中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 范文大全 > 工作報(bào)告 > 心理健康督導(dǎo)報(bào)告范文(通用3篇)

心理健康督導(dǎo)報(bào)告范文

發(fā)布時(shí)間:2023-10-07

心理健康督導(dǎo)報(bào)告范文(通用3篇)

心理健康督導(dǎo)報(bào)告范文 篇1

  20xx年5月,江北新區(qū)責(zé)任督學(xué)開(kāi)展了學(xué)校心理健康教育工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)。96名中小學(xué)責(zé)任督學(xué)深入?yún)^(qū)內(nèi)66所中小學(xué)校,采取聽(tīng)取匯報(bào)、巡視校園、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、訪談座談等方式,深入教室、辦公室、功能室等場(chǎng)所,從領(lǐng)導(dǎo)重視、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障、活動(dòng)開(kāi)展等方面對(duì)各校心理健康教育工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。督導(dǎo)任務(wù)完成當(dāng)天,第一責(zé)任督學(xué)(或責(zé)任區(qū)督學(xué))對(duì)被督導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行口頭意見(jiàn)反饋,肯定成績(jī)并提出意見(jiàn)和建議,有關(guān)反饋材料按時(shí)提交省教育督導(dǎo)平臺(tái)。

  一、中小學(xué)心理健康教育工作主要成績(jī)

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視,有章有形

  1.各校都把心理健康教育工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃。

  南京信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)在整體發(fā)展規(guī)劃中認(rèn)真落實(shí)心理健康教育工作。學(xué)校成立“三級(jí)立體”管理體系,從校長(zhǎng),副校長(zhǎng)、德育主任、專(zhuān)業(yè)咨詢員、心理健康教研組長(zhǎng)和班主任都積極參與此工作。

  南京市江北新區(qū)浦口實(shí)驗(yàn)小學(xué)浦園路分校陳志書(shū)記擔(dān)任心理咨詢員,對(duì)心育工作管理工作得心應(yīng)手。

  南京市第二十九中學(xué)天潤(rùn)城分校楊華軍校長(zhǎng)與殘障學(xué)生交朋友,朱梅副校長(zhǎng)帶著殘障學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練。

  2.各校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年至少召開(kāi)1-4次專(zhuān)題工作會(huì)議,并有會(huì)議記錄。

  南京市揚(yáng)子第三小學(xué)會(huì)議記錄顯示,學(xué)生心理健康教育建立了常態(tài)化、科學(xué)化的長(zhǎng)效管理機(jī)制,營(yíng)造了教師全員、全方位地關(guān)注學(xué)生心理健康建設(shè)的氛圍。

  3.各校都有心理健康教育的完整的學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)。

  南京市南化第四小學(xué)建立全員育人機(jī)制,心理健康教育工作計(jì)劃完備。針對(duì)有問(wèn)題的孩子,提前做好預(yù)防,指導(dǎo)孩子擁有自我調(diào)節(jié)的能力。明確“三個(gè)角色”的職責(zé),學(xué)生、老師、家長(zhǎng)形成三個(gè)支點(diǎn),重視老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康。學(xué)校成立“怡園有約”“校長(zhǎng)有約”機(jī)制,定期在校園約談,開(kāi)學(xué)發(fā)紅包、心愿卡,與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐、共同照相等,每學(xué)期約談很多家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)老師工作給予理解信任支持。

  4.各校心理健康教育工作在組織實(shí)施、評(píng)估評(píng)價(jià)方面規(guī)章制度健全;心理輔導(dǎo)工作倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度健全。

  南京市大廠高級(jí)中學(xué)實(shí)施學(xué)生導(dǎo)師制,每位學(xué)生都有心理導(dǎo)師,與每位學(xué)生能夠定期交流,了解學(xué)生的身心健康。政教處實(shí)施“德心融合”,主動(dòng)約談心理學(xué)生、心理委員、班主任。形成教師、任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生四方會(huì)談制。

  南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽(yáng)小學(xué)學(xué)校承辦了南京市“寧教授”工作室心理健康“百校千師”公益服務(wù)行“江北新區(qū)站”活動(dòng),受到社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

  南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校(小學(xué))被評(píng)為南京市特殊教育有功單位、融合教育示范校,與江北新區(qū)“星星薈”兒童發(fā)展中心合作,在資源教室每日開(kāi)設(shè)兒童康復(fù)課程,對(duì)部分特需學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。

  南京市江北新區(qū)玉帶實(shí)驗(yàn)學(xué)校針對(duì)留守學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的幫扶措施,定期上門(mén)家訪。每個(gè)黨員幫扶談心一名學(xué)生,開(kāi)展留守學(xué)生之家志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),定期開(kāi)展活動(dòng),關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。

 。ǘ╆(duì)伍建設(shè),有層有線

  1.目前新區(qū)中小學(xué)校都成立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)生心理健康教育中心。學(xué)生心理健康教育中心級(jí)別是“南京市心理健康教育示范學(xué)!钡挠22所,學(xué)生心理健康教育中心級(jí)別是“南京市心理健康教育合格學(xué)校”的有35所,中心目前無(wú)級(jí)別的有9所學(xué)校(主要是新建校)。

  2.目前新區(qū)中小學(xué)校心理健康教育中心都至少配有1名專(zhuān)職教師或2名兼職教師。全區(qū)教師中具有南京市心理健康教育教師資質(zhì)的有1363名,具有南京市學(xué)校心理咨詢員資質(zhì)的有134名。1497名教師中:心理健康專(zhuān)業(yè)的研究生1名,注冊(cè)助理心理師4名,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師17名,國(guó)家三級(jí)心理咨詢師21名,南京市中小學(xué)高級(jí)心理輔導(dǎo)師9名。

  3.22所學(xué)校在職教師中取得市學(xué)校心理健康教育教師資格人數(shù)達(dá)到或超過(guò)全校教師總數(shù)的30%。其中:南京市南化第四小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視隊(duì)伍建設(shè),心理健康教育人員配備到位,取得市心理健康教育教師資格78人,心理咨詢員1人,占教師總數(shù)63.9%。南京市揚(yáng)子第二小學(xué)、南京市南化實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南京市九龍小學(xué)占比50%。

  (三)條件保障,有物有則

  1.目前新區(qū)中小學(xué)學(xué)生心理健康教育中心設(shè)備設(shè)施達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)有個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體活動(dòng)室和辦公接待區(qū),個(gè)別輔導(dǎo)室面積10-15平方米,配有咨詢椅或沙發(fā);團(tuán)體活動(dòng)室面積20平方米以上,配有可移動(dòng)桌椅、多媒體設(shè)備;辦公接待區(qū)面積15平方米以上配有電腦、打印機(jī)、電話、檔案柜、期刊架、心理書(shū)籍等。

  南京信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生心理健康教育中心面積大,功能室齊全,硬件設(shè)施完備,師資達(dá)標(biāo),環(huán)境優(yōu)雅舒心。

  2.學(xué)校心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,保障學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的有序開(kāi)展。20xx年全區(qū)中小學(xué)用于心理健康教育的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2107553元。其中:600元至5000元的19所,5001元至10000元的11所,10001元至25000元的14所,25001元至40000元的9所,40001元至10萬(wàn)元的8所,10萬(wàn)至27萬(wàn)的5所。南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校用于心理健康教育的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)27萬(wàn),南京市第二十九中學(xué)天潤(rùn)城分校、南京市江北新區(qū)玉帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)用于心理健康教育的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)。

 。ㄋ模┗顒(dòng)開(kāi)展,有痕有質(zhì)

  1.加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)提升心理健康教育規(guī)范化

  66所學(xué)校均做到兩周一節(jié)的心理健康教育課程列入課表。

  64所學(xué)校每學(xué)期有2次至7次年級(jí)或校級(jí)的公開(kāi)課或觀摩課。南京市江北新區(qū)浦口外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高新小學(xué)一學(xué)期有7次年級(jí)或校級(jí)的公開(kāi)課或觀摩課,南京一中明發(fā)濱江分校、南京市江北新區(qū)浦口外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(中)一學(xué)期有6次年級(jí)或校級(jí)的公開(kāi)課或觀摩課。

  專(zhuān)門(mén)針對(duì)班主任開(kāi)設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)講座或培訓(xùn),能有效指導(dǎo)班主任與家長(zhǎng)溝通,協(xié)助家長(zhǎng)共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。49所中小學(xué)每學(xué)期專(zhuān)門(mén)針對(duì)班主任開(kāi)設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)講座或培訓(xùn)達(dá)到6課時(shí)及以上,7所學(xué)校沒(méi)有達(dá)到6課時(shí)。南京市揚(yáng)子第二小學(xué)達(dá)到24課時(shí),南京信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)達(dá)到16課時(shí)。南京信息工程大學(xué)附屬高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)達(dá)到10課時(shí)。

  各校每學(xué)期組織1至5次針對(duì)全體老師的心理健康教育培訓(xùn)。南京信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期通過(guò)沙龍、講座等形式組織教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)。南京信息工程大學(xué)附屬高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)教師進(jìn)行心理拓展訓(xùn)練,請(qǐng)市、區(qū)級(jí)心理教育專(zhuān)家開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。

  各校每學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)舉辦心理健康教育講座或宣傳活動(dòng)達(dá)到2次。

  南京一中江北新區(qū)分校(小學(xué))每周班子會(huì)討論研討心理工作,結(jié)合社會(huì)資源,每月開(kāi)展1次家長(zhǎng)活動(dòng),給家長(zhǎng)提供幫助,給孩子提供支援。南京市第十四中學(xué)每月聘請(qǐng)家長(zhǎng)和邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校園講座各1次。

  南京市浦口區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高新分校(初中)每月開(kāi)展“周末家庭派”活動(dòng),邀請(qǐng)專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)。

  2.提供個(gè)別輔導(dǎo)助推心理健康教育精準(zhǔn)化

  各校中心下設(shè)的心理輔導(dǎo)室在不占用學(xué)生正常學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下,每周開(kāi)放接待時(shí)間10至20小時(shí),并明確固定開(kāi)放時(shí)間,公布給全校師生。

  中小學(xué)校有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生(指已嚴(yán)重影響到患者本人的學(xué)習(xí)、生活和身心健康)有419人。分析患嚴(yán)重心理疾病學(xué)生數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)的百分比,中學(xué)高于小學(xué)。30所學(xué)校目前有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生為0人。

  全區(qū)中小學(xué)20xx年度一共個(gè)別輔導(dǎo)、接待學(xué)生5121人次,各校根據(jù)相關(guān)法律要求,開(kāi)展輔導(dǎo)接待,對(duì)輕度適應(yīng)不良的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體輔導(dǎo),對(duì)于中、重度心理障礙的學(xué)生,能及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介,并建立跟蹤反饋制度。

  南京市江北新區(qū)特殊教育學(xué)校個(gè)別輔導(dǎo)數(shù)占學(xué)生總數(shù)100%。南京市揚(yáng)子第二小學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)數(shù)占學(xué)生總數(shù)51%。南京市江北新區(qū)柳袱小學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)數(shù)占學(xué)生總數(shù)43%。南京市九龍中學(xué)、南京實(shí)驗(yàn)國(guó)際學(xué)校個(gè)別輔導(dǎo)數(shù)占學(xué)生總數(shù)32%。

  3.拓寬校外資源構(gòu)建心理健康教育多元化

  南京實(shí)驗(yàn)國(guó)際學(xué)校與曉莊學(xué)院心研院合作“九年義務(wù)教育寄宿制學(xué)校學(xué)生行為觀察與心理成長(zhǎng)支持中心”。

  南京市江北新區(qū)沿江小學(xué)學(xué)校與南京師范大學(xué)心理學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作單位“教育科技有限公司”合作,并邀請(qǐng)南師大劉穿石教授和其團(tuán)隊(duì)為教師、家長(zhǎng)做心理健康教育課程指導(dǎo)。

  南京市第二十九中學(xué)天潤(rùn)城分校組織"心理小問(wèn)號(hào)"系列活動(dòng),充分利用校外資源,學(xué)校與百潤(rùn)社區(qū)、沿江街道合作,到石佛寺戒毒所開(kāi)展心理指導(dǎo)。

  南京市江北新區(qū)浦廠小學(xué)邀請(qǐng)曉莊學(xué)院夏倩教授,未成年保護(hù)中心段寧教授到校講座。

  南京曉莊學(xué)院頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用學(xué)校“博士伴成長(zhǎng)”項(xiàng)目,邀請(qǐng)曉莊學(xué)院心理教育博士張環(huán)教授到校開(kāi)講座,給老師、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

  南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué)邀請(qǐng)江蘇第二師范學(xué)院教授、心理學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師蔣波及南京腦科醫(yī)院副主任醫(yī)師、心理學(xué)碩士、精神病學(xué)博士呂穎來(lái)校進(jìn)行智慧父母課堂講座。

  4.借助軟件平臺(tái)件推進(jìn)心理健康教育信息化

  各校能借助學(xué)校心理輔導(dǎo)與管理軟件平臺(tái),為學(xué)生建立成長(zhǎng)信息記錄,包括學(xué)生的基本情況、家庭情況、心理狀況、輔導(dǎo)記錄等;有對(duì)學(xué)生高危時(shí)段及高危人群和個(gè)體的分析,有特殊學(xué)生的檔案資料。

  南京一中明發(fā)濱江分校對(duì)于個(gè)別有重大心理疾病的學(xué)生,不定期地邀請(qǐng)心理專(zhuān)家進(jìn)行單獨(dú)的心理輔導(dǎo),對(duì)這些孩子不定期地回訪。學(xué)校借助學(xué)校心理輔導(dǎo)與管理軟件平臺(tái),為學(xué)生建立成長(zhǎng)信息記錄,對(duì)高危人群、學(xué)生高危時(shí)段的個(gè)體分析,特殊學(xué)生的檔案資料齊全,規(guī)范。

  南京市江北新區(qū)鼎泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用區(qū)平臺(tái)和區(qū)分享的資源對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行主題講座培訓(xùn),同時(shí)推送給家長(zhǎng)關(guān)于心理健康教育的短視頻。

  5.依托主題活動(dòng)促進(jìn)心理健康教育長(zhǎng)效化

  南京市江北新區(qū)泰山小學(xué)開(kāi)展形式多樣的心育節(jié)活動(dòng),包括學(xué)生團(tuán)建,教師心理輔導(dǎo),家庭教育指導(dǎo),學(xué)生心理漫畫(huà)等等。疫情防控期間,防疫工作做扎實(shí)。線上學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行全員電話訪談,語(yǔ)、數(shù)、英老師和全班學(xué)生進(jìn)行電話溝通,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況,填寫(xiě)電訪記錄表;每周兩次線上心理課,班主任用“騰訊會(huì)議”或QQ和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng);復(fù)課前所有任課教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展寬心班會(huì)課,及時(shí)了解學(xué)生心理;組織開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)。班主任對(duì)學(xué)生居家生活、家長(zhǎng)和孩子和諧共處等方面進(jìn)行指導(dǎo),為家長(zhǎng)們提出合理的建議。

  南京市江北新區(qū)浦口外國(guó)語(yǔ)學(xué)校有完整的學(xué)生心理活動(dòng)體系。邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上講座;班級(jí)心理委員收集學(xué)生煩惱,總結(jié)共性問(wèn)題,拍攝心理情景劇,對(duì)全校進(jìn)行展映,促進(jìn)學(xué)生提高自己解決問(wèn)題的能力;開(kāi)展小幸福講堂活動(dòng);進(jìn)行班級(jí)心理主題黑板報(bào)評(píng)比;開(kāi)設(shè)心理小電臺(tái)。疫情后利用視頻、小文字進(jìn)行心理健康保健和疏導(dǎo)指導(dǎo)。利用北門(mén)的浦“星”人聯(lián)絡(luò)站給予學(xué)生渠道去訴說(shuō)自己的煩惱。利用家校共育宣傳、親子游戲,共建家校共育之橋。

  6.開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)形成心理健康教育特色化

  學(xué)校有學(xué)生心理社團(tuán)、興趣小組或團(tuán)體訓(xùn)練營(yíng)等。南京市瑯琊路小學(xué)分校天潤(rùn)城小學(xué)每班設(shè)置1名心理委員,隨時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài),給予同伴支持和幫助,一旦發(fā)現(xiàn)有特殊情況的學(xué)生,及時(shí)上報(bào)班主任。設(shè)立心理信箱,注意保護(hù)學(xué)生隱私,讓孩子敞開(kāi)心扉。開(kāi)設(shè)“靈潤(rùn)娃心理廣播站”,相約每周二,學(xué)校知心小屋的心理教師和大家聊聊成長(zhǎng)過(guò)程中的心理情緒。

  南京市江北新區(qū)高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)有序開(kāi)展“喚醒學(xué)習(xí)力”訓(xùn)練營(yíng),每周一次“心理樹(shù)洞”校園廣播站揭幕,為孩子分享自己的快樂(lè)和煩惱提供傾訴平臺(tái)。開(kāi)展的“我手繪我心”校園心理漫畫(huà)征集和“居家游戲”齊分享深受學(xué)生歡迎。

  二、中小學(xué)心理健康教育工作中存在的主要問(wèn)題

  (一)心理健康意識(shí)還比較淡薄

  由于我國(guó)學(xué)校心理健康教育的歷史局限性,所以不論是社會(huì)、學(xué)校還是家長(zhǎng),都對(duì)學(xué)校的心理健康教育工作缺乏正確的認(rèn)識(shí),甚至是持有偏見(jiàn)和誤解。再加上我國(guó)長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育的體制模式,很多人只重視學(xué)生的成績(jī)、分?jǐn)?shù),而對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界關(guān)注較少。這就造成了人們的心理健康意識(shí)淡薄,以致很多的學(xué)生缺乏心理健康知識(shí),當(dāng)他們遇到心理問(wèn)題或困擾時(shí),不能積極有效地向外界尋求幫助,而是壓抑自己的情緒,導(dǎo)致他們心中郁積的心理問(wèn)題越來(lái)越多、越來(lái)越深,表現(xiàn)有:有軀體化、強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、睡眠及飲食障礙等等,嚴(yán)重影響了他們正常的學(xué)習(xí)、生活和人際交往。

 。ǘ⿲(zhuān)業(yè)教師數(shù)量還不夠充足

  全區(qū)專(zhuān)職教師比例較低,專(zhuān)業(yè)對(duì)口率還不是很高,部分學(xué)校取得心理咨詢師資格的老師沒(méi)有達(dá)到全體教師總數(shù)的30%,心理教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、正規(guī)化程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所持有的心理咨詢師證書(shū)級(jí)別偏低。大多數(shù)中小學(xué)心理健康教育教師雖然已經(jīng)告別“無(wú)證駕駛”階段,但在證書(shū)的水平上仍要著力改善。對(duì)相關(guān)政策的了解情況有待加強(qiáng),科研能力較為薄弱。

 。ㄈ┙(jīng)費(fèi)和設(shè)備還比較匱乏

  從檢查情況看,部分學(xué)校一年的經(jīng)費(fèi)在萬(wàn)元以下,有的只有幾百元。沒(méi)有開(kāi)展過(guò)相關(guān)活動(dòng),當(dāng)然就談不上經(jīng)費(fèi)支出。由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi),心理健康教育的設(shè)備也就非常有限。

 。ㄋ模┬睦砗献鞯那肋不夠豐富

  66所中小學(xué)中,并不是所有學(xué)校都與高校的心理機(jī)構(gòu)或社會(huì)的心理機(jī)構(gòu)建立了固定合作關(guān)系。個(gè)別學(xué)校每學(xué)期與校外心理學(xué)專(zhuān)家或同行交流的次數(shù)為0。心理健康教育工作缺乏高校心理專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),也缺乏社會(huì)、家庭的支持和配合。

  三、對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的建議

 。ㄒ唬╉攲釉O(shè)計(jì),貫徹方針提高度

  新的征程上,我們必須推動(dòng)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。這其實(shí)是對(duì)教育提出了更加明確的目標(biāo),要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。因此,我們必須堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針,努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展、全面培養(yǎng)、全面評(píng)價(jià)的教育體系。心理健康是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要基礎(chǔ),做好學(xué)生心理健康工作,事關(guān)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí),是培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要內(nèi)容。

 。ǘ┮(guī)劃先行,搭建平臺(tái)創(chuàng)新度

  1.構(gòu)建學(xué)校心育教研的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。例如,積極構(gòu)建心理健康活動(dòng)課的網(wǎng)絡(luò)課程,將經(jīng)過(guò)相關(guān)專(zhuān)家審核通過(guò)的優(yōu)秀的心理健康活動(dòng)示范課上傳網(wǎng)上,或者制作成微課,利用現(xiàn)代化手段,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家評(píng)價(jià)、督導(dǎo)、交流機(jī)制。

  2.構(gòu)建師生交流溝通的心育平臺(tái),學(xué)生通過(guò)該平臺(tái),可以給心理健康教師留言,傾吐自己的心聲,讓一些不敢去心理咨詢室的學(xué)生,能夠表達(dá)自己內(nèi)心沖突與矛盾。

  3.心理健康教師可以將學(xué)生相關(guān)的問(wèn)題歸類(lèi)匯總,將相關(guān)不同類(lèi)型的心育視頻,放置在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)模塊當(dāng)中,提供給學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我感悟,自我啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自助過(guò)程。

 。ㄈ┡嘤(xùn)有序,師資團(tuán)隊(duì)有梯度

  專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職心理健康教師是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的基石,是心理健康教育工作的核心,是學(xué)校心理健康教育工作能有效開(kāi)展的保證,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職心理健康教師,一切心育工作都無(wú)從談起。我們要持續(xù)培養(yǎng)具備心理健康教育、心理咨詢、心理危機(jī)干預(yù)等方面專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人才,同時(shí)要對(duì)家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師、輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行心理健康知識(shí)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),提升他們的心理健康服務(wù)工作技能。一方面是為了提升自我調(diào)適能力,另一方面是為了保證能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理異常問(wèn)題,并用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)為學(xué)生提供力所能及的幫助。

  從招師源頭做起,教育主管部門(mén)可參照國(guó)家省市文件1:1000的師生比例,確定招聘人數(shù),設(shè)立招聘專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、證書(shū)要求、實(shí)踐技能等要求,進(jìn)行人才招聘,切實(shí)將心理健康教師的師資配備優(yōu)先納入人才招聘計(jì)劃,最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校至少配備一名專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職心理健康教師。

  近幾年大量新教師入職,由于新型冠狀病毒肺炎原因,近兩年沒(méi)有南京市心理健康教育教師資格培訓(xùn)和考試,導(dǎo)致學(xué)校有心理健康教師資格證的教師人數(shù)占比不夠。建議上級(jí)部門(mén)加強(qiáng)心理健康教師培訓(xùn)及資格認(rèn)定。

 。ㄋ模┘倚:献,協(xié)同育人顯溫度

  1.建立家長(zhǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)。建立家長(zhǎng)、學(xué)生心理健康信息數(shù)據(jù)庫(kù)的主要目的是方便科學(xué)而全面地對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)水平進(jìn)行分層。針對(duì)單親家庭、外來(lái)務(wù)工、留守兒童等特殊對(duì)象進(jìn)行歸類(lèi)。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況,有效歸類(lèi),形成數(shù)據(jù)庫(kù),使家校合作擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐,作為開(kāi)展針對(duì)性的家校合作的依據(jù)。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格保密,設(shè)定相關(guān)保密員、管理員、責(zé)任人,防止信息泄露。

  2.對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)可以分為群體性指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。群體性指導(dǎo),即針對(duì)某一特定的家長(zhǎng)群體開(kāi)展的心理健康教育指導(dǎo)活動(dòng)。個(gè)別指導(dǎo),針對(duì)特殊問(wèn)題的學(xué)生,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),給家長(zhǎng)提供教育子女的正確理念和方法。

  3.途徑多樣化與現(xiàn)代化。首先,構(gòu)建家校合作途徑的多樣化。除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、講座、家訪等方式外,還可以通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng),適當(dāng)鼓勵(lì)一定數(shù)量的`家長(zhǎng)參與,如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園歌手賽、學(xué)生成人典禮、父親和母親節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、親子活動(dòng)等等,都是營(yíng)造家校心理健康教育的重要途徑。其次,構(gòu)建家校合作的現(xiàn)代化。構(gòu)建家校短信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、微信平臺(tái)、QQ群平臺(tái)等,實(shí)現(xiàn)學(xué)校專(zhuān)職心理健康教師以及班主任與家長(zhǎng)有效溝通交流的重要平臺(tái)。

  4.注重指導(dǎo)實(shí)用性原則。家長(zhǎng)群體,素質(zhì)水平參差不齊,對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)分類(lèi)指導(dǎo)外,還應(yīng)當(dāng)注意內(nèi)容的實(shí)用性原則。

 。ㄎ澹┪从昃I繆,危機(jī)干預(yù)搶時(shí)度

  學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制是學(xué)校危機(jī)管理的重要組成部分,也是學(xué)校預(yù)防心理危機(jī)的一個(gè)重要的子系統(tǒng)。所謂學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制,是指對(duì)學(xué)校的預(yù)警對(duì)象、預(yù)警范圍、預(yù)警指標(biāo)、預(yù)警信息進(jìn)行分析和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別學(xué)生中潛在的或現(xiàn)實(shí)的危機(jī)因素,從而獲取預(yù)警信息,評(píng)價(jià)危機(jī)程度,決定是否采取干預(yù)措施。因此,學(xué)校建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制,能夠?qū)Υ嬖谛睦韱?wèn)題的學(xué)生及早發(fā)現(xiàn),及時(shí)采取干預(yù)和治療性措施,可以防止危機(jī)進(jìn)一步發(fā)生和惡化。

  學(xué)校可以在學(xué)生開(kāi)學(xué)之初,運(yùn)用科學(xué)的心理學(xué)測(cè)量工具,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)工作,建立學(xué)生的心理檔案,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生,對(duì)于存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),了解其心態(tài)變化,并及時(shí)給予積極有效的心理援助,建立早評(píng)估、早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)的學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。

心理健康督導(dǎo)報(bào)告范文 篇2

  學(xué)校心理健康教育工作,一向貫穿于學(xué)校大教育的工作計(jì)劃中,按照黨和國(guó)家的教育方針和中小學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)任務(wù),初步探索出了學(xué)校實(shí)施心理健康教育的基本模式,從心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、學(xué)科滲透、心理咨詢、家校結(jié)合、宣傳教育活動(dòng)、教師心理健康素質(zhì)培養(yǎng)方面等“六條渠道”深入進(jìn)行探索,初步構(gòu)建了學(xué)校實(shí)施心理健康教育的系統(tǒng)框架,學(xué)校在市區(qū)校各級(jí)心育工作領(lǐng)導(dǎo)之下,不斷珍惜心育工作,體驗(yàn)到時(shí)濟(jì)上元好,學(xué)校心育也能與時(shí)俱進(jìn)踏上新征程。

  (一)頂層設(shè)計(jì)堅(jiān)強(qiáng)有力

  首先是在全區(qū)中學(xué)心理健康教育活動(dòng)如火如荼之際,學(xué)校先后接受了全區(qū)中小學(xué)心理健康調(diào)研活動(dòng),江寧區(qū)委文明辦來(lái)上元中學(xué)進(jìn)行“學(xué)生身心健康督查”的工作等活動(dòng),極大地激發(fā)了學(xué)校全體教育工作者從事心育工作的熱情和激情。學(xué)校的常態(tài)化心育工作課程化,體系化開(kāi)展。正如區(qū)教研室副主任教研員在質(zhì)量分析后指出:秉承學(xué)校心育之傳統(tǒng),繼續(xù)以心育開(kāi)啟教育。充分看到了心育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)帶來(lái)的變化和影響及其深遠(yuǎn)。

  (二)日常心育服務(wù)有力

  一是心理健康課是心健教育的有力抓手。學(xué)校初一年級(jí)每個(gè)班按照兩周一次的頻率開(kāi)展心理健康課。開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求,為同學(xué)們準(zhǔn)備了自我探索類(lèi)、人際關(guān)系類(lèi)、學(xué)習(xí)類(lèi)課程。在課堂中,學(xué)生們覺(jué)察問(wèn)題,體會(huì)問(wèn)題的“去特殊化”過(guò)程,減輕焦慮,并共同尋求解決方式!懊總(gè)人都是解決自己?jiǎn)栴}的大師”,心育教師鼓勵(lì)學(xué)生按照實(shí)際情況,集思廣益,討論與分享解決方案。日常工作中,除了積極落實(shí)省編教材課程以外,也結(jié)合學(xué)生當(dāng)下實(shí)際心理需求設(shè)計(jì)相應(yīng)課程,以“一對(duì)多”的方式關(guān)照每位同學(xué)的心理健康。期中考試后,同學(xué)們看著自己半個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)成果,幾家歡喜幾家愁……有些同學(xué)拿到成績(jī)后沉浸于喜悅中,從而得意忘形,致使導(dǎo)致成績(jī)下降的“危險(xiǎn)因素”趁虛而入;有些同學(xué)備受打擊,妄自菲薄,進(jìn)而失去對(duì)自己的信心。此時(shí),心理老師于期中考試后開(kāi)展了《合理歸因》的匯報(bào)課,師生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、角色扮演、故事續(xù)寫(xiě)的方式一起探討怎樣解釋成功和失敗才是有利于個(gè)人進(jìn)步和建立信心的。此外,在區(qū)第六屆“健心杯”心理健康教育課堂教學(xué)競(jìng)賽中,陳詠老師榮獲一等獎(jiǎng)。二是個(gè)體咨詢服務(wù)的常態(tài)化開(kāi)放。第一,學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)室持續(xù)、正常地對(duì)學(xué)生開(kāi)放。針對(duì)學(xué)生的親子溝通問(wèn)題,秉持“家校協(xié)同”的原則,心育中心邀請(qǐng)了相應(yīng)學(xué)生的家長(zhǎng)展開(kāi)交流。家校共同守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第二,通過(guò)心理繪畫(huà)將內(nèi)心世界以可視化的形式抒發(fā)出來(lái),作者達(dá)到正視、接納、宣泄的療愈效果。第三,是宣傳冊(cè)與展板為打開(kāi)學(xué)生的自助及求助意識(shí),心育教師在平時(shí)的心育課程中會(huì)滲透學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)室及陶老師工作站的宣傳。學(xué)校制作了與該熱線相關(guān)的宣傳冊(cè),發(fā)放至各個(gè)班級(jí)中,在每位同學(xué)間相互傳閱,以期提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。另外,還有考前心理疏導(dǎo);心育公眾號(hào)文章推送;國(guó)旗下講話等形式的教育引導(dǎo)以緩解考試焦慮、情緒調(diào)節(jié)等目的。

  (三)創(chuàng)新學(xué)習(xí)持久發(fā)力

  學(xué)校除了積極展開(kāi)校內(nèi)心育活動(dòng)外,教師隊(duì)伍中的王情、李嬋老師均為陶老師工作站江寧分站的志愿者,定期接聽(tīng)心理熱線、接待面詢來(lái)訪者,以尊重、共情的態(tài)度傾聽(tīng)來(lái)訪者的訴說(shuō)。學(xué)校以江寧大教育的視眼堅(jiān)持參加區(qū)陶老師工作站熱心公益活動(dòng)。在南京市教科所舉行的校本心育課程中榮獲二等獎(jiǎng),注重校本心育的課程研究與實(shí)踐碩果累累。日常工作中,學(xué)校還十分注重提升心育教師服務(wù)力的心育工作素養(yǎng)。一是培訓(xùn)學(xué)習(xí),諸如心理委員培訓(xùn);二是教研活動(dòng)以期達(dá)到認(rèn)同自我、重建信心的目標(biāo)。近期,通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生普遍相信自己有價(jià)值,有較強(qiáng)的自信心;挫折來(lái)源主要來(lái)源于學(xué)習(xí),且大部分同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因?yàn)閮?nèi)部、可控制的原因,如不夠努力、學(xué)習(xí)方法不對(duì)等;在情緒處理方式方面,絕大部分學(xué)生愿意積極面對(duì),采取向外求助、寫(xiě)日記等方式。綜合本次調(diào)查結(jié)果,學(xué)校初一年級(jí)學(xué)生心理普遍健康、陽(yáng)光,愿意積極面對(duì)和解決問(wèn)題。

  目前,學(xué)校借力教育現(xiàn)代化發(fā)展之大勢(shì),進(jìn)一步抓好心理健康教育工作,找到一條適合學(xué)校實(shí)際情況的心理健康教育發(fā)展之路。

  關(guān)于預(yù)防校園欺凌工作方面

  (一)學(xué)習(xí)文件,營(yíng)造預(yù)防校園欺凌環(huán)境。

  學(xué)校根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展防范校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的通知》(寧教安函〔20xx〕1號(hào))文件要求及江寧區(qū)教育系統(tǒng)防范校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案的通知要求,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭并帶領(lǐng)教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,牢固樹(shù)立“安全發(fā)展”理念,通過(guò)加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件發(fā)生的預(yù)案,為促進(jìn)學(xué)生身心健康,保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的教育環(huán)境。

  (二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分工負(fù)責(zé)校園欺凌治理。

  學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)和法制副校長(zhǎng),各個(gè)部門(mén)專(zhuān)職人員等為組員的校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組,各自工作崗位明確,職責(zé)分明,任務(wù)清晰。同時(shí),制訂了一系列規(guī)章制度,審訂《校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理預(yù)案》,組織協(xié)調(diào),宣傳教育,“三防”器械等一日安全教育管理,為學(xué)生保駕護(hù)航。家委會(huì)主任委員通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識(shí),確保學(xué)生安全無(wú)事故。學(xué)校公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號(hào)碼。健全保障實(shí)施應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

  (三)領(lǐng)會(huì)精神,分門(mén)別類(lèi)精準(zhǔn)摸底排查。

  一是對(duì)校園安全隱患和矛盾糾紛進(jìn)行了全面排查和摸底。通過(guò)對(duì)師生的安全問(wèn)卷調(diào)查,組織部分學(xué)生座談和召開(kāi)班級(jí)安全信息員會(huì)議等形式對(duì)校園安全現(xiàn)狀、安全隱患和矛盾糾紛、學(xué)生小團(tuán)伙組織以及易于發(fā)生在學(xué)生之間的`蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為或傾向性、苗頭性問(wèn)題,進(jìn)行全面細(xì)致的摸底排查,根據(jù)排查摸底情況,有針對(duì)性地整改治理。

  二是建立隱患和矛盾糾紛排查臺(tái)賬,實(shí)施零報(bào)告制度。各班級(jí)建立班級(jí)日志和宿舍管理日志,由班主任定期審查班級(jí)日志和宿舍管理日志記錄情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置并上報(bào)年級(jí)部。班級(jí)安全信息員每日上報(bào)年級(jí)部本班安全狀況,由年級(jí)部匯總各班信息報(bào)至學(xué)校安保員。

  三是對(duì)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)和重點(diǎn)區(qū)域加大了巡查力度。校園欺凌與校園暴力多集中于上學(xué)、放學(xué)途中以及就餐等非課業(yè)時(shí)間。地點(diǎn)主要在校內(nèi)食堂、廁所、教學(xué)樓角落、校外隱蔽處等老師較少在場(chǎng)的地方。針對(duì)這些特點(diǎn),學(xué)校進(jìn)一步完善行政值班護(hù)導(dǎo)制度,在學(xué)生放學(xué)和就餐時(shí)間由值班干部帶領(lǐng)值班老師到學(xué)校門(mén)口和食堂餐廳檢查巡視維持秩序;年級(jí)部帶領(lǐng)值班班主任加強(qiáng)對(duì)廁所、操場(chǎng)、教學(xué)樓角落等重點(diǎn)區(qū)域的巡查,預(yù)防“校園欺凌事件”的發(fā)生。

  (四)周密安排,建立預(yù)防校園欺凌機(jī)制。

  首先是制定完善《南京市上元中學(xué)校園欺凌預(yù)防和處理制度》和《南京市上元中學(xué)校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置機(jī)制,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。其二是加大宣傳力度。通過(guò)各種途徑和方式,積極營(yíng)造濃厚的“校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理”活動(dòng)氛圍。充分利用校園電子屏、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。利用周一升旗儀式開(kāi)展“防范校園欺凌從我做起”的國(guó)旗下講話,進(jìn)一步加大宣傳力度,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),自覺(jué)落實(shí)行動(dòng)。三是開(kāi)展形式多樣的教育。四是加強(qiáng)預(yù)防工作。五是完善“校園欺凌”的預(yù)防和處理預(yù)案。今后,學(xué)校將根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn),進(jìn)一步利用學(xué)校的社會(huì)資源,開(kāi)展更有特色的校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育活動(dòng),防微杜漸,防患于未然,讓廣大家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心,保障全體師生擁有安全、健康、快樂(lè)的校園生活。

心理健康督導(dǎo)報(bào)告范文 篇3

  一、工作重點(diǎn):

  1.寒假校園各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)與春季學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況。

  2.學(xué)校青少年身心健康檢查評(píng)估

  二、工作安排

  督導(dǎo)學(xué)校:南京市第一中學(xué)馬群分校

  督導(dǎo)時(shí)間:20xx年3月2日、3月19日

  個(gè)人防護(hù):配戴口罩、出示健康碼、經(jīng)門(mén)衛(wèi)保安測(cè)試體溫后,進(jìn)入校園。

  三、工作內(nèi)容

  1.早晨7:10到達(dá)學(xué)校,查看學(xué)校晨檢情況,和葛華俊、季根來(lái)主任檢查學(xué)校南北兩個(gè)傳達(dá)室的外來(lái)人員進(jìn)出登記情況,檢查食堂的防疫、消毒、儲(chǔ)存、操作留樣、臺(tái)賬等情況,查看防疫物資儲(chǔ)備、學(xué)校師生健康情況上報(bào)、教室等通風(fēng)消毒記錄、三案十制等臺(tái)賬資料,寒假校園各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)等情況,全面了解學(xué)校防疫、安全管理工作落實(shí)情況。填寫(xiě)表1:中小學(xué)(幼兒園)疫情防控“一日督導(dǎo)”檢查記錄表、表2:“安全檢查”工作用表和南京市青少年身心健康專(zhuān)門(mén)檢查評(píng)估表。

  2.和施工生校長(zhǎng)、高文副校長(zhǎng)、張衛(wèi)主任巡視校園、學(xué)生大課間活動(dòng),和高文校長(zhǎng)走進(jìn)教室聽(tīng)課,查看學(xué)校校園環(huán)境、衛(wèi)生、收費(fèi)、教學(xué)等春季學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況。

  3.訪談施工生校長(zhǎng)、華信龍、鄒德成和高文副校長(zhǎng),全面了解學(xué)校校園各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)與春季學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況及學(xué)校心理健康教育工作。

  4.參加教學(xué)處王睿主任和各教研組長(zhǎng)進(jìn)行的學(xué)校教學(xué)工作檢查,了解學(xué)校教師備課、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課、聽(tīng)課等情況。

  5.和張磊主任查看走進(jìn)學(xué)校心理咨詢室,訪談心理健康教師梁娟,對(duì)照檢查表逐項(xiàng)檢查學(xué)校心理健康教育工作,全面了解學(xué)校學(xué)校心理健康教育工作。

  6.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋督導(dǎo)情況。

  四、學(xué)校做法及經(jīng)驗(yàn):

  1.學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作到位,學(xué)校有醒目的宣傳標(biāo)志和振奮人心的口號(hào),校園櫥窗和班級(jí)板報(bào)等進(jìn)行了出新,營(yíng)造了新學(xué)期、新氣象,催人奮進(jìn)的開(kāi)學(xué)氛圍。校園環(huán)境優(yōu)美,師生精神飽滿,教學(xué)秩序井然。

  2.學(xué)校教學(xué)工作準(zhǔn)備到位,學(xué)生課本、作息時(shí)間表、課程表、大課間體育活動(dòng)安排表等準(zhǔn)備到位、分發(fā)到位。學(xué)校開(kāi)展了第一次教學(xué)檢查,教師備課量達(dá)到了要求,教師、領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展了隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

  3.學(xué)校把校園安全放在首位,開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施、專(zhuān)用教室、水、電、液化氣等進(jìn)行了一一排查修理,對(duì)食堂物品一一查看,確保食堂物品在保質(zhì)期內(nèi),通過(guò)行政會(huì)、教職工會(huì)、學(xué)生大會(huì)對(duì)師生進(jìn)行了疫情防控、安全教育,強(qiáng)化了師生安全防范意識(shí),確保校園安全。嚴(yán)把食堂食品安全。學(xué)校通過(guò)嚴(yán)格食堂采購(gòu)、消毒、留樣、規(guī)范操作等,做到午餐安全、健康、有營(yíng)養(yǎng)。

  4.教育收費(fèi)嚴(yán)格按上級(jí)文件執(zhí)行,并在學(xué)校大門(mén)口進(jìn)行公示。

  5.學(xué)校疫情防控工作。

  1).嚴(yán)格疫情防控各項(xiàng)措施。學(xué)校進(jìn)一步完善防疫方案和各項(xiàng)制度,落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防控措施,明確具體部門(mén)和人員職責(zé),定崗定人,做到守土有責(zé)、守土盡責(zé),嚴(yán)防嚴(yán)控,堅(jiān)決杜絕校園安全責(zé)任事故。學(xué)校各項(xiàng)防疫臺(tái)賬資料齊全。

  2).嚴(yán)格校園準(zhǔn)入制度。開(kāi)學(xué),全校師生已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化疫情防控下的校園學(xué)習(xí)生活,學(xué)校安排學(xué)生分時(shí)段錯(cuò)峰進(jìn)校,學(xué)校的晨檢井然有序,晨檢工作一絲不茍。每天早晨,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層、值班教師、校醫(yī)測(cè)溫團(tuán)隊(duì)、保安、警察和家長(zhǎng)志愿者全體到崗,在馬路兩端執(zhí)勤、在校門(mén)口兩側(cè)疏導(dǎo)分流學(xué)生,保持距離,按照規(guī)定依次有序經(jīng)過(guò)老師測(cè)溫儀器檢查,體溫測(cè)試正常進(jìn)校上課。同時(shí),嚴(yán)控外來(lái)人員進(jìn)入校園,確因工作需要的,報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并做好健康監(jiān)測(cè)和登記,方可進(jìn)入校園。

  3).嚴(yán)格室內(nèi)通風(fēng)和校園消殺工作。每天的教室、辦公室消毒、通風(fēng)、學(xué)生午間測(cè)溫、每天師生情況上報(bào)……,按照學(xué)校安排表,定人定時(shí)進(jìn)行,專(zhuān)人檢查,各項(xiàng)工作有條不紊。學(xué)校防疫物資準(zhǔn)備充足。

  6.學(xué)校青少年身心健康工作。

  學(xué)校重視學(xué)生的身心健康工作,除了上好心理健康課程,學(xué)校心理咨詢室每天按時(shí)開(kāi)放,為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢,為多名學(xué)生解決了心理困擾,幫助學(xué)生建立了良好的自信心。為了與家長(zhǎng)們共同探討孩子的教育問(wèn)題,20xx年4月3日,有一中馬群分校心理健康教育中心策劃主辦的家校共育平臺(tái)“彩虹苑”正式上線!安屎缭贰币越逃睦韺W(xué)、發(fā)展心理學(xué)和積極心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生日常在校情況,在每周五以短信周刊的形式與家長(zhǎng)、教師見(jiàn)面,為家長(zhǎng)送去貼心的幫助與建議,幫助家長(zhǎng)更加從容的面對(duì)青春期的孩子。“彩虹苑”至今已發(fā)布了258期,“彩虹苑”宛如一道彩虹,在家長(zhǎng)與學(xué)校之間搭建了一座合作共育的橋梁。

  學(xué)校近一年來(lái)開(kāi)展了以下心理健康活動(dòng):20xx年4月的心理抗“疫”活動(dòng)月,本次活動(dòng)中利用線上線下相結(jié)合的方式對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行疫后復(fù)學(xué)的心理疏導(dǎo);5月在全校開(kāi)展了疫情下的生命教育主題班會(huì)課,讓學(xué)生在疫情中更加懂得生命的珍貴;7月邀請(qǐng)?zhí)绽蠋煿ぷ髡局驹刚邅?lái)我校進(jìn)行中考考前心理講座——《賦予我力量》,為初三學(xué)子加油打氣;9月,學(xué)校心理健康教育教師組織學(xué)校20xx級(jí)新生在機(jī)房進(jìn)行初中生心理適應(yīng)測(cè)評(píng),評(píng)測(cè)的數(shù)據(jù)為學(xué)校提供心理健康工作的依據(jù);11月,學(xué)校溫馨小屋開(kāi)展了第三期心理活動(dòng)展覽:我的自畫(huà)像,學(xué)生在探索中開(kāi)始覺(jué)察到自己的“自我意識(shí)”;12月,德育處開(kāi)展了“你好,青春期”的心理講座,分別給男生和女生普及了青春期的生理和心理知識(shí)。

  學(xué)校心理輔導(dǎo)教室面積符合要求,有專(zhuān)人負(fù)責(zé);積極組織班主任教師參加“中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)題輔導(dǎo)班”培訓(xùn),提高教師的專(zhuān)業(yè)水平;心理健康教育臺(tái)賬資料齊全,做到了全員建檔,重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生能做到“一生一策”;學(xué)校注重與社區(qū)、家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,積極開(kāi)展家校共育活動(dòng),關(guān)愛(ài)學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

  五、存在的不足及建議:

  存在的不足:早晨上學(xué)時(shí)個(gè)別學(xué)生未按要求配備/佩戴口罩。

  建議:進(jìn)一步加強(qiáng)常態(tài)化疫情防控宣傳教育,強(qiáng)化學(xué)生的疫情防范意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。

心理健康督導(dǎo)報(bào)告范文(通用3篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 學(xué)校項(xiàng)目事前績(jī)效評(píng)估報(bào)告范文(通用3篇)

    為了加強(qiáng)政府專(zhuān)項(xiàng)資金管理,切實(shí)提高專(zhuān)項(xiàng)資金使用效益,根據(jù)《湖南省預(yù)算支出績(jī)效評(píng)價(jià)管理辦法》(湘財(cái)績(jī)〔20xx〕7號(hào))、財(cái)政部《項(xiàng)目支出績(jī)效評(píng)價(jià)管理辦法》(財(cái)預(yù)〔20xx〕10號(hào))等文件精神,衡陽(yáng)明珠聯(lián)合會(huì)計(jì)師事務(wù)所(普通合伙)(以下...

  • 春節(jié)放假停工報(bào)告(精選22篇)

    xx市建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督管理站:根據(jù)你站要求對(duì)春節(jié)過(guò)后復(fù)工工地檢查的通知要求,我公司在xx年2月15日對(duì)在建項(xiàng)目的.景湖春天工程機(jī)械設(shè)備、施工用電、重大危險(xiǎn)源、文明施工有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查和整改,已符合復(fù)工條件,申請(qǐng)復(fù)工。...

  • 扶貧調(diào)研報(bào)告(通用7篇)

    為落實(shí)xx市人民政府辦公室《關(guān)于在全市開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作大調(diào)研的通知》精神,我們按照《通知》要求,迅速組成1+4調(diào)研專(zhuān)班,深入全市7個(gè)貧困鎮(zhèn)26個(gè)貧困村,走訪294個(gè)貧困戶,通過(guò)訪談、座談、約談等形式,進(jìn)一步掌握了全市貧困鎮(zhèn)、貧困村、...

  • 2023辭職報(bào)告(精選23篇)

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我可能會(huì)在x月份某個(gè)你覺(jué)得方便的時(shí)候離開(kāi)公司。自從20xx年入職以來(lái),我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快×年過(guò)去了,我要重新確定我未來(lái)的方向。誠(chéng)然,論工作環(huán)境、團(tuán)隊(duì)、壓力,甚至個(gè)人喜好,我都很滿意。...

  • 關(guān)于酒店辭職報(bào)告范文(通用25篇)

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先,非常感謝您這x年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。這段時(shí)間,回憶這幾個(gè)月的工作,覺(jué)得來(lái)賓館工作是我的幸運(yùn),我一直以來(lái)都很珍惜這份工作,我十分感激老板這幾個(gè)月來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧。...

  • 公司個(gè)人辭職報(bào)告范文(精選14篇)

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我作為股東之一的家屬兼員工,一直以來(lái)都很自豪,自豪的是,在短暫的幾年里發(fā)生了很大的變化,從一個(gè)名不經(jīng)傳的小裝飾公司,到現(xiàn)在天門(mén)人家喻互曉且口碑極好的.裝飾行業(yè)的佼佼者。...

  • 個(gè)人最新述職報(bào)告(通用23篇)

    過(guò)去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)切和指導(dǎo)下,同時(shí)通過(guò)自身的努力,在工作上取得了肯定的成果,但同時(shí)也還存在一些缺點(diǎn)和不足,F(xiàn)將過(guò)去一年的工作狀況總結(jié)如下:一、思想政治表現(xiàn),品德修養(yǎng)及職業(yè)道德方面一年來(lái)本人按時(shí)出勤,仔細(xì)的遵守勞...

  • 德育安全副校長(zhǎng)述職報(bào)告(精選5篇)

    尊敬的各位、各位同仁:回顧一年來(lái)的工作,對(duì)自己在校長(zhǎng)崗位所做的工作加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思,這既是一種自我激勵(lì)和加壓,也是一種理性的思考,更是接受指導(dǎo)、同仁相助的極好機(jī)會(huì),下面將我一年來(lái)的工作向諸位陳述,恭請(qǐng)、同行指正。...

  • 工作報(bào)告
主站蜘蛛池模板: 高清偷自拍亚洲精品三区 | 午夜在线视频观看 | 99精品国产福利在线观看免费 | 日韩亚洲区字幕 | 99久久久精品视频 | 丰满少妇又爽又紧又丰满在线观看 | 99高清| 极品美女扒开粉嫩小泬18P | 国内精自视频品一2区 | 亚洲精品久久久久久久久久久 | 久久久网页| 成人高潮片免费软件69视频 | 亚洲www色 | 人人干在线 | 欧美成性色 | 国产网站免费看 | 亚洲欧洲日韩精品 | 在线中文字幕不卡 | 三年片在线观看免费大全爱奇艺 | 人妻饥渴偷公乱中文字幕 | 国产高欧美性情一线在线 | 老太脱裤让老头玩ⅹxxxx | 久久99精品久久久久久久清纯 | 熟女无套高潮内谢吼叫免费 | 午夜免费日韩 | 亚洲日韩乱码中文无码蜜桃臀 | 国产精品成人黄片 | 国产亚洲精品一区二区 | 亚洲天天干 | 4455成人免费观看 | 已婚丰满少妇21P | 国产搞鸡 | 日本a级网站 | 久久网综合 | 9a蜜桃久久久久久免费 | 亚洲国产日韩a在线乱码 | 久久99精品久久久久久水蜜桃 | 精东粉嫩av免费一区二区三区 | 精品视频一区二区三区四区 | 91久久久精品无码一区二 | 中文字幕7|