揭題質疑，感受特點”、“初讀感知，交流體會”、“詞語牽動，引入深思”、“二次質疑，發現矛盾”、“深入讀書，學習語言”。

　　2、總結了“低年級閱讀教學”學習語言運用的規律。

　　（1）內容上，“抓字詞”牽動理解推敲，“抓重點”生成畫面情感，“抓空白”促進想象思維，“抓語段”掌握積累表達。

　　（2）策略上，落實以讀帶講，體現讀與看相結合，讀與思相結合，讀與說相結合，讀與演相結合，讀與畫相結合，讀與寫相結合。

　　3、創編了100篇“童話式教學反思”，形成課堂教學知識點的提煉和課外閱讀的補充。

　　4、整理了小學1—5年級，閱讀教學教學設計、教學課件、作業設計。

　　六、研究存在的不足及思考

　　1、如何發揮母語教育的優勢。

　　教學中，教師常常機械落實教學目標，主觀臆斷學生的需要，自己認為重要的地方就不斷訓練，忽視學生的已有經驗及生活常識，忽視學生的感悟、體驗等學習能力。

　　2、如何提高學生的思維理解。

　　思維是學習的最高境界。目前的語文教學，教師落實知識用力多，對于字音的辨析、詞語的理解、句式的表達訓練得多，而對于訓練學生如何提問，如何發現，如何思考，如何概括訓練少。

有關研究報告 篇29

　　一、調查方案

　　(一) 調研目地：根據掌握大學生手機應用狀況，為手機上供應商和手機生產廠家給予參照，另外為在校大學生對手機上市場的需求的開發設計給予一定的參照。

　　(二) 調查對象：在校學生

　　(三) 調研程序流程：

　　1. 設計方案問卷調查，確立調研方位和內容;

　　2. 開展網聊調研。任意和各高校的學員互相閑聊并讓她們填好統計表;

　　3. 依據收購 互聯網問卷調查開展剖析，主要內容以下：

　　(1) 依據樣版的選購場地、價錢及品牌、月消費遍布情況的平均值、標準差等遍布的數據特點，推論在校大學生整體手機上月消費遍布的相對應主要參數;

　　(2) 依據每個同學們對手機應用的不一樣規定，對手機行業開展剖析;

　　二、調查問卷設計

　　大學生手機應用狀況問卷調查

　　同學們你好：

　　打擾一下，幫我填一個表行嗎?為了更好地掌握在校學生對手機上消費的要求，我特意進行了本次的調研主題活動，期待您在百忙中抽出來寶貴時間幫我進行這一份市場調研.，將您的選擇項填寫括弧中。

　　1.您現階段有著手機嗎? ( )

　　a.有 b.沒有

　　2.您的手機牌子是啥?

　　a.Nokia b.摩托羅拉手機 c.三星 d.索尼愛立信 e.cect f.夏新 g.別的( ) 3.您選購手機的場地是?

　　a.大型商場 b.經銷店 c.網上預訂 d.別的( )

　　4.您喜愛的手機牌子是啥?

　　a.Nokia b.摩托羅拉手機 c.三星 d.別的( )

　　5.選購手機, 您覺得適合的價格多少錢?

　　a.500—一千元 b.1000—1500元 c.1500—XX元 d..XX元之上

　　6.您選購手機的適用范圍是用于哪些?

　　a.發信息 b.通電話 c.玩游戲 d.別的

　　7.您選購手機最先考慮到的難題是?

　　a.外觀設計 b.作用 c.價錢 d.知名品牌 e.別的

　　8.若您要更換手機，在經濟發展標準容許的前提條件下，您最想應用以下哪一種種類的手機上：

　　a.智能機 b.照相手機 c.音樂手機 d.一般手機上

　　9.您的手機上關鍵用于?

　　a.通電話 b.發消息 c.打游戲 d.網上

　　10.您如今或以前應用什么手機應用?

　　a.文本短消息 b.手機彩信 c.手機拍照 d.無線網絡 e.下游戲 f.ems 11.您未來會試著應用什么手機上業務流程與手機應用? a.文本短消息 b.手機彩信 c.手機彩鈴 d.手機上廣播節目信息內容 e.手機拍照 f.手機上報刊 g.手機閱讀 h.手機電影/電視機 i.手機游戲 k.gprs l.手機交友

　　12.您感覺手機上對你的日常生活而言：

　　a.很重要 b.較為關鍵 c.一般 d.較為不重要 e.一點也不關鍵

　　13.您做為消費者，希不期待生產廠家派送配套設施的'手機殼、手機鏈? a.期待 b.不期待

　　14.您期待手機制造商給予哪些的服務項目?

　　a.校園內檢修 b.學員經銷店 c.手機大賣場

　　15.請簡易敘述您理想化中的手機上

　　第二一部分 數據統計分析

　　依據之上梳理的數據信息，我開展數據統計分析，下結論：學生手機銷售市場是個很寬闊的具備極大發展前景的銷售市場。

　　(一)依據學生手機市場占有率剖析

　　依據數據調查報告，在學員市場占有率排行靠前的知名品牌中，學員市場占有率較高的知名品牌有Nokia36%、摩托羅拉手機18%、三星25%等，這好多個知名品牌無一例外全是關鍵以低端機沖擊性銷售市場，現階段國內品牌在學員銷售市場中認同度也在持續提升。

　　(二)學員消費人群的廣泛特性

　　做為學員我對這一人群干了一些掌握，針對大家一同的特性開展剖析，得到手機行業應當對于不一樣學員人群開發產品或開展目的性的營銷方式，才可以占領市場。下邊大家就來對學員人群的特性來開展剖析：

　　1. 學員消費人群的廣泛特性：

　　1) 沒有經濟發展收益;

　　2) 追求時尚潮流、尊崇人性化的與眾不同設計風格和重視個性化展現自我; 4) 學員基本上以社會生活為主導，相互之間信息內容溝通交流迅速易受同學們、盆友的危害。

　　5) 品牌效應明顯，鐘愛知名商標;

　　(二)學員顧客選購手機的規則和特性

　　根據調研在校大學生選購手機關鍵考慮到要素是時尚潮流人性化樣式、作用、價錢、知名品牌等，這也變成學員選購手機的四個基本原則。在調研中說明，在校大學生挑選手機上時最注重的是手機上的造型設計，如樣子、尺寸、薄厚、原材料、色調等，占65%;但在校大學生也并不是一味追求完美表面好看，“含義”也很重要，因此手機應用也占據一席之職，占50%;次之注重的是價錢，而較少注重的是知名品牌，來看如今的在校大學生或是較為注重具體的。

　　學員選購手機的特性關鍵有：

　　1、購買規定為時尚潮流、好用和廉價，要絕大多數學員來購買自身真真正正喜愛的手機上不是實際的，因此學生手機族僅有憋屈一下自身，關鍵把目光放到了底價并且有時尚潮流感、造型設計漂亮具備不錯作用的手機。既要時尚潮流、好用又要便宜，針對手機上和學員而言，這類標準的挑選全是極其嚴苛的，規定在各個領域尋找最好契合點。

　　2、因為便捷而選購手機

　　依據數據調查報告，大部分學員顧客選購手機的真真正正目地取決于便捷與親人、盆友、用人公司聯絡。針對選購手機與親人聯絡這一目地，據統計表明，大部分學生手機族的爸爸媽媽均持毫無疑問心態，而這類心態對學員選購手機個人行為的造成具備立即的促進功效。此外，也有一部分大四的學員怕漏過一切招聘職位的工作壓力，也促進了此類選購主觀因素的造成。

　　可是學員在選購手機的全過程中，也愈來愈重視手機上的應用是不是便捷這一方面，如手機上的菜單欄是不是便捷簡易，手機的功能是不是全方位、便捷好用等。

有關研究報告 篇30

　　騰訊戰略入股西山居、掌趣科技

　　20__年4月21日，金山軟件宣布，將與騰訊加強游戲業務合作，騰訊戰略入股西山居，交易完成后，騰訊將總共持有90,896,795股西山居股份，占西山居已發行股份總數的9.9%。6月20日，掌趣科技發布公告引入騰訊戰略入股，本次交易完成后，騰訊將持有55,417,497股掌趣科技股份，占公司總股本的2.00%。

　　新布局新視野，三七互娛20__大戰略發布

　　20__年3月7日，在第四屆中國國際互動娛樂大會上，三七互娛發布了20__年手游、海外、頁游等主要業務線的全新戰略。三七互娛將延續“產品+流量”的模式，發揮產品研發與發行優勢，推出更多精品游戲；沿著立體化和本地化戰略，促進手游產業快速發展，精準邁進海外重點業務地區，繼續發揮頁游產業領跑優勢，深化產業鏈戰略合作。

　　20__上半年企業收購熱度不減

　　20__年4月份，三七互娛發布公告稱擬通過現金和發行股份的方式，購買墨鹍科技68.43%股權和智銘網絡49%股權；20__年7月26日，愷英網絡股份有限公司發布公告稱，為促進產業鏈縱深布局，加快游戲主業發展，增強核心競爭力，提升盈利能力，出資16.07億元收購浙江盛和網絡科技有限公司。

　　廠商紛紛布局獨立游戲

　　中手游為獨立游戲研發商提供高達億元的獨立游戲專項扶持資金，并將全程支持開發商所需服務器及技術指導；樂逗游戲的母公司創夢天地推出2億獨立游戲專項扶持基金，全方位支持全球精品獨立游戲及App開發者；巨人公布人才招募計劃“贏在巨人20__”，致力于長期在研發領域加大投入，持續打造豐沃的研發土壤。

　　20__年中國手游市場規模或將突破千億

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示， 20__年中國手游用戶規模達5.23億人，市場規模783.2億元，預計到20__年底，中國手游市場將突破千億。艾媒咨詢分析師認為，王者榮耀的火熱再度激發中國手游市場活力，但賽道競賽門檻已大幅度提高，傳統手游廠商在行業資源實力上已占據明顯優勢。同時，手游廠商應重點提高游戲品質，構建泛娛樂化生態體系，開拓海外市場，從中尋找突破。

　　20__上半年中國手機游戲發行市場份額

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示，20__上半年中國手游發行商市場份額占比中，騰訊占比最大，達到41.2%，其次網易達到28.5%，第二梯隊領先者三七互娛位于騰訊和網易之后，占比5.1%。艾媒咨詢分析師認為，騰訊擁有渠道優勢，不僅發行自研產品，還與眾多研發商合作，代理發行；網易憑借研發與流量優勢，占比接近三成。騰訊和網易兩者總的發行商市場份額接近七成，其他手游發行商應在重點提高手游品質的同時，積極拓展新的手游渠道來爭取更大的市場份額。

　　20__上半年玩家手機游戲時間和頻率比例分布

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示， 20__上半年玩家手機游戲頻率比例分布中，每周3-6次的玩家占41.8%，每周3次以下的玩家占比33.0%；20__上半年手游玩家日平均游戲時間比例分布中，30-60分鐘的玩家占比39.4%,30分鐘以下的玩家占比31.7%，重度玩家（兩小時以上）比例占7.8%。

　　20__上半年重度手機游戲玩家分析

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示，在重度玩家（日平均游戲時間兩個小時以上）的人物畫像中，26-33歲的玩家占比最大，達到42.6%，職業為上班族的玩家占比達到45.4%，男性玩家占比63.8%。而角色扮演、休閑益智和動作射擊是最受重度玩家青睞的三類手游。艾媒咨詢分析師認為，移動游戲的快速發展雖然切割用戶游戲時間，但如角色扮演和動作類手游仍然消耗玩家大量時間，而輕競技類休閑游戲如球球大作戰等則同樣成為部分重度游戲玩家的選擇。

　　未成年人沉迷游戲情況嚴重

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示，66.3%的網民認為身邊未成年人游戲時間過長，69.4%的網民認為對未成年人的游戲監管不到位。艾媒咨詢分析師認為，智能手機普及度越來越高，加上未成年人自律能力較差，對未成年人的游戲監管需要家庭、學校和游戲廠商共同發力，防止未成年人沉迷手機游戲。

　　未成年人游戲監管需適度 沉迷解決靠多方共促

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示，47.6%的網民認為需要嚴格監管未成年人玩手游，有46.4%的網民認為需要適度監管，57.7%的網民認為未成年人沉迷游戲不應該怪罪游戲本身。艾媒咨詢分析師認為，未成年人沉迷游戲是多方因素造成，除了游戲因素外，家庭、學校、未成年人自制能力及交際能力也是重要影響因素。社會不能單純指望游戲公司推出相關制度或技術來防止未成年人沉迷游戲現象，多方共促才是解決這一問題的關鍵。

　　網民對IP手游相關產品消費意愿強

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示，52.4%的網民玩過IP手游，55.7%的網民選擇IP手游時考慮游戲可玩度，43.8%的網民因對游戲原型感興趣，另有36.4%的網民因游戲口碑選擇某款IP手游；83.5%的網民愿意為IP手游改編電影或周邊產品消費。艾媒咨詢分析師認為，手游廠商應通過提高游戲品質、加大手游原型宣傳力度來吸引用戶。

　　應用商店為用戶獲取手游資訊的主流渠道

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示，69.0%的網民從應用商店獲取手游資訊，微信或QQ等社交平臺占比45.0%。艾媒咨詢分析師認為，廠商游戲推廣渠道趨于多元化，用戶獲取游戲資訊難度減弱，但游戲頻繁推廣對用戶干擾性較大，各大渠道在宣發時提高精準性或是提高用戶粘性的重要策略。

　　手游付費用戶增加

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示，75.6%的網民體驗過手游，其中53.2%的玩家為手游付過費，另外，44.8%的網民能接受50元以下的付費額度，另有29.6%的網民接受51-100元的付費額度。艾媒咨詢分析師認為，隨著手游玩家收入水平提高，付費意識提升，以及手游重度化精品化有效提高用戶粘性，手游付費用戶占比有望進一步提升。

　　精品游戲是吸引玩家的關鍵

　　iiMedia Research（艾媒咨詢）顯示，在20__年上半年用戶放棄某款玩過的手游因素分布中，近半數的玩家是因為對游戲喪失興趣，另外，有37.2%的玩家因為游戲占用了太多時間而放棄某款手游。艾媒咨詢分析師認為，為了吸引用戶，手游廠商需著力提升游戲品質，豐富游戲內容，加快更新速度，開發精品手游是吸引玩家的關鍵。

有關研究報告 篇31

　　一、課題的提出：

　　[XX市實驗小學]

　　提出一個研究課題，一般是從背景、現狀和基礎(或說從重要性、必要性和可能性)等三個方面去思考的。

　　1.背景：即我們所面對的發展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學理念、方法、手段等，對教學工作實際產生了重要影響。

　　2.現狀：本地區、本單位教育、教學工作的實際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。

　　3.基礎：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經取得的初步研究成果。

　　二、概念的界定：

　　指主課題(有時也包括某些子課題)名稱中容易產生異議的一些重要詞語的內涵，課題研究涉及的范圍等。

　　注意：不必闡述課題研究的重要觀點。

　　三、理論基礎：

　　課題研究試圖借鑒、應用的主要理論、學說、觀點、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學理念。

　　四、主要研究目標和內容：

　　通過本課題的研究試圖達到的主要研究目標(課題的假設)，以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務。課題的研究目的與子課題之間應具有較合理、緊密的邏輯關系。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨立，又互有聯系，并有較強的可操作性，能為課題組的成員落實于教育、教學的實踐之中。

　　五、主要研究方法和研究對象：

　　1.研究方法：主要有文獻資料法、行動研究法、調查研究法、個案研究法、經驗總結法等，還可以運用數理統計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實驗法等研究方法加以輔助。要說明準備怎樣充分發揮所采用的研究方法的工具性作用，為本課題(或某子課題)的研究服務。

　　2.研究對象一般是指人，大多是指學生，也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的'全體學生還是某一部分學生(或教師)。

　　六、課題研究的成果形式：

　　一般包括課題研究結題報告、論文集、優秀教案或活動設計匯編、個案匯編、觀摩課(課件、光盤)、學生作品集、教師論文發表或獲獎情況匯總等等；

　　七、課題組的成員組成及分工：

　　課題組成員應包括課題負責人、子課題責任人、參與研究的一線教師。對外聘的指導、顧問等人員應視他們所承擔責任、義務大小、多少，作不同的具體處理。

　　課題組成員應分別負責或兼任策劃、組織、協調、統籌、管理、研究、指導、顧問工作。

　　八、實施步驟：

　　1. 前期準備階段:

　　確立主課題，構建子課題；組建課題組，明確分工職責；建立、健全學習交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實施方案和子課題工作計劃；進行必要的前期調查或檢測。

　　2.研究實施階段：可分為研究實施的第一階段、第二階段，按實施方案進行研究，其間可安排一次中期匯報。中期匯報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實際效果，要通過中期匯報讓課題組成員看到研究的初步成果，發現存在的不足或問題，明確下階段的研究任務，然后調整實施方案，修訂子課題的工作計劃，使后階段的研究不偏離方向，為課題順利結題奠定良好的基礎。

　　3. 結題鑒定階段：完成結題報告的撰寫和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準備。

　　課題組一般要安排三個月到一個學期時間，作課題研究的結題準備工作并配合做好鑒定工作。要按要求撰寫好課題研究結題報告，其間應多次征求上級主管部門和鑒定組主要成員對結題報告的修改意見；要根據本課題應提供的研究成果，作好全面的準備；要填寫好“成果鑒定書”的有關頁面，連同結題報告等資料，先送交鑒定組；在征得上級主管部門同意后，即可舉行成果鑒定會，或呈送結題報告和成果資料供通訊鑒定。

　　子課題工作計劃

　　一、主要研究目標：

　　二、主要研究方法和對象：

　　三、工作進程安排：

　　結題報告

　　一、課題的提出：

　　主課題的名稱一般是不可以更改的。如果要修改，就必須重新申報立項。“課題的提出”仍舊要從背景、現狀、基礎等三個方面去作交代，當然還必須考慮到教育形勢的發展和觀念、方法、理念、手段的更新。

　　二、概念的界定：

　　三、理論依據：

　　在課題研究過程中所應用到的教育理論和教學思想。不能只作觀點、理論的摘錄，而必須依據這些理論的支撐，說明自己的認識和理解，提煉出自己的主要研究思想。

　　四、主要研究目標和內容：

　　五、主要研究方法和對象：

　　六、研究的主要步驟：

　　七、研究的主要成果和結論：

　　教學研究課題的研究成果一般都可以分為隱性成果和顯性成果兩大部分。很多課題組比較重視那些顯性成果(如論文的發表和獲獎、學生成績和能力的提高、學校的發展和獲得的榮譽稱號)和具體操作性做法的總結，而往往忽視了隱形成果(即所引證的教育觀念、思想、觀點、教學理念方面的收獲)的歸納和提煉。實際上，那些隱性成果恰恰是說明為什么能取得諸多顯性成果的道理和原因，這也正是課題研究所要獲得的能讓教師終身受益的最寶貴的財富。

　　八、研究后的思考：

　　事物都應是一分為二的。任何教學研究課題往往不會取得完美無缺的成果，在研究過程中我們總會遇到種種艱難曲折、產生種種困惑，在總結成績、回顧研究成果的同時，也會看到客觀存在的種種不足。因此，我們必須認真反思，以理性的思維去認識這些曲折、困惑、不足乃至問題，以便清新地看到進一步探索的方向和空間，激發起進一步研究、創新的動力。這才標志著一個學者型研究者的成熟。