關(guān)于團(tuán)員個(gè)人評(píng)價(jià)表的個(gè)人總結(jié)（通用3篇）

關(guān)于團(tuán)員個(gè)人評(píng)價(jià)表的個(gè)人總結(jié) 篇1

　　轉(zhuǎn)眼之間，我入團(tuán)幾經(jīng)有七年的光景了，在這七年的時(shí)間里，我深深地感受到了共青團(tuán)這個(gè)大家庭的溫暖：是團(tuán)組織使我健康的成長(zhǎng)，是團(tuán)組織使我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步發(fā)展并漸趨完善。自入團(tuán)之日起，我就堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)大學(xué)三一年的初期歷練，我更加堅(jiān)定了要成為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的信念!

　　作為一名團(tuán)員，我積極參加青年團(tuán)的相關(guān)活動(dòng)，正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利，模范履行團(tuán)員義務(wù)，共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備主力軍，有著不可替代的作用。自從成為共青團(tuán)員的那一刻起我便意識(shí)到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，深切地感受到共青團(tuán)員不只是一個(gè)稱(chēng)號(hào)，不只是一種光榮，而更是一種使命，一種成為在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進(jìn)的青年的使命。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)是：“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手。”進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員，處處嚴(yán)格地要求自己。但我深知更主要的是以身作則：學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，政治上要求先進(jìn)，活動(dòng)中更要積極。我認(rèn)真貫徹和落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中我得到了很大的鍛煉，這也使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，更加了解黨的基本路線、方針和政策等的真正含義，更加堅(jiān)定共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)——共產(chǎn)主義社會(huì)制度終將實(shí)現(xiàn)。下面我將總結(jié)一下我在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的情況。

　　在思想政治方面。我積極要求進(jìn)步，努力向黨組織靠攏，并時(shí)刻用黨的理論來(lái)指導(dǎo)自己的行為。大一伊始，我便遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，表明了我想入黨的決心。我知道努力決對(duì)不能盲目，要有正確方向的指引，與此同時(shí)還要不斷提高自身的思想覺(jué)悟和思想政治修養(yǎng)，所以除了學(xué)習(xí)黨章之外，我還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)黨建、黨史以及黨員先進(jìn)事跡的書(shū)籍和報(bào)刊等，而且把一些原則性的問(wèn)題積極落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中。在思想道德上的不斷提高不僅是為我以后加入優(yōu)秀政黨提供了有力支撐，而且可以為更多同學(xué)入黨做好充分服務(wù)準(zhǔn)備工作。中國(guó)共產(chǎn)黨“先公后私”、“立黨為公，執(zhí)政為民”的精神是我所追求的，我相信跟著這么優(yōu)秀的政黨，潛力是無(wú)窮的。

　　在學(xué)習(xí)方面。我上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)完成作業(yè)，做到認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)兩個(gè)方面一起抓，我積極閱讀各種書(shū)籍資料和學(xué)術(shù)刊物來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。此外，我還多次參加學(xué)校、院系組織的學(xué)術(shù)論文比賽并取得了可喜的成績(jī)，但取得的成績(jī)不等于滿(mǎn)足，而是作為一種動(dòng)力促使著我更加進(jìn)步，促使著我走向成熟，融入社會(huì)，肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予我們神圣的使命。

　　在工作方面。為了更好地鍛煉自己，同時(shí)也想尋找一次為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，在開(kāi)學(xué)之初我便積極參加社團(tuán)納新的活動(dòng)，并最終在外語(yǔ)系心委會(huì)擔(dān)任辦公室副部長(zhǎng)，在任職期間我嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)全心全意為老師和同學(xué)服務(wù)。并在組織和參與的多項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)，我取得的可能是些微不足道的成績(jī)，但這與黨組織的關(guān)懷、學(xué)校的重視、老師的幫助、同學(xué)的支持是分不開(kāi)的。

　　“革命尚未成功，同志仍需努力”，知識(shí)永無(wú)止境，學(xué)習(xí)更無(wú)止境�，F(xiàn)在我還只是一名團(tuán)員，我要做的就是不斷地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，跟上新時(shí)代的步伐，不斷地去擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以提高自身的修養(yǎng)。為了在不遠(yuǎn)的將來(lái)能得到黨的認(rèn)可，成為一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員，也為了在大學(xué)畢業(yè)之后能和所有的有志之士一起工作、學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)積極參加團(tuán)支部組織的政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互助互愛(ài)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做好社會(huì)實(shí)踐工作，做一個(gè)全面發(fā)展的大學(xué)生。

關(guān)于團(tuán)員個(gè)人評(píng)價(jià)表的個(gè)人總結(jié) 篇2

　　敬愛(ài)的黨組織：

　　成為預(yù)備黨員的這半年來(lái)，感覺(jué)經(jīng)歷了很多事情，對(duì)他人，對(duì)自己的一些不成熟的甚至有些任性的看法。這半年，比以前過(guò)得更充實(shí)，更耐人尋味。

　　這半年，第一件給我影響的事就是來(lái)自學(xué)習(xí)上的壓力與失敗，不管是基于何種借口，我不得不承認(rèn)，我的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，最根本的，還是我的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至人生態(tài)度有問(wèn)題，學(xué)習(xí)上拖沓，不認(rèn)真，行為上的勤奮與刻苦掩蓋不了我內(nèi)心的懶惰，我也一直在欺騙著自己，用自己行為上的勤奮安慰著自己那顆松散而有敏感的心，如今徹底看清了問(wèn)題的本質(zhì)，能否克服這一人性上的弱點(diǎn)將是現(xiàn)在和將來(lái)我所面臨的艱巨而又必須完成的任務(wù)。從三月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，這種壯有所好轉(zhuǎn)，但是并未得到徹底改善，我一直都在回避這個(gè)問(wèn)題，回避自己的弱點(diǎn)，我想是到了該直面人生的時(shí)候了，否則，匆匆人生，悔之晚矣。

　　然而，除了那些性格上的弱點(diǎn)，我始終認(rèn)為我不循于那些佼佼者，至少在學(xué)習(xí)上，我有這個(gè)信心，也有這份決心，我不怕與他們競(jìng)爭(zhēng)，更無(wú)懼任何挑戰(zhàn)，我相信，雄鷹早晚都回翱翔，我堅(jiān)信我就是那傲視一切的雄鷹，我要讓世界聽(tīng)到我的長(zhǎng)鳴!還記得那個(gè)悲傷的一月份，伯父的去世帶給我摸大的心靈震撼與悲痛，以前的我只從古詩(shī)文中和電視中的畫(huà)面上看到過(guò)，感受到過(guò)那種悲戚。生與死的別離卻不像在我身上，讓我絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備，那些天，仿佛完全生活在虛幻與陰影之中，生命仿佛停止了思考，一切都顯得那么麻木，一切又都是那么的真實(shí)，讓我不愿接受，卻又不得不面對(duì)，一場(chǎng)噩夢(mèng)突然而至，又不知何時(shí)，突然離去，將我拉回那個(gè)活生生的現(xiàn)實(shí)。

　　過(guò)去的總算過(guò)去了，留給人們的時(shí)回憶和思考。難以忘懷回憶的苦楚，也難以往懷那段不甘的回憶，人們的薄情與多憶讓我費(fèi)解，讓我深思，也許真的是環(huán)境不同，追求不同，精神層次不同。雖然對(duì)那些人不免幾分憤恨與憐惜，卻也越來(lái)越懂得適應(yīng)這兩種人生態(tài)度。事事不可強(qiáng)求，也許追求永遠(yuǎn)是追求，能否追求得到那是另外一回事。雖然追求優(yōu)雅隨之分，但是生命的歷程還是該尊重的。然而，既然有別，就該追求好的，向往高尚的，矛盾也就產(chǎn)生了，而這個(gè)矛盾的平衡點(diǎn)卻讓我難以把握，無(wú)從下手，以至于在面對(duì)某些人，某些不負(fù)責(zé)任與自私的行為和態(tài)度時(shí)，我難以把握自己，有時(shí)甚至嫉惡如仇。

　　然而，另一方面，對(duì)自己的要求，標(biāo)準(zhǔn)卻又開(kāi)始動(dòng)搖，對(duì)自己所堅(jiān)守的價(jià)值與信念開(kāi)始懷疑，不知該何去何從，沒(méi)有勇氣和信心在堅(jiān)持自己所向往的標(biāo)準(zhǔn)。也許必須要經(jīng)歷這樣的懷疑與動(dòng)搖才能怎正找到適合自己的信念，并堅(jiān)持下去。以入世的態(tài)度作事，以出世的態(tài)度作人，心中好生羨慕，這種境界，卻還難以達(dá)到，也許真的要經(jīng)過(guò)一番掙扎才能有所頓悟，若是那樣，我請(qǐng)?jiān)浮?/p>

　　后三個(gè)月，除了學(xué)習(xí)之外，就是四月份到六月份的黨笑了，除了那份激動(dòng)外，更多的感到的是肩上的責(zé)任。“共產(chǎn)黨員就是一面旗幟!”激勵(lì)之言，卻也是沉重。黨校學(xué)習(xí)中，我再次感受到了先進(jìn)的共產(chǎn)黨員們的優(yōu)秀品質(zhì)，一個(gè)個(gè)光彩的名字，讓我終生難忘：牛玉儒、張?jiān)迫�、王順友、楊業(yè)功……他們，或在領(lǐng)導(dǎo)崗位上奮力開(kāi)拓，盡職盡責(zé)，或在平凡工作中任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，為黨和人民殫精竭慮，鞠躬盡瘁，雖然他們職業(yè)不同，經(jīng)歷不同，所處環(huán)境也不同，卻都有著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員所共有的崇高理想、堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。

　　他們?cè)谟米约旱难孕袑?shí)踐著黨的宗旨，用自己的表率作用，體現(xiàn)著黨的陷阱性要求。一批批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，帶給我莫大的感動(dòng)和鼓舞，每當(dāng)聽(tīng)到他們的事跡時(shí)，都心潮澎湃，夢(mèng)想著有一天自己也能像他們一樣光輝的為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己。然而，黨的許多腐敗干部卻讓我對(duì)黨有些失望，身邊一些黨員的行為也讓我有些寒心，種種的“看不慣”也影響了自己的學(xué)習(xí)生活，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，也許，嚴(yán)于律己，寬以待人，該好好學(xué)學(xué)了。

　　這段時(shí)間，除了這些思想波動(dòng)外，對(duì)自己的將來(lái)也有些迷茫，開(kāi)始困惑了，沒(méi)有給自己定位，沒(méi)有勇氣給自己的未來(lái)下決心。而且，想得越多，越是困惑。也許我的朋友說(shuō)得對(duì)，太遙遠(yuǎn)的事情我們把握不了，能把我的惟有今天，今天的努力學(xué)習(xí)是我能做到的，有了這個(gè)資本，將來(lái)的選擇就多了，未來(lái)也就自然了。

　　以上是我這半年的一些體會(huì)和感受，難免有思想不成熟的地方，希望黨組織多予指導(dǎo)。

關(guān)于團(tuán)員個(gè)人評(píng)價(jià)表的個(gè)人總結(jié) 篇3

　　高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)心得一二：“側(cè)重培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力”是高中英語(yǔ)教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)技能的一個(gè)基本方法，也是落實(shí)交際實(shí)踐性的主要途徑。在日常的教學(xué)過(guò)程中，閱讀教學(xué)有著非常重要的地位，以學(xué)生實(shí)踐為基礎(chǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多練，通過(guò)一系列閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技能，不僅能夠提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還能擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，拓展學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

　　首先，閱讀課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主要的教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到這一目標(biāo)，需要學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容所涉及的語(yǔ)言知識(shí)，還要了解課文內(nèi)容所涉及的文化背景，進(jìn)而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度上得到提高。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于閱讀教材要進(jìn)行精選。在閱讀材料的選擇上，要使所選擇材料在題材、體裁、難度等方面適合教學(xué)的實(shí)際要求和學(xué)生的實(shí)際水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在日益豐富的閱讀中豐富閱讀體驗(yàn)，從而提高閱讀能力。閱讀材料可以是名人軼事、新聞報(bào)道、科普文章等，要求靈活多樣、生動(dòng)有趣、篇幅適當(dāng)、內(nèi)涵豐富、難度適中。在閱讀教學(xué)的較高階段，我們可以通過(guò)增加閱讀量，讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的學(xué)科性較強(qiáng)、富于哲理、異國(guó)文化較深層次

　　的文章，加深拓寬內(nèi)容，使之“英語(yǔ)化程度”在多方面同時(shí)得到很好的發(fā)展。在閱讀過(guò)程中，教師要有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)廣泛的閱讀，不斷增加知識(shí)，反復(fù)循環(huán)，從而對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)一步加深，同時(shí)，學(xué)生從閱讀材料中獲得諸如語(yǔ)言背景、生活習(xí)俗、風(fēng)土人情等文化信息，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生還能夠摸索閱讀技巧，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，他們的理解能力和直接應(yīng)用能力也不斷得到訓(xùn)練和提高。在實(shí)際教學(xué)中要盡量做到課文閱讀訓(xùn)練與課外閱讀指導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)精讀和課外泛讀相結(jié)合。

　　其次，在閱讀過(guò)程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，需要采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺人深、由表及里、由具體到概括的順序。要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒(méi)有主題句的段落可以引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句與句的關(guān)系來(lái)分析，推斷和概括段落的大意，同時(shí)要求學(xué)生把握住關(guān)鍵詞，利用語(yǔ)法過(guò)渡詞、語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確信息。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以理清文章結(jié)構(gòu)，對(duì)于把握文章主題、文章大意非常重要。

　　再次，在閱讀教學(xué)中，教師不要在閱讀前單獨(dú)教生詞，而應(yīng)該在討論和語(yǔ)境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測(cè)或鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解。變單純講語(yǔ)法知識(shí)為知識(shí)講解和能力培養(yǎng)的相結(jié)合，變單純講語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為結(jié)構(gòu)講解和語(yǔ)言功能應(yīng)用相結(jié)合。語(yǔ)言知識(shí)與能力的培養(yǎng)是相輔相成的，語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用促使交際能力的形成，交際能力的提高又促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固和發(fā)展。

　　最后，讀過(guò)每篇文章后，要求學(xué)生用自己的話(huà)去概括，摘錄其中的重點(diǎn)句子，復(fù)述其內(nèi)容。通過(guò)再次閱讀使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的篇章信息分布，并檢測(cè)學(xué)生能否迅速地找到某一具體信息，對(duì)課文中的理解障礙。提前將閱讀材料發(fā)給學(xué)生，要求根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)，每堂課開(kāi)始，要求學(xué)生提出自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，然后再由他們自己討論解決。課堂上既有師生之間的縱向交流，又有學(xué)生之間的橫向交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。開(kāi)闊了他們的視野，加大了英語(yǔ)信息輸人量，使他們英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)更具交際性，同時(shí)訓(xùn)練了他們的思維能力，提高了他們的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)西方文化的鑒別能力，汲取精華，去其糟粕，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。