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初中控輟保學工作措施

發布時間:2022-10-19

初中控輟保學工作措施(精選3篇)

初中控輟保學工作措施 篇1

  一、 提高認識,思想到位。

  開學初,學校就召開了全體干部教師會議,尤其是針對我們班主任老師,并且每位老師都簽訂了“控輟保學安全責任書”。我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性,而且我對控輟保學工作有了新的認識,這也成為我努力工作的思想基礎。

  二、 關心后進生,照顧特困生。

  只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在未來的教學工作中,為了我班的控輟工作,我將采取以下措施:

  1.摸清后進生和特困生的情況,做到心中有數,有的放矢。盡快了解本班同學,經濟狀況,家庭狀況,個人素質參差不齊。從學生干部,學校教師,了解我班的后進生和特困生情況,并建立后進生和特困生檔案。

  2.上報特困生的檔案,為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況,不僅為學校提供依據,也為我班的控輟工作開展打下基礎。

  3.建立學生家庭聯系卡,上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址,聯系方式。堅持每一天考勤制度,嚴格學生請假制度。這樣就能基本解決后進生逃課現象,一旦發現問題和家長及時溝通,避免由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

  4.實行經常家訪的措施。今年,我對后進生和特困生將采用電話確認的方法。拉近班主任和學生以及家長的距離,為控輟工作掃清許多障礙。

  三、 配合學校各種活動,促進后進生的轉變。

  1.后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況,我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做,增強他們的責任感。這樣,讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注。

  2.做為班主任老師,認真配合學校各項活動,不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣,增強集體的榮譽感,使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

  四、 開展“看誰進步大”評比活動。

  每個人都希望被別人關注,后進生也如此,所以在工作中不能忽視他們一點點的進步,讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。 努力完成控輟保學計劃,爭取做到一個都不能少,讓差生也能高高興興進課堂,收獲學習的樂趣,完成義務教育。

初中控輟保學工作措施 篇2

  基本普及九年義務教育是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務,“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標,是我們工作的重中之重。國家開始實施義務教育法以來,我校就非常重視“普九”工作,尤其是“控輟保學”工作。為進一步貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規,確保學校“普九”工作能順利通過國家檢查驗收,鞏固“普九”工作成果,扎扎實實地開展好控輟保學工作,現根據上級有關部門要求,結合我校實際工作情況,制定此活動方案

  一、指導思想

  高舉旗幟,全面落實科學發展觀,貫徹落實黨的xx大會議精神,認真執行上級有關部門活動安排,明確職責,強化領導,堅定控輟保學工作是學校工作重中之重的地位不動搖,堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針,突出“宣、勸、助、愛、法”五字控輟策略,落實“以質控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施,動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量,共同參與控輟保學工作。繼續弘揚艱苦創業、自力更生、奮發圖強、鍥而不舍的精神抓好控輟保學工作,使我校在校生鞏固率要達到98%以上。

  二、工作目標

  根據我校的今年的實際情況,本學年全校14個教學班的輟學率必須控制在2%以下。

  三、主要措施

  (一)以法控輟,綜合治理

  1、學校根據《義務教育法》制定《黑水鎮中學控輟保學工作措施》,明確規定教師、學生家長或監護人的控輟保學責任,按規定的司法程序,依法進行教育和處罰,建立起完備、有效的控輟方案和制度。

  2、有計劃地開展控輟保學宣傳教育活動活動,在校內開展一次以宣傳全校性《教育法》、《義務教育法》、為內容,以“控輟保學”為宗旨的宣傳活動,營造良好氛圍。通過書寫永久性標語、散發傳單、廣播宣傳、進行家訪等在全社會大造輿論,形成濃厚強烈的氛圍。還要宣傳重教助學的先進集體、控輟保學工作中的典型教師、學生和開明家長的先進事跡。

  (二)以管控輟,措施保學

  1、控輟保學工作是學校的實施義務教育的中心工作,學校成立以校長為組長的控輟工作領導小組:

  組 長:校長

  副組長:副校長

  組 員: 各班班主任

  責任人:全體教師

  2、召開全體教師及學生動員大會,摸清“動搖生”、“家困生”、“學困生”底數,了解班級基本情況,做到心中有數,對癥工作,落實情況,控輟保學,把控輟目標分解量化到每一位任課教師,并與學校簽訂責任書。

  3、為了準確掌握輟學情況,學校要求各班輟學上報不過夜,各班每天都要向學校匯報人員情況,學校也隨時檢查、及時解決相關問題。

  4、為了更好地促進控輟保學工作,學校采取獎懲制度,與全體教師簽訂控輟保學責任書。

  5、要高度重視并加強對“普九”檔案建設和學籍的管理工作,全力全面做好迎接各級檢查的準備工作。建立規范的休退學、轉出、轉入手續,對各班輟學情況,學校每月都要作出詳細統計,進行量化評比。

  (三)以質控輟,興趣導學

  1、通過教師教育科研,提高教師的業務水平和工作能力,在備課和講課上下工夫,在育人的藝術上下工夫,以豐富的知識、高超的育人藝術把學生吸引到課堂上來,以知識、藝術、真情實感全方位控輟,以此保住學生。2、全面貫徹黨的教育方針,加強學校的德育工作減輕學生的學習負擔,鼓勵學生發展特長,加強校園文化建設,開展豐富多采的課外活動,不斷增強學校的吸引力。

  3、深入開展師德、師風教育,要求每一位教師用自己的人格魅力留住學生,把學校辦成學生的樂園來吸引學生。同時還要重視建立新型的師生關系,不斷增強教師和學生、學生和學生之間的親和力、凝聚力。

  4、以課程改革為契機,通過活動課等方式吸引學生興趣,做好差生的輔導,各專任老師要制定幫教計劃,教師義務為“學困生”補課,優等生友情為“學困生”補課,建立好師生、學生幫扶對子,使學習困難的學生“留得住,學得好”。

  5、發展職業技術教育,培養學生各種工作技能,為學生就業拓寬渠道。

  (四)以德控輟,以情勸學

  切實做好厭學生和有輟學苗頭學生的思想工作,防止離校造成輟學。學校要求教師與學生結“幫扶”對子,傳授知識有耐心,生活情感有愛心,控輟保學有恒心,做好“雙困生”思想工作,用真心愛護輟學生,關心輟學生,經常家訪,及時掌握“雙困生”的思想動態,解決“雙困生”的各種困難,讓他們安心的上學,以真情實感把“雙困生”留住。

  (五)以資控輟,幫困助學

  學校要加強收費管理,堅決制止亂收費現象,切實減輕學生的經濟負擔,對經濟困難的學生免收學費。經濟扶貧控輟,動員社會力量,援助貧困生。

  (六)合力控輟,鞏固成果

  要建立家長學校,召開家長座談會,鞏固在校生,穩定動搖生,招回輟學生,讓家長認同并共同參與,經常及時地和家長溝通。積極爭取社會的支持,依托社區教育組織,實施社區保學控輟工程,并依靠政府和上級有關部門的幫助,合力做好控輟工作。

  四、考核辦法

  20xx—20xx學年度各班控輟工作指標完成情況考核,以開學初學校統計的數據為依據,期末經學校檢查后,得出的數字作為最后結論。無輟學班級在年度考核給該班主任加15分,輟學控制在2%以內加10分。實行控輟考核“一票否決”制度,如若學生流失超過2%,有關責任人(班主任或任課教師由于教育方法不當導致學生輟學的)不能評為各級各類的優秀教師,不能評優秀班主任及先進班級。

初中控輟保學工作措施 篇3

  一、加大宣傳教育力度,強化依法入學責任

  充分利用板報、標語、廣播、升旗儀式、家長會等渠道,在每年2月、9月《義務教育法》宣傳月中要大力宣傳《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規,使學生認識接受九年義務教育是每個適齡兒童的基本權利,神圣不可侵犯;要明確鞏固學額工作是學校的責任;讓廣大人民群眾增強“不送子女上學違法”、“招收未成年人做工違法”等法律意識,形成全社會依法保護兒童、少年接受教育的良好氛圍。

  二、強化學校依法管理,多方構筑控輟防線

  (一)嚴格學籍管理制度。加強學校的學籍檔案管理,監控學生的流向,做到:

  1、建檔及時,數據準確,上報準時。

  2、嚴格學籍變更手續,轉入、轉出、休學、復學相關材料齊全,手續完備,辦理及時。

  3、電子檔案科學規范,學生變更立即對應改變。

  4、嚴格義務教育證書資格審查和發放程序。

  (二)堅持輟學報告制度。每學期開學后,做好下面幾方面的工作:

  1、每學期開學后,各完小安排專人對適齡兒童就學情況摸底排查,中心校派專人到各完小對學生就學情況進行核實。

  2、中心校匯總好適齡兒童人數、已入學人數、轉學人數、休學人數、緩學人數、復學人數、借讀人數(要由就讀地縣級教育主管部門出具學籍證明)、實際輟學人數及其輟學原因等情況,及時匯總上報縣教育局和東莞鎮人民政府。

  3、對學生輟學情況實行學報制度,每月上報縣教育局基教科,學校存檔備案。

  (三)建立復學談話制度

  1、各完小、中心小學及時說服、動員已輟學的學生立即復學。

  2、寒暑期間,采取各種辦法,有效監控本校學生,做好監護人及學生本的思想工作,防止學生輟學、外出打工。

  3、堅持學生考勤制度,學生無故不到校超過半天時間的,班主任要及時了解掌握原因,如系輟學,要立即進入輟學處理程序,處理程序為:

  1教師或班主任發現學生輟學的當天向完小校長匯報。 ○

  2完小記錄輟學學生名單及輟學時間等情況,○并派班主任上門進行說服動員工作,寫好動員情況記錄并及時進行存檔。

  3班主任說服動員后,○兩天不返校的,由完小校長進行家訪動員。 4完小校長說服動員后一天仍不返校的,○完小校長把記錄單送到中心校教導處,并由班子成員進行家訪動員。

  5經多次家訪勸告未復學的,中心校及時向東莞鎮人民政府報告,由東莞鎮人民政府簽發《敦促復學通知書》,敦促學生家長或法定監護人限期送學生返校上課。

  6一周內仍不復學的,○由鄉鎮政府派員對其家長或監護人進行批語教育。

  7經教育有拒不送其子女或者其他被監護人就學的,○可依據《義務教育法》和《教育行政處罰暫行實施辦法》等法律法規的有關規定,依法做出相應處理,直到學生復學。

  8中心校教導處做好學生復學相關記錄。 ○

  三、規范辦學行為,切實減輕學生負擔

  1、嚴格執行國家課程計劃,開全課程,開足課時。

  2、一律平等分班,均衡配備科任教師。

  3、嚴禁體罰或變相體罰學生,嚴禁歧視羞辱學習暫困生和殘疾生。

  4、嚴禁強行或變相強行讓學習暫困生退學、轉學和休學。

  5、規范學校收費行為和收費管理,不向學校和學生攤派銷售商品,不濫編濫印亂訂教學輔助資料。

  6、進一步落實有關減輕學生過重課業負擔的規定,保證學生身心健康發展。

  7、嚴格執行國家的教學計劃和進度,不隨意提前結束課程和讓學生提前離校,保證學生接受完九年義務教育。

  8、加大對貧困家庭學生資助力度實行“減、免、緩、助”等方法,并通過廣泛宣傳,發動社會各界伸出援助之手扶助貧困生,做好結對幫輔工作,使學生能如期完成學業,做到“一個都不能因貧而輟學”。

  9、密切配合團委、婦聯等部門,積極開展“希望工程”、“春蕾計劃”等活動。

  10、提倡課任教師直接對家庭困難學生進行扶助。

  四、深化課堂教學改革,激發學生的學習興趣

  1、端正教育思想,大力推進課程改革,面向全體學生,全面提高教育教學質量,依法保障每一名少年兒童均等的受教育機會。

  2、加大對教師的培訓力度,加強班主任隊伍建設,通過多種渠道、多種形式提高教師的思想政治素質和教學業務水平,讓教師以高尚的師德和優秀的教學質量吸引學生。

  3、密切師生關系,關愛體貼每一位學生,使教師成為學生的貼心人。在學生中組織愛心式的“一幫一”或“N幫一”的學習小組,對在“幫輔”中做出努力和成績的師生應給予一定的物質、精神獎勵。

  4、教師做到因材施教,分層教育,分類指導,解決因“學困”而輟學問題,促進學生全面發展。

  5、通過各種措施激發學困生的學習興趣,同時建立學習暫困生轉化檔案。

  6、積極探索、研究解決因“學困、厭學”而導致輟學的有效辦法。

  五、強化學校的服務意識,營造良好校園文化

  1、學校要牢牢樹立服務學生的意識,經常召開控輟保學工作專題會議,研究控輟保學工作。

  2、建立年段、班級、學生控輟保學小組等來強化,切實把控輟 保學作為本校管理工作的要務。

  3、經常性開展切合本校辦學條件和師生實際的校園文化系列活動,開設綜合活動課。

  4、組織課外興趣小組活動,積極倡導針對學生的興趣愛好,進行個性化教學,激發學生的潛能。

  5、通過校園廣播站、校刊校報、墻報、班報等形式,努力營造良好的校園文化氛圍,創設民主、平等、和諧、寬松愉快的學習環境和學生成長環境,讓學生進得來,留得住,讓學生會學、愿學、樂學。

  六、實行新課程改革,全面推進素質教育

  1、改革評價體系,嚴禁辦快慢班,嚴禁以考試分數作為唯一標準對師生進行衡量。

  2、嚴禁在公開場合公布學生的考試成績,給學生排名次等。

  3、對學生在校學習與表現要實行成績等級評價與學生綜合素質評價。

  4、學校每個教師要尊重學生的個性,注重發掘、培養學生的興趣愛好,使之發展成特長。

  七、明確責任,嚴格考核,取得實效

  (一)建立控輟保學責任制。

  1、學校校長是學校控輟保學工作的第一責任人(附領導小組)。

  2、全體教職員工全部擔負著重要責任。

  3、校長與包村小班子成員、中層干部、班主任、教師層層簽定控輟保學責任書,責任書做到:目標明確、任務具體、分工到位、責任到人。

  4、建立中層干部包班制度。

  (二)建立控輟保學獎懲機制。內容為:

  1、對學額鞏固好的班主任,在大會上提名表揚。

  2、對學生鞏固好的班主任,在考核時給予加分。同等條件下,在評先樹優上同等條件優先推薦,在職稱評聘上優先推薦、聘任。

  3、對學生鞏固差的班主任,在考核上減分,特別差的,撤消其班主任職務,扣發班主任補貼。在評先樹優上一票否決。

  4、對因科任教師失職造成學生輟學的,進行通報批評,學年度不評優、不評先進。

  5、所有任課教師的教學成績用學生成績乘以鞏固率作為教學成績得分,再參與同學科成績比較,換算成標準分計入位次考核成績。

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