校長(zhǎng)自我剖析與反思
沒(méi)有一個(gè)好校長(zhǎng)就一定不會(huì)有一所好學(xué)校。我想努力做一名好校長(zhǎng)，這需要學(xué)習(xí)、反思，更需要全體教職工的批評(píng)和幫助。
自我剖析與反思：
⒈面對(duì)學(xué)校擴(kuò)大，總體駕馭能力差，主要體現(xiàn)在總體方向把握、教育教學(xué)體系建立和與部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的溝通上。
⒉面對(duì)科學(xué)化發(fā)展，缺少反饋系統(tǒng)，即缺少檢查調(diào)控，造成政策缺少穩(wěn)定性和持續(xù)性。
⒊ 德育與教學(xué)比重相對(duì)失衡，教學(xué)與學(xué)校快速發(fā)展有失匹配。
⒋內(nèi)心柔和，制度面前摻雜非自私性感情因素。
⒌對(duì)下屬批評(píng)過(guò)多，指導(dǎo)過(guò)少；指責(zé)得多，肯定得少。對(duì)教職工定性過(guò)多，幫助發(fā)展過(guò)少；看到缺點(diǎn)毛病多，欣賞贊揚(yáng)少。板著面孔時(shí)多，微笑時(shí)少。
⒍對(duì)教職工工作狀態(tài)關(guān)注過(guò)多，沒(méi)有搭建好專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和心靈成長(zhǎng)平臺(tái)。總是把著眼點(diǎn)放在與大家在一起奮斗去關(guān)注每一位學(xué)生，沒(méi)有想到每位教職工也一樣渴望關(guān)注。
⒎把所有的著眼點(diǎn)都放在工作上，忽視了教職工生活質(zhì)量。對(duì)自己家庭關(guān)注少，當(dāng)然更談不上教職工的家庭生活。記住了教職工的職業(yè)性，忘記了生活性。