徒弟自我總結(jié)（通用9篇）

徒弟自我總結(jié) 篇1

　　在奔流不息的生命輪回中，我為語文而來。語文是功利的，那是學(xué)生的立身立器;語文是科學(xué)的，那是學(xué)生的思維之劍;語文是審美的，那是學(xué)生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛色彩;語文是一個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象。說到底，語文是人的。是語文支撐著我這一年半的教學(xué)生涯，也是語文，讓我品嘗到了歷經(jīng)磨難后獲得成功的喜悅。

　　本學(xué)期，我在與師傅王麗華老師的交流學(xué)習(xí)中，是我們一齊找到了語文上的快樂。在為迎接師校調(diào)研檢查中，我們互相交流各自的課例——《荷花》、《和時間賽跑》。在彼此的交流討論中互相切磋技藝，互相學(xué)習(xí)各自的長處。使我們的這兩節(jié)課都取得了很好的效果。而師傅給予我最大的收獲莫過于班主任工作及班級管理經(jīng)驗上了。班級管理一向是我的弱項。我無經(jīng)驗，不同于他們的經(jīng)驗老道;我還年輕，不同于他們的身經(jīng)百戰(zhàn);我不圓滑，不同于他們的處事潛力。但我能夠?qū)W習(xí)，我年輕，就因為一切還來得急。“和那些小家伙相處，也是需要計謀的”。這是我第一次聽說，我要研究他們的心理，我要明白他們的真實想法，我要明白我在他們心中是一個什么樣的老師，我還要明白他們的一個眼神、一個動作都象征著什么。

　　我要學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂于在課堂上表現(xiàn)自己;我要學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力，如他們的書畫與朗讀;我要學(xué)習(xí)增加他們課外知識面，因此我讓他們背了三字經(jīng)，并與他們一齊進(jìn)步;我要開展學(xué)生中的各項活動，也就在班級中成立了圖書角，并與他們一齊讀，一齊癡，一齊醉;我還要學(xué)習(xí)開班會的潛力，因此把他們當(dāng)成小演員一樣一遍又一遍的訓(xùn)練;我更要學(xué)習(xí)與家長的溝通協(xié)調(diào)潛力，以便與家長一同教育那些小家伙們。我要學(xué)習(xí)的真的很多，因此，我不厭其煩的學(xué)習(xí)，并相信一切都值得。

　　一年半過去了，就這樣不知不覺地過去了，雖無什么大成績，但我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了不停的審視自己，學(xué)會了積蘊(yùn)力量。也在不停的工作與磕磕碰碰中實踐與積累著自己的經(jīng)驗。生命與事業(yè)同行，生命因為有了事業(yè)的追求而得到開發(fā)、光彩倍增;事業(yè)則因為有生命的投入而有了熱情流淌的`血液，永不衰竭的激情，風(fēng)暴與歡樂時時交替的敏感心靈。有生命與事業(yè)同行，這條路便會風(fēng)雨無阻，光耀七彩。于是，美與和諧才得以展示生命與自然的全部驕傲。這是事業(yè)的彩虹，也是生命的樂章!我把教育當(dāng)成了事業(yè)，與它一同成長、一同進(jìn)步、一齊收獲、一同快樂著。也煉就了我堅韌不撥的性格。

徒弟自我總結(jié) 篇2

　　我的師傅是趙老師，我在他的幫助和指導(dǎo)下漸漸成長、成熟、堅毅。趙老師在對知識的理解和把握、教學(xué)過程的精心設(shè)計，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等方面都毫不保留地對我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。

　　趙老師，在他執(zhí)教的《金山畫王》，讓我受益匪淺�？涿棱o斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！壁w老師在這堂課上，精心設(shè)計，用觀看一段精彩的視頻導(dǎo)入，一下子就吸引了學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一種想學(xué)的念頭，讓學(xué)生在整節(jié)課中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的激情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動地進(jìn)行探究。

　　在上流輪課《設(shè)置超鏈接》時，我主動去向師傅請教教學(xué)上的問題，趙老師能擠出時間指導(dǎo)我流輪課的選材，教材的重、難點如何去突破，教學(xué)環(huán)節(jié)如何去設(shè)計等。讓我收獲頗多，此堂課上完后，受到老師們的好評，趙老師也對我的課都給予了肯定，但同時也指出了不少不好的地方，給我提了很多好的建議教我在課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。讓我收獲頗多。信息技術(shù)課堂存在的紀(jì)律問題有：很多學(xué)生存在著“信息技術(shù)課等于輕松課”的錯誤觀念，不喜歡聽課，想玩游戲，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，會引起這樣的“混亂”，辯論變成了“吵”論、小組討論變成了小組“聊天”，小組協(xié)作學(xué)習(xí)中部分學(xué)生完成所有的事，所以要加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。良好的管理體制是順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。沒有好的常規(guī)管理，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育。

　　這學(xué)期來，在師傅的指導(dǎo)下，我能踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作。我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心與教導(dǎo)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，使我的教育教學(xué)水平有了較大的進(jìn)步。

徒弟自我總結(jié) 篇3

　　時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年即將過去。這一學(xué)年，我很榮幸能成為陳潤先老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：

　　第一、如何備課？

　　所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒�的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。

　　第二、正確對待聽課。

　　只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。

　　第三、善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，陳老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　第四、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)。

　　作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在陳老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　第五、多向師傅取經(jīng)。

　　我聽師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　這一學(xué)年以來，陳老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。

徒弟自我總結(jié) 篇4

　　這一學(xué)期，我很榮幸能成為白老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

　　2 、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

　　3 、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　4 、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。白老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

　　這一學(xué)期以來，在白老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝白老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

徒弟自我總結(jié) 篇5

　　尊敬的各位老師：

　　大家好，今天我代表師徒結(jié)對活動中的七位徒弟作總結(jié)發(fā)言，談一談這一年來我們的成長及收獲。

　　師徒結(jié)對活動，是我校的傳統(tǒng)，這學(xué)期伴隨新課改的深入，這一活動得到了更好的落實，成為促進(jìn)年輕教師成長的良好平臺，我們十分感謝學(xué)校的良苦用心。師傅們更是給予我們無私的指導(dǎo)和幫助，成為我們工作上的引路人，而他們將工作視為事業(yè)，并不斷為之奮斗與探索的情懷，更是影響我們不斷進(jìn)取，深化課改，完善自身的不竭動力。

　　首先，我要談的重點是我們學(xué)到了什么？師徒結(jié)對活動的方式主要相互聽評課。

　　上課之前，各位師傅對我們首要的要求就是備好課�？偟膩碚f，需要做到以下幾點：

　　第一，備課要做到心中有綱，既備教材，教法，又備學(xué)生，學(xué)法，深入了解新課標(biāo)要求的三維目標(biāo)。我們深刻認(rèn)識到上好一堂課不容易，課前一定要做充分的準(zhǔn)備，要結(jié)合學(xué)生的實際和教材內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接，既要突出重點，又要突破難點，教學(xué)過程要完整，還要注意各環(huán)節(jié)需自然過渡。而年輕教師在環(huán)節(jié)的過渡上總是有些生澀，師傅們根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，總是能給我們一些良好的建議。課中備課，根據(jù)不同的教學(xué)情境對教案作調(diào)整，當(dāng)然這只是微調(diào)，目的是為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，有時候生搬硬套會適得其反，上課學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的情感，態(tài)度，興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每一課，每一單元，做好教學(xué)反思，肯定成功的地方，探討不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

　　第二，在教學(xué)的細(xì)節(jié)方面大大提高，我記得剛開始工作的時候，我們講課時，師傅說：“怎么看都還是像學(xué)生，沒有老師的范兒”而現(xiàn)在師傅評價會說：“教態(tài)成熟,舉止得當(dāng)……”每一位老師都是一步步成長的，我們每一位徒弟總是或多或少的存在著這樣或那樣的問題，例如語言表達(dá)不準(zhǔn)確，口頭禪太多，邏輯不清，重難點把握不完全準(zhǔn)確，上課不能很好的關(guān)注學(xué)生，課堂組織不力，教學(xué)環(huán)節(jié)不齊全，過渡不自然，套用一些教學(xué)模式而失敗，不知道怎么把握師生關(guān)系等，有些缺點，我們自己也意識不到，但師傅都會在聽課之后，指出來，給出改進(jìn)意見，并要求我們不斷訓(xùn)練自己的弱項，這時候的師傅就是嚴(yán)師，有時候還會點出我們自己所沒有意識到的優(yōu)點，增加我們的自信心，和我們談心，聊天，幫助我們心理上成長，這時候的師傅又成了我們的益友。

　　同時我們通過聽課，發(fā)現(xiàn)了師傅的很多閃光點，慢慢體味到師傅的教學(xué)風(fēng)格，借鑒吸收，慢慢的完善自己的教學(xué)，也逐步尋找適合自己的教學(xué)方式。因為有師傅的幫助，我們不再怕被聽課，被評課，就像有了精神支柱，師傅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，只要有自己解決不了的問題，就會去問師傅，而我們也總是能夠得到一些很好的意見建議，師傅也多鼓勵我們聽其他老師的課，多多學(xué)習(xí)，虛心求教。

　　第三：在新課改中，師傅的影響很大，在教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容的取舍，課標(biāo)的把握，調(diào)動學(xué)生的積極性方面，我們總是找?guī)煾狄黄鹩懻�，有時候我們的做法華而不實，不合實際，或者有些模式太過陳舊，或者有些探索大有裨益，師傅引導(dǎo)我們在保證教學(xué)的基礎(chǔ)上大膽實踐，還經(jīng)常督促我們努力，比如提出假期應(yīng)當(dāng)做哪些工作，以完善自身的知識儲備，經(jīng)常看我們的教案，看我們批閱的作業(yè)等等，他們熱愛教學(xué)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對我們關(guān)懷，少了功利之心，多了奉獻(xiàn)精神，我想這才是能夠保持樂觀，保持快樂之心的重要原因吧，在潛移默化的過程中，我們或許也能成為那種崇高的人。

　　總之，師徒結(jié)對活動十分有利于年輕教師的成長。

徒弟自我總結(jié) 篇6

　　這學(xué)期，我有幸成為尚書香老師的徒弟，樊老師在教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都傾其所有，毫無保留地給了我許多指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了老教師“傳、幫、帶”的作用，對我這個年輕教師受用很大。下面我從幾個方面談?wù)勎业囊恍└形颉?/p>

　　首先，感謝師傅在教學(xué)上給予我的悉心指導(dǎo)。記得每次公開課前，師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經(jīng)驗，我在講授《燕子專列》這篇課文時，四張教案紙上被師傅用紅筆改的滿滿的，尤其師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)上的精心設(shè)置，過渡語言的巧妙串聯(lián)，都力求精益求精，讓我從心底由衷地對師傅的這種敬業(yè)的態(tài)度感動。同時，還耐心細(xì)致地提醒我如何應(yīng)對課堂上的棘手問題，如何調(diào)控好課堂秩序，做到張弛有度，甚至連一些細(xì)微的地方師傅都為我考慮到了，如指導(dǎo)學(xué)生朗讀后該怎樣來評價，學(xué)生討論時我該怎樣來巡視，師傅的這片苦心再次讓我感動。

　　其次，在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。一次我無意中看到了師傅的教案，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格，尤其在作文備課上，對我很有啟發(fā)，并不是用的現(xiàn)成的教案，而是用16K紙手寫，教案里對作文主題的講解非常詳細(xì)，還適當(dāng)提供一些學(xué)生可寫、能寫的素材，有助于拓寬學(xué)生的寫作思路，同時圍繞中心層層講解，抽絲剝繭一樣的理清了寫作的思路。印象最深的是在作文評講的備課十分詳細(xì)，一一記錄了優(yōu)秀作文學(xué)生的名單，進(jìn)步大的名單，對習(xí)作的集中問題逐一列出，有助于學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題，并附上了優(yōu)秀習(xí)作的復(fù)印件和批改記錄，有旁批加總批，學(xué)生自改加教師批改的模式的確有利于學(xué)生能力的提高。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。

　　我聽師傅的課也有很大收獲。她講授的《黃鶴樓送別》這篇課文中，我的最大的感受就是樊老師的課條理性強(qiáng)，思路清晰，語言樸實，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文語言的美，欣賞語文美并及時把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

　　最后，感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

徒弟自我總結(jié) 篇7

　　白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去。這一學(xué)期，我很榮幸能成為王玉紅老師的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。

　　下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的收獲：

　　首先在教學(xué)上，王老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨特的風(fēng)格，她的課最大的特點就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點，同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面王老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒�的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。

　　第二、正確對待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。

　　第三、善于利用評課機(jī)會查找不足。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，王老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　第四、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐，王老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　這一學(xué)年以來，王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

徒弟自我總結(jié) 篇8

　　不經(jīng)意之間，時間就這么從我們的指縫間溜走了。本學(xué)期在師傅的帶領(lǐng)下順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在師傅的指導(dǎo)和幫助下，我和新的教學(xué)理念共同成長著。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的收獲：

　　首先，作為一名剛上崗的年輕教師就要不斷的更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方式，只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)現(xiàn)在新的教學(xué)理念。在三月中旬，參加了省里的舉辦的班主任和培訓(xùn)者的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我掌握了很多新的教學(xué)方法靈活地運(yùn)用于自己的教學(xué)之中。在參加省培之后又積極地參加了讓區(qū)教育局舉辦的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語的課例培訓(xùn)，每次培訓(xùn)仿佛都經(jīng)歷過一次春雨的洗禮，讓我不斷地更新教學(xué)觀念。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，自己在課堂之上能夠更加游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。

　　其次，相互聽課、評課。每一次集體備課都是集思廣益的時候，能夠把大家的思想和思路囊括、融匯到教學(xué)之中，使自己的教學(xué)更加的完善。從開學(xué)之初就按照從一年級到五年級的順序安排進(jìn)行集體備課。每個教師的身上都有閃光點和需要改正的地方，只有在相互的聽課和評課中才能了解自身存在的不足之處，這樣就會更大地促進(jìn)自身的進(jìn)步。

　　聽師傅的課，讓我在活動之中感覺莫名地就到下課時間了，在講授中，教學(xué)思路非常的清晰，能夠很好地調(diào)動課堂中的氣氛，學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)到了書本以外的知識，真正地把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，踐行了新的.教育理念，使教學(xué)達(dá)到了最優(yōu)化。

　　師傅在聽完我的課之后，總是能夠擠時間和我探討本節(jié)課的閃光點和不足之處。能夠從各個角度和細(xì)節(jié)之處糾正我的錯誤�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”，只有處理好細(xì)節(jié)之才能夠把握事物的整體，極大地提高了我的教學(xué)能力。

　　第三，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。原先的教研只是本學(xué)校本學(xué)科之間進(jìn)行的教研活動。這學(xué)期大慶市進(jìn)修校開展了網(wǎng)路教研活動，這樣，自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內(nèi)，在網(wǎng)路上能夠?qū)W習(xí)到其他教師的教學(xué)的方法和值得借鑒的教學(xué)方法。

　　最后，在反思中不斷進(jìn)步。為了了解是否完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點，我在講完課之后，都會回憶一些課堂上所講的內(nèi)容，并且進(jìn)行及時的反思。我在反思時，思考是否完成教學(xué)目標(biāo)之外，還思考，學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，在課堂之上又想出了哪些調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法，及時的進(jìn)行記錄，并且了解學(xué)生的變化，進(jìn)而對他們進(jìn)行培養(yǎng)。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語表達(dá)的能力，在課堂之上有意識地對學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養(yǎng)，有部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思想，但是，還有部分學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達(dá)自己的想法，我想只有通過我堅持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生在這方面一定會有不凡的表象。

　　在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓勵之下，我有了很大的進(jìn)步，我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領(lǐng)我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養(yǎng)之下，我會成長的更快的。

徒弟自我總結(jié) 篇9

　　大學(xué)畢業(yè)后我有幸成為了我校的一員，學(xué)校為了幫助我們迅速成長，提高我們的業(yè)務(wù)水平，實施了青藍(lán)工程計劃，安排了教學(xué)成果突出的吳紅老師做我的指導(dǎo)老師，并簽定了青藍(lán)合同以保證工程的質(zhì)量，讓我們的成長更有效率。在吳紅老師的關(guān)愛指導(dǎo)下，我不僅更加堅定了自己能夠作好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的交流上都有很大的提高。下面我就這兩年的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行一個自我總結(jié)：

　　一、備課方面

　　經(jīng)過一年的教學(xué)，我深深體會到備課工作是整個教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要想給學(xué)生一杯水，老師必須至少有一碗水。沒有對課本的精確把握和深入細(xì)致的理解,備課方面稍有疏忽，可能就會導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，本學(xué)期我更加注重課前的備課工作，堅決做到先充分備課再去上課。

　　雖然在二年級上學(xué)期自己在備課方面勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)，但仍有一些地方把握不到位，備課方面的經(jīng)驗和方法仍有欠缺。這學(xué)期一開學(xué)，我就時常跟吳老師交流學(xué)習(xí)備課方面的工作，不僅學(xué)習(xí)她備課的經(jīng)驗和注意的細(xì)節(jié)，更向她學(xué)習(xí)每節(jié)課的具體內(nèi)容。

　　吳老師還把她的教學(xué)資料共享給我，她告訴我，資料是死的，而講課是活的，所以，對于資料要靈活運(yùn)用，要能貼合各班實際，并且在資料的分析和挖掘方面給我作了詳細(xì)的分析和解讀。在教案的寫作上，

　　吳老師一如既往向強(qiáng)調(diào)我具體的寫作格式，并且要求重點、難點必須要突出，語句的過度要自然流暢，她細(xì)心地教我應(yīng)該怎樣把握教材，怎樣在教學(xué)中去體現(xiàn)教學(xué)重點和難點。正是由于有了吳老師的悉心指導(dǎo)，在備課方面我更具針對性。本學(xué)期在吳紅老師和語文組其他老師的共同幫助下，我在備課方面有了更多的經(jīng)驗，上課前我也有了更充分的準(zhǔn)備。

　　二、上課方面

　　如果說備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，那么上課則是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中，在掌控課堂能力、知識講解方面積累了一些基礎(chǔ)和經(jīng)驗，但仍有欠缺。今年我力爭盡快改正不足，更加虛心向吳老師和其他老師學(xué)習(xí)。

　　還記得青年教師賽課那一次，吳紅老師多次幫我修改教案。她進(jìn)一步分析了我的教學(xué)特點，指出其中存在的缺點和不足，并且根據(jù)新課程要求來加以分析;對于課堂上激發(fā)學(xué)生積極性，調(diào)動學(xué)生，也提出了更高的要求;對于一些細(xì)節(jié)問題、容易忽略的問題在聽課結(jié)束后她都給予了具體詳盡的指導(dǎo);在教學(xué)語言、教學(xué)儀態(tài)上張老師也給予了很多指導(dǎo)。此外，我還經(jīng)常去聽吳老師的課，吳老師思路清晰、邏輯嚴(yán)密、語言轉(zhuǎn)合自然流暢給了我很多的啟發(fā)和借鑒。只是，我認(rèn)為去聽吳老師的課還不夠多，不夠勤，下學(xué)期還在這方面改進(jìn)。

　　三、課后反饋方面

　　前車之鑒，后車之師。經(jīng)過一年教學(xué)工作的實踐，我對這句話有了真實而深刻的了解。作為一名新教師，在課堂中不可避免會出現(xiàn)一些

　　不如人意的地方，甚至出現(xiàn)失誤。作為一名新教師，我十分重視課堂中出現(xiàn)的這些問題，及時加以總結(jié)反思，吸取教訓(xùn)，思考改進(jìn)策略，力爭在下節(jié)課中完善這些不足之處，使課堂效果日日進(jìn)步。經(jīng)過一年的磨練，對課堂反饋情況不斷改進(jìn)，取得了一定的進(jìn)步。但有些地方還是存在不足,仍需不斷克服。

　　本學(xué)期一開學(xué)，我也格外重視課堂效果的反饋。我時常把課堂中出現(xiàn)的一些不和諧的問題向吳老師提出，請她一起幫忙診斷，給出指導(dǎo)意見。有時也請吳老師去聽我課。她在聽課中發(fā)現(xiàn)一些我自己覺察不到的問題,而這些則顯得尤為重要，使自己對課堂有了更全面準(zhǔn)確的了解。對教學(xué)中存在的不足有了更充分和進(jìn)一步的認(rèn)識。在自身不斷的反思中，在吳老師長期的指導(dǎo)和提醒下,我在課堂教學(xué)中也不斷的進(jìn)步著。課堂效果的反饋和反思是一項長期的工作，需要堅持不懈的努力,不能有絲毫的懈怠。在教學(xué)過程中，我需不斷努力，更需張老師和科研組其他老師的提醒和點撥。我會堅持把這一工作做好。

　　現(xiàn)如今，我對教學(xué)工作有了更細(xì)致、更具體的認(rèn)識，對于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了基本的了解。今后我要更加嚴(yán)格地要求自己，完成“一年適應(yīng)，兩年合格，三年骨干”的目標(biāo)，爭取在今后的教育道路上取得更大的成績。