幼兒園規范化管理報告（通用4篇）
幼兒園規范化管理報告 篇1
在園領導的關切與指導下，本學期我堅持以服務師生為宗旨，進一步加強個人素養，提高服務質量。為了更好地保障師生身體健康，維護師生的權益，現將本學期食堂工作作一下總結：
一、嚴格膳食管理，仔細做好飲食衛生工作。
我園本著衛生、平安、富有養分、利于消化的總要求，每周為幼兒制定養分食譜，做到品種多樣，搭協作理并保證按量供應。為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。并廣泛聽取老師和家長的看法建議，發覺問題，共同探討，調整食譜，保證幼兒各類養分素攝取均衡。同時我們還將每天的菜譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的透亮度。在飲食衛生方面，我園嚴把了選購、驗收關，發覺變質的原料一律退回；同時嚴格根據預防性消毒及烹調加工的要求進行日常操作，對全部進口食物進行了留樣，并做好了留樣登記。因此，在我們的共同努力下，本學期沒有發生過一起食物事故。
二、規范日常操作細微環節，不斷提升工作質量。
加強理論學習，根據操作規范，強化細微環節、規范、嚴謹操作，增加服務意識。主動地利用休息的時間進行理論實踐學習，通過案例、理論學習及技能展示來切實提高理論操作水平。并做好記錄，以理論指導實際工作，從而提高工作質量。仔細參與園內的政治學習，提高思想素養和服務意識。通過學習衛生工作管理條例和食堂操作規范，做好平安衛生工作。明確自己的工作職責，確保幼兒、教工的飲食平安。
三、高度重視衛生平安工作，加強檢查、剛好反饋。
1.嚴格執行各項制度。嚴格按規程操作各類設備，不違章違規操作。常常檢查設備的運行狀況，確保設備平安運行，設備出現異樣馬上修理或報修。
2.通過正常渠道選購食品，索取合同攤位的合法證件。在與供貨商合作前，我們仔細審核證件，明確責任，簽定協議。把好食品選購、驗收、取樣、浸泡、清洗、操作、消毒關。
3.嚴把進貨關。做好食品的'進貨關與檢查檢驗關，杜絕假冒偽劣和“三無”（無生產廠家、無生產日期、無保質期限）食品進入食堂；堅決杜絕選購過期、腐爛變質、污穢不清，混有異物或其他感觀性狀異樣等可能對人體健康有害的食品。做好購買食品的索證工作。
4.嚴格做好食品的加工關。對所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。必需做到生熟分開。
5.仔細做好食堂內外的衛生。每天做好食堂及食堂外場地等場所的清潔衛生工作，始終保持整齊清潔。
6.一絲不茍地做好消毒工作。每天做好消毒工作。餐具必需做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒時做到"一用一消毒"，小餐具用消毒柜消毒，大餐具用消毒液消毒。消毒后的餐具存放在保潔廚中。嚴禁運用未消毒餐具及加工用具。
7.加強食堂倉庫的管理，進出貨剛好登記。倉庫貨物存放整齊，倉庫干凈整齊。保證幼兒攝鹽量、攝油量等不超標。
8.食堂工作人員均持健康證和衛生學問培訓合格證上崗，工作期間能按要求穿戴好工作衣帽，保持個人衛生
9.賬目做到日清月結，每月公布一次，受老師和家長的監督。
幼兒園食堂的平安衛生管理工作干脆關系到孩子們的健康與幼兒園的穩定發展。在今后的工作中，我們會不斷探究實踐，不斷總結反思，將食品衛生工作納入日常重點工作范疇，更精彩地完成各項工作！
幼兒園規范化管理報告 篇2
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對孩子健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。所以做好班級管理工作是我們班每個教師的責任，而身為班主任的我，搞好班級團結，做好保教結合也是至關重要的。以下是我的工作總結：
一、營造良好的班級氛圍
我們班的幾位老師是在一種和諧統一的氣氛里細心、認真、負責的工作，遇到難題互相切磋、共同進步，遇到幼兒生活中的實際問題，與保育員商量達成一致的教育方法，每次的班會活動我都認真的組織三位老師一起參加，要求老師與保育員的工作在思想上和教育方法上達成一致，就像一個大家庭一樣照顧好我們班的每個孩子，讓孩子在溫暖的集體里快樂的成長。平時能做到有事大家做，有忙大家幫，對領導分配給班級的臨時任務能妥善安排好，并能及時完成。由于我班其他老師又擔任了幼兒園里很重要的工作，平時比較忙，所以我就主動承擔班級里的大小事情，如遇保育員有事請假的，也就利用自己的空班的時間幫助打掃衛生或者處理一些孩子生活上的事情，雖然比較忙碌，但沒有出現什么不安全狀況，孩子們的學習生活是井然有序的。
二、教育好每個孩子。
堅持一個標準，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。調動兩個積極性。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種愛屋及烏的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。每期我們班的八分鐘自主活動內容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。
三、開展好教學工作。
在教學改革的實施過程中，我們一直提倡讓孩子主動學習，給予孩子充分的自主學習、游戲的空間，在常規教學的基礎上開展多樣的區域活動，豐富孩子們的生活，讓他們玩得更盡興，學得更開心。針對班里孩子活潑好動的特點，在教育方法上，我選擇了慈嚴結合，讓孩子們在學習的時候能收放自如，該活躍的時候盡量發揮孩子好動的天性，該認真的時候就得聚精會神、全神貫注的學習；在安排教學內容上，我則選擇了顧全局兼個別，每個孩子的各方面的能力都是有個體差異的，我的選材要適中，對孩子的要求也有所不同，能力強的幼兒要求達到的程度，能力弱的幼兒則在此基礎上降低一個臺階，使得孩子們在輕松愉快的氣氛里學得更多更好。在教學觀念上，我時刻以新綱要的教學理念貫穿整個教學過程，對孩子放手但不放眼，讓孩子們在快樂的自我服務的過程中掌握各種生活技能技巧，讓孩子在快樂的游戲過程中學習粗淺的科學文化知識，讓孩子在與同伴、老師的交往過程中學習如何做人，培養初步的社會交往能力和是非判斷能力。經過一學期的學習，孩子們明顯的進步了。
四、做好家長工作。
家長是我們做好教育工作的協助者，如果沒有他們配合做好孩子的家庭教育，會大大削弱我們教育的力度，相反的，如果他們與我們的教育方法背道而馳的話，則會更加難以實現我們的教育目的，所以做好家長工作是舉足輕重的事情。有了家長們的理解和支持，我們的教學工作才會如魚得水，才能合力教育好我們可愛的下一代。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的`理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。召開園內半日活動，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。親子活動，通過我們的熱情邀請，很多的家長參與了活動，家長和孩子一起在大草坪上玩著有趣的親子游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，天天家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。個學期結束了，從家長們在離園時的聲聲道謝中我體驗到了幸福和滿足，我的付出得到了回報，但我知道我的工作還有很多不足的地方，這也促使我以后更加努力的工作，教育好我們可愛的孩子，來回報理解支持我們的好家長。
成績總是在不斷的學習和經驗的積累中獲得的，我還需要更多的理論知識和實際教育經驗的武裝，付出更多的努力，爭取更大的進步！
幼兒園規范化管理報告 篇3
課堂和食堂是幼兒園管理的兩大陣地。食堂辦得好不好，直接關系到師生的身體健康，尤其是幼兒的健康成長，直接影響幼兒園的社會形象。因此，我園堅持以＂精神為指導，以服務師生為宗旨，進一步增強后勤人員素質，提高服務質量，提高管理水平，提高整體品位，努力把食堂辦成教師滿意、家長放心、幼兒開心的食堂。后勤工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎所在，幼兒園在園領導的關心支持和教師們的積極配合下，回顧食堂管理工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、完善各類制度
1、增強對食堂人員的考核。制訂了《食堂人員工作要求及獎懲細則》，對廚房人員工作實行基礎工資加獎金制，對照《細則》由教師每月定期評價食堂人員的工作出勤等情況，發放工資及獎金，有效增進了后勤工作的更優化。
2、蔬菜購入采用多人組合法，買菜、付款、驗貨、過秤、記賬分人負責，互相督促、互相監督，園長統一審批。
3、建立食品衛生管理網絡，實行食品衛生安全園長負責制，進一步健全《食堂工作管理制度》以及各崗位衛生責任制度，并與所聘人員簽訂聘用合同及安全責任狀，做到有崗就有人，有人就有責。
4、進行本錢核算，積極發揮伙委會的作用，及時調查了解食堂管理及師生用餐情形，發現問題及時處理。
二、提高職工素質
1、加強培訓。我園每月組織職工研究《食物衛生培訓教材》或對她們進行安全教育，加強食堂事情人員規范操作的意識，提高規范操作的能力。
2、明確崗位職責。我園力求將食堂工作分工細化，組織研究各崗位職責，使之進一步明確。崗位任務的.完成情況與考核掛鉤，進一步提高了職工崗位意識和服務意識。
3、及時反應情形。每月由教師對食堂事情進行評價，在評價中提出的意見或建議，我們及時與食堂人員交換，督促整改，在整改中不斷提高和完善。
三、高度重視衛生安全工作
1、通過正常渠道采購食品，索取合同攤位的合法證件。在與供貨商合作前，我們認真審核證件，明確責任，簽定協議。把好采購、驗收、取樣、浸泡、清洗、操作、消毒關。
2、一絲不茍地做好消毒工作。餐具做到＂一用一消毒＂，小餐具用消毒柜消毒，大餐具用消毒液消毒。
3、食堂工作人員均持健康證和衛生知識培訓合格證上崗，工作期間能按要求穿戴好工作衣帽，保持個人衛生，環境衛生分人分塊包干，保證食堂環境衛生。
4、食堂灶具等處使用煤氣，職工能規范操作，時刻注意用氣安全。
5、加強了食堂財富管理。每學期開學時，大家領用炊具、餐具認真履行領用手續，學期結束時上交盤點，加強了大家愛護集體資產的義務感�？傊覀儽局枷氲轿�、管理有力、服務超前的意識，使幼兒園食堂事情正沿著更完善更規范的軌道發展。
幼兒園規范化管理報告 篇4
成功，是人類夢寐以求的完美夙愿。哪一位園長的奔波勞碌不是期冀成功地管理好一所幼兒園呢然而，園長在殫精竭慮的管理中，如果能夠重視以下五個重要因素，那么，成功或許不再遙遠。
一、務必完成好一項任務。
這項任務能夠用四個字來概括，即全面育人。如何完成這項任務，我在多年幼教實踐中悟出了四個一:首先，園長要有一個正確的思路。幼兒園在應對市場經濟的選取中，需要辦出特色才有生命力，但辦出特色務必以社會主義教育的本色為基點，這個基點就是要以全面育人作為宗旨，要超越有限的功利目的。這就需要園長力圖從以往讓多數孩子為少數孩子作陪襯，以及單純注重智育的教育轉變為讓來園的每一個孩子都能從小就受到體、智、德、美初步全面發展的良好教育這一正確的軌道上來，鑒于這種思考，今年六一，我軒錢改往年只讓少數具備能歌善舞素質的孩子登臺表演節目的做法，組織了一次讓所有孩子都參與表演的慶祝活動，使絕大多數孩子在演出中真正感受到了我能行，提高了自信心。其次，園長要有一個治教的依據。改革開放二十多年我們國家曾制定了一系列的幼教法規，其中1981年10月開始試行的《幼兒園教育綱要》和1999年6月已正式實施的《幼兒園工作規程》，先后是我們思忖擬定工作計劃與督導教師完成教育工作的憑借依據。第三，園長要有一個管理的體系。俗話說:一個好漢三個幫。園長應建立起一個管理的體系，并要善于駕馭這個體系在管理之中去行使各自職能。這個體系應由四個系統構成，包括思想教育系統、教育教學系統、衛生保健系統、后勤總務系統，分別在全面育人中各司其職，各負其責。第四，園長要有一個工作的中心。在紛繁龐雜的日常工作中，園長需從教師素質的提高，園舍設備的改善，家長工作的協調等與幼兒健康成長相輔相成的多方面入手，捉住一個中心，這個幼兒園重中之重的中心工作，就是抓好教育教學。因此，園長要經常深切理論，把主要精力投放在尋求如何使幼兒獲得全面發展的幻想途徑上。
二、務必扮演好兩個主角
園長的兩個主角，不僅僅是向全園發出給我上號令的指揮員，同時，還應是發出跟我上命令的勇于帶頭沖鋒陷陣的戰斗員。只有這樣，園長才能提高自身的人格魅力。過去，人們常常贊揚臟活累活干在前的園長;此刻，這種苦干實干的精神尚需進一步弘揚，但僅僅如此已不足矣。新世紀幼兒發展的新特征與家長對幼兒教育的期望水平，正在對幼兒的保教工作提出全新的要求。這將迫切需要園長在以信息化、市場化、高科技化、智能化等為特征的現代化面前要具有前瞻性的思維潛力。在加強這方面的研究與迎接新的挑戰時，園長也要變給我上為跟我上，要有更多的創新與構想。倘將帥能身先士卒，則強將手下必然沒有弱兵。
三、務必權衡好三種當法。
昔時，我剛剛走上領導崗位時，曾惟恐有人不服，辦理幼兒園常常靠開會、聽匯報、安置、命令等方式來推動工作。雖然也曾取行過必須的成績，但這種行政型的當法，使我常常覺得在與教職工之間，似乎存在一種若即若離的油水關系。我慢慢覺察到教師們是最不喜歡簡樸生硬的行政指令的、繁重的工作任務，往往是在寬松與和諧的人際關系的氛圍中完成的`。有了向心力，工作才有凝聚力。所謂眾人捧柴火焰高，恰是這個道理，當我在工作上連上幾個臺階后，為了保住聲譽，又自覺不自覺地采用了看管型的當法，靠用制度的獎罰去維持工作。誠然，嚴明的制度需要樹立，但單憑獎罰并非最佳選取，因為這種方式沒有使教職工的工作熱忱樹立在主角認同的工期上，缺乏必須的感召力。因而，喚不起他們的主人翁認識與工作的職責感。這一近況促使我經常不斷地思索辦理中獲得成功的因果關系，努力調整本身的辦理行為。在理論中我已認識到，以科研為先導的專家型辦理方式應是為之努力的方向。為此，平素我經常給教師們壓擔子、指路子，點撥、鼓勵、協助他們，哪個教師公布教學取得成功，撰寫的一篇文章被發表，我都為他們感到由衷的高興。因為我別無所求，愿做人梯，讓年輕的教師從我的肩上順利地通過。品味與權衡園長的幾種當法我感受到，具有學者專家式的辦理風范，能夠帶出一支適應實施素質教育要求的教師隊伍。那么，園長在辦理中就應出力營造一種適宜教師開展教科研工作的氛圍的環境。