軟筆書(shū)法特色匯報(bào)會(huì)主持詞
本學(xué)期軟筆書(shū)法班的120余名學(xué)生有近一半新生。學(xué)生習(xí)書(shū)進(jìn)度不一，年齡、個(gè)性差異較大，考慮到取法乎上、因材施教等原則，我們以楷書(shū)為學(xué)生入門(mén)啟蒙書(shū)體，以顏真卿的《顏勤禮碑》和《多寶塔碑》、歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮醴泉銘》和田英章先生的《毛筆書(shū)法入門(mén)》為主要字帖。不比法帖莫練字，臨未相似勿罷休。臨摹為習(xí)書(shū)根本之法。歷代書(shū)法家無(wú)一不是恪守此訓(xùn)。在教學(xué)中，我們結(jié)合名家示范視頻，采取手把手一對(duì)一耳提面命的傳統(tǒng)方式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)成互助組，引導(dǎo)學(xué)生盡快入門(mén)，以利于新生自主雙鉤臨摹字帖，為其自學(xué)打下基礎(chǔ)。
練字即練人。書(shū)法教育不但提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，更重要的意義是通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生謙遜好學(xué)、學(xué)而有恒、認(rèn)真勤奮、情操高雅、文質(zhì)彬彬，書(shū)法厚德明智、益壽延年之用毋庸多言。在教學(xué)中，我們經(jīng)常講述歷代書(shū)家傳說(shuō)故事，提高書(shū)法課堂的趣味性，引導(dǎo)其以先賢為榜樣，培養(yǎng)中國(guó)難生的民族自豪感自信心。古人有書(shū)為末技之說(shuō)，又有他山之石，可以攻玉之論。書(shū)法是傳統(tǒng)文化，它需要植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的土壤中才能枝繁葉茂。鑒于此，我們積極引導(dǎo)學(xué)生以讀圣賢書(shū)為第一，結(jié)合國(guó)學(xué)教學(xué)，大力倡導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)史子集。在教學(xué)中，我們播放古箏、古琴等中國(guó)古典名曲，創(chuàng)設(shè)書(shū)法氛圍濃厚的教學(xué)環(huán)境。
臨沂是書(shū)圣王羲之、顏真卿的故鄉(xiāng)，書(shū)畫(huà)人才輩出，我們借鑒大語(yǔ)文教育思想，提出大書(shū)法教育思想，引導(dǎo)學(xué)生走近身邊的書(shū)法家、書(shū)法愛(ài)好者，走進(jìn)書(shū)畫(huà)館，接受這種高雅人文氣息的熏陶。相信此舉對(duì)于孩子們的終生會(huì)有不可估量的意義。很多學(xué)員的家長(zhǎng)及其親朋擅長(zhǎng)此道，我們衷心希望各位家長(zhǎng)廣開(kāi)方便之門(mén)，督促引導(dǎo)孩子利用學(xué)業(yè)之余堅(jiān)持學(xué)習(xí)。多陪孩子到書(shū)畫(huà)館、字畫(huà)店和書(shū)法廣場(chǎng)游玩，同時(shí)也希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)益多師。
家長(zhǎng)朋友們，鑒于我們書(shū)法水平有限，教育教學(xué)淺陋，懇請(qǐng)諸位結(jié)合孩子們反饋的信息和此次匯報(bào)提出寶貴意見(jiàn)建議，以利于我們改進(jìn)教學(xué)，造福于您的孩子和更多學(xué)子。
謝謝大家！