精神科規培結束自我總結范文(精選6篇)
精神科規培結束自我總結范文 篇1
醫師進行住院醫師培訓是現今各醫院培養住院醫師主要途徑,也是每一位住院醫師必經之路,對衛生人才的培養及儲備,醫療服務水平的提高起到了至關重要的作用,住院醫師規范化培訓總結。河北醫科大學附屬哈勵遜國際和平醫院近年來不斷對此培訓進行加強,并對各項制度等進行進一步的完善,本文通過對住院醫師規范化培訓的現狀分析,找出目前住院醫師培養的不足之處,探討如何進行一步提高培訓的質量,讓住院醫師培訓工作更加規范化。
住院醫師規范化培訓在醫學教育中具有重要的戰略地位。隨著醫學教育觀念的不斷改變。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,已被基本醫學教育→畢業后醫學教育→繼續醫學教育的繼續醫學教育觀念所取代。住院醫師培訓是臨床醫師提高實際診斷和治療能力的必要階段,也是臨床醫學人才成長特有的階段,是畢業后醫學教育的一個重要組成部分。河北醫科大學哈勵遜國際和平醫院順應時代發展,高度重視住院醫師規范化培訓工作,近年來不斷學習和探索,在管理質量、培訓效果、規范化等項目上取得了初步的效果,筆者現將體會總結如下。
1.培訓基本情況
1.1培訓對象及時間:全院臨床、醫技科室的住院醫師(包括碩士研究生)。分為兩個階段,第一階段(培訓時間:碩士研究生1年,本科生3年,?粕4年)在二級學科范圍內及相關科室輪轉。第二階段(培訓時間:碩士研究生及本科2年,?3年)根據各學科特點進行二級或三級學科的培訓。
1.2培訓方法:根據筆者所在醫院《住院醫師規范化實施細則》安排培訓和考核工作。
1.2.1參加工作3年以內的住院醫師在二級學科及相關專業科室輪轉,以提高、掌握相關疾病的診斷與鑒別診斷能力,規范基本技能操作;進行嚴格的臨床診療操作技術的訓練,并通過規定科目的考核。第一年住院醫師實行24h住院負責制(不具備條件的,在院時間不少于12h)。
1.2.2參加工作3年以上的住院醫師在三級學科(本專業)培訓,在前段基礎上進行專業定向培訓,進一步掌握本專業的基本理論和臨床技能,逐步達到獨立處理本專業常見并急重癥,參加科間會診,參加科室的實習教學帶教和科研工作。在此階段應安排一年時間擔任總住院醫師工作。
1.3考試、考核辦法
1.3.1教材:住院醫師培訓教材以人民衛生出版社的本科教學課程教材、衛生部醫政司主審、湖南醫科大學主編、湖南科學技術出版社出版的《“三基”訓練手冊》(第3版)和衛生部醫政司主審、中國醫師協會組織編寫、人民軍醫出版社出版的《國家執業醫師、護士“三基”訓練叢書》為基本教材。
1.3.2進一步加強輪轉醫師的管理工作,要求輪轉醫師進培訓科室一周內書寫一份普通病歷,帶教教師修改后,科室主管主任審核后才能書寫病程記錄等其他醫療文件(普通病歷交科教處入住院醫師檔案);主治醫師以上職稱人員擔任輪轉醫師指導教師,實行導師制;在轉科醫師出科時由培訓科室組織一次基本技能和基本理論考試(試卷及考核表交科教處),培訓科室根據平時表現進行出科鑒定。
1.3.3全體住院醫師(含碩士畢業后的住院醫師)每季度接受一次科教處組織的基礎理論、基本知識和基本技能的“三基”理論考核。
理論考試內容:3年內住院醫師為二級學科知識考試60分+英語40分,4~5年住院醫師內容為三級學科理論知識60分+英語40分。
基本技能考核內容:以《河北省醫務人員崗位基本技能訓練和競賽活動方案》中規定的訓練內容為基礎,主要包括法律法規、醫療文件書寫、體格檢查、各種穿刺以及急救能力等。
1.3.4分科室輪轉考核、階段考核、醫院考核。輪轉結束時由所在科室考核,輪轉科室主任和帶教導師組成考核小組。每年由醫院住院醫師規范化培訓領導小組組織考核小組進行階段考核。要求:第一年考核與職稱定級相結合,第一階段考核合格方可進入下一階段,第二階段培訓結束,由院住院醫師規范化培訓領導小組審定考核資格,組織進行第二階段考核?己藘热萦信R床實踐、政治思想和醫德醫風、專業理論、專業外語、醫療文書書寫、門急診中獨立處理常見病及急危重患者的能力、查房能力、撰寫論文和文獻綜述的能力。考核合格者視為完成筆者所在醫院住院醫師規范化培訓工作,取得晉升主治醫師資格。
2.培訓過程中存在的問題
2.1學員積極性不高,住院醫師在培訓期間雖然能夠得到獎金發放,但對于負荷量很大的臨床任務而言,待遇相對較低。這種不平衡使學員對參加培訓產生抵觸情緒,從而影響了學員的積極性,并直接影響培訓效果。
2.2由于筆者所在醫院無法給住院醫師解決住宿,導致24h住院醫師負責制無法落實,參與臨床實踐的機會相對減少。另外一些已結婚成家甚至有孩子的學員由于家庭原因無法保證正常的培訓時間,甚至連12h留院制都無法落實,嚴重影響了培訓效果。
2.3來自科室的阻力較大。由于臨床科室的工作量大,科室主任首先把學員看成科室勞動力,本科室在人員不足的時候,把培訓學員從輪轉科室召回本科室工作。這樣影響了住院醫師去其他科室的輪轉機會,導致住院醫師知識結構和能力結構的構建受到限制。
2.4帶教老師水平和責任心參差不齊目前住院醫師培訓實施過程中,筆者所在醫院規定各臨床科室帶教老師必須是高年資主治以上職稱人員,但在實際工作中,住院醫師能夠接觸到的醫師最多是主治醫師,有的甚至是剛剛晉升主治的人員,而副主任醫師和主任醫師居于二線,不直接管理患者。
2.5部分科室主任和輪轉醫師對本項工作的重視程度不夠;科室對輪轉醫師存在重使用輕帶教的傾向;部分科室對考核工作重視不夠,部分科室的考核流于形式;規章制度的建立健全及落實還不夠。此外,由于對帶教老師缺乏對應的激勵制度,導致帶教老師對住院醫師培訓工作缺乏積極性和責任心。
3.改進和完善住院醫師培訓的對策
3.1建立有效健全的住院醫師獎勵機制,培訓人員每次出科管理人員到科室進行回訪,讓科主任、護士長、科室醫生就培訓人員在該科室的紀律、學習、思想等方面進行評分,年終對回訪情況進行匯總,從中評選出優秀住院醫師,對優秀醫師進行物質和精神獎勵,全院表揚,并將獎勵情況納入個人住院醫師檔案作為憑證。以此來激發培訓人員的積極性,通過相互競爭促進培訓效果。
3.2建議嚴格落實培訓制度,不論科室如何困難一定要保證參訓人員按計劃輪轉,培訓管理人員每月對相關科室、人員帶教及輪轉情況進行檢查,并將檢查結果作為科室質量考評依據。將輪轉人員的出勤情況與年度考核掛鉤,對不按時按質量的完成輪轉任務的培訓人員取消當年評優評先資格。對輪轉時間不夠的人員進行延期培訓,在沒有完成輪轉任務的情況下不予晉升主治醫師。
3.3提高帶教老師教學水平和積極性。帶教老師在住院醫師進入基地參加培訓期間起著至關重要的作用,醫院應完善帶教老師遴選標準。對于帶教老師承擔的教學任務,人事部門可將住院醫師考核成績納入帶教老師的績效考核中,在職稱晉升和獎金分配時考慮相應的權重,以促進帶教老師水平和工作積極性的提高。
精神科規培結束自我總結范文 篇2
在這一個月寶貴的學習經歷后,我改變了之前對精神科及精神方面疾病片面的理解,有了很多新的體會,對我以后的工作學習幫助很大。我發現當今社會隨著人們生活及工作壓力的增加,精神方面的疾病發病率很高,嚴重威脅著人們的身心健康,患者的生活、工作、學習和人際交往因此而受到影響,給患者本人及家庭帶來極大的負擔。精神科和其他臨床科室一樣重要。
高紅老師為我們進行入科教育,為我們介紹了接下來一個月的學習任務、對我們的要求及規章制度。
每天早晨參加交班,了解下班后病人的情況,安排日常工作。
田峰主任每周四教學查房
服用抗精神病藥物需進行監測,注意藥物副作用,如錐體外系反應,所以查房時要詳細查體。
王繼紅老師考察我對病人的了解情況。
查房結束后要做到及時處理醫囑,完成病程記錄。
月中高紅老師給我們講如何系統、全面地為患者進行精神檢查,并解答我們這段時間的疑惑。
出科考核,詳細問診病人的情況,為患者進行精神檢查。問診時要注意溝通技巧,取得病人的信任。
經過這一個月在精神科的學習,我學習到了如何接診病人,如何更好地與患者溝通,如何全面、系統地進行精神檢查;熟悉了精神科各種常見疾病如何進行診斷和治療原則;了解了各種常見抗精神病藥物的適應癥等等,獲益匪淺。
精神科規培結束自我總結范文 篇3
本人于xx年8月起,開始住院醫師規范化培訓。這一年來,在醫院的領導帶領和提攜下,堅持以十八大精神以及“三個代表”重要思想為指導,緊緊圍繞全院的發展大局,認真開展各項醫療工作,全面履行了臨床醫生的崗位職責。
一、強化業務學習。
增強服務意識醫學是門博大精深的科學,深知自己的不足,為此,我一方面加強理論學習,一方面從其他途徑了解和學習醫學知識,積極參加院內和院外組織的多種學術活動,不斷吸取醫學的新知識和新進展;在工作學習期間,積極參與科室的業務學習并討論發言,提出自己的見解;在科室主任、老師的指導下,積極參與外科病人的診治工作。在各種手術操作中,嚴格遵循醫療常規,認真仔細,從不違規操作。通過自己的努力學習和科主任及老師們悉心教導,我更加熟練掌握了外科常見病、多發病以及一些罕見病的診斷和治療,手術中應急處理和圍手術期的處理方案。參加了醫院組織的“三基”考試并順利過關,多次參加醫院組織的“心肺復蘇”考核并取得成績。參加了腹腔鏡學術會議,拓寬了視野。參加了醫院組織的到沈陽陸軍總醫院急診科為期1個月的短期培訓,收獲頗豐,熟悉了急診科的工作流程、人員配置以及各類急性病的搶救拮施和流程,認識并熟練操作了新的急診設備。通過不斷學習,我健全了自己理論水平,完善了自己的知識結構,豐富了自己的臨床經驗,增強了自己的服務意識。
二、愛崗敬業,誠信團結。
在工作中,能夠堅守崗位,盡責盡力的做好自己的工作。接待病人時,能夠及時與病人溝通,較快的完成簡單的檢查和詳細的病史情況,能及時的書寫并完成病歷。在自己有主管的病人時,我能夠做到全程監護,隨時觀察病人情況,能及時的向上級醫師反饋病情,能較快較好的遵醫囑執行病情,病人出院時能積極熱心的幫其辦理出院手續,使病人順利出院。在與病人交流溝通時,我能夠做到真誠熱心的交流,當然在醫患溝通交流時,我的不足是不耐心,如工作繁忙時、情緒差些時都會有不耐心、嫌麻煩及態度不好等表現,在今后的工作中,我會在這方面改進的,做到真誠、熱心、耐心的與患者交流。在與同事的交流溝通方面,我能夠做到真誠待人,工作團結。在思想態度上,我能夠做到尊敬老同志,熱愛新同志,并能嚴格要求自己不在背后指責他人的不是,少說多做,在這方面我將繼續保持,努力提高,做一個受大家歡迎的人。在生活上,我能夠做到與新老同志坦蕩真誠的交流,并一貫以能取的他人的信任為行事準則,盡力盡量做到不妨礙他人的生活和工作。在工作上,我能夠嚴謹細心積極的工作,并能及時與同事們溝通交流,以彌補工作中的漏洞和不足,自己有空閑時間也能幫他人做些事情,我的婦幼工作有時任務量大時,大家也能熱心積極地幫我分擔,在今后的工作中,我將繼續保持好的交流習慣,繼續發揚團結互助的精神。
三、兒童預防保健工作方面進一步提高。
我在衛生院里兼職兒童預防保健工作。兒童預防保健工作項目多,責任重大,其工作要求是細致、耐心、長期的做這方面的工作。我在這塊工作上,能夠較好的完成一部分工作任務,如兒童預防接種信息微機錄入的工作能較好的完成,常規計劃免疫接種程序能基本掌握以及國家一類、二類疫苗的區別及價格。健康教育的宣教能有條不紊的開展進行等做的較好的方面。但我仍有較多的預防保健工作方面做的不足,在今后的工作中我會改正不足,進一步提高辦事能力,能夠較好全面的掌握兒童預防接種保健及金苗信息卡的辦理工作。在20xx年里,工作中的體會和總結就是這些。
四、未來的計劃。
為了保持優點,改進不足,下面再根據工作總結,把20xx年里的個人工作計劃制定如下:
1、努力提高個人業務水平,理論知識和臨床操作都要加強。在兒童預防保健工作方面,要向前輩學習以提高自己的工作能力,建立健全各種表冊,及時準確上報各種報表和數據,積極配合上級指派的臨時任務。
2、繼續保持發揚“愛崗敬業、誠信團結”的精神。在病歷書寫上,進一步提高自己的體格檢查水平,完善病史搜集的能力,改進書寫時的用語和習慣。
3、自己主管的病人,要全程監護到出院,做到不誤診;病人的出院手續悉心指導辦理,做到不漏交費用。
4、在與同事的交流溝通上,做到真誠待人,互助友愛,關心他人,要繼續保持團隊精神。
5、出勤方面要向先進看齊,做到沒大事沒急事不請假。在醫患溝通時,做到真誠、熱心、耐心的與患者交流,并能做到善于和患者溝通。
總之,我在這一年的工作當中,進步很大,不僅在業務上,還是在待人接物上,都能有較好的表現;在這一年中,不足也很多,在醫患溝通上、病歷書寫上、臨床操作上、兒童預防保健上等都有許多不足,這些都是我今后工作中努力完善和提高的重點。
精神科規培結束自我總結范文 篇4
在精神科學習的這2年多里,嚴格遵守醫院和科室的規章制度,尊重老師,體貼病人,學習態度積極,工作作風嚴謹,從不遲到早退,聽從帶教老師安排,能在工作時間內不折不扣完成本職任務,工作中我嚴格認真,虛心聽取老師教誨,各項工作僅僅有條。
1、在科室主任及帶教老師的幫助及指導下,完成了120例病人的收治,其中包括器質性精神障礙、精神分裂癥及妄想性精神障礙、雙相情感障礙、神經癥、應激相關障礙、物質依賴等疾病病種的收治,通過大量臨床病人的收治及帶教老師的指導,結合書本的所學的臨床理論知識,讓我記憶深刻。
2、積極參加科室值班,通過處理值班過程中突發意外及首診新病人的接受,讓我擁有豐富的臨床經驗,能進行常見病的診治和鑒別,能及時處理病房的意外事件。
3、通過跟隨帶教老師參加門診值班,見識了許多病例,如抑郁癥、焦慮癥、睡眠障礙等,豐富了自己的臨床所學,提高了自身對門診疾病的快速而準確的分診處理。
4、通過基地醫院安排的大量的業務學習、教學查房、疑難病例討論等,讓我由理論結合臨床,提高了自身對疑難病例的鑒別及處理能力,讓理論情景再現臨床,在提升理論知識學習的同時提高了我們的學習興趣。
5、通過帶教老師的言傳身教,讓我掌握了規范的精神科檢查及常見量表的評定等技能,并在帶教老師的指導下進行規范的心理治療及MECT治療,并能獨自從事MECT治療。通過這2年多的精神科專科學習,極大的提升了我的專業知識及臨床技能,在今后的工作中我講牢記嚴謹求實、認真謹慎的工作作風,踏踏實實做好每一項工作,爭取早日成為一名優秀的專業的臨床精神科醫師。
精神科規培結束自我總結范文 篇5
目前我們在對護士培養方面都是以全科護理為方向,大多護生畢業后的去向是綜合性醫院。在學校中也比較重視對護生基礎護理及內外科常見疾病等知識的教育,護生很少能接觸到精神科?浦R,同時又缺乏精神科的臨床實踐機會。而精神科工作又具有很強的專業性。如果一名新護士進入一家精神科醫院工作,試想以她以往的護理知識和技能,是很難勝任精神科工作的,這就要求我們帶教老師言傳身教的進行?浦R技能及職業道德等方面的培訓,這樣才能使其成為一名合格的精神科護士。現將我的.一些帶教體會總結如下:
1、精神科護士需具備的素質
1.1高尚的職業道德素質
住院精神病人急性期一般都無自知力,在臨床工作中病人由于精神因素所致出現各種異常行為舉止,特別是突發性沖動,暴力行為時有發生,在與其接觸中,護理人員難免會受到病人的謾罵,甚至身體的傷害。我們作為專業的精神科護理人員,一定要表示忍耐、克制、理解、同情。不能嘲弄、取笑,侮辱漫罵,更不能伺機打擊報復,要充分體現一名專業精神科護理人員的職業素養,充分尊重患者的人格,體現精神科護士的美德。
1.2具有豐富的基礎及?浦R,嫻熟的護理技能
精神科醫院專業性比較強,比起綜合性醫院,平時接觸到的操作又少,長此以往,護士的實際操作能力就會逐漸下降。精神科病人一般都以長期住院病人居多,隨著藥物、年齡等因素的影響,病人發生軀體疾病變化的機率大大增多。同時由于精神癥狀的影響,患者常主訴不清,很容易漏診,誤診,導致各種意外事件的發生。精神科病人自殺較常見,如何及時了解情況,防范自殺發生。都要求精神科護理人員必須掌握嫻熟的護理技能及豐富的基礎?浦R。
1.3較強的語言溝通技巧
精神科護理工作中重視的是與患者的溝通,通過溝通能及時了解病人的思想動態,也能夠觀察到某些不易察覺的精神癥狀。有時精神病人常隱瞞病情,在與病人溝通時,要做到仔細,耐心,在了解各種疾病,各種精神癥狀發展規律的基礎上,進行針對性護理。同時為醫生提供疾病的動態信息,有利于更科學的制定治療方案。另一方面通過溝通能與患者之間建立良好的治療性人際關系。精神科護士與患者之間建立良好的治療性人際關系是對患者實施護理的前提,因此為了提高護理質量,促進和諧的護患關系,提高患者滿意度,減少護理糾紛制定了護士日常規范用語,如:入院宣教用語,健康教育用語,操作用語等。
1.4具有敏銳的觀察力
精神病人有很多情況沒有主動述說病情的能力,這就要求精神科護士認真的觀察患者,通過面部表情、行為舉止,心理動態等了解到患者的一些疾病變化及治療效果。在護理過程中,若觀察病情時粗心大意,病人的異常先兆不能及時發現,都可能對病人的安全造成直接或間接的影響,導致各種意外事件發生。而要想具備敏銳的觀察力必須要有扎實的理論知識和對病人的高度責任心。
2、新護士的特點
2.1陌生及恐懼心理
由于精神科新護士到了一個陌生的環境,精神科特殊的布局,到處都是鐵窗鐵門,隨手關門等嚴謹制度,精神科新護士一般之前又很少能接觸到精神病人,當看到病人由于精神因素支配出現的很多怪異的精神癥狀,便讓其出現膽怯,不敢接觸病人。
2.2安全意識及責任心的缺乏
新護士由于經歷的事情比較少,在熟悉了三班的基本工作流程后,容易麻痹大意,特別是在臨晨,交接班等特殊時段,由于工作人員疲勞及一時疏忽,最易發生患者的自殺,造成病人的痛苦是無法彌補的,F在的新護士又大都是獨生子女,生活的物質條件相對比較優越,在家中倍受呵護,養成了自我為中心,不大會考慮他人的感受,缺乏責任感等特質。
2.3處事能力差及缺乏觀察能力
新護士大多具有很強的好奇心,工作熱情度較高,但是由于其缺乏相應的精神科專業知識技能,對精神科病人的常見癥狀、藥物不良反應、病人的常規護理等不能正確認識。對一些規章制度,特別是保護護理制度、危險品清點保管制度、夜間巡視制度及各種突發事件防范預案也未能全面掌握,對精神科意外事件(如噎食、自傷自殺等)出現時反應慢,常會手足無措處理不及時,缺乏應急應變能力。精神病人的一個表情一個動作都可以反映出一個病人的精神癥狀,新護士由于缺乏經驗很難去發現,而經驗老道的護士就可以從中發現問題,預防各種意外事件發生。
2.4專業知識技能的缺乏
新護士因在校期間未系統學習精神科的理論知識或對“精神科護理學”沒有加以重視,實習期間也沒有精神科醫院的相關實習。因此剛進入精神科病房工作時很難適應。
3、針對性帶教措施
3.1掌握接觸病人的方法原則,消除恐懼心理
精神科對于一名新護士來說無論環境或病人都會帶來陌生,緊張,害怕的情緒。帶教老師應該認真介紹環境,特別是病房布局的重要性和必要性。另外講解一些精神科?浦R,讓其了解不同病人的接觸方式。如碰到沖動激惹的病人,應避免與患者正面沖突,避免刺激性的語言。對有幻聽吸引其注意力,不愿進食的患者,可在耳邊以較大的聲音勸導提醒,以干擾幻聽促進進食。對于違拗的病人,在接觸時不能與病人對著干,要表示理解,適當順從病人的意愿。在一開始與病人的接觸中可以采取由帶教老師陪同下,老師先做示范,經過一段時間后,鼓勵新護士與病人接觸溝通,逐步克服緊張情緒,直至能勝任精神科工作。
3.2強化安全教育,增強責任心
精神科護理中安全是第一位的,即安全護理是精神科護理的首要責任。精神病是大腦機能發生紊亂而引起的.精神障礙,有的病人思維內容離奇或思維內容不暴露,病人往往發生自殺、傷人、自傷、出走等意外事件。護士既要確保病人的安全,又要保證自身的安全,這無疑增加了護理工作難度。加之精神病人絕大多數無陪護,護士擔負著護理和監護的雙重角色。入科時給予做好詳細的安全教育,在平時的工作中帶教老師應言傳身教,妥善保管好鑰匙,做到隨手關門,鑰匙一旦遺失立即尋找匯報。在交接班時做好危險品及病人的清點工作。加強安全檢查,嚴防將危險品帶入病房。每周做一次徹底的安全大檢查,設施有損壞應立即報修,責任到人,排除一切不安全因素。對于保護病人嚴格按照保護護理制度進行護理,避免保護與非保護患者同處一室。平時帶教老師還應該講解一些案例事件,以引起重視,吸取教訓。
3.3專業知識及技能的培養
平時以業務講課、指導實踐、護理查房等多種形式進行精神科知識的宣教,使其逐步掌握精神科知識。在工作中,不背對病人坐或站立,與病人交談時,注意周圍環境和防范;對手持物品、有傷人企圖的病人勸導時要大膽、鎮靜。選擇病人最信服的人進行說服誘導,或由一名護士與其談話,另一人從背面或側面阻止病人,切不可強行奪取。
3.4培養敏銳的觀察力
作為一名精神科護士平時應主動與患者進行溝通,仔細查閱病歷,了解病人的軀體、精神狀況、異;炛笜说,做到對重點病人病情心中有數,對重癥患者要安置在重癥室內,一遍及時發現不良預兆,嚴防意外發生?梢灾笇伦o士運用直接觀察法與間接觀察法,針對不同的患者,不同的病情,不同的時間和環境而合理地運用我們的視覺、聽覺、觸覺等感官,對患者異常的語言、表情、動作行為加以分析、綜合、探索癥狀之間的聯系,推測可能出現的問題,以獲取全面、可靠、有意義的信息。
精神科規培結束自我總結范文 篇6
在xx市第九人民醫院心理醫院輪轉的兩個周已經匆匆結束了。對于一個醫學學科來講,兩周的時間可能連懂得皮毛都不夠,但是對于我們這樣的精神科門外漢來說,已經獲益匪淺。
隨著如今人們生活及工作壓力的增大,精神疾病顯然成為了一類嚴重威脅人民健康的疾病,患者因疾病因素而影響工作、學習和人際交往能力,部分因未得到治療而致精神殘疾,喪失勞動力,給患者本人及家屬帶來極大的精神痛苦和經濟負擔。在精神科輪轉的兩周中學到了一些知識。對于我們的實習,科里的老師們都很重視,每周的工作安排也謹然有序,從而讓我們循序漸進的學習與成長,在此,對各位老師表示衷心的感謝。
在門診帶教老師一直在接待著很多不同癥狀的病人。有精神分裂癥,出現了幻聽、妄想等癥狀;有焦慮癥,由于工作太大承受不了導致睡不著覺,生活質量下降;也有憂郁癥,因為學業壓力大出現的自殺心理等等。精神疾病的發病癥狀各有不同,但無疑都對病人本人及家屬造成了很大的影響。
我所實習的病區是重癥病區,醫護人員任勞任怨甚至還要遭受患者的謾罵與侮辱,但老師們仍然哄他們吃飯吃藥,他待我謾罵侮辱我報之以細語呵哄。我深深的感覺到了從事精神疾病的醫務工作者所要付出的比其他醫務工作者更多的耐心和細心。
在這兩周的時間里,我感受最深的就是我們對于人類自身了解的太少,尤其是在精神方面。人的精神世界是那樣的“千姿百態”、“豐富多彩”,而我們所知甚少,甚至在我們非精神科醫生的臨床工作中經常忽略了精神因素的重要性。而現在的醫學觀念仍然以生物醫學模式占據主導,生物-心理-社會醫學模式并未深入人心,在臨床實踐當中的應用就更少,這就對我們醫學生提出了新的要求。所以我深深感受到樹立身心統一理念的重要性。在今后的臨床各科工作中,我們必須充分考慮精神因素對疾病的影響,并主動運用精神衛生知識來處理臨床問題。另外,精神科的許多疾病病因并不是很清楚,發病機制也沒有弄明白,因此精神科的發展也需要現代生物技術的支持,需要在基因水平、分子水平、生物化學方面對精神疾病進行更加深入的研究,從而促進精神疾病的預防、診斷和治療。第二,臨床溝通對于醫生來說十分重要。
面對當下十分緊張的醫患關系,如何進行有效的醫患溝通、減少醫患之間的誤解成為了目前緊急的課題。應該說,精神科醫生在醫患溝通方面具有優勢。精神病學實習也為此提供了最基本的知識和將來在其他各科臨床工作中進行自我訓練的基本方法。對于精神病、精神病患者、精神病醫院的誤解亟待消除。許多精神科的患者都處于十分痛苦的狀態,這樣的痛苦比起軀體疾病來說更加令人難受。更令人難過的是,當前中國社會對于精神病、精神病患者、精神病醫院有著許多的誤解,甚至歧視。十分慚愧,包括我自己,在到精神科見習之前也對精神病患者有著許多的誤解。經過在精神科與患者有了深入的交談之后,我徹底改變了錯誤的看法。我們應該做一些事情去消除社會上對于精神病、精神病患者以及精神病醫院的普遍誤解,需要讓公眾知道:精神科的患者更加需要家人、醫護人員以及社會的理解、關愛和支持;精神病?埔膊⒉皇窍袂衾我话悖浅錆M了關愛、飽含著真情的地方;人們不應該懼怕精神科,而需要更多地支持精神科開展工作。
在精神科的輪轉還是給我留下了深刻印象,精神科的理念對我今后的學習工作也會有指導意義。在今后的學習和工作中,我也會自覺去實踐在精神科所學到的思想和方法,從而更好地造福于患者。作為一名救死扶傷的醫生,平易近群眾的生命平安永遠是第一位。不時刻做好爭上第一線,全力為病人處事,對病人負責,做一個自然聰明心靈的尊貴醫生。醫生的天職就是呵護和拯救他人的生命,還有一個更大的使命就是拯救人的心靈,救人,救心。
作為一名醫務人員,我熱愛自己從事的醫學工作,全身心投入自己喜愛的事業,并會全力前進,與時代同步。