《做自尊自信的人》教學案例
師：請同學們發表對這件事情的看法
生1：這些同學的觀點是不對的，每個人總是既有長處，又有短處，要學會全面看待自己、看待別人。
生2：另外，作為李華也要擺正自己的位置，堅信自己的長處和優點，相信自己的力量，不能因此而自卑，失去信心，這樣才有可能獲取成功。
生3：同時，李華要獲取別人的尊重，也要更嚴格地要求自己，不斷地取人之長，補己之短，這樣才能獲得同學的尊重和信任，成為每個同學都認同的三好學生，取得最后的成功。
師歸納：（1）要發現自己的優勢，找到自信的支點。（2）自信是成功的產兒，我們要在生活中積累成功。（3）正視自己的不足，克服彌補，變弱為強。（4）樹立自信，克服自卑。
師：我們應該怎樣做才能像詹天佑、孫天帥一樣具有自尊自信的優秀品質呢？
生1：我要正確認識自己，尊重自我，愛護自我。
生2：我要努力學習，不斷提高自己的知識本領，贏得他人、集體和社會對自己的尊重和期望。
生3：我認為我要善于總結經驗教訓，發揚成績，克服缺點。
師：按照《中學生日常行為規范》的要求去做，嚴格要求自己，在生活、學習中，發掘自己的長處和優勢。這些長處、優勢就是我們自尊自信的支撐點。
交流優點
師：我相信每個同學都有自己的長處和優點，現在你能把你的長處和優點告訴老師或表演給老師看嗎？
（老師隨意抽取一位同學，大家為其找優點。）
師：這些長處和優點對你的成長有什么作用呢？
生：這些長處和優點，能夠增強我們學習和工作的信心，從而也增強了我們的自尊自信，不斷地促使我們獲取成功。
師小結：自信有助于成功，而成功又能不斷增強自信。我們不要自卑，也絕不過度自信走向自負。
師：我送給大家一首小詩《我能行》�；脽羝鍪荆首x短文“我能行”。
相信自己行，才會我能行。
別人說我行，努力才能行。
你在這點行，我在那點行。
今天若不行，明天還能行。
能正視不行，也是我能行。
不但自己行，幫助他人行。
相互支持行，合作大家行。
爭取全面行，創造才最行。
環節四：[明理踐行 升華拓展]
記者調查（找一名同學扮演記者）
采訪1：請對照自尊自信的優秀品質，你認為自己已具備了哪些？還有哪些不足？請舉例說明。
生答：（略）
采訪2：請分析一下，你已經具備和存在不足的具體原因是什么？你準備如何發揚或改進？
生：分組討論。（選小組代表發言）
師：大家的發言很熱烈。請同學們課后根據以上三個方面的內容，把你得到的結果寫成一個完整的打算。
師：下面請一位同學總結本節課的學習內容。
學生總結：（略）
環節五：[收獲平臺，交流分享]
師：通過這堂課的學習，我想同學們一定有很多感想吧。下面請同學們談談自己的感想。
學生談感想：（略）
師總結：我相信，只要同學們在學習、生活中時時、處處注意培養與磨煉自己，我們的自尊自信能力與素質一定會得到很好地提高。那么，就讓我們充滿自信地揚起理想的風帆，開動人生帆船，駛向成功的彼岸吧！
在《男兒當自強》激qing澎湃的音樂聲中結束新課。
七、教學體會
自尊自信是勇于開拓進取和成功者必備的心理品質�？墒�，當前一些中學生沒有正確的自尊心和良好的自信心，或者過分卑，做事缺乏自信；或者過于虛榮自尊，盲目自尊自大等，以至于影響了個人的學業和正常的人際交往。所以本課力圖引導學生正確而全面地認識自己，樹立正確的自尊心和良好的自信心，使其成為個人行為的良好推動力，并使其有助于個人的健康成長。