學年度第二學期開學大會主持詞
-XX學年度第二學期開學大會主持詞
（一）
各位領導、各位同志：
今天是乙未羊年正月初九，大家還沉浸在歡樂的節(jié)日氣氛里，在這美好的時刻，給大家拜一個晚年，祝大家在新的一年里：“羊”光燦爛，五彩繽紛；“羊”洋得意，快樂如意；“羊”關大道，宏圖大展；“羊”首俯瞰，放眼未來；三“羊”開泰，幸福安康。
時光荏苒，鳳凰涅磐。
時間之河川流不息，每一代人都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生，創(chuàng)造歷史。
XX年是學校發(fā)展之年，中高考、招生、搬遷三項核心任務圓滿完成，著力推進“十件大事”，發(fā)展之年大發(fā)展，各項工作成效顯著。學校被評為全國教育系統(tǒng)先進集體，黑龍江省優(yōu)秀基層黨組織，大慶市文明單位。無論是辦學業(yè)績還是硬件環(huán)境，都實現了實質性的發(fā)展和突破。
這是一所建校快四十年的，而又朝氣蓬勃的學校；這是一所快速成長，但也是發(fā)展中的學校；這是一所充滿機遇，卻又面臨無數挑戰(zhàn)的學校；這是一所有近四千位師生，每個人都有相同或不同夢想與愿景的學校。350位教職員工，與3500名學生一起，為了每一個人的夢想，為了實現我們共同的愿景——
我們主動適應新變化，積極解決新問題；我們主動轉變觀念，加強指導引領；我們注重制度立校，弘揚主流文化……在過去的一年里，全體教職員工戮力同心，風雨同舟；守正篤實，久久為功……我們共同創(chuàng)造了一個又一個奇跡。
通常，人們只看到成功者的耀眼光環(huán)而忽略了他們背后的付出。世上從來就沒有無緣無故的成功，每個成功的背后，一定都灑下了別人看不見的汗水。
下面請大家觀看XX年學校工作回顧ppt。
（二）
二十三中，我們溫暖的家園。這里有教育的情懷，這里有教師的奉獻，這里有家長的期盼，這里有學生的未來。這是一個嶄新的校園，我們稱之為“馨園”。
在馨園，沒有個人的名利之爭，只有為學校集體榮譽而戰(zhàn)，獎狀在汗水中一張張疊加，口碑在贊許中一聲聲傳播。
在馨園，沒有推辭工作的借口，只有夜以繼日“加班加點”的無怨無悔。
在馨園，每一間辦公室都是一個溫馨的小家庭，三五天之內你就能迅速融入。
在馨園，團隊的力量無聲凝聚，老教師愛護年輕人，年輕人尊重老教師，老師關愛學生，學生尊敬教師，和諧溫馨，其樂融融。
全校師生員工在這種潤物無聲的“關愛鏈”里感受到幸福、快樂和溫暖。
我們每一個人都很平凡，縱是滄海一粟，亦背負著任重道遠的民族責任，尊重每一個孩子，尊重每一個家庭，尊重每一份對馨園教育的感受和夢想，一路前行， 腳步蹣跚，卻從不遲緩。也許荊棘滿地，也許繁花似錦，也許朝霞滿天，也許暮靄沉沉，只因為心中有夢，每一個人的心靈幸福地綻放……
左校長，他具有堅韌不拔的毅力，凸顯的人格魅力和適應環(huán)境的非凡能力，他懷有樸素、大膽、務實的態(tài)度。在人們預料不到的困難和挑戰(zhàn)面前，他展現出來的，總是從容、堅定與自信。因為胸有成竹，他總可以運籌帷幄，決勝于人們意料之外。
下面請左校長總結XX年學校工作，并就新環(huán)境下學校發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)以及本學期工作要點及重點做重要講話。大家歡迎。
（三）
校長的講話，回顧了過去一年的主要工作，總結了經驗、歸納了采取的主要措施及取得的主要成績，并重點闡述了在新的環(huán)境下學校發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)，以及應對方略。它們分別是：一，育人觀念的根本性轉變；二，職業(yè)精神價值的升華；三，法制規(guī)則意識的提高；四，心智模式的自我調整；五，關注考試招生制度改革。還就本學期學校工作要點，從工作目標、德育工作、教學成績等八項內容進行了解讀。校長的報告還重點強調了本學期工作重點及保障措施，從適應新常態(tài)，在教學上回歸本源，尊重規(guī)律，讓課堂成為師生共同成長的神圣殿堂等四個方面進行了論述，為本學期的工作指明了方向，明確了目標和需要完成的任務。請全體干部和教職工認真學習、用心領會、貫徹落實并時時對照檢查是否執(zhí)行到位。
同志們：
時代的變遷，人們關乎幸福的夢想也隨之發(fā)生了變化，然而，在跳脫的夢想之下，那些溫情的關懷，任由想象馳騁的自由，因為收獲細小事物而獲得的滿足，在任何時代都是給予人們幸福的源泉。“幸福就是去包容，卻從不會遺忘自我，懂得愛自己才更加遼闊。”幸福是讓愛能海闊天空。
因為單純，教育是真誠的；
因為享受，教育是幸福的；
因為用心，教育是智慧的；
因為大愛在心，教育是溫暖的；
愛，讓每一個孩子擁有了心靈富足的精神溫度。
老師們：
我們這個時代的人，包括在座的各位老師，再年輕的老師也是一樣，我們都是應試教育時代的教師，我們這一輩子沒辦法掙脫應試教育，應試教育不是我們的敵人，應試教育是我們生存的背景，我們就只能在這樣的應試背景下生存。可我們要思考的是：在應試教育時代能不能更有一點人文關懷，能不能更多地理解學生，更多地幫助這些學生。