2024最新繼續教育自我總結(精選30篇)
2024最新繼續教育自我總結 篇1
經過2019年的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一段時間,也是促進我教學上不斷成長的一段時間
通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:
(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;
(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;
(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之,這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力,教學的資本。
只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。四周的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
2024最新繼續教育自我總結 篇2
小學教師遠程培訓結束了。在這次小學教師遠程培訓活動中,不但給我們創造了良好的學習機會,而且提供了優越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,通過這次培訓使我在教學理論和教育觀念上都得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過本次培訓獲得的點滴體會:
專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業務水平和教育教學質量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,應該以教師這一職業為榮,我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢,是每一位教師不可或缺的重要素質。注重教師人格魅力的塑造和培養,教師的人格影響著孩子的成長,教師是引領學生進行積極選擇的向導,老師能飛無助的心靈帶來希望。教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升,修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業,是一個不斷發展的過程,因此,一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業,是一個不斷發展的過程,因此,一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無
止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環節培訓,其目的就是進一步提高我的新課程實施能力,引領我走新的專業發展道路。的確,我們這些“學生”確實收獲頗豐。我在這次培訓中,有如下收獲:
1.在思想上有了質的飛越。這次培訓,我市在規范辦學行為的基礎上,把深化課程改革作為基本抓手,通過這次教師全員培訓,來實現課程標準的全面落實,以此推進小學素質教育向深層次發展。這次培訓,對每位教師都是有益的,通過培訓,使我真正明白了素質教育的意義,教育的出路,學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課,教學好”的思想大相徑庭,使我的教學思想得到了進步,使我更加明確素質教育的深層意義。教師的發展離不開學習,離不開科學文化知識,只有不斷吸取“營養”,才能使自己壯大。這次培訓學習,自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法,通過學員之間的交流更使我思想上得到質的發展與飛越。我因此受益無窮,獲益很多。
2.在教學中有了新的方向。在教學上,通過與全市各學科老師的交流、探討,使我的教學方向更加明確。在教好學的基礎上,明確了素質教育的正確意義,實施素質教育,是每一位老師最大的責任。只有實施素質,教師和學生才能在這種環境下都能得到發展。特別是學生,在素質教育的東風之下,將會有更大的學習與發展空間。作為教師,要正確引導,思想上決不能放松,真正將每個學生的未來系于自身,真正承擔起這種責任,這樣,將素質教育才能在東方大地上蓬勃發展,生生不息。
3.在專業水平上得到提高。在這次學習,有幸與全市內等有關同行共聚一堂,深刻探討有關素質教育、學科熱點等問題,通過與他們的交流,使自己學習了很多知識。特別是在專業方面,通過與我們地區的指導老師的交流,在思想、專業方面都得到很大的提高。通過這種平臺,使我們學員與指導老師的距離變得更近、更方便交流。看到他們在學員的文章中做得點評,句句含情,字字有義,更折身了一種專業高度,不得不承認,通過這次培訓,在我的專業方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業精神。這更是值得我們學習的地位,他們是我們學習的榜樣!
這次培訓,收獲還有很多很多,最后,我只想用九個字來總結一下這次培訓,即“培訓著,學習著,提高著”。
2024最新繼續教育自我總結 篇3
通過繼續教育培訓,使我能夠確立正確的教育教學理念,具有良好的職業道德和合理的知識結構,具備較高的教育教學水平和教育科研能力,適應實施素質教育的要求。要具備承擔觀摩課的能力,具備教師業務和科研的能力。
在教學技能方面,除了每周的研討外,還在業務學習時間進行了聽、評課,學科教學理論,科研等方面的培訓工作。另外,還特別注重教學技能等方面的培訓。進行校際觀摩等活動促成長。師徒結對既訓練了自己,收獲良多!
繼續教育培訓方法多樣,效果良好.現將學習體會總結如下:
1. 聽:采用講座、報告會集中進行培訓。
2. 看:通過觀摩示范課、優質課(包括錄像)對我進行培訓。
3. 賽:每學年學校定期舉辦教學比賽、論文評比、成果展示等活動,在活動中體現價值,不斷激勵我.
4. 研:根據自己的教學實際,圍繞學校的主導課題參加或學習一個課題研究任務,讓我在課題研究中不斷學習,不斷“充電”,不斷更新知識儲備,較好地體現了研究的過程也是自身提高的過程。繼續教育平臺學習現代教育教學理論,豐富自己的教育教學手段。
5. 經驗交流:通過開展教師間的教育教學經驗交流,互相取長補短,對不斷改進自己的教育教學手段,提高教育效果有著積極的促進作用。
①學校每學期舉辦一次教學開放周活動,要求人人參加,逐級評選,有效地提高了教師的課堂教學藝術.
②每周一次集體備課活動,在研究中取長補短,互通信息,促進共同提高;
③參加上級教研部門舉辦的學術研討會、交流會,或到兄弟學校參觀學習。
總之,在繼續教育培訓中,使我受益匪淺,通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式,提高了我的政治思想素質和教育教學能力。
2024最新繼續教育自我總結 篇4
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
一、“興趣是的教師”
在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、
設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《故都的秋》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說。”此時的.學生充分表述他們的真實感受,這樣引導學生選擇自我閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;經過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《荷塘月色》,我就找相關的資料圖片讓學生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。
此外,我注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養本事。今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
2024最新繼續教育自我總結 篇5
教師專業是動態性發展趨勢的、終生不斷的全過程,現代教育該是創建在教師學習基本上的。務必在加強和發展趨勢教育教學,推動老師系統化發展趨勢的與此同時,加速老師專業化過程,以融入學習培訓化社會發展、終身化學習培訓的必須。從而根據對教師專業觀發展史的回望,根據對教師專業工作能力的時期含義及其教師繼續教育課堂教學改革標準的論述和闡述,討論教師繼續教育課程內容自主創新的體制,確立老師的專業的發展與課堂教學的發展是一種持續演變、持續超過的造就發展史。因而,勤奮執行繼續再教育工程項目,加強中小學校教師隊伍的基本建設,進行朝向21新世紀的中小學校教師繼續教育,是遭遇新形勢下的必須,是提高縣域經濟發展整體實力、綜合實力的必須,老師能力素質的提升,為文化教育夯實了基本,文化教育的發展趨勢終將邁入一個幸福的春季。
教師繼續教育是教育教學的關鍵構成部分,是提升所有在職人員中小學老師能力素質和推動老師系統化的重要途徑,也是全面推行德育教育的重要。學習培訓期內,在與具體緊密結合持續的實踐活動,獲得了十分大的發展。現將一些學習心得體會做一個總結。
一、通過學習,我最先是刷新了意識:對老師而言,科學研究是學習培訓、思考、發展、發展趨勢的近義詞,與專業技術人員的分析具備質的差別。它是“以解決困難為總體目標的確診性科學研究及踐行者對本身實踐活動情景和工作經驗所做的多角度、多層面的剖析和自我反思。通過學習,從“以往的我”與“現在的我”的會話溝通交流,是勤奮解決“已是的我”,為持續獲得再生的全過程。勤奮科學研究自身,其目地便是為了更好地提升自己、發展趨勢自身、升級自身。
老師是孩子成長的守衛者。他將老師自我定位于受教育者、學者、踐行者。老師最先是受教育者,不但要擅于向實踐活動學習培訓,向集中學習,并且要向學生上課。老師是學者,領著學員積極積極開展科研項目的科學研究。老師是踐行者,實踐活動的含義是“轉型”。
二、文化教育事無大小。一個小細節很有可能會危害一個孩子的一生。一個老師最寶貴的質量取決于他能從日復一日的課堂教學職業生涯中理解和感受到文化教育的最高境界,開挖出釋放著新鮮芬芳、體現著高尚情操的文化教育關鍵點。學員是具備巨大延展性的個人,是具備獨立發展能力充斥著想像力的有機體。簡而言之,文化教育的最高境界取決于啟迪主動,取決于給內心以向真、善、美方位發展趨勢的吸引力和室內空間。
三、就人格特質來講,無論在一切時期、一切地區、一切學段,老師和學生都應該是純天然公平的。老師和學員不僅在人格特質上、情感上是均等的好朋友,并且也是在求專業知識的城市道路上一起探尋前行的公平的志同道合。
在文化教育中,老師要用自已的行動去感柒學員,要用自已的語言去觸動學員,把自己對人會或事的真情實意流露出來,為此使老師學生間造成內心的共鳴點。學員僅有感受到老師的心地善良和真心實意善心,才善于遵從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,老師要把握機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂主要表現給學員,與學生根據溝通交流做到心與心的溝通交流。老師的語言表達要有風采,要頗具親切感、趣味性,與此同時又要頗具客觀。那樣的語言表達才可以讓學員想要接納,做到教學的目地。暖心語句,滋養心底。溫馨的得話語,可以使學員我終于明白老師真心實意的關懷,進而拉進老師學生的間距。老師對學員還需要有一種充斥著使命感和理智感的愛,這類愛就是嚴格管理,嚴而張弛有度,更要嚴而有理。
除開升級自身的教學教育理念以外,大家還必須融合個人情況及教學環境和特點來非常好的落實和運用他們。這一全過程也是一個自身發覺和完善自我的全過程,除開必須持續客觀性的對待“以往的我”,大家更必須一份長久的激情,一份對文化教育、對學員、對社會發展的崇高信念與追求完美!
有人說,老師是春蠶,是焟燭,是航空障礙燈,是導航員。而我說起,老師就象一棵花繁葉茂的樹木,必須消化吸收各個方面的營養成分:有科學合理的教育思想,有優秀的教學理念,有合乎時代特色的文化教育觀點,有淵博的見識,有讓人欽佩的課堂教學造型藝術,有極強的思想境界,有持續開拓創新的精神實質。
為了更好地實現這一總體目標,我自始至終在做著一個“優秀生”。很多年來,在課堂教學工作中的與此同時,我積極主動學習先進的教學教育理念。新課改這股風輕輕吹來以后,我更覺得到游刃有余,不斷閱覽新課程標準,領悟在其中的最高境界,在課堂教學實踐活動中持續思考。院校安排的各類主題活動,我還積極參加。
“教師應該有一種苦學,勤學苦練的精神實質。”苦學、勤學苦練應該是老師的“本性”。學習培訓科學研究新課程標準新課程,要我擁有方位從學習中我明白的了“三人行必有我師焉”的大道理。我還在持續的學習培訓,也在持續的科學研究、持續的探尋,從教材內容、教參、新課程標準中去觸碰新課程改革的生命,牢牢把握課堂教學的限度。科學研究初中升高中題感受在其中蘊涵著的課堂教學觀念,教學策略。在同行業的身上學得的好方法也立即去運用。我與學員們相互學習,共同成長。我覺得,說白了的教學相長便是這個意思吧!
如此諸多,我還在做“優秀生”的根基上,也在勤奮的搞好老師。做“優秀生”是磨煉我的關鍵過程;而做一名好教師就是我的最終目標。總而言之,繼續再教育學習的收獲是是非非常豐富多彩,它引起我大量的思索,也要我獲得了許多的專業知識。殊不知,憧憬未來,我明白正前方的路面仍然是坎坷的,終究這種思索和基礎理論必須我還在將來的課堂教學實踐活動中持續的去試著和應用,并最后將其轉換為本身的物品,我覺得僅有如此才算得上真真正正做到學習培訓的目地。最終用一句話和大伙兒共同進步:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
2024最新繼續教育自我總結 篇6
根據本學期繼續教育培訓的學習培訓,使我還在教育思想,教育教學理論及業務水平等層面獲益頗多。我深刻地了解到為了更好地更快的擔任新時代的教育科研工作中,融入德育教育的必須,務必持續的進一步提高本身素養,而當代教育意識的塑造,恰好是老師的立教之本,建立當代教育觀。
繼續教育培訓內容多,涉及到的知識層面廣。每一次學習培訓,對于我全是一種協助和提升。實際獲得如下所示:
1.根據一系列的師德培訓,使我了解到,變成一名達標的老師非常容易,要想成為一名出色的`老師,務必精益求精,充斥著師德,從小處下手,充足掌握、關懷每一個學員。學習培訓一些優秀老師的個人先進事跡后,更為堅定不移了我從業教育業的自信心和信心。
2.時期在持續的發展、發展趨勢,對老師也擁有更多的規定,為了更好地增強本人課堂教學水準,我努力學習新課程標準,理解新課程標準精神實質,勤奮搞好課堂教學工作中,保證質量進行課堂教學工作中。本學年,我用心的備課教案、撰寫教學設計,設計方案融入學員的教學策略,進行的合理的課堂教學。在教學中我將學員擺在首位,充分發揮大學生的主導作用。
3.征求了我院及權威專家的新課程改革學習培訓,塑造了課堂教學改革觀念,落實到了課堂教學實踐活動中。我深刻認識到當今在我國開展新課改的緊迫性和必要性。新課改,老師的意識更改是重要,最先要更改原來的教育方式和教學方式,即更改之前老師授課學員受到老師具體指導學員參加的全新升級的教學方式,提倡獨立.協作.研究的教學方式,不斷加強學生上課的主動性,提升學生上課的參與性。
4.學了各種各樣專業的文化教育教學經驗。使我深刻體驗到,作為一名老師,不但要有祟高的敬業精神、標準化的師德師風,也需要優秀完備的教學方法與方式。將來我繼續以新課改為突破口,以語文新課標的基本上核心理念為具體指導,變化課堂教學意識,從標準下手,有目地,有方案,簡單化地開展課堂教學改革試驗,加強課堂教學改革科學研究,提升本身課堂教學工作能力。
5.在課堂教學中學習培訓、思考。我用心課堂教學,每月堅持不懈寫教學隨筆和教學案例,在思考中學習培訓,思考中發展。僅有根據持續的思考,才可以使自身的課堂教學水準、教學能力逐步提高。
6.多讀書讀好書,讀好書。用心閱讀xx院校定閱的教育科研學術期刊,用心寫讀書筆記。此外,我都充分利用業余時間多讀書讀好書、讀好書,理解書里的核心思想,汲取書里的營養物質,充實自己。
繼續再教育為了德育教育,素質教育離不了繼續再教育。在以后的繼續教育學習中,我將再接再厲
2024最新繼續教育自我總結 篇7
通過20xx年的學習培訓,對于我不僅有意識上的磨練,也是有理論上的提升;不僅有專業知識上的積累,也是有課堂教學手藝的提高,這也是獲得豐富的一段時間,也是促使我課堂教學上持續發展的一段時間
通過學習和思考,我了解到未來教育必須研究型的老師,而不會再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”變為研究型老師,最先要建立終生學習的意識,為自己持續電池充電,清除職業倦怠。因為大家從業的基礎教育,應對的是一群對專業知識充斥著渴望的小孩,將她們文化教育好是人們的責任和義務。我們都知道要想給學員一碗水你務必有一桶水。次之要清晰自身將來所要科學研究追求完美的總體目標:在梳理中思索——日常滲入的主動科學研究;在實例中思考——根據課堂教學例子的開展思考;在行動中科學研究——探尋解決問題的計劃方案。最終在具體教學環節中開展執行:
(1)加強文化教育集中學習多累積為將來的研究課題準備好科學論證;
(2)把每一節課或平常的課堂教學所想所得的立即紀錄,開展累積為將來的科學研究提前準備實踐活動原材料;
(3)選準自身師德建設的`突破口,重視科學研究的目的性、高效性。與此同時老師要變成學者,還需要不斷學習培訓,不斷匯總,不斷思考,立即將自身的工作經驗寫出畢業論文。既不可以擺脫教育具體又要為處理課堂教學中的問題而開展的科學研究,即并非在書本上開展的科學研究反而是在課堂教學中的研究。
總而言之,此次培圳是一次對教師專業成長極更有意義的學習培訓,帶來我深刻的感受便是課堂教學不但是一門繁雜的大學問,與此同時也是一門精湛的造型藝術,必須大家持續去科學研究,不斷去思考,不斷去提升。事至這般,大家才會在老師系統化發展的城市道路上走得迅速,走得更強!因此在將要離別時刻,我能將所教專業知識開展整理、裝包,返回校后,再漸漸地的咬合、消化吸收,從而將這種“高營養成分”的專業知識“美餐”內化作我學習的動力,課堂教學的資產。
僅僅一個方式,一個開始。針對學習培訓幫我的山泉,我想讓它平平淡淡。此次課程培訓幫我補了原氣、添了靈性、來到嬌貴,容光煥發出無限生機。四周的學習培訓,思索身后,我覺得越來越多的是義務,是工作壓力,真真正正覺得教育是充斥著聰慧的工作,深入意識到自身所擔負的義務。將來我能融會貫通,融合我院的具體情況,讓學習培訓的豐碩成果在基礎教育發展趨勢中大放光采!
2024最新繼續教育自我總結 篇8
中小學教師遠程培訓結束了。回顧這忙忙碌碌的寒冬里的學習經歷,感慨頗多,受益匪淺!本次培訓一共學習四門課程,在學習過程中,我細心聆聽專家們的講座,耐心看閱那些詳實的教學案例,認真完成各項培訓作業,積極與同行交流探討,反思并改變教學方法,將專家們的理論聯系自己的教學實際,在邊學邊教的過程中實現“學以致用”的教學嘗試。總結這短短幾個月的遠程培訓,有如下收獲:
一、教育理念的轉變
通過網上學習培訓,使我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷得到更新。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發展的需要,與時俱進。我應該關注每一個學生的發展,為促進全體學生的發展努力。
二、互動方式的轉變
新課程倡導的主旋律是“師生互動,生生互動,師師互動。”而平時,我在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次學習培訓,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮地和同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,使自己在新課程的教學中得心應手,教好語文課。
三、教學模式的改變
新的教學模式能給學生更加自由的學習空間,能體現以學生為本的理念,通過這次學習培訓,我嘗試把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍。明確小學語文教學的目的,在教學中遵循其教學原則,研究并運用相應的教學策略,選擇對自己最適合的教學方法。
四、教學素養的提升
通過培訓學習,我認識到自身文化等方面素質對語文教學的重要性。為了加強自身修養,練好內功,使自己“腹有詩書氣自華”。我廣采博覽,學習鑒賞,不斷增強國學文化素養,并在語文教學中以自身的語文修養正確引導學生并潛移默化地影響學生。
總之,這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環境。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,更有教學技藝的增長,使我的教學素養得到極大提高。爭取在以后的教育教學工作中將學到的理論不斷應用到實踐當中去,真正做到學以致用,提高教學效果,讓自己的教學水平更上一層樓。
2024最新繼續教育自我總結 篇9
向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否那么皆為空談。于是,在培訓期間,我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環節培訓,其目的就是進一步提高我的新課程實施能力,引領我走新的專業開展道路。確實,我們這些“學生”確實收獲頗豐。我在這次培訓中,有如下收獲:
這次培訓,我市在標準辦學行為的根底上,把深化課程改革作為根本抓手,通過這次教師全員培訓,來實現課程標準的全面落實,以此推進小學素質教育向深層次開展。這次培訓,對每位教師都是有益的,通過培訓,使我真正明白了素質教育的意義,教育的`出路,學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課,教學好”的思想大相徑庭,使我的教學思想得到了進步,使我更加明確素質教育的深層意義。教師的開展離不開學習,離不開科學文化知識,只有不斷吸取“營養”,才能使自己壯大。這次培訓學習,自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法,通過學員之間的交流更使我思想上得到質的開展與飛越。我因此受益無窮,獲益很多。
在教學上,通過與全市各學科老師的交流、探討,使我的教學方向更加明確。在教好學的根底上,明確了素質教育的正確意義,實施素質教育,是每一位老師最大的責任。只有實施素質,教師和學生才能在這種環境下都能得到開展。特別是學生,在素質教育的東風之下,將會有更大的學習與開展空間。作為教師,要正確引導,思想上決不能放松,真正將每個學生的未來系于自身,真正承擔起這種責任,這樣,將素質教育才能在東方大地上蓬勃開展,生生不息。
在這次學習,有幸與全市內等有關同行共聚一堂,深刻探討有關素質教育、學科熱點等問題,通過與他們的交流,使自己學習了很多知識。特別是在專業方面,通過與我們地區的指導老師的交流,在思想、專業方面都得到很大的提高。通過這種平臺,使我們學員與指導老師的間隔變得更近、更方便交流。看到他們在學員的文章中做得點評,句句含情,字字有義,更折身了一種專業高度,不得不成認,通過這次培訓,在我的專業方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業精神。這更是值得我們學習的地位,他們是我們學習的典范!
這次培訓,收獲還有很多很多,最后,我只想用九個字來總結一下這次培訓,即“培訓著,學習著,提高著”。
2024最新繼續教育自我總結 篇10
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中,我積極參加學校的繼續教育培訓,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續教育培訓總結如下:
一、提高認識,加強行動,增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過繼續教育,明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導,貫徹“科學發展觀”,主動適應社會主義現代化建設需要,主動適應當前教育改革和發展的需要,堅持面向全體學生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此,我把教師繼續教育納入工作計劃,制訂了個人校本研修計劃,邊學習邊工作,用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。 我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方,只有多通過這樣的專業引領學習,才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習,使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識,方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力,做一個能適應現代化教育的教師。
總結二:教師繼續教育自我總結
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中,我積極參加學校的繼續教育培訓,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續教育培訓總結如下:
一、提高認識,加強行動,增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過繼續教育,明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導,貫徹“科學發展觀”,主動適應社會主義現代化建設需要,主動適應當前教育改革和發展的需要,堅持面向全體學生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此,我把教師繼續教育納入工作計劃,制訂了個人校本研修計劃,邊學習邊工作,用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。 我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方,只有多通過這樣的專業引領學習,才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習,使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識,方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力,做一個能適應現代化教育的教師。
2024最新繼續教育自我總結 篇11
依據此次網絡繼續教育學習規劃,當期繼續再教育將于8月底完畢,根據那樣一段長時間的學習培訓,自身收獲頗豐,感受也許多,為了更好地推進自身的繼續再教育成效,并運用于具體,如今對近一年來的網絡繼續教育學習心得體會如下所示,期待可以使自身在日后的作業和學習中得到很大的不斷進步和考試成績。
中小學校教師繼續教育是教育教學的關鍵構成部分,是提升中小學老師能力素質和推動老師系統化的重要途徑,也是全面推行德育教育的重要。隨著計劃指標課程內容的改革創新,新的教育思想和核心理念及其現代教育技術走入課堂教學,應對一雙雙充斥著對專業知識渴望的雙眼,應對一個個充斥著青春活力而頗具觀念的小精靈,一般的批評已徹底不可以達到。人物角色的獨特性不可大家有一點兒的粗心大意或懶散。根據此次學習培訓,我懂得了做為新時期的老師,要去學的,要去刻苦鉆研的還許多,并且勢在必行!學習培訓幫我給予了一個挺大的服務平臺,也幫我指出了新的方位和拼搏的總體目標,更讓我看到了教育科研的期待,具體指導我將來的新課程標準教育科研實踐活動工作中。
一、根據公共性課程內容的學習使我堅定理想信念,追求完美更科學合理的文化教育信仰,就象一盞明燈,引導著教師的行動方位。
如今的社會多元化使用價值共存,非常容易令人茫然,喪失方位。 “有夢想,才有行動”,追求完美自身的文化教育之路,是每一位優秀老師必不可少的關鍵素養,也是現代教育的支點之一。大家應心懷祟高的文化教育理想化、純粹的思想覺悟和人文情懷,使我們的文化教育有生命,充斥著活力。
堅定理想信念,追求夢想文化教育信仰,就象一盞明燈,引導著教師的行動方位。如今的社會多元化使用價值共存,非常容易令人茫然,喪失方位。 “有夢想,才有行動”,追求完美自身的文化教育之路,是每一位優秀老師必不可少的關鍵素養,也是現代教育的支點之一。大家應心懷祟高的文化教育理想化、純粹的思想覺悟和人文情懷,使我們的文化教育有生命,充斥著活力。 “學高為師,身正為范”,在剛開始的網絡教育公共性專業學習學習培訓就要我感覺到:作為一名老師要做的還遠遠地不只是本專業課程的教育科研,老師的課堂教學還包含現代科學技術信息科技的使用也是一門科學合理,必須科學研究。教育信息技術也是一門科學合理,更要科學研究,老師要變成學者,科學研究教育科研的規律性與教育信息技術融合的問題。與此同時,大家也了解到老師的發展也離不了教育信息技術,信息科技對老師而言是一個新問題,尤其是骨干教師。信息科技使教師遭遇著怎樣發展,怎么看待的問題。根據本次學習培訓,要我了解到,學好把現代信息技術在語文教育里能使自身的教學環節條理清楚,學員搞清楚通俗易懂,尤其是思維腦圖讓教學環節更明朗化,為我的課堂教學增加了光采,使我對課程內容發展趨勢、教育信息技術擁有新的了解。
二、根據專業課程的繼續教育學習和培訓學習培訓,提升了初中物理課專業課程的專業知識水準和教育科研業務水平水準,使我的教學教育理念獲得了升級
此次網絡繼續教育給大家授課和探討的權威專家教師,她們的教學經驗,專業技能水準,工作責任心全是一流的。通過她們細心細膩的解讀和工作經驗的剖析及其對新課程標準的科學研究,要我了解到學海無涯,自身的專業技能、課程基礎理論等水準還迫切需要不斷提升。尤其是專業課程的學習培訓所教到的物品,要在以后的課堂教學日常生活不斷備考、推進、應用。真真正正的把課堂教學和教育信息技術融合,融匯貫通。
根據那么長期的集中學習與與具體相結合的思索學習培訓,使我逐漸升級了遠程教育課堂教學意識,了解了專業的教育基本理論,在課堂教學中更能游刃有余、調節本身的人物角色和教學方法、方式,把德育教育圍繞到語文教育全過程中,圍繞到教學管理中。在學習培訓期內,穩步提升教育科研的工作能力和水準。也使人們發覺了自身在課堂教學中需處理的壓根的問題,發覺了分別在課堂教學中的差別與不夠。
“終生學習,終生獲益”深得人心。這也是一次應用性十分強的教育信息化能力培訓,出色的實例給了我示范性,牢靠的基礎理論幫我課堂教學的驅動力,把此次學習培訓所教到的新發展理念、新思想、新技術應用、新方式送到將來的教學課堂中,提升教學水平、推動每一位學員的發展趨勢,這是我學習培訓的目的性和獲得。此次遠程繼續教育學習培訓將要完畢,交給我很多珍貴的專業知識,我想以此次繼續教育培訓學習培訓為起始點,在日后的教育科研工作上漸漸地消化這種專業知識,爭得做一名出色的初中物理教師。“學海無涯”,使我們共同奮斗!
2024最新繼續教育自我總結 篇12
小學老師繼續教育培訓結束。在此次小學老師繼續教育培訓主題活動中,不僅給大家創建了較好的學習培訓機遇,并且帶來了優異的學習培訓標準。在學習培訓期內,我主動學習培訓,用心傾聽權威專家專題講座,學習培訓課堂教學有關對策,并開展教學課堂實踐活動,認真去理解教育教學理論思想觀點,根據此次學習培訓使我還在教育理論和教學意識上面獲得了大批量的填補,思考了過去工作中的不足,與此同時也解決了一些我過去課堂教學中的疑惑。下邊就是我根據此次學習培訓得到的點點滴滴感受:
權威專家專題講座,要我有一種與名師對話的覺得,我獲得著權威專家們觀念的核心思想、基礎理論的精粹。在其中,老師的語言的藝術特別是在關鍵,語言的藝術中的挑戰性不可忽視,由于學員與生俱來開朗好動,必須有趣的東西來吸引住他,含有挑戰性的語言表達更能吸引住他的專注力,學員的注意力集中了,才可以更好的開展教育科研。教學課堂環節中的課堂教學提出問題造型藝術也尤為重要。課堂教學中不但老師要擅于提出問題,還需要擅于啟迪學員自身提問問題。”幫我留下來了深入的印像。用心的了解和把握教育文化知識,不斷提升本身的工作能力和教學教學水平,深層次到文化教育的變革和科學研究中去,那樣才會自始至終沉浸在幸福快樂的深海里。除此之外,老師將自身學習培訓和探討的基礎理論應用到文化教育實踐活動中去,并不斷開展自我反省和抨擊,那樣才會在課堂教學中得到發展,逐漸轉為科研型老師,也才會感受到工作中的開心和幸福快樂。
文化教育信仰,如同一盞明燈,引導著教師的行動方位。有夢想,才有行動,如今的社會多元化使用價值共存,非常容易令人茫然,喪失方位。在此次繼續教育培訓學習中我對自身的崗位擁有恰當的認知能力,無論老師的地位、降權影響力怎樣,應當以老師這一崗位為榮,我本身也體會到了一種深深地的崗位滿足感。“追求完美自身的文化教育之路,是每一位老師必不可少的關鍵素養。重視老師思想境界的營造和塑造,老師的人格特質危害著孩子成長,老師是推動大學生開展積極主動選取的指導,教師能飛無奈的內心產生期待。老師加強本人品位的修練,用激情去引燃學員,用思想境界去危害學員,用生活去照顧學員。從課程內容中、從老師們的課堂教學風采中領悟到了:老師的品位取決于剛柔并濟、取決于人格特質與專業的一同提高,修練、熱情與不斷創新變成優秀老師的不可缺少的要素。教育是終生事業,是一個飛速發展的全過程,因而,一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學工作之余,抽時間去學習電池充電,“問渠哪得清如許,只有源頭活水來”,深深地領悟到:念書學習培訓,永無止盡,方可使自身學識淵博、觀察敏銳、充斥著自信心,永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。教育是終生事業,是一個飛速發展的全過程,因而,一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學工作之余,抽時間去學習電池充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深地領悟到:念書學習培訓,永不止境,方可使自身學識淵博、觀察敏銳、充斥著自信心,永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。
向書籍求教,聽權威專家專題講座,傾聽優秀教師的課堂教學,學習培訓伙伴的優點,這全是給自己的教育科研實踐活動水準的提升做好提前準備。一切的學習培訓全是為了更好地自身的實踐活動,為了更好地文化教育好大家新時代的繼任者,不然皆為空話。因此,在學習培訓期內,我學得的物品來改善我之后的教育科研工作中。根據達人推動、遠程研修、校本培訓、伙伴互幫互助和思考行動等階段學習培訓,其目地便是進一步提高我的新課程標準執行工作能力,推動我走新的技術專業發展趨勢路面。確實,大家這種“學員”的確收獲頗豐。我還在此次學習培訓中,有如下所示獲得:
1.在思想方面擁有質的飛躍。此次學習培訓,本市在規范辦學行為的根基上,把推進課堂教學改革做為基本上著力點,根據此次老師全員培訓,來完成新課程標準的貫徹落實,為此推動中小學德育教育向多方面發展趨勢。此次學習培訓,對每一位老師全是有利的,經過培訓,使我真的懂了素養教育的重要性,文化教育的發展方向,學員的發展前途運氣的實際意義。這與之前在我觀念中的“備課堂教學,教學好”的觀念截然不同,使我的課堂教學觀念獲得了發展,使我更為確立德育教育的深層次實際意義。老師的發展趨勢少不了學習培訓,離不了科學合理文化知識,僅有持續汲取“營養成分”,才可以使自已發展壯大。此次學習培訓,自身不但學得新課程標準的新思想觀點、學科的新專業知識、課堂教學的新方式,根據學生中間的溝通更使我思想觀念獲得質的進步與飛躍。我因而受益匪淺,獲利許多。
2.在課堂教學中擁有新的方位。在課堂教學上,根據與全省各科教師的溝通交流、討論,使我的課堂教學方位更為確立。在教又很好學的根基上,確立了德育教育的恰當實際意義,執行德育教育,是每一位教師較大的義務。僅有執行素養,老師和學員才可以在這類自然環境下都能獲得發展趨勢。尤其是學員,在德育教育的車風下,將會出現更高的學習培訓與發展趨勢室內空間。做為老師,要正確對待,思想觀念絕不允許釋放壓力,真真正正將每一個學員的將來系于本身,真真正正擔負起這類義務,那樣,將德育教育才可以在中國東方大地面上不斷發展,源遠流長。
3.在技術專業水準上獲得提升。在此次學習培訓,榮幸與全省內等相關同行業共聚一堂,深入討論相關德育教育、課程網絡熱點等問題,根據與她們的溝通交流,使自身學了許多專業知識。特別是在技術專業層面,根據與大家地域的指導教師的溝通交流,在觀念、技術專業層面都獲得非常大的提升。根據這類服務平臺,使大家學生與指導教師的間距越來越更近、更便捷溝通交流。見到它們在學生的內容中做得評價,字字句句柔情似水,字心有勇,更折身了一種技術專業相對高度,不得不說,根據此次學習培訓,在我的技術專業層面我有了更高提升。也真心實意的感激她們的用心、投入、一絲不茍等工作責任心。這也是非常值得人們學習培訓的影響力,她們是大家學習的榜樣!
此次學習培訓,獲得也有許多許多,最終,我只想用九個字來總結一下此次學習培訓,即“培訓著,學習培訓著,提升著”。
2024最新繼續教育自我總結 篇13
根據教師繼續教育讓自身對以往的教育科研造成了許許多多的感嘆,通過學習,自己掌握到自已以往的很多不夠,與此同時也提升了了解,獲驗。現關鍵從教學方法層面匯總如下所示:
教學方法是可以直接危害教學方式產生、健全及其更改的主要要素,是變化學生上課方法的壓根。在推動老師教學方法變化的歷程中,規定老師保證“四變”,
一是,教師角色的變化,由以往的管理人員、操縱者、實施者、裁決者為如今的策劃者、幫助者、引領者、推動者。由施予者轉化成引路者,從講壇邁向學員正中間,參加學習培訓產生的整個過程,感受一同成長的快樂。應對迅猛發展的科學知識,在今天教育現代化的服務平臺上,老師的肯定權威性已蕩然無存,因此老師做為終生學習的首當其沖者具備不凡的實際意義。過去提倡的換位思考一下、邏輯思維公平、了解學員等意識,在今天當然地變成老師的個人行為。
二是,教學方法的變化,科學研究融入教學方式變化的教案設計的更改,搭建合乎教學方式變化的教學方式群,開發設計、運用教育資源,為孩子學習給予服務平臺,探尋假期、短假、平常工作方式的更改,為學員給予實踐活動場、感受場,感悟獨立、協作、研究學習的快樂。學員的工作從昨日的備考專業知識、推進加重這一學習培訓的拓寬環節變為造成疑惑、探索解釋這一圍繞學習培訓整個過程的主題活動。
三是,教學方法的變化,重場景、重民主化、重全過程、重正確引導、重感受。要重視對學員綜合能力的塑造和練習,注重以同學為核心的更有意義的語言表達社會實踐活動,構建輕松自在、奮發向上的學習氣氛。例如:在課堂教學“毛絨絨的小動物”一課課堂教學中,老師正確引導學員觀看照片,“虛似小動物”的場景,用所教過的語言表達互相溝通交流敘述自身鐘愛的小動物,隨后向學生們說一說小動的同樣和不一樣。學員學得生趣盎然、積極積極主動,想像力獲得了塑造。
還課堂教學給學員,讓教學變成學員探尋的圣殿,這也是如今老師們追求完美的一個人生境界,即使一個地方也絕不放過。老師讓學員用自已的方法感受、表述:可以用詞句敘述;可以用姿勢演出;可以用實體演試這些。這類教案設計,擴展了小孩的邏輯思維,真真正正展現了學員獨立探尋的全過程。
四是,課堂教學展現方法的變化,重視信息科技與課程的融合,為學生上課構建便捷、高效率、大空間的信息高速公路,推動教學方式的變化。重視了老師科學素養的塑造和提升,開展學習培訓,推動信息科技與語文教育的融合。根據信息科技的在線學習早已變成諸多老師探尋的課題研究,因而可以打造了豐富多彩繁多的課型。基本常識課堂教學的開心詞典等全是栩栩如生合理的方式。
信息科技正被普遍,深層次地運用到每一個層面,正深入地更改著我們的學習培訓、工作中與生活,使學習內容更豐富,工作中更高效率,日常生活更有快樂。信息科技的發展趨勢,既向文化教育明確提出了不容樂觀的試煉,也為文化教育造就了無窮的機會。為了更好地迎來時期的試煉,教師務必主動地應用當今信息科技創新教育思想。
根據此次繼續再教育的學習培訓,使我升級教育觀驗、塑造現代教育思想、把握現代教育技術、提升知識體系、提升技術專業水準。我堅信自身再接再厲,將來我一定會用信息科技解決課堂教學工作中。
2024最新繼續教育自我總結 篇14
本人在20xx年里,參加了中小學教師繼續教育學習,在期間我認真聽講,及時完成作業,積極參加考試。
通過培訓,使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
一、思想認識的提高:
在繼續教育學習中,我始終把師德建設擺在首要位置,變被動為主動。通過繼續教育學習,使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲:
1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》,積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式,認真開展師德教育活動,從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養,樹立正確的社會主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》,以實施素質教育為核心,以關注全體學生發展為主題,緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續教育學習,進一步提高對基礎教育課程改革的認識,增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感,樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中,實現了個人教育教學觀念的轉變。
3、面對新課改,教師應做好教學上的準備
(1)認真研讀課程標準;(2)熟悉了解教材內容;(3)拋掉舊大綱對知識點的要求;(4)學會整合不同版本教材;(5)了解課改學生;(6)了解教學內容;(7)熟悉新教學方式;(8)做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與,合作學習是發揮學生集體智慧,讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能,給顯示較多的討論分析機會,使學生在知識方面相互補充,在學習方法上相互借鑒,善于合作。如在檢索分數應用題部分,一道題有許許多多的解法,在教學中我鼓勵學生用多種方法解答,比一比那一組的方法更多,更簡便.從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。 總之在課堂教學中,每節課都體現出一位教師各自的教學策略,也就是各自的教學風格,一節成功的刻能體現出多鐘教學策略。我想每一位教師,包括我自己,通過教育科研,通過實踐,在教學藝術上多會產生一次次的飛躍,真正成為科研行的教師。
這個意思吧! 如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之,繼續教育學習的收獲是非常豐富,它引發我的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
2024最新繼續教育自我總結 篇15
2019年中小學教師遠程培訓結束了。回顧這忙忙碌碌的寒冬里的學習經歷,感慨頗多,受益匪淺! 本次培訓一共學習四門課程,在學習過程中,我細心聆聽專家們的講座,耐心看閱那些詳實的教學案例,認真完成各項培訓作業,積極與同行交流探討,反思并改變教學方法,將專家們的理論聯系自己的教學實際,在邊學邊教的過程中實現“學以致用”的教學嘗試。總結這短短幾個月的遠程培訓,有如下收獲:
一、教育理念的轉變
通過網上學習培訓,使我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷得到更新。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發展的需要,與時俱進。我應該關注每一個學生的發展,為促進全體學生的發展努力。
二、互動方式的轉變
新課程倡導的主旋律是“師生互動,生生互動,師師互動。”而平時,我在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次學習培訓,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮地和同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,使自己在新課程的教學中得心應手,教好語文課。
三、教學模式的改變
新的教學模式能給學生更加自由的學習空間,能體現以學生為本的理念,通過這次學習培訓,我嘗試把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍。明確小學語文教學的目的,在教學中遵循其教學原則,研究并運用相應的教學策略,選擇對自己最適合的教學方法。
四、教學素養的提升
通過培訓學習,我認識到自身文化等方面素質對語文教學的重要性。為了加強自身修養,練好內功,使自己“腹有詩書氣自華”。我廣采博覽,學習鑒賞,不斷增強國學文化素養,并在語文教學中以自身的語文修養正確引導學生并潛移默化地影響學生。
總之,這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環境。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,更有教學技藝的增長,使我的教學素養得到極大提高。爭取在以后的教育教學工作中將學到的理論不斷應用到實踐當中去,真正做到學以致用,提高教學效果,讓自己的教學水平更上一層樓。
五、尊重每一名學生
熱愛學生, 平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中,應該仔細注意學生的一言一行,尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發現的學生的“美”的眼睛,留心學生某一方面的優點、亮點,引導他們參與合適的學習,發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心,而一旦喪失自信心,那么他們學習的主動性就會大大削弱,當然對語文學習也就提不起興趣了。
所以,作為語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功,嘗到成功的喜悅,從而激起他們的學習興趣,讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來,使課堂真真實實地活起來。還應在課堂上對學生作出激勵性評價,這不僅承認了學生的進步,而且強化了學生的進步,并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師,也喜歡上語文課。
2024最新繼續教育自我總結 篇16
一學期工作又結束了,在這一學期,我注重發揮自身優勢,克服困難和不足,以飽滿的工作熱情,認真努力地完成了本學期的各項工作任務,認真履行職責,使我班的各項工作取得較大進步,促進了學生的各方面發展。一學期的工作中,雖有苦有甜,但均能淡然處之。下面,我對在本學期的工作做以總結:
一、聯系實際,虛心學習,認真改進
在總結了上個學期的教學得失以后,我常常會在這個學期里反省自己是否已經改正缺點。每次課堂結束后,我都利用教學反思及課堂練習和綜合測試評價的分析來驗證自己的教學效果。
在學期初期,我發現無論我多么細致地講解課文,學生的閱讀能力仍無法得到有效地提高。我百思不得其解,這該怎么辦呢?正當我迷茫的時候,我校的教研活動給了我啟示。經過和其他語文老師的教學進行比較后,我發現自己在教學中主要是多媒體用得不恰當,才致使學生對其產生依賴性。雖然我本意是盡量用多媒體來吸引學生的注意,后來才發現這種方法使得學生無法自己在閱讀短文時抓出重要的詞句。還記得以前,蔡秀珍老師說過,最實在的閱讀教學就是教會學生根據問題,在課文中找出答案。因此,我漸漸地改變使用多媒體的方法,盡量不在多媒體上大量出示文章內容,而是出示我所提的問題,請學生用"圈圈點點劃劃"來找出問題的答案。起初,學生有點困難,我就讓學生自己再多讀幾次,把教學速度放慢,兩個課時的用三個課時來完成,一個課時的用兩個課時來完成。漸漸地,學生開始適應這種方法了。學期中期,我開始只在多媒體上出示文章中最重要的詞語或句子,其它的都讓學生自己在書本上標出和領會。學期后期,學生已經適應了我離開多媒體,利用板書和口頭提問的方式進行教學了。在這個過程中,我明顯地感覺到學生在閱讀方面的提高。現在,大部分的學生已經能輕松地完成各種綜合測評里的閱讀,對于陌生文章的理解,他們也開始有了自己的方式。學生的思維就像是一根彈簧,在適當的范圍內,你拉得越緊,它的思維會越死,你放得越開,它反而越活躍。我應該相信學生的能力,盡量放手讓學生自己去學。
除此之外,我還經常反思自己在教學活動各環節中是否還存在其他的教學問題?梳理教學困惑,思考解決問題的方法。從而不斷提高自己的教學技能和培養處理各種教育教學問題的能力,促進業務素質的提高。尤其是學生的評價,根據反饋的信息我積極思考并靈活調整教學。
二、團結同事,樂于助人,虛心求教。
在學校中,我和學校的老師和睦相處,和這些可愛的老師們在一起,就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,互相幫助。自走上講臺以來,我不僅能夠虛心向其他教師求教,而且能夠發揮自身所學,為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時,我會盡自己最大的努力去幫助他們。
三、指導學生,共同努力,參與活動
本學期,針對大隊部的安排,我指導學生積極參與了各項活動,并且取得了不少的成績。比如,我和學生一起出的關于"慶國慶"的黑板報得了校低年段"第二名"。在校趣味活動中,學生在我的指導拿下了多個"個人獎項",讓學生在緊張地競賽中受益不少。在"慶元旦"的活動中,本班學生贏得了體操校低年段"第二名",我指導的學生繪畫和硬筆書法更是獲得了多個一等獎和二等獎等。
這些結果是可喜的,過程更是可貴的。在活動中,我和學生之間的感情得到了培養。我相信,這些活動建立起的師生信任關于對我以后的教學大有裨益。
四、利用家長,做好管理,落實教育
家長最了解自己的孩子了,在學校學生出現大的過失,或課上不認真聽課等我都會通過打電話的形式及時告知家長,許多家長都能配合老師抓好學生的學習及教育問題。比如本班的小淘氣洪佳樂和劉時尚等人,原本不愛寫作業,通過我和他們父母的配合,現在能主動完成作業了,成績也提高了不少。還有"蔡振漲""陳一凡"等男孩子,不再逃學或遲到了。
五、結合閱讀,開展讀書活動
為了提高學生的閱讀、寫作水平。我在課上表揚閱讀書籍多的小朋友,鼓勵大家向他們學習。在課后,我與學生一起討論有關課外書里的故事。這樣的做法使得小朋友們各個都愛上了看課外書。他們現在課后都會圍在一起看了,比如《小故事》、《三字經》、《唐詩三百首》、《小學生十萬個為什么》、《童話》、《中國神話故事》、《小學生日記起步》等等。
六、指導鼓勵,培養學生誦讀古詩文的興趣
誦讀古詩文培養興趣是最重要的。為了培養學生的興趣,我利用地方課程或者班隊課,和學生交流《三字經》里的內容和故事,學生聽得津津有味,并且都主動買了《三字經》來看。我鼓勵他們自己學習背誦,并在每節語文課前讓學生背誦一次,現在他們已經能背下一半的《三字經》了。由于時間的問題,另一半我準備讓他們在寒假里自己背誦。
七、利用閑暇,抓好學困生
每個班都有學習有困難的孩子。開學初我計劃這學期要利用閑暇時間幫助華樟、月娟、孝定,時尚,偉鑫等人輔導學習,雖然留下了多次,但效果仍然不好,針對這樣的孩子不僅老師要重視,家長更應該關注。我常打電話多督促,同時也調動起班上學習優異的孩子多幫助學習有困難的孩子。幫助學困生是一個長期的工作,要長抓不懈。
當然,這些努力也取得了一些成果,孝定和月娟的成績已經慢慢跟上來了;偉鑫開始會寫作業了;時尚雖然還不大會寫,但是已經會認很多字了;華樟的拼音還是不好,但是讀課文,寫生字已經不成問題了。
總之人無完人,我也同樣如此,下學期,我還會不斷反思,堅持不懈,繼續努力學習,改進工作中的不足,發揚優點,再接再厲,讓我班的教育教學工作再上一個新臺階,同時也讓我自己的教學能力得到新的提高。
2024最新繼續教育自我總結 篇17
中小學老師繼續教育培訓結束。回望這匆匆忙忙的嚴冬里的教育經歷,感嘆頗多,獲益匪淺!此次學習培訓一共學習四門課程內容,在學習過程中,我仔細傾聽權威專家們的專題講座,細心看閱這些詳實的教學案例,努力完成各類學習培訓工作,積極主動與同行業溝通交流討論,思考并更改教學策略,將權威專家們的基礎理論聯絡自身的課堂教學具體,在邊學邊教的歷程中完成“融會貫通”的課堂教學試著。匯總這短短的好多個月的繼續教育培訓,有如下所示獲得:
一、教學理念的變化
根據在線學習學習培訓,使我的教學教育理念發生改變,視線慢慢寬闊,專業技能進一步提高,文化教育教學策略持續獲得升級。這一新思想,合乎理性具體,合乎社會經濟發展的必須,開拓創新。我該關心每一個學員的發展趨勢,為推動全體同學的進步勤奮。
二、互動交流方法的變化
新課程標準提倡的基調是“合作學習,共盈互動交流,二師互動交流。”而平常,我還在工作中和學習中,大部分狀況下或是自已科學研究,自身思索。根據此次培訓學習,我完全打開了墨守成規的觀念,沒有顧忌地與同事們一同溝通交流,一同探討,發展了教科研視線,使自身在新課程標準的課堂教學中游刃有余,教好語文課堂。
三、教學方式的更改
新的教學方式能給學員更為隨意的學習平臺,能反映以同學為本的核心理念,根據此次培訓學習,我試著把新的教學方式引進課堂教學,改變課堂的外貌,使課堂氛圍活躍性。確立小學語文教學的目地,在課堂教學中遵循其教學原則,科學研究并應用相對應的教學方法,挑選對自身最合適的教學策略。
四、課堂教學素質的提高
經過培訓學習培訓,我了解到本身文化藝術等層面素養對小學語文教學的必要性。為了更好地加強本身涵養,練好內功,使自身“知書達禮讀萬卷”。我廣采博館,學習培訓賞析,不斷強化國學素質,并在小學語文教學中以本身的語文課涵養正確對待學員并耳濡目染地危害學員。
總而言之,此次學習培訓為我構建了一個全新的學習環境。對于我不僅有意識上的磨練,也是有理論上的提升;不僅有專業知識上的積累,更有課堂教學手藝的提高,使我的課堂教學素質獲得巨大提升。爭得在日后的教育科研工作中里將學得的基礎理論持續運用到實踐活動之中去,真真正正的做到融會貫通,提升學習效果,讓自身的課堂教學水準更上一層樓。
五、重視每一名學員
喜愛學員,公平的看待每一個學員,讓她們都感受到教師的關注,優良的`師生之間關系推動了同學的學習培訓。老師在日常課堂教學中,應當細心留意學員的一言一行,尤其是要留意觀查這些后進生的言談舉止。老師需要有一雙擅于發覺的學員的“美”的雙眼,留意學員某一方面的優勢、閃光點,正確引導她們參加適合的學習培訓,充分發揮她們的專長優點。假如老師的冷漠、指責、不恰當的指責通常都是會傷害到學員的信心,而一旦缺失信心,那麼她們學習培訓的自覺性便會大大的消弱,自然對學習語文也就提不起來興致了。
因此,做為語文教師應勤奮發揮特長讓后進生在語文課堂上獲得取得成功,品嘗到成功的喜悅,進而激發她們的自學能力,讓這一部分課堂教學上的弱勢人群運動起來,使課堂教學真真切切生活就是這樣起來。還應在課堂上對學員做出激勵機制點評,這不但認可了同學的發展,并且加強了同學的發展,并使學員在心理狀態上也感受到發展。從而喜愛上老師,也喜愛上語文課堂。
2024最新繼續教育自我總結 篇18
小學教師遠程培訓完畢了。在這次小學教師遠程培訓活動中,不但給我們創造了良好的學習時機,而且提供了優越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進展課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,通過這次培訓使我在教學理論和教育觀念上都得到了大量的補充,反思了以往工作中的缺乏,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過本次培訓獲得的點滴體會:
專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中,教師的`語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容無視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進展教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業務水平和教育教學質量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進展自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,應該以教師這一職業為榮,我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢,是每一位教師不可或缺的重要素質。注重教師人格魅力的塑造和培養,教師的人格影響著孩子的成長,教師是引領學生進展積極選擇的向導,老師能飛無助的心靈帶來希望。教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去照顧學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升,修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業,是一個不斷開展的過程。
因此,一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業,是一個不斷開展的過程,因此,一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
2024最新繼續教育自我總結 篇19
教師專業是動態發展的、終身持續的過程,現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育,促進教師專業化發展的同時,加快教師專業化進程,以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧,通過對教師專業能力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續教育課程創新的機制,明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此,努力實施繼續教育工程,加強中小學師資隊伍的建設,開展面向21世紀的中小學教師繼續教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質的提高,為教育夯實了基礎,教育的發展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
2024最新繼續教育自我總結 篇20
中華民族要轉型發展,教育是基本。轉型發展文化教育的期待在老師。如今時期的不斷發展就規定老師要不斷學習培訓文化知識,慢慢提升本身的專業素養,迎來時期的試煉。根據繼續教育培訓,我的個人修養又擁有新的提升。現把本人繼續教育學習的成效匯總如下所示:
一、努力學習,勤奮實踐活動,協作溝通交流,豐富了專業技能,塑造了專業能力。
本學年我學了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等技術專業具體指導書本,我持續根據孩子眼睛來反省自己的課堂教學,要根據朋友間的“互聽評價”主題活動,觀查科學研究課堂教學來思考,要根據編寫課后反思及經驗交流等內容來提升自己的課堂教學水準,并根據小孩父母對小孩的發展趨勢規定反省自己的課堂教學。
二、積極踐行于課堂教學改革試驗中,不斷創新文化教育意識。
在本人自我定位上:
(一)從單純性的教育工作者變化為文化教育的心中有數。在課堂教學中,置身課堂教學情景中,用學者的目光剖析教育理論和實踐活動問題,反省自己的個人行為,積累經驗,探尋文化教育的新思想;
(二)是以課本知識的教給者變化為創作型老師,用自已的.創造力言談舉止耳濡目染的感柒學員,為她們給予比較寬松、開心的造就氣氛。在師生之間關系中的自我定位上:從專業知識的傳遞者變化為專業知識培訓的引領者,是學生上課的擁護者,戰勝困難的援助者;并從專業知識和課堂教學上的權威性變化為公平溝通交流的小伙伴,課堂教學中創建老師學生、共盈間互相溝通交流的氣氛。在與課程內容關聯中的自我定位上:從傳統式課程內容執行的實施者變化為新課改的建筑者和勇士,從單純性的專業知識傳送變化為終生學習的產生,協助寶寶產生研究觀念,使小孩能積極找尋和造就新的方式解決困難。
根據通過自學《如何當好班主任》一書,我學得了魏書生教師優秀的班級管理方法,并把這種優秀的辦法和核心理念應用到自身的教學管理工作上,并得到了很好的實際效果,使我班的班級文化和小孩的學習培訓、觀念情況發生了天翻地覆的轉變。
總而言之,根據繼續教育培訓,我獲得了許多,我所教的學員也獲益匪淺,我深深地體會到了‘活到老學到老學得’老的關鍵實際意義。
2024最新繼續教育自我總結 篇21
我校教師繼續教育工作能認真貫徹執行上級有關文件精神,以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,以提高教師整體素質,自覺遵循教育教學規律,掌握現代教學方法和現代教學手段,培養創新精神和實踐能力為目的,堅持從實際出發,統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則,進一步明確目標,加強管理,確保繼續教育工作積極、穩妥地正常開展,收到一定的成效。本學年在校長領導、各部門配合、廣大教師支持下取得一定成績。現作簡單匯報:
一、初步建立教師培訓制度
我校在學年初明確提出了教師培訓的工作思路,即以校本研修為載體,立足校本,覆蓋全員,充分發揮各級骨干教師的專業引領作用,引導教師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為,切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下,全校教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我校新的教育發展目標的重要性,我校以校為本的教學研究和教師培訓制度已初步確立,教師教育走上了良性發展的軌道。
二、建立健全了培訓機制,完善了評價制度
1、進一步研究、細化、落實“分組探研、和諧高效””課堂教學模式,使課堂教學模式更具有可操作性、實效性。
2、學校千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會。
侯文英、蓋鳳、孫喜艷、曹艷玲、李麗、朱家慶、張旭、楊潔、孫雷、閆飛、宋淑芬、屈國仲、陳軍等13名教師,參加遼南五市農村教師素質提升培訓,學校為13名參訓教師搭建了一個展示自我的平臺,在這次匯報課中,每名參訓教師都煞費苦心,絞盡心思,精心構思和設計,力爭把汲取到的精髓毫無保留的與全體教師分享,給我校的新課改注入了靈動的水源。聽課教師積極主動、自覺遵守聽課時間,態度端正,都能認真傾聽并做好聽課記錄,相互學習,取長補短,頗受感染和啟迪。由于學校努力做好了各方面的保障,使得校本研修得以有效開展。
三、狠抓過程管理,突出培訓實效
學校行動跟進,教師主動發展。付磊、李麗、常世魯等16名教師主動請纓,積極探索我校課堂教學模式,從說課到上課,教師們能充分利用現代教育技術,把先進的理念,獨特的方法,多樣的手段在課堂中呈現出來。每位教師都有獨到之處,他們的風格各異,各有千秋,用自我獨特的魅力感染和熏陶學生,受到進修學校領導及研訓員的好評,為我校基地校建設獻計獻策。
四、充分發揮教師自主學習能動作用
1、在實踐中我們把教師繼續教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上。引導教師在學習培訓中做到以下幾點:
第一,牢固樹立終身學習觀念。知識經濟時代教師要不斷學習,更新拓展自己的知識,方能跟上時代的步伐;
第二,變革學習方式。
一是要主動學習,把學習視為一種樂趣,更是一份責任,把它作為所從事的事業和自身發展的內在需要,自覺自愿地去學習。
二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能,更重要的是要不斷地創新知識,更新技能。要用發展的眼光,創新的思維觀察和思考問題。
三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識,不斷總結,不斷反思自己的教學活動和行為,從而使自己的知識和技能不斷得到發展和提高。
四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發現問題,分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類,去分析,去研究,尋找解決問題的途徑和方法;
第三,不斷改進學習手段。博客的建立為教師的學習與交流提供了平臺,建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過博客進行合作學習的氛圍正在一步步形成。
2、為鼓勵廣大教師積極參與研訓信息化活動,大石橋市教師進修學校對在研訓平臺上表現突出的教師予以表獎,希望廣大教師向他們學習。現已評選出11名在研訓平臺上表現突出的教師,我們學校的朱廣軍、李萍、朱家慶被評為大石橋市研訓信息化先進個人。評定的標準特別容易達到,即博客點擊量達到5000次,原創博文達到50篇。
3、5位教研組長工作踏實有魄力,集體教研開展得有聲有色。教學大比武、崗位大練兵彰顯了教師的特長。屈國仲、李萍2名教師榮登講臺,上了遼寧省農村教師課堂教學改革公開課,王海梅、孫喜艷、蓋鳳、苗啟春、于春華、閆飛、宋顯杰、何猛已在大石橋市140節教師小課題優質課中占有一席之地。
各種優質課及匯報課,如一把助推器,推進我校的教改步伐;又如一方羅盤,指引著我校前進的方向。可以說,在教學的各方面,我們學校都是學有榜樣,前進有方向的,關鍵在于我們自己抱有什么樣的心態。教學是一門高超的藝術,需要我們不斷地去摸索,需要我們不斷的去研究,需要我們不斷地去反思,這樣我們會不斷地進步和提高。
4、讀書活動開展得有聲有色。能夠嚴格按照上級師訓要求,認真開展讀書活動《教海漫記》《給教師100條建議》《仰望星空》等書目教師讀的有聲有色,并且教師讀書筆記記的認真,感悟深刻,按時完成讀書任務,主動發表在博客上,以備教師之間相互學習。
五、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求,提出指導性意見,幫助教師確定目標。通過各種渠道了解教師的實際需求,找準培訓的切入口。在校本培訓中,以教師的需要為中心,力求解決教師的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的,是能夠用于他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點,形成適合自己特點的教育內容體系。
2、轉變角色,關注個體,重視教師的能動性。
學校制定培訓規劃、計劃時,既規定學校培訓的總體目標,基本要求,又給教師富有較為寬泛的自我發展空間,根據自己的實際情況制定個人學習計劃。
3、預設有效的問題,注重培訓的實踐性。
在這一學年度培訓結束后,我們要求教師找出培訓中存在的主要問題,提出下一年度的工作設想。同時,了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時,我們要要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題,使教師處于激活狀態,進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題,注重調動參與教師的熱情,進行有效的雙向溝通,激發他們學習的興趣,使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識,幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思,通過自我評價改進學習方式和學習內容。
六、全面高效地完成了培訓任務
通過督導檢查,我校教師培訓任務質量很高。學校的集體備課、課題研究等都很有特色。建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制,提高了教研活動的質量。由于我們把目光聚焦在課堂質量提高上,聚焦在隊伍建設上,一批具有反思能力的教師茁壯成長。總之,我校教師通過繼續教育的培訓及自學,受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,為學生的健康成長和發展牢牢打好的各方面基礎。
2024最新繼續教育自我總結 篇22
日期:
地點:
一、研修內容
本次研修主要涵蓋了以下幾個方面的內容:
1. 教育理論研討
本次研討會邀請了教育專家,并以講座和討論的形式進行,主要涵蓋了教育理論的最新研究進展,深入探討了教育的核心價值觀、教育方式和方法論等方面的內容。通過聽取專家的講解和與會教師的互動交流,我收獲了許多新的教育思想和理念,對于指導我的教育實踐具有很大的啟發作用。
2. 教學技能培訓
本次研修還專門安排了教學技能培訓,內容包括課堂管理、教學設計、學生評價和教學反饋等方面。通過專業培訓師的講解和教學示范,我學習到了許多實用的教學技巧和方法,深入了解了如何設計高效的教學方案,并有效地評估學生的學習成果。這些技能將對我未來的教學工作有很大的幫助。
3. 學科研究與教研
除了教育理論和教學技能的研修外,本次研修還特別關注學科研究與教研。我們針對各個學科領域進行了研討和交流,分享了教學經驗和研究成果,互相借鑒和學習。這不僅拓寬了我的學科視野,同時也激發了我不斷研究學科知識和教育問題的熱情,為我未來的教學工作提供了更多的思路和方法。
二、研修收獲
本次研修對我個人和教學工作帶來了很多收獲:
1. 獲得了更新的教育思想和理念,拓寬了教育視野,提升了教育理論水平。
2. 學習到了許多實用的教學技巧和方法,能夠更好地設計課堂教學方案,提高教學效果。
3. 通過與其他教師的交流和學習,積累了豐富的教學經驗和教研成果。
4. 提高了對學科知識的理解和把握,為今后的學科教學提供了更多的思路和方法。
三、行動計劃
基于本次研修的收獲和啟發,我制定了以下行動計劃:
1. 深入研究與學科相關的教育理論和研究成果,提升自己的學科素養和教育水平。
2. 努力運用學到的教學技巧和方法,不斷完善自己的教學方案,提高課堂教學效果。
3. 積極參與學校的教研活動,與其他教師共同研究學科問題,分享教學經驗和成果。
4. 注重學生的學習評價和教學反饋,及時調整教學策略,提高學生的學習效果。
通過這些行動計劃的實施,我相信我的教學水平將有進一步的提高,能夠更好地滿足學生發展的需求,為學生的.未來奠定堅實的基礎。
四、總結
本次研修使我受益匪淺,不僅擴大了自己的教育視野和理論素養,也提高了自己的教學技能和學科教學水平。同時,通過與其他教師的交流和學習,我收獲了很多寶貴的教學經驗和教研成果。我相信這些收獲將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。感謝學校提供這次寶貴的研修機會,也感謝各位專家和教師的分享和幫助。我將把所學所得轉化為實際行動,為學生的成長和發展貢獻更多的力量!
2024最新繼續教育自我總結 篇23
通過今年繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,務必不斷的全面提高自身素質,它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、教育觀得以確立。
現代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務必貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的職責到底有多大。它關系到學生的一生:學生的處世態度,學生應對挫折的態度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人必須要有正確的態度。而要真正地做到這一點,又務必通過超多的學習。在今年的繼續教育學習中,通過校本培訓,我學習了“教育的藝術”這本書。明白了在現代教育教學觀,明白了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。今年,因為教六年級,所以學生在思想方面出現的問題總是比較多。每一次出現問題時,我都會像書中說的那樣,要冷靜,要沉住氣。想好了,再說話。而且,學會了寬容,學會了理解,學會了引導。所以,盡管問題在不斷地出現,但并沒有因此而影響到正常的教育教學,并沒有因為而影響學生的身心健康發展。
三、更新了兩個重要觀念。
其一,對中學教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但通過學習,從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
四、課堂教學得到很大的提高。
通過校際聯動,通過同伴互助,通過專家引領,通過骨干培訓,通過自主學習等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時,我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維潛力和培養表達潛力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生用心的學習態度。要貫徹啟發式教學,最大限度到調動學生學習的用心性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生理解教師情感與情緒的表達,理解教師人格魅力的影響。
總之,做為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中,還要繼續堅持學習,在工作方面還要對學生給予多方面的指導,如生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導等方面。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
2024最新繼續教育自我總結 篇24
隨著社會的進步、科學的發展,教育越來越需要學校、老師、學生和家庭之間的互動配合與協調。“家校通”的開發有利于家長與學校教師及時溝通,是加強學校與家庭聯系的最好方式。它能增進教師和學生家長間的相互信任,及時溝通,使教育者及時掌握受教育者的動態變化信息,及時調整、改進教育舉措,促成學校教育與家庭教育相結合,使教育更具一致性、針對性和有效性,形成良好的校內外育人環境。下面我就我班本期的家校協同教育工作做如下總結:
一、大力宣傳、達成共識
協同教育主要就是“家校通”這一網絡平臺使家長教育、學校教育與社會教育全面協調、全面溝通。而這一工作的開展首先離不開家長的支持。因此,我充分利用家長會、家訪時間及家長校訪時間對家長進行廣泛宣傳,使家長全面了解協同教育平臺的優勢。告之家長通過協同教育平臺開通的“家校通”,可以及時掌握孩子的學習生活動態,可以隨時隨地了解孩子在校的表現及學校班級的相關信息;告訴他們“協同教育”能使家長、學校、和孩子之間的溝通無處不在,讓家長對孩子的愛表現得更實在。通過宣傳,很多家長與老師達成了共識比較支持這項工作。
二、及時溝通、形成互動
家庭教育與學校教育的協調首先需要教師與學生、教師與家長互相溝通、相互融洽,才能形成合力。,讓家長更真實的體驗“家校通”的優勢,我充分利用協同教育平臺及時與家長溝通:學校一有新的動態信息,學生表現一旦出現進步或退步,我立即通過“家校通”短信平臺向家長發出短信通知,使家長能及時了解孩子近期的表現經及班級、學校和各種通知、活動信息、作業布置及孩子進步與否,從而有效配合學校對孩子進行輔導教育,班主任能更有效地進行學生管理,從而整體提高教學管理水平。如本學期的連續下雪及冰凍天氣導致學生無法正常到校上課,我們就通過協同教育的短信平臺及時與家長進行溝通和聯系,既保證了學生的安全,又對學生的學習做了相關的布置,使學生并沒有因為自然災害而耽誤功課。協同教育平臺就是這樣,能讓教師在最短的時間內與老師進行溝通,共同教育,確實實現家長、學校、老師、學生的協同、互動。
總之,孩子的成長離不開學校的環境,離不開教師的教導,也離不開家長的關心。只有學校、教師和家長共同努力,我們的孩子才能健康快樂地學習和成長。而協同教育平臺、家校通的使用使我們與家長的聯系更緊密,能更好地促進孩子的發展。今后,我們也要更充分合理地利用這一平臺,使我們的教育達到最佳效果。
2024最新繼續教育自我總結 篇25
通過本學期繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。繼續教育培訓內容多,涉及的知識面廣。每一次培訓,對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1、通過一系列的師德培訓
使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2、時代在不斷的進步
發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。
3、聽取了我校及專家的新課改培訓
樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式,倡導自主、合作、探究的學習方式,充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經驗。
使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念個人工作總結,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。
5、在教學中學習、反思。
我認真教學,每月堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書,讀好書。
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。
繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力。
經過20xx年的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一段時間,也是促進我教學上不斷成長的一段時間。
透過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務。大家都明白要想給學生一碗水你務必有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:
(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;
(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;
(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之,這次培訓是一次對教師專業成長極有好處的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力,教學的資本。
只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。四周的學習,思考背后,我感到更多的是職責,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的職責。今后我會學以致用,結合我校的實際狀況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
2024最新繼續教育自我總結 篇26
9月22日這天,我參加了xx縣進校所組織的一年來繼續教育工作匯報,通過聆聽了其他兄弟學校領導的發言,使我受益匪淺,在此項工作的落實和開展中和他們相比相差很遠,特別是能值得我學習的,從以下幾個方面談起:
一、領導一身作則引領到位
如:學員要完成的作業內容、要求、途徑和方法以及觀看的電影名字等,領導能親自動手,打印成資料,人手一份配發給學員,這樣能使參訓的'學員有計劃、有準備按時完成好各類作業。
二、能開展創建“學習型校園活動”
如:積極營造勤于學習、善于思考、勇于創新的濃厚氣氛,成立“青年教師 ”理論學習研究會,集體備課,課題研討,論文評比,才藝展示,教學比武等活動,以促進教師教教育教學和科研水平的提高。
今后的設想:
1、開展“五比、五精神”活動。
2、大力開展基本功大練筆活動。
3、開展教材“五分析”活動。
4、開展各類不同的教學展示活動。
5、開展“兩教研”活動。
6、開展學段教材作業一展帶評活動。
2024最新繼續教育自我總結 篇27
一個新的學期又開始了,作為一名教師,我深刻地認識到,身為教師肩上背負的重要責任。人們常說:學生是祖國的花朵,教師是辛勤的園丁祖國要振興,教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業素質,才能迎接新的挑戰。為此,特擬定新
學期教師個人繼續教育工作計劃如下:
一、加強政治學習,充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習,積極擁護黨的方針政策,認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論,學習三個代表的重要思想,學習《教師法》、《未成年人保護法》等專業指導精神,堅定愛崗敬業、獻身教育的信念,堅持以學生個體發展為本的宗
旨。要依法執教,嚴謹治學,團結協作;要廉潔從教,以身作則。
二、積極投身于課程改革實驗中,不斷更新教育觀念。在個人角色定位上:一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中,置身于教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經驗,探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師,用自己的創造性言行
潛移默化的感染學生,為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。
三、認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業知識,培養專業技能。積極參與校本培訓,要以問題為中心,以崗位為課堂,以實踐為老師,在教育教學過程中,注重發現問題,解決問題和教育教學實踐能力的發展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧學生的視角進行反思,以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通
過孩子的眼睛來反思自己的教學,要通過同事間的互聽互評活動,觀察研究教學來反思,要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平,要通過
家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
以上便是我本學期的繼續教育工作計劃,總之我會從各個方面不斷的嚴
格要求自己,認真學習,努力實踐,為迎接新的挑戰而做準備。
2024最新繼續教育自我總結 篇28
繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。現在我本年度的學習繼續教育的情況總結如下:
首先學習了:
1、20xx年教育部一號文件教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見、
2、備課實務與新技能、
3、反思備課――教案反思與研究
通過參加繼續學習教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力方面受益頗多。
我深切地認識到:
為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。繼續教育學習的收獲是非常豐富,它引發我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚的師德,具有實施素質教育能力與水平的教師而再接再厲、最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
2024最新繼續教育自我總結 篇29
我是一名從教十幾年的老師,20xx-20xx年度的培訓學習到實踐工作,我收獲很多,有經驗,有教訓,有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,但是要教好整個班_上的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。我教的是二年級的所有課程,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎,預測他們學習新知識會有哪些困難,采取相應的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節課的活動,和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學方式,教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力,課堂上完全放開學生,讓他們自由發揮。對于中國學生,這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了,雖然氣氛很好,但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。
課后通過對學生的作業,練習檢查學生對知識的'掌握情況,并在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們能真正懂。
課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業,有的甚至抄作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,要有耐心,要落實到位。
2024最新繼續教育自我總結 篇30
作為教育一線上的一名小學語文教師,參加此次學習培訓,通過聆聽領導專家名師講授,很受教育和啟發,我已工作14年,從踏上工作崗位到現在的十多年歷程,深刻懂得學習的重要性。教師就應多學習,多培訓,多交流,做到成功的轉換角色,做一名學生愛,家長擁護和社會贊同的好老師。經過以前的自發學習和現在的繼續教育一段時間的培訓,我對教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現將個人參加繼續教育做如下總結:
一.知道了語文探究性學習的內涵
語文探究性學習,就是將探究性學習方式引入識字與寫字、閱讀、寫話與習作、口語交際、綜合性學習之中,在學生認真預習、多方查閱、專心思考的基礎上,組織學生帶著具體問題和任務去有目的地閱讀、觀察、采訪、試驗,指導學生憑借這種學習方式,去主動獲取語文知識,主動感受、理解和領悟,主動解決聽說讀寫實踐中的疑難問題,讓學生在主動獲取與實踐過程中,逐步掌握這種學習方式并形成習慣,進而促進學生不斷提高聽說讀寫質量與技能,發展思維,提升語文素養,彰顯創新精神。
二.明白了探究性學習應注意的問題
1.明確語文探究性學習的根本目的2.教給學生發現并提出問題的方法3.培養學生探究問題的能力和習慣
“自主、合作、探究的學習方式”是一個有機的整體,是具體的、過程性的學習方式,三者間不是孤立的、獨立的。其中,“自主”是前提,“合作”“探究”是關鍵。沒有充分的“自主”,“合作”“探究”就會流于形式,就失去了根本,就無實效可言;而缺少有價值的“合作”“探究”過程,“自主”的質量又往往只會停留在一般水平上。
三.對自主學習有了新的認識
廣義的自主學習是指人們通過多種手段和途徑,進行有目的有選擇的學習活動,從而實現自主發展的社會實踐活動。廣義的自主學習是包括學校教育、家庭教育、社會教育和個人自學在內的一切有目的有選擇的學習活動。廣義的`自主學習活動中,學校教育是基礎和關鍵,一個人只有在學校教育中較好地實現自主學習,才有可能在其它教育活動中實現有目的、有選擇的學習活動。
狹義的自主學習是指學生在教師的科學指導下,通過能動的創造性的學習探索活動,實現自主性發展的教育實踐活動。狹義的自主學習關聯學校教育,包括了教師、學生、教育內容和教育環境等四個要素。
我們倡導的“自主學習”不只是對學習形式的描述,而且是建立在教育的終身化、民主化和個性化等教育觀上的教育策略,它不只強調學生自己主宰自己的學習活動,更重要的是通過培養自主學習意識,調動自主學習的能動性,發揮每個人的個性潛能,促進學習過程中的自我實現、自我創新、自我發展,進而影響其一生的學習實踐活動。
四、增強了責任感。
真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過培訓,我從一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領,而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
總之,在自己不斷學習的過程中,我們應該把理論和實踐緊密結合,開發學生潛力,真正把應試教育轉化到素質教育軌道。全面提高中華民族的素質,培養學生發現問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經驗總結,并最終形成自己的教學理念