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講師自我評價

發布時間:2023-11-29

講師自我評價十篇

講師自我評價 篇1

  本人是一個工作認真負責、積極主動、善于團隊工作,思維嚴謹的人,同時具有高度責任心以及自我調節的能力。性格活潑開朗,樂觀向上,平易近人,有責任心,吃苦耐勞,有良好的'溝通能力,語言學習能力強,喜歡學習各種新事物,接受能力好,適應性強,喜歡與人交流溝通,容易相處。喜歡有挑戰性的工作,能承受工作壓力。

  工作認真負責,勤奮上進,吃苦耐勞,責任心強,做事細致嚴謹。具有良好的語言表達能力、普通話標準、聲音甜美圓潤;較強的溝通能力、協調能力、團隊協作精神及創新意識,能迅速的適應各種環境,并融合其中。

講師自我評價 篇2

  作為一名企業培訓師,從事管理培訓工作時至近日已有5個年頭。這些年來關于培訓效果提升的討論一直沒有斷過,主流觀點是培訓效果提升的重點不在于課堂,而是在培訓后成果轉化。我個人認為這個觀點對錯是一半對一半。對的部分是很欣慰企業培訓負責人終于將關注點轉向課堂之外了。錯的部分是就絕大部分中國企業,培訓效果提升的重點其實是在培訓前而非培訓后。相對培訓結束后獲得的成果而已,培訓前的需求分析、目標設定和項目設定更關鍵。

  如果在企業管理培訓實施前沒有進行必要的需求分析和目標設定,那就不用在談所謂的培訓效果評估。這只是一些帶有福利性質、缺乏目標的培訓項目,培訓的鞏固和成果轉化也無從談起。如果企業培訓負責人針對這些項目還想著如何開展成果轉化,可以說都是些徒勞無功的工作。

  很多的公司培訓可以用一句話來概括:狂轟濫炸、收效甚微。完全是一種以量取勝的操作模式。個人認為如果培訓想更見實效,應該借鑒現代軍事作戰方式的改革。傳統戰爭是用20%的各種資源去尋找目標和戰前準備、80%的資源去消滅作戰目標。而現代戰爭卻正好相反。前蘇聯和如今的美國在兩場阿富汗戰爭中,正是傳統與現代戰爭的比較。后者在阿富汗戰爭中僅僅投入了150人的特戰部隊就取得了勝利。

  大多數的培訓正是由于目標模糊,導致事倍功半。培訓要見效果,應吸取美國在阿富汗的現代戰爭經驗:首先明確并分析清晰目標。想要達成“培訓見實效”的目標,更需要從培訓之前入手。從某種方面而言,培訓的而言,培訓的有效性在設計階段就已經決定了。本人在與一些培訓組織經驗非常豐富的公司合作中,同樣發現培訓工作和開展仍然被作為一個孤立的事件來看待,再加上某些方面的考慮,選擇大牌機構的大牌講師和課程,就成了非常保險的選擇了。所以如果希望培訓能夠創造效果,就必須把培訓前、中、后三個環節的工作都重視起來,而且在兩端投入更多的資源和精力。

講師自我評價 篇3

  在不算短的學習與培訓過后,我最終踏上了培訓講師這條道路,初次成為一名講師,在好奇之余還有一份緊張、一份對未來講師生涯的憧憬。在經歷過一個月的教師工作之后,我不僅僅從孩子們、教師們、家長們身上學到了很多,也漸漸對“講師”這一職業有了新的感想。

  一、講師要有一顆“七竅玲瓏心”,以學生為本

  作為講師的我們在很多時候都會被問到這樣一個問題:你覺得做為一名合格講師,應具備哪些基本的素質?這個問題剛提出的時候,我腦中的第一反應便是講師需要有一顆愛心,愛孩子、愛同事、愛家長、愛教育事業的心。果然,許多新教師也和我想的一致,不管你有多高的文化修養,不管你有多豐富的教學經驗,你首先要愛你的孩子們。當然,僅有一顆愛心是不夠的,我覺得講師還要有一顆耐心,耐心地對待每個如白紙的孩子,用我自我的話來說,講師需要有一顆愛孩子、關注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”,這也是一個合格講師的最基本道德修養。我相信這是一個相互的過程,你用這樣的心來對待每一個孩子,同樣的,孩子也會用一顆顆充滿愛童心來對待你。同時,三位講師一向強調“以學生為本”、“要把孩子當人看”,這也提醒了我除了對孩子心存愛心等之外,還要用正確的、有效的方法來對待孩子。

  二、用專業知識、本事教學,因地制宜,因時制宜

  我一向認為講師猶如一個有一手絕活的`工人一樣,沒有扎實的專業知識與本事,是很難來進入這個行業的。當我開始用自我的理論知識進行實踐時,發現又是另一種情景。這些專業知識如何轉化為課堂活動和游戲活動等,又是另一門技能技巧,對于不一樣的孩子需要用不一樣的方法。教學如做人,不能太過死板,了無生趣,同時也不能圓滑過頭,失去最真實,最重要的東西,所有的知識與本事,都要根據以幼兒的發展為中心,關注他們的最近發展區以及時代的變化、當地經濟文化的要求等來做適當的改變。

  三、終身學習是一名合格講師的終身目標

  在日新月異的今日,知識的更新在不斷加速,異常是書本上的知識與實踐中的知識差距甚大。我們不僅僅要用前人的知識經驗來充實自我,更要在實踐教學中積累經驗,在做中學,并學以致用,如果不緊跟潮流,很容易被潮流所沖走。要想成為一個合格的教師,要好學、會學,把終身學習作為一個終身目標。

講師自我評價 篇4

  經過20xx年專業的學習,我具有比一般人更鋒利的目光和分析力量,我自信而務實,能虛心向身邊的同事學習,具有良好的新環境適應力量。我信任人的進步是一步一個腳印的,我情愿也甘心從低做起,盼望進入一個暖和的人文環境之中不斷提升自己,為企業和單位多做貢獻。

  豐富的工作閱歷,極強的洞察力,做事能夠舉一反三,觸類旁通,接受新事物、新技術的力量極強。良好的職業教育,極強的'事業心。特別能吃苦的性格、極強溝通力量和良好的合作力量、良好的組織力量、良好的開發、帶領團隊精神。

講師自我評價 篇5

  本人性格開朗,活潑大方,樂于助人,在同學及同事中有良好的人際關系。工作認真負責,勤奮上進,吃苦耐勞,責任心強,做事細致嚴謹。具有良好的語言表達能力、普通話標準、聲音甜美圓潤;較強的'溝通能力、協調能力、團隊協作精神及創新意識,能迅速的適應各種環境,并融合其中

講師自我評價 篇6

  經過X年專業的學習,我具有比一般人更銳利的目光和分析能力,我自信而務實,能虛心向身邊的同事學習,具有良好的新環境適應能力。我相信人的進步是一步一個腳印的,我愿意也甘心從低做起,希望進入一個溫暖的人文環境之中不斷提升自己,為企業和單位多做貢獻。

講師自我評價 篇7

  本人是一個工作認真負責、積極主動、善于團隊工作,思維嚴謹的人,同時具有高度責任心以及自我調節的能力。性格活潑開朗,樂觀向上,平易近人,有責任心,吃苦耐勞,有良好的溝通能力,語言學習能力強,喜歡學習各種新事物,接受能力好,適應性強,喜歡與人交流溝通,容易相處。喜歡有挑戰性的工作,能承受工作壓力。

講師自我評價 篇8

  參加教師教研培訓班的這段時間里,經過不斷學習,我獲益良多,回顧走過的路可以更好地看清前面的路,所以有必要總結得失,發揚優點,改進不足。

  1.作為一個黨員,我嚴于律己,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,通過學習,提高了自己的水平,樹立起正確的.世界觀、人生觀和價值觀。

  2.作為一名教育工作者,不斷鉆研科學育人的方法。探索教育規律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到為人師表,修德修才。工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節,面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間里的教學效益,認真做調查研究,虛心向同仁學習,不斷吸收別人的經驗,以豐富自己,使自己成長進步的速度不斷加快。

  當然我身上還有許多缺點和不足,如工作創新不夠,只滿足于完成本職工作,缺乏新的突破;學習積極性不足,往往是到不得不學習的時候,才知道自己知識的匱乏等等。總之,今后我愿和大家一起在開拓中前進,在前進中開拓,保持積極進取的良好精神狀態;和大家一起團結奮斗、發揮優勢,努力開創教學工作的新局面,使自己在今后的工作中進一步走向成熟!

講師自我評價 篇9

  豐富的工作閱歷,極強的洞察力,做事能夠舉一反三,觸類旁通,接受新事物、新技術的能力極強。良好的職業教育,極強的事業心。非常能吃苦的性格、極強溝通能力和良好的合作能力、良好的組織能力、良好的開發、帶領團隊精神。

  我是一個對理想有著執著追求的完美主義者,但比起最終的結果我更加看中追求理想的那個艱辛的過程。我覺得是金子總會發光。一個人,不管他當前所處何種境遇,他的人生境界不能完全地被限定,當然一個人當前的才華也不能完全決定他將來全部的社會貢獻。人的一生應該是一個奮發有為、不斷超越和突破的過程!

講師自我評價 篇10

  作為一名企業培訓師,從事管理培訓工作時至近日已有5個年頭。這些年來關于培訓效果提升的討論一直沒有斷過,主流觀點是培訓效果提升的重點不在于課堂,而是在培訓后成果轉化。我個人認為這個觀點對錯是一半對一半。對的部分是很欣慰企業培訓負責人終于將關注點轉向課堂之外了。錯的部分是就絕大部分中國企業,培訓效果提升的重點其實是在培訓前而非培訓后。相對培訓結束后獲得的成果而已,培訓前的需求分析、目標設定和項目設定更關鍵。

  如果在企業管理培訓實施前沒有進行必要的需求分析和目標設定,那就不用在談所謂的培訓效果評估。這只是一些帶有福利性質、缺乏目標的培訓項目,培訓的鞏固和成果轉化也無從談起。如果企業培訓負責人針對這些項目還想著如何開展成果轉化,可以說都是些徒勞無功的工作。

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