促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿（精選20篇）

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇1

　　尊敬的各位評委、親愛的同學們：

　　你們好!今天我演講的內容是大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。相信在座的每一位大學生們和我一樣，不管夢想是多么的偉大。但畢業(yè)后的首要任務一定是找一份能養(yǎng)活自己的工作，如果可能的話，這份工作最好是自己喜歡的，與所學專業(yè)關系緊密的，以后的發(fā)展空間是廣闊的。

　　但我們又不得不面對一個問題，那就是隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進，高校畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，據(jù)調查，每年大學畢業(yè)生人數(shù)就有六百多萬。

　　盡管近年來我國經(jīng)濟一直快速增長，產業(yè)結構升級速度加快，以此來不斷為大學生提供就業(yè)崗位，但是由于畢業(yè)生供給增速超過經(jīng)濟增速，高校畢業(yè)生的人才供給量遠超過市場需要量。

　　因此，我們怎樣才能在眾多的競爭者中贏得機會，大學生怎樣對待找工作的問題，企業(yè)又需要什么樣的人才等等這一系列問題就顯得尤為重要。比如說，隨著就業(yè)壓力的日益嚴峻。我們發(fā)現(xiàn)一些畢業(yè)生缺乏必要的自信,就業(yè)時“饑不擇食”，而另一些依然抱著“天之驕子”的心態(tài),就業(yè)時“好高騖遠”,脫離社會需要。這兩種傾向都將導致就業(yè)成功率的下降。

　　我個人認為，作為一個大學生，如果想要在就業(yè)大潮中拔得頭籌，或者找到一個自己稱心如意的工作，就要從大學的開始來制定計劃。根據(jù)自己的專業(yè)設置自己所需要學習的內容，以減少專業(yè)不對口的情況。另外，做一個有競爭力的大學生，就要會人所不會，人優(yōu)我更優(yōu)。腳踏實地與仰望天空，奮力去拼搏又要認準自己的定位。

　　就業(yè)不可怕，可怕的是你要與百萬人爭奪那極少的位置。如同生物書中的內容，生態(tài)位越相似，競爭越激烈。面對大自然的法則，我們能做的是選擇成為競爭力強大的獅子，或者是適應性強不挑剔的鬣狗，做就業(yè)大戰(zhàn)中的存活者。

　　同時，面對嚴峻的就業(yè)情況，很多人就會選擇另一種道路——創(chuàng)業(yè)。越來越多的大學生響應國家號召，以創(chuàng)業(yè)推進就業(yè)，走上了自主創(chuàng)業(yè)的征程。但是，如果想要創(chuàng)業(yè)，首先就要擺正自己的態(tài)度，選擇創(chuàng)業(yè)是為了逃避問題，還是自己真心喜愛，本人亦具備這種能力呢。

　　前美國總統(tǒng)羅斯福說過：當時間的主人，命運的主宰，靈魂的舵手。而創(chuàng)業(yè)就解釋了這個定義。

　　創(chuàng)業(yè)可謂是一條艱難且漫長的道路。對于一個創(chuàng)業(yè)者而言，失敗可能意味著你即將成功，而成功意味著你將面臨更大的挑戰(zhàn)。窮人缺什么?表面缺資金，本質缺雄心，腦子缺觀念，機會缺了解，改變缺行動，事業(yè)缺魄力。下面我想僅以個人拙見來重點談論一下每個人在創(chuàng)業(yè)之初必須面對的三個問題。第一，有沒有資金;第二，有沒有經(jīng)驗;第三，有沒有團隊。

　　資金是創(chuàng)業(yè)者面對的首要問題。就業(yè)肯定會為你帶來穩(wěn)定的收入，那樣的話的確不用像創(chuàng)業(yè)者擔心中午盒飯。然后對于創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗。包括你的決策能力，選擇能力，執(zhí)行能力以及處理問題的方式方法。創(chuàng)業(yè)就是要“冒天下之大不韙，敢為天下人先”。要學會借用別人的經(jīng)驗，摸索著前進，在黑暗中探索出屬于自己的一片光明。最后是團隊，團隊成員的互相理解也不可或缺。我所理解的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊并不是那些最優(yōu)秀的人集中在一起，而是最合適的人湊在一起。

　　作為一名大學生，讀書得到的不僅是一張文憑，更多的應該是知識和技能的增長。所以要是你真的準備好了，那就策馬揚帆，適時起航。人生難得幾回搏，此時不搏待何時。

　　不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，最重要的是看清自己真正想要的是什么，適合自己的是什么。有目標，更重要的卻是為目標的奮斗，相信大家都應該從現(xiàn)在起就開始制定自己的計劃了。切莫，等白了少年頭，空悲切。

　　謝謝大家我的演講完了。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇2

　　各位尊敬的老師、評委，親愛的同學，大家晚上好!

　　首先我非常感謝就業(yè)協(xié)會能提供這么好的舞臺給我介紹自己，展現(xiàn)自己，其次我非常感謝在座的每一位朋友們的到來，感謝大家犧牲周末的大好時間來聽我的演講，是你們給予我站在這舞臺上的信心!謝謝!

　　我來自電子工程學院08級，名字叫龍輝，龍的傳人的龍，光輝歲月的輝!

　　首先，不可否認，本人的學習成績不是很好，各方面的能力表現(xiàn)平平，在學校里面屬于弱勢群體中的一員，一直在飽受著各種小挫折，包括很多競選的失敗，感情受挫，考試擔心掛科。但我知道在我們學校，甚至在社會上，根據(jù)28法則，大多數(shù)人屬于平常人，牛人只是那百分之20，達到金字塔尖的也是那一小撮精英;同時我很高興我能作為那一大撮中下水平的一員來這里發(fā)表讓我們無法望而卻步的“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”的一點想法，我知道在座的大都是學校的社團強人，精英學子，桂電未來的驕傲。有些地方和我不可茍同也不要見怪!

　　我很高興和大家一起分享我們目前共同關心的話題“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”，首先我想問大家一個問題，對于大學里面所學的專業(yè)是不是自己所喜歡的?學起來很起勁!能舉手示意一下嗎?.不是很多，全國的水平是6%

　　是的，我們當初開始都對所選的專業(yè)不是很了解，而且對于自身的興趣，性格方面都不是很了解，就胡亂的選了個專業(yè)，或許當初都不是自己選的，而是媽媽說的，或他媽說的。

　　說真的，我對自己所學的專業(yè)也不是很喜歡，以后自己估計不從事專業(yè)對口的工作。我們學校大多數(shù)是工科的學科，學起來不是那么的容易，在沒有興趣的情況之下，學起來會感到比較的吃力，開始感到迷茫和無助。

　　先讓我們先來看看成功人士對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的見解!

　　在新華都擔任總裁年薪十萬的打工皇帝唐駿給我們道出了在他職業(yè)發(fā)展過程中勝利的法寶，而畢業(yè)于一所師范學院的馬云，對IT一竅不通，開始只知道接受郵件，瀏覽網(wǎng)頁，確成為了電子商務的領軍人物，成就了IT的神話。他們的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的成功我們雖然無法復制，但是我們可以從中有所感悟!

　　唐駿當年在學校的成績也不是很好，中下水平，馬云讀的是一般的學校，至少對于我們這些學習成績中下的學生一點希望。我可以很大聲的說我們未來同樣滿懷夢想，不斷追求雖然我們現(xiàn)在什么也不是。透過現(xiàn)象看本質，他們取得的成功是很多方面綜合因素使然。

　　所以對于面前的弱勢狀況，我大可不必擔心，但是我們也同樣可能對自己做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對于未來的競爭。畢業(yè)先就業(yè)，再擇業(yè)，如果條件成熟的話選擇創(chuàng)業(yè)。

　　在大學的準備可以，在畢業(yè)的時候找到自己的希望的工作。大學里面怎么過，每個人都有自己的規(guī)劃。這方面我也是在摸索階段，每個人要根據(jù)自己的實際情況來選擇

　　某個十幾年的HR的高管，最大的感慨就是：職場發(fā)展中，只要敢想敢做，沒有什么事情是不可實現(xiàn)的。人生成功的重要因素：背景、靠山、人脈、金錢、工作、地位、能力、機會、發(fā)展前景，即使你一無所有，但只要擁有堅忍樂觀的精神、訓練有素的職場技巧、果敢迅速的行動能力，你就能成功，你也會驚詫人生竟有這么多機會!最終，你將憑借自己的力量，實現(xiàn)“面向大海，春暖花開”的人生夢想。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇3

　　同志們：

　　一、統(tǒng)一思想，履行職能，切實增強做好促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的責任感和使命感

　　就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民富之源。要站在全局的高度，站在實現(xiàn)團的職能的高度，充分認識共青團做好促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的責任感和使命感。

　　促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是圍繞黨政中心、服務大局的重要舉措，是履行團的職能的必然要求。青年就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難問題越來越受到黨委、政府和社會各界的廣泛關注。金山書記指出，就業(yè)已成為影響和牽動全局工作的一個重要因素，成為我們必須高度重視、全力解決的一個工作重點。省委、省政府相繼出臺了一系列促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施。全省各級團組織要緊緊圍繞省委省政府中心工作，帶著強烈的責任，傾注深厚的感情，做好促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)這項工作，盡最大努力為黨政分憂、為青年解難，為保增長、保民生、保穩(wěn)定做出積極貢獻。

　　促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是全團工作重點，必然是我省團的工作重點，是我們必須完成的重要任務。團的xx屆二中全會明確提出，全團要舉起促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的旗幟，把促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為服務青年的重中之重。團中央相繼出臺了一些硬舉措，僅在“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”這項工作上，團中央就要求，今年的目標是建立5000個以上比較規(guī)范的共青團“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”，各地還要分別建立一批省級、市級見習基地，時間很緊迫，任務很重。各級團組織要把思想統(tǒng)一到團中央和團省委的有關部署上來，顧大局，嚴要求，積極爭取黨政有關部門支持，切實開展好促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

　　促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是保障青年合法權益、發(fā)展青年社會認同、促進青年健康成長的迫切要求，是有效凝聚青少年的首要工作。當前，我國已經(jīng)呈現(xiàn)出“新增就業(yè)壓力大、轉移就業(yè)壓力大、再就業(yè)壓力大、總量規(guī)模壓力大”的就業(yè)特點。就業(yè)問題已經(jīng)是青年的首要問題，是當代青年在社會中安身立命的必要基礎，是他們應該享受的基本人生權利，是他們獲得社會認同、發(fā)展穩(wěn)定地位身份的有效手段。共青團作為黨的青年群眾組織，必須高舉促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大旗，把促進青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)當作服務青年工作的首要任務，積極承擔責任，切實履行義務，從而保障青年合法權益，發(fā)展青年社會認同，促進青年健康成長，維護社會和諧穩(wěn)定。

　　二、正視困難，端正態(tài)度，切實增強做好促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的信心和決心

　　促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項長期任務，困難很多，唯有正視困難，不回避，不動搖，不懈怠，持之以恒，切實增強做好促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的信心和決心。

　　要正視困難，困難就是突破口。從20xx年起，共青團開始在全省開展青年創(chuàng)業(yè)行動，開展了一系列工作。如開展青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項目、SYB、GYB培訓，再如，馬鞍山的青年創(chuàng)業(yè)小額貸款，蕪湖的中國(蕪湖)青少年文體產品博覽交易會等，取得了一定成效，有了一定的基礎。但是與黨和政府的要求、青年實際需要相比，或多或少的存在著一些問題。如就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓數(shù)量不多、規(guī)模不大，不能針對社會需要和青年需求及時調整培訓課程，造成培訓對接難;再如，促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作缺少政府支持的專題工作項目，無法滿足青年在、培訓和法律援助等方面的需求。這些客觀問題，我們必須承認，正視面對。但這些困難正是我們工作的動力，工作的突破口，更是工作的增長點。

　　要端正態(tài)度，態(tài)度決定成效。客觀問題的存在，絕不能成為主觀問題的必然理由。如不掌握政策。這就是主觀上的問題。做好服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，政策性很強，涉及稅收政策、財政政策、信貸政策、就業(yè)援助政策等。不掌握、不吃透政策，這個問題全省各級團組織都不同程度的存在。再如，工作缺乏主動性，等、靠、要思想嚴重。有的確有實際困難，有的則是工作態(tài)度問題。面對困難，是迎難而上，還是畏難不前，就會產生截然不同的結果。我們一定要正視困難，更要端正態(tài)度，敢于創(chuàng)新突破，凝心聚力抓好促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

　　要堅定信心，信心就是力量。促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨著這么多困難，當然主要是客觀性困難，有些客觀性困難短期內我們還不能有實質的突破，比如說，成立創(chuàng)業(yè)基金，面臨著融資、操作等實際的困難。面對這些短期內還不能有效克服的困難，與其怨天尤人，不如堅定信心、積極應對。陸昊書記指出，這種信心來自四個方面：一是團的事業(yè)在黨的事業(yè)格局中的重要位置;二是黨對我們的工作要求非常明確，對我們的工作方向充分肯定;三是全團蘊藏著巨大的創(chuàng)造活力;四是廣大團干部對團的事業(yè)非常熱愛，有著強烈的敬業(yè)精神和工作激情。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇4

　　一、課題研究的背景和意義

　　我校地處沂南縣西南山區(qū)雙堠鎮(zhèn)，205國道旁,是一所具有50多年辦學歷史的普通初中，近年來隨著九年制義務教育的普及，新課程改革的不斷深入，特別是在我們農村中學，大量優(yōu)質生源被縣城學校搶走，生源質量較差，隨著大量農民工外出務工，“留守孩子”增多，從而不可避免地使相當一部分基礎較差的學生進入初中學習的行列。學校現(xiàn)有班級18個，學生800余人，其中有一部分學生在學習的過程中，不能很好地適應初中的學習，隨著教學的不斷深入，知識的不斷豐富和延伸，這些學生在學習上表現(xiàn)出不同程度的困難，各年級中“學困生”的人數(shù)明顯增長，“學困生”的比例呈不斷上升趨勢。從近兩年的調查表明，有20%左右的學生在學習上跟不上教學進程，表現(xiàn)為學習效率低，學習不得要領，厭學情緒嚴重，學習成績奇差，達不到教學要求。“學困生”的大量存在不僅影響這一群體學生自身的成長，而且給教師增加了工作難度，“學困生”問題已成為學校大面積提升教育教學質量的制約因素，是學校教育教學工作的重點和難點。對“學困生”的研究對于教育者而言是一個大課題，其針對性和解決問題的現(xiàn)時性是我們教育者必須面對的。

　　當前，我國教育改革發(fā)展進入了全面實施素質教育、全面提高教育質量的新的歷史時期。積極推進和全面實施素質教育是實現(xiàn)科教興國、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才的戰(zhàn)略舉措，是基礎教育領域的一場深刻變革。素質教育實際上是以提高中華民族素質為中心的國民教育，我們教育的對象是人，是一個個思想感情、興趣愛好、學習習慣、學習基礎各不相同的人。課程改革的核心理念是“為了一切學生”，一個學校，一個班集體，如果只把注意力放在中等生和優(yōu)秀生的層面上的教育，不是真正的素質教育。在實際教學中，我們更應該關心“學困生”，充分調動“學困生”積極參與教育教學活動，注重對“學困生”的幫助，培養(yǎng)他們良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣，揭示學習規(guī)律，教給學習方法，發(fā)展他們的能力，努力提高他們的學習成績，使他們獲得應有的發(fā)展。全面提高教育教學質量是農村中學目前面臨的重要課題。如果教師忽視了“學困生”這一特殊群體，就談不上教育教學質量的全面提高。從這個意義上說，轉化“學困生”，培養(yǎng)他們的自信心是前提，調動他們積極參與教育教學活動，與培養(yǎng)優(yōu)秀學生同樣重要，尤其是在當前學校全面推進素質教育的今天，重視對“學困生”的關愛和幫助，不讓一個“學困生”掉隊就更有其重要意義。如何轉化好學習困難學生一直是教師面臨的難題，也是教師工作必須面對的重要任務之一。可以說，轉化好“學困生”是“辦人民滿意的教育”，“構建和諧師生關系、生生關系”，實現(xiàn)“教育公平”，建設“和諧校園”的有效途徑之一，因此本課題具有重要的實踐意義和理論意義。

　　二、課題的核心概念及其界定

　　(一)“學困生”的涵義

　　1、“學困生”指的是智力正常，但由于學習習慣不好，或由于方法不當，或由于社會，家庭環(huán)境影響，造成學習效果低下，達不到要求的學生，主要指學生的智力同學業(yè)成績比較時，智力在標準以上但學業(yè)成績顯著低劣者。我們所說的“學困生”僅限于學業(yè)方面，專指那些學習困難或學業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學生。本課題組假定“學習困難”，就是指那些在知識、能力、方法等要素及要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結構性缺陷，智力得不到正常開發(fā)，不能達到教學課程標準規(guī)定的基本要求，需要通過有針對性的教育教學措施給予補償和矯治的學生。“學困”是相對的、可變化的。“學困”的鑒定具有直觀性和綜合性的特性。在新課程視野下，我們對初中“學困生”的界定：

　　(1)初中學生智力水平正常，但在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度上達不到“新課程標準”之基本要求。(2)在學校組織的歷次考試中各門功課不幾個或單科成績在50分以下的學生。

　　2、學科發(fā)展不均衡的優(yōu)秀學生也應納入“學困生”范疇。

　　很多研究者認為，“學困生”只是學生中的一小部分，大部分學生不屬于“學困生”范疇。我們課題組在討論“學困生”概念時也一度產生困惑。我們注意到有一部分學生，他們各門學科均處于落后狀態(tài)。這類學生基本不能順利完成初中學習任務，難以通過初中學段畢業(yè)水平測試，而且往往伴隨有行為不良、思想不端甚至心理異常等問題。對這類學生界定為“學困生”大家沒有異議。但我們發(fā)現(xiàn)，總成績合格以上，但某學科相對于各學科總成績而言呈落后狀態(tài)的學生，也是教師要轉化的對象，并且這一類學生在數(shù)量上要多于前一類學生。他們的特點是有跛腿學科，跛腿學科成為該生進一步提高的“瓶頸”，如果該生能在跛腿學科上有所作為，那么他的總體成績將有一個大的飛躍。對這類學生是否納入“學困生”的范疇呢?經(jīng)過慎重思考，課題組達成一致意見：把有薄弱學科的學生納入研究范疇。即：總成績達到合格標準，但有某一學科的成績相對于各學科總成績而言呈落后狀態(tài)，明顯低于自身發(fā)展的正常水平，這類學生也需要教師進行轉化。由于學生不可能都全能全才，他們總會在某一方面發(fā)展相對滯后，即使優(yōu)秀學生也可能是某一方面的“學困生”。因此，我們課題組對“學困生”這一概念的理解比較寬泛，拓展了“學困生”的范圍。其定義為：總成績沒有達到合格標準以及總成績在合格以上但某學科成績相對于總成績而言呈落后狀態(tài)的學生。

　　(二)“學困生”轉化的策略

　　“學困生”轉化的策略是指提高學生的學習適應能力或發(fā)揮其特長帶動相關學科發(fā)展的策略和方法。通過探究“學困生”形成的原因，尋找學生成為學習困難學生發(fā)展過程，采取相應的對策對學習困難學生進行認真系統(tǒng)的教育轉化，充分挖掘出他們的潛力，使他們在知識、能力、方法等方面取得進步，讓他們增強學習信心，智力得到正常開發(fā)，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，為他們今后的終身學習打下良好的基礎。

　　三、研究目標與內容

　　(一)本課題的研究目標

　　在科學理論指導下，對“學困生”進行教育轉化，探索形成“學困生”的原因，在“學困生”的管理、教學兩方面形成系統(tǒng)的教育模式。糾正教師不良的育人觀，挖“學困生”潛能，調動學習積極性，探索“學困生”轉化的有效途徑，全面提高教學質量。最重要的是探求轉化“學困生”的根本途徑，并且使“學困生”盡可能地轉化，使之在學校內留得住，學有目標，學有信心，發(fā)揮出自己最大潛能，將來成為對社會有用的人才。

　　1、找出“學困生”形成的原因，并搞清“學困生”的類型及特點，使“學困生”盡可能達到：能正視自己，找出個人的優(yōu)點和缺點，學習上樹立目標，初步建立明確的學習目的，樹立“我能行”及“能學好”的信心。

　　2、根據(jù)”學困生”不同類型特征，尋求轉化他們的不同方法策略，使“學困生”找出自己知識斷層的癥結，盡量做到個人主動去學，能找老師、同學幫助自己，完成自己的階段性學習目標，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。在這些學生中嘗試新的學習方法，例如合作學習法、四維學習法、全腦學習記憶法等，以更先進的方法，使他們更快地轉化。

　　3、在實驗班級內的“學困生”，爭取轉化成功率在達80%左右，使這些學生在學習、能力等方面有不同程度的提高。使“學困生”在學習上有大的進步，形成良好的學習行為習慣，在班級內找準自己的位置，不失時機地主動去表現(xiàn)自己，真正融入班級大集體之中，以達到不以人人升學，而使人人成才的教育目的。

　　4、初步形成農村初中“學困生”教育轉化的理論框架

　　(二)主要研究內容

　　1、“學困生”成因研究

　　通過調查法、訪談法等形式了解“學困生”形成的原因，分析有哪些類型，分別呈現(xiàn)哪些特點，尋找轉化的方法和途徑。通過全面系統(tǒng)的分析，在理論層面找主客觀因素的著眼點，形成《農村中學“學困生”成因分析研究報告》，以揭示形成“學困生”的內在規(guī)律。

　　(1)從學習過程方面的研究

　　學習過程作為一個系統(tǒng)，由非智力系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、智力系統(tǒng)和能力系統(tǒng)組成，四個系統(tǒng)應相互促進，任何子系統(tǒng)的有序都將影響和決定學習系統(tǒng)的有序程度。所以我們將對這四個系統(tǒng)進行研究，如何使“學困生”的四個系統(tǒng)由低級向高級發(fā)展，使系統(tǒng)有序化。

　　(2)對“學困生”形成主觀原因的研究

　　導致學生學習困難的主觀原因很多，諸如學習興趣、學習動力、學習意志和毅力等方面，所以主觀原因的研究主要有：“學困生”學習興趣的研究;“學困生”學習動力的研究;“學困生”意志和毅力研究;“學困生”情緒研究。

　　(3)對形成“學困生”客觀原因的研究

　　導致學習困難的原因，除了學生主體之外，當然不排除客觀存在的許多因素，諸如學校環(huán)境，課程體系、教師因素、家庭的變故、社會的不良影響等等，所以客觀原因的研究主要有：學校教育現(xiàn)狀的研究;教師教育思想及教育行為對“學困生”影響的研究;新課程對“學困生”影響的研究，對家長的研究;對社會各方面的研究。

　　2、“學困生”轉化策略的研究

　　在研究“學困生”成因的基礎上，分清“學困生”的類型及特點，尋求轉化他們的不同的方法策略對“學困生”進行轉化，是本課題的核心，主要進行以下幾方面的研究：

　　(1)教師的主要策略研究

　　學生學習的大部分時間在學校里，學校所采取的對策顯得尤其重要。主要研究內容如下：

　　A、研究教師在教學過程中如何縮小“學困生”群體，同時面對學習困難學生這一特殊群體，教師對他們應該采取什么策略，給予什么樣的幫助等;

　　B、課堂上進行轉化。課堂上進行分層轉化研究;課堂上進行信心轉化的研究;課堂上進行反饋轉化的研究;課堂上進行培養(yǎng)興趣的轉化研究;課堂上進行培養(yǎng)能力的轉化研究;課堂上進行學法指導轉化的研究。

　　C、教師樹立因材施教的教育思想，特別要熱愛每個“學困生”，充滿信心，科學地做好轉化“學困生”的工作，消除“學困生”的心理障礙，研究內容主要有：良好的師生關系的研究;從實際出發(fā)，因材施教的研究。

　　D、優(yōu)化校園文化，為“學困生”創(chuàng)造良好環(huán)境的研究。良好的學習環(huán)境也是學習進步不可缺少的條件，噪雜的環(huán)境，枯燥的學習生活都會使學生學習效率降低，確保“學困生”進步，主要研究內容有：課外活動的豐富性研究;創(chuàng)造良好的教學環(huán)境的研究。

　　(2)學校管理對“學困生”轉化的策略與方法研究

　　通過文獻研究法、調查法從學校管理和年級管理入手，通過學校對“學困生”管理的相關措施與獎勵制度來幫助”學困生”樹立信心、提高學習興趣、挖掘他們的潛能，改善“學困生”的學習狀況。形成有推廣價值的《學校管理對“學困生”轉化的有效策略研究報告》。優(yōu)化學生學習系統(tǒng)的主要策略的研究。優(yōu)化學生的學習系統(tǒng)，使“學困生”在知識、能力、學習方法等方面得到進步，主要研究內容有：補缺補差，完善學生的知識結構的研究;排除情感障礙，使非智力系統(tǒng)有序化的研究;糾正不良學習習慣的研究。

　　(3)班級管理對“學困生”轉化的有效策略與方法

　　通過個案研究法、經(jīng)驗總結法，觀察法等多種形式，從班級管理入手，創(chuàng)建班級評價激勵制度，適時適度，形式多樣地激勵評價“學困生”。確保與“學困生”家長的密切聯(lián)系，制定計劃并落實。加強學風建設，及時做好“學困生”教育工作。制定“學困生”的跟蹤培養(yǎng)措施。通過班級對“學困生”管理的相關措施最大限度的調動“學困生”的學習積極性、改善他們的人際關系、建立正確的學習動機、培養(yǎng)他們良好的學習習慣、運用正確的學習方法、班內形成互幫互助的學習氛圍，全面提高班級學習成績。形成有推廣價值的《班級管理對“學困生”轉化的有效策略研究報告》。

　　(4)學科教學、輔導對“學困生”轉化的有效策略與方法

　　從語文、數(shù)學、英語等學科入手，通過測試法、比較法、經(jīng)驗總結法，以教研組為紐帶，分析、總結“學困生”的類型、特點和教育對策。包括如何分層導學、如何個別輔導、如何布置作業(yè)、如何鞏固提高等。各學科對“學困生”學習方式轉變前后學習效果進行對比研究，形成經(jīng)驗總結，提煉成果。分別形成《“學困生”教學藝術、輔導方法個案集》。

　　(5)綜合家庭、社會的主要策略的研究

　　家庭是教育的發(fā)源地，是學校教育的基礎，而且具有終身教育意義，對孩子的潛移默化的教育思想無時無刻不在進行著，“學困生”除了受家庭的影響，還受所處的社會影響，所以家庭和社會兩方面的教育也顯得非常重要，研究內容主要有：家庭教育氛圍的研究;家庭結構對“學困生”的影響的研究;社會文化對“學困生”的影響的研究，“學困生”的成因及轉化的個案研究。

　　(三)主導課題的主要子課題

　　1、學生分化問題的研究

　　2、“學困生”學習動力開發(fā)研究

　　3、“學困生”學習興趣培養(yǎng)研究

　　4、“學困生”厭學的原因與對策研究

　　5、“學困生”轉化的案例研究

　　6、“學困生”自信心培養(yǎng)研究

　　7、學校管理對“學困生”轉化有效策略研究

　　8、班級管理對“學困生”轉化有效策略研究

　　9、家庭教育對“學困生”影響的研究

　　10、社會環(huán)境對“學困生”影響的研究

　　11、課堂教學與“學困生”轉化策略研究

　　四、研究的理論依據(jù)

　　(一)“因材施教”理論

　　1、教師對學生的一般知識水平、接受能力、學習風氣、學習態(tài)度和學生的興趣、愛好、知識儲備、智力水平以及思想、身體等方面的特點，都要充分了解，以便從實際出發(fā)，有針對性地教學。

　　2、教學中既要把主要精力放在面向全班集體教學上，又要善于兼顧個別學生，使每個學生都得到相應的發(fā)展。

　　3、針對學生的個性特點，提出不同的要求，分別設計不同個性特點學生成才的最優(yōu)方案。

　　(二)現(xiàn)代課堂教學理論

　　現(xiàn)代課堂教學是以現(xiàn)代先進的教育思想和教學理論為指導的，以面向全體學生，全面提高學生作為現(xiàn)代人應具備的基本素質為根本目的，以充分體現(xiàn)學生的主體地位，實現(xiàn)教學過程各要素的及其組合優(yōu)化為特征的教學實踐活動。該理論是充分調動“學困生”參與教學活動的重要理論依據(jù)之一。

　　(三)哲學觀點

　　“外因是變化的條件，內因是變化的依據(jù)，外因通過內因而起作用。”教師在課堂教學中讓他們參與教學活動，積極調動“學困生”的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱情，從而提高他們在課堂上的學習收益。這一點與發(fā)揮學生主體性的教學新觀念是相融與統(tǒng)一的。

　　(四)心理學觀點

　　認識過程是指人們獲得知識的過程，這是人的最基本的心理過程。在“需要、誘因與動機”的關系中，需要是人對某種客觀要求的反映，這種要求可以來自有機體的內部(內環(huán)境)，也可以來自個體周圍的環(huán)境;動機是在需要的基礎上產生的，誘因是與需要相系的外界刺激物，它吸引有機體的活動，并使需要有可能得到滿足。這表明教師在課堂上調動“學困生”積極參與教學活動，讓學生得到知識和能力的提高是可行的。

　　(五)人本主義學習理論

　　人本主義心理學的學習理論有兩點獨特之處：其一,它所提倡的學習理論，多半是根據(jù)經(jīng)驗原則提出觀點與建議。其二，它所提倡的學習理論，不限于對片面行為的解釋，而是擴大到對學習者整個成長過程的解釋。

　　1、 強調學生為“中心”的教育理念

　　將學生視為教育的中心，學校為學生而設，教師為學生而教。

　　2、 堅持自由為基礎的學習原則

　　人皆有天賦的學習潛力;教材有意義且符合學習目的時學生才會產生學習;在較少威脅的教育情景下才會有效學習;主動、自發(fā)、全身心地投入的學習才會產生良好的效果;自評學習結果可培養(yǎng)學生獨立思維與創(chuàng)造力;除知識外還應重視生活能力學習以適應社會的變化。

　　3、重視價值、態(tài)度、情感等因素在學習中的作用

　　在學生的學習過程中，就是要引導他形成積極向上的自我概念、價值觀和態(tài)度體系，從而使學習者自己教育自己，最終成為能夠充分發(fā)揮作用的人。

　　4、人本主義學習理論在教育上的應用價值

　　(1)教學上對自由學習與合作學習的重視

　　(2)教學中對學習動機的重視

　　(3)開放教育的推行

　　(4)以學生為中心教學理念的推行

　　(5)學校教育中對情意教育的重視

　　(6)以學生為中心學校輔導工作的推行

　　五、研究的原則和方法

　　(一)研究的原則

　　1、以人為本的原則

　　實驗的目的是培養(yǎng)人才，提高人的素質。研究的一切過程與方法應以人為本，從“人”的利益出發(fā)，而不能為追求實驗測量的準確性而損壞兒童健康成長。

　　2、因材施教原則

　　對“學困生”有針對性地采取教育措施，促使他們揚長避短，長善救失，使他們都能在原有的基礎上得到發(fā)展和提高。

　　3、激勵引導原則

　　激發(fā)、勉勵學生去努力，促使學生和自己的過去作比較，發(fā)現(xiàn)進步的一面，相信自己的能力，感受成功的喜悅，幫助其養(yǎng)成良好的習慣。

　　4、一切從實際出發(fā)的原則

　　從“學困生”的實際出發(fā)，仔細、認真觀察問題，摸清問題存在的因素，也就是應對學生現(xiàn)狀做周密的了解。

　　(二)研究的方法

　　1、觀察調查相結合

　　觀察“學困生”上課參與教學活動情況，了解其發(fā)展狀態(tài)，在調查的基礎上，進行對比研究，使轉化“學困生”的措施更有效，找出學習困難、厭學的原因。

　　2、實驗法

　　實驗前,為每個“學困生”建立個人檔案,內容包括“學困生”個人資料、家庭情況、實驗前測驗診斷分數(shù)、綜合診斷結果及歸因、教師轉化工作跟蹤記錄、學習成績記錄表。要求教師根據(jù)“學困生”個案情況隨時調控自己的方法和行為，并對產生的效果做好記錄。

　　3、行動研究法

　　課題組人員不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉化方法，以形成一套轉化“學困生”的理論框架。

　　4、案例研究法

　　主要是通過對一些“學困生”的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因，及轉化效果，為我們的研究提供最直接的材料。

　　5、教育觀察法

　　分析課內外各種情況，充分調動“學困生”參與教學活動。

　　6、文獻研究法

　　從各學科角度開展對學習困生教育轉化的資料進行比較分析、借鑒已有研究成果的經(jīng)驗教訓，補短教育與揚長教育共進，全面發(fā)展，把握研究發(fā)展趨勢。

　　六、研究的步驟

　　(一)第一階段：研究準備階段(20xx年3月—20xx年6月)

　　1、課題組核心成員就課題研究的政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)、研究總體思路、研究對象和范圍、研究方法、研究的時間安排、研究的預期成果進行研討，為制訂研究方案提供依據(jù)。制定研究方案，報請教育局指導小組，接受專家指導，申報立項主導課題。開展教師培訓，明確主導課題精神，教師個人確定子課題，制定方案，申報立項。

　　2、學校抽樣調查訪問

　　①“學困生”問卷調查，調查范圍：初中段的“學困生”。②教師問卷調查，選取“學困生”所在班班主任和科任教師，③“學困生”家長調查問卷。

　　3、撰寫《農村中學“學困生”轉化教育策略研究實施方案》

　　4、邀請有關專家對課題研究方案進行論證、修改實施方案

　　5、各班提交“學困生”名單，并建立“學困生”檔案

　　(二)第二階段：課題實驗階段(20xx年6月—20xx年6月)

　　1、確定實驗學校和班級

　　2、撰寫《農村中學“學困生”基本情況調查報告》

　　3、實驗研討會。實驗班進行研究和實踐，積累歸納材料、進行分析提煉;總結實驗結果。

　　4、課題組組織課題交流和現(xiàn)場研討，總結分析實驗情況，寫出研究階段總結報告，根據(jù)實驗校收集的資料撰寫《農村中學“學困生”轉化策略》。

　　5、聘請縣內外有關專家進行論證，提出推進和調整意見。

　　(三)第三階段：實驗及檢驗修改階段(20xx年6月—20xx年12月)

　　1、各實驗校根據(jù)前階段的成果繼續(xù)進行研究和實踐。

　　2、各實驗校材料歸納、提煉;分析，總結階段實驗成果。

　　3、召開交流和研討會，分析實驗情況，寫出階段總結報告。

　　4、根據(jù)前期實驗結果，改進實施方案

　　5、征收實驗學校階段工作總結。提煉經(jīng)驗，找出不足。

　　(四)第四階段：深入實驗階段(20xx年12月—20xx年6月)

　　1、依據(jù)修改后的實施方案，深入實驗。提出新的方案，進一步探究實際效果。

　　2、分課題，分學科專項培訓、研討會

　　3、征收兩期課題研究成果

　　4、召開“學困生”階段工作總結會

　　(五)第五階段：課題總結結題階段(20xx年6月—20xx年11月)

　　1、6月，召開課題研究工作會，總結研究成果，布置結題資料編寫工作。

　　2、8月，匯編課題成果，籌備課題結題工作。

　　3、10月，對課題研究情況和階段取得的成果進行全面總結，完成研究報告，邀請有關專家對課題成果進行結題鑒定。

　　七、課題的可行性分析

　　(一) 保障措施

　　1、組織保障

　　課題組負責人及主要成員大部分都是中、高級職稱、年富力強，部分同志參加過縣、市級課題研究。在研究過程中積累了大量經(jīng)驗，取得了豐富的成果。有完善的組織機構。

　　2、制度保障

　　學校形成了完善的科研機制，有《課題組成員學習制度》、《課題組成員管理辦法》、《教科研制度》、《教科研獎勵制度》等。這些制度將有效地保障課題研究的順利進行。

　　3、行政支持和財力保障

　　校長高本營領導并擔任課題組組長，副校長張恩全領導課題組工作，學校將在人力、物力、財力上給予保證，預計資金投入1萬元。

　　4、技術保障

　　課題組將邀請縣教科室專家組的指導。同時，學校也將選派骨干教師外出學習，組織教師加強相關學習資料學習。建立校園網(wǎng)，這方便了我們在教育教學研究中與外界的交流和學習，隨時接受專家的指導和幫助，保持這與國內專家的長期溝通和聯(lián)系。

　　(二)操作措施

　　1、理論指導實踐，組織課題組的老師學習有關“學困生”轉化方面的理論，尤其是學習方法方面的理論。以個人的成才之路做現(xiàn)身說法，取得學生的信任，在實踐的基礎上進行總結，使課題研究不斷深化。

　　2、積極取得領導與教師們的支持協(xié)作，協(xié)調師生、生生之間的關系，以減少內耗，為課題研究鋪平道路。

　　3、嚴格實驗規(guī)則，課題組教師應一絲不茍做好實驗的諸項工作。

　　4、加強對研究工作的組織管理，加強課題組人員的思想教育，樹立起敢為人先，不畏困難，甘于為教育事業(yè)奉獻的良好心理品質。

　　八、預期研究成果、形式

　　(一)課題研究報告

　　《“學困生”基本狀況調研報告》、《學校管理對“學困生”轉化有效策略研究報告》、《班級管理對“學困生”轉化有效策略研究報告》等。

　　(二)課題研究論文及個案集

　　《農村初中“學困生”個性心理輔導的策略》

　　《提高“學困生”英語成績有方法》教學藝術、輔導方法個案集、 《提高“學困生”語文成績有方法》教學藝術、輔導方法個案集、 《提高“學困生”數(shù)學成績有方法》教學藝術、輔導方法個案集、 《提高“學困生”理化生成績有方法》教學藝術、輔導方法個案集、 《提高“學困生”政史地成績有方法》教學藝術、輔導方法個案集、 《提高“學困生”音體美信成績有方法》教學藝術、輔導方法個案集等。

　　(三)學生進步獎狀、證書及家長意見、學校鑒定等

　　(四)促進農村初中教師的專業(yè)發(fā)展

　　九、課題研究組織機構

　　(一)課題指導小組

　　王 (沂南縣教體局初中教研室主任)

　　徐 (沂南縣教體局教科所主任)

　　葛 (教科所教研員)

　　(二)課題領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　(三)課題研究小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班主任 教研組長 教學能手 教學新秀 學科帶頭人 任課教師

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇5

　　人類需要呼吸新鮮空氣來維持生命，每天空氣都會成千上萬次地有規(guī)則地通過我們的鼻腔進出我們的肺。而潔凈的空氣對于生命來說比任何物質都重要，人在5周內不吃飯，5天內不飲水尚能生存，而空氣僅斷絕5分鐘就會死亡。可見空氣是人類和其他一切生命有機體一刻也不可缺少的生存條件。然而現(xiàn)在的我們卻對空氣多了一份恐懼，那污染嚴重的“毒氣”時不時的讓我們擔憂：是否會有可怕的化學物質通過呼吸進入我們的體內，日積月累，給我們帶來難以預料的后果。

　　1 大氣污染的成因分析

　　1.1 大氣污染的概念

　　所謂大氣污染是指人類生產、生活活動或自然界向大氣排出各種污染物,其含量超過環(huán)境承載能力,使大氣質量發(fā)生惡化,使人們的工作、生活、健康、設備財產以及生態(tài)環(huán)境等遭受惡劣影響和破壞。污染源可分為天然污染源和人為污染源。天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點或地區(qū),如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣,以及發(fā)生森林火災、地震等自然災害的地方。人為污染源則又可按不同的方法分類:按污染源空間分布方式可分為點污染源、面污染源、區(qū)域性污染源;按人們的社會活動功能可分為生活污染源、工業(yè)污染源、交通污染源等;按污染源存在的形式可分為固定污染源和移動污染源。

　　1.2 廢氣污染的成分

　　對生態(tài)環(huán)境影響較大和人類健康威脅較大且絕對排放量較大的廢氣主要包括:含NOx、SO2、P、As、PH3、CO、HF、C2HCl3、C2H3Cl3,等污染物的有毒氣體及其他氣體。

　　1.3 原因分析

　　1. 3. 1 地形和氣候因素是影響大氣質量的基本原因

　　地形地貌和氣象條件特殊,不利于大氣污染物的稀釋和擴散。以蘭州市為例,全市總的地形 特點是以西北的祁連山余脈和東南部的馬卸山脈為最終點,相向成階梯形,逐漸下降到以中部西東流向的黃河及其支流沖積而成之河谷川地為鞍底,形成一巨大馬鞍形,相對高差為2 181 m。另外裸露的谷側山峰對谷間大氣有明顯的加熱效應,由于山峰表面吸收太陽輻射溫度升高,其表面溫度高于空氣溫度,造成超絕熱溫度遞減率,白天山峰對谷頂空氣加熱,谷底空氣溫度較低,形成脫地逆溫.夜間谷間輻射,冷空氣沿坡面下滑,形成夜間谷間輻射逆溫.山谷盆地日間的脫地逆溫層,以及夜間山谷冷胡效應形成的逆溫層,是造成山谷大氣污染的根本原因。

　　1. 3. 2 城市建設是影響大氣質量的重要原因

　　根據(jù)對主要大氣污染的分類統(tǒng)計分析,其主要來源可概括為下列:

　　(1)燃料燃燒;工業(yè)生產過程:交通運輸?shù)取８鞣N工業(yè)生產過程中產生的大氣污染排放量雖僅占大氣污染總排放量的1/5左右。但由于排放點比較集中。濃度較高,所以對工礦區(qū)或局部的大氣污染較為嚴重。(1)燃料燃燒。在一些城市,天然氣在居民的生活中還沒有普及,煤仍然是人們的首選燃料。而在燃煤市場上,高硫煤仍占主導地位。由于經(jīng)濟條件的限制,人們不可能放棄廉價的高硫煤而去購買環(huán)保型的低硫煤;這就造成SO2的大量排放。

　　(2)工業(yè)生產過程。由火力發(fā)電、金屬冶煉、玻璃與食品加工等生產過程和燃料燃燒過程中所排放的煤煙、粉塵及廢氣等造成的大氣污染。1948年，在美國發(fā)生了“多諾拉事件”就屬于此等案例。多諾拉位于孟農加希拉河流經(jīng)的馬蹄形河谷中，兩岸聳立著百米高的山丘。在盆地中，建有大型冶煉廠、硫酸石和煉鋅廠。10月27-31日，多諾拉市被強逆溫層控制，多種污染物混合累積在逆溫層下，幾天內有6000人住院，20人死亡。

　　(3)交通運輸。近些年來,交通運輸發(fā)展迅速。特別是近年來,私人轎車的數(shù)量急劇增多。但是,交通運輸?shù)陌l(fā)展帶來了嚴重的環(huán)境問題。汽車的尾氣中含有大量的CO,對人體的危害極大,特別是一些柴油大貨車和冒煙車輛。排放的尾氣中夾雜著大量的可吸入顆粒物,是導致疾病的重要因素如1952年的“英國倫敦煙霧事件”。

　　(4)市政建設。城市馬路普遍存在道路斜坡問題,即馬路兩側的人行板道明顯高于路面而且 與路面垂直,呈“凹”字型。致使馬路上的灰塵不能吹走,而且越積越多,這也是引發(fā)揚塵天氣的直接原因。

　　(5)工業(yè)布局。工礦企業(yè)的分散性使城區(qū)的大氣污染受到不同程度的影響。

　　(6)生活污染。人們由于生活上燒飯、取暖等的需要，燃燒燃料向大氣中排放煤煙及垃圾焚燒等所造的大氣污染。這種現(xiàn)象現(xiàn)在更多的存在于山區(qū)。

　　(7)農業(yè)。農業(yè)大量使用化肥、農藥及農田產生的甲烷氣體，通過揮發(fā)而進入大氣中，可污染大氣、降水成分。

　　(8)軍事或科學實驗。核試驗、原子彈爆炸、航天器的廢棄物及毀壞后的碎片垃圾等，可造成大氣層的嚴重污染危害。此等污染一旦形成，危害極難清除，對人體健康侵害極其嚴重。

　　(9)綠化。一些新興的工業(yè)城市,綠化還沒有跟上工業(yè)發(fā)展的步伐。只有政府、一些企事業(yè)單位,機關團體內部綠化已基本達標,而整個城區(qū)的綠化卻遠遠達不到要求。

　　2 治理大氣污染的措施

　　2.1 防治大氣污染的途徑

　　大氣污染防治的途徑很多,主要有調整能源戰(zhàn)略、采用清潔能源、推行清潔生產工藝、合理使用煤炭資源、強化大氣環(huán)境管理、進行污染物總量控制,應用綠色植物凈化大氣等。

　　(1)調整能源戰(zhàn)略,采用清潔能源。大力開發(fā)水利資源,有步驟地發(fā)展核能,努力利用太陽能、風能、海洋能等清潔能源。我國水能資源僅開發(fā)5%,還有95%待開發(fā),大力開發(fā)利用水利資源是調整我國能源戰(zhàn)略、改變能源結構的首要任務。

　　(2)推行清潔生產工藝是實現(xiàn)清潔生產、減輕大氣污染的重要途徑。

　　(3)采用高新技術,合理利用煤炭資源,推廣型煤,改進燃燒方式。我國的能源結構不合理，從目前狀況看，煤炭在我國一次能源構成中占70%以上，成為我國主要的能源。我國工業(yè)燃料動力的80%依靠煤炭，而全國總體每年用于直接燃燒的煤炭占總煤耗的84%。其不高的利用率使得我國的大氣污染更加嚴重。因此，我們應改善我國的能源結構，加大天然氣、石油的比重，發(fā)展新能源。與此同時，也可以實施一些具體措施，如區(qū)域供熱，實現(xiàn)煤氣化„„

　　(4)依法強化城市大氣污染管理,進行大氣污染物總量控制。

　　(5)統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。搞好規(guī)劃布局，特別是工業(yè)布局，對一個城市的大氣狀況十分重要。在布局工業(yè)時，應將工業(yè)生產均衡分布，不要集中在局部或少數(shù)大城市。如此單位面積上排放的污染物少，易于自然凈化。另外，廠址的選擇也應與該廠的性質相符，如生產有害氣體的工廠應布局在居住區(qū)的下風向。

　　(6)提高人們的環(huán)保意識，植樹造林，綠化環(huán)境。綠色植物可以使大氣中的氧氣不斷得到更新，以此調節(jié)空氣成分，凈化大氣。大批植樹造林，充分利用森林及綠色植被對溫室效應的調節(jié)作用。擴大生物鏈中的碳量，使大量碳不能轉化為CO2進人大氣中;適應氣候變化，培育出適宜氣候變化的農作物新品種等等，種種措施都能減緩溫室氣體對環(huán)境的影響。

　　2.2 對大氣環(huán)境質量進行監(jiān)測

　　大氣中的有害物質是多種多樣的,不同地區(qū)污染類型和排放污染物種類不盡相同,因此,在進行大氣質量評價時。應根據(jù)各地的實際情況確定需要檢測的大氣環(huán)境指標。大氣中常見的污染物有總懸浮顆粒物、降塵、可吸入顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、總烴、鉛、氟化物、臭氧和苯并芘。顆粒物質的測定:顆粒物質是大氣污染物中數(shù)量最大、成分復雜、性質多樣、危害較大的一種,它本身可以是有毒物質,還可以是其他有毒有害物質在大氣中的運載體、催化劑或反應床。在某些情況下,顆粒物質與所吸附的氣態(tài)或蒸汽態(tài)物質結合,會產生比單個組分更大的協(xié)同毒性作用。所以,對顆粒物質的研究是控制大氣污染的一個重要內容。大氣中顆粒物質的檢測項目有:總懸浮顆粒物的測定、可吸入顆粒物濃度及粒度分布的測定、降塵量的測定、顆粒中化學組分的測定。其中。顆粒物濃度的測定最常用的是重量法。二氧化硫的測定:大氣中的含硫污染物主要有H2S、SO2、SO3、CS2、H2SO4和各種硫酸鹽。它們主要來源于煤和石油燃料的燃燒、含硫礦石的冶煉、硫酸等化工產品生產排放的廢氣。作為大氣污染的主要指標之一,二氧化硫在各種大氣污染物中分布最廣、影響最大,因此,在硫氧化物的檢測中常常以二氧化硫為代表。大氣中氮氧化物的測定可分為化學法和儀器法兩類。化學法中最常用的是Saltzman法(GB/T15435-95)、酸性高錳酸鉀溶液氧化法、三氧化鉻-石英砂氧化法。其中Saltzman法僅適于測二氧化氮的含量,酸性高錳酸鉀溶液氧化法和三氧化 鉻-石英砂氧化法可以檢測大氣中氮氧化物總量。

　　2.3 綜合整治

　　大氣污染綜合整治規(guī)劃是根據(jù)城市大氣質量現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進行功能區(qū)劃并按擬定的環(huán)境目標計算各功能區(qū)最大允許排放量和削減量,從而制定污染治理方案。大氣污染的治理應根據(jù)城市的能源結構與交通狀況確定首要污染物即濃度高、范圍廣、危害大的污染物。便于治理時有的放矢、對癥下藥。當前我國大部分城市的大氣污染主要是由采用落后燃燒方式燃煤和汽車尾氣引起,由此而來的首要污染物是二氧化硫和總懸浮顆粒,因此規(guī)劃的遠景目標應該是改進落后的燃煤方式,提高燃燒效率,盡量使用氣體燃料、型煤、太陽能、地熱等無污染或少污染的能源,實行區(qū)域集中供熱、消滅千家萬戶的小煙囪,提高道路硬化率,通過強化污染源治理和提高污染控制技術等手段創(chuàng)建無煙控制區(qū)。調整工業(yè)布局,根據(jù)大氣自凈規(guī)律科學便理的利用大氣環(huán)境容量;強化污染源的治理,降低污染物的排放量;通過技術和行政的手段減少汽車尾氣的污染;提高城市綠化率、選擇抗污染性好的樹種,大力發(fā)展植物凈化。

　　2.4 利用氣象條件防治大氣污染

　　在污染源變化相對穩(wěn)定的情況下,大氣污染狀況主要取決于氣象條件。污染物在大氣中的稀釋和擴散受氣象條件的支配非常明顯,因此,利用氣象條件來制約污染源是防治大氣污染現(xiàn)實而又有效的途徑,而污染氣象條件預報則是其中的關鍵。氣象部門在防治城市大氣污染方面。不僅僅只限于提供大氣污染預報,還可以為政府規(guī)劃部門搞好城市建設的合理布局和城市環(huán)境規(guī)劃提供科學依據(jù)。霧是加重大氣污染的重要氣象條件之一,而降水可以沖刷大氣中的污染物。所以氣象部門可以通過人工增雨、增雪、消霧等技術來凈化大氣、消除污染。

　　3 結 語

　　我國目前人均耗能水平還很低,僅為世界人均的l/4,能源消耗量也將呈現(xiàn)大幅度上升趨勢。在近期內,我國的能源結構仍將以煤為主,煤炭消耗量的增加將加重我國城市大氣污染程度,而大幅度提高治理城市大氣污染的投資困難較大。因此,我國大氣環(huán)境質量發(fā)展趨勢不容樂觀。根據(jù)我國多年環(huán)境保護工作的經(jīng)驗,在工業(yè)污染源或固定源的污染未得到根本控制之前,我國城市大氣污染治理還必須以命令控制型和法律、法規(guī)手段為主;隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善,環(huán)境經(jīng)濟手段無疑是我國環(huán)境政策的發(fā)展方向。

　　大氣污染不僅對人體健康有害，更嚴重的是大氣成分、比重的改變已引起了全球氣候的變化，造成了全球性的危害。在這樣的形勢下，采取措施改善大氣狀況，走可持續(xù)發(fā)展道路已成為必然。為了保護和改善大氣，為人民創(chuàng)造一個清新、優(yōu)美的生活和工作環(huán)境，我們必須對大氣污染采取有效措施：

　　我們同頂一片藍天，我們同踏一片土地，我們只有一個地球，保護環(huán)境是我們的職責。我只希望，將來的我們能生活在一片可仰望星空的藍天下，可以自由呼吸，只希望我們所在之地永遠不會是衛(wèi)星上看不到的城市。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇6

　　一、安全生產

　　1、年初生產任務很重，本班組人員加班加點完成了指定的任務，班組人員都體現(xiàn)出了團結和吃苦耐勞的精神，

　　2、生產任務完成后領導組織了車間員工的安全學習，組織了“反三違”安全知識競賽和演講比賽，安全事故演戲，安全事故的緊急預案，從中讓我們深刻的認識安全的重要性和生命的可貴性。

　　3、公司出現(xiàn)了生產和銷售渠道上的困難，經(jīng)過開會研究，討論出了新的方案，大家齊心協(xié)力做出了活性炭吸附抱枕和活性炭吸附小包，員工們不怕寒冷的出去擺攤去推銷做出的產品，相信我們大家只要有信心，公司一定會好的。

　　4、其實我們的工作流程以及個人素質，還是相當落后。他們的主觀意志已及團隊精神相當落伍，使得在一線帶隊生產的管理人員背負著相當大的壓力。這就使得我們在今后很長的一段時間里，要真切地面對這個事實。要結合社會的發(fā)展趨勢，幫助員工認識自身的社會價值觀，以提升他們的主觀意志，為公司的發(fā)展奉獻力量。

　　5、隨著市場對產品的要求越來越高，公司也面臨著新的挑戰(zhàn)，新的發(fā)展方向，對我們班組主管人員也提出了新的，更高的要求。所以我認為，作為班組管理人員，也必須適應新的情況，進一步增強責任意識，效率意識，創(chuàng)新意識。努力做好車間生產安排工作，做一名稱職的班組管理人員。

　　6、9月份以來，天富發(fā)生幾起人身傷亡事故，集團公司要求所屬各單位狠抓安全，大力排查、治理隱患，作為生產班組，在排查、治理隱患中發(fā)現(xiàn)的問題，及時改善，避免事故發(fā)生。

　　二、班組培訓、管理與建設

　　為了提高班組建設的全面發(fā)展，完成班組各項生產任務，我們班組嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，并制定班組考核規(guī)則，從實際出發(fā)，落實到每一位班組成員，以調動班組成員的積極性。隨著我們單位對生產崗位的考核制度的開展，班組成員也認識到不完全掌握全廠工藝流程，最終是要被淘汰的。這種危機感，也促使我們在工作中要更加嚴格要求自己。

　　1、班組培訓工作

　　(1)、組織全班組成員參加全廠運規(guī)、安規(guī)考試，并取得優(yōu)異的成績;

　　(2)、組織全班組成員學習新設備的操作，鞏固單臺設備的操作;

　　(3)、定期抽查各個班組成員對設備的熟悉程度和操作方法;

　　(4)、根據(jù)每個班組成員的具體情況，制定關于每個班組成員的學習計劃。

　　2、班組管理工作

　　班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)的基礎，班組建設的好壞直接關系到企業(yè)的發(fā)展與生存。搞好班組管理，提高職工隊伍素質，增強班組的活力，發(fā)揮每一位成員的作用，是班組建設的根本。班組文化是團結和凝聚班組成員的紐帶，班組培訓是提高班組成員操作水平的方式。所以必須提倡學習，提高班組全體成員的綜合素質，為班組的發(fā)展提供更好的平臺。

　　3、班組建設

　　(1)明確目標計劃

　　按照公司或部門下達到本班組應擔負的各項安全、生產、經(jīng)營指標結合本班組的實際情況制定班組目標和完成計劃的具體措施，制定本班組月、周工作計劃并按計劃完成，未完成應有說明或分析。各項指標應全面完成，確保各項指標計劃完成記錄清楚。

　　(2)明確崗位職責

　　細化并建立健全班組崗位責任制，明確工作分工和班組日常管理，確定班組成員的崗位職責、權限和任務。使班組成員熟知本崗位職責內容，同時保證各崗位每項工作都能找到明確的責任人。

　　(3)制度建設

　　嚴格執(zhí)行公司、部門的各項規(guī)章制度。并結合班組實際情況立班組日常管理制度，包括勞動紀律、獎懲條例、安全管理、績效考核等。使班組的各項規(guī)章制度、管理標準、工作標準、統(tǒng)計臺帳等管理基礎工作，作到制度化、標準化、分級管理、分工負責、定期檢查、嚴格考核。建立績效考核要體現(xiàn)公平公開公正的原則，保證績效管理以標準為依據(jù)，以事實為基準，避免考核流于形式，以個人意志為主。

　　(4)班務管理

　　a、建立人員出勤情況記錄，記錄齊全，與實際相符。

　　b、班組管理分工明確，各項民主管理、班務管理項目分工到人，

　　人人熟知本人負責的管理事項，落實有效。

　　c、有班組考評、考核、獎懲、先進評選等規(guī)定，包括考核指標、考核內容、考核方法、公開的要求等。

　　三、存在問題及采取措施

　　1、班組制度執(zhí)行力度不夠。

　　2、班組新人員學習進度不夠理想。

　　3、本班組責任區(qū)域存在的安全隱患，一定完全消除，避免在今后的工作中發(fā)生安全事故。

　　4、措施

　　(1)加強班組制度垂直執(zhí)行力度，充分發(fā)揮班組五大員及骨干作用，各司其職，各盡所能，落實責任制。

　　(2)加強培訓工作，針對不同的人，采用不同的培訓方式。班組培訓盡量多角度、多方式。讓學習變得充滿生趣。

　　(3)發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不做磨洋工。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇7

　　尊敬的各位黨員：

　　大家好!我是前進社區(qū)黨支部副書記金梅，今天，作為前進社區(qū)黨代表的一員，將一年來的履職情況向各位黨員作以簡要匯報。

　　一、注重學習，提高履行代表職責能力

　　今年是我市基層組織建設年、素質提升年。一年來，我通過學習市九次黨代會、報告、黨的基礎知識，并寫了兩萬余字的學習筆記，借以提升自身素質、提高履職能力、做好為居民服務工作。

　　二、履行職責，認真做好本職工作

　　根據(jù)社區(qū)年初的工作計劃，社區(qū)以“一會二站三基地”為載體，全力打造雙擁先鋒型黨建品牌，并在今年的大拉練中取得了第一名的好成績。社區(qū)現(xiàn)有直管黨員90人，在職黨員141人，流動黨員1人，入黨積極分子2人。作為社區(qū)黨建負責人，我深知做好黨員管理與服務的重要性。社區(qū)黨員的管理與服務主要通過黨建網(wǎng)進行，黨員關系的接轉、活動的發(fā)起、積分、信息的發(fā)布都是通過黨建網(wǎng)進行的。一年來，社區(qū)黨建共建基地通過黨建網(wǎng)發(fā)起“愛心銀行”、留守兒童結對、高層安全防火演練等活動30次。在座的各位既是黨員，又是社區(qū)的志愿者，正是有了各位的支持，社區(qū)的各項活動才取得了良好的效果和社會反響，我也借此機會向各位表示感謝。雖然我今年在鎮(zhèn)里借調的時間較長，但沒有因此而影響工作，圓滿完成了工作量很大的紀檢工作。

　　在工作中，我還有許多需要改進的地方，比如加強學習、創(chuàng)新工作思路和方法問題。我也將在20xx年努力改進，做好本職工作，做好黨員管理與服務工作、更好為居民服務，做一名大家認可、群眾滿意的黨代表，也希望大家多提寶貴意見，是我成長、使我進步。謝謝大家。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇8

　　學校教育的方針是以育人為本，旨在從教育和教學兩個方面，不斷提高學生的思想素質，規(guī)范學生的道德行為，提高學生的文化水平，培養(yǎng)學生的各種能力。所以，學校教育是面向全體學生，面向學生的各個方面。教師應該對每一個學生都要認真負責，特別是對于部分學困生，應該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。為此，學校特訂出學困生轉化方案：

　　一、指導思想：

　　堅持素質教育的教育方針，積極推進新課程改革;全面更新教育觀念，堅定幫扶學困生的意志;營造人人愛學生、個個教學生，整體育學生的良好風氣;堅持面向全體學生，以學為主的教育原則;立足當堂訓練，因材施教，分類推進，多維合作，整體聯(lián)動，喚起學困生學習的信心，最大限度的降低低分率，提升合格率，為學校教育教學質量的騰飛創(chuàng)造條件。

　　二、具體活動：

　　(一)摸清底細，確定對象。(班主任負責)

　　摸清各班的學困生情況，做好分類的統(tǒng)計整理。總體上來說，學校由于地域原因，招入的學生一部分成績和行為習慣都很差，思想表現(xiàn)也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難。所以，每一個班主任要對部分學生家庭逐一進行家訪，對學生個人逐一進行談話，做到情況明了。然后再制訂相應的教育教學規(guī)劃。

　　具體開展的活動：

　　1、一周內對所有學生進行初步摸底，確定學困生對象(每班5人);

　　2、為學困生合理編排座位，盡量與成績優(yōu)秀的同學同座;

　　3、確定重點家訪對象;

　　4、舉行部分學生家長會，聽取家長對學校工作的意見;

　　5、定期召開學困生轉化動員會。

　　6、學生為自己制定目標措施。

　　(二)開展幫撫活動，創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。(班主任負責) 學校是一個群體教育，它不能脫離周圍環(huán)境而獨立活動。所以，教師要充分利用教學大課堂進行互動教育。學校要以各團支部、少先隊為龍頭，分別組織好互幫互助小組。每組要有3至6人，其中帶頭人要有兩名以上，學困生要有一名以上。互助小組要注意其工作方式：用愛心去感化同學，用溫暖去體貼同學，用知識去幫助同學，用成功去鼓勵同學，讓自己所幫的同學：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。通過互幫互助組織的建立，不僅能使后進學生能夠不被人看不起，使他們在群體中具有一席地位，同時，也使優(yōu)秀學生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高，更使學校的教育教學形成一種和諧的氣氛。

　　具體工作步驟：

　　1、本周各班建立好互助小組，各互助小組寫好互助計劃;

　　2、各互助小組分別組建一幫一，開展思想和學習交流活動;

　　3、班與班之間，舉行兩次以上相互學習，相互交流幫教體會活動，并進行有關先進事跡表彰;

　　4、所有學生注意寫出平時學習、生活、幫助他人的體會和心得，并在學期末進行總結評比。

　　(三)樹立起學困生轉化典型。

　　典型的力量是巨大的，每學期初、期中、期末，各班要根據(jù)自己轉化學生效果，選出一兩個代表作為班級學習的榜樣。

　　具體的工作：

　　1、每學期期中、期末，各班上報學困生轉化的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀幫撫小組及成員和評定學困生轉化的優(yōu)秀班主任名單;

　　2、學校定好表彰名單，出好有關的宣傳專刊，開展好校園廣播，按計劃表彰學生;

　　3、各班組織優(yōu)秀學生和后進生轉化典型進行大會經(jīng)驗交流，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流;

　　4、分赴到部分學生家中，向學生家長匯報學生在校轉化的具體情況。

　　(四)注重對特困生的幫助，使他們堅持完成學業(yè)，全面提高素質。 由于各種原因，許多的家庭仍面臨經(jīng)濟困難。有些學生因父母雙亡，無人照管，有些因家無勞動力，沒有經(jīng)濟來源，有些因家里底子太差，一時落入困境。對于這樣的一個群體，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學習的同時，師生之間要開展獻愛心活動，從根本上去幫助這些需要救助的學生。

　　具體工作程序：

　　1、確定援助的學生對象，對其進行一次普訪，切實摸清情況，做好幫助計劃;

　　2、開展師生的援助捐款活動，并及時發(fā)放有關的援助經(jīng)費，解決學生學習和生活中的實際困難。

　　(五)改進教學模式，規(guī)范過程管理，切實減少低分人數(shù)。

　　學生文化課成績低分現(xiàn)象的產生，有社會環(huán)境、學生家庭環(huán)境及學生自身的原因，更有學校教育觀念、教學方法與管理機制的原因。除了極少數(shù)與生俱來心理生理不健全者外，所有低分現(xiàn)象的形成都是因教育不健全造成。初中學段的低分，部分是前學段沿襲而成，部分是本學科段疏忽而新生。教師要全員參與，常抓不懈，提高課堂效益，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，組織課題研究，分階段逐步減少學困生的數(shù)量。

　　具體工作安排：

　　1、本周明確學困生對象，作好學困生原因分析，樹立轉化學困生的信心。學“洋思”教學經(jīng)驗。

　　2、全面實施轉差課堂教學。研討課堂練習設計。

　　3、研討學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

　　4、研討教師與學困生間信息反饋渠道。

　　5、調研實施學困生轉化方案的效果。

　　6、總結經(jīng)驗。

　　學困生現(xiàn)象的形成過程的復雜性決定了消滅這一現(xiàn)象的漫長性，我們必須清醒頭腦，作好長期艱苦工作的準備，全體教師都應各自承擔責任，營造人人愛學生、個個教學生，整體育學生的良好風氣，不作旁觀者、不作評價者，充當實踐者，把各自崗位工作都與學生教育聯(lián)系起來，提高工作質量、體現(xiàn)工作價值、贏得個人發(fā)展的有效空間。為創(chuàng)建辦學特色、實踐教育意義，辦好人民滿意學校做出應有的貢獻。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇9

　　維護診療服務中病人隱私權制度

　　1、隱私權是公民具有與公共利益無關的一切個人信息、個人領域不受他入侵擾的權利。病人隱私是患者不愿意告人或不愿意公開的有關人格尊嚴的私生活秘密。它主要包括：患者個人身體的秘密，主要指患者的生理特征、生理心理缺陷和特殊疾病，如奇特體征、性器官異常，患有性病、婦科病等“難言之隱”;患者的身世和歷史秘密，包括患者的出生、血緣關系，如系非婚生子女、養(yǎng)子女、生育婚戀史及其他特殊經(jīng)歷：患者的性生活秘密，包括夫妻性生活、未婚先孕、墮胎、性功能缺陷等;患者的家庭生活和社會關系秘密，包括夫妻生活關系，家庭倫理關系、親屬情感狀況和其他各種社會關系。

　　2、醫(yī)療行為當中有意識無意識地侵犯病人隱私的十種形式：

　　1)醫(yī)生詢問病情隱私被候診患者或他人“旁聽”;

　　2)化驗單隨時公開引出各種有關隱私被泄露;

　　3)醫(yī)學觀摩未經(jīng)病人同意隱私變成活教材;

　　4)床頭卡曝光病情泄露患者疾病隱私;

　　5)以書面形式(撰寫醫(yī)學論著、科研論文等)公開病人隱私;

　　6)少數(shù)醫(yī)務人員非法觸摸、窺視病人隱私部位;

　　7)少數(shù)醫(yī)、技、管人員以口頭形式宣揚病人隱私;

　　8)病案管理人員因工作疏忽造成病案損壞、丟失、被盜而發(fā)生病人隱私泄露;

　　9)電子病案技術的應用，由于網(wǎng)絡系統(tǒng)不完善、操作人員不注意保密，密碼被他人竊取進入醫(yī)生、護士工作站，病人隱私被泄露;

　　10)少數(shù)院外辦案人員調閱、復印病歷，窺探到與本案無關的病人隱私內容，予以宣揚。

　　3、強化法律意識，樹立維護病人隱私的觀念，加強相關的衛(wèi)生行政法規(guī)的學習及宣傳，提高全體醫(yī)務人員法律素質。正確處理權利與義務，保護患者隱私，把法律意識轉化為自覺的依法行使權利、履行義

　　務的法律行為。

　　4、強化法規(guī)意識，提高道德修養(yǎng)。加強職業(yè)道德教育，嚴格區(qū)分正常介入隱私和利用職務之便侵犯患者隱私的界限，醫(yī)務人員應按照技術操作規(guī)程辦事。不僅執(zhí)行職務的程度和方式必須合法，而且介入患者隱私行為的形式和內容也必須合法。即介入患者隱私的行為完全是基于診療患者疾病的目的，如檢查女性患者必須有女護士在場：一般性體檢沒有必要裸露身體，特殊檢查的確需要病人裸露檢查時，必須向病人說明原因，并要求其他醫(yī)護人員在場;在診療中與治病無關的事不做，與診斷無關的話不問。

　　5、強化保密意識，提高職業(yè)自律性。衛(wèi)生部頒布的《醫(yī)務人員醫(yī)德規(guī)范及實施辦法》明確要求醫(yī)務人員做到“為患者保守秘密，不準泄露患者隱私與秘密”。《職業(yè)醫(yī)師法》明文規(guī)定醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中，有“關心、愛護、尊重患者的隱私”的義務，病案管理人員對病人的隱私了解較多，工作中對病人的隱私要嚴格保密，守口如瓶，不得外泄，不得宣揚、任意傳播;更不能利用工作之便索取非法利益。

　　6、加強患者的維權意識，提高病人自我保護能力。為了便于醫(yī)生準確診斷，應積極主動配合，講清有關個人秘密。同時，患者應懂得自己享有的一些權利，如要求醫(yī)務人員為其保密，有權拒絕回答與診治疾病無關的詢問;當需要患者在就診時協(xié)助醫(yī)院完成教學或科研任務，并且在此過程有可能涉及患者隱私時，必須明確告知患者，并且要經(jīng)過患者同意后方可進行。患者必須有知情同意權，醫(yī)院應該履行義務告知權。對醫(yī)務人員干涉、侵害自己隱私的行為患者有權向有關部門和領導反映，要求處理;對嚴重侵犯自己隱私，并造成一定后果的行為，要學會運用法律武器來維護自己的合法權益，捍衛(wèi)自己的人格尊嚴。

　　7、加強就醫(yī)環(huán)境的改造、設施更新，使病人隱私能夠得到最大限度的保護，建立單獨隔離小診室、急救室、注射室、換藥室，男女病人分開。男醫(yī)生檢查女病人隱私部位要有屏障遮掩且要有女護士在場。檢驗人員要妥善保管好病人化驗單，核對好被檢驗者后方發(fā)給其檢驗結果單。為了不暴露病人病情隱私，將床頭卡片內容只填寫科室、姓名、性別、年齡等。

　　加強病案管理與監(jiān)督，提高病案使用者保護病人隱私權的意識。認真落實病案借閱制度、病案的外調、復印制度、病案保密制度，不得以口頭形式、或書面形式公開病案中的隱私。

　　保護患者隱私權具體措施

　　1、設立專人窗口和人員發(fā)放，患者須憑自己的病歷和有關單據(jù)才能取到報告，如患者病情不允許可先簽署授權委托書后由授權委托人代領。影像科、檢驗科不能把患者做的檢測報告單隨意掛在科室門前的指定場所,讓患者和家屬自己去查找和領取。

　　2、為患者做診療查體、行導尿術，灌腸，會陰沖洗等處置、及超聲、心電等輔助檢查時可以通過諸如進行屏風遮擋，床單位間進行活動簾隔離、嚴格就診區(qū)與候診區(qū)劃分、醫(yī)護人員與病人交談時的語言輕柔等措施來保護病人的隱私權。

　　3、醫(yī)務人員在執(zhí)業(yè)活動中，要關心，愛護，尊重患者，保護患者的隱私。患者享有不公開自己的病情、家庭史、接觸史、身體隱私部位、異常生理物征等個人生活秘密和自由的權利，醫(yī)務人員不得非法泄露，如情節(jié)嚴重者將依法追究當事人責任。為診療或學術報道需要，需先征得患者或其家屬同意后方可拍攝、報道。

　　5、醫(yī)務人員未經(jīng)縣以上政府衛(wèi)生行政部門批準，不得將就診的淋病，梅毒，艾滋病病人及其家屬的姓名、住址和個人病史公開。

　　6、當患者利益與社會公共利益發(fā)生沖突時，應以社會公共利益優(yōu)先。比如，被查出傳染病的病人，醫(yī)生有義務和權利按照規(guī)定上報，并告知與病人親密接觸的人。

　　7、對患者隱私權的保護不得違反國家法律。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇10

　　老鼠的基因和人類99%是相同的，非常聰明,這就是老鼠為什么非常難以滅治的原因，用普通的家庭滅鼠方法是很難有好效果。老鼠不僅是人畜共患病的傳染源，而且對會對門店帶來商品損耗、線路破壞、衛(wèi)生下降等危害，給門店造成很大的經(jīng)濟損失。

　　老鼠對賣場的危害很大，那么，超市賣場老鼠防治工程應遵循怎樣的原則呢?

　　一、首先是不讓老鼠進，其次是不讓老鼠住 ，然后是不讓老鼠吃。即：

　　1、封堵一切老鼠可能進出的通道。

　　門店出入通道、安全通道、庫房、操作間、配菜房的夾板、門縫，特別是一切有利于老鼠進出的環(huán)境，都要作為切斷、堵塞的重點。

　　掌握老鼠的生活習性，分析老鼠的出入線路，除切斷以上通道外，對地下的鼠洞、下水管道;地上的落地空調外機管線、外墻縫隙;空中的排氣口、通風口、進入賣場的各種管道，如網(wǎng)線、上下水入口、電源線路、燈帶等。

　　2、嚴禁老鼠棲息。如果老鼠已經(jīng)進入，那么就想辦法清除老鼠棲息的環(huán)境。

　　上格蟲控專注于殺蟲滅鼠技術研究40年

　　提供超過100種常見蟲害鼠害的防治服務及技術支持。

　　在門店每期的盤點中，要重點翻動那些庫存、不動銷、貨架加高層上的商品和清理賣場死角;工程人員要在中央空調通風管道加裝隔離鋼板網(wǎng)，使老鼠不能在那些地方生存和繁衍，因為這些地方往往是員工容易疏忽，老鼠認為最安全之地。

　　3、盡量斷絕老鼠在賣場的食物鏈。在零售業(yè)賣場內對老鼠而言可選擇的食品實在是太多了，因此須盡量斷絕其食物鏈。

　　加強賣場衛(wèi)生管理，經(jīng)常清理賣場衛(wèi)生死角和垃圾(菜葉果皮及報損食品)。同時，把食物及殘渣清理干凈。

　　在賣場營業(yè)結束前應對食品能加蓋的盡量加蓋，能封存的盡量封存。這樣，老鼠一沒有住處，二沒有食物，自然危害也會降到最低。

　　賣場老鼠防治工程依不同建筑結構及營業(yè)區(qū)域，可以搭配使用下列方法：

　　圍堵防鼠：將老鼠可能進入賣場屋內的管道、鼠洞以適當?shù)钠鞑暮臀镔|加以堵塞。 通風口、排氣口、下水管道出入口用優(yōu)質鋼板網(wǎng)封嚴(使用前要做防腐防銹處理);管線及外墻縫隙用高標號1:25水泥沙漿堵塞;

　　為了保證滅鼠效果，滅鼠要講究一定的技術，應保持以下條件：

　　①在以上區(qū)域盡量斷絕鼠糧

　　②誘餌須適合老鼠食性

　　③捕鼠器的引發(fā)裝置須靈敏

　　④在鼠類經(jīng)常活動場所布放，并于晚下班前老鼠活動高峰前放好

　　⑤捕鼠器用過后要保持器具清潔無惡臭，用水清洗后放入沸水中蒸煮20分鐘后取出方能再次使用。這樣做的目的是為了使老鼠不至于聞“風”而逃。

　　粘鼠板滅鼠：將粘鼠板正確而策略的排放，粘到老鼠后，立即清除并放新粘鼠板。門店在操作中應注意觀察研究老鼠的活動規(guī)律,并在老鼠經(jīng)常出沒的必經(jīng)之路上擺設粘鼠板,但為什么前幾次在同一位置放置效果很好到后來就粘不到了呢?這說明老鼠的信息反饋系統(tǒng)已將此地列為危險之地，因此，對付老鼠還得多長個心眼。

　　毒餌放置滅鼠：于適當位置放毒餌讓老鼠取食， 當老鼠取食后，就會中毒死亡。這種方法也是賣場常用的辦法，但老鼠清理工作應本著迅速、干凈、完全、徹底的原則去做，不然死鼠死在未能發(fā)現(xiàn)的角落其尸臭將影響門店聲譽。

　　忌避劑防鼠：在電線、電纜線及老鼠經(jīng)過之處噴忌避劑，維護電力、電腦正常運作。 超聲波防鼠：在適當位置擺放超音波驅鼠器。

　　賣場滅鼠操作程序

　　防治部門：由門店管理部、防損部確定方案，由防損部及工程人員具體參加。

　　防治范圍：賣場、收貨部、庫房、生鮮操作間、理菜間、后廚操作間、生活區(qū)、垃圾點等處及其周邊。

　　賣場滅鼠防治程序：

　　(一)鼠害實地勘查。首先調查老鼠的種類、數(shù)量、入侵途徑、棲息地等。

　　(二)制定防治方案。根據(jù)掌握的基本情況結合鼠的生物學特性，制定相應的防治方案。

　　(三)改良區(qū)域環(huán)境。產除老鼠滋生場所，治理賣場周邊環(huán)境，堵塞老鼠進出通道，卡死老鼠入侵途徑。

　　(四)分期分批分類實施。根據(jù)賣場規(guī)模及實際，全員參加，按照防治方案進行滅鼠解決方案。

　　(五)檢驗滅鼠效果。

　　采用粉跡法(或粘鼠板法)監(jiān)測鼠密度，了解鼠活動場所及棲息地。粉跡法：即在老鼠經(jīng)常出沒的地方，在門店下班前撒上一定數(shù)量的滑石粉，第二天清晨觀察老鼠經(jīng)過的足跡，來判斷老鼠的數(shù)量。粘鼠板法同前。

　　防治前：定時、定點、定數(shù)量，布粉塊(或粘板)查看計算鼠密度。

　　防治后15-20天：檢查防治效果(方法同防治前)。

　　(六)進行定期檢查。在主要防治場所外圍四周，使用以上方法布成防線，并定時檢查鼠藥、粘鼠板、鼠夾子、電貓使用消耗情況，定時補足鼠藥，檢查設備，移除死鼠。隨時注意環(huán)境變化和老鼠新入侵途徑，定期派員檢查，發(fā)現(xiàn)新鼠道、新洞口及時采取措施堵塞。

　　(七)鞏固防治效果。采取化學藥物毒殺或是器械捕鼠，每次投放的量要足夠。措施是：

　　1、大規(guī)模全面作業(yè)4次，密度監(jiān)測2次。

　　2、從外到里形成道道防線，全員滅鼠，把老鼠密度降到最低。

　　3、在實施期內遇特殊情況，需要臨時作業(yè)或發(fā)生新的鼠情，均要隨時采取新的方法，改變滅鼠措施。

　　消滅老鼠是一個門店的經(jīng)常性工作，要以防為主，打防結合。只要我們確定合理的滅鼠方案，并根治周邊的環(huán)境，設計毒餌點和粘鼠板的位置，做出一整套檢測和根治方案，為門店定期提供檢測和防制意見，就能將鼠害控制在萌芽中

　　請專業(yè)除害公司(PCO)滅鼠選擇獲得資質的除害公司(PCO)是最佳選擇。工作中應注意以下幾點： 不要指望承包公司一次滅鼠服務就能解決所有問題，長期滅鼠的性價比遠遠優(yōu)于突擊滅鼠。鼠情需與承包公司及時溝通。 承包公司有責任用書面形式告訴被服務的單位應如何防鼠。被服務單位應配合承包公司做好防鼠工作。自行滅鼠自行滅鼠通常會因技術措施不到位而得不到好的滅效。但在不得已時也可以做。滅鼠方法可以參考居民住宅滅鼠，工作中應注意以下幾點：購買使用正規(guī)廠家(公司)生產、銷售的藥械。在有食物的房間盡可能不用毒餌。搞好防鼠措施。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇11

　　尊敬的縣長叔叔：

　　您好!

　　”藍天是白云的家，森林是鳥兒的家，河流是魚兒的家，泥土是種子的家，美麗的安溪就是我的家!“安溪，人杰地靈、山水秀美，我生在這兒，長在這兒，已被那迷人的景色深深吸引住了。

　　清晨，微風徐徐，三三兩兩的老人在湖邊怡然自得地散步;傍晚，華燈初上，幾條游船在湖面上行走;雁塔旁邊，歌聲陣陣三五成群的人們隨著音樂翩翩起舞。在這個”人間仙境“里，不管你有多少煩惱，都會煙消云散。

　　可是這幾年，隨著人們生活水平的提高，人們的環(huán)保意識也不斷淡化。有一次，我和媽媽在龍湖邊散步，我發(fā)現(xiàn)：有的人吃完了東西，把包裝紙、塑料袋一團，就隨手扔在了地上;有的人坐在車里，把腦袋探出車窗就往地上吐痰;還有的人掂著垃圾袋遠遠地就往垃圾桶里扔，可是沒有扔進去，就大搖大擺地走了。慢慢地，垃圾積少成多，沒有人去管顧，只靠清潔工一人打掃，所以路上總是堆滿了垃圾，既污染了環(huán)境，又給人們的健康帶來了危害。這都是因為人們沒有環(huán)保的意識，只顧著自己一時的方便，長此下去，我們的生活的環(huán)境就會越來越差。

　　為了讓我們的城市再次變得美麗起來，我想給您提出一些保護環(huán)境的建議：

　　1。可以多給人們提供一些環(huán)保袋、菜籃，讓他們買菜的時候用，少用塑料袋。

　　2。可以組織一個義務環(huán)保隊，安排適量的人員在各種公共場所進行巡邏，看到亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現(xiàn)象，馬上制止。

　　3。在人群多的公共場所都掛上一些警示牌，上面標上有關于講文明、環(huán)保的話語，增強人們的環(huán)保意識。

　　4。在馬路邊上多設立一些垃圾桶，將垃圾桶分類為：可回收垃圾和不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起來，變成在生活中有用的東西。

　　5。盡量坐公交車，節(jié)約用水、愛護花草樹木，少用木質的東西。

　　希望您能在百忙之中抽出一點時間，看看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我真誠地希望污染不再走進我們的生活，讓綠色永遠停留在這個小縣城。

　　祝您工作順利!天天開心!

　　倡議人：___

　　20__年__月__日

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇12

　　中秋節(jié)，一個美好的節(jié)日。今天，我和家人們在頂樓的陽臺上靜靜地欣賞著這中秋的燦爛星空。

　　月亮媽媽陰天出來的很早，仿佛知道今天是重要的日子。他把臉鼓得圓圓的，就像一塊大月餅;成千上萬的星星孩子，眨著一雙雙調皮的眼睛，擠在一張鋪著墨藍色的絲絨大床上，你看看我，我看看你，好像是被這么多人看著害羞了呢!我伸手拿起一塊月餅，放入嘴里，“嗯!真香!”我一邊嚼著一邊說，繼續(xù)仰望天空。

　　白茫茫的的銀河躺在天空中，燦爛的星群在銀河里閃動，像是無數(shù)飄在銀河里的航標燈……

　　越是輕柔的，月光如流水般親寫下來，給大地鍍上了一層銀霜。我久久的望著月，不認將視線移開，忽然，她悄悄地藏到了云后面，害羞了，又一會，他又從云后頭探出頭來，露出了潔白的笑容。這美麗的月亮會引得多少有人駐足欣賞，勾出多少詩人的情懷，使得多少人無限地遐想……這令我想起了蘇軾的《水調歌頭·中秋》“明月幾時有，把酒問青天……但愿人長久，千里共嬋娟!”此時此刻，身在遠方的標的是否也在欣賞這美好的月色?

　　中秋夜晚的星空是多么美麗，我們一家人繼續(xù)凝望這天空出神了……

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇13

　　初中英語學困生的形成大多是隨著教材難度的增大,學生對教材的內容理解不了,學習動機不穩(wěn)定,學習意志薄弱,自制能力差,學習方法不當所引起。我便把那些成績不理想、學習不主動、怕吃苦的學生稱呼為“學困生”。隨著“學困生”的增加,“學困生”的轉化問題成為英語教師必須認真對待和研究的問題。在我的教學班里有三分之一的“學困生”,我對他們采取了如下辦法。

　　一、注意培養(yǎng)學習興趣,激發(fā)學困生的學習積極性

　　1、接受學困生,建立融洽的師生關系

　　愛是學生的基本生理需要,特別對學困生而言,平時可能更缺少教師賦予的關心和愛護。因此,教師必須改變傳統(tǒng)的師生關系,把教師和學困生的關系建立在尊重、平等、理解的基礎上,用教師的愛來激發(fā)學困生對學習的興趣。課堂上教師要為他們盡量創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,讓他們參與多種教學活動。學困生由于羞怯,心理往往怕開口,我盡量將難易適度的問題去問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子或讓他們回答簡單的問題,當他們回答正確時,我總是滿面春風地說“very good”,他們往往因得到這兩個字激動,慢慢地學困生開口的習慣養(yǎng)成了,他們的參與意識大大加強,消除了畏懼心理。為了激發(fā)學困生的興趣,我常結合課文做游戲,教歌曲,聽錄音,講有趣的故事等,讓優(yōu)秀生與學困生搭配起來,采取集體、小組、雙人、個別活動訓練,凝聚學生的注意力,調節(jié)他們的情緒,讓學困生在和諧輕松的氛圍中學習。

　　2、讓學困生體會成功的喜悅

　　沒有什么東西比成功更能激起進一步追求成功的努力。從根本上來說,要讓學困生能正確認識自我,讓他們有機會表現(xiàn)自我,體會到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。教師在教學中應借用手勢、板書、實物、情景設計、活動等教學手段激發(fā)他們的積極性。如講“Keep The Candle Burning”時,我拿來實驗器材,讓學生們用7分鐘的時間先預習課文,然后合上課本,邊做實驗,邊用英語敘述,那些學困生的情緒很高,注意力也格外集中,我借勢引導,鼓勵他們敘述,簡單的句子能很輕松的說出,難點的句子讓優(yōu)等生敘述,再一齊背誦,再叫學困生回答,他們記憶得非常好,真是速度快,效率高，大大增強了他們的自信心。

　　二 、根據(jù)英語特點,采取科學方法

　　學困生之所以成績不理想,不僅僅是他們不夠用功，不夠刻苦,與其自身的智力意志和科學的學習方法有很大關系。其中學習方法對他們的成績起著舉足輕重的作用,所以我們教學不僅是讓學生學習，還要讓他們學會如何學習。學習，不僅要掌握一門學科的基本原理,還要掌握科學的方法。

　　1、認知法主張動用多種感官,靈活記憶

　　英語教學中要充分發(fā)揮觀察記憶思維想象等智力因素,強調利用認知規(guī)律培養(yǎng)外語交際能力。記憶單詞是學困生普遍存在的一個困難。教師在教生詞時要充分調動學生的各個感官,使他們讀其音、觀其形、明其義,并充分運用自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。如，講完單詞，教師看單詞的數(shù)量,給學生幾分鐘的時間，讓他們快速記憶，然后比比誰記得多，再比比誰會寫得多;還可以讓學生把單詞編寫成一段短文,不僅記憶了單詞，還練習了寫作能力.

　　2、強化學困生的聽課意識

　　俄國著名教育家烏審斯基曾形象地比喻說“注意是學習的窗戶,沒有它,知識的陽光就照射不進來。”英語教師要加強學生專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識。由于學困生自制力差,上課老是走神。為此課堂上應鼓勵學困生勇于開口，大膽表演，不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思;或教師有意識地提醒他們把注意力集中在學習的內容上面。比如在講形容詞的最高級時，我特意請低、中、高三位學困生說，高個頭的說I am tall，在指著中間個頭的學困生說 I am taller，最后指著個頭高的學困生說I am the tallest of the three，然后讓他們以第一人稱的口氣再說一遍。不僅激發(fā)他們的興趣，還提高了他們的課堂學習效率。

　　3、讓學困生學會做筆記

　　學困生之所以成績不理想，是因為他們手懶，不善于做筆記，認為自己聽會了，用不著再做筆記。其實不然，當堂記住了，可用不了幾個小時又忘了。因此，養(yǎng)成并學會做筆記很重要，記筆記是要有選擇突出重點，既不能把教師課堂上講的內容全部記錄，也不能一點不記。對于課文的重點內容，如重點短語重點句型的用法等，做一點筆記是必要的。我們教師對學困生的筆記應該按時檢查，及時糾正他們的錯誤，并幫其分析原因;還可讓他們準備“改錯本”，讓他們把錯題摘錄在“改錯本”上，對錯誤原因進行分析歸納總結，課下反復復習，加深印象，下次再出現(xiàn)就可避免再犯同樣的錯。

　　4、反復練習，解決遺忘率的問題

　　學困生在學習中另一個表現(xiàn)是“一聽就會，一做就錯，一問就忘”。總而言之，即遺忘率高。為此，教師在教學中要注意對知識體系結構和規(guī)律的研究，使單一的知識融會在整體中，形成知識的點網(wǎng)結構，給學生整體的概念;而針對學困生記憶力差、思維呆板的毛病，反復訓練再現(xiàn)已學的知識，連續(xù)強化，加深在他們頭腦中的印象，并且注意新舊知識的遷移，寓反復于深化教學中。

　　5、要學困生獨立完成作業(yè)

　　作業(yè)是學生經(jīng)過自己的獨立思考，將所學知識用于實際，自覺靈活地分析問題和解決問題的過程，通過做作業(yè)及時了解檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，進一步形成一定的技巧和技能，做作業(yè)作為學習過程中的一個環(huán)節(jié)，并不是孤立的，它是建立在預習聽課復習基礎上的一種智力操作活動，所以應該先復習，后做作業(yè)。而學困生因為底子薄，碰到難題難免會抄別人的。作為教師我們可以根據(jù)他們的實際水平出他們會做的題，樹立他們的自信心;對那些較難的題，我們可以給予點撥。對學困生的作業(yè)盡量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導他們領悟學習方法。

　　當然，學習是極其復雜的活動，學生在學習中的心理表現(xiàn)也是極其復雜的，教師既要給學生主動學習的動力，也要為其創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主、愉快的學習環(huán)境。這樣，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能提高學習效率，英語學困生才能走出學習困境，成為學習的主人。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇14

　　去年是我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的沖刺時期，群眾可以親身地感受到縣城更加整潔，衛(wèi)生更加干凈，生活環(huán)境更加舒適……而這一切無不包含著無數(shù)系統(tǒng)人員的辛勤與汗水。 創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市對我縣來說，是一項任務艱巨的工程，它直接關系到我縣能否順利創(chuàng)建“十強縣”，對我們**局來說，更是一個極大的挑戰(zhàn)。上至縣委、縣政府領導，下至普通干部職工都非常重視創(chuàng)衛(wèi)工作，誓奪創(chuàng)衛(wèi)。帶領**局干部職工，不畏艱辛、迎難而上、無私奉獻、忘我工作，他一手抓發(fā)動，在局機關大力開展創(chuàng)衛(wèi)宣傳;一手抓落實，深入企業(yè)檢查、指導、督促;一手抓幫扶，切實解決企業(yè)存在的思想問題和員工家庭困難。創(chuàng)衛(wèi)進入攻堅階段后,更是以堅定的意志和昂揚的斗志，身先士卒，靠前指揮，帶領干部職工戰(zhàn)在創(chuàng)衛(wèi)第一線，全力以赴高標準完成任務。

　　思想重視、目標明確。

　　為了搞好創(chuàng)衛(wèi)工作，親自部署、安排此項工作，成立了領導機構，由他本人任組長，主任任副組長，各職能部室主任為成員，制定了一套切實可行的管理辦法，形成了上下一致，齊抓共管的良好局面。全年投入資金放到環(huán)境的整治和綠化美化工作上。一開始，個別企業(yè)、同志對創(chuàng)衛(wèi)工作不理解，認為那只是走走形式就可以了。他了解到這一情況后，帶領“創(chuàng)衛(wèi)工作組”同志，下企業(yè)、跑廠礦，動員宣傳創(chuàng)衛(wèi)的意義，告訴他們創(chuàng)衛(wèi)不僅能美化身邊的環(huán)境，更重要的是對于提高本單位的知名度、促進單位的精神文明建設等也有著不可低估的價值，同時也直接關系到我縣沖刺“十強縣”的奮斗目標。通過耐心細致的宣傳教育，大家的心齊了，行動一致了。

　　愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻。成功的背后意味著代價。在創(chuàng)衛(wèi)工作期間，始終堅持在創(chuàng)衛(wèi)第一線，頂著巨大的工作壓力，長期超負荷戰(zhàn)斗在創(chuàng)衛(wèi)最前沿。在迎接檢查前夕，他因勞累過度突發(fā)高燒，在簡單打了兩瓶點滴后，仍冒寒風、頂酷日，帶領全體干部職工開展創(chuàng)衛(wèi)迎檢工作。創(chuàng)衛(wèi)進入一級緊急狀態(tài)之際，由于長時間的超負荷工作，加上沒有細心的休養(yǎng)，他的身體出現(xiàn)的嚴重的問題，醫(yī)生要求住院醫(yī)治，周圍的同志看著他這段時間總是咬著嘴唇，強忍疼痛，心里都很不是滋味。每當同事們跟他說“即使創(chuàng)衛(wèi)，也不用累成這樣，還是應該休養(yǎng)幾天，緩解緩解病情吧”，他總是笑著說：“全體干部職工都奮戰(zhàn)在創(chuàng)衛(wèi)第一線，我這個帶隊領導怎么能不沖在前面呢?”

　　盡職盡責，廢寢忘食。“創(chuàng)衛(wèi)的事很忙，我今晚不回去吃飯，不要等我了”這是我們最經(jīng)常聽到在電話里和家人說的話。在創(chuàng)衛(wèi)暗檢、技術考核期間，他帶領著局內的“創(chuàng)衛(wèi)工作組”，逐企業(yè)清理衛(wèi)生死角和雜草，決不落下一處，共幫助企業(yè)清理衛(wèi)生死角580余處，清理生活垃圾共120多噸;清理企業(yè)門前牛皮癬400多處，清理白色垃圾30多車，清理建筑垃圾150多車，約225噸，帶領干部職工和企業(yè)一道治理企業(yè)內部衛(wèi)生環(huán)境。當一條條道路鋪設好，一座座花壇建成功，一塊塊土地種上花草樹木，一套套燈光設備安裝完畢，整個辦公和居住環(huán)境清新亮麗美如畫卷展現(xiàn)在人們面前的時候，職工群眾無不佩服領導的眼光和魄力，從而增加廣大干部職工的支持力度。企業(yè)職工紛紛反映：整治后，環(huán)境美化了，蚊蟲少了，晚上睡覺也踏實多了。

　　親力親為，樂于奉獻。總是說“群眾看黨員,黨員看干部”，作為指揮者，任何事情的處理他都親歷親為，沒日沒夜的工作。由于局內領導職數(shù)少，在創(chuàng)衛(wèi)的幾百個日日夜夜里，他除忙局內其他工作外，他還要經(jīng)常陪同區(qū)領導到企業(yè)巡視，工作非常辛苦，但是他總是有干不完的勁，堅持親臨一線，到企業(yè)巡檢、調研，督導企業(yè)整改，沒有過過一個休息日。特別創(chuàng)衛(wèi)暗檢和明檢的兩個關鍵階段，他幾乎沒有一天是十二點前回家，也沒有一天是六點前不出家門的，為此家人風趣地說：“這個家把你開除了，因為你經(jīng)常遲到、早退、不請假”。面對家人的理解和支持，他只能報以歉疚的一笑，因為他太放不下創(chuàng)衛(wèi)工作了。成功的背后意味著代價。為了確保創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作的順利開展，他幾乎整天泡在單位，對我單位負責的衛(wèi)生區(qū)域和企業(yè)，區(qū)內死角雜草，街道衛(wèi)生垃圾等他無不親自過問。而恰恰在這段時間，他愛人臥病在床，為了工作，為了黨和人民交給他的任務，他沒有時間去照顧愛人。他總是說：“他很感謝家人的理解和支持，長期以來因為工作自己虧欠整個家庭的已經(jīng)太多太多。”同時也因為有了家庭這個堅強的后盾，他才能這樣全身心地投身創(chuàng)“十強”和創(chuàng)衛(wèi)工作中來。

　　信念堅定、身先士卒。說的好不如做的好，在創(chuàng)衛(wèi)期間，在公劉街掃街道、揀塑料袋、清理建筑垃圾等，在綠化帶清理雜草時身上沾滿了草漿、在南河清淤時他不顧自己，帶病工作，各處皆留下了他的身影，他常對干部職工們說：“我雖然是領導，但我不能僅僅是指揮員，同樣也是一個戰(zhàn)斗員，我不要求你們要做得多好，你們只要看我怎么做，你們怎么做就行了。”在聯(lián)合創(chuàng)衛(wèi)整治的每次行動中，他帶頭挑重擔，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員。行動前，通盤謀劃、科學決策;行動中，埋頭苦干、一絲不茍，以自己的行動教育和勉勵別人，不畏艱難，全力以赴高標準完成任務，為我局在創(chuàng)衛(wèi)進程中不出現(xiàn)任何紕漏提供了重要保障，有效推動了創(chuàng)衛(wèi)工作的順利進行。

　　總之，在開展創(chuàng)衛(wèi)、沖刺陜西十強縣的工作中，作了一定的工作，取得了顯著的成績，為創(chuàng)衛(wèi)工作作出了貢獻。但成績意味著過去，今后他會繼續(xù)努力，為今年開展的

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇15

　　(1)建立明確的班級制度

　　一個有著高效績業(yè)的團隊，應該有著完整的制度，班組長要制度一套合理的工作制度。這樣，才能事前有所計劃，圓滿地完成目標。否則，就會形成班組成員無法可依的局面。

　　(2)班組長也要承擔責任

　　如果是班組長管理不利，導致班組成員多勞不多得，那么、班組長也要A承擔相應的責任，否則，班組成員就會產生不滿情緒，也不能體現(xiàn)公平公正的原則。

　　(3)班組長提高自身素質

　　班組成員出現(xiàn)一系列的問題，班組長不可推卸的責任，因為為了加強班組長的管理能力，班組長需要加強自身的學習，提高素質，提升管理水平。

　　班組長管理的原則性

　　班組長管理班組時，還要注意管理要有原則，否則就難以對班組成員進行統(tǒng)一管理，班組就會人心渙散，可以說注重原則是打牢班組管理基礎的落腳點。

　　講究原則是班組管理順利進行的保障，也是班組戰(zhàn)略實施的出發(fā)點和落腳點。雖然班組在班組中是最小的一個組織單位，但它在班組中卻是最強健的細胞，所以說，班組管理的好與壞，會直接影響到班組的生存與發(fā)展。因此，管好一個班組是班組長必須做到的，具體要做到“兩大原則”。

　　原則一：作為班組長，在管理中我們必須要做到“管理無小事”的原則

　　班組長是一名特殊的班員，身上承擔著管理者的責任。因此，在工作時，班組長應該緊密關注現(xiàn)場工作中的每一個環(huán)節(jié)，要做到細中有細、千萬不可疏忽大意，否則可能就會發(fā)生重大事故，甚至造成人員傷亡。在生活上，班組長應該關心每一個班員，當班員有困難時，應盡最大的努力去幫助，并且要善于觀察每個班員的工作情緒，如果發(fā)現(xiàn)某個班員有不良狀態(tài)，就要多做思想工作，善加引導，讓他感受到集體的溫暖和班組的關懷，有一種家的感覺。

　　作為班組長，在生活上我們要多多關注班員的生活情況，一句熱心的問候、一個激勵的眼神、一個真誠的關懷，都會讓班組成員感受到集體對他們的重視。在工作中，我們要做到班前布置，中間控制，事后檢查。因此，班組長必須要做到“管理無小事”的原則，

　　原則二：作為班組長，在管理中我們必須做到“公正、公平、公開”的原則

　　班組成員是班組的“細胞”，管理好一個班組成員是班組管理的基礎。班組長是班組中最重要的管理者，他在班組的管理中啟著重要的角色。班組長是否遵守原則管理班級會影響到班員對班組的態(tài)度。如果班組長濫用手中的權利去搞人情化管理，結果只有害人害己。因此，作為一名班組長，做任何事都要講“公正、公平、公開”的原則。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇16

　　在我局保持共產黨員先進性教育活動的“分析評議”階段，通過我本人的查找、剖析，征求黨員同志意見建議，聽取黨組織和黨組的反饋意見，找出了自己在思想、作風和廉政方面存在的差距。按照市委保持共產黨員整改提高階段的總體要求和局實施意見的具體安排，制定如下整改措施。

　　一、存在的主要問題

　　對照《黨章》規(guī)定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，按照“三個代表”重要思想的要求，多層次、多角度全面總結了近年來自己在思想、工作和作風以及廉潔自律等方面的情況，認真進行了“四對照、四剖析”，深入查找了自己在黨性黨風方面存在的四個問題。

　　(一)理想信念有所松動。堅定的理想信念是保持共產黨員先進性的前提和基礎。離開理想信念來談黨員先進性，就違背了黨的宗旨，只能是無本之木、無水之源。近年來，我的理想信念有所松動，具體表現(xiàn)在兩個方面：一方面是事業(yè)心有所減退，對于如何抓好自己分管的工作，協(xié)助局長開展工作，沒有積極主動的去思考，去研究，滿足于已經(jīng)取得的成績，在主觀上有安于現(xiàn)狀、小進則滿的思想意識。在具體抓工作、抓管理時，有時比較機械的貫徹落實，沒有很好地發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，造成在遇到困難時有畏難情緒，有時怕得罪人，求穩(wěn)怕亂。另一方面是進取精神不足。按照共產黨員先進性的標準對照檢查起來，我在抓工作、做工作時的進取精神減弱了，沒有了以前的那股闖勁、干勁，缺乏一股朝氣和銳氣，覺得大事有上級領導、有局長拿主意，自己只要貫徹落實好了就行，對自己不具體分管的工作了解、掌握不夠，對分管工作的要求不夠嚴格，安于工作一般化，一些該做好的工作沒有做好，工作的效率不夠高，滿足于既有成績，習慣于按部就班，憑經(jīng)驗和傳統(tǒng)辦事，缺乏創(chuàng)新。

　　(二)發(fā)揮黨員模范作用不夠好。按照黨員的基本義務，特別是領導干部的要求來對照檢查自己，我在發(fā)揮黨員模范作用方面還做得不夠好，具體表現(xiàn)在：一是艱苦奮斗的精神有所減弱，我具體分管辦公室工作，經(jīng)常接待客人，但有時自己不能夠堅持接待標準，時有發(fā)生超標準接待現(xiàn)象和公車私用行為。二是在學習、工作中的表率作用不夠明顯。認為自己參加工作近30年，加入中國共產黨也近20xx年了，因此，放松了對自己的要求，沒有處處以黨員的標準嚴格要求約束自己，而是甘于平凡、甘于平淡，主觀上有不求有功，但求無過思想，沒有在學習上、工作上、生活上為局干部職工起到很好的表率作用，在工作中只求過得去，不求過得硬，在學習上滿足于一知半解。三是批評與自我批評做得還不夠，首先是不能正確認識、正視自己在工作中存在的缺點、錯誤，自我批評勇氣不夠。其次，對于黨內同志和同事在工作中的缺點也不夠大膽提出評議意見，存在老好人思想，甚至對社會上的一些腐敗現(xiàn)象也有點見怪不怪，覺得自己能夠引以為戒，能夠管好自己就行了，未能自覺與之開展堅決的斗爭。

　　(三)工作作風不夠扎實。自己的工作作風與新時期共產黨員先進性要求相比，仍然存在較大差距：一是聯(lián)系群眾不夠。自己平時會議多、工作忙，與干部群眾的聯(lián)系溝通不夠，特別是對農村的廣大農民的生產生活，缺乏深入的了解，有時候到農村去了解情況，也是匆匆的來，匆匆的去，較少專門蹲下來傾聽群眾的意見建議。與局機關的干部職工，自己平時與他們深入交談、互相交心的時間也不多，對干部職工的思想狀況、學習、工作、生活情況了解得不夠及時、全面和深入。對群眾的冷暖關心不夠，對局干部職工的實際困難關心不夠。二是缺乏調查研究。平時自己強調日常事務多、工作忙，坐機關多，下基層少。每年深入基層實地調查研究次數(shù)少，時間短，調查研究的深度也不夠。未能很好的深入基層開展調查研究，傾聽群眾呼聲，直接影響了自己的工作效果。三是服務意識不夠強。坐在機關等著人家來辦事多，主動到單位、基層服務少。服務的方式方法過于形式簡單，對外來辦事的干部、上訪的群眾不夠熱情，有時不夠注意服務態(tài)度，被動服務多，主動服務少，特別是對一些一時難于解決的問題，未能主動提供跟蹤服務，盡力幫助單位、基層、群眾解決好實際困難。

　　(四)廉潔自律方面有差距。對照貫徹落實“兩個條例”，《中國共產黨員領導干部廉潔從政若干準則》，自己在執(zhí)行領導干部廉潔自律規(guī)定方面還有差距，比如：由于工作關系，在對外交往中和來人接待方面，有時礙于面子，不夠勤儉節(jié)約，有講排場、比闊氣、超標準接待的現(xiàn)象;有時過不了人情關，接受一些單位、個人的宴請，對有些單位送的一些煙酒茶葉以及一些土特產，沒有堅決拒收，有公車私用現(xiàn)象。在生活上還不夠艱苦樸素，甚至有時還追求高消費。

　　二、整改措施

　　針對自己存在的問題，我結合個人的實際情況制定具體的整改措施：

　　(一)加強學習，提高自身能力素質

　　1、勤于學習，增加學習的時間。面對財政經(jīng)濟的發(fā)展形勢，我要進一步端正學習態(tài)度，本著“活到老，學到老”的信念，增強自己的學習自覺性，把學習當作提高自己的整體素質、提高自己的工作能力的重要途徑。一是嚴格按照局學習制度的要求，充分利用工作間隙和休息時間加強學習，堅持做到每星期都有半天自學時間，并認真做好學習筆記和心得體會。二是主動參加各種培訓班，增強自己的工作技能。

　　2、善于學習，增強學習的針對性。要結合自己的思想實際和工作實際，正確處理好學習與工作的關系，在廣泛學習的基礎上，重點學習鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，加強對自身世界觀、價值觀、人生觀的改造，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅定共產主義的理想信念，鞏固思想道德防線，增強抵御風險和預防腐敗的能力。同時要堅持政治理論學習與業(yè)務學習相結合，加強對省激勵財政政策、公共財政理論以及部門預算、國庫改革等財政業(yè)務的鉆研，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習的成果轉化為工作思路和決策，提高自己的依法行政、依法理財?shù)哪芰Γ�提高為人民服務的能力�?/p>

　　(二)主動服務，增強執(zhí)政為民意識。

　　1、當好人民的公仆。牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念和“群眾利益為小事”的思想觀念，在想問題、辦事情、做決策時，把實現(xiàn)、維護人民群眾的根本利益作為出發(fā)點和落腳點，急群眾所急，想群眾所想，關心單位干部職工，誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事;嚴格遵守法律法規(guī)的規(guī)定，堅持依法行政和依法理財。在接待群眾來訪、辦事時，堅持做到主動熱情，提高服務水平和質量。

　　2、當好領導的助手。堅決克服思想意識上的自滿情緒和打消“松口氣、歇歇腳”的念頭，按照分工負責的原則，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，認真抓好所分管科室的工作，掌握工作的主動權，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足并提出意見建議，供領導參考決策。主動為領導分憂，協(xié)助局長抓好事關財政發(fā)展全局的重要工作，當好助手。

　　3、加強調查研究。堅決克服怕苦、怕累和貪圖安逸思想，勤于動腦，對財源培植、增收節(jié)支、財政改革等各個方面，要深入基層、深入群眾、深入單位積極開展調研，掌握更多的實際情況，多想辦法、多出注意，全面推動財政事業(yè)的發(fā)展。

　　(三)改進作風，樹立勤政廉政形象。

　　1、提高辦事效率。對自己能夠馬上辦理的事情，立刻按照規(guī)定的程序辦理;對于一時不能辦理的事情，及時向群眾和干部職工解釋清楚，并擬定計劃盡快辦理。對自己分管科室承辦的事項，我會認真、及時督促檢查，確保在規(guī)定時間內完成承辦事項。

　　2、轉變工作方法。大力發(fā)揚迎難而上、勇于開拓、積極進取的精神，按照“分工不分家”的原則，我一方面要認真抓好所分管的工作，另一方面要積極協(xié)助局長、配合其他黨組成員抓好財政工作，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，勇當“栽樹人”，踏實工作，任勞任怨。

　　3、主動接受監(jiān)督。嚴格貫徹落實黨風廉政建設責任制，主動接受干部職工的監(jiān)督，堅持廉潔奉公，嚴于律己，多講奉獻，少求回報，做到自重、自省、自警、自勵，干干凈凈做事，清清白白為官。

　　三、整改目的

　　通過整改，要達到以下三個目的：一是理想信念更加堅定，牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，主動為人民群眾辦實事、做好事;二是工作作風更加優(yōu)良，堅持勤政廉政，自覺抵制和反對鋪張浪費和各種腐敗行為;三是工作能力更加突出，協(xié)助局長抓好財政各項工作，促進財政事業(yè)的健康、快速發(fā)展。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇17

　　我是建筑學11-03班的李嘉洋，很高興今天可以跟大家一起探討有關大學生創(chuàng)業(yè)的問題。

　　來到大學，學習是生活的一個方面，而積極的參加社會實踐則是另一個不可或缺的大學經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)則是一種不錯的實踐方式。現(xiàn)代社會，積極投身到創(chuàng)業(yè)熱潮的大學生越來越多，其中不乏有激情，有創(chuàng)意的成功者，創(chuàng)業(yè)讓他們完善了自我，豐富了知識，積累了社會經(jīng)驗，發(fā)覺了自身的潛力，更不可小視的是：他們培養(yǎng)出了當代大學生普遍缺少的實踐精神和創(chuàng)新能力。所以，大學生積極投入到創(chuàng)業(yè)中來是一個很好的提升自己的機會。

　　大學生進行創(chuàng)業(yè)具有很多的優(yōu)勢，作為新時代的青年人，我們大學生可以發(fā)掘到市場的潛力在何處，我們可以奇思妙想，經(jīng)營一種很具創(chuàng)造力的創(chuàng)業(yè)模式，并且憑著大學生不可阻擋的激情和良好的團隊合作意識，我們絕對可以在市場中占有一席之地。然而創(chuàng)業(yè)畢竟不是一件輕而易舉的事，對大學生來講，雖然具有一定的理論知識，但是很難做到將這些理論與實踐相結合，況且，學生的資金儲備不足，對社會的認識較淺，遇到大一點的困難時不容易解決，以至于白白做了很多的前期準備工作，投入了一定的資金卻得不到應有的回報，這就是市場，不能正確認識市場的殘酷，不能正確評估市場風險的大學生創(chuàng)業(yè)失敗的可能性是很大的。

　　我曾經(jīng)作為觀眾去聽過“挑戰(zhàn)者杯---大學生創(chuàng)業(yè)”的比賽，我對幾組同學的印象頗深，其中一組同學的創(chuàng)業(yè)計劃是一所語言學校，創(chuàng)業(yè)基金預計為500萬元人民幣，期待成功后能與新東方媲美，但他們忽略了很多的客觀困難，首先，作為沒有任何信譽保證的普通大學生，他們怎么可能輕易地就籌到五百萬元的資金，其次，就算資金到位，他們如何保證自己的師資力量，作為一名“新秀”，如果不出高價，優(yōu)秀的老師不會隨便的來到他們那里授課，但如此一來，成本就會比想象中的高了很多，再加上沒有以往的成績的保證，沒有百姓的口碑打底，學生參與的積極性不高等因素，失敗的可能性極大，這類同學都將創(chuàng)業(yè)的過程想得過于美好了，準備不夠充分并忽略了一些實際可能出現(xiàn)的困難。還有一些同學，想得比較結合實際，但是不全面，所以可能會在良好的運作一段時間后突然出現(xiàn)意想不到的情況導致自己的失敗。相對而言，有一些同學的計劃就比較完善了，從自己的科技研發(fā)，產品創(chuàng)新到原材料種植，原材料加工，成品包裝，實體經(jīng)營店，網(wǎng)店，應有盡有，而且產品也還算可以吸引眼球，站得住市場，況且其中幾位成員還有一些人際關系，成功可能性就大了許多。

　　其實，創(chuàng)業(yè)的成功需要大家對市場有一個良好的把握，團隊成員之間能有與很好的合作，多吸取成功者的經(jīng)驗，多想想失敗者的教訓，做好充分的準備去迎接挑戰(zhàn)，這樣，自己就不會盲目的去做，損失很多，卻又得不到什么有價值教訓了。

　　挑戰(zhàn)與機遇并存，想法與實踐結合，這就是大學生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)要有膽量，有智慧，敢想敢做，抓得住市場，不畏艱難，合作共進。希望大家能夠對市場看得透，對資金把的穩(wěn)，愿大家能夠早日實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，謝謝大家!

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇18

　　一、指導思想

　　本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我所任教的每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。

　　二、學生基本情況分析

　　目前我班學習效果不佳的學生分為兩種情況。

　　一種是基礎不好，學習困難大，聽課聽不懂，作業(yè)不會做，這樣的學生不需要一味的責怪和批評，而是需要輔導和關心。

　　另一種是基礎還好，但學習態(tài)度不太端正，做事態(tài)度不夠認真，遵守紀律的意志不夠堅強，他們的作業(yè)一般有能力完成，但可能出現(xiàn)未完成或完成不認真的現(xiàn)象，他們的作業(yè)往往令人不能放心，這些學生如果學習用心，就會有比較好的成績。對這類學生需要多提醒，多付出一些耐心教導和嚴格要求，也需要加強紀律教育。這兩類學生都是需要夸獎和鼓勵的。

　　習慣上，我們把學習困難的這一類學生稱為“后進生”，后進生的轉化工作真可謂任重而道遠，往往教師的投入精力最多，而收效甚微，但后進生若能成功轉化則是最能給老師和學生信心的。因此工作雖然艱難，但是還是充滿了挑戰(zhàn)的。

　　三.工作目標：

　　喚醒他們的自信心和上進心，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們認真做事的好習慣。對學習確實有困難的，需要多輔導。

　　四、具體幫扶措施

　　針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。

　　1.培養(yǎng)良好的學習態(tài)度

　　正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　2、加強思想教育

　　許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模�平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

　　3.優(yōu)化課堂教學的手段

　　學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。

　　4、加強關注程度

　　在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。

　　5.培養(yǎng)學習習慣

　　(1)課前準備

　　每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

　　(2)上課環(huán)節(jié)

　　首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。

　　(3)練習環(huán)節(jié)

　　課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

　　6.鼓勵學生幫助

　　通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

　　7、建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用;其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

　　8、加強個別輔導， 提高個別輔導的質量

　　幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

　　9、實行“低、小、多、快”的教法改革

　　摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

　　10、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從 “要我學”變?yōu)?“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

　　11、學困生考評獎勵措施 根據(jù)每月單元測試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上一次成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。

　　五、在轉化中注意的問題

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，應一視同仁。

　　2、根據(jù)學困生的實際情況制定學習方案，根據(jù)他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

　　3、對于學困生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。

　　4、講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習積極性。 幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.

　　六、工作小結：

　　很多時候后進生是老師們的“眼中釘”、 “肉中刺”，因為大部分的后進生是屬于“問題生”而不是“學困生”，如果是“學困生”，起碼他們的學習態(tài)度是好的，而如果是“問題生”，那么他們帶給老師的是肉體和精神的雙重折磨，后進生的轉化是對教師工作的一項嚴峻的考驗。本學期開展的后進生的轉化工作雖然取得了一些成績，但仍然存在許多問題，為了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結：

　　1、應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。所以我們應該用發(fā)展的觀點看待學生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。溫作仁是我們班的一個男生，他平常不愛學習，上課經(jīng)常打瞌睡，作業(yè)也是馬馬虎虎，上課紀律較差，喜歡講話，做小動作，但是他的體育很好，在學校運動會上，他還為班級爭得了榮譽，為此，我表揚他了，他露出了得意的笑容。

　　2、在今學期的后進生的轉化中，聯(lián)系本班實際對后進生進行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學習習慣，了解了他們的學習情況，激發(fā)了他們的學習興趣，培養(yǎng)了刻苦學習的意志，教會了學習方法，做到了對他們熱心得幫助，對他們進行個別的輔導，給他們配了小老師，進行結對幫扶，在課堂上對他們進行多提問，讓他們樹立了成功的喜悅，讓他們端正了學習態(tài)度，明確了學習目的，樹立起了刻苦學習的信心，提高了學習成績。

　　3、在學習中對他們進行耐心的輔導，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，保護好后進生的自尊心，用愛心去精心呵護，少批評多表揚。在學生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的溫暖，激發(fā)他們的學習的積極性。

　　4、因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待差生時應該具有自我調控的能力。

　　5、厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們缺少辨別能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　以上幾點就是我轉化后進生工作的總結，后進生轉化工作是我們每位教師必須認真對待的系統(tǒng)工程，她需要的不僅是愛心，更需要的是對癥下藥的方法。我將不斷實踐和探索，把后進生轉化工作做出特色。但是要做到對后進生的徹底的改進，必須狠下苦功，是一個長期的細心的工作，才能得到徹底的轉變，才能提高教育教學的質量，完成教學任務。

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇19

　　人類為了生存所進行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開發(fā)和利用都應當從整個自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地考慮，然后再在保護自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎上，達到人和自然之間的協(xié)調。

　　當前，不但要加強和擴大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態(tài)系統(tǒng)，通過人為的保護和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態(tài)系統(tǒng)內部各要素的平衡，而且要重視人類在認識化學物質毒性問題上所取得的寶貴經(jīng)驗。對于各種比學物質，從生產到廢棄的整個過程，都要考慮一個防止污染環(huán)境的安全措施，更應當尋求無污染的生產方法，制取無毒性的化學產品，顯然，這是給化學工作者提出的一個更高、更難的任務。

　　我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國家保護和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。”這樣，在黨和國家的重視和領導下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)保”知識、為創(chuàng)造一個無污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。

　　怎樣保護地球環(huán)境

　　地球爺爺您好，我們是一位同情并且關心您的一位小學生。我從電視上看了人類的所作所為極為痛心，您一直那么呵護我們不讓外界有機可乘，但是人們仍然取之無度，用之無節(jié)地傷害您。雖然，我不能為您做出很大貢獻，但是我們可以從自身做起，并呼吁同學們一起保護您。請您放心。下面我們就提了幾點保護您的建議，不知可否：

　　1、不隨地吐痰

　　2、保護地球上的生物

　　3、用完水及時關閉水籠頭

　　4、多種花、草、樹木把您打扮的更漂亮

　　5、保護臭氧層

　　6、不隨便丟垃圾

　　7、垃圾分類

　　8、回收廢電池

　　9、盡量不排放烏煙

　　10、不浪費紙張

　　簡單一句話，就是要環(huán)保!

促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講稿 篇20

　　一、 指導思想

　　為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)初一、二學生的實際制定如下計劃：

　　一、 學困生形成原因情況分析

　　1、 后進生形成的家庭原因

　　父母的不良言行舉止、大學無用論

　　2、后進生形成的學校原因

　　教師思想教育不力、片面追求成績，對后進生關心不夠、輔導不及時等。

　　3、非智力因素 (個人原因)

　　學習習慣不好、怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。

　　認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進"雙差生"行列。

　　靠死記硬背，學習方法不科學

　　二、 培優(yōu)補差方法

　　后進生轉化:

　　1、 培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

　　2、了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，要用科學的方法教育后進生。

　　3、對后進生多寬容，少責備。經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的。

　　4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精。

　　6、老師的輔導要及時 ，利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。

　　7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　優(yōu)秀生的培養(yǎng)：

　　1.保護優(yōu)秀生的學習積極性，大膽實踐。

　　2.培養(yǎng)自主學習能力，“生活自理、人格自主、學習自信、交往自尊、行為自律”。

　　3.培養(yǎng)良好習慣：

　　及時復習的習慣，練后反思的習慣，積極應考的習慣，總結歸納的習慣，動手實習慣，積極探究的習慣等等。

　　4.在教學中滲透課外的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

　　5.給予優(yōu)秀生個別的具體指導。給予具體指導和幫助，使他們揚長避短，強化自學能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。

　　6.加強挫折教育，他們極易產生感情的波動，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應社會激烈競爭的需要。

　　7.鼓勵學生質疑，引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。

　　8.培養(yǎng)優(yōu)秀生要著重在平時教育，讓優(yōu)秀生有更多為學困生服務的意識。

　　9.以點帶面，起到鼓勵優(yōu)生，帶動一般的作用，定期組織優(yōu)秀生進行學習經(jīng)驗每個優(yōu)生帶兩個后進生。

　　10.加強對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。

　　11.培養(yǎng)工作定人、定時、定地點、定內容，方法落實，目標落實。平時對優(yōu)等生要利用課余時間外設“小灶”。

　　12.建立優(yōu)生檔案，經(jīng)過每次的測驗與摸底進行比較、評比，讓學生看到自己的進步。

　　培優(yōu)補差具體措施

　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。

　　數(shù)學培優(yōu)補差措施：

　　1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。

　　5.每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

　　英語培優(yōu)補差措施

　　(1)重視單詞教學，首過單詞關。對單詞的要求是“日日清”。

　　(2)對基本語言知識精講精練，做到有效上課，力爭做到“堂堂清”。

　　(3)精選每堂課的練習題，關注學生基礎知識和技能的訓練。

　　(4)加強課內外閱讀訓練，提高閱讀理解和分析能力。

　　(5)每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達能力。

　　(6)充分利用晨讀時間，進行聽說訓練。讓學生朗讀背誦和會話。 單詞、詞組、句子、對話和課文都要過關，二人組成搭檔互相檢查，過關比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓練。

　　(7)合理安排輔導課學習內容。做到有效輔導，我們要：精選練習題，包括同步練習，語法專項練習，題型專項練習，綜合練習等。打好語法基礎，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。

　　(8)分層布置作業(yè)，布置基礎型作業(yè)，如抄寫并記憶所學單詞、會話和課文。布置任務型作業(yè)，如英語調查、英語日記、英語海報。設計一些英語課外活動，例如英語角、英語日、英語歌學唱、英語劇表演、英語演講比賽和英語晚會等。

　　總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。