八年級歷史教學(xué)措施方法(精選19篇)
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇1
一、歷史教學(xué)要求:
初二上冊歷史要求學(xué)生了解中國近代史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。教師必須全面、深入地了解學(xué)生,認(rèn)真分析、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上記憶,拓寬知識面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到提高歷史成績、培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力的最終目的。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我任教初二四個班的歷史,他們社會分辨能力正在形成之中,教師要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。培養(yǎng)他們的愛國主義情感,形成正確的世界觀價值觀。
三、教材分析:
七年級中國歷史上冊共24課,其中有活動課2課。主要分析了中國近代史的一些發(fā)展關(guān)系,中國近代反抗外國侵略的主要經(jīng)過,中國格局的變化。
中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。主要由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。特點是政治思想性強,思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點:
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.分層教學(xué)為主導(dǎo)
教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
針對不同學(xué)生采用不同的方法,上課注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);課后多交流,通過培尖的形式加以溝通;經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時解決,了解思想動態(tài),鼓勵學(xué)生上進(jìn)。
4、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點認(rèn)真鉆研教材、教參、大綱,上好每一堂課;積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇2
作為在教學(xué)第一線的中學(xué)歷史教師,為什么教、教什么、怎樣教和如何才算教得好?考慮這些問題是必須的,也是很實現(xiàn)的。特別是采用什么樣的教學(xué)方法才能很好地完成教學(xué)任務(wù),可以說是老師們經(jīng)常要思考的問題。但這些又都涉及到有關(guān)的教育思想和教學(xué)觀念,也就是說,教學(xué)方法的問題不僅僅是教學(xué)方式和手段的技術(shù)性、技巧性的問題,而且體現(xiàn)了深層次的教學(xué)理念問題。
時代的發(fā)展需要我們換一種角度來思考教的問題。這就是要把教師職業(yè)這一角色,放在社會發(fā)展與人才培養(yǎng)的大視野中來定位,從而使我們的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)到注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。具體地說,就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。這就要求教育工作者根據(jù)社會長遠(yuǎn)發(fā)展的需要,以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
中學(xué)歷史教學(xué),雖然涉及的是歷史上的事物,但也具有使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展的重要意義。這是因為通過歷史教學(xué),既可以使學(xué)生掌握歷史知識,了解人類的過去;又能夠促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)科能力的發(fā)展和歷史意識的生成,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神,使學(xué)生學(xué)會以全面、客觀、辨證、發(fā)展的眼光來認(rèn)識人類社會。
在素質(zhì)教育觀念下的初中歷史教學(xué)改革,是一個系統(tǒng)工程,涉及到歷史教學(xué)的很多領(lǐng)域,諸如教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)評估、教師培訓(xùn)等等,每一個領(lǐng)域都可能會制約教學(xué)實際的創(chuàng)新。
以探究問題為目的
沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的,有人曾說:正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而,以往的歷史教學(xué)往往是固定式的,對于學(xué)生來說,并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題,或只有膚淺的問題,要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,探討問題,研究問題,解決問題,因此,所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的,都要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況,使學(xué)生去深入探討。
以思維訓(xùn)練為核心
歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固化的過程。無論從哪一個角度講,歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認(rèn)識,需要發(fā)散式的思維、復(fù)合式的思維,需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野,尤其是對歷史上因果關(guān)系的思考,是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,也是思維的訓(xùn)練和強化,是思考的過程,是獲得思維成就的經(jīng)歷,是積累經(jīng)驗的機會。所以,任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主,促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
以學(xué)生參與為形式
使學(xué)生參與教學(xué),而且是積極、主動地參與,是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中,從做中學(xué),才會激發(fā)動機,引起興趣;才能使學(xué)生思想活躍,勇于表達(dá)自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流,建立親密的合作關(guān)系。因此,教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動,從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。
以史料運用為條件
人們認(rèn)識歷史的前提是獲取承載歷史信息的材料(主要是文字材料),獲取史料的過程也是掌握歷史學(xué)習(xí)方法的過程。在對歷史信息進(jìn)行處理時,如果學(xué)生只是被動地接受和儲存,就會在一定程度上失去學(xué)習(xí)歷史的本來意義,甚至?xí)又貙W(xué)生的負(fù)擔(dān),使學(xué)生對學(xué)歷史感到厭倦。所以,要改變歷史學(xué)習(xí)是對現(xiàn)成知識的記憶這種傳統(tǒng)的模式。教學(xué)方法的運用要使學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果得以統(tǒng)一,而不是分離。我們提倡把學(xué)習(xí)歷史看作是在研究和認(rèn)識歷史,這就要訓(xùn)練學(xué)生去掌握和理解歷史的信息,注重史料的作用,通過對史料的匯集、整理、辨析、推論,把史料作為證據(jù),用以解決歷史的問題。所以,歷史教學(xué)方法的運用,是離不開對史料的運用的,尤其是學(xué)生對史料的運用。
以周密設(shè)計為準(zhǔn)備
任何教學(xué)方法的運用,都不是隨意的,甚至不是隨機的,都要有事先的準(zhǔn)備和安排,有具體的目標(biāo),有明確的設(shè)計思想,體現(xiàn)出一定的教學(xué)觀念。方法的實施,是有步驟的,而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,需要教師以認(rèn)真的和客觀的態(tài)度來對待。前蘇聯(lián)的一位教育家巴班斯基曾提倡最優(yōu)化教學(xué),在教學(xué)方法的問題上,他認(rèn)為要考慮多方面的因素,包括:教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教材難易程度、全班學(xué)生的程度、各種教學(xué)方法的效用和長短處、教師本人的特點和能力等,這些都需要進(jìn)行認(rèn)真的思考和計劃。
以教師引導(dǎo)為助動
以往的歷史教學(xué)模式中,教師是唱主角戲的,好像教室這個舞臺是為教師搭建的。現(xiàn)在我們倡導(dǎo)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為中心,但并不是說教師只是一名“場記”了,不再起重要作用。反之,教師的作用更為重要,他要像導(dǎo)演一樣,要對教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)、組織、控制,并隨時診斷教學(xué),對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整。教師與學(xué)生的最基本的關(guān)系是教學(xué)上的朋友。朋友是有共同的愛好和志向的,是互相了解對方的,是互動的,是有交情的,朋友之間的交往是不能靠主觀臆想的。所以,教師要擺正自己的位置,在教學(xué)活動中發(fā)揮應(yīng)有的主導(dǎo)作用。
對于中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索,在教學(xué)實際中要注意避免以往傳統(tǒng)模式下運用方法時的弊端,或是片面地強調(diào)某一種方法的效用,以為某一種方法是萬能的,“放之四海而皆準(zhǔn)”、“用到哪里都會靈”;或是僵硬地照搬和套用某一種方法,而不去考慮學(xué)生、教材等具體情況;或是只注重方法運用時暫時的、表面的效果,而忽略學(xué)生的心理活動反應(yīng),等等。
總之,在教學(xué)方法的問題上,我們特別強調(diào)要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史方法,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué),逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇3
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹落實黨的教育方針,以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識,堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標(biāo),扎實開展教與學(xué)的實踐活動,爭當(dāng)名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、 教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、 情況分析
(一)學(xué)生情況分析
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,能積極主動地參與教學(xué)過程與實踐活動;但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對所學(xué)知識模糊不清,理解能力差,應(yīng)用能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
(二) 教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
(三)教學(xué)重難點分析:
重點:開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
四、具體措施
1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo),客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史;堅持史論結(jié)合的原則,力求科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
2 . 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3. 根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。
4. 注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透等。
5. 積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6. 注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等,進(jìn)行形象直觀的教學(xué);努力創(chuàng)造條件,利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),開發(fā)和制作歷史課件,開展歷史學(xué)科的計算機輔助教學(xué)。
7. 注重拓寬歷史課程的情感教育功能,在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時,充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇4
一、針對學(xué)情,注重方法
十四五歲的初中生正處于生長發(fā)育的階段,其年齡特征,知識內(nèi)容積累的程度、身心特點的差異性,都是我們上課前應(yīng)考慮的,所謂知己知彼,這就是我們常說的學(xué)情。掌握了學(xué)情,教學(xué)的觀念就會有所轉(zhuǎn)變,不同的觀念,就會有不同的教學(xué)手段,那么教學(xué)的效果必然是不同的。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上我們才能考慮,用什么方法去教呢?達(dá)到最好的效果呢?我認(rèn)為,注重傳授方法的研究與改革,突出在教學(xué)過程中如何運用靈活多變的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的情感和樂趣,這樣既能讓學(xué)生掌握必要的音樂知識與技能,又能夠讓他們體會到:學(xué)習(xí)音樂是有趣的音樂學(xué)習(xí)是快樂的,在一種自然地學(xué)習(xí)中提高審美的情趣。不難想象,妙趣橫生的講解和形式多樣的參與,不僅可以活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,而且能夠使學(xué)生的認(rèn)知能力,實踐能力,創(chuàng)新能力得到培養(yǎng),從而夯實了知識,掌握了技巧,提高了審美能力。這是一個良性的循環(huán),一條不失為能達(dá)到目標(biāo)的良好途徑。
舉例說明:在我們初中音樂的教學(xué)中,學(xué)生一般不喜歡和較難接受的內(nèi)容就是戲曲和民歌,前者是因為孩子們對其基本沒什么概念,仔細(xì)分析起來,出現(xiàn)類似現(xiàn)象是不能怪我們的學(xué)生,而是我們教師應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者的角色,通過音樂課讓學(xué)生了解戲曲的博大的內(nèi)涵、感受戲曲悠長的韻致,這樣才能讓學(xué)生親近經(jīng)典,進(jìn)而熱愛經(jīng)典、癡迷經(jīng)典、反思經(jīng)典。而民歌也是不太容易讓學(xué)生喜歡的,因為民歌有很多都是方言演唱的,很多同學(xué)都覺得這些太土了,跟不上時代,跟不上潮流,那么針對這樣的學(xué)情,我們應(yīng)該采取怎樣的方法,或是教學(xué)手段來解決,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果呢?歌曲教學(xué)是音樂教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的有效手段。在傳統(tǒng)的音樂教育中,學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑完全是建立在“一唱一隨”的基礎(chǔ)上,這種教學(xué)模式只注重了歌唱技能、技巧的訓(xùn)練,而忽視了音樂藝術(shù)形象的趣味性和完整性,結(jié)果老師教得枯燥,學(xué)生學(xué)得無味,逐漸使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)音樂的興趣。在這種模式下,即便學(xué)生會唱一首歌曲,因為不理解歌曲所表現(xiàn)的意境和內(nèi)涵,唱起來也是干干巴巴,毫無情感可言。針對這種局面,我改變了以往的做法,在歌曲教學(xué)中注重以“情”感人、以“美”育人,強調(diào)歌曲教學(xué)中的聽賞作用,讓學(xué)生在反復(fù)聽賞的過程中,受到歌曲情感的熏陶,力圖通過一個完整的音樂形象,來揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性以及趣味性,從培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣入手,讓他們在充分感受音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來表現(xiàn)音樂。
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的無意識心理活動,使學(xué)生的注意力集中,精神又放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí),就要創(chuàng)設(shè)欣賞音樂的情境,我國古代教育家孔子說過:“知之者不如好知者。好知者不如樂之者。”興趣是最好的老師,它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
在這里提到的情境的創(chuàng)設(shè)不單單是指創(chuàng)設(shè)一個安靜的欣賞音樂的氛圍和營造一個良好的音樂氣氛,更主要是要設(shè)計一個新穎地、別具一格的課前導(dǎo)入,讓學(xué)生們能很快的興趣盎然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)知識的過程之中,這是上好一節(jié)課很關(guān)鍵的一步。所謂良好的開端,成功的一半。興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,興趣是能力的幼芽,只有在聽賞歌曲的過程中,才能給學(xué)生一個完整的音樂藝術(shù)形象,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲,這既符合學(xué)生的年齡特點,又符合認(rèn)知規(guī)律,使枯燥的學(xué)習(xí)過程變得生動、活潑、富有情趣。成功中的喜悅和樂趣回極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情。開放評價的目的就是讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。” 著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)讓我們認(rèn)識到:音樂教育首先不是教授技能技巧,不是造就一個提琴演奏家,一位歌唱高手,而是要借著具體的藝術(shù)欣賞活動,比如,一首樂曲、一支歌曲,使學(xué)生來親近藝術(shù),從而喜歡藝術(shù)和熱愛藝術(shù)。音樂教育目的是培養(yǎng)音樂聽眾,合格公民。而不是培養(yǎng)音樂的專門人才。初中階段我們教師就是要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的氛圍,良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,提供給學(xué)生最好的音響資料,使他們有更多的機會學(xué)習(xí)接觸和親近音樂,從而培養(yǎng)起他們對音樂的興趣和愛好。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。 在“互動式”教學(xué)模式的啟發(fā)下,
為創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符合的情境,如:在教唱歌曲《八月桂花遍地開》時,我改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中學(xué)生聽音樂進(jìn)教室的作法。這就是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同扎起彩綢,在歡快、熱烈的秧歌音樂伴奏下,扭著秧歌進(jìn)教室。又如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
在學(xué)生的座位排列上我也有所改變,將傳統(tǒng)的成排成行的座次形式改變成“馬蹄形”、“圓形”的座位形式。這些作法不公消除了教學(xué)中師生間相互交往,相互合作的心理障礙,而且還大大的縮短了師生間的心理距離。
三、合理布局,內(nèi)容重組
教學(xué)目標(biāo)明確,教師基本功扎實,語言風(fēng)趣幽默,很能調(diào)動學(xué)生的積極性是課堂教學(xué)所追求的。究其根底,是教師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)太過多雜了,在學(xué)生還沒有很好的掌握如何擊鼓的節(jié)奏這個知識點時,就忙著進(jìn)行練唱歌譜,在歌譜還不能熟練演唱的基礎(chǔ)上又忙著學(xué)非洲舞蹈,最后匆匆進(jìn)行表演唱,整堂課就像過節(jié)吃飯,不停端上各種佳肴,一道沒吃完又上另一道,如此這般,別說吃不出滋味,更來不及消化?當(dāng)然,教學(xué)效果可想而知了。其實,這節(jié)課只要教師放緩節(jié)奏,刪除一些不必要的環(huán)節(jié),或者干脆一節(jié)課解決一個問題,教學(xué)效果就會很好。我們針對這個現(xiàn)象,應(yīng)該引以為戒,不應(yīng)犯同樣的錯誤。 有人曾把一節(jié)好課,比喻成一幅水墨畫,有濃墨,也有淡彩,有布局,也有留白,我覺得非常恰當(dāng),翻開新課程音樂教材,絢麗多彩的民歌民樂,流傳百年的音樂精粹,古今中外的音樂大師„„龐雜的教學(xué)內(nèi)容與僅僅20課時的教學(xué)矛盾困擾著我們,如果所有的教學(xué)內(nèi)容都要明確講述,那么一周一節(jié)課是不夠用的,即使能明確講述也成了滿堂灌,學(xué)生不僅會失去學(xué)習(xí)的興趣,也不會留下深刻的印象,更談不上一堂課學(xué)生的注意力始終能集中了。
新的課程觀告訴我們,教學(xué)內(nèi)容不僅只是“文本內(nèi)容”,不再只是特定知識的載體,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生原有程度與目標(biāo)要求做恰當(dāng)?shù)娜∩嵴稀?/p>
四、多元評價,增強自信
教師行之有效的教學(xué)評價,能使學(xué)生始終保持興奮地情緒學(xué)習(xí)。評價的方式多種多樣,師生評價,生生評價,學(xué)生的自我評價等。但是,評價不是生硬的,為了評價而評價的。找準(zhǔn)課堂評價的時機,評價才能在音樂課堂中起到良好的教育效果。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,找準(zhǔn)正面評價的時機。每位學(xué)生的音樂天賦都有差異,有的學(xué)生唱歌條件好點,有的則舞蹈好些,教師要能關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn),隨時隨地發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點,給學(xué)生適時的鼓勵,評價。讓學(xué)生感受到被欣賞的美好,從而更加有信心,有興趣地投入到音樂學(xué)習(xí)中。 音樂和語言都是一種藝術(shù)。在音樂課堂中如能很好地掌握運用語言的藝術(shù)性,便能使音樂課堂教學(xué)起到意想不到的效果。評價語言具體豐富,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。評價應(yīng)具體化,一些具體的詞匯放入其中就會大不一樣,如“你的聲音太動聽了,真肯動腦筋”、“說的真精彩”、“你的吐字比以前清晰多了,有進(jìn)步!“„„每一次評價都有具體的內(nèi)容,這能讓孩子們看到老師對他的重視,因而倍感自豪,學(xué)習(xí)會更努力。教師還可以嘗試多采用體態(tài)語言評價的方式,給孩子無聲的評價,包括動作、表情、身體等語言,如教師親切期待的目光、輕輕點頭、豎起大拇指、為他鼓掌等都會使學(xué)生信心倍增,同時得到獲取知識的成功感,體驗參與學(xué)習(xí)到來的愉悅。
曾經(jīng)聽課中出現(xiàn)的一個小插曲讓我記憶尤深,這是一節(jié)公開課,教學(xué)內(nèi)容是欣賞圓舞曲《小拜年》,課中,學(xué)生雖然比平時的表現(xiàn)的好,但還是有個別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生坐不住,在角落里偷偷講話,最后聲音竟然越來越大了,大家紛紛側(cè)目,這時,只見這位教師不慌不忙的走到這位學(xué)生跟前,說:“看來這位同學(xué)很想好好的表現(xiàn)一下,展示一下自己,那么我們即興出一個節(jié)目,我請你和我共同跳一支舞如何?”這位學(xué)生站起來,臉通紅,手不安的搓著衣角,囁囁地說,我不會跳,老師說:“沒關(guān)系,我跳的也不好,我?guī)е悖鶕?jù)三拍子的強弱規(guī)律來變換步子,同學(xué)們,鼓鼓掌,給他的勇氣好不好?”“好”,同學(xué)們?nèi)缋椎恼坡曧懫饋怼T趦?yōu)美的音樂聲中,師生翩翩起舞,一瞬間課堂里只剩下美妙的旋律,一曲終了,教室里再次響起熱烈的掌聲。這位之前還講話的同學(xué)臉更紅了,但卻又能看到他眼中的激動與興奮。上位之后,這位同學(xué)再也沒有講過廢話,而是無比專注的聽著老師的講課。從這個突發(fā)的事例來看,恰當(dāng)?shù)卦u價確實能讓學(xué)生感受到老師對他的重視和關(guān)心,同時也能讓其樹立信心,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。情感,是音樂教學(xué)“情感化”“審美化”的主要標(biāo)志,音樂是情感的藝術(shù)。音樂給人情感移入比其他藝術(shù)有力得多,能更直接有力進(jìn)入人的情感世界,情感在音樂教學(xué)過程中是最為活躍的心理因素,既是音樂審美感受的動力,又是音樂教育目標(biāo)之一。音樂教育應(yīng)牢牢地把握住情感性原則。不時點燃學(xué)生的情感火花,使 用其在情緒的勃發(fā)與激動中進(jìn)入審美的圣境,音樂審美活動,是對審美對象得感知開始的,在審美感知中,必須帶有情感因素。列夫.托爾斯泰說:“音樂是人類情感的速記。”不同歌曲的節(jié)奏、旋律、力度、速度變化等,都能夠給人帶來一種不同的感受。在音樂教學(xué)中,通過讓學(xué)生完整的聽賞歌曲,不僅可以消除學(xué)生因為純粹學(xué)唱歌曲而產(chǎn)生的厭倦心理,
而且還有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)唱欲望,使學(xué)生能夠主動、持久的投入到音樂學(xué)習(xí)中去。有些歌曲,在教學(xué)時,不必過多地介紹歌曲的背景和特點,而是直接讓學(xué)生聽賞,意圖讓學(xué)生在聽的過程中, 體會歌曲所表現(xiàn)出來的情感,學(xué)生往往會被歌曲中歡快、熱烈的情緒深深的打動而禁不住隨著音樂的節(jié)奏舞動起來。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣提高了,參與音樂活動的積極性也強了,課堂氣氛非常活躍,把課堂教學(xué)推向了高潮,學(xué)習(xí)效果明顯的有了提高。有些民歌, 是典型的探戈節(jié)奏與我國的民族化的旋律相結(jié)合的樂曲。
在教學(xué)時,可以先播放影片讓學(xué)生欣賞,學(xué)生在聽賞過程中,往往會被優(yōu)美動聽的旋律感染而紛紛在下面輕輕的模仿、視唱。教師便可以不失時機的帶領(lǐng)同學(xué)們分析曲子的特點以及演唱風(fēng)格等,同學(xué)們積極地發(fā)言、大膽地討論,很快就能夠準(zhǔn)確、生動地演唱歌曲了。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要。想象力推動世界,是知識進(jìn)化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發(fā)。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙,通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此,音樂教學(xué)已 成為促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才的一個重要途徑。作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué),必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式,必須是使受教育者
在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。當(dāng)然,為學(xué)生創(chuàng)造自由的想象空間,并不是讓學(xué)生漫無目的的去想象,是要建立在音樂要素之間的基礎(chǔ)上的。音樂可以給人帶來豐富的想象,但并不等于所有的音樂都必須描述一個場面或著表現(xiàn)一個場景。所以,在音樂教學(xué)中,要結(jié)合實際情況,根據(jù)音樂中的各種要素進(jìn)行全面的分析、研究,有針對性地引導(dǎo)學(xué)生去想象。 教會學(xué)生唱一首歌并不難,重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來,使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此,教唱一首歌之前,教師首先要對作品進(jìn)行深刻的理解,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。
提問式的進(jìn)行分析,如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之,只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備,教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo),使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。
總之,教學(xué)有法,但無定法,這需要我們每一位教師靈活設(shè)計、選擇運用,以上所闡述的觀點,這些點滴反思只是我們探索前進(jìn)滄海中的一粟,通過我們所有音樂教育者的不懈努力追求,不斷實踐總結(jié),我們音樂教育的天空,將會越來越晴朗,越來越燦爛的。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞教學(xué)督導(dǎo)處工作的具體要求、結(jié)合三年級級部的具體情況,積極深入推進(jìn)新教學(xué)模式的形成,打造高效課堂,以新的教育思想和課程理念實施以學(xué)校發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,向課堂要質(zhì)量,做好九年級政治的復(fù)習(xí)工作,不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學(xué),合理分工合作,力爭在20xx年的中考中打一個“翻身仗”。
二、學(xué)情分析
(一)學(xué)生情況
1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識,但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
3、學(xué)生面臨中考,其學(xué)習(xí)的指向性更加明確,但應(yīng)對綜合性的習(xí)題、話題沒有建立起大學(xué)科意識,對中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。
(二)教材分析
1、本學(xué)期教材主要研究三個主題,那就是一、承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會;二、了解祖國、愛我中華;三、融入社會、肩負(fù)使命;四、滿懷希望、迎接明天。
2、本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識和滲透覺悟。
3、在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,適度將知識的運用提升到分析身邊的人、事、和社會熱點的層面。
(三)教學(xué)目標(biāo):
首先在教學(xué)指導(dǎo)思想上,嚴(yán)格按照新課程理念,突出體現(xiàn)義務(wù)教育階段政治課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,把“以學(xué)生的發(fā)展為本”放在首位,從“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一根本目的出發(fā),強調(diào)構(gòu)造“學(xué)生主動的學(xué)習(xí)過程”,為學(xué)生提供“探究和交流的發(fā)展空間”。
其次,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。把工作的著力點放在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求上,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?突出關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的親身體驗和經(jīng)歷,為學(xué)生提供體驗的時間、空間和方法指導(dǎo);為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí),尊重每個學(xué)生的獨特個性和獨特的思維方式,尊重差異,促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。
第三,努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)政治教學(xué)。在教學(xué)過程中要跨越“政治是傳授知識”的這一狹隘的認(rèn)識,而應(yīng)以學(xué)生的健全發(fā)展為本,把政治知識的學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生成長和發(fā)展的落實過程;認(rèn)真組織政治活動,通過科學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)生探究等活動,使學(xué)生獲得政治知識;教師要從“知識傳授者”這一傳統(tǒng)角色中解放出來,使自己成為“學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者”,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,設(shè)計和安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能使學(xué)生積極參與其中的政治活動,當(dāng)學(xué)生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時,教師及時啟發(fā)并引向深入,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)膸椭允姑總學(xué)生都成為成功者。
第四、在教學(xué)中滲透山西省中考政治科目的考試要求,強調(diào)考查學(xué)生的實用能力,不論是閱讀、科學(xué)、還是數(shù)學(xué),都是從現(xiàn)實生活切入,強調(diào)解決實際問題的能力。
第五、在“周練”、“月考”中試題的考察目標(biāo):
1、教師是“教能力,不教機械的知識”。
2、重在考查學(xué)生的實用能力和綜合能力
3、考查思維能力,學(xué)會獨立思考
三、教學(xué)措施
1、堅決落實高效課堂改革,高效利用每周五集體備課時間總結(jié)本周教學(xué)中的得與失,確定下下周的學(xué)習(xí)目標(biāo)、分解為學(xué)習(xí)任務(wù)、明確獨學(xué)、合學(xué)和答疑的內(nèi)容。精心做好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、隨堂ppt和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案,實行“集體討論、個人承包、步調(diào)一致”的備課策略,每周五前承包人將需復(fù)印的資料(下一周的導(dǎo)學(xué)案、周測試題)交到復(fù)印室,保證下周正常使用。
2、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),做好課堂“二次備課”和教學(xué)反思的撰寫,一方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),另一方面在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率努力提高課堂教學(xué)實效。
3、緊跟時代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢,努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。精心做好課堂各環(huán)節(jié)中多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò)資源組題。
4、“抓兩頭、促中間”,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。加強課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>
5、強化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高,加強學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。
6、加強情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。
7、利用學(xué)科組卷網(wǎng)資源,做好“周練”“月考”以及講評課,及時進(jìn)行階段反饋,及時查漏補缺。
8、合理安排課時:
四、時間安排
教學(xué)進(jìn)度計劃表:
第一周 9.1-9.5 我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)、不言代價與回報
第二周 9.9-9.12 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任、承擔(dān)對社會的責(zé)任、做一個負(fù)責(zé)人的公民
第三周 9.15-9.19 第一單元復(fù)習(xí)、我們的社會主義國家、黨的基本路線
第四周 9.22-9.26 統(tǒng)一的多民族國家、對外開放的基本第五周 9.29-9.30
第六周 10.8-10.10
第七周 10.13-10.17
第八周 10.10-10.24
第九周 10.27-10.31
第十周 11.3-11.7
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
國策、計劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略、燦爛的中華文化 弘揚和培育民族精神、第二單元復(fù)習(xí)、人民當(dāng)家作主的法治國家 憲法是國家的根本大法、依法參與政治生活、單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí) 單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí)、造福人民的經(jīng)濟制度、走向共同富裕的道路 學(xué)會合理消費、建設(shè)社會主義精神文明、燦爛的文明之花 期中考試 第三單元練習(xí)、我們的共同理想、艱苦奮斗開拓創(chuàng)新 正確對待理想和現(xiàn)實、理智面對學(xué)習(xí)壓力、未來道路我選擇 擁抱美好未來、第四單元練習(xí)、期末復(fù)習(xí)一、二單元 期末復(fù)習(xí)三、四單元,期末復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)七年級上冊第一課、第二課單元梳理一 第三課、第四課、單元梳理二、第五課 第4頁共5頁 11.10-11.14 11.17-11.21 11.24-11.28 12.1-12.5 12.8-12.12 12.15-12.19
第十七周 12.22-21.26 第六課、單元梳理三、第七課、第八課
第十八周 12.29-1.2 第九課、第十課、單元梳理四
第十九周 1.5-1.9 七年級下冊第一課、第二課、第三課 第二十周 1.12-1.16 第四課、第五課、第六課 第二十一周 1.19-1.23 期末考試
第二十二周 1.26-1.30
五、人員構(gòu)成
組長:
成員:
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇6
本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,在我的不懈努力下即將結(jié)束,通過本學(xué)期的辛勤耕耘,我所帶的初三三班的學(xué)生圓滿的完成了數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù). 下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、堅持學(xué)生為主體
在課堂上,堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
二、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課
在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)(交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識)和提高性目標(biāo)(熟練地掌握數(shù)學(xué)運算技巧,提高數(shù)學(xué)能力等),不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),使每一節(jié)課都學(xué)有所得。
三、認(rèn)真上好每一節(jié)課
上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù),逐個找出每一個學(xué)生的最低起點,以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺,選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡單的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機會表現(xiàn)自己,有機會獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài),適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如,上課時有個別學(xué)生有時走神,我就馬上給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時,就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學(xué)生練習(xí)時間少,思考機會少。
四、認(rèn)真及時批改作業(yè),有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)
教育家葉圣陶曾說過:教,是為了不教。這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí),自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證,可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育,反復(fù)抓,抓反復(fù),讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,課后復(fù)習(xí)鞏固,獨立完成作業(yè),按時上交作業(yè),當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時,對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。對于差生,則采取因材施教的辦法,布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè),并加強輔導(dǎo)。
五、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上講解做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,注意精講精練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
六、注重教育理論的學(xué)習(xí),做到學(xué)有所用
一年來,通過開公開課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué),受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。
總之,通過不懈地努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高.以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中,我會再接再厲,克服不足,揚長避短,爭取更好的成績。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇7
一,教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強聯(lián)系實際,適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能.在處理方法上,適當(dāng)加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高.
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性.
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦,多開口.
二,學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是二年級的物理教學(xué).共有69人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共3人基礎(chǔ)知識掌握較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,寫字不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識,是物理教學(xué)工作的重點.
三,學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;
2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實驗?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;
3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.
四,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇8
隨著新課改精神的不斷完善和落實,我國基礎(chǔ)教育開始了全方位、多層次改革。新課改是以革新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教師的教學(xué)方式為主要內(nèi)容,將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位,實現(xiàn)課程管理進(jìn)一步民主化,實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教育的本質(zhì)性變革。在新課改實施以前,很多中學(xué)在政治教學(xué)中采用了“單純傳授式”的政治教學(xué)模式,這種教學(xué)模式只能使得學(xué)生對初中政治學(xué)習(xí)更加反感,難以提高政治學(xué)習(xí)興趣,從而影響初中政治的教學(xué)效果。因此,如何提高初中政治教學(xué)效果,是實施素質(zhì)教育的一個重要研究課題。本文首先分析了初中政治教學(xué)中存在的問題,而后又針對這些問題給出了相應(yīng)的策略。
1初中政治教學(xué)中存在的問題
1.1教學(xué)理念陳舊
教學(xué)理念落后是傳統(tǒng)初中政治教學(xué)中存在的一個比較嚴(yán)重的問題,這種政治教學(xué)理念難以滿足新形勢下初中政治教學(xué)的需要,它僅僅是單純地傳授政治理論知識,并沒有注重政治教學(xué)的過程及方法,更沒有注重情感、價值觀等的培養(yǎng)。鑒于這些問題,新課改精神要求學(xué)生在牢牢掌握基礎(chǔ)理論知識的同時,又要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,以最終樹立正確的價值觀。但在具體的政治教學(xué)中,由于很多教師受以往應(yīng)試教育的影響,再加上不了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以至于還是單純地傳授理論知識,過分強調(diào)書本的重要性,要求學(xué)生被動地記誦課本內(nèi)容。
1.2教學(xué)內(nèi)容脫離實際
現(xiàn)如今,初中政治教學(xué)過程中強調(diào)更多的是對政治理論知識體系系統(tǒng)性、完整性的掌握,即其側(cè)重點仍然是理論知識,并非以學(xué)生為中心,以至于學(xué)生感覺到這種政治理論知識無益于自己未來的發(fā)展,反而認(rèn)為浪費自己的學(xué)習(xí)時間,更不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,充分發(fā)揮學(xué)生的政治學(xué)習(xí)潛能。初中是學(xué)生成長的重要階段,心理發(fā)育程度較低,對社會現(xiàn)象還沒有形成穩(wěn)定的看法,但課堂上出現(xiàn)較多的是老一輩革命家的詩詞,而沒有講述這些詩詞的形成背景。這與學(xué)生的實際生活有一定的距離。
1.3教學(xué)方法與手段落后
新課改大力提倡對以往的教學(xué)方式進(jìn)行改革,但由于初中政治這門課程的理論性較強,很多學(xué)校的教師難以擺脫傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式。此外,多媒體教學(xué)在具體的政治教學(xué)中葉存在著一系列問題,如采用多媒體授課時,由于講課速度較快,學(xué)生難以跟上講課速度,以至于課堂學(xué)習(xí)效果非常差。更有甚者,有些學(xué)校打著現(xiàn)代教學(xué)手段的幌子,在課堂教學(xué)中仍采用以往的教學(xué)模式。
1.4缺乏對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
現(xiàn)如今,在初中政治教學(xué)中,很多學(xué)校的政治教師在理論教學(xué)方面投入了較多的精力,而沒有過多重視實踐教學(xué);更多地重視教學(xué)結(jié)論,而對于教學(xué)過程沒有足夠地重視。初中政治教師應(yīng)明確一下教育的目的,教育的目的就是將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去,因此,在加強政治理論知識教學(xué)的同時,還應(yīng)加強政治實踐教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐平臺,以使學(xué)生全面發(fā)展。初中生如果只是在課堂上單純地學(xué)習(xí)理論知識,而不及時將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,將難以受較好的學(xué)習(xí)效果,只有將所學(xué)理論知識及時運用到實際中去,才能夠?qū)⒗碚撝R理解得更加深刻。
2解決初中政治教學(xué)中問題的策略
不可否認(rèn),初中政治教學(xué)中存在一系列問題,主要表在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面。為增加學(xué)生對初中政治學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)內(nèi)容更多地聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到政治學(xué)習(xí)的價值所在,可以采用理論與實際相結(jié)合的政治教學(xué)模式。這樣可以很好地激發(fā)初中生的政治學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為政治學(xué)習(xí)的主體,如此才能有效提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。
2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
在初中政治教學(xué)中,應(yīng)本著學(xué)生是主體的原則,堅持以學(xué)生為中心,可以將學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入到政治教學(xué)中,這樣可以讓學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。隨著新課改的不斷深入,初中政治教師要不斷更新教學(xué)理念,以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為根本立足點,采用以人為本的政治教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。初中政治教學(xué)既要注重基礎(chǔ)理論知識,又要重視學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識解決問題的能力,最重要的是重視學(xué)生在政治理論知識應(yīng)用過程中所形成的價值觀。
2.2更新教學(xué)內(nèi)容
初中政治課程具有理論性較強等特點,如果初中政治教師僅僅是向?qū)W生傳授理論知識,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會產(chǎn)生反感情緒。所以政治教師可以在實際的教學(xué)中大膽更新教學(xué)的內(nèi)容等,這需要充分考慮初中政治教學(xué)實際。在教學(xué)中,教師不必對文章內(nèi)容作詳細(xì)的解釋,可以讓學(xué)生自己去學(xué),而教師應(yīng)結(jié)合實例,利用理論知識加以解釋,這些實例最好是貼緊學(xué)生生活的,使學(xué)生容易理解和對政治學(xué)習(xí)充滿熱情。此外,政治教學(xué)還應(yīng)充分結(jié)合社會熱點,以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀,增強學(xué)生的社會責(zé)任感、正義感。
2.3運用各種教學(xué)方法
古語云:“教無定法,貴在得法”。因為隨著時間的不斷推移,初中政治教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)也在不斷變化,所以初中政治教師早不同的教學(xué)階段應(yīng)采取不同的教學(xué)方法,明確各個階段的目標(biāo)。只有充分考慮每個階段的政治教學(xué)特點以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,才能在實際的政治教學(xué)中運用合適的教學(xué)方法,才能最大限度地提高初中政治教學(xué)質(zhì)量。如在政治教學(xué)中可采用多媒體教學(xué),充分發(fā)揮多媒體容量大的優(yōu)勢,將最貼近學(xué)生生活的材料以及社會熱點在最短時間內(nèi)呈現(xiàn)給學(xué)生,在課堂上,還應(yīng)留給學(xué)生足夠的思考時間,否則難以真正實現(xiàn)多媒體的教學(xué)效果。
2.4注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
現(xiàn)如今,初中政治教材內(nèi)容一般具有很強的模擬再現(xiàn)功能。因此,可以開展情景再現(xiàn)等主題活動,這樣可以增強對政治書本中理論知識的掌握程度,也可以增強學(xué)生對教材內(nèi)容理解的深度和廣度,從而使得學(xué)生將這些理論知識運用到自己的實際生活中,收到良好的教學(xué)效果。如政治教師可以在教材上選擇一個有意義的話題,讓學(xué)生展開積極討論,可以分成若干組,之后讓每組表達(dá)出自己最后的觀點,通過這種討論的形式,可以讓學(xué)生更好地理解自己所學(xué)的知識。此外,教師在分析完一種社會熱點問題之后,可以帶領(lǐng)學(xué)生去現(xiàn)場做一些調(diào)查、訪問等工作,以更好地了解社會,應(yīng)用理論知識來解決這種熱點問題。
結(jié)束語
綜上所述,現(xiàn)如今,我國初中政治教學(xué)中仍然存在較多的問題,因此,這需要初中學(xué)校嚴(yán)格按照新課改精神和結(jié)合學(xué)校政治教學(xué)實際,加快政治教學(xué)改革進(jìn)度。為達(dá)到這一目的,初中政治教師必須加快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,盡快從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式中走出來。此外,還應(yīng)加快更新政治教學(xué)方式,如將多媒體引入政治教學(xué)中。最重要的是,在政治教學(xué)中,要增加教師與學(xué)生之間的互動環(huán)節(jié),大力培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力,如此才能實現(xiàn)初中政治教學(xué)質(zhì)量新突破。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇9
初中美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)強化美術(shù)學(xué)科的重要性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,重視興趣培養(yǎng),使教學(xué)過程凸顯新意。初中美術(shù)教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新,同時加強自身的職業(yè)修養(yǎng)。概言之,初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)新課改的環(huán)境,漸進(jìn)式落實個性化教育。
一、新課改下初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀
新課改是對以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式與思路的一次徹底的改革。美術(shù)學(xué)科作為深化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵的主要渠道,在課改中受關(guān)注度有所提高,教學(xué)形式由單一課本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣教學(xué),在對學(xué)生的興趣提升上有所助益,但保持度不高。
1、初中美術(shù)教學(xué)對教材的改革力度不夠。新課改政策提倡教材權(quán)力地方化,這正是實施個性化教育的有利條件,而初中美術(shù)教學(xué)卻沒有充分利用這一點。
2、興趣分科不合理。大部分初中美術(shù)都已開設(shè)興趣分科,如素描、國畫等,學(xué)生可以自主選擇,這的確在提升學(xué)生興趣方面呈現(xiàn)了較大的作用。但是在實施過程中,教師對學(xué)生的了解、與學(xué)生溝通不夠,導(dǎo)致分設(shè)的科目較少,甚至出現(xiàn)冷門現(xiàn)象。
3、教學(xué)手段缺乏新意。傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然占據(jù)主要地位,紙質(zhì)教材仍然是主要教學(xué)載體,多媒體教學(xué)手段的運用極其缺乏。第四,重理論、輕實踐情況嚴(yán)重。理論固然重要,但是美術(shù)本身就是實踐學(xué)科,因此多組織綜合實踐活動,尤其是戶外實踐,寓教于樂才能有好效果。
二、初中美術(shù)教學(xué)對策
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,形成開放、延展的課程觀。美術(shù)教育不是專業(yè)教育、精英教育,它是一種不定向的美術(shù)生活教育,它是全面教育的一個有機部分。我們應(yīng)該走出學(xué)科本位的束縛,走向多功能美術(shù)的空間,教學(xué)過程中要隨機捕捉表面上與美術(shù)毫無關(guān)系的事件,在貌似無意中,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和思維啟發(fā),給學(xué)生以人文關(guān)懷,在不拘一格的教學(xué)情景中,使美術(shù)教育更加生活化。以往的教育價值觀的核心就是師道尊嚴(yán),它強調(diào)教師在教學(xué)活動中的絕對權(quán)威,學(xué)生只是被動的受訓(xùn)者,因而傳統(tǒng)教學(xué)模式少有互動,難得師生平等,更不必說和學(xué)生成為朋友了。如今,教師成為了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者,教學(xué)活動的參與者,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,真正成為了學(xué)生的朋友和伙伴。我們要樹立從學(xué)科本位走向多功能美育的教育觀;以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)觀;師生平等、教學(xué)相長的教師觀;我們要形成開放、延展的課程觀。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍美術(shù)課堂。《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》中,對于教學(xué)目的的表述中并沒有提及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只是在選擇教學(xué)內(nèi)容的原則中提出了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進(jìn)和趣味性。現(xiàn)代教育改革的趨勢是越來越關(guān)注學(xué)生的自身經(jīng)驗和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度以及終身學(xué)習(xí)的能力,因此培養(yǎng)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中顯得尤其重要。從表面上看,大多數(shù)學(xué)生似乎還是很喜歡上美術(shù)課的,但究其原因,更主要的也許還在于美術(shù)課與其他文化課程相比顯得相對輕松,沒有太多的教學(xué)壓力,而不是由于美術(shù)這門學(xué)科對他們有多大的吸引力。所以說,美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該力求讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛美術(shù),同時也要讓他們把課堂上學(xué)到的一些美術(shù)原理運用到生活中去,善于感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。教師可以向?qū)W生介紹名畫家的學(xué)畫經(jīng)歷,組織學(xué)生開展一場小型的美術(shù)故事會等。通過多種形式的活動活躍美術(shù)課堂,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、更新教學(xué)方法,實施創(chuàng)造性教學(xué)改革。藝術(shù)不是模仿,而是創(chuàng)造。要實施創(chuàng)造性教學(xué),首先應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革,精選一些便于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的課題來進(jìn)行教學(xué);其次,應(yīng)從教學(xué)方法上進(jìn)行改革,采用記憶畫、想象畫、自由畫等多種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教學(xué)方法是師生完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式或手段。古語道:教學(xué)有法而無定法,教無定法是為至法。以往美術(shù)課所采用的教學(xué)方法有以下幾種:講授法、演示法、練習(xí)法。教育方法受教育目的、內(nèi)容的指導(dǎo)。如果說新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)為我們的賽跑拓寬了跑道,那么,跑步的方式和過程更應(yīng)得到重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào):一切為了學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā);教學(xué)要向?qū)W生的世界回歸,通過教學(xué),使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識等,很顯然舊的教學(xué)方法已遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改的跑道。
4、運用多媒體輔助教學(xué),提高美術(shù)教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為初中美術(shù)教師,我們應(yīng)思考如何在新的歷史條件下應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)來提高美術(shù)教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。電腦多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式,是輔助教學(xué)的一種手段。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實施多媒體教學(xué),主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)演示,學(xué)生上機操作兩種形式,或者取其中一種形式。實施的形式與操作的深度取決于電教硬件設(shè)備的設(shè)置水平、教師水平的高低。比如,美術(shù)欣賞課,若按傳統(tǒng)方式上,需搜集大量的教學(xué)掛圖,要進(jìn)行大量的口頭解說,學(xué)生對乏味的欣賞課持不歡迎態(tài)度。采取電腦多媒體教學(xué),伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn),學(xué)生的注意力一下子被吸引,思緒隨著畫面的變化而變化,學(xué)生在藝術(shù)長廊里漫步,在想象空間飛翔馳騁中跨越古今,審美教育寓于潛移默化之中,大大提高了欣賞課的效果。同樣,電腦在繪畫、工藝美術(shù)、工藝設(shè)計等美術(shù)教學(xué)中都有方便、快捷、直觀、生動等優(yōu)點。 總之,新課改所提倡的素質(zhì)教育方針是當(dāng)前教育改革的正確方向。而初中美術(shù)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要載體,對培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣、提升學(xué)生精神修養(yǎng)有著潛移默化的作用。初中美術(shù)教學(xué)改革勢在必行,教改的指導(dǎo)思想重在以人為本,學(xué)生是改革受益的主體,教學(xué)改革必須想學(xué)生之所想。此外,重視美術(shù)教育,是整個教改的前提。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇10
關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)的方法和技巧問題,很多老師都提出了很好的觀點。但是最好的不一定是最適合的,生搬硬套別人的教學(xué)方法和技巧,這樣既教不出好成績,也不可能在教學(xué)方法和技巧上有所突破和創(chuàng)新。因此,每一位化學(xué)老師都應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和學(xué)生本身的實際情況探索一套適合自己的教學(xué)模式。通過分析自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗,并借鑒其他化學(xué)教師的一些方法和技巧,下面我就自己在初中化學(xué)教學(xué)中使用的一些方法以及取得的效果和大家分享。
一、抓好課前小測,發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的重要作用
化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。尤其是初中化學(xué)基礎(chǔ)性較強,知識點繁多,需要記憶的更多,而且需要有效長久的記憶。從我教化學(xué)的第一天起就堅持進(jìn)行課前小測,因為我覺得課前小測有利于督促學(xué)生加強記憶,加強化學(xué)基礎(chǔ)知識的落實,加深對化學(xué)知識的理解。而且課前小測能迅速有效地調(diào)整學(xué)生上課的學(xué)習(xí)狀態(tài),能起到很好的溫故而知新的教學(xué)作用,能很好地為教師提供更為準(zhǔn)確的學(xué)生學(xué)習(xí)信息,還可以增強學(xué)生的時間觀念,提高學(xué)習(xí)能力,最后能喜歡上化學(xué)愛上化學(xué)。
可是,漸漸的我發(fā)現(xiàn),隨著化學(xué)知識難度的加深,真正能堅持每天都抽出十分鐘來背化學(xué)的同學(xué)越來越少。每當(dāng)我走進(jìn)教室發(fā)紙條要默寫的時候,就會有這樣的聲音:“老師,今天默那塊內(nèi)容呀。老師再給點時間吧,昨天因為作業(yè)寫太晚沒背。老師,怎么天天都默寫啊„„”
其實,我每天的作業(yè)都有兩項,一項背的一項寫的,而且讓課代表在黑板上把布置的作業(yè)再給同學(xué)們寫一遍,可同學(xué)們根本不把背的作業(yè)當(dāng)做作業(yè),臨到上課前看兩眼,一默寫稀里嘩啦,或者默完一會就忘了。我真是看在眼里,急在心里啊,到底怎么樣才能讓學(xué)生們輕松而又愉快的學(xué)好化學(xué)呢?我想了好久,也試用過了很多的方法,對課前小測進(jìn)行了改革,也取得了一定的成效。
1、超前準(zhǔn)備、提前將默寫內(nèi)容告訴學(xué)生
提前備課,提前將一周的課前小測設(shè)計好并打印出來,提前一天發(fā)到學(xué)生的手中,并且讓他們把我發(fā)的小紙條不要隨處亂放而是里放到筆袋中。這樣做的好處有很多,比如:可以提醒同學(xué)們別忘背化
學(xué)(一拿筆的時候就能看見),可以避免出現(xiàn)有些學(xué)生不知道背那塊內(nèi)容的現(xiàn)象,可以讓有些學(xué)困生也能經(jīng)常在課前小測中得滿分,增強了自信心和學(xué)習(xí)化學(xué)的勁頭,同時有助于家長了解孩子知識點掌握的情況。 2、注重引導(dǎo)、及時反饋默寫情況
學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生其實也很關(guān)注的自己的成績,也很在意老師對他的評價。在平時的教學(xué)中,有過這樣的經(jīng)歷,一考完,很多同學(xué)都會圍過來,希望老師能第一個把他的卷子批改出來,所以我爭取能在極短的時間就把小條判出來,能在第一時間,他們的學(xué)習(xí)熱度還沒有退下去的時候發(fā)給他們,讓他們改錯,在發(fā)小條的過程中,他們也會不時的看看別人默的怎么樣,當(dāng)?shù)弥约河质?00的時候會很高興,暗自下決心下次還要100,默的不好的同學(xué)也沒關(guān)系,鼓勵他們下次努力,這次只要把錯的內(nèi)容記住不再犯就行了。
3、提高興趣,增強學(xué)生參與度
起初班里總是有那么幾個學(xué)生默寫的不理想,怎么辦呢?對,讓他判默寫紙條,每次默寫完我就挑幾張好學(xué)生的紙條讓他判,并規(guī)定時間,就是想讓他在有限的時間內(nèi)重復(fù)記憶,慢慢的他們的化學(xué)成績提高了,默寫情況也比以前強很多,能考及格了,能考80多分了,對化學(xué)的學(xué)習(xí)也漸漸的有了興趣,再到后來只要一默寫完就搶著要幫我判,不讓判還有點不太高興,覺得是一種榮耀。判的速度比我還快,我有時也會收上來重新復(fù)查一遍,基本上不會有誤判、漏判、錯判的現(xiàn)象。所以對于不好好背化學(xué)的學(xué)生最好的方法就是讓他判小條。
4、查缺補漏、強化基礎(chǔ)知識的落實
抓小條的改錯情況也是非常重要的環(huán)節(jié),發(fā)下去的小紙條不是看看就行了,我要求學(xué)生把錯的內(nèi)容在下面重新寫三遍,第一遍抄寫,后兩遍默寫,然后親自交到我那,我順便再把錯誤的地方提問一遍,如果還不會,繼續(xù)背。當(dāng)然也會有一些漏網(wǎng)之魚,我采用的方法是每組選兩名組長幫我督促本組同學(xué)及時改、交化學(xué)條。幸運欣慰的是組長們都是非常負(fù)責(zé)的。
5、及時表揚、充分發(fā)揮激勵作用
對于表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué),我都及時在課上予以表揚,連續(xù)10次全對的同學(xué),給予一定的物資獎勵。獎勵雖然微不足道,效果卻很明顯。即使是已經(jīng)十四五歲的中學(xué)生了,不可否認(rèn)大部分同學(xué)仍然保持積極樂觀的童心,非常的可愛,渴望被認(rèn)可,被表揚。
總之,針對化學(xué)學(xué)科的特點,在課堂教學(xué)中適時適度靈活地運用課前小測這一教學(xué)方法,既能有效利用課堂時間,提高課堂效率,又能狠抓基礎(chǔ)知識的落實,構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識體系,對教學(xué)效果起到很大的促進(jìn)作用,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生們也不再討厭學(xué)習(xí)化學(xué)了。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇11
作為一名初中音樂教師,我在慢慢的教學(xué)中,我有了自己獨特的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),觀念不正確。
三、教材分析
1、八年級學(xué)第二冊,以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時,其中復(fù)習(xí)考試2課時,機動1課時,實際授課16課時。
2、九年級學(xué)第四冊,以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時,其中機動2課時,復(fù)習(xí)考試2課時,實際授課16課時。
四、工作任務(wù):
1、初二、二級音樂教材課堂教學(xué),每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點,指導(dǎo)熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學(xué),直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分:
在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分:
結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
五、具體措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生,在備課時,應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分,特別是教具的準(zhǔn)備。
2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,采用多種教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。
六、 教學(xué)措施
1、初二、三級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。 3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計,以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂,本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
七、具體安排:八年級至九年級
1《嶺南春早》《編鐘》
2廣東音樂古琴
3廣東民歌印安人的音樂
4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風(fēng)格和特點
5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂
6亞洲的歌中國民歌的題材
7圓舞曲中國民歌形式的分類
8小步舞曲民管樂簡介
9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞
11進(jìn)行曲簡介民族調(diào)式
12《軍隊進(jìn)行曲》《在太行山上》
13《送別》《黃河大合唱》
14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂
15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介
16至17終考終考
總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學(xué)習(xí)活動的主體。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇12
一個學(xué)期匆匆而過。本學(xué)期,我擔(dān)任七年一班的語文教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實實,教研活動積極參與,認(rèn)真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下:
⒈課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⒉課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
⒊要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,七年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善始,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
⒋積極參與科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。 語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分學(xué)生的作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強。
語文教學(xué)的根本是:重“雙基”,重拓展,重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,我將認(rèn)真總結(jié)反思,不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法,爭取能取得更好的教學(xué)效果。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇13
一 指導(dǎo)思想
從本學(xué)期開始,八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué),跟平時的實際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二 教材分析
教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。 教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦、多開口。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)研究活動,特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學(xué)生實驗,認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力
4、積極探索開展物理實踐活動,強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間,擴大學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進(jìn)行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際,要做到聯(lián)系社會生活實際,學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認(rèn)識實際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實際,反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際,還要注意適應(yīng)新情況,增強時代感,加強教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學(xué)的最終目的。“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、繼續(xù)深化教學(xué)改革,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,努力提高教學(xué)效益,要緊持啟發(fā)式教學(xué),反對“填鴨式”的滿堂灌,要繼續(xù)開展研究性的學(xué)習(xí)與試驗,開展討論式教學(xué)的研究與試驗,開展開放式教學(xué)的研究與試驗,要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法,要研究與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段,學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點,努力提高教學(xué)效益。
四、具體措施:
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作和月考工作
2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料料,備好每一節(jié)的教案,不打無準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生實驗,盡可能開設(shè)出要求完成的實驗,讓學(xué)生參與“活動”,讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問,點拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點,逐步樹立科學(xué)的世界觀。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇14
這學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)高一、初二、初一,三個年級四個班的政治教學(xué)工作,現(xiàn)將各個年級的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)課時安排,規(guī)劃如下:
一、高一本學(xué)期政治教學(xué)工作計劃
(一)教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)知識,深刻理解我國的國體,明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度,知道社會主義國家的基本政治制度,了解國家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況。
教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),提高學(xué)生運用馬克思主義政治學(xué)知識分析問題、解決問題的能力和覺悟,能夠初步說明最常見的政治現(xiàn)象,提高參與政治活動的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運用政治學(xué)知識判斷社會現(xiàn)象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下,依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己的行為,有明確的政治目的和方向,在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(二)教材分析
在《政治生活》內(nèi)容里分為四個單元,第一單元《公民的政治生活》是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活,第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國政府與人民之間的關(guān)系,第三單元《發(fā)展社會主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明,第四單元《當(dāng)代國際社會》是讓學(xué)生懂得瞭望國際政治,本書的編寫時堅持了馬克思主義基本常識教育與順應(yīng)時代發(fā)展相統(tǒng)一,注定思想政治發(fā)明感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長階段的特點相結(jié)合,突出政治與生活得聯(lián)系,構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程,強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。對于我們學(xué)校堅持以德育為主、培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
(三)學(xué)生分析
高一學(xué)生雖然已經(jīng)過一個學(xué)期的磨練,但是第二個學(xué)期的《政治生活》對他們而言仍是一個新的起點,由于他們還處于青春成長期,對新鮮的事物又極其感興趣,尤其是對接受新事物的意識和能力較強,帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情,可塑性較大,比較容易引導(dǎo),這是他們的優(yōu)點。但是,高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,有一定的深度,政治知識又是比較枯燥的理論知識,很多學(xué)生一時難以適應(yīng),形成厭學(xué)的情緒,這樣,就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門課的興趣,在一定程度上使這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重,這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮,才能在日常教學(xué)中做到因材施教。
(四)教學(xué)措施和要求
1、重點工作,本學(xué)期將在以下幾個方面作出努力:
(1)總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn),主抓基礎(chǔ)知識,每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主,讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習(xí)題,選擇適合不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的習(xí)題,扎扎實實的做題,以習(xí)題鞏固、加深對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法,并能舉一反三,拓寬獲取知識的渠道。
2、措施:
(1)精心備課。根據(jù)該年級學(xué)生的特點,認(rèn)真研究教材、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),充分利用課堂時間,提高效率,最大限度的提高成績。
(2)課堂教學(xué)。課堂上,盡可能的組織一些合理有序的興趣活動,讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學(xué)生眼里成為一節(jié)生動的活動課,讓學(xué)生有一種新鮮的感覺和認(rèn)識,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí),從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績。
(3)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。通過合理的布置作業(yè),讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能輕松、及時的完成作業(yè)。課堂上注重知識的應(yīng)用能力及相應(yīng)的遷移,課后通過鞏固能力訓(xùn)練,培養(yǎng)、提升學(xué)生解決實際問題的能力。課后認(rèn)真批改作業(yè),做好相關(guān)的批改記錄,最好能夠做到因人而宜,從而進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和教化。
(五)教學(xué)安排
教材24個課時,本學(xué)期共40個課時,剩余16個課時:單元檢查用4個。
二、初二本學(xué)期政治教學(xué)工作計劃
(一)教學(xué)目標(biāo)
以成長中的學(xué)生為出發(fā)點,在學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作,而下冊的教育主題是幫助學(xué)生主動維護(hù)權(quán)益,自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系,了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,崇尚公平和正義,做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
(二)教材分析
在學(xué)生不斷擴展的生活中,與別人打交道,不僅要學(xué)會交往、掌握交往的品德和藝術(shù),而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù),正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù),是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù),是進(jìn)一步提高道德水平的需要,更是增強法律意識的需要,有利于進(jìn)一步增強學(xué)生的公民意識。因此,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念,以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元,圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開,設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:"國家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)"、"隱私受保護(hù)"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財產(chǎn)的權(quán)利"、"消費者的權(quán)益"、"我們崇尚公平"、"我們維護(hù)正義
(三)學(xué)情分析
這屆學(xué)生的頭腦聰明,積極活潑,加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識,和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密,學(xué)生比較感興趣,容易調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,組織性、紀(jì)律性特別差,要做好他們的工作。
(四)教學(xué)措施
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法等。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識,明確觀點,樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
(五)教學(xué)安排
教材21個課時,本學(xué)期共40個課時,剩余19個課時:單元檢查用4個,
二、初一本學(xué)期政治教學(xué)工作計劃
(一)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施,本學(xué)期初一政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能,努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量,豐富孩子的情感和提升能力。
(二)教材分析
初一政治教本可讀性強,教育功能突出,理論聯(lián)系實際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。 教材重點、難點。重點在于增強學(xué)生自尊自信、自強自立觀念,教理導(dǎo)行,難點在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
(三)學(xué)情分析
總體上講,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,課堂紀(jì)律好,但素質(zhì)拓展有待加強,部分學(xué)生上課注意力不集中。
(四)教學(xué)措施
1、做好教學(xué)常規(guī)工作
(1)認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。
(2) 虛心學(xué)習(xí),本期聽課要不少于16節(jié),多聽與政治、文綜科相關(guān)教師的課。
(3) 認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。
2、 極參加教研活動,提高業(yè)務(wù)水平
(1)參加學(xué)校的教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力;積極撰寫教學(xué)文章或教學(xué)設(shè)計。
(2)努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)。
3、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
(2)抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。
4、 加強德育功能,開展課堂活動
(1)配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,開展一些課外活動,如創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)生會的一些工作。
(2)嚴(yán)于律己,教書育人
教師要立足本職,言傳身教,平等對待、愛護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),樹立良好的教師形象,言傳身教,為人師表。
(五)教學(xué)安排
教材19個課時,本學(xué)期共40個課時,剩余21個課時:單元檢查用6個。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇15
一、 初中語文教學(xué)現(xiàn)狀
語文在各門學(xué)科中的作用是舉足輕重的,在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力過程中起著極其重要的作用。近幾年的初中語文教學(xué)課堂,通常是教師在課堂上起主導(dǎo)作用,學(xué)生缺乏主動性,在課堂上做了旁觀者、局外人,他們被動的接受著老師的理論,被老師牽著鼻子走,學(xué)生的思維能力、個性發(fā)展被壓抑,久而久之,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益淡薄,就沒有獨立解決問題的能力。課堂上,教師講得頭頭是道、眉飛色舞、口干舌燥、疲憊不堪;學(xué)生卻是一蹶不振、無精打采、懨懨欲睡,整個課堂氣氛沉悶、缺乏生機,效益非常低下。學(xué)生對語文的興趣越來越低,聽、說、讀、寫能力也越來越差。
隨著時代的變遷,教育形勢的發(fā)展,新課程已明確了初中語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng) “把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動。也就是說,以“還”為基礎(chǔ),向上跨了一個臺階,達(dá)到“多向互動”;對這種互動的要求不僅是關(guān)注“積極”,更要把握住有效和高質(zhì)量,高效課堂目標(biāo)呼之欲出。
二、 提高初中語文教學(xué)的幾點策略
(一)教師轉(zhuǎn)變觀念,營造初中語文課堂和諧氛圍
新課程理念認(rèn)為:教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。身為教師,應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色,走下圣壇。真誠的愛自己的學(xué)生,愛他們的優(yōu)點,也愛他們的缺點,親近他們,與他們心心相印,尊重他們的人格,少一點審視責(zé)備的目光,多一些欣賞鼓勵的熱情,注意十分謹(jǐn)慎的保護(hù)他們的自尊心,不受傷害。努力營造民主、平等,和諧、融洽的課堂氛圍。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件,使學(xué)生的個性得以張揚,最終形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系。同時,作為教書育人的領(lǐng)軍人,語文教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),不斷更新知識。因為學(xué)習(xí)是促進(jìn)知識更新,接受現(xiàn)代教育理念,提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。一關(guān)注時事,洞察天下大事;二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平;三學(xué)習(xí)新課程理念,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,增強教科研能力;四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,提高教書育人質(zhì)量。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐,提高語文教學(xué)效率。
(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是求知的前提,學(xué)習(xí)的動機,成才的起點。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的,對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣,就會收到事半功倍的效果。在全面實施素質(zhì)教育的今天,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣,關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。可以利用學(xué)生愿意看小說的優(yōu)點,指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍;可以讓學(xué)生體會語文和生活的密切聯(lián)系,要讓學(xué)生體會到語文是豐富多采的,而不是死記硬背。在初中語文教學(xué)課堂中,教師要仔細(xì)研究課文,對課文的內(nèi)容和形式要全面把握,通過精心設(shè)計教學(xué)過程,優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計,適當(dāng)補充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》,讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里,對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時,教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來了。諸如此類的恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,活躍思考,從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。同時,語文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗成功的喜悅,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要動力。蘇霍姆林斯基說:“成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)。”初中語文教師在教學(xué)過程中,要善于滿足學(xué)生的“補償心理”,學(xué)生一次考試成績的下降,并不等于失敗,如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會,直到取得成功,學(xué)生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法。
(三) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
自主學(xué)習(xí)是指:建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”;建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”;建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會學(xué)”;建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅持學(xué)”。初中語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué),在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到知識的掌握。這種能動式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過程有效,而且使學(xué)習(xí)者本身主動而自信。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心,激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望,點撥學(xué)生“會學(xué)”的策略,提供學(xué)生堅持學(xué)的動力。教師不得包辦代替,要培養(yǎng)學(xué)生自主操作,自主遷移,自主比較,自主比較,自主發(fā)現(xiàn),自主探究的能力。如教學(xué)文言文,首先要讓學(xué)生對照注釋,查工具書自主學(xué)習(xí),理解課文大意,教師只需對學(xué)生提出的較難的字詞和句子作講解。由于每個學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)形式、理解能力各不相同,教師在教學(xué)中本著以人為本思想,做到層次性和差異性。一方面針對不同層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力,采取不同的施教策略,分層要求、分層設(shè)問、分層練習(xí),使教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和觀察水平,真正落實因材施教。只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
(四)利用多媒體輔助教學(xué),提高課堂效益
在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,教科書不再是學(xué)生獲取知識的唯一載體。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學(xué)之中。運用多媒體手段進(jìn)行初中語文教學(xué),能夠使教學(xué)活動更加生動、逼真、活潑,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生思維。 初中語文教師要正確地認(rèn)識電教多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的作用,恰如其分地運用到語文教學(xué)中,能化難為易,變抽象為具體,全方位地調(diào)動學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮多種感官的感知的作用,把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語文世界,牟讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),逐步提高實踐能力,提高語文素養(yǎng)。在利用媒體教學(xué)時,要注意的是:不要僅僅為求新鮮刺激而利用,而要擺正它作為教學(xué)手段的地位,讓它切實為教學(xué)服務(wù) 語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾點:
一、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣;
二、推廣合作學(xué)習(xí)的方式;
三、設(shè)計讀記形式的積累;
四、重視典型習(xí)題的回顧;
五、強化提取整合文本信息的能力;
六、堅持課文的話題性評寫;
七、激發(fā)趕超別人的興趣。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇16
隨著課程改革的進(jìn)行,美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展,教育改革中的實際狀況,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,我將繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念和理念,并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,針對于初一到初三學(xué)生不同的心理特點和學(xué)習(xí)情況,通過美術(shù)課教學(xué),將欣賞,繪畫,工藝融合貫通在一起,以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,使學(xué)生掌握繪畫技法,繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,擴大美術(shù)的知識面,更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材,自己獨立的,大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作:
1、繼續(xù)加強美術(shù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),深化教學(xué)觀念和理念,不斷提高自己的專業(yè)水平。
本學(xué)期,我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),利用一切時間、多學(xué)、多練、多找自身的不足,多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動,加強自己對案例研究,使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。本學(xué)期將積極組織學(xué)生參加區(qū)、市繪畫比賽。
2、課堂教學(xué)活動
加強課堂教學(xué)新理念。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容,運用新理念,嘗試新教法,不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于初三學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點,針對于對知識高要求,學(xué)生對知識的探索,研究的心理,我在課堂上將討論交流,分工合作,資料調(diào)查,情境模擬和角色扮演,欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起,以調(diào)動學(xué)生積極性為主,使學(xué)生開闊眼界,增強學(xué)習(xí)的興趣,擴展美術(shù)技能。
四、教學(xué)過程中的特殊處理
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足,我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物,使教學(xué)更直觀,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實際教學(xué)的需要,我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容,從而更利于學(xué)生的實際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到:課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,不可臨時不足,影響教學(xué)進(jìn)程。
5、教學(xué)要注意的問題:注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學(xué)。 總之,美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地,以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識,學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo),提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇17
本學(xué)期我是擔(dān)任七—八年級的音樂教育教學(xué)工作,為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo),使教學(xué)工作開展得更好,本學(xué)期我制定教學(xué)計劃如下:
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂學(xué)科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人,并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
2、 啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使音樂在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜和五線譜的能力。
4、 了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡譜,讓學(xué)生跟著自學(xué),直到學(xué)生會為止。
4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。并交唱直到會為此。
5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分:
結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
四、具體措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。這就是本學(xué)期音樂教學(xué)的教學(xué)計劃。
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇18
都說時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去了。可是我覺得,這四個多月過得實在漫長,至少在體育課上是這樣。實話實說,這學(xué)期的體育課,我是熬過來的;下學(xué)期的五個月,差不多也將是熬過去。過得的確有些難受,但體會多少會深刻些。
教了半學(xué)期體育課,我給自己的評價是基本及格。當(dāng)然獲得這個成績,多虧師傅王金瑞老師的幫助,否則肯定不及格。自己水平擺在那,面對學(xué)生腦子空空,全無一點主意。還好有王老師的教誨指導(dǎo),我才得以順利熬過這學(xué)期。下學(xué)期還得繼續(xù)仰仗王老師的幫助提攜。感謝的話暫且不說,徒弟全部埋在心里。
這學(xué)期雖算是苦熬日子,但卻有頗多的收獲,這算是給自己的一個交代。半年的日子不能白過,我得為學(xué)生負(fù)責(zé),也算是對得起自己。在教學(xué)上,我盡量提高自己的體育水平,而在管理上絕對嚴(yán)格要求自己。對學(xué)生,對各個班級,絕對不能有半點懈怠。尤其對初一學(xué)生,更是管理得嚴(yán)厲。他們還小,此時若管得不嚴(yán),養(yǎng)出一些壞毛病,將來管理會更麻煩,也不利于學(xué)生的發(fā)展。對于初二的學(xué)生,也絲毫不能放松,尤其是二(2)班,更要嚴(yán)格管理。雖說他們距中考還遠(yuǎn),但實際算來,不過十八個月。時間過得很快,我得為他們中考的體育負(fù)責(zé)。雖說中考時體育分?jǐn)?shù)不多,不可能指望體育分給提高總成績。但若體育成績不好,反而給中考成績托后腿,我將覺得罪過。我沒什么本事,教不了學(xué)生多少體育知識。我只能為他們中考負(fù)責(zé),中考考什么,我就訓(xùn)練什么。等他們都考上了好高中以后再考好大學(xué),想豐富體育知識,到那時去學(xué)!
再有一個收獲就是對體育課的認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生時我犯過一個錯誤,包括現(xiàn)在的學(xué)生也一樣,誤以為體育課就是玩的課。到了體育課,出來盡興玩就是了。這一觀念一定要改!體育課與語數(shù)英等科一樣,都需要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,每節(jié)課都要達(dá)到一定的目的。
還有一點收獲也非常重要!通過體育課,可以與學(xué)生更好的交流溝通。體育課畢竟是在室外,活動時間比較多,這時就可以多與學(xué)生交流。學(xué)生在室外不比室內(nèi),通常會徹底放松,言行舉止忌諱不多,很容易暴露一些問題。通過細(xì)心觀察,可以掌握并了解學(xué)生的思想狀態(tài),甚至可以更好的了解班級情況。這樣會有助于以后的教學(xué)。
一學(xué)期的收獲當(dāng)然不止這些。這里只是簡單談了點感想。還有許多失誤不足的地方,還望各位老師勞神指正,不勝感謝!
八年級歷史教學(xué)措施方法 篇19
一、學(xué)生基本情況分析:
政治是一門初一剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級兩個班的政治教學(xué)任務(wù)。由于跟本界學(xué)生接觸的時間不長,對學(xué)生的認(rèn)識和了解還不夠全面:學(xué)生大部分都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)可能不是太好,僅有極少數(shù)的基礎(chǔ)較牢,成績也較好。部分學(xué)生則是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析:
本冊書分四個單元,第一單元笑迎新生活由兩課組成。第一課“新的起點”,第二課“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”,是要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點,珍惜學(xué)習(xí)機會。第二單元“認(rèn)識新自我”由三課組成,它們分別是“珍愛生命”、 “歡快的青春節(jié)奏”和“自我新期待”,學(xué)習(xí)這一單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識生命的角度認(rèn)識自我,從了解青春的角度認(rèn)識自我,從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”共由兩課組成,“做情趣的主人”和“品味生活”。學(xué)習(xí)這一單元是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)適自己的情緒,主動追求高雅的生活情趣,學(xué)會品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”本單元由“學(xué)會拒絕”和“保護(hù)自我”組成,學(xué)習(xí)這一單元是要引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離生活中的不良習(xí)慣和不健康的娛樂活動,掌握一些自我保護(hù)的策略,幫助學(xué)生過健康、安全的生活。
為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
三、 教學(xué)目的和要求:
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識在實際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、教學(xué)措施:
1、重視基本概念的教學(xué)
在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
2、加強政治用語的教學(xué)
既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。
3、加強實踐教學(xué)
政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實踐能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
五、教學(xué)進(jìn)度:
本學(xué)期完成七年級政治上冊的全部內(nèi)容,具體安排:期中考試前完成第一單元、第二單元,元旦節(jié)前完成第三單元、第四單元,然后轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段,在中間穿插一些課堂練習(xí)、測驗,以便于掌握學(xué)生對知識的實際掌握情況。在具體教學(xué)中,依據(jù)每節(jié)的難易程度確定教學(xué)課時。
總之,本學(xué)期我會盡自己所能調(diào)動學(xué)生積極性,發(fā)揮他們的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做學(xué)習(xí)的主人。我相信有一份耕耘,總會有一份收獲。