老師個(gè)人師德師風(fēng)自我評價(jià)（精選7篇）

老師個(gè)人師德師風(fēng)自我評價(jià) 篇1

　　作為一名教師，本人能參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，響應(yīng)號召，堅(jiān)決方針、政策，忠于的教育事業(yè)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每學(xué)生，努力去做深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

　　一、熱愛教師的職業(yè)是教學(xué)工作的前提。

　　本人擁護(hù)路線，的教育方針，自覺遵守的法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求，教書育人，集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

　　二、在教學(xué)的過程中能的方向

　　用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，在教學(xué)過程中，告訴同學(xué)們，學(xué)好知識才能全民的素質(zhì)，才能提升國力，個(gè)人才能有為服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時(shí)候，足夠的知識，才不被時(shí)代淘汰。投身于教科研工作，大膽現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會(huì)寫下的反思，以督促進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)閱讀專業(yè)類的書籍，給充電。

　　三、學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。

　　愛學(xué)生，就善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

　　回顧一年來的工作，在得與失中思索，一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，百尺竿頭更進(jìn)一步！

老師個(gè)人師德師風(fēng)自我評價(jià) 篇2

　　時(shí)光飛逝，一晃之間，一個(gè)學(xué)期很快過去了，回顧這一學(xué)期本身的事情，真是有喜又憂，但我以"為了孩子的身心健康"為宗旨，全身心的投入到保育工作。現(xiàn)將這學(xué)期的事情總結(jié)如下：

　　認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識教育。活動(dòng)時(shí)我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。

　　用心協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，持續(xù)桌面、活動(dòng)室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

　　在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。

　　工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。

　　雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要"勤"，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，"為什么要這樣做"，這天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步。

　　一年來我雖然取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自我多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的'工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對得起領(lǐng)導(dǎo)

老師個(gè)人師德師風(fēng)自我評價(jià) 篇3

　　我在天津讀英語專業(yè)的，在天津有三年的幼兒教師經(jīng)驗(yàn)！

　　經(jīng)過三年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力，我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)實(shí)際能力，現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂的熱情與所學(xué)的知識投入到社會(huì)之中，服務(wù)于教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我深深地懂得實(shí)踐的重要性，所以多次到其他優(yōu)秀幼兒園教研。受到其他老師的一致好評。

　　此外，在加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注重其他各方面能力的綜合發(fā)展。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，能夠熟練的操作Windows20__操作系統(tǒng)教學(xué)實(shí)用軟件。在這個(gè)競爭激烈的今天，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使幼兒更好的成長。本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻(xiàn)給幼兒。

老師個(gè)人師德師風(fēng)自我評價(jià) 篇4

　　“教師”是個(gè)神圣的`職業(yè)。我喜歡這個(gè)職業(yè)，喜歡校園這塊凈土，喜歡與那些沒有被污染的心靈對話，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，是我一生的追求。

　　陶行知先生說：“學(xué)高為師，德高為范。”說的是作為教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的關(guān)鍵。

　　我認(rèn)為，我們教師，在搞好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，品格教育。使學(xué)生“欲成才，先成人”。

　　◆ 自我評價(jià)

　　參加工作十余年，我始終以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力為目標(biāo)，有意無意的將德育滲透到自己的語文教學(xué)當(dāng)中，并以自己的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

　　我是一個(gè)有愛心的教師。十多年來，我也不知道資助過多貧困學(xué)生，鼓勵(lì)扶持過多少后進(jìn)學(xué)生。我一直覺得，所有的學(xué)生都是平等的，反對將學(xué)生分成三五九等，反對歧視差生。吳世友、李瓊、顧小凱、王黎明等學(xué)生，都是出身貧寒的鄉(xiāng)下學(xué)生，我對此傾注了很多心血。他們將是我一生的朋友，也是我的驕傲。

　　我是一個(gè)有責(zé)任心的教師。“教書”是一門藝術(shù)，如果愿意去鉆研，可以消耗你很多的時(shí)間與精力。為了上好一堂課，我經(jīng)常翻閱大量資料，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié);為了讓學(xué)生有屬于自己的時(shí)間與空間，我布置的作業(yè)少而精，而且所有學(xué)生的作業(yè)，我都有認(rèn)真批改。我自己喜歡寫作，因而非常重視作文教學(xué)。我經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，下載高考滿分作文給學(xué)生看。

　　我是一個(gè)力求上進(jìn)的教師。江西省自20PC年9月起，高中開始使用新教材。新教材中有很多新課文，新知識。教授新教材，需要更新新觀念，需要采取新教法。為了適應(yīng)新課改，我多次外出學(xué)習(xí)，多次翻閱《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，多次鉆研新教材，進(jìn)行課題研究，撰寫教研論文。并自己學(xué)會(huì)制作課件，和開設(shè)教學(xué)博客，與網(wǎng)絡(luò)上的同仁，共同探討教材教法。

　　我是一個(gè)脫離低級趣味的教師。我總覺得，作為教師，應(yīng)該為人師表，身體力行，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。因而生活之余，我從不去打麻將、打牌，也不去搞“副業(yè)”，掙外快。除了做家務(wù)、健身之外，就是上上網(wǎng)、瀏覽文學(xué)網(wǎng)站、研究語文教學(xué)，或者寫點(diǎn)東西，玩玩博客。

　　我是一個(gè)優(yōu)秀的教研組長。自20PC年擔(dān)任本校的語文教研組長以來，我做了大量工作：

　　每個(gè)學(xué)期都要組織全體語文教師，開展各種教研、教學(xué)活動(dòng)，如教師的各種公開課，學(xué)生的各種語文競賽;為了提高語文教師的整體素質(zhì)，建立“一幫一”體系，開展新老教師“結(jié)對子”活動(dòng)，幫助新教師迅速成長起來;我校每學(xué)年舉行一次優(yōu)質(zhì)課競賽，吉安市每三年舉行一次。每次競賽，我都認(rèn)真選拔優(yōu)秀教師參賽。我校......等青年教師，都是通過“優(yōu)質(zhì)課”這個(gè)平臺脫穎而出，迅速成長起來的。

　　因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)、教研成績突出，年終考核多次得“優(yōu)”，還被評為“區(qū)骨干教師”“區(qū)優(yōu)秀教研組長”等。

　　◆自我批評

　　然后，我評上高級職稱之后，工作有所放松，偶爾有“人到中年萬事休”的感慨。但20PC年年接了文科重點(diǎn)班之后，我感覺自己肩上的膽子很重，因而也不敢懈怠，一直盡心盡責(zé)，所以在今年的高考中，兩個(gè)班均取得了較好的成績。

　　當(dāng)然，這幾天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我也在反思自己的不足。我發(fā)現(xiàn)自己與名師相比，還存在較大的距離：

　　第一、愛學(xué)生，但與學(xué)生面對面交流不夠。因?yàn)樽≡谛Ｍ猓�加上沒有擔(dān)任班主任，我與學(xué)生坐下來談心的機(jī)會(huì)很少，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、個(gè)性特征等了解不夠。

　　第二、嘴上常說“眼里沒有差生”，但事實(shí)上關(guān)注最多的還是優(yōu)生。對個(gè)別不求上進(jìn)的差生，缺乏足夠的耐心，因而使得差生更加自暴自棄。

　　第三、教學(xué)認(rèn)真，但管理學(xué)生方面，力度不夠。老不交作業(yè)的學(xué)生，沒有懲罰;由于班上人數(shù)太多，背書也沒有篇篇抓落實(shí);有時(shí)候放假，看到別的任課教師拼命發(fā)試卷，我就不忍心再發(fā)了，怕學(xué)生累著;用學(xué)生的話說：“王老師有時(shí)候心太軟。”

　　◆ 整改措施

　　通過以上反思，我已經(jīng)認(rèn)識到自己的不足。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求，也嚴(yán)格要求學(xué)生。具體做到以下幾點(diǎn)：

　　既關(guān)注教師的“教”，也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，積極參與“高效課堂”改革，盡量遵循“先學(xué)后教，當(dāng)場訓(xùn)練”的原則，走近學(xué)生心靈，多與學(xué)生進(jìn)行心靈對話。

　　第一，語文教學(xué)在“面向全體學(xué)生”的前提下，再重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生，并多與班主任及其他任課教師進(jìn)行溝通，互助共贏。

　　第二，對學(xué)生實(shí)行責(zé)任承包制，充分發(fā)揮班干部與小組長的作用。讓學(xué)生協(xié)助自己落實(shí)每一次作業(yè)也背書，對學(xué)生賞罰嚴(yán)明，鼓勵(lì)為主。

　　第三，課堂上，采取多種教學(xué)手段，比如使用多媒體、進(jìn)行小組討論、實(shí)行多種對話等，將課堂搞活;課外每學(xué)期舉行一到兩次語文競賽活動(dòng)。另外，幫學(xué)生修改習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生多向《校報(bào)》和《杜鵑副刊》投稿。

　　第四，堅(jiān)持以人為本，以德立教。在搞好自己的常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)扶持，幫助我校青年教師，提高業(yè)務(wù)水平，盡快成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

　　印度大詩人泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”

　　其實(shí)，我們教師的事業(yè)，就是葉的事業(yè)。我愛教師這個(gè)職業(yè)，愿意做一枚四季常青的葉子，一直謙遜地專心地垂著綠蔭……

老師個(gè)人師德師風(fēng)自我評價(jià) 篇5

　　俗話說,“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這一年多里我經(jīng)歷著各種磨煉，慢慢成長，漸漸改變……我學(xué)到了很多知識，對教育事業(yè)有了更加充分的理解，對教師這一職業(yè)有了更為明確的認(rèn)識。

　　教育事業(yè)的重要性，中國的未來發(fā)展，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育。教育事業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，教育事業(yè)背負(fù)著祖國賦予它的偉大的責(zé)任，而這個(gè)責(zé)任肩負(fù)在教育工作者身上。教師肩負(fù)起教書育人的重任，任重而道遠(yuǎn)。作為教師這一特殊的職業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,所以,師德比其他職業(yè)道德,有著更加強(qiáng)烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件,是時(shí)代的要求。樹立良好師德師風(fēng),塑造良好教師形象對推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展和整個(gè)國家的文明建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

　　一、愛崗敬業(yè)是師德的基石

　　敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),熱愛自己的事業(yè),專心致力于自己的事業(yè),千方百計(jì)將自己的事情辦好。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,更是一種責(zé)任。在教師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的名聲和財(cái)富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達(dá)不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實(shí)實(shí)在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè),因?yàn)榻處煹呢?zé)任是培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人,追求真理、善于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的人,視野開闊、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師必須具有全面的良好素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。

　　二、愛學(xué)生是師德的核心

　　在這一年中，我漸漸地和學(xué)生們有了深厚的感情，和孩子們成了彼此的朋友，并把教育好、照顧好每一個(gè)孩子，當(dāng)成了我義不容辭的責(zé)任。選擇了教育事業(yè)也就意味著必須為我所熱愛的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)。朱永新教授說過“享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘”。的確，經(jīng)過了一年的時(shí)光，我真正感受到了教育的幸福。看到孩子們讀書，我感到無比欣慰;和孩子們一起玩耍，我感到十分快樂;和孩子們一起共度午餐，我感到無比幸福。我已經(jīng)深深地陶醉在這個(gè)職業(yè)的幸福里，深深地愛上了這個(gè)教育事業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上。在當(dāng)前大變革大發(fā)展的時(shí)代,人民群眾進(jìn)一步期待著良好的師德師風(fēng),教師和教育工作者應(yīng)該以愛與責(zé)任為核心。一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,一個(gè)教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個(gè)學(xué)生。“以己之愛,啟他心靈。”教師要真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,視之為子女,以滿腔熱情教育學(xué)生,用愛營造平等、民主、溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、為人師表是師德的靈魂

　　一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格。這里所說的“人格”，指的是一個(gè)人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體，在道德上應(yīng)當(dāng)具備的人。對學(xué)生來說，教師的言行就是模仿的榜樣，可能會(huì)對其產(chǎn)生較大的甚至是終身的影響。因此，為人師表的地位在師德的各項(xiàng)內(nèi)容中就顯得尤為突出。教師若想成功履行“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，必須要為人師表、言傳身教，古今中外概莫能外。不論是孔子講的“不能正其身，如正人何”，還是陶行之說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的多元化隨之帶來了教育的多元化,教師對社會(huì)公眾的影響越來越廣泛,公眾對教育的要求也越來越廣泛,越來越直接。“為人師表”的內(nèi)涵正從原來的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉(zhuǎn)變。為人師表是任何國家、任何時(shí)代、任何學(xué)校對教師提出的基本要求。它既是一個(gè)具有歷史意義的命題,又是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的命題。 在教學(xué)工作中我逐漸發(fā)現(xiàn)了多讀書的重要性，讀書多了就可以盡可能多的傳授給孩子知識。我的板書不好，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)模仿我的書寫，所以我更加認(rèn)識到了練字的重要性，經(jīng)常利用課余時(shí)間練字。周六、周日積極參加教體局組織的各種培訓(xùn)，雖然犧牲了自己的休息時(shí)間但學(xué)到了許多知識。

　　除了父母,教師與學(xué)生相處時(shí)間最多,教師的言行舉止對學(xué)生影響極大,尤其是行。要求學(xué)生做到的,首先自己在做到,要求學(xué)生不做的,自己堅(jiān)決不做。表里如一,言行一致,才能為人師。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。

　　四、不斷進(jìn)取是師德的生命

　　如果說高尚的師德是做好教育工作的動(dòng)力,是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)的話,那么精湛的業(yè)務(wù)則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為本位的教育思想,要把單純的以傳授知識為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)發(fā)展,真正成為學(xué)習(xí)的主體。黃炎培先生早就主張:職業(yè)教育的教學(xué)原則應(yīng)是手腦并用,做學(xué)合一,理論與實(shí)際并行,知識與技能并重。

　　在教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅要上好課，還扮演者許多角色。教師，既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，讓學(xué)生身心健康地成長發(fā)展。作為學(xué)生們的朋友，一起玩耍，和孩子們一起排練;作為學(xué)生們的父母，提醒生病的孩子吃藥;給孩子們分飯，關(guān)心照顧每一位學(xué)生;作為班級管理者，管理好班集體，組織好班級各種活動(dòng);作為心靈的導(dǎo)師，感化每一個(gè)幼小的心靈;作為榜樣，一言一行感染著每一個(gè)學(xué)生......每一個(gè)學(xué)生都與我息息相關(guān)。

　　總之,師德不是簡單的說教,是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),更需要內(nèi)化,作為一個(gè)教育工作者,要樹立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。教師的每一句話，每一個(gè)行為，每一個(gè)字都是一門學(xué)問。所以我的教育理想是用一生去探索，去學(xué)習(xí)，努力讓自己不斷磨煉、不斷進(jìn)步，逐漸成長為一名優(yōu)秀的教師。

老師個(gè)人師德師風(fēng)自我評價(jià) 篇6

　　為了更好地開展幼兒園工作，使家園共育更加和諧，10月16號我園召開大二班幼兒家長會(huì)，本次家長會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長和教師的聯(lián)系和交流。本次家長會(huì)應(yīng)到人41人，實(shí)到39人。

　　幼兒園園長在會(huì)上針對幼兒園的實(shí)際情景很詳細(xì)的介紹了我們的幼兒園發(fā)展的歷程，幼兒園的團(tuán)隊(duì)，幼兒園的文化，著重對幼兒安全教育提出一些具體要求，然后與家長共同商討如何完成要求，還和家長一齊分享了幼兒在園的一些活動(dòng)視頻，讓家長直觀了解幼兒一日活動(dòng)。園長還在會(huì)上著重介紹了我們的教材：鳳凰康軒教材書、愛心教育、手指游戲、成長檔案幾個(gè)塊面資料的目標(biāo)與實(shí)施，還介紹成長檔案的《階段發(fā)展評估表》需要家長仔細(xì)閱讀，以便及時(shí)了解孩子在這階段的學(xué)習(xí)生活情景。

　　在與家長的溝通會(huì)議上，我們還講解了幼兒在園的寫字情景，以及期望家長在家輔導(dǎo)幼兒完成各項(xiàng)作業(yè)。在介紹本班的成長檔案時(shí)，家長們對我們制作的成長檔案十分滿意，讓他們對孩子在幼兒園中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自我在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不一樣的事件。

老師個(gè)人師德師風(fēng)自我評價(jià) 篇7

　　進(jìn)入向日葵小班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要進(jìn)入大班了，看著他們2年來的成長，讓我記憶猶新。

　　一、班級工作管理方面。

　　本學(xué)期我班組成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。

　　二、教育教學(xué)工作方面。

　　充分的課前準(zhǔn)備工作，做好幼小銜接工作，這學(xué)期是本班幼兒在小班生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從小班到大班，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。

　　三、家長工作方面。

　　鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。