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一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況分析

發(fā)布時(shí)間:2023-11-04

一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況分析(通用6篇)

一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況分析 篇1

  第九周三一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了語文單項(xiàng)知識(shí)測查,基于這是在學(xué)期中期對(duì)學(xué)生的學(xué)情做一個(gè)客觀的了解,因此年級(jí)組的老師們在整個(gè)測查過程中都抱著公正,真誠的態(tài)度從測查看學(xué)生,從學(xué)生反思教學(xué)。

  本次測試的試題覆蓋面廣,涉及到1-3單元的字詞句段,題型多,遵循了由易到難,由淺入深的規(guī)律。由于時(shí)間有限,試卷因排版的原因沒有在漢字上注音,所以答題時(shí)多數(shù)學(xué)生顯得較緊張,沒功夫檢查,少數(shù)學(xué)生未能完成答題。

  拿到測試的結(jié)果,我們組的老師及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題并尋求對(duì)策,希望能通過后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足。

  總的看來,學(xué)生在以下幾個(gè)方面掌握得比較好:

  1、一類生字掌握較牢固。

  看拼音寫詞語一題,錯(cuò)誤率較低,孩子們也很重視,書寫比較規(guī)范。形近字組詞一題,學(xué)生也完成得不錯(cuò)。從這里可以看出老師們平時(shí)教學(xué)及訓(xùn)練的力度,說明只要我們嚴(yán)格要求,經(jīng)常鞏固,學(xué)生就能給你滿意的答復(fù)。

  2、學(xué)過的詩文記得較熟。

  從詞語泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來看,我們認(rèn)為因平時(shí)注重了以讀帶講,鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,所以孩子們答題時(shí)比較輕松,當(dāng)然書寫時(shí)受拼音和二類字的影響,答案出現(xiàn)偏差,但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果。

  3、學(xué)生對(duì)句子的概念認(rèn)識(shí)比較充分。

  試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目,大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá)。這也與我們平時(shí)的訓(xùn)練分不開。本學(xué)期我們所有的班級(jí)都開始了寫話訓(xùn)練,一來培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣,二來規(guī)范孩子們的書面語言。從這次測試看,寫話訓(xùn)練初見成效。

  測查也反映出學(xué)生身上幾個(gè)明顯的共性的問題:

  1、拼音的掌握不夠牢固。

  大小寫字母的辨識(shí),音節(jié)的正確運(yùn)用及書寫成了部分孩子的難題,因?yàn)榇硕У姆州^多,也比較可惜。

  2、二類生字成了考試的攔路虎。

  因?yàn)樵嚲淼臐h字未注音,有些填空的題目涉及書寫二類字,在答題時(shí),學(xué)生的思維受到

  了限制和影響。如字音連線的題目,寫反義詞的"題目,詞語搭配的題目都因不太認(rèn)識(shí)生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯(cuò)誤。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會(huì)認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度,怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍。

  3、學(xué)生書寫答題態(tài)度不認(rèn)真,卷面不整潔。

  從客觀上分析,由于時(shí)間緊,題量大,試題密,孩子們書寫時(shí),卷面很不美觀。但是從平時(shí)的情況看,學(xué)生也存在忽視卷面的問題。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。

  針對(duì)上述分析,我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):

  1、繼續(xù)落實(shí)字詞的教學(xué),全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。

  從考試的情況看,只要老師重視,學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展,F(xiàn)在對(duì)學(xué)生的考核越來越全面,會(huì)讀書的孩子,書面表達(dá)能力一定不差。會(huì)聽話的孩子,與人交往的能力與習(xí)慣也很棒。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,既是從學(xué)生的長期發(fā)展出發(fā),也為期末的測查省點(diǎn)余力。

  2、重視二類字的教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。

  二類字屬于要求會(huì)認(rèn)的字,但在運(yùn)用和書寫時(shí)不可能完全和一類字割裂開來。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律,從學(xué)生用字的實(shí)際情況來看,有些常用的二類字應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去寫。并且在課余要求學(xué)生多讀書,多識(shí)字,擴(kuò)大識(shí)字量,為閱讀掃清障礙。

  3、繼續(xù)鞏固拼音教學(xué),使拼音真正成為學(xué)習(xí)語文的工具。

  4、及時(shí)端正學(xué)生的書寫態(tài)度,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況分析 篇2

  一、班級(jí)基本情況

  (一)學(xué)生情況:本班學(xué)生46人,其中男生23人,女生23人?傮w男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象表明,以及我對(duì)他們的了解,可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),樂于學(xué)習(xí),勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法;但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng),但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難,因?yàn)槔щy,家長們就需要花大量的時(shí)間賺錢來維持生活,而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

 。ǘ⿵乃枷敕矫鎭砜,孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,喜歡在一起商量、解決問題,幫助班級(jí)出主意,幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩,脾氣較沖動(dòng),容易出一些安全事故。

 。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)情況:男生比較喜歡動(dòng)腦筋,回答問題比較積極,但作業(yè)完成情況不夠理想,總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,而女生作業(yè)完成較好些,有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢,而且容易把新舊知識(shí)混淆,因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學(xué)生別人回答問題的時(shí)候不會(huì)傾聽,有部分學(xué)生管不住自己,自控能力較差。

  二、班級(jí)特色

  1、學(xué)生思想活躍,好勝心強(qiáng),同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好。

  2、班級(jí)凝聚力較強(qiáng),班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈,學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加,都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。

  3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,每天由班長帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等。

  三、本班存在的問題

  1、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

  3、有部分學(xué)生聽課能力較差,不會(huì)聽課。

  4、寫作能力較差,或言之無物,或言之無味,甚至不知所云。

  5、部分學(xué)生無論是在知識(shí)掌握上,還是在能力運(yùn)用上,都有一定的差距。

  6、部分學(xué)生的家庭教育存在問題,家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè),有的家長過度弱愛孩子,不能正視孩子存在的問題。

  四、解決問題的途徑和策略

  1、針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象,對(duì)“癥”下“藥”。

  2、與家長進(jìn)行思想溝通,共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭取獲得家長的支持,讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法。

  3、建立小組互助制度,在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用,就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。

一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況分析 篇3

  一、整體精神面貌較好

  一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽,生機(jī)勃勃。活潑、可愛是他們最大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來,可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,滿場跑。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,改變了許多。集會(huì)的時(shí)候,也能排著基本整齊的隊(duì)伍,安靜地聽;唱校歌的時(shí)候,盡管不會(huì)唱,但是小朋友通過自己的努力,能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分,他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,唱得都會(huì)漲紅小臉。所以說,整體的精神面貌還是可嘉的。

  二、排隊(duì)意識(shí)有所增強(qiáng)

  幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望,還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開學(xué)的時(shí)候,小朋友排隊(duì)也是這樣,鬧哄哄。就拿我們來說,集會(huì)的"時(shí)候這個(gè)剛站好,那個(gè)又動(dòng)了,前面剛停下,后面有活絡(luò)了,小嘴巴嘰嘰喳喳,還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個(gè)月,每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi),看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,還是挺高興的。放學(xué)、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì),說明進(jìn)步還是挺大的。

  畢竟還小,存在問題還是挺多。

  一、休息不夠文明。

  班主任普遍反映,課后休息,不夠文明。體現(xiàn)在:1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在,有2個(gè)人在追逐打鬧,馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣,帶出許多人,加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。

  2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報(bào)告,這班、那班,總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制,可是還是希望小朋友能做到文明,開心又安全,熱鬧又文雅。

  二、班級(jí)意識(shí)不夠。

  現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)小朋友特別喜歡打小報(bào)告,不會(huì)寬容體諒別人,要嫉妒別人,更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí),碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架,而是先跑去報(bào)告老師,誰和誰吵架了。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”,而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著、掩著,不是不理不睬,而是上前拉開他們,使吵架的.小朋友和解,再去報(bào)告老師這過程。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師、家長、小朋友的共同努力。

  三、衛(wèi)生保持意識(shí)不夠

  這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。

  四、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)

  一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外。

  畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。

  面對(duì)這么多的問題,我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,最主要的有

  1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì)。

  2、滲透班級(jí)意識(shí),增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

  3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率

一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況分析 篇4

  一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!

  孩子們善于機(jī)械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。例如:數(shù)數(shù)從一開始可以流利的往后數(shù)數(shù),但是從中抽出一部分?jǐn)?shù)起,就得從頭數(shù)起,否則就接不下來。因?yàn)樗麄兪钦w機(jī)械記憶的,不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶,也就是理解記憶的能力還較差。在小學(xué)階段要注重培養(yǎng)學(xué)生的理解性記憶。

  注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活,進(jìn)入小學(xué),對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不能夠完全適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí),往往只對(duì)色彩、人物等感興趣。做作業(yè)時(shí)往往看錯(cuò)題,或者把方位搞錯(cuò)。他們對(duì)能引起自己興趣和關(guān)心的事物,注意力就能保持相當(dāng)長的時(shí)間,如收看電視中的動(dòng)畫故事片,能看到最后,叫他的名字,他都沒反應(yīng)。這說明他們在一定條件下,注意力集中相當(dāng)長時(shí)間。他們注意力的特點(diǎn)之一是,一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問題上,就能夠記住,而忘記了其他的事情。因此,我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生的興趣。

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今入學(xué)的孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生字女!斑@樣的孩子通常會(huì)表現(xiàn)在以自我為中心,任性,隨便,不考慮其他人的感受,在具體行動(dòng)上,還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上,別人在發(fā)言,他還舉手喊“老師”,要求發(fā)言。在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)嘏c同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流,培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識(shí)。

  讓我們一起銘記:習(xí)慣養(yǎng)成,不是一朝一夕的事情,需要老師的指導(dǎo),學(xué)生的的自覺,家長的配合,才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男W(xué)生。

一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況分析 篇5

  一、基本情景介紹

  我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任,我班現(xiàn)有學(xué)生57人,其中女生27人,男生30人;而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體。所以,在教育工作上重復(fù)性就比較大,每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右),都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組,讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體,我也要不斷地熟悉他們。

  從思想方面來看,孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,喜歡在一齊商量、解決問題,幫忙班級(jí)出主意,幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩,脾氣較沖動(dòng),容易出一些安全事故。

  從學(xué)習(xí)方面來說,百分之八十的孩子都還是比較聰明的,他們各有所長,但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績不怎樣樣,但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的,如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績。愛學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)、鐘煥銘、張之晨等,他們積極向上,給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,可自從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語之后,他們覺得很難,上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,情景比較糟糕。

  二、班級(jí)特色

  本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語、用英語的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難積極向上的精神面貌,但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景,抓學(xué)生的思想教育,使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,讓學(xué)生愛讀書,從書中找到樂趣,組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走,看一看,此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定,班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣。

  三、存在問題

  1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真,但如果覺得難,無興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真,甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位,使課堂秩序被擾亂,所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大。

  2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心,容不下別人的一毛病,只要是稍不利于自我的事就會(huì)很不高興,心胸比較狹小。

  3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,存在必須的心理問題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級(jí)里造成了不良的影響。

  四、解決問題的途徑和策略

  1、利用班隊(duì)會(huì),結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會(huì),讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育。

  2、在學(xué)生中樹立榜樣。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止禮貌、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭取,取得了必須的成效,如粟夢龍這個(gè)孩子原先成績較差,但此刻上課認(rèn)真聽講,作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。

  3、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話,了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子,可是由于家庭離異的原因,使得他處于一種無人管教的狀態(tài),本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自我的媽媽,每次談起媽媽,他都很興奮。我對(duì)他說:“只要你聽話,媽媽會(huì)經(jīng)常來看你的!边@時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè),把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。

一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生情況分析 篇6

  一、一年級(jí)(一)(二)班學(xué)情現(xiàn)狀

  尖子生的數(shù)量百分之十五左右。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,不僅教會(huì)他們知識(shí),更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生,減少差生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),予以表揚(yáng),增強(qiáng)其自信心,鼓勵(lì)他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

  二、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對(duì)他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問題,并自主的解決問題。

 。ǘ╆P(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛。

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  2、把英語教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生,盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì)。

 。ㄈ┘訌(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂展示等,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

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