班主任自我評價范例（通用29篇）

班主任自我評價范例 篇1

　　在這短短的一個月里，在其他老師的言行下，經過自己的不斷努力，我得到了全面系統的鍛煉，學到了很多書本上學不到的知識和技能。在實習班主任的工作中，我取得了巨大的成績，贏得了老師和學生的一致好評。

　　在高校班主任的實習中，我深深體會到，我們的學生渴望有一個知識豐富、技能全面、能傾聽自己聲音的朋友。作為他們的朋友，我只仔細傾聽，耐心詢問，認真思考，最終幫助他們提高正確的認知觀點，科學處理他們面臨的困難；作為一名中國幾十雙渴望知識的眼睛，我精心準備課程，認真組織，真誠對待每個學生，用清晰的話解釋每個主題，用深刻的感情表達每個核心思想。

　　生活中，努力把自我當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點，做好實習班主任工作評價。

　　在與學生的長期溝通中，我逐漸形成了一套既有自我風格又有寶貴經驗的行為方法，并獲得了更好的效果`效果。例如，我會仔細糾正學生的筆記，逐一記錄學生在筆記中的擔憂，記錄他們提到的家庭情況、學業的喜憂、朋友的交流、對話題的看法和個性特征。

　　最后，我感謝和我一起實習的同事們。沒有他們的無私幫助和大力支持，我的實習能夠順利完成并取得成功。我希望用我美麗而充滿活力的青春，點燃周圍每個人的熱情，照亮每個學生前進的道路，與同事并肩合作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育奉獻、進取、立功、建設，創造一個完美的未來。

班主任自我評價范例 篇2

　　一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。

　　注重教室文化的建設開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌行為評比實施方案，張貼小學生行為規范，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情景，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　班主任要相信每一位學生都有自我的創造強項，要允許有差異，耐心指導。如在班級管理上，我們班采用值日班長制度，除了一個常務班長，每一天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一日常規的監督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅僅培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的中年教師。

班主任自我評價范例 篇3

　　本學期我擔任高一年級一班班主任工作，在學校領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了一定的成績，先將本學期的班主任工作總結如下：

　　一、學習榜樣，重新認識班主任工作

　　暑假期間，我有幸參加了成都的“新教育年會”。在會議上，聆聽了王曉春老師、李鎮西老師的相關報告，我的內心觸動很大。以前的班主任工作基本是憑經驗做作的，遇到了很多問題，缺乏理性認識，憑感情用事，事情可能解決了，但是留下了一些后遺癥，讓人遺憾。以前對理論心理是排斥的，對宣傳的經驗之談也是不以為意。因為我更多的看到的是學生的個性差異，忽略共性。兩位專家老師的報告結合了很多實例，深入淺出，運用現代的教育管理理論條分縷析，讓我看到了自己的渺小和無知。特別是在看到了李鎮西老師的《心靈寫詩》和陳曉華老師的《追尋教育的詩意》，我的靈魂更是震撼，同時也有羞愧。自以為在教育戰線上戰斗了十余年，頗有經驗，有些自得，懶于學習，不思進取。在這兩本書里，我看到了他們的辛勞的汗水，他們熾熱的愛心，他們的靈動的思想，他們譜寫的樂章，他們創造的詩意，我重現審視自己，我要向榜樣學習，用李鎮西的“讓別人因自己的存在而感到幸福”那句話激勵自己，讓紅袖老師的詩意熏陶自己。我對我即將到來的班主任工作充滿了憧憬和期待。我如饑似渴地讀著《心靈寫詩》，構想著我的理想班級。我長期在高三工作，高考升學的壓力使我和我的學生缺少了一份活力，缺少了一份詩意。中途接班的過渡和適應，復習和應試的現實，還有課程和瑣事的重壓，使我的思考幾乎停留在一潭死水中，那份理想幾乎已經泯滅。

　　從榜樣的身上，我仿佛看到了自己新的開始。我要拿出我的愛心，我的熱情，重建我的理想。班主任工作是一項富有挑戰的，充滿詩意的偉大工作，在辛苦付出之后，會收獲快樂，收獲充實，收獲自己的價值，會收獲人生的意義。每一個學生是鮮活的生命，是待開墾的沃土，班主任就是面對這鮮活的生命個體，面對這沃土，播撒理想，播撒未來，像辛勤的花匠，在付出之后，欣賞鮮花綠草的美麗，聆聽花開的聲音和小草成長的歌聲，樂在其中。

　　二、制定計劃，構建理想班級

　　開學接班，我帶的高一(一)班是重點班，班級構成是中考招生的優秀考生和一些教師子弟，我開始感到了非常的壓力。一班和二班是平行班，二班的班主任解老師是市級優秀班主任，富有經驗和創新思想，工作認真踏實，在學校是有口皆碑，學生喜歡，領導賞識。而我，在來學校的幾年里幾乎是顆粒無收，頭頂上是早已失去光環的榮譽。除了在學生心中留下了一絲好感之外，一些人對我頗有微詞，這一點我心知肚明。今年在企校分離的關鍵時刻讓我接手重點班實在是迫不得已，我是明知山有虎，偏向虎山行。我給自己壓上了一副重擔，我要證明自己給自己看，我不認輸。我抱著《心靈寫詩》尋找方略，我知道，他山之石，可以攻玉。我決定向李鎮西老師學習借鑒，因為他的高一班主任生活和我有很多相似之處。

　　我著手制定我的班主任工作計劃，在“目的要求”里，我列出了六條內容：1、以人為本，教育學生成為正直善良、智慧健康的人;2、班級建設，營造一個溫馨、和諧自然的學習環境，建設目標是“民主、和諧、團結、進取”;3、教會學生學會生存，學會學習，學會與人相處，學會付出和愛，學會感恩;4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強班級凝聚力，讓每一個學生成為班級主人，為班級自豪;5、師生相互關愛，互為良友，走進心靈深處;6、抓好班風、學風建設，打造班級文化，讓我們的班級優秀，充滿活力。在“計劃與措施”里，我把全學期分為四個階段：第一階段(9月)搞好入學教育(宣講傳統文化，教育學生為人之道，課前活動讓學生輪流講解《論語》)，班級建設(成立臨時班委、學委和團委，逐步補充完善，征求學生意見，制訂班級管理制度)，做到每日兩到位(早自習前和午課前站崗，了解班級日常情況，發現問題及時處理)，和部分問題學生溝通(針對初步印象，談心，了解，穩定軍心)，和家長通信聯絡(匯報班級工作，征得家長和家庭對學校教育的大力支持);第二階段：(10月)引導學生回顧小結高中第一個月的學習、紀律情況(自測、自評和互平)，開展學習競賽(結合第一次月考的成績，找出問題，分析解決問題，開展學習方法交流會主題班會一次)召開第一次家長會(加強家校溝通，相互交流，了解學生存在的問題，雙方共同解決);第三階段(11月、12月)：開展民意調查活動(目的在于了解教師的教學和學生的學習實際，了解班風、學風中存在的問題，及時糾正)，開展“書香班級”主題班會(書籍交流，讀書筆記交流，拓寬視野，提高學生品位)，總評兩次月考(成績名次公布，獎勵表彰優秀學生);第四階段(1月)：指導學生積極、科學地搞好期末復習，迎接期末考試，搞好期末總結工作，評選優秀小組和優秀個人，整理班級資料，為下學期做準備。

　　三、辛勤勞動，打造我的理想班級

　　回顧這一學期的具體工作，付出了很多，收獲頗豐，也有很多不足和遺憾。具體如下：

　　(一)堅持讓學生填寫《自我評價表》，督促其養成良好學習習慣。我把20__年我做高三班主任時的《自我評價表》重新拿出來，因為我從那一年的實施中嘗到了甜頭。我對其中的細節進行了修改，每周一份，每日三項(聽課效果、作業完成和當日小結)、每項2分(良好2分，一般1分，不好0分)，并在封面上寫上格言或者鼓勵性的話語。我堅持每份表手工制作，以示重視，次日早讀前放在講桌上讓學生自行填寫前一日的評價結果，及時回收，我檢查結果，并對項目得分低的同學及時談話，了解實情，督促其改進。從一學期實施的情況來看，雖然與我的理想有一定差距，但是它也發揮了積極的作用。總分較高的同學習慣良好，進步很大，最典型的是高鵬同學，第三次月考從以前的.年級70名左右進步到前十名，一些進班排名靠后的同學也進步很大，擺脫了跳班的危險區。

　　(二)利用墻報欄，每人制作個人的“主頁”。這學期“個人主頁”每生三份，包括“風采展示”“紅處方”“紅處方復診”和“理想老師、理想自己、理想課堂”等內容。這項工作是我的班級文化建設的重要陣地之一，學生們完成得非常認真，有的貼有照片，有的有美術編輯，加上任課老師的大力支持，他們鼓勵的話語使學生揚起了前進的風帆，在我們教室成了一道亮麗的風景。另外，我還讓學習委員負責建立班級日至——《成長的足跡》，每個學生輪流捉筆，用自己的語言記錄班級里的日常生活，五花八門，無不透漏出飛揚的青春氣息。大家的熱情很高，每篇日志洋洋灑灑，還有回帖的感言，真實記錄了我們班的生活點滴，孩子們的成長歷程。這兩項工作在學期一定要堅持下去，他們是我的理想班級中不可或缺的兩件珍寶。

　　(三)建設班級管理體系，加強學生自我管理。在開學初，通過學生自我介紹和自薦的形式，我初步選定了班委人選和學委人選，通過一個月的觀察和鍛煉，逐步穩定下來。在班會上我用李鎮西的話“讓別人因我的存在而感到幸福”這句話對班干部進行級里，要教育同學們時刻牢記這句話，不管在家里、學校，還是單位社會，不管是現在還是將來，這是為人之道。希望班干部因自己的付出讓同學們感到幸福，這就是奉獻的真諦。同學們也要尊重班

　　干部，服從管理，讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實起到了作用，這學期班干部在班級管理上很積極，也從未和同學發生矛盾和沖突。同時，我對班干部作了明確分工，寫在班規里，大家都能以身作則，各負其責，很好地完成了自己的工作。班長吳佳奇負責全盤工作，管理收費，從未出現差錯，協助體委和衛生委員，配合良好;副班長楊海燕負責考勤和小組量化考核，客觀公正，她還管理墻報欄目，積極認真，堅持始終，深得同學們好評;衛生委員李登全和俞浩天負責衛生打掃和維護，經常身先士卒，任勞任怨，使我們班在衛生檢查中多次獲獎;體育委員韓迪負責集合、課間操和體育課，勤勤懇懇，兢兢業業，我們班在體操比賽中獲年級組第一名，女子羽毛球比賽獲團體第二名，籃球賽喜獲第四;學習委員任心悅負責班級日志的輪流，她帶頭示范，確定了日志的良好文風，同時協助各科代表和老師溝通，表現良好，協助團委更換板報，吃苦耐勞;優秀的班干部隊伍是我班級管理的強有力的幫手，下學期我要繼續發揮班干部的積極帶頭和管理作用，鍛煉隊伍，提高管理質量。

　　(四)學習《心靈寫詩》，學以致用，初見效果。

　　開學初，我學習李鎮西老師的班級管理經驗，完成了兩件事：一、在開學一周后，我寫了一封《致家長的信》，要求學生聽寫手抄，回家帶給家長，反響良好，許多家長的回信長達千字有余，語氣誠懇，令我感動，表示極力支持配合我的工作，使我很受鼓舞;二、制定了富有民主平等氣息的《班級公約》，除了常規的內容外，我把對班主任的要求制約也寫了進去，并且嚴格要求自己，博得了同學們的認可。有一次我非常生氣，在班上對學生發火，第二天我就趕緊誠懇道歉，并在班會上唱歌以示懲罰，取得了大家的諒解。

　　學期中，我又學習一招，結合我們班學習和月考的實際情況，開展了制定“紅處方”(學習病歷自我診斷書)活動。共有五項內容：第一，癥狀自述學生寫出自己學習上的不良狀態或自己不滿意的地方;第二，病因分析 對上述癥狀進行自我分析，要求實話實說，具體詳實;第三，治療措施克服上述問題的具體方法;第四，醫治療程 為自己制定一個時間表，限時克服上述學習上的毛病;第五，專家醫囑根據自己的薄弱學科，找對應的老師對癥下藥，并及時復診。后來根據實情，我還要求同學們自己復診，并且張貼上墻，相互交流，這一系列措施取得了良好的效果。班級的學風建設取得了很大的進步。

　　(五)利用家長會和電話家訪，積極發揮家長對學生的教育作用

　　現在的子女教育是每個家庭的核心問題，家長對此付出了很多，對于學生的成長起著至關重要的作用。本學期總共安排了兩次家長會，利用有限的時間，我盡可能和每個家長做了交流溝通，了解學生在家庭中的表現和家長的要求，指導家長如何培養孩子的良好習慣，為高中三年后的高考及早打算，同時，我把我的管理宗旨和目標告知家長，做人第一，學習第二，取得了家長的贊同。許多學生取得的進步就是家庭教育和管理的結果，我很感激他們。由于工作繁忙，我就利用電話和家長及時聯系，詢問情況，匯報我的管理工作，家長非常感激，對學校年級以及我的工作熱情感動，極好地宣傳了學校的形象。

　　(六)加入教育在線，利用網絡促進溝通，提高管理質量

　　我九月初加入教育在線，在班主任論壇建立了自己的自留地，堅持寫隨筆，把每天的班級管理和教育教學實際記錄下來，在此基礎上我積極反思，功夫不負有心人，我的隨筆已積

　　累了十萬余字，并且有幸升級為精華帖。我的帖子學生瀏覽次數很多，還有一部分同學也加入進來，對我的班級管理直言不諱，讓我及時發現問題，積極更正，更有網友熱情回帖，發表評論，鼓勵我，使我從中獲得了信心和支持。我還建立了我們班的校友錄，班級名就是“我愛我家”——我的高20__屆一班。同學們在上面暢所欲言，吐露心聲，極大地豐富了班級的生活和班級建設。

　　四、工作中的不足和遺憾

　　回看我的工作計劃和班主任日記，反思自己一學期來的工作得失，存在許多遺憾和不足。由于自己的時間精力有限，我對班級的管理投入的時間不是很多，有一些計劃中的工作未能完成，讓我遺憾。如本學期班會時間學校和年級組安排事情太多，經常連續幾周班會被推延和取消，許多主題班會都是在倉促之中草草了事，我的“以書會友”和書香班級建設沒有開展起來，預定的元旦文藝晚會和才藝展示擱淺，《清華人生規劃》只學習了兩個章節，和學生談心的次數太少，沒有召開任課老師和同學的座談會

　　總之，在這一學期里，我對班主任工作有了重新的認識，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學期里堅持我的教育理想和管理目標，培養優秀的中學生和優秀的班集體。

班主任自我評價范例 篇4

　　我是一名有著5年教齡的體育教師，中學體育教育一級職稱，來到____中學任教之前，一直工作在____中學。

　　在5年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創新能力。

　　在體育專業上，我擅長籃球、排球和羽毛球；除體育外，我還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績。自____年開始，一直擔任學校團委書記一職，親手創立的“中學生團校”在____年獲得安徽省優秀中學生團校示范團校（當年合肥），同年獲得安徽省中學共青團工作先進個人稱號；是____市第十二次團代會代表，也是安徽省第十一次團代會代表。

　　過去的成績已經隨著原來學校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態開始我在xx中學的工作。在xx中學富有特色教育教學管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發揮自己的優點，積極投身廬中教育，成為一名優秀的教師。

班主任自我評價范例 篇5

　　本學期我擔任高一年級一班班主任工作，在學校領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課教師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了必須的成績，先將本學期的班主任工作評價如下：

　　一、學習榜樣，重新認識班主任工作

　　暑假期間，我有幸參加了成都的“新教育年會”。在會議上，聆聽了王曉春教師、李鎮西教師的相關報告，我的內心觸動很大。以前的班主任工作基本是憑經驗做作的，遇到了很多問題，缺乏理性認識，憑感情用事，事情可能解決了，可是留下了一些后遺癥，讓人遺憾。以前對理論心理是排斥的，對宣傳的經驗之談也是不以為意。因為我更多的看到的是學生的個性差異，忽略共性。兩位專家教師的報告結合了很多實例，深入淺出，運用現代的教育管理理論條分縷析，讓我看到了自我的渺小和無知。異常是在看到了李鎮西教師的《心靈寫詩》和陳曉華教師的《追尋教育的詩意》，我的靈魂更是震撼，同時也有羞愧。自以為在教育戰線上戰斗了十余年，頗有經驗，有些自得，懶于學習，不思進取。在這兩本書里，我看到了他們的辛勞的汗水，他們熾熱的愛心，他們的靈動的思想，他們譜寫的樂章，他們創造的詩意，我重現審視自我，我要向榜樣學習，用李鎮西的“讓別人因自我的存在而感到幸福”那句話激勵自我，讓紅袖教師的詩意熏陶自我。我對我即將到來的班主任工作充滿了憧憬和期待。我如饑似渴地讀著《心靈寫詩》，構想著我的夢想班級。我長期在高三工作，高考升學的壓力使我和我的學生缺少了一份活力，缺少了一份詩意。中途接班的過

　　渡和適應，復習和應試的現實，還有課程和瑣事的重壓，使我的思考幾乎停留在一潭死水中，那份夢想幾乎已經泯滅。

　　從榜樣的身上，我仿佛看到了自我新的開始。我要拿出我的愛心，我的熱情，重建我的夢想。班主任工作是一項富有挑戰的，充滿詩意的偉大工作，在辛苦付出之后，會收獲歡樂，收獲充實，收獲自我的價值，會收獲人生的意義。每一個學生是鮮活的生命，是待開墾的沃土，班主任就是應對這鮮活的生命個體，應對這沃土，播撒夢想，播撒未來，像辛勤的花匠，在付出之后，欣賞鮮花綠草的美麗，聆聽花開的聲音和小草成長的歌聲，樂在其中。

　　二、制定計劃，構建夢想班級

　　開學接班，我帶的高一(一)班是重點班，班級構成是中考招生的優秀考生和一些教師子弟，我開始感到了十分的壓力。一班和二班是平行班，二班的班主任解教師是市級優秀班主任，富有經驗和創新思想，工作認真踏實，在學校是有口皆碑，學生喜歡，領導賞識。而我，在來學校的幾年里幾乎是顆粒無收，頭頂上是早已失去光環的榮譽。除了在學生心中留下了一絲好感之外，一些人對我頗有微詞，這一點我心知肚明。今年在企校分離的關鍵時刻讓我接手重點班實在是迫不得已，我是明知山有虎，偏向虎山行。我給自我壓上了一副重擔，我要證明自我給自我看，我不認輸。我抱著《心靈寫詩》尋找方略，我明白，他山之石，能夠攻玉。我決定向李鎮西教師學習借鑒，因為他的高一班主任生活和我有很多相似之處。

　　我著手制定我的班主任工作計劃，在“目的要求”里，我列出了六條資料：1、以人為本，教育學生成為正直善良、智慧健康的人;2、班級建設，營造一個溫馨、和諧自然的學習環境，建設目標是“民主、和諧、團結、進取”;3、教會學生學會生存，學會學習，學會與人相處，學會付出和愛，學會感恩;4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強班級凝聚力，讓每一個學生成為班級主人，為班級自豪;5、師生相互關愛，互為良友，走進心靈深處;6、抓好班風、學風建設，打造班級文化，讓我們的班級優秀，充滿活力。在“計劃與措施”里，我把全學期分為四個階段：第一階段(9月)搞好入學教育(宣講傳統文化，教育學生為人之道，課前活動讓學生輪流講解《論語》)，班級建設(成立臨時班委、學委和團委，逐步補充完善，征求學生意見，制訂班級管理制度)，做到每日兩到位(早自習前和午課前站崗，了解班級日常情景，發現問題及時處理)，和部分問題學生溝通(針對初步印象，談心，了解，穩定軍心)，和家長通信聯絡(匯報班級工作，征得家長和家庭對學校教育的大力支持);第二階段：(10月)引導學生回顧評價高中第一個月的學習、紀律情景(自測、自評和互平)，開展學習競賽(結合第一次月考的成績，找出問題，分析

　　解決問題，開展學習方法交流會主題班會一次)召開第一次家長會(加強家校溝通，相互交流，了解學生存在的問題，雙方共同解決);第三階段(11月、12月)：開展民意調查活動(目的在于了解教師的教學和學生的學習實際，了解班風、學風中存在的問題，及時糾正)，開展“書香班級”主題班會(書籍交流，讀書筆記交流，拓寬視野，提高學生品位)，總評兩次月考(成績名次公布，獎勵表彰優秀學生);第四階段(1月)：指導學生進取、科學地搞好期末復習，迎接期末考試，搞好期末評價工作，評選優秀小組和優秀個人，整理班級資料，為下學期做準備。

　　三、辛勤勞動，打造我的夢想班級

　　回顧這一學期的具體工作，付出了很多，收獲頗豐，也有很多不足和遺憾。具體如下：

　　(一)堅持讓學生填寫《自我評價表》，督促其養成良好學習習慣。我把20__年我做高三班主任時的《自我評價表》重新拿出來，因為我從那一年的實施中嘗到了甜頭。我對其中的細節進行了修改，每周一份，每日三項(聽課效果、作業完成和當日評價)、每項2分(良好2分，一般1分，不好0分)，并在封面上寫上格言或者鼓勵性的話語。我堅持每份表手工制作，以示重視，次日早讀前放在講桌上讓學生自行填寫前一日的評價結果，及時回收，我檢查結果，并對項目得分低的同學及時談話，了解實情，督促其改善。從一學期實施的情景來看，雖然與我的夢想有必須差距，可是它也發揮了進取的作用。總分較高的同學習慣良好，提高很大，最典型的是高鵬同學，第三次月考從以前的年級70名左右提高到前十名，一些進班排行靠后的同學也提高很大，擺脫了跳班的危險區。

　　(二)利用墻報欄，每人制作個人的“主頁”。這學期“個人主頁”每生三份，包括“風采展示”“紅處方”“紅處方復診”和“夢想教師、夢想自我、夢想課堂”等資料。這項工作是我的班級文化建設的重要陣地之一，學生們完成得十分認真，有的貼有照片，有的有美術修改，加上任課教師的大力支持，他們鼓勵的話語使學生揚起了前進的風帆，在我們教室成了一道亮麗的風景。另外，我還讓學習委員負責建立班級日至——《成長的足跡》，每個學生輪流捉筆，用自我的語言記錄班級里的日常生活，五花八門，無不透漏出飛揚的青春氣息。大家的熱情很高，每篇日志洋洋灑灑，還有回帖的感言，真實記錄了我們班的生活點滴，孩子們的成長歷程。這兩項工作在學期必須要堅持下去，他們是我的夢想班級中不可或缺的兩件珍寶。

　　(三)建設班級管理體系，加強學生自我管理。在開學初，經過學生自我介紹和自薦的形式，我初步選定了班委人選和學委人選，經過一個月的觀察和鍛煉，逐步穩定下來。在班會上我用李鎮西的話“讓別人因我的存在而感到幸福”這句話對班干部進行級里，要教育同學們時刻牢記這句話，不管在家里、學校，還是單位社會，不管是此刻還是將來，這是為人之道。期望班干部因自我的付出讓同學們感到幸福，這就是奉獻的真諦。同學們也要尊重班

　　干部，服從管理，讓自我的存在給別人帶來幸福。這句話確實起到了作用，這學期班干部在班級管理上很進取，也從未和同學發生矛盾和沖突。同時，我對班干部作了明確分工，寫在班規里，大家都能以身作則，各負其責，很好地完成了自我的工作。班長吳佳奇負責全盤工作，管理收費，從未出現差錯，協助體委和衛生委員，配合良好;副班長楊海燕負責考勤和小組量化考核，客觀公正，她還管理墻報欄目，進取認真，堅持始終，深得同學們好評;衛生委員李登全和俞浩天負責衛生打掃和維護，經常身先士卒，任勞任怨，使我們班在衛生檢查中多次獲獎;體育委員韓迪負責集合、課間操和體育課，勤勤懇懇，兢兢業業，我們班在體操比賽中獲年級組第一名，女子羽毛球比賽獲團體第二名，籃球賽喜獲第四;學習委員任心悅負責班級日志的輪流，她帶頭示范，確定了日志的良好文風，同時協助各科代表和教師溝通，表現良好，協助團委更換板報，吃苦耐勞;優秀的班干部隊伍是我班級管理的強有力的幫手，下學期我要繼續發揮班干部的進取帶頭和管理作用，鍛煉隊伍，提高管理質量。

　　(四)學習《心靈寫詩》，學以致用，初見效果。

　　開學初，我學習李鎮西教師的班級管理經驗，完成了兩件事：一、在開學一周后，我寫了一封《致家長的信》，要求學生聽寫手抄，回家帶給家長，反響良好，許多家長的回信長達千字有余，語氣誠懇，令我感動，表示極力支持配合我的工作，使我很受鼓舞;二、制定了富有民主平等氣息的《班級公約》，除了常規的資料外，我把對班主任的要求制約也寫了進去，并且嚴格要求自我，博得了同學們的認可。有一次我十分生氣，在班上對學生發火，第二天我就趕緊誠懇道歉，并在班會上唱歌以示懲罰，取得了大家的諒解。

　　學期中，我又學習一招，結合我們班學習和月考的實際情景，開展了制定“紅處方”(學習病歷自我診斷書)活動。共有五項資料：第一，癥狀自述學生寫出自我學習上的不良狀態或自我不滿意的地方;第二，病因分析對上述癥狀進行自我分析，要求實話實說，具體詳實;第三，治療措施克服上述問題的具體方法;第四，醫治療程為自我制定一個時間表，限時克服上述學習上的毛病;第五，專家醫囑根據自我的薄弱學科，找對應的教師對癥下藥，并及時復診。之后根據實情，我還要求同學們自我復診，并且張貼上墻，相互交流，這一系列措施取得了良好的效果。班級的學風建設取得了很大的提高。

　　(五)利用家長會和電話家訪，進取發揮家長對學生的教育作用

　　此刻的子女教育是每個家庭的核心問題，家長對此付出了很多，對于學生的成長起著至關重要的作用。本學期總共安排了兩次家長會，利用有限的時間，我盡可能和每個家長做了交流溝通，了解學生在家庭中的表現和家長的要求，指導家長如何培養孩子的良好習慣，為高中三年后的高考及早打算，同時，我把我的管理宗旨和目標告知家長，做人第一，學習第二，取得了家長的贊同。許多學生取得的提高就是家庭教育和管理的結果，我很感激他們。由于工作繁忙，我就利用電話和家長及時聯系，詢問情景，匯報我的管理工作，家長十分感激，對學校年級以及我的工作熱情感動，極好地宣傳了學校的形象。

　　(六)加入教育在線，利用網絡促進溝通，提高管理質量

　　我九月初加入教育在線，在班主任論壇建立了自我的自留地，堅持寫隨筆，把每一天的班級管理和教育教學實際記錄下來，在此基礎上我進取反思，功夫不負有心人，我的隨筆已積

　　累了十萬余字，并且有幸升級為精華帖。我的帖子學生瀏覽次數很多，還有一部分同學也加入進來，對我的班級管理直言不諱，讓我及時發現問題，進取更正，更有網友熱情回帖，發表評論，鼓勵我，使我從中獲得了信心和支持。我還建立了我們班的校友錄，班級名就是“我愛我家”——我的高20__屆一班。同學們在上頭暢所欲言，吐露心聲，極大地豐富了班級的生活和班級建設。

　　四、工作中的不足和遺憾

　　回看我的工作計劃和班主任日記，反思自我一學期來的工作得失，存在許多遺憾和不足。由于自我的時間精力有限，我對班級的管理投入的時間不是很多，有一些計劃中的工作未能完成，讓我遺憾。如本學期班會時間學校和年級組安排事情太多，經常連續幾周班會被推延和取消，許多主題班會都是在倉促之中草草了事，我的“以書會友”和書香班級建設沒有開展起來，預定的元旦文藝晚會和才藝展示擱淺，《清華人生規劃》只學習了兩個章節，和學生談心的次數太少，沒有召開任課教師和同學的座談會

　　總之，在這一學期里，我對班主任工作有了重新的認識，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學期里堅持我的教育夢想和管理目標，培養優秀的中學生和優秀的班團體。

班主任自我評價范例 篇6

　　作為一名體育教師，我深刻熟悉到體育人不怕辛勞不怕累，體育人做事膽大心細，體育人為人直爽、簡單、豪放，體育人有拼搏奮斗的精神，下面是簡短自我評價。

　　我作為體育人，除了有以上特點外，思維靈敏，點子新意多，善于思考總結經驗和吸取教訓，有很強的創新思維。在校期間，擔任年級網絡部副部長和學校青年志愿者協會外聯部部長，做事認真，責任心重，有很好的應變能力和辦事效率，能及時按要求完成任務。是同學眼中的“萬事通”，樂于助人，有很好的人緣關系。

　　在教育方法上我有自己的觀點——“兩個新”。一是創新，二是更新。創新則是在原有的基礎上總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，然后創造出更好的教學方法；更新則是要更新教學內容和教學方法，及時更新教學課件、教案，多聽取學生的意見和建議，根據他們的要求結合教學計劃實施最科學有效的教學方法，保證教學質量。

班主任自我評價范例 篇7

　　班主任是聯系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費很多的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下頭就這一學期的工作作個小結。

　　一、班干部隊伍建設

　　一個班級有很多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛生、紀律及教師不在時對班級學生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自我包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢？這就需要有人來分擔，誰來分擔呢？班干部。我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚，管理不當的則指出問題所在，幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班團體的建設。

　　我們班學生早上在學校吃飯的比較多，每一天買菜票的學生也多，往往一上完課，學生就追著教師買菜票，讓人很難應付。為此，我在班級學生中選了一個比較負職責的學生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即使沒付錢，也沒關系，因為能夠去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。

　　同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。

　　二、做好班級的重點工作

　　雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。

　　1、關窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學生打開了；冬天開窗通風，空氣能夠流通，感冒也會減少。可是，開窗容易關窗難。每一天放學后，很少有學生想起要把窗戶關上，總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關，因為離窗近，容易記住。但實際效果并不夢想，坐在窗旁邊的學生在放學后，一背書包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢？最終我想出了一個主意：輪到值日的學生每人關一扇窗，由值日組長監督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉，雖然還有個別學生忘記，可是經過多次的提醒學生已很少忘記。這樣一向堅持做，教室的窗戶難關問題，最終解決了。

　　2、班級學生個人量化管理。小學生喜歡競爭，他們總期望自我不管在學習上還是在表現上都能比別人好，都是優秀的。那么怎樣比呢？學校里有班級量化管理，我在此基礎上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一齊，做了一張表格。當學生有好的表現或__獲獎了，廣播稿被錄取了等時，就在表格上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數，加分和減分能夠互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現。

　　三、轉化后進生

　　在一個班級中每個學生的特點都是不一樣的，他們的發展也不一樣。有的學生成績夢想，但也有一部分學生，他們的成績總是不夢想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須應對的問題。

　　1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經過自我的努力也能夠成為先進。相信每個學生都能夠成為先進。

　　2、培養學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得十分重要。（1）信任教育。相信每個學生都能提高，使學生感受到教師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學習數學，做數學的本事。（2）成功教育。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的'成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；

　　錯了誠懇的幫忙他們，使他們體會到教師和同學的真誠。同時還要善于發現他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。

　　3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣能夠模仿。對后進學生來說，那些優等生距離他們太遠了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于提高了，取得了好成績也能夠成為后進生的榜樣。當發現某一個學生取得了提高時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。

　　總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。

班主任自我評價范例 篇8

　　在班主任日常管理工作中，進取負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，進取向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

　　作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長供給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下頭談談自我切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下頭談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　1、獎罰適當。

　　我明白一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們應對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰異常要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應當注意以下幾個方面：①首先必須要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

　　2、主題班會

　　在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們進取發言，讓我深深的體會此刻的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅僅讓學生自我找出自我的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，可是我堅信每一個學生都有了自我的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

　　3、組織開展活動的魅力。

　　良好班團體的建設必須依靠活動來實現，活動能夠產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的進取性，這時進行團體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一齊與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于理解也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。

　　4、師生間的關系

　　當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自我似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，可是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作教師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

班主任自我評價范例 篇9

　　我叫丘__，__中學勞技課教師，20__年以優異的成績考入佳木斯師范高等專科校園__系，在校期間連年被評為優秀學生干部，__年專科畢業，同年年初分配到xx區第五中學任教來到第五中學擔任課，并擔任班主任工作。當時那個班級就是二年連續更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領學生用心與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫忙，班級學習成績各紀律都得到必須的提高。

　　教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，應對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，就是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，個性就是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為潛力”。課上精講，就是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、潛力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，就是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，資料精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。

　　先后擔任三年班主任工作。用心探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質。班級管理中，我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一齊共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。就應把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。

班主任自我評價范例 篇10

　　這一學年我擔任二（1）班的教育教學工作，兼任班主任，在這一年里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生素質，促進學生全面發展。

　　一年以來，我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，經過開展“安全在我心中”和“分享__”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。

　　這一學年，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經常要教師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。

班主任自我評價范例 篇11

　　三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應并跟上工作節奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任。

　　課前準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

班主任自我評價范例 篇12

　　時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。

　　一、師德表現

　　積極參加園內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。

　　二、教育教學情況

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1.深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平;

　　2.認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量;

　　3.注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導;

　　三、配班工作

　　這學期我擔任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。

　　本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好! 幼兒園班主任自我評價簡短(篇7)

　　物星轉移，新的一年來到了，在過去的一年里，服從領導分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的贊揚。

　　這一年期間，我分別擔任大班班主任的工作，我根據本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養，協調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究活動，創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發展，積極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結工作中的得失。

　　作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉入我班，由于到了一個陌生的環境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現在她進步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。

　　開學時，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真準備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極采納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯系表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長說：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天益培養好習慣”潘宋義小朋友的家長說：“自從把潘宋義轉到鐘家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了”付哲小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的.培養”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。

　　為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及xx地區的教研活動，學到了不少的知識，對我受益匪淺。

　　在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，于是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平更好的工作。20xx年來，在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設計的教學活動“美麗的樹葉”獲市三等獎，主題活動“玩紙板”獲市區域活動優質課評比三等獎，美術作品“國粹”獲市校園文化藝術節教師繪畫比賽二等獎。在指導的幼兒當中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小朋友獲市藝術節幼兒現場做畫評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國“素質杯”幼兒繪畫比賽銀杯獎四名、銅杯獎三名的好成績。

　　作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業，始終以踏實的工作態度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。

　　一年的工作有成績也有不足，在今后的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。

班主任自我評價范例 篇13

　　本學期，我擔任一（5）班的班主任，在學校教育活動的指導下，在學校工作計劃的關心幫忙下，順利地完成了學校布置的各項任務。一學期以來，我班在學校的統一組織、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作要點

　　一、以身作則，為人師表

　　我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。

　　二、加強學習，不斷提高思想業務素質

　　這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作職責心強，服從領導的分工進取做好本職工作，并能團結同志，樂于助人。并認真做好本職工作，積極參加學校的各項會議，做好各項會議記錄。

　　在校領導的關心、支持下，在教師的教導下，我在德、勤、績、廉等方面都有了必須的提高。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質、德育工作、業務水平。

　　在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的`特點及學生的實際情景設計教案。

　　這學期主要擔任xx年級兩個班的數學、思想品德、科技、社會的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經是學期，學生的思想、學習以及家庭情景對于我來說還是新的，為了能更快更好地適應教師的角色，以及嚴格要求自我，我在開學初就給自我定下的目標，以便使自我盡快的成長為一名合格的教師。

　　這學期我還認真制定了自我的職責，積極主動地向老教師學習，以彌補自我的不足。隨著社會的發展，家長對幼兒園教育的重視，以及孩子在各方面的本事大大提高，對我們幼兒園教師的工作也提出了更高的要求，這學期我還將繼續進取搞好學前教育，為幼兒園的孩子，為明天的美好奠基。

　　三、認真做好各項工作，努力提高工作效率

　　在工作中，我深深懂得事業心、進取心是我的工作態度，并一向以來對我的工作表現給予肯定。僅有我腳踏實地，努力工作，我才會做到自我心中有目標，并且腳踏實地、堅持不懈地努力工作，實現目標，讓孩子們健康歡樂的成長。

　　四、與家長進行良好溝通

　　我深知，幼兒的教育離不開家長的配合。我在家長工作方面也明白要家長積極配合。我能熱情對待每一位家長，注意和家長進取交流，進取填寫幼兒的個案調查表，了解幼兒在家的表現。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取長之長補己之短。

　　五、存在不足與努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對幼兒本事的培養，提高教育質量。

　　2、加強機能訓練，并經過外出學習、參觀等多種途徑，學習先進的幼兒教育理念，提高自身教育教學本事。

　　3、與家長進行交流，加強互動。

　　4、利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“家長會”請家長來園與幼兒共同體驗活動，請家長到班級與幼兒共同活動：“家長來園與幼兒共同體驗活動，請家長到班級與幼兒共同活動：“家長來園與幼兒共同體驗活動，請家長到班級與幼兒共同活動：“家長走進幼兒園與幼兒共同學習……”。

　　這學期已接近尾聲，在今后的工作中，我會更加努力，爭取做到更好，讓幼兒在我們的愛中健康成長。

班主任自我評價范例 篇14

　　我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自我應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。

　　一、親和力原則

　　班主任工作的對象是一個團體，要領導好一個團體，班主任起著十分重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉，也有利于你了解學生，幫忙學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。

　　二、辯證地看待“以學生為本”原則

　　“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，異常是高一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態。

　　他們渴望獲得尊重，期待教師的信任，和盡量少的管教。(所以當教師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激教師，并積極做到教師所提出的各種要求。可是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨后春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。

　　處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學會自我管理自我，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自我的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。

　　“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自我的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。

班主任自我評價范例 篇15

　　一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

　　　　一、思想教育工作

　　對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，并且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

　　　　二、時刻關心孩子

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師異常熱情，經常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰提高了!在這種簡便的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情景，會收到意想不到的效果。

　　　　三、及時表揚鼓勵孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的'字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會異常好。

　　　　四、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

　　　　五、面向全體與因材施教結合。

　　應對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。可是這學期來我在教學中不斷地提醒自我，必須應對問題要冷靜，要沉著，因為我應對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。

　　(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一齊驚喜，一齊高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。此刻他們這兩個孩子提高很大，盡管考試的時候成績不是太好，可是至少懂事些了，學到了一些課本知識。

　　(二)留作業，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使教師有要求預習的任務，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，并且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就能夠了，但我會叮囑鼓勵他們：“教師今日只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上必須都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上必須先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的本事內完成教師布置的任務，使他們初步享受到自我提高，受到教師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

　　　　六、安全教育工作

　　1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。

　　如;互相追打、奔跑等。

　　2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

　　3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。

　　不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

　　4、不損壞學校的花草樹木。

　　　　七、衛生工作，疾病防控工作重中之重

　　今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，并且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響孩子的健康。所以，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每一天飯前便后要洗手，衣服要堅持干凈整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每一天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每一天除了按時量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發現學生有任何情景及時聯系家長或到校醫室看。

　　　　八、收獲多多，歡樂多多

　　孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。

　　　　九、存在的問題。

　　1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。

　　對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

　　2、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。

班主任自我評價范例 篇16

　　本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

　　一、工作情況與經驗體會

　　1、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

　　2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

　　只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

　　3、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

　　班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。

　　二、問題及教訓

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

　　三、努力方向

　　1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

　　2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

　　3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風

　　總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績

　　初中學期末班主任工作自我評價

　　本學期擔任__中學初二的班主任，雖然對學生比較熟悉，但由于學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化，班級科任教師變化比較多，學生在學習上有厭學情緒，以下是我一學期以來班主任工作總結。

　　一、注重學生的安全教育。

　　實施班委成員協助老師管理班級制度，加強安全教育工作。根據學校德育處部署，對學生進行安全教育，特別在飲食交通，用電安全，針對夏天我們楊橋中學學校靠近閩江特點，結合近期游泳安全事故對學生進行游泳安全教育，還有近期出現的HINI，利用班會對學生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學生注意事項，以保證學生的安全。

　　二、進行思想教育，加強了解與溝通。

　　召開主題班會——學習《中學生日常行為規范》和《楊橋中學一日常規》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生，然后在有意識的摒棄于學校規定不符合的行為習慣，通過多次教育、談話，找準問題癥結，使他們規范自己的言行。在隨后的班會中，又制定了《班級一日常規》，強化團結、和諧、遵紀守法意識，以使他們盡快融為一體。

　　及時了解學生的心理癥結，通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學生懂得理解、寬容和感恩。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。

　　初二班主任期末工作總結3篇工作總結三、端正學習態度，形成優良學風。

　　本學期學生有許多變化。在學習上，開展小組合作、分組競爭活動，也促使學生把一部分精力轉到學習上來，有利于形成好的學風。

　　四、發揮主人翁精神，團結互助，共同進步。

　　積極幫助在學習、生活上有需要的同學;特別是班級女生自發幫助新一年級學生，為使他們盡快適應學校生活出一點薄力。

　　五、上好主題班會，搞好班級活動，增強班級凝聚力。

　　加強理想教育，開展學生競賽，評比優勝小組，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優良學風、班風。做好教室文化建設，對學生進行文明禮儀教育、端正學習態度教育，積極配合學校工作安排;豐富學生生活;期末開展學習競賽活動，評選出優勝隊員，掀起學習、復習熱潮。

班主任自我評價范例 篇17

　　在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

　　作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　1、獎罰適當。

　　我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

　　2、主題班會

　　在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

　　3、組織開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　4、師生間的關系

　　當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

班主任自我評價范例 篇18

　　昨天、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經引起了黨中央高層領導的重視與關注，并且即將頒布相關的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作!

　　第一位是北師大教授王老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴!最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規律，但是現實生活中確實有這樣冒進思想的人!

　　今天上午非常榮幸地聽了任XX老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出!以往只是從書上看到!她給我有這幾種的感受：第一、她的知識非常地淵博，醫學、保健研究比較深，對宗教也有研究!

　　第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導作用!

　　第三、對生活的熱情，對生活的態度特陽光!心態決定生活的強度、質量、長度!

　　第四、她的成長歷程讓我敬佩，讓我覺得機會永遠屬于有準備的人，不管在什么時候!去浮華，扎實學習、扎實積累!第五、對我印象最深的一句話就是當有人嫉妒你只說明你不夠強大，你只比她他好一點點，當你強大到對方對你仰視時，你就會坦然了!

　　從二位專家身上學到許多東西，不僅僅在關于班主任工作方面的知識、藝術，更多的是關于對生活的看法、態度，做人的一些藝術!這個比學任何知識都重要!

　　下午到首師附中觀摩主題班會課，與我期待的一樣，充分體現學生的自主性，這些主題班會我們班級搞得已經很成熟，有點不謙虛的說，我們班級任何一節主題班會課都可以對所有人開放!這個我對我們校長、老師、家長表過態!說明我們的學生并不比首都的學生差，只要我們班主任用心工作!自我評價范文借鑒

　　前兩天，我參加了中心學校舉辦的班主任工作培訓，回校認真反思、交流，感覺受益匪淺，現將本次經驗交流小結如下：一、認識到班主任工作的重要性

　　有一句話是這樣說的：“一個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設身處地的想，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過鍛煉，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的'措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。二、明確了今后工作的導向

　　“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績;理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。”將這些無形地傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人!要探索自己的特色。這些老師精彩的演講，樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質.這次鍛煉讓我們學到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發展快節奏的時期，我們所面臨的問題是必然存在的，現在的我知道不應一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論，現在的我要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色!三、明確校園文化和班級文化建設的重要性

　　校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱。它作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。

　　四、知道成長為專業班主任的努力方向作為專業班主任，首先要關心和了解學生，蘇霍姆林斯基說：“應當了解孩子的長處和弱點，理解他的思想和內心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學生的心靈是豐富而又復雜的，許多時候，班主任與學生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠在天涯。對于班主任來說，只有認識和了解你所教育的學生的特點，才能做好班主任工作，成為一個專業勝任受歡迎的班主任。

　　作為專業班主任，自身總要嚴格要求自己。要求自己不但上課的專業技巧一流，課后，要成為學生的影響力中心，傾聽學生的心聲，多從學生的角度出發去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現代網絡技術，如網上家長學校，QQ等，構建網上交流平臺，密切家校聯系，全方位，多角度關注學生的成長。總之，通過此次活動我校班主任都有了一個新的認識，在以后的工作中要吸取經驗，為我所用，爭取做一名合格的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。

班主任自我評價范例 篇19

　　該同學思想上，積極追求進步，堅持學習黨的先進的思想理論和科學發展實踐觀活動方針政策，堅決擁護中國共產黨，擁護社會主義，擁護祖國統一，有著很強的愛國主義精神。能積極參加聽取形勢政策報告，參加班級活動，表現出比較成熟的人生觀和深刻的社會責任感。

　　學習上，刻苦，認真，踏實。除了堅持上課聽講，課余堅持自修，獨立作業和課題設計任務外，能夠摸索出自己的學習方法和并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發表出自己比較獨到深刻的見解。該同學虛心好學，經常向老師和同學虛心求教，并且能積極地和同學一起開展學習上的討論。成績始終保持較良好的水平。

　　生活上，平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。能積極熱情的參加班級活動，如元旦晚會，團組織活動，班級野營，義務勞動等。具有較強的集體主義精神。同時還參加過一些社會實踐活動，表現出較強的溝通交流能力和組織能力。

　　該同學的優點是誠實、熱情、好學，性格堅毅。缺點是好勝心比較強，學習上還可以再努力一些，心態有些急迫。希望在以后的生活中能以更加平和的心態積極追求進步。

　　千里之行，始于足下。希望該同學繼承優點，改進不足，再接再厲，創造更大的人生成績!董秀麗同志是撫順小學一名普通的五年級班主任教師,長年擔任畢業班的教育教學工作。經過十幾年的努力工作和不斷學習，受益匪淺,感觸頗多.在此總結一下我的工作。

　　教師作為人類靈魂的工程師，需要有良好的師德。因此近一年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所以無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己。平時一直懷著謙虛誠懇的態度待人做事，能和同事和

　　睦相處。常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多益處，幫助別人的同時也是在幫助自己。在與學生的接觸中，我注意方式方法，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。

班主任自我評價范例 篇20

　　從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心。

　　古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則與行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度與感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

　　在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

　　作為實習班主任與本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間與他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會與他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　我在工作中思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。xx年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

　　我自信能憑自己的能力與學識在以后的工作與生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值與追求的目標。永不忘校訓：為人師表，敬業奉獻！

班主任自我評價范例 篇21

　　光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落！首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔任11級工商1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受院領導對我的考驗。 一年以來，我一直與所管班級保持緊密的聯系，能協助好班主任的工作，幫助學生認識自我、探索自我、激發潛能、提升自信，以獲得更好地發展，了解學生所需的，及時解決學生所碰到的問題

　　一、坦誠相對、用心觀察

　　開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

　　其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

　　二、兼聽則明、偏聽則暗

　　客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調

　　查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。

　　三、用規范化管理促進學生自我評價

　　前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一

　　定要有規范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：

　　1、管理目標清晰明確化。

　　管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

　　2、管理行為可操作化

　　規范化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

　　3、民主管理、評價客觀化

　　班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）

　　總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

　　世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！

　　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。

　　班主任對學生任何時候都要嚴格要求。同時助理班主任也要貫徹下去。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。

班主任自我評價范例 篇22

　　在這短暫的一個月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學們的一致好評。

　　在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。

　　生活中，努力把自己當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點，做好實習班主任工作總結。

　　在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。

　　最后感謝跟我一起實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創美好的未來。

班主任自我評價范例 篇23

　　今學期，在校園領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了必須的成績。本學期我主要抓住“三心”：

　　一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學生進行教育，個性是孩子們，年齡小，你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，我及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在校園像在家里一樣的溫暖。

　　二、“耐心”：小學xx年級的孩子小，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。

　　三、“育心”：校園是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子用心上進、講禮貌、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做潛力強——“我的花最多”的好孩子。

　　今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的教育工作。

班主任自我評價范例 篇24

　　在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

　　我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

　　當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。

　　可是，既然我們已選取了這一條路，我們在這終關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

　　要管好一個班級，許多工作還得_學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。所以，挑選和培養班干部顯得十分重要。

　　班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助教師點名、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。

　　作為一名當代班主任，不僅僅要教育指導學生，還要及時更新自我的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，所以，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同提高。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我僅有在實踐中不斷完善自我，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

　　我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

班主任自我評價范例 篇25

　　本學年我擔任xx班的班主任工作，本著對學校、學生負責的積極態度，盡自己的一切努力、積極探索班級管理新路子，帶好這個班。xx班大部分學生自我約束能力較差，學習不夠自覺，紀律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。對此我采取了一系列的措施，來輔助管理。

　　一、在本學年中我努力創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發尖子生創造渴望的教學藝術和鼓勵中下層學生努力學習的能力。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度，鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。

　　二、面對學生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，經常性加強督促和引導，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。

　　三、愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求成為學生的自覺行動。

　　四、由于本人的班主任工作經驗的不足，在教學、管理中還存在很多不足的地方，對此我認真的調查研究，虛心向同事學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。

　　在教學中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評。

班主任自我評價范例 篇26

　　自擔任班主任工作以來，我大膽創新，用心探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。

　　一、思想進步，愛崗敬業

　　工作以來，我思想用心，要求進步，擁護黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。一向以愛國心，事業心，職責心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。

　　二、一視同仁，平等相處

　　影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。

　　三、尊重學生，以誠相待在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢

　　在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是透過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。

　　四、抓住時機，增進了解

　　為了加強對學生的了解，注重學生的健康發展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學生交心溝通。個性是在這次支農勞動期間，與學生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。

　　五、言傳身教，為人師表

　　俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。做到為人師表，修德修才。

　　一年的班主任工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。今后，我也將繼續憑著自己對教育事業的摯愛深情和強烈職責心，努力干好班主任工作。

班主任自我評價范例 篇27

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一下就是我對自我的工作鑒定：首先要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的`輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　然后積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　最后培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　在這個日新月異的社會里，各方面對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

　　做為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內容產生厭煩心理。

　　以往的教學工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學的發展，這套教材針對性不強的弱點越來越明顯，已經不能適應現代教學的需要，為此，教改實踐勢在必行，從新生入學開始，我們班就被列為教改實驗班，為了做好教學改革，必須早充分了解學生特點的基礎上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業余時間充分接觸和了解學生，為教學改革提供了第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結，尋找解決的辦法，在以后的教學工作中推陳出新。

　　特殊教師由于教訓面相對較窄，加上社會上的一些不客觀的評價，會導致教師產生一種心理上的壓力，為了這份事業，我忠愛的教育事業，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!

　　工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高。

班主任自我評價范例 篇28

　　從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心。

　　古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守地道德準則和行為規范，包括教師地道德品質、理想信念，對事業地態度和感情以及有關地行為習慣等，教師是學生地榜樣，一言一行都會影響學生地成長，必須言傳身教相結合。在具體地教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生地榮譽感，并且嚴格約束自己地言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

　　在班主任工作方面，一開始地時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經過老師地指教，后來地幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班地。因為是2年級地孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作地時間里，我更多地是監督學生地學習、紀律以及衛生。在監督地同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們地年齡特點進行思想道德教育。

　　作為實習班主任和本班地正式班主任還是有一定區別地，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能地機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們地情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸地機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　我在工作中思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

　　我自信能憑自己的能力和學識在以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。永不忘校訓：為人師表，敬業奉獻！

班主任自我評價范例 篇29

　　在這短暫的一個月中，在其它教師的言傳身教下，我經過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得教師與同學們的一致好評。

　　在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文教師，應對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的.情表達每一個核心思想。

　　生活中，努力把自我當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點，做好實習班主任工作評價。

　　在與學生的長期交往中，我漸漸構成了一套既有自我風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情景、學業的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。

　　最終感激跟我一齊實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫忙與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、積極、立功、建業，共創完美的未來。