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六年級小學生自我鑒定

發布時間:2024-10-11

六年級小學生自我鑒定(精選3篇)

六年級小學生自我鑒定 篇1

  我即將是一名六年級的小學生了,以后我要發揚優點,改正缺點。讓自己成為低年級同學的榜樣!

  (一)我很誠實,尊敬老師,團結同學,積極參加班級活動。不足的是上課不積極發言,做作業時粗心大意,老師都叫我粗心鬼。我的反應有點慢,但我學過笨鳥先飛,勤奮可以彌補先天不足,所以我每天放學回家就忙著做作業。總是提前預習第二天的課程, 勤奮給我取得了好成績。下學期要加倍努力,這學期我想參評“三好學生”和“書寫之星”。

  (二)在這個學期中,我不打人,不罵人。衛生也不錯,學習也挺好的,紀律也不錯。我認為我可以當“友愛之星”,因為我和同學很友愛。

  (三)在這學期里,我尊師愛幼,團結同學,遵守紀律;學習認真,上課積極發言;熱愛班級,愛護公共設施,期望自己再接再厲,爭取更大的進步。

  (四)我的紀律很好,因為我不會打人,不會罵人,我的學習也還可以,我的書寫很好,書本不臟也不爛。我很文明,見到老師會問好,不隨地吐痰不隨地大小便。我的衛生也好,不會亂丟東西在地上,會把東西丟垃圾桶里。我想參加“三好學生”,“文明之星”“優秀班干部”“書寫之星評眩因為這些我表現得很好!

  (五)這個學期我覺得還不錯。而且還學了很多方面的知識人,比如衛生、品德、記律等。特別是我的語文和數學已經在進步當中了。我的紀律以前不好,但是現在好了,但是現在好了,那是因為有了這個學校,有了這些好老師我的紀律才會好起來。

六年級小學生自我鑒定 篇2

  伴隨著時間的腳步,轉眼間一個學期的教學時間又過去了,為了清楚認識過去的不足,在即將到來的一年里鑒定經驗、吸取教訓、改善方法、扎實工作,現將一年來的工作鑒定如下:

  一、政治思想方面

  在過去的一年里,我擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則。為了提高自我的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加了學校每周一次的政治理論學習,學習和貫徹了黨的教育方針。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。全面貫徹國家教育方針。熱愛學校,熱愛學生,熱愛教育事業。在教學工作中,踏實工作,嚴謹治學,為人師表,教書育人。

  二、教學業務方面

  過去的一年,我任六年級班主任,負責六年級語文、英語、品德等科目的教學工作。六年級共有學生25人,其中男生13人,女生12人。

  在教育教學中,我認真鉆研新課程標準、把握教學的重點難點,進取開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的本事。為了提高教學質量,為了帶好本屆畢業班,我做了下頭的工作:

  1、親近、研究學生。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,的途徑是經過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,研究學生的個性特征(包括本事、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是進取分子,哪些是異常需要注意的學生等等。

  2、選擇、活用教法了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,并在組織教學活動時靈活運用。

  3、培養班級干部,班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養小干部。第一,幫忙小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”。

  4、建立互助小組

  以互助小組(一一對應的優生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,共同實現個人、小組與團體奮斗的目標。

  5、擬定奮斗目標

  有目標才有動力。班主任要根據本班實際情景,擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,從而增強團體的凝聚力和動力。

  6、開展好班隊會

  要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自我以后的言行。其主題能夠根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》等等。

  三、繼續教育方面

  新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。在過去的一年里,我進取學習法律法規,不但注重團體的政治業務學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,認真學習《走進新課程》,認真聽講并做好筆記,寫出心得體會,并將所學理論運用于教學中,提高了自我的教學本事。

  四、存在的不足和努力方向

  雖然不斷鑒定經驗、改善方法,但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,考試成績不穩定等。其次,對班級學生了解仍不透徹,對班委管理本事、學生自理本事及自覺主動本事等方面的培養還有待提高;另外,對差生的輔導還不夠。

  針對以上不足,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,提高自我的業務水平,全面提高教育教學質量。

六年級小學生自我鑒定 篇3

  過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織、任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得了必須的成績,現將我做的一些工作做一番鑒定。

  一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中構成正確的輿論導向,構成良好的班風學風,為學生供給一個向好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班團體。

  六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。所以,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

  在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理本事培養的力度,經過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的本事,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的本事,讓學生學會規劃、料理、調控自我,使自我在團體中成為班團體的建設者,而不是"包袱"。在這點上,異常要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和理解的時候,經過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們理解班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情景和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方面,我主要加大了對學生自治自理本事培養的力度,經過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的本

  事,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的本事,讓學生學會規劃、料理、調控自我,使自我在團體中成為班團體的建設者,而不是"包袱"。

  在這點上,異常要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和理解的時候,經過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們理解班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情景和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。

  選好班干部,不但有利于班級管理,并且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生本事、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織本事、管理本事、社交本事、語言表達本事等,還可培養其關心團體、關心他人、樂于奉獻、進取進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

  經過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任能夠完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能構成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應當及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應當由班主任來決定。要明白,班干部的閱歷和本事在目前還是有限的,有些職責也是作為學生的他們所承擔不了的。僅有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。

  三、進取抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自我的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面能夠選一些明是非、有本事又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫忙,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,教師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,教師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫忙他們,他們是明白的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力

  實行,轉化后進生才會有成功的轉機。

  四、進取主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我經過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力,及時鑒定經驗教訓,爭取取得輝煌的成績。

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