《數學廣角》教學設計
任選三個你喜歡的數學組成三位數。
師巡視全班學生完成情況。
問：你組成幾個三位數？
有不同于六個三位數的嗎？（學生投影展示）
補充：我們班有一位同學也選了三個數，可是他擺來擺去就只有四位數，同學們你們猜一猜，他可能選了哪些數呢？
小結：0不能放在第一個位置。
六、全課小結，深化新知
師：今天，在大雄的生日會上，我們遇到了這么多關于搭配的問題，想一想生活中還有哪些地方可以運用到搭配的知識？（乒乓球比賽出場順序，密碼鎖，電話號碼，路線的選擇……）
師：對，這些都可以運用到搭配的知識。在今后的學習和生活中，讓我們學好數學知識，讓它能真正地為我們的生活服務。
漢陽區玫瑰園小學 陳媛一、設計說明排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養和發展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。...
“數學廣角”教學設計 四川省郫縣教育局教研室 付 強 羅德中四川省郫縣犀浦實驗學校 張萬波 教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學 五年級下冊》 第134～135頁。...
數學內容：義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊p109例2及3練習二十四3、4題教學目標：1.讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的思想方法。2.培養學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。...
教學任務分析：小學數學二年級上冊第99頁的“數學廣角”其主要的教學內容是簡單的排列與組合。排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。...
執教:天津市大港區沙井子學校 張世靜指導教師：天津市大港區沙井子中學 劉方強評析:天津市大港區教研室 王德鵬教學內容：人教版教材三年級下冊第九單元數學廣角例1。...
數學廣角教學設計...
漢陽區玫瑰園小學 陳媛一、設計說明排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養和發展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。...
下面是關于《數學廣角》說課稿范文，歡迎參考!一、教材分析：我說課的內容是：小學數學義務教育課程標準實驗教材(人教版)第六冊、第九單元、數學廣角中的第一課時。...
教材分析：“數學廣角——集合”是教材專門安排來向學生介紹一種重要的數學思想方法的，即“集合”。教材例1通過統計表的方式列出參加語文小組和數學小組的學生名單，而總人數并不是這兩個小組的人數之和，從而引發學生的認知沖突。...
今天我當家 ——數學廣角《怎樣安排合理》 教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》四年級上冊第112-114頁“數學廣角”。 教學目標： 1.通過對做早餐、沏茶、烙餅等家務勞動的分析、研究，體會如何安排節省時間。...
第一課時 數學廣角（一）教學內容：課標實驗教材三年級下冊第108一109頁內容。教學目標：1、使學生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2、使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。...
第二課時教學內容：數學廣角，教材第134 、135 頁的例2、做一做及136頁的2－6題。教學目標1 .通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，進一步認識找次品這類問題及其基本解決手段和...
1.例1。本例首先通過統計表的方式列出參加語文小組和數學小組的學生名單，通過統計表可以看出：參加語文小組的有8人，參加數學小組的有9人。但實際上參加這兩個課外小組的總人數卻不是17人，引起學生的認知沖突。...
教學目標：1、 使學生能借助直觀圖，初步體會集合的思想方法，并利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2、 使學生能借助直觀圖，在解決問題的過程中初步體會等量代換的思想方法。教學重點： 體會集合，等量代換這兩種數學思想方法。...
【新知識點】利用天平找出5件物品中的1件次品數學廣角利用天平找出多件物品中的1件次品【教學要求】1.通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。...