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教研組工作報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2024-04-21

教研組工作報(bào)告(通用28篇)

教研組工作報(bào)告 篇1

  一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過。

  在這一學(xué)期中,我們六年級(jí)的全體老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  深入教研工作,優(yōu)化課堂教學(xué)

  新課標(biāo)的出臺(tái)對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了對新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。

  還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  我們六年級(jí)全體老師在一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng),以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得了一定成果。

  在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。

  全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。

  組內(nèi)隨機(jī)教研氛圍濃厚,一個(gè)問題,一個(gè)焦點(diǎn)都能及時(shí)在組內(nèi)得到解決。

  在更新教育理念,向課堂要質(zhì)量的實(shí)踐中,老師們都在不斷的做出努力和探索。

  在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們組12位教師,語文學(xué)科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領(lǐng)下,課前深入鉆研教材,挖掘教材;數(shù)學(xué)學(xué)科在有豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和陳老師兩位老師的引領(lǐng)下,堅(jiān)持不懈練計(jì)算,遇到難題一起想辦法,即尋找到了一種最易于讓學(xué)生接受的方法,又節(jié)省了課堂時(shí)間;新來的兩位老師生怕自己落在人后,吃苦耐勞,虛心請教,我組的其她年輕老師們工作熱情高,方法多,點(diǎn)子精,在一次次的課間十分鐘,她們都開誠布公地談自己上課時(shí)得與失,就是在這樣的交流中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,讓自己的課堂充實(shí)了,豐盈了。

  注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  我們除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。

  教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。

  積極參加教研活動(dòng),不斷反思提高

  我們組的全體教師積極參加學(xué)校組織的語數(shù)教研活動(dòng),認(rèn)真思考,能把新的理念,新的'方法運(yùn)用到教學(xué)中。

  在本學(xué)期開展的聽課評(píng)課教研活動(dòng)中,我們組教師嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。組內(nèi)教師還積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學(xué),感受了名師的課堂,傾聽了專家教師的指導(dǎo),夯實(shí)了自身教育技能。

  我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對活動(dòng),是師傅的,或到徒弟學(xué)校,或在本校盡其所能幫助徒弟備課,做課前準(zhǔn)備工作,課后真誠地交流、評(píng)議等等;是徒弟的,虛心請教,樂于請教,勤于請教,師徒兩人在不經(jīng)意的交流中,自身都得到了提升。

  這學(xué)期,我們年級(jí)組每位老師都能按要求完成一課一反思,及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。

  老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,在活動(dòng)中展示風(fēng)采本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)多,老師們都比較繁忙,但是在各項(xiàng)活動(dòng)中,我組教師們吃苦耐勞,從無怨言。

  尤其是在校園文化建設(shè)中,六位班主任齊心協(xié)力,共同策劃,共同動(dòng)手,每進(jìn)入一個(gè)教室,畫的畫,剪的剪,上墻的上墻,在笑聲中,一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前,六個(gè)教室的布置,別出心裁,各具特色。

  配班老師也積極配合,有時(shí)間就去幫忙,有一點(diǎn)好的意見就趕快提出,從中我們深深地感受到了團(tuán)結(jié)的力量,集體的智慧。

教研組工作報(bào)告 篇2

  時(shí)間很快,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也將告一段落。站在學(xué)年期末的終點(diǎn)站,回顧一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教研工作,我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體科學(xué)教師的共同努力下,教育教學(xué)工作有了一定的起色?茖W(xué)教研組基本完成了學(xué)期的預(yù)定目標(biāo),線將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)

  組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程培訓(xùn),坐下來一起學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。希望老師們對科學(xué)教材有個(gè)整體把握,通過各種形式的活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大,不管是自己的教育理論水平還是教學(xué)能力都有了很大的提高。

  二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率

  科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科,縣教育局每年都進(jìn)行統(tǒng)測統(tǒng)評(píng),為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,我們在學(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃。

  三、加強(qiáng)校內(nèi)的交流研討,提高教學(xué)水平

  科學(xué)公開課充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把學(xué)生引入了科學(xué)的殿堂,也較好地將探究活動(dòng)與科學(xué)思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生感知,在實(shí)踐中感悟,在思考中去發(fā)現(xiàn),給我們都留下了深刻的印象。

  四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活

  本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們主要是輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作,奇跡創(chuàng)意、航模、船模、車模、建筑等,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

  雖然教研組取得了一些進(jìn)步,但還有許多不足之處,還將面臨更多新的挑戰(zhàn)。但我相信,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,全體科學(xué)教師一起共同努力,將會(huì)取得更好的成績!

教研組工作報(bào)告 篇3

  時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下。

  (一)有效備課,扎實(shí)上課,努力構(gòu)建活力課堂

  課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

  2、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

  3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  (二)多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書

  課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

  因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天,我們四個(gè)班就向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“讀書角”,給學(xué)生提供閱讀平臺(tái)。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

  引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠(yuǎn),作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。

  一學(xué)期來我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,當(dāng)然也存在一些不足:如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花得時(shí)間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠活躍……

  因此,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個(gè)孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。

教研組工作報(bào)告 篇4

  又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、本組基本情況

  本教研小組由6名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力,嚴(yán)瑤不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險(xiǎn)鋒對老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí),一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。

  二、本學(xué)期開展的主要工作

  本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

  在教學(xué)方面。“坐住板凳,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了五認(rèn)真,所以在今年的小考中,盡管數(shù)學(xué)試題偏難,學(xué)生照樣取得了好成績。不管是及格率,優(yōu)生率均處于全縣較高水平。

  在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們也不會(huì)停止對自己的提高學(xué)習(xí),每周4下午,6名教師在小組長的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。

  在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù),科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,讓家長放心,學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

  三、取得的成績

  1、在今年的小考中,及格率,優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置,為學(xué)校爭得了應(yīng)有的榮譽(yù)。

  2、順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。

  3、范文霞老師撰寫的課題實(shí)驗(yàn)方案《在小學(xué)第二學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評(píng)。

  4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評(píng)。

  5、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。

  四、存在的問題

  1、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

  2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

  3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

  4、學(xué)生成績好象是不錯(cuò),但是老師用的時(shí)間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問題。

  五、反思

  1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。

  (2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

教研組工作報(bào)告 篇5

  教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織近年來,我科常組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下,在本組的積極努力下,在合作研究型教研組建設(shè)方面,大有改觀。本組從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡短的匯報(bào)。

  一、以加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),武裝組員

  曾幾何,有人說過:“要使學(xué)生一杯水,老師要有一桶水!辈恢^了多少年,又有人說,要使學(xué)生一桶水,老師要有一條河。也許若干年以后,又有人會(huì)說,要使學(xué)生一桶水,老師要有大海那樣的深,大海那樣的廣。可見,老師的知識(shí)需要不斷更新,不斷的發(fā)展。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的老師,在教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手,反之,寸步難行。為此,我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了美國小學(xué)主流科學(xué)教材:《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》、《地球科學(xué)》,《筆記大自然》。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),并利用教研活動(dòng)時(shí)間,作了《加強(qiáng)主題設(shè)計(jì),提高教學(xué)有效性》專題講座。通過學(xué)習(xí)切磋,我們努力突破教學(xué)常規(guī),用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝自己。

  二、以課堂主陣地為背景,開展合作教研活動(dòng)

  1)更新組員教學(xué)觀念,突破教學(xué)常規(guī)

  多少年來,直至今日,我們大多老師評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí),或多或少去關(guān)注,去片面追求一堂課的完整性,如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束,因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式,很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題,解決幾個(gè)問題才適度?老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展,新概念是否形成等。因此,本學(xué)期,我們首先通過美國主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí),更新組員教學(xué)理念,突破教學(xué)定向思維,將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。例如,陳豪老師執(zhí)教的三年級(jí)牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時(shí)--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學(xué)將水、水蒸氣、冰放在一課時(shí)解決,從教學(xué)形式上來說,過渡自然,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,但稍作仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn),整堂課實(shí)驗(yàn)操作過多過雜,恰似“蜻蜓點(diǎn)水”,究其原因,由于老師受常規(guī)的定向思維影響,因而學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化,針對這種現(xiàn)象,我組大膽設(shè)想,打破教學(xué)常規(guī),將本單元三課時(shí)內(nèi)容,劃分成兩課時(shí)來執(zhí)教,水蒸氣一課時(shí),水和冰為一課時(shí)。經(jīng)過課時(shí)調(diào)整,學(xué)生有更多的時(shí)間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。

  2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用,合作做個(gè)好參謀

  好文章不是寫出來的,而是不斷地修改出來的,同理,一堂好課是需要不斷的嘗試,不斷的改進(jìn),借用辯證唯物主義觀點(diǎn),從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐到理論,這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執(zhí)教的《光和影子》一課時(shí),學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作得知影子的形成后,老師出示多媒體兒歌,全班學(xué)生念念兒歌加深理解光和影子的關(guān)系,從教學(xué)達(dá)成度來說,無可非議,但從學(xué)生知識(shí)習(xí)得過程來說,似乎還欠缺,總感覺是老師給予學(xué)生的知識(shí)結(jié)論。為此,我組老師建議能否兒歌的內(nèi)容,讓學(xué)生來歸納總結(jié),這樣便加深理解光和影子的關(guān)系。后來常老師第二次對教案進(jìn)行了修改,果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后,以為較完善,但事后,我們組又經(jīng)過非正式的研討,發(fā)現(xiàn),《光和影子》這部分內(nèi)容,難道只是讓學(xué)生識(shí)記“光在上,影子在短,光在下,影子長,光在右-,影子在左------這些結(jié)論嗎?老師教學(xué)的達(dá)成度是什么?圍繞這個(gè)問題我們科常組再次深入細(xì)致的分析,每個(gè)組員都在反思同一個(gè)問題,本節(jié)課的核心內(nèi)容是什么?那就是物體擋住光形成了影子。核心內(nèi)容抓住了,那么黑板上板書的光在上,影子在下,光在下,影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納?老師可以組織學(xué)生根據(jù)板書可以歸納出,光的不同方向的照射產(chǎn)生不同方向的影子?梢,課堂教學(xué)的有效達(dá)成,離不開教研組的合作策謀劃策,同時(shí)也需要多次的嘗試改進(jìn)教法,俗話說,沒有最好,只有更好。

  三、以多元化的活動(dòng),開展合作教研活動(dòng)

  教研活動(dòng)不僅僅局限于鉆研教材研究教法,更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新,本學(xué)期,我組充分發(fā)揮綜合人力的因素,將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體,以“合作互助”活動(dòng)形式,探索教研活動(dòng)的實(shí)效性具體做法是::第一、合作研討課要求教研組教師集體參與課堂教學(xué),由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學(xué)的得與失,研討改進(jìn)的方法通過“合作互助”形式的教研活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學(xué)中去。第二,個(gè)人嘗試與集體相結(jié)合。我組打破常規(guī),先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間,自己備課上課,組員集體聽課,在此基礎(chǔ)上組員針對這節(jié)課出謀劃策,合作修改教案,讓執(zhí)教老師再次上課,組員再次聽課評(píng)課。通過這種個(gè)人到集體方式的備課上課,達(dá)到教師之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)教法經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。

教研組工作報(bào)告 篇6

  時(shí)光荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼又過去了一年。我們六年級(jí)教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將六年級(jí)的教研工作總結(jié)如下:

  一、行政蹲點(diǎn),加強(qiáng)過程管理,以保證教研扎實(shí)高效

  質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下深水進(jìn)課堂聽課、看教案,查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等,與一線老師共同探討教學(xué)工作中遇到的問題,及時(shí)組織召開優(yōu)生會(huì)、差生會(huì),做好學(xué)生的思想政治工作,并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經(jīng)費(fèi)支持。工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。

  2、由組長牽頭,堅(jiān)持每月一次六認(rèn)真自查,互查。組員間互相交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  俗話說,“打鐵還需自身硬”。我們六年級(jí)教研組,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論,切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新了教育觀念。人人手中都訂閱了一本相關(guān)學(xué)科的刊物,參加了學(xué)校的白果讀書會(huì),利用課余時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真閱讀,摘抄,并積極參與教師博客園的討論,努力提高自身的理論水平。

  三、積極開展教研活動(dòng),成績喜人。

  開學(xué)之初制定出了切實(shí)可行的教學(xué)、教研計(jì)劃。并按計(jì)劃積極開展教學(xué)、教研活動(dòng),并做好《教師工作手冊》、《教研工作手冊》的填寫。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討。互相學(xué)習(xí),互相探討,誰也不保留。

  全組成員積極參加校本培訓(xùn)。公開課是教師成長最快的舞臺(tái)。我組教師積極參與學(xué)校“青年教師上公開課”的聽課評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)有三名年輕教師參加市上、縣上教學(xué)競賽,送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我們年級(jí)組的老師們齊心協(xié)力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,組織試講,討論修改,形成了傳幫帶的機(jī)制。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考,廣泛討論,各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞,互相取長補(bǔ)短,很好地達(dá)到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

  近兩年來,黃蕾老師參加樂山市課堂教學(xué)競賽活動(dòng),獲兩次一等獎(jiǎng),參加縣科學(xué)課競賽獲一等獎(jiǎng),并為全縣畢業(yè)班老師上了一堂高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課,獲得了一致好評(píng)。楊方敏、吳俊杰老師三次送教下鄉(xiāng),把好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶去了農(nóng)村。

  全組教師教研氛圍濃厚,科研意識(shí)強(qiáng),人人都參與了學(xué)校的課題研究。在努力搞好自己本職工作的同時(shí),積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文。向各級(jí)刊物投送了大量的經(jīng)驗(yàn)文章,成績喜人:

  黃蕾老師:《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》獲國家級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng);

  熊傳英老師:《如何提高語文課堂教學(xué)的有效性》獲國家級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng);

  楊方敏老師:《在家里——課型設(shè)計(jì)》獲國家級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng);

  胡云躍老師:《我的數(shù)學(xué)教學(xué)觀》獲市級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);

  趙小英老師:《熟悉、了解、運(yùn)用》發(fā)表在人教網(wǎng)上;

  金旭:《班主任工作案值反思》縣論文評(píng)比三等獎(jiǎng);

  吳俊杰老師:《如何提高學(xué)生的閱讀能力》縣論文評(píng)比三等獎(jiǎng);

  學(xué)生參加各級(jí)各類競賽活動(dòng),捷報(bào)頻傳:奧林匹克數(shù)學(xué)競賽一等獲8人、二等獲10人、三等獎(jiǎng)15人。

  市現(xiàn)場作文競賽二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)5人。

  20xx年6月底參加樂山市畢業(yè)調(diào)考,我們六年級(jí)語數(shù)綜合成績獲全市一等獎(jiǎng)。

教研組工作報(bào)告 篇7

  又是一年學(xué)期末,又開始總結(jié)工作,靜靜梳理頭緒,回顧一學(xué)期以來緊張而忙碌的工作,真是幾多耕耘,幾多付出,幾多汗水,幾多收獲。

  一、提高課堂效益,追求課堂高效。

  課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,是我們每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位,享受高效課堂的快樂,卻需要付出更大更多的努力,我們組具體從以下方面著手:

  1、課前扎實(shí)備課:要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)我組老師首先從課前設(shè)計(jì)上下功夫。俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課不是單純地寫學(xué)案,而必須備教材、備學(xué)生。以前在備課時(shí),老師們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,課堂教學(xué)的實(shí)效性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。首先,教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次,教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下,確定詳實(shí)的教學(xué)目標(biāo),以教材作為訓(xùn)練的載體,精心設(shè)計(jì)練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓不同層次的學(xué)生,在積極主動(dòng)的參與中,有一定的收獲,形成一定的技能,提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率。再次,教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進(jìn)生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。此外備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)還要緊扣“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事,教師決不替代。”

  2、課上做好引導(dǎo)。教師轉(zhuǎn)變角色教師在課堂上要做到不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升,使得學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。課堂還給學(xué)生我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方。”我們應(yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生,這樣就能提高課堂的實(shí)效性,讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂,真正成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人。

  科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)我組教師認(rèn)為教師在傳授知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

  適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實(shí)表明,利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績好。因此,加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作,引起我們組老師的重視。補(bǔ)差,首先是“治懶”,差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,作業(yè)完成不及時(shí),家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況,分別要施之有效的措施,在課堂中加強(qiáng)“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題請差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機(jī)會(huì),讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們抄襲的機(jī)會(huì);四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),并嚴(yán)格處理。

  我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步,更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì),正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

  3、課后反思我組的老師都能夠及時(shí)的批改作業(yè),作業(yè)按等級(jí)、書寫、日期進(jìn)行批改,不但對本次作業(yè)的正確率作出評(píng)價(jià),而且對字體的書寫也做出評(píng)價(jià),并能對個(gè)別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望。我們組老師還通過不同方面對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每天對自己的講的課都作出深刻的反思,每周還在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己反思兩篇,加快自己專業(yè)化成長的步伐。

  4、家校合力,時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外,我們的老師還利用工作之余的時(shí)間去學(xué)生家里家訪,我們的老師認(rèn)為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪。”上門家訪是老師、家長與學(xué)生面對面的交流,這時(shí)對孩子的教育,除了語言外,還可以利用肢體動(dòng)作、眼神等傳遞情感。在教育面前,如果沒有形成家校合力,那學(xué)校教育就不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的完滿。

教研組工作報(bào)告 篇8

  又一個(gè)學(xué)期是在大家忙碌的工作中度過的;仡欉@學(xué)期的工作,有一些成就讓人會(huì)心一笑,但也有一些不盡如人意的地方。為了在以后的工作中揚(yáng)長避短,這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、這個(gè)群體的基本情況

  這個(gè)教研組由六位老師組成,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。老教師左立和姚彥不僅在工作中宣講、幫助和教導(dǎo)年輕教師,還經(jīng)常從感情和語言上給予年輕人支持和鼓勵(lì)。游曉艷、范、楊、胡險(xiǎn)峰等青年人,以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度教育老教師。這樣和諧的人文環(huán)境,為我們組順利完成這學(xué)期的教研任務(wù)提供了很好的前提。

  二、這學(xué)期開展的主要工作

  本學(xué)期初,在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和一些理論的基礎(chǔ)上,我們教研組組織了六位老師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師可以在了解編輯意圖的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,掌握教材,創(chuàng)造性地使用教材和活教材。在教學(xué)中,教師還可以以學(xué)生為主體,營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理、交流中理解和感受知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  在教學(xué)中!白诎宓噬,抓緊備課,上好每一課,認(rèn)真批每一個(gè)作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我們組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。因?yàn)槲鍌(gè)認(rèn)真,在今年的微考中,盡管數(shù)學(xué)試題難度很大,學(xué)生還是取得了不錯(cuò)的成績。無論通過率,優(yōu)生率在全縣都處于較高水平。

  在做好教學(xué)的同時(shí),老師也不會(huì)停止學(xué)習(xí)來提高自己。每周四下午,在組長的帶領(lǐng)下,六位老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。除了組織團(tuán)內(nèi)學(xué)習(xí),大家還積極參加了縣教研室組織的新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的一般培訓(xùn)。

  這個(gè)組的老師除了做好本職工作外,還積極配合班主任對班級(jí)進(jìn)行妥善、科學(xué)的管理,防止學(xué)生發(fā)生安全事故,順利、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,讓家長和學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的第一屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié),老師們煞費(fèi)苦心地做好了自己的一切。

  三.成就

  1.在今年的小測驗(yàn)中,通過率和優(yōu)生率都在全縣處于領(lǐng)先地位,為學(xué)校贏得了應(yīng)有的榮譽(yù)。

  2.又順利送走一批畢業(yè)生,安全工作做得很好。

  3.范老師撰寫的《小學(xué)二階段培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,由縣教研室提交市教研室評(píng)估。

  4.范撰寫的《提供探究環(huán)境,培養(yǎng)探究能力》一文,由縣教研室送至市教研室評(píng)估。

  5.配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校工作的順利進(jìn)行付出應(yīng)有的力量。

  四、存在的問題

  1.聽課和評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,聽課和評(píng)課的基本功需要進(jìn)一步提高。

  2.雖然我學(xué)到了很多理論知識(shí),但如何科學(xué)合理地將這些理論知識(shí)應(yīng)用到我的課堂上,還需要不斷學(xué)習(xí)。

  3.在新的教育教學(xué)理念下,如何將這些理念融入到自己的教學(xué)中?其實(shí)我們在喊素質(zhì)教育的同時(shí),還在推行應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

  4.學(xué)生成績看似不錯(cuò),老師卻花了很多時(shí)間。如何提高教學(xué)效率也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。

  反射

  1.我們老師聽課和評(píng)課的基本功還是需要提高的。要注意聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備,聽課時(shí)要觀察的要領(lǐng)(即聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題把握不好;再者,我們還停留在評(píng)價(jià)課程的點(diǎn)上,沒有對課程進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)。我們認(rèn)為應(yīng)該多看教學(xué)課的視頻,然后讓老師對自己看的視頻進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng),談?wù)勛约旱囊恍┙ㄗh。從而提高教師聽課和評(píng)課的能力。

  (2)我們的理論水平還很欠缺。在未來的日子里,我們將閱讀更多的教育出版物,撰寫更多的教學(xué)反思,以進(jìn)一步提高理論質(zhì)量,用理論指導(dǎo)和武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究永無止境。短短的12個(gè)字,充分概括了我們教學(xué)研究的方向和本質(zhì)。只有在這教學(xué)的汪洋大海中乘風(fēng)破浪,才能在課改的石頭上激起美麗的浪花!為我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)錦上添花!

教研組工作報(bào)告 篇9

  XX學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束,我們科學(xué)教研組在校行政、處室的領(lǐng)導(dǎo)下,順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作情況總結(jié)如下:

  一、集體備課,資源共享

  科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科,為了發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢,大家能夠取長補(bǔ)短,我校科學(xué)教研組和兄弟學(xué)校溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)南浦分校的科學(xué)教研組合作,對七、八、九三個(gè)年級(jí)科學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容做了詳細(xì)的分工,為了能讓每一位教師都盡可能發(fā)揮自己的特長并備出精品課,我們對本教研組的每個(gè)老師都進(jìn)行了科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的培訓(xùn),要求每節(jié)課主備的老師在課件的第一張幻燈片上介紹本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)該注意的問題,并且本節(jié)課每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的都要作重點(diǎn)說明。通過大家的通力合作,我們真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,確保課堂教學(xué)的效果。

  二、有效課堂,加強(qiáng)交流

  課堂的有效性一直是我們努力的方向,平時(shí)我們努力使四十分鐘的課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化。為了實(shí)現(xiàn)這點(diǎn),我們教研組要求三個(gè)年級(jí)段的備課組不但要積極參加市直的各種教研活動(dòng),向兄弟學(xué)校的同仁學(xué)習(xí),而且還要進(jìn)行備課組組內(nèi)老師互相聽課交流。本學(xué)期為了推行教科室提出的“學(xué)為中心”的教學(xué)理念,每個(gè)備課組組內(nèi)活動(dòng)都有詳盡的計(jì)劃并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。不管是骨干教師還是年輕教師,他們的課堂都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,所以我們教研組要求每個(gè)備課組在組織組內(nèi)聽課后都認(rèn)真討論分析,如何把一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用到老師自己的課堂中去,讓每個(gè)參加活動(dòng)的老師都各有所得。

  三、注重積累,反思成文

  對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn),每節(jié)課后的反思是促進(jìn)教師成長的有效方法,所以我們教研組要求以備課組為單位組織老師在課堂教學(xué)后,及時(shí)進(jìn)行反思并做好記錄,有些老師還在自己的教學(xué)博客寫出一篇篇的精彩的教學(xué)隨筆和教學(xué)日記。利用這些素材我們的老師還積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例,有多人在各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  四、教研活動(dòng),注重實(shí)效

  本學(xué)期我們教研組圍繞校教科室提出的“學(xué)為中心”進(jìn)行了四次的主題教研活動(dòng),第一次的教研主題是《九年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)如何用好科學(xué)導(dǎo)引》,組內(nèi)陳錦繡老師開課《電流、電壓、電阻復(fù)習(xí)》,課后組內(nèi)老師圍繞本次教研主題展開熱烈的討論,并提出以下幾點(diǎn)意見:①利用科學(xué)導(dǎo)引中的考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看書,并在考點(diǎn)后面寫上課本的第幾冊第幾頁有利于下次復(fù)習(xí)。②利用導(dǎo)引中的知識(shí)框架,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。③充分利用科學(xué)導(dǎo)引中的例題。④充分利用科學(xué)導(dǎo)引中練習(xí)題,可以將其中某些習(xí)題直接作為課內(nèi)練習(xí)反饋,節(jié)省課外講題的時(shí)間。九年級(jí)備課組的陳慶旦老師還做了《歷年中考試題分析》的專題講座,讓組內(nèi)老師對中考試題變化的趨勢有了新的認(rèn)識(shí)。

  第二次的教研主題是《“學(xué)為中心”如何上好復(fù)習(xí)課》,組內(nèi)謝麗舒老師開了一節(jié)《空氣與生命1-5復(fù)習(xí)課》,林斌老師做了專題點(diǎn)評(píng)并給組內(nèi)老師做了專題講座《復(fù)習(xí)課的有效性》,第三次的教研主題是《“學(xué)為中心”如何上好試卷講評(píng)課》,組內(nèi)金莎娜老師開了一節(jié)《七年級(jí)期中科學(xué)試卷分析課》,周勝鷗老師做專題點(diǎn)評(píng)和主題講座。提出試卷講評(píng)課要具備四個(gè)功能,激勵(lì)功能,診斷功能,強(qiáng)化功能,示范功能。試卷講評(píng)課要具備以下原則:及時(shí)性、明確性、主體性、激勵(lì)性、發(fā)展性。還提出了怎么上試卷講評(píng)課的策略——準(zhǔn)備什么?講什么?怎樣講?第四次教研主題為《“學(xué)為中心”課堂教學(xué)研討活動(dòng)》。這次的教研活動(dòng)由教學(xué)展示、專家引領(lǐng)、教師討論等幾部分組成,本次活動(dòng)由黃翩翩老師上七年級(jí)科學(xué)課《阿基米德定律》,課堂教學(xué)呈任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、探究小結(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)組內(nèi)老師從“課程論”角度理解分析課堂,從關(guān)注課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過渡到關(guān)注課堂師生“教”與“學(xué)”的行為分析。活動(dòng)中市科學(xué)教研員黃鵬飛老師給組內(nèi)老師做了點(diǎn)評(píng),黃老師站在理論高度,從學(xué)情分析、促進(jìn)思維、貼近目標(biāo)、時(shí)間安排、增加情境等方面,引導(dǎo)老師對“學(xué)為中心”課堂教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。最后組內(nèi)的市名師謝杰妹老師就“學(xué)為中心”教學(xué)工程的提出背景、設(shè)計(jì)實(shí)施、目標(biāo)規(guī)劃等方面進(jìn)行介紹。對黃翩翩及全體科學(xué)組老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課過程中遇到的問題和困惑、變化和進(jìn)步、團(tuán)結(jié)與合作進(jìn)行充分的肯定。

  通過一系列的主題教研活動(dòng)切實(shí)有效的提高課堂教學(xué)有效性,促進(jìn)組內(nèi)教師教學(xué)水平的提高。本學(xué)期我組的陳慶旦老師參加市名師評(píng)比,吳錫理老師做客溫州電臺(tái)教育面對面做公益講座,林春柳老師送教下鄉(xiāng)。

  以上是我們教研組在這個(gè)學(xué)期做的一些工作,我們認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,但還有許多工作存在著一些不足,希望在以后的教學(xué)教研活動(dòng)中能繼續(xù)得到校行政、處室領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持,讓科學(xué)教研組的工作更上一層樓!

教研組工作報(bào)告 篇10

  本次教研周,我們數(shù)學(xué)教研組的老師圍繞三個(gè)專題進(jìn)行了認(rèn)真的思考,各自聯(lián)系實(shí)際,發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。經(jīng)過2天的交流,老師們分享了思想,交流了經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都從活動(dòng)中收獲了新的觀點(diǎn)和極富成效的做法,從理念上得到了提升,現(xiàn)簡要總結(jié)如下。

  一、關(guān)于打草稿。

  承擔(dān)該專題的四年級(jí)和六年級(jí)的老師分別都進(jìn)行了細(xì)致深入的調(diào)查,尤其是四年級(jí)的張玉彪和蔣鶯老師,還設(shè)計(jì)了專項(xiàng)的調(diào)查問卷,從調(diào)查學(xué)生打草稿的現(xiàn)狀入手,分析原因,提出本年級(jí)組老師認(rèn)為的解決方法。根據(jù)老師們的分析,造成學(xué)生不打草稿的原因,除了懶惰等思想因素外,與教材在內(nèi)容的編排、難度的降低方面,也有一定的聯(lián)系。更難能可貴的是,我們的老師還檢討了自己在培養(yǎng)學(xué)生打草稿習(xí)慣上的欠缺,提出了未能夠堅(jiān)持長期對學(xué)生進(jìn)行檢查,有時(shí)沒有提醒學(xué)生規(guī)范草稿紙的使用。提出了一些切實(shí)可行的方法,如:要求學(xué)生確定專用的草稿紙,避免隨用隨扔;教給學(xué)生一些打草稿的具體方法指導(dǎo);教會(huì)學(xué)生多用途地使用草稿本,防止學(xué)生形成只有大數(shù)目的計(jì)算才需要打草稿的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在這里我們還建議每一位老師從自己所教的年級(jí)考慮,我這一冊教材有哪些地方可以訓(xùn)練學(xué)生打草稿,準(zhǔn)備通過本學(xué)期的訓(xùn)練,讓學(xué)生形成怎樣的一個(gè)習(xí)慣。尤其是到中高年級(jí)段,在解決一些較復(fù)雜的圖形題或?qū)嶋H問題時(shí),抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生意識(shí)到打草稿的重要性。(一年級(jí)找規(guī)律 四年級(jí)求折疊角的大小 五年級(jí)大于1.7<1.8的兩位小數(shù)的個(gè)數(shù)……)

  二、關(guān)于錯(cuò)題。

  承擔(dān)該專題的是三年級(jí)和五年級(jí)。這兩個(gè)年級(jí)段的老師同樣分析了錯(cuò)題形成的原因,都提出要以平常心去看待學(xué)生的錯(cuò)題。對于華應(yīng)龍老師關(guān)于錯(cuò)題是寶貴教育教學(xué)資源的論點(diǎn),都有著自己深刻的理解,在教學(xué)實(shí)踐中也都有成功運(yùn)用這一理念幫助學(xué)生的鮮活的例子。幾位老師都認(rèn)為,對學(xué)生的錯(cuò)題不可以簡單地予以批評(píng),發(fā)火不能解決任何問題。不如靜下心來分析出錯(cuò)的原因,采取不同的對策。是課堂教學(xué)沒講清的要在下一節(jié)課中補(bǔ)充;是講了但強(qiáng)調(diào)不夠的要想辦法強(qiáng)化;是學(xué)生年齡特點(diǎn)造成的,教師要從心理學(xué)的角度動(dòng)動(dòng)腦筋;是粗心等態(tài)度原因造成的則可以通過談話等方式幫助學(xué)生端正態(tài)度……此外,對于采用何種方式訂正錯(cuò)題,怎樣預(yù)防出錯(cuò)或減少出錯(cuò),幾位老師也介紹了一些自己摸索出來的好方法。

  三、關(guān)于齊答。

  齊答是本次教研周中討論最熱烈的專題,對于齊答在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用是利還是弊,每一位老師都結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了細(xì)致的分析。在齊答具有強(qiáng)烈的感染,能營造良好的課堂氣氛方面,老師們的看法是一致的。但對于齊答是否有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考問題方面,老師們的看法不一。有的老師認(rèn)為,齊答能消除“老師問一生答”的緊張感,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,因而有利于學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去;但也有老師認(rèn)為,齊答不利于培養(yǎng)學(xué)生理解與思考能力。因?yàn)椋R答問題容易使學(xué)生不能條理清晰地深入思考,久而久之,不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和深刻性;更有老師尖銳地指出,齊答是一種“偽對話”, 數(shù)學(xué)課堂著重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,課堂的短暫安靜比一味熱鬧更有意義。但無論哪種觀點(diǎn),老師們都意識(shí)到,課堂上使用齊答的方式要慎重,要留有一定的時(shí)間給學(xué)生思考,尤其要關(guān)注后進(jìn)生,防止出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”的南郭先生。這些思想的交流,其實(shí)都是對于課堂教學(xué)如何才能更加有效的思考,都是我們對自身教學(xué)行為的反思,也正是這些思考,促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。

  多年來,我們Z路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提升課堂教學(xué)有效性方面進(jìn)行了大量的嘗試,也收獲頗豐。此次教研的三個(gè)主題,更是為全面提高教學(xué)質(zhì)量做了有益的補(bǔ)充。相信這三個(gè)專題帶給我們的,不僅僅是反思一下行為,寫一篇文章。交流中引起的思考,一定會(huì)對我們未來的教學(xué)行為產(chǎn)生影響,讓我們帶著思考,更加智慧地進(jìn)行每一天的教學(xué)。

教研組工作報(bào)告 篇11

  20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)前教育專業(yè)的教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作,主要做了以下總結(jié):

  一、教學(xué)抓常規(guī),促進(jìn)專業(yè)技能的提升。

  1、課前抓備課常規(guī)。特別強(qiáng)化教案的撰寫,發(fā)揮專業(yè)組的教育合力,提升了教師的備課能力;重視教學(xué)反思和二次備課,老師上完課后及時(shí)反思,從而切實(shí)提升了教師的教學(xué)水平。

  2、課堂重教學(xué)實(shí)效,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)組的教師從改變課堂氣氛出發(fā),積極進(jìn)行創(chuàng)新教育,提高學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣,從而提升了課堂教學(xué)效果。

  3、課后抓教學(xué)效果。教師做好作業(yè)的批改工作、學(xué)生技能的展示、對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),專業(yè)組老師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,提高了考試的合格率。

  二、強(qiáng)化職業(yè)技能學(xué)習(xí),開展各種形式的活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  1、通過對室內(nèi)樂合唱團(tuán)學(xué)生的輔導(dǎo),加強(qiáng)了學(xué)生對本專業(yè)認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力。

  2、舞蹈隊(duì)的成績也不錯(cuò),多次參加演出。

  3、在溫州市學(xué)前教育五項(xiàng)技能比賽中取得了市團(tuán)體三等獎(jiǎng),并有各項(xiàng)一等獎(jiǎng)項(xiàng)。

  總之,我們專業(yè)組將圍繞學(xué)校工作的要求,細(xì)化專業(yè)技能學(xué)習(xí),以提高學(xué)生技能為宗旨,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)本職工作,提高自身的教育教學(xué)能力,為培養(yǎng)市場需要的幼教和保育人才努力,為學(xué)校的藝術(shù)教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。

教研組工作報(bào)告 篇12

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校建立了教學(xué)過程三級(jí)管理模式,形成了“教導(dǎo)處(教科室)——教研組(年級(jí)組)——教師”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)中,作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位,教研組架通領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)聯(lián)系的橋梁,成為學(xué)校實(shí)施、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀,其功能益發(fā)突出。

  本學(xué)期,我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)(3--6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教科研工作的專題化,樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念,注重校內(nèi)和校際交流,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),取得了不少成績。

  一、教學(xué)科研,成效顯著:

  善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們教研組教師的共識(shí)。本學(xué)期,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃、有步驟地貫徹和落實(shí)。平時(shí)我們經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有明確主題,討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,形成濃厚的教研氛圍。

  3月14日,麗水市小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊教材培訓(xùn)會(huì)在蓮都區(qū)城北小學(xué)召開,來自九個(gè)縣(市、區(qū))的小學(xué)科學(xué)教研員和50余位小學(xué)科學(xué)骨干教師參加了本次會(huì)議,我組陳建秋老師參加了本次活動(dòng)并主持短信評(píng)課活動(dòng)。

  3月20日—21日,蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)(修訂版)下冊教材培訓(xùn)會(huì)在我校召開,來自全區(qū)的30余位小學(xué)科學(xué)教師參加了本次會(huì)議。在全組科學(xué)教師的共同努力下,會(huì)議取得圓滿成功。值得一提的是,我組陳建秋老師作《五年級(jí)下冊教材簡析及教學(xué)建議》專題講座時(shí),他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會(huì)老師互動(dòng)交流等獨(dú)特的方式吸引了所有老師的目光,使研討氛圍達(dá)到高潮。

  4月16日,區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課,整節(jié)課一氣呵成,學(xué)生主動(dòng)參與,在有效探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念,得到聽課老師極高的評(píng)價(jià)。

  5月20日,XX年學(xué)年第二學(xué)期區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組長會(huì)議在中山小學(xué)后慶校區(qū)召開。作為本次會(huì)議唯一一個(gè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的教研組,陳建秋老師作了《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究(二)》專題講座。之后,我組葉巧美老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課,注重在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開展課堂探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用探究的方法形成概念,展示了我校教教育科研的顯著成效。

  5月27日-28日,浙江省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在蕭山區(qū)朝暉小學(xué)舉行,我組陳建秋老師參加本次會(huì)議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)。

  6月6日,蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)在劉英小學(xué)召開,我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評(píng)課講座,探討如何關(guān)注實(shí)驗(yàn)記錄,進(jìn)行有效指導(dǎo),提高學(xué)生記錄描述能力,搭建相互學(xué)習(xí)和對話的平臺(tái)。

  本學(xué)期,組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,并取得不少榮譽(yù)。另外,我們十分注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文,有不少論文獲獎(jiǎng)、交流或者在刊物上發(fā)表。

教研組工作報(bào)告 篇13

  開學(xué)初,我們制訂了教研組工作計(jì)劃,以“診學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)用”為主題,以落實(shí)新常規(guī)為根本,扎實(shí)開展各項(xiàng)科研訓(xùn)工作,打造精心設(shè)計(jì)、人人有收獲的教研活動(dòng),努力提高教師業(yè)務(wù)水平,特別是五年內(nèi)教師快速成長為教學(xué)新銳,促進(jìn)我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如今,一學(xué)期工作已接近尾聲,特進(jìn)行工作對照和相關(guān)總結(jié)。

  一、以落實(shí)新常規(guī)為根本,提高制度執(zhí)行力。

  新常規(guī)包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評(píng),加強(qiáng)市教研院新常規(guī)的學(xué)習(xí)。做到課前有思考、上課有目標(biāo)意識(shí)、課后有反思、批改有規(guī)則和鼓勵(lì)、會(huì)把紙筆測驗(yàn)和動(dòng)手測驗(yàn)有機(jī)結(jié)合在一起。積極進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)單”新設(shè)計(jì)研究。

  二、以研訓(xùn)活動(dòng)為支點(diǎn),撬動(dòng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

  積極參加“基于診學(xué)調(diào)查的設(shè)計(jì)和運(yùn)用”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革,改變觀念,立足規(guī)范,新學(xué)期,新起點(diǎn)。

  三、發(fā)展年輕教師,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),不斷提高年輕教師的教學(xué)專業(yè)水平

  根據(jù)計(jì)劃安排,每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課,開第一次課,小組研討,進(jìn)行二度設(shè)計(jì),并針對教具進(jìn)行改進(jìn),再上一次課,以求提高教師的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。其中,林**老師上了《土壤中有什么》,戴**老師上了《用橡皮筋作動(dòng)力》,鄭**老師上了《相貌各異的我們》,都達(dá)到了很好的研訓(xùn)效果。

  四、組內(nèi)成員都十分好學(xué),積極向上。

  積極參加市、區(qū)各類競賽活動(dòng),并組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動(dòng)。戴**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎(jiǎng),區(qū)三等獎(jiǎng)。林**老師指導(dǎo)的科學(xué)記錄本五(6)班獲區(qū)三等,四(3)班獲區(qū)一等獎(jiǎng),一個(gè)學(xué)生市三等獎(jiǎng),網(wǎng)絡(luò)觀察日記區(qū)三等獎(jiǎng),新常規(guī)新設(shè)計(jì)《空氣占據(jù)空間嗎》區(qū)三等獎(jiǎng)。鄭**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)實(shí)驗(yàn)競賽一等獎(jiǎng),網(wǎng)絡(luò)觀察日志區(qū)三等獎(jiǎng),實(shí)驗(yàn)微視頻市三等獎(jiǎng)。鄭**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)科學(xué)記錄本評(píng)比三等獎(jiǎng)。

  一直以來,本組成員不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷吸收先進(jìn)的教改信息,積極撰寫論文、案例,以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。戴**老師的課題《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》區(qū)里立項(xiàng),撰寫了論文《科學(xué)教學(xué)中如何開展學(xué)生的個(gè)體論證》。林**老師的課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究》區(qū)三等獎(jiǎng),執(zhí)筆《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》立項(xiàng),還撰寫了論文《為科學(xué)活動(dòng)添探究味》。

  五、存在問題和今后努力方向

  本學(xué)期,朱濱生老師請病假,他的課由三位科學(xué)老師分擔(dān),增加了很多課時(shí)量,但三位老師毫無怨言,說明我們科學(xué)組有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。如果能增加一位科學(xué)老師,我們科學(xué)組的戰(zhàn)斗力將會(huì)更強(qiáng)。

  以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡要總結(jié),仍有很多不足之處,需繼續(xù)努力及改進(jìn)。我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各位科學(xué)教師的共同努力下,我們教研組下學(xué)期的工作會(huì)做得更好。

教研組工作報(bào)告 篇14

  一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過。

  在這一學(xué)期中,我們六年級(jí)的全體老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

  現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  深入教研工作,優(yōu)化課堂教學(xué)

  新課標(biāo)的出臺(tái)對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了對新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。

  還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  我們六年級(jí)全體老師在一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng),以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得了一定成果。

  在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。

  全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。

  組內(nèi)隨機(jī)教研氛圍濃厚,一個(gè)問題,一個(gè)焦點(diǎn)都能及時(shí)在組內(nèi)得到解決。

  在更新教育理念,向課堂要質(zhì)量的實(shí)踐中,老師們都在不斷的做出努力和探索。

  在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  我們組12位教師,語文學(xué)科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領(lǐng)下,課前深入鉆研教材,挖掘教材;數(shù)學(xué)學(xué)科在有豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和陳老師兩位老師的引領(lǐng)下,堅(jiān)持不懈練計(jì)算,遇到難題一起想辦法,即尋找到了一種最易于讓學(xué)生接受的方法,又節(jié)省了課堂時(shí)間;新來的兩位老師生怕自己落在人后,吃苦耐勞,虛心請教,我組的其她年輕老師們工作熱情高,方法多,點(diǎn)子精,在一次次的課間十分鐘,她們都開誠布公地談自己上課時(shí)得與失,就是在這樣的交流中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,讓自己的課堂充實(shí)了,豐盈了。

  注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  我們除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。

  教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。

  積極參加教研活動(dòng),不斷反思提高

  我們組的全體教師積極參加學(xué)校組織的語數(shù)教研活動(dòng),認(rèn)真思考,能把新的理念,新的方法運(yùn)用到教學(xué)中。

  在本學(xué)期開展的聽課評(píng)課教研活動(dòng)中,我們組教師嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。

  組內(nèi)教師還積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學(xué),感受了名師的課堂,傾聽了專家教師的指導(dǎo),夯實(shí)了自身教育技能。

  我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對活動(dòng),是師傅的,或到徒弟學(xué)校,或在本校盡其所能幫助徒弟備課,做課前準(zhǔn)備工作,課后真誠地交流、評(píng)議等等;是徒弟的,虛心請教,樂于請教,勤于請教,師徒兩人在不經(jīng)意的交流中,自身都得到了提升。

  這學(xué)期,我們年級(jí)組每位老師都能按要求完成一課一反思,及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。

  老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

  發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,在活動(dòng)中展示風(fēng)采本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)多,老師們都比較繁忙,但是在各項(xiàng)活動(dòng)中,我組教師們吃苦耐勞,從無怨言。

  尤其是在校園文化建設(shè)中,六位班主任齊心協(xié)力,共同策劃,共同動(dòng)手,每進(jìn)入一個(gè)教室,畫的畫,剪的剪,上墻的上墻,在笑聲中,一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前,六個(gè)教室的布置,別出心裁,各具特色。

  配班老師也積極配合,有時(shí)間就去幫忙,有一點(diǎn)好的意見就趕快提出,從中我們深深地感受到了團(tuán)結(jié)的力量,集體的智慧。

  面對抽考,沉著應(yīng)戰(zhàn)面對突入其來的抽考,我們在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和幫助下,針對任務(wù)重,時(shí)間緊的工作現(xiàn)狀,用飽滿的激情制定了短期復(fù)習(xí)目標(biāo)。

  緊扣課本,針對平時(shí)學(xué)生易出錯(cuò)的問題開始找題,出題,在訓(xùn)練中不斷結(jié),不斷反思,高效的完成培優(yōu)補(bǔ)差,問心無愧的對自己和學(xué)生交上滿意的答卷。

  大家都說一份耕耘,一份收獲。

  我相信通過我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績。

  努力方向:

  今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),抓好常規(guī)教育,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  多開展豐富多彩的級(jí)組活動(dòng),讓本級(jí)組的老師過得更開心、快樂,增強(qiáng)級(jí)組的凝聚力。

  應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,把各項(xiàng)工作做得更好。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!教研組工作報(bào)告范文篇三

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校建立了教學(xué)過程三級(jí)管理模式,形成了“教導(dǎo)處(教科室)——教研組(年級(jí)組)——教師”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。

  在這個(gè)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)中,作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位,教研組架通領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)聯(lián)系的橋梁,成為學(xué)校實(shí)施、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀,其功能益發(fā)突出。

  本學(xué)期,我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)(3--6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教科研工作的專題化,樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念,注重校內(nèi)和校際交流,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),取得了不少成績。

  教學(xué)科研,成效顯著:

  善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們教研組教師的共識(shí)。

  本學(xué)期,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃、有步驟地貫徹和落實(shí)。

  平時(shí)我們經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。

  每次教研活動(dòng)有明確主題,討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,形成濃厚的教研氛圍。

  3月14日,麗水市小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊教材培訓(xùn)會(huì)在蓮都區(qū)城北小學(xué)召開,來自九個(gè)縣(市、區(qū))的小學(xué)科學(xué)教研員和50余位小學(xué)科學(xué)骨干教師參加了本次會(huì)議,我組陳建秋老師參加了本次活動(dòng)并主持短信評(píng)課活動(dòng)。

  3月20日—21日,蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)(修訂版)下冊教材培訓(xùn)會(huì)在我校召開,來自全區(qū)的30余位小學(xué)科學(xué)教師參加了本次會(huì)議。

  在全組科學(xué)教師的共同努力下,會(huì)議取得圓滿成功。

  值得一提的是,我組陳建秋老師作《五年級(jí)下冊教材簡析及教學(xué)建議》專題講座時(shí),他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會(huì)老師互動(dòng)交流等獨(dú)特的方式吸引了所有老師的目光,使研討氛圍達(dá)到高潮。

  4月16日,區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課,整節(jié)課一氣呵成,學(xué)生主動(dòng)參與,在有效探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念,得到聽課老師極高的評(píng)價(jià)。

  5月20日,XX年學(xué)年第二學(xué)期區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組長會(huì)議在中山小學(xué)后慶校區(qū)召開。

  作為本次會(huì)議唯一一個(gè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的教研組,陳建秋老師作了《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究(二)》專題講座。

  之后,我組葉巧美老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課,注重在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開展課堂探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用探究的方法形成概念,展示了我校教教育科研的顯著成效。

  5月27日-28日,浙江省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在蕭山區(qū)朝暉小學(xué)舉行,我組陳建秋老師參加本次會(huì)議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)。

  6月6日,蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)在劉英小學(xué)召開,我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評(píng)課講座,探討如何關(guān)注實(shí)驗(yàn)記錄,進(jìn)行有效指導(dǎo),提高學(xué)生記錄描述能力,搭建相互學(xué)習(xí)和對話的平臺(tái)。

  本學(xué)期,組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,并取得不少榮譽(yù)。

  另外,我們十分注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文,有不少論文獲獎(jiǎng)、交流或者在刊物上發(fā)表。

教研組工作報(bào)告 篇15

  一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過。在這一學(xué)期中,我們六年級(jí)的全體老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、深入教研工作,優(yōu)化課堂教學(xué)

  新課標(biāo)的出臺(tái)對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了對新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們六年級(jí)全體老師在一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng),以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得了一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。

  全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。組內(nèi)隨機(jī)教研氛圍濃厚,一個(gè)問題,一個(gè)焦點(diǎn)都能及時(shí)在組內(nèi)得到解決。在更新教育理念,向課堂要質(zhì)量的實(shí)踐中,老師們都在不斷的做出努力和探索。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  我們組12位教師,語文學(xué)科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領(lǐng)下,課前深入鉆研教材,挖掘教材;數(shù)學(xué)學(xué)科在有豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和陳老師兩位老師的引領(lǐng)下,堅(jiān)持不懈練計(jì)算,遇到難題一起想辦法,即尋找到了一種最易于讓學(xué)生接受的方法,又節(jié)省了課堂時(shí)間;新來的兩位老師生怕自己落在人后,吃苦耐勞,虛心請教,我組的其她年輕老師們工作熱情高,方法多,點(diǎn)子精,在一次次的課間十分鐘,她們都開誠布公地談自己上課時(shí)得與失,就是在這樣的交流中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,讓自己的課堂充實(shí)了,豐盈了。

  二、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  我們除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。

  三、積極參加教研活動(dòng),不斷反思提高

  我們組的全體教師積極參加學(xué)校組織的語數(shù)教研活動(dòng),認(rèn)真思考,能把新的理念,新的方法運(yùn)用到教學(xué)中。在本學(xué)期開展的聽課評(píng)課教研活動(dòng)中,我們組教師嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。

  組內(nèi)教師還積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學(xué),感受了名師的課堂,傾聽了專家教師的指導(dǎo),夯實(shí)了自身教育技能。我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對活動(dòng),是師傅的,或到徒弟學(xué)校,或在本校盡其所能幫助徒弟備課,做課前準(zhǔn)備工作,課后真誠地交流、評(píng)議等等;是徒弟的,虛心請教,樂于請教,勤于請教,師徒兩人在不經(jīng)意的交流中,自身都得到了提升。

  這學(xué)期,我們年級(jí)組每位老師都能按要求完成一課一反思,及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

  四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,在活動(dòng)中展示風(fēng)采本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)多,老師們都比較繁忙,但是在各項(xiàng)活動(dòng)中,我組教師們吃苦耐勞,從無怨言。尤其是在校園文化建設(shè)中,六位班主任齊心協(xié)力,共同策劃,共同動(dòng)手,每進(jìn)入一個(gè)教室,畫的畫,剪的剪,上墻的上墻,在笑聲中,一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前,六個(gè)教室的布置,別出心裁,各具特色。配班老師也積極配合,有時(shí)間就去幫忙,有一點(diǎn)好的意見就趕快提出,從中我們深深地感受到了團(tuán)結(jié)的力量,集體的智慧。

  五、面對抽考,沉著應(yīng)戰(zhàn)面對突入其來的抽考,我們在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和幫助下,針對任務(wù)重,時(shí)間緊的工作現(xiàn)狀,用飽滿的激情制定了短期復(fù)習(xí)目標(biāo)。緊扣課本,針對平時(shí)學(xué)生易出錯(cuò)的問題開始找題,出題,在訓(xùn)練中不斷結(jié),不斷反思,高效的完成培優(yōu)補(bǔ)差,問心無愧的對自己和學(xué)生交上滿意的答卷。

  大家都說一份耕耘,一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績。

  六、努力方向:

  今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),抓好常規(guī)教育,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多開展豐富多彩的級(jí)組活動(dòng),讓本級(jí)組的老師過得更開心、快樂,增強(qiáng)級(jí)組的凝聚力。應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,把各項(xiàng)工作做得更好。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

教研組工作報(bào)告 篇16

  各位代表:

  我代表教務(wù)處向大會(huì)作教研組文化建設(shè)工作報(bào)告,請予審議,并請各位代表提出意見和批評(píng)。

  我校開展教研組文化建設(shè)已經(jīng)兩年有余,兩年多來,我們在摸索中不斷總結(jié),不斷探索,在學(xué)習(xí)北環(huán)中學(xué)、東廬中學(xué)等名校的基礎(chǔ)上,又積極引進(jìn)即xx中學(xué)等學(xué)校的教研文化建設(shè)特色,逐漸形成我校的教研組文化,并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。

  一、學(xué)校開展教研組文化建設(shè)的積極意義

  1.教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進(jìn)學(xué)校整體建設(shè),豐富學(xué)校品牌內(nèi)涵,提升學(xué)校質(zhì)量效應(yīng),學(xué)校在大力建設(shè)校園文化,發(fā)展校園文化。而教研組文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)不可或缺的部分,甚至是舉足輕重的部分,F(xiàn)在我們有11個(gè)教研組有了自己的文化核心,正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤”文化,初中數(shù)學(xué)組的“圓”文化,小學(xué)語文組的“揚(yáng)”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設(shè)旗幟的,才能為學(xué)校文化建設(shè)著上濃墨重彩。

  2.教研組文化建設(shè)突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個(gè)重要特點(diǎn)。一是民主化。組員之間的民主,平等,相互尊重、理解、信任,才能使整個(gè)教研組形成合力,組長努力讓每位成員,體驗(yàn)成功、發(fā)展?jié)撃,這是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性。“態(tài)度決定一切”,在課改的大浪潮里,每位組員積極主動(dòng)、大膽創(chuàng)新、勇于探索,成為名符其實(shí)的終身學(xué)習(xí)者,熟悉學(xué)科教材,研究知識(shí)體系,理解學(xué)科基本精神,開拓學(xué)術(shù)研究視野,并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員,構(gòu)建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,在合作的文化氛圍中,開放性的交流和對話,使得每位教師的思想受到啟迪,教學(xué)行為得到改善,同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學(xué)校教研組文化建設(shè)中所凸顯出來的。

  3.教研組文化是樹立良好師德的最好平臺(tái)。教研組內(nèi)教師的良好師德、教風(fēng)、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活,是整個(gè)學(xué)科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心,是教師立身之本,也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設(shè)的首位,努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們各組有各自確立的組訓(xùn),通過榜樣力量、良好的教師形象,創(chuàng)建一個(gè)充滿學(xué)習(xí)、民主氣氛,洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務(wù)實(shí)作風(fēng)的學(xué)習(xí)型組織,引導(dǎo)教師從自學(xué)走向自覺,使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦、勇于擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)力行”的自覺精神和價(jià)值觀念,逐步培養(yǎng)教師淡泊名利,志存高遠(yuǎn)的高尚師德,形成主動(dòng)發(fā)展的教科研文化愿景。

  二、學(xué)校在教研組文化建設(shè)中的一些基本做法

  1.學(xué)校校長室十分注重教研組文化建設(shè)。學(xué)校多次邀請相關(guān)專家來學(xué)校做講座和具體指導(dǎo),甚至進(jìn)課堂面授;也多次讓我們的教師走出去,去學(xué)習(xí)知名學(xué)校的優(yōu)秀做法,都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動(dòng)中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運(yùn)用和作業(yè)有效整合的積極實(shí)施,是教研組文化最基本最常規(guī)的做法,學(xué)校在檢查督促中發(fā)現(xiàn),我們的老師都能投入到這一教學(xué)改革當(dāng)中。學(xué)校對各教研組積極參評(píng)市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持,并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。共4頁,當(dāng)前第1頁1234教務(wù)處教研組文化建設(shè)工作報(bào)告

  2.教務(wù)處教科室也在教改中積極動(dòng)腦筋。在常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)中都要求有學(xué)友互助高效課堂模式的運(yùn)用,在三到八年級(jí)中大力推廣學(xué)友互助式的教學(xué)模式,最近又設(shè)置課堂觀察統(tǒng)計(jì)表,來規(guī)范我們的教學(xué)課堂。每次活動(dòng)都認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)議程,監(jiān)督整個(gè)環(huán)節(jié),使教學(xué)研究活動(dòng)逐步規(guī)范有效,最后對活動(dòng)組織的后續(xù)均能出好月刊《教學(xué)工作簡報(bào)》,迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上,兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度,對老師們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時(shí)指出和整改落實(shí),使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。

  3.老師們在整個(gè)文化建設(shè)中都積極行動(dòng)。我們的老師在組內(nèi)都能努力學(xué)習(xí),積極探索,勇于創(chuàng)新,不斷實(shí)踐。在導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)施,課后作業(yè)的整合,電子教案的統(tǒng)一等方面都在努力前進(jìn),雖然大多數(shù)老師年輕缺乏經(jīng)驗(yàn),但我們能發(fā)揮集體的力量,互幫互助,互相補(bǔ)充,又精誠團(tuán)結(jié),融為一體。正是這種精神,我們的教研組文化建設(shè)之花才能越開越旺。極大多數(shù)老師能主動(dòng)請纓,勇挑組內(nèi)重?fù)?dān),有活動(dòng)能積極參與,活動(dòng)后又及時(shí)反思,將新的理念不斷滲透到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。這樣的學(xué)習(xí)氛圍正是我們教研組文化的外在體現(xiàn)。

  三、學(xué)校開展教研組文化建設(shè)以來取得的成績

  1.教科研顯性評(píng)比等取得了較好成績。兩年多來,在寧波市、余姚市的多種學(xué)術(shù)基本功的評(píng)比和報(bào)刊論文發(fā)表上,我校取得了不斐的成績。僅以XX學(xué)年為例,我校推薦到寧波的科研論文和課題中,就有8篇獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)2篇。在余姚級(jí)的論文評(píng)比中,我校就有22篇獲獎(jiǎng),其中4篇獲得一等獎(jiǎng);在教學(xué)反思評(píng)比中,又有18篇獲獎(jiǎng),3篇一等獎(jiǎng)。體育組和初中語文組已經(jīng)成功通過是示范教研組的審核,初中數(shù)學(xué)組、初中科學(xué)組、小學(xué)科學(xué)組也已經(jīng)通過規(guī)范教研組的審核。還有初中語文、初中數(shù)學(xué)、小學(xué)英語的三個(gè)教研亮點(diǎn)榜上有名,音樂組推出的舞蹈和合唱分別獲獎(jiǎng),體育組的足球、圍棋、摔跤等均能載譽(yù)而歸,成績斐然;還有三篇教研案例在市首屆教研案例評(píng)比中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng),等等。而這些成績的取得與我們的教研組文化是絕不能分開的。

  2.承辦大型教研活動(dòng)的能力在不斷提升。在每次大型教研活動(dòng)中,我們組長帶領(lǐng)組員能迅速應(yīng)對,從確立主題開始,到制定活動(dòng)方案,注意活動(dòng)多種結(jié)果的預(yù)定方案,再到接待引領(lǐng),集體探討,最后資料整理和報(bào)道跟蹤,都能安排得井然有序。從北京來的專家教授到省市的學(xué)術(shù)精英,哪怕是區(qū)域間的活動(dòng),我們都能認(rèn)真對待,不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),精心組織好每一次策劃工作。在這方面,領(lǐng)導(dǎo)和教研員對我們的工作都是肯定的。只有經(jīng)歷過這種活動(dòng)的全程參與,才會(huì)是真正的得到成長,這也是我們的優(yōu)勢所在。我們將在今年5月份再次承辦一次大型的教學(xué)探討活動(dòng),有必將為提升學(xué)校品位,提高教師業(yè)務(wù)能力有一個(gè)大的促動(dòng)。

  3.教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)精神不斷增強(qiáng)。研

  究和實(shí)踐證明教研組確實(shí)是“學(xué)術(shù)科研的樂園”,是一個(gè)團(tuán)隊(duì),為研究教學(xué)解決問題提高質(zhì)量而設(shè),團(tuán)結(jié)合作是保證,和諧共進(jìn)是基礎(chǔ)。由于教研組擔(dān)負(fù)著教師發(fā)展的重任,在學(xué)校教改中要引領(lǐng)學(xué)校教改潮流,用科研實(shí)績奠定學(xué)科在全校乃至全市的地位,所以通過這個(gè)教研團(tuán)體,最終實(shí)現(xiàn)老中青和諧共生、互助共贏的建設(shè)目標(biāo)。而我們在團(tuán)隊(duì)合作方面,是做得比較到位的,比如上屆以李銘為備課組長的九年級(jí)科學(xué)備課組就是很好的詮釋。當(dāng)然我們這種在教研組引領(lǐng)下的優(yōu)秀備課組還有很多,這正是我們教研組文化的輻射的效果。共4頁,當(dāng)前第2頁1234教務(wù)處教研組文化建設(shè)工作報(bào)告

  四、展望明天,我們需不斷奮斗

  1.要進(jìn)一步健全教研組管理制度文化。我們在開展教研活動(dòng)的過程中,往往過分注重上課和評(píng)課的過程,能做到定人、定時(shí)間、定活動(dòng)主題、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)程序這些常規(guī)的程序。其實(shí)我們相對于嚴(yán)格的活動(dòng)程序還有很多差距。比如:①要有規(guī)定的備課制度。不但有確定的教研時(shí)間,也要有不同的教研形式(如論壇式、討論式、學(xué)習(xí)式、探討式等);堅(jiān)持點(diǎn)名制,嚴(yán)格按學(xué)校的要求行事。②學(xué)習(xí)管理制度。如活動(dòng)前先看相關(guān)理論資料,有明確的目的,學(xué)習(xí)后要有后續(xù)的研討活動(dòng),做到理論實(shí)踐相結(jié)合;外出學(xué)習(xí)回來要進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí),使組內(nèi)教師及時(shí)得到當(dāng)前信息。③備課組長制度。備課組長做好協(xié)調(diào)作用,督促組員推行備課主編審核制度,帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一使用資料等常規(guī)性的教研環(huán)節(jié)。④青年教師的培養(yǎng)制度。如七年級(jí)新教師的師徒結(jié)對活動(dòng),第一次上九年級(jí)的教師的結(jié)對活動(dòng),教齡未滿三年的教師的結(jié)對活動(dòng)。老教師給他們在師德師風(fēng)、學(xué)習(xí)研究、備課上課、作業(yè)批改等方面加以指導(dǎo)。以上教研制度各組在針對組內(nèi)實(shí)際情況要予以落實(shí)和制定,使教研組和備課組文化的開展真正得到有效保障。

  2.要進(jìn)一步鍛造一支有活力的教師隊(duì)伍。我們知道:一個(gè)人平庸不可怕,可怕的是整個(gè)組織的平庸!叭瞬艔(qiáng)組”應(yīng)成為各個(gè)教研組文化的核心;在激發(fā)教師的活力,挖掘內(nèi)在的創(chuàng)造潛能,提高專業(yè)化素養(yǎng),是我們今后教研組工作的'重心。我們要從教學(xué)教研入手,抓青年教師的成長,做到各類學(xué)習(xí)跟上,師徒配對效果檢測,多壓擔(dān)子,放手讓青年教師參與編輯資料、出考試題等工作,在實(shí)踐中提高他們的教學(xué)教研工作能力;再提供各種平臺(tái),培育優(yōu)秀教師,選取工作肯干、積極進(jìn)取、教學(xué)效果好的教師參加各級(jí)各類教科研活動(dòng),使他們快速成長起來;發(fā)揮青年教師特長,做學(xué)校文化建設(shè)的排頭兵,發(fā)揮老師的特長,推薦責(zé)任心強(qiáng)的老師到合適的崗位來鍛煉,最終為學(xué)校的鍛造出一支有活力、有毅力、有能力的教師隊(duì)伍。

  3.要逐步積淀學(xué)科成果。我們的建校時(shí)間不長,我們的教研組文化建設(shè)時(shí)間更短,所以我們在今后的文化建設(shè)中一定要逐步積淀我們的厚度,豐富我們的內(nèi)涵。比如在教研活動(dòng)的反思和檔案整理方面,我們要不斷堅(jiān)持,將反思進(jìn)行到底,只有反思,我們才會(huì)前行;每次活動(dòng),我們要將活動(dòng)的每一個(gè)程序都留下腳印,從通知到策劃,從攝影到報(bào)道,我們都要思慮周全,裝訂成冊。再如電子集體教案的新編和作業(yè)整合方面,隨著新教材的全面實(shí)施,我們的電子教案也要及時(shí)更新,在傳遞和改進(jìn)中將我們的電子教案完備好;作業(yè)整合同樣也需要不斷更新,這要求我們教師要有敏銳的洞察力和跟上考試說明的步伐。我們還要積極培養(yǎng)自編教輔資料的能力,只有自己會(huì)編制相應(yīng)的教輔資料,運(yùn)用到班級(jí)學(xué)生中去,我們的教學(xué)效果才會(huì)有明顯的提升,我們學(xué)生的成績才會(huì)有質(zhì)的變化。同時(shí)我們要在課題的研究中多下功夫,有專家說得好,教研組搞得好不好,看你課題的質(zhì)量高不高。而我們在教學(xué)課題方面正是處于薄弱的態(tài)勢上,因此今后一段很長時(shí)間里我們要積極探究,在課題鉆研上多動(dòng)腦筋,多下功夫。這樣我們的學(xué)科文化才會(huì)越積越厚,我們的底蘊(yùn)才會(huì)越來越深!共4頁,當(dāng)前第3頁1234教務(wù)處教研組文化建設(shè)工作報(bào)告

  五、結(jié)語

  眾所周知,“文化”是非物質(zhì)的東西,無影無形,但對教研組的影響又無處不在。在教研組文化建設(shè)活動(dòng)中,我們對骨干教師要突出“嚴(yán)”,對成長教師要突出“研”,對青年教師要突出“引”,讓教研組文化建設(shè)成為教研活動(dòng)中的一種常態(tài)、一種習(xí)慣、一種共同的價(jià)值追求,真正做到在活動(dòng)中進(jìn)步,在交流中分享,在展示中享受成功。

教研組工作報(bào)告 篇17

  回顧一學(xué)期來,我們六年級(jí)語文教研組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了教研任務(wù)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)過程管理,教研扎實(shí)有效。

  加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)中心校的要求,認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持中心校教研制度,加強(qiáng)過程管理,以保證教研扎實(shí)高效,保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

  二、提倡互相學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。

  1、和諧、合力

  構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分工作。教師之間相處融洽,將提高我們的工作效率,提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小,個(gè)個(gè)坦誠、無私。每月一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的。我們研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,互相學(xué)習(xí),互相探討,誰也不保留。

  2、同學(xué)、共進(jìn)

  我組教師們積極參與“我的教育教學(xué)故事”活動(dòng),活動(dòng)中,大家結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫教育教學(xué)故事,紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實(shí)。其余老師們則聽得聚精會(huì)神、津津有味、掌聲不斷,不時(shí)會(huì)心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束,我都組織本組教師討論,給予評(píng)價(jià)。

  這次交流活動(dòng),讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作,卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神;

  看似平靜的教學(xué)生活,卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,也會(huì)有許多值得探討的故事。

  這次“我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味,更多的是思索。

  3、碰撞、收獲

  在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn),那就是公開課。眾所周知,素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。

  竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們:公開課是教師成長最快的舞臺(tái)。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),以同行為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補(bǔ)己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

  本次教研中,我們六年級(jí)教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考,廣泛討論,各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時(shí),也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達(dá)到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

  三、自發(fā)教學(xué)論談,教研無極限。

  好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進(jìn)行交流:

  上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的;

  大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),更好地把握教材;

  六年級(jí)是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,但是考慮到孩子愛玩的天性,我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)……我們備課組成員在一起,相處融洽,互相幫助,高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助,但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí),大家都會(huì)會(huì)心一笑。

  總之,教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,搞好教學(xué)工作,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,一定可以把工作搞得更好。

  時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下。

 。ㄒ唬┯行湔n,扎實(shí)上課,努力構(gòu)建活力課堂

  課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:

  突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;

  突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;

  突出對練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;

  突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。

  教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

  2、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。

  評(píng)課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

  3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┒喾N形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書

  課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

  因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天,我們四個(gè)班就向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。

  為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“讀書角”,給學(xué)生提供閱讀平臺(tái)。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

  引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠(yuǎn),作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。

  一學(xué)期來我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,當(dāng)然也存在一些不足:如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花得時(shí)間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠活躍……

  因此,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個(gè)孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。

  由于五、六年級(jí)教研組在10月中旬進(jìn)行了調(diào)整,六年級(jí)語文組單獨(dú)成了一個(gè)教研組,現(xiàn)就本期的工作作一個(gè)階段小結(jié):

  一、主要工作:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  組內(nèi)老師利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握教材特點(diǎn),改革教學(xué)方法,力求提高教學(xué)質(zhì)量,通過學(xué)習(xí)大家充分認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過程應(yīng)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己閱讀和感悟的過程。教師應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,安排有價(jià)值和啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。

  2、組內(nèi)開展了人人獻(xiàn)課活動(dòng),推出了饒喻上校級(jí)研究課。

  3、配合學(xué)校組織好了普通話推廣工作,我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽,榮獲了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。各班還配合大隊(duì)部推選出一名同學(xué)參加校普通話大賽,取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學(xué)生辦好了護(hù)齒小報(bào)和推普小報(bào),有二十余名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

  4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動(dòng),大家相互聽課、評(píng)課。平時(shí)在教學(xué)中遇到問題,大家互相探討,互幫互學(xué),期末大家共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,擬定測試卷,都圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)。

  二、今后努力方向:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評(píng)課,互相交流。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。

  4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動(dòng),拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教研組工作報(bào)告 篇18

  由于五、六年級(jí)教研組在10月中旬進(jìn)行了調(diào)整,六年級(jí)語文組單獨(dú)成了一個(gè)教研組,現(xiàn)就本期的工作作一個(gè)階段小結(jié):

  一、主要工作:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  組內(nèi)老師利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握教材特點(diǎn),改革教學(xué)方法,力求提高教學(xué)質(zhì)量,通過學(xué)習(xí)大家充分認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過程應(yīng)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己閱讀和感悟的過程。教師應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,安排有價(jià)值和啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。

  2、組內(nèi)開展了人人獻(xiàn)課活動(dòng),推出了饒喻上校級(jí)研究課。

  3、配合學(xué)校組織好了普通話推廣工作,我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽,榮獲了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。各班還配合大隊(duì)部推選出一名同學(xué)參加校普通話大賽,取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學(xué)生辦好了護(hù)齒小報(bào)和推普小報(bào),有二十余名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

  4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動(dòng),大家相互聽課、評(píng)課。平時(shí)在教學(xué)中遇到問題,大家互相探討,互幫互學(xué),期末大家共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,擬定測試卷,都圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)。

  二、今后努力方向:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評(píng)課,互相交流。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。

  4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動(dòng),拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教研組工作報(bào)告 篇19

  一、強(qiáng)化組風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。

  1、每位教師都能從點(diǎn)滴小事上嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的言行,文明辦公,進(jìn)一步改善了辦公環(huán)境,同時(shí)也提高了組內(nèi)的辦公質(zhì)量。經(jīng)過大家的共同努力,在學(xué)校的多次聯(lián)合檢查中,均取得了較為理想的成績。

  2、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問。依據(jù)開學(xué)初,教學(xué)系列制定的工作計(jì)劃,組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo),利用教研組活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容,通過分散聽課、集中評(píng)課等多種方式來相互督促、相互促進(jìn),加強(qiáng)了各備課組之間的相互交流;組內(nèi)有兩位新教師,為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動(dòng),由骨干老教師分別帶吳瑩、景麗鵑、茍意梅等多位年輕教師,他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實(shí)這項(xiàng)工作,半年來,在指導(dǎo)教師的耐心幫助和她們自身的不斷努力下,青年教師迅速成長,業(yè)務(wù)水平不斷在提高,值得一提的是,兩位青年教師取得成績的背后,凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時(shí),更包涵了她們自己辛勤的汗水。

  3、潛心鉆研業(yè)務(wù),教育科研碩果累累。本學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下,學(xué)校的教育科研工作,極大地調(diào)動(dòng)了每位教師的科研積極性,在充滿競爭機(jī)制的環(huán)境下,大家主動(dòng)研究的意識(shí)明顯增強(qiáng),本學(xué)期組里有多篇論文獲省級(jí)或市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),其中岳之峰老師獲得丹陽市教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。

  二、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境,以和諧的關(guān)系促繁重的工作。

  俗話說:人心齊,泰山移。半年的工作中,由于組內(nèi)存在的特殊情況,需要很多同志要承擔(dān)較大工作量,在困難面前,同志們都相互理解、相互支持,不給學(xué)校出難題。蔡軍老師因工作需要接任初三(6)班主任以來,他一心撲在班級(jí)管理上,堅(jiān)持經(jīng)常性深入班級(jí),及時(shí)了解學(xué)生的情況,有針對性地開展工作,尤其是克服了很多生活上的困難,第三節(jié)晚自習(xí)也經(jīng)常深入同學(xué)中,這些我們都有目共睹,起到了一個(gè)老教師應(yīng)該起到的模范帶頭作用;丁項(xiàng)正老師是組里的老大哥,他時(shí)時(shí)處處為他人著想,甘為人梯,工作中雖沒有轟轟烈烈的舉措,但卻取得了很多實(shí)實(shí)在在的成績;吳瑩老師是組里的年輕活力者,她樸實(shí)的為人、踏實(shí)的工作作風(fēng)、善解人意的性格,潛移默化地影響和帶動(dòng)著大家,組內(nèi)的工作帶頭落實(shí),工作耐心細(xì)致,深入人心。我們說:教育、教學(xué)工作來不得半點(diǎn)的虛假,辛勤的努力,最終換來的是堅(jiān)實(shí)的碩果。

  本學(xué)期教學(xué)系列加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的管理力度,對于學(xué)校提出的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,吳瑩、茍毅梅兩位教師克服了很多困難,保質(zhì)保量地完成了實(shí)驗(yàn)室的工作,他們兩位教師相互配合,不計(jì)報(bào)酬,以學(xué)校的工作大局為重,尤其是四配套工程實(shí)驗(yàn)室考查準(zhǔn)備時(shí),兩位老師嚴(yán)把藥品質(zhì)量關(guān),早來晚走,精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),確保了會(huì)考實(shí)驗(yàn)得以順利完成,兩位老師除了認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)員工作外,對于他所交的班級(jí)還投入了大量的精力,積極地采取各種有效措施,調(diào)動(dòng)文科生的積極性,課上改進(jìn)教法、課下找個(gè)別生談話,俗話說:親其師,信其道。兩位老師樸實(shí)的工作作風(fēng),贏得了學(xué)生的信任和尊重。

  三、教研組工作感想。

  回顧半學(xué)期來的教研組工作,我深深的感到:務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障,愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式,團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,理化生教研組人追求樸實(shí)的信念,那就是:說到不如做到,要做爭做。

  四、工作成績。

  本學(xué)年度我組多位教師論文在各級(jí)、獲獎(jiǎng):如岳芝峰老師獲得市級(jí)教師基本功競賽一等獎(jiǎng),并在國論文一篇,并有多篇論文獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),同時(shí)帶領(lǐng)全組各位教師積極撰寫論文并獲得很多獎(jiǎng)勵(lì)。

  理化生教研組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍,在走向成熟的過程中,我們有決心通過階段性回頭看來不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足,虛心向其他教研組學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階,做出我們應(yīng)盡的努力。

教研組工作報(bào)告 篇20

  時(shí)間飛逝,回望開學(xué)初的計(jì)劃,深感“做事的過程就是結(jié)果,努力能帶動(dòng)效率!边@學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作在三個(gè)備課組長及全組數(shù)學(xué)教師的努力下基本完成了工作任務(wù)。

  現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、突出研課特色,以公開課為平臺(tái),提升教研組教師學(xué)習(xí)能力通過學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),我們教師課堂教學(xué)水平有很大提高,三個(gè)備課組長以學(xué)生學(xué)段不同,科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)工作,我們強(qiáng)化數(shù)學(xué)教研組建設(shè),積極發(fā)揮教研組備課組的團(tuán)隊(duì)合作力量,走了教研組教學(xué)研究特色化,便于提高我們教師教學(xué)水平,要求每位教師認(rèn)真鉆研教材,探討教法,并積極地落實(shí)到自己的教學(xué)中。通過骨干教師帶動(dòng)青年教師觀課議課評(píng)課,提升教師對教學(xué)各項(xiàng)能力,并議課中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些“共同”問題,緊鑼密鼓地開展研究,并探討解決教學(xué)共性問題以及教師教學(xué)個(gè)人問題,一定程度上有效的提高了教師相互學(xué)習(xí)能力。

  二、多種培訓(xùn)及教學(xué)研修,提升教研組教師素養(yǎng)學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)提高教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。選派優(yōu)秀教師積極參加外出跟崗培訓(xùn),回來后上好匯報(bào)課,實(shí)現(xiàn)資源共享。聯(lián)系溫州市送教下鄉(xiāng)活動(dòng),縣常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng),市縣中考復(fù)習(xí)說明培訓(xùn),多個(gè)角度,多個(gè)平臺(tái),進(jìn)行了教師業(yè)務(wù)和素養(yǎng)培訓(xùn),效果顯著。

  三、豐富活動(dòng),提高數(shù)學(xué)教研組綜合能力整合教學(xué)活動(dòng),展開備課組特點(diǎn)的個(gè)性行動(dòng)研究,在教研中,我們階段交流活動(dòng),解決研究過程遇到的問題。九年級(jí)進(jìn)行二輪專題復(fù)習(xí)研究,由王大團(tuán)老師做公開課,并在課題組員和全體數(shù)學(xué)組展開研討,提高了二輪專題復(fù)習(xí)研究的有效性。七八年級(jí)對如何處理培優(yōu)和教學(xué)相宜聯(lián)系,平時(shí)更針對性的,更有效的進(jìn)行教學(xué)整合,使培優(yōu)和教學(xué)雙贏。這學(xué)期各年段積極組織學(xué)生參加生活中的數(shù)學(xué)的初賽與復(fù)賽,并獲得多個(gè)一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng),成果喜人。

  四、發(fā)揮備課組長領(lǐng)導(dǎo)力,加強(qiáng)集體備課通過教研組平臺(tái),要求備課組長細(xì)化、優(yōu)化備課組各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教師的積極性,有計(jì)劃地開展教研組下達(dá)各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。以教研組為單位進(jìn)行教學(xué)研究,發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,把教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體,打團(tuán)隊(duì)仗,讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。

  五、教研工作的不足之處教研組內(nèi)教師多,改變提升教研組教師教學(xué)水平,還是有很大距離,改變教師教學(xué)方式和教學(xué)觀念也有困難,教研組教師平均年齡較大,在專業(yè)上開始進(jìn)入了疲倦期,如何激發(fā)老師們的工作激情,快速度過工作倦怠期,進(jìn)入新一輪工作激情期,這是我們教研組面臨的一個(gè)問題。經(jīng)驗(yàn)型的老教師過多,也給我們帶來了很大工作壓力,從教研活動(dòng)的公開課到試卷命題等等,活動(dòng)熱情和投入嚴(yán)重不足,每次活動(dòng)的執(zhí)行力都會(huì)阻礙重重,因此各備課組長壓力極大。

  最后,感謝大家這幾年在工作上的大力支持,我們教研組的工作,是見證大家的共同成長,讓我們收獲各自的精彩,同時(shí)也成就我們作為數(shù)學(xué)大組的集體榮譽(yù)!再次,感謝有你們!

教研組工作報(bào)告 篇21

  本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),取得了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、盡早布置教學(xué)計(jì)劃

  根據(jù)2月27日縣小學(xué)綜合實(shí)踐教研組長會(huì)議精神,制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。我校于3月3日召開教研組長會(huì)議,會(huì)議上我向各位教研組長傳達(dá)了縣會(huì)議精神及教學(xué)計(jì)劃,并將會(huì)議文件同步上傳到校綜合實(shí)踐群中。

  二、各項(xiàng)活動(dòng)有效落實(shí)

  1.2月24日我校在師專一附小龍河校區(qū)參加了市小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量測試綜合學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì),聆聽了周海清教研員對六年級(jí)綜合實(shí)踐學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測的分析報(bào)告,明確了今后綜合實(shí)踐教師上課的方向。

  2.2月27日在幸福路小學(xué)參加了三到六年級(jí)教材疏通講座。3月3日對全校教師進(jìn)行了二次培訓(xùn),使老師對各冊教材有了宏觀的認(rèn)識(shí),為本學(xué)期活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3.3月初,選送我校馮莉、盧艷老師參加市勞技先進(jìn)個(gè)人評(píng)比,兩位老師均獲得“市勞技先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

  4.3月17日,我校選派3位優(yōu)秀老師參加了縣教研室在牛山小學(xué)教育集團(tuán)舉行的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成長手冊》教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。此次活動(dòng),老師們對如何有效地上綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了深刻的認(rèn)識(shí)。

  5.3月29日我校在行知樓五樓舉行了綜合實(shí)踐教研活動(dòng),由付、孫、王xx老師執(zhí)教了同一活動(dòng)主題的不同階段的指導(dǎo)課:付xx老師執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》主題確定與方案指導(dǎo)課;孫xx老師執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》采訪指導(dǎo)課,王xx老師執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》考察記錄表的設(shè)計(jì)指導(dǎo)課,為全校綜合實(shí)踐教師完整地經(jīng)歷一個(gè)主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)作出了有效指導(dǎo)。

  6.4月底組織全校綜合老師參加縣教研室舉行的20xx年度小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。我校高質(zhì)量、高數(shù)量地完成了教研室規(guī)定的任務(wù)。

  7.5月初,通過學(xué)校初選,確定了綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評(píng)輔導(dǎo)老師:任禮秀和顧海倫,及活動(dòng)主題:《我們的版畫》。在中片以第一名的成績成功晉級(jí)縣決賽。5月24日在幸福路小學(xué)參加了現(xiàn)場展評(píng),獲得了縣一等獎(jiǎng)。5月31日兩位老師又參加了市教研室在師專一附小舉行的全市小學(xué)生成果展評(píng)活動(dòng),得到評(píng)委及其他參賽學(xué)校的一致好評(píng)。

教研組工作報(bào)告 篇22

  本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo),充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn),全面推行素質(zhì)教育思想。加強(qiáng)對理化生課堂教學(xué)的研究,以教學(xué)工作為中心,以校本研究為理念,以新課標(biāo)課改為主線,以科研課題為引領(lǐng),以學(xué)生為本,以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨,讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展,積極探索教學(xué)過程的管理,不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,使我校的理化生教學(xué)水平不斷提高。

  一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

  三個(gè)學(xué)科的老師在認(rèn)真鉆研新大綱的同時(shí)積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注重抓基礎(chǔ)、抓“課課練”,加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué),做到多示范,力爭學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅(jiān)持常規(guī)的校內(nèi)教研活動(dòng),進(jìn)行學(xué)習(xí),理論研究,探討教育教學(xué)改革,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。

  加強(qiáng)管理,抓好課堂教學(xué)。落實(shí)各項(xiàng)課堂管理制度,加強(qiáng)學(xué)生的說理教育,因此教學(xué)秩序良好,沒有出現(xiàn)教學(xué)意外事故,保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  二、教研工作

  1、全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

  根據(jù)上級(jí)教育部門的計(jì)劃要求,積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn),為此我們理化生教研組全體教師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況,認(rèn)真鉆研教材,制定教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)課程改革的知識(shí)以及有關(guān)文件、資料,大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng),對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí),對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。并且在教育教學(xué)過程之中全面貫徹落實(shí)有關(guān)的精神和理念。

  2、努力開展教學(xué)科研,積極撰寫教育論文

  教研工作是教研組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期,開展正常的教研活動(dòng),組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,探索教改之路。在教務(wù)處的指導(dǎo)下,理化生教研組全體教師進(jìn)行了高質(zhì)量的“三課”活動(dòng),大家相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章,不斷豐富完善自我,組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學(xué)論文,提高科研創(chuàng)作能力水平。

  同時(shí),我們抓住機(jī)會(huì),抓緊平時(shí)的教研組活動(dòng),認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把握教育改革的最新動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案,經(jīng)驗(yàn)和做法,改進(jìn)自己的教學(xué)工作,所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新,教改的主動(dòng)性不斷提高。

  三、搞好本校課外特色

  本學(xué)期開展豐富多彩的課外活動(dòng)。做到保證時(shí)間,提高質(zhì)量,合理安排,提供方便,盡量增加學(xué)生參加課外興趣活動(dòng)的時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉機(jī)會(huì)。為此,理化生教研組內(nèi)各位教師做了大量的工作。利用業(yè)余時(shí)間,根椐學(xué)生興趣特長,積極指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行多種形式的興趣小組活動(dòng),收到了良好的效果。

  四、相互幫助協(xié)作

  教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作,全組教師關(guān)系融洽,形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對待學(xué)校工作,大家盡職盡責(zé),老師們都為搞好理化生教研組的。工作做出了貢獻(xiàn)。所以,我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,勇于開拓的集體。

  五、主要存在問題

  1、教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高。仍然需要不斷學(xué)習(xí),積極鉆研,繼續(xù)進(jìn)步以適應(yīng)新課程改革的要求。

  2、各種資料的積累不夠規(guī)范,需進(jìn)一步完善。

  3、大家在教育教學(xué)過程里群策群力的較少,有必要共同研究相同的教學(xué)內(nèi)容,多切磋多總結(jié)。集體研討高考,尤其是理科綜合的教師。

  本組老師在這一學(xué)期里同心同德,努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動(dòng)等等工作。在以后的工作中,我們?nèi)M老師將更加努力地工作,為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針,使學(xué)校的理化生教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

教研組工作報(bào)告 篇23

  德育教研組本學(xué)期繼續(xù)組織教師從事教學(xué)研究、開展教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行師德建設(shè)。回顧教研組的工作現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師德建設(shè),貫徹新課程理念,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn),經(jīng)常開展師德建設(shè),努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、教研組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)考核指標(biāo),并認(rèn)真貫徹落實(shí),努力做到不因自己的失誤而使部門被扣分。并把這些指標(biāo)內(nèi)化為老師的日常行為規(guī)范,使常規(guī)要求具體化,教學(xué)工作規(guī)范化。

  2、開展師德建設(shè),樹立師表形象。全組教師都能夠堅(jiān)持黨的基本路線、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,組織全組教師學(xué)習(xí)黨的xx大精神,對全校學(xué)生開展黨史教育、愛國主義教育,交流心得體會(huì),經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事,具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用,全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助,具有很強(qiáng)的凝聚力。通過師德建設(shè),全組教師工作勤奮踏實(shí),面向全體學(xué)生。

  3、貫徹新課程理念,積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本教研組積極組織老師參加xx市教育局組織的“優(yōu)秀企業(yè)文化讀本”培訓(xùn)班,通過學(xué)習(xí)與交流,提升自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí),要求組內(nèi)成員積極參加每月兩次的教研活動(dòng),分年級(jí)研討教材和教學(xué)方法,提高組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、以課題研究為抓手,積極開展教育科研活動(dòng)

  上學(xué)期,我們組申請了xx市“十二五”課題,《職業(yè)學(xué)校開展公民教育實(shí)踐研究》這一課題,本學(xué)期我們組的成員繼續(xù)完成課題的研究工作,并完成了課題論文的寫作工作。

  本學(xué)期我組教師堅(jiān)持以科研帶動(dòng)教學(xué),積極撰寫科研論文,完成了學(xué)期初制定的科研任務(wù)。

  1、教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在教研活動(dòng)的推動(dòng)下,教研組成員的教育教學(xué)能力不斷增強(qiáng),課堂教學(xué)效率不斷提高。

  2、堅(jiān)持素質(zhì)教育,推進(jìn)教學(xué)改革的深入開展。

  教研組積極參與學(xué)校的德育工作。我們教研組的許多老師長期擔(dān)任班主任工作,以自己的專業(yè)知識(shí)和德育工作相結(jié)合,形成自己所特有的帶班風(fēng)格;充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道作用,“寓德于教”。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和人生價(jià)值觀。

  3、積極參加校公開課教學(xué),認(rèn)真進(jìn)行聽課、評(píng)課、不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

  三、以社團(tuán)對學(xué)生開展馬克思主義教育

  為了配合學(xué)校的學(xué)生黨員發(fā)展工作,為了讓青年學(xué)生了解黨、熱愛黨、熱愛我們偉大的祖國,我組老師在學(xué)校的支持下,注冊成立了青年馬克思主義學(xué)習(xí)研究社,對要求入黨的積極分子開展馬克思主義教育,用先進(jìn)的馬克思主義理論武裝他們,使其成為合格的馬克思主義接班人。

  四、盡管取得了一些成績,但是還存在著不足

  我們清醒認(rèn)識(shí)工作中的不足,進(jìn)一步明確今后努力的方向。教研組工作,以下幾個(gè)方面需在實(shí)踐中重視和加強(qiáng)。

 、俳萄谢顒(dòng)的效果還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  ②工作中組織教師聽課較多,還需進(jìn)一步動(dòng)員教師自己開設(shè)公開課。

 、蹖處煈(yīng)制定更合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃,力爭盡快提高他們的教學(xué)水平。

教研組工作報(bào)告 篇24

  本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研組切實(shí)按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要,積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng),充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能,改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、校本課程注重主題化、系列化

  校本課程開發(fā)屬于兒童中心、興趣中心、問題中心的課程,屬于“教師本位”的課程開發(fā),不僅有利于教師的專業(yè)發(fā)展,也有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。故而,本著新課改的理念,本學(xué)期期初3到6年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)老師以《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長手冊》為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校特色,和學(xué)生一起確定了整個(gè)學(xué)期研究的活動(dòng)主題,同時(shí)確定了每個(gè)年級(jí)每月的重點(diǎn)長線研究主題和若干短線研究主題。有結(jié)合學(xué)?萍脊(jié)而開展的三年級(jí)《有趣的紙》《星座模型我來搭》、四年級(jí)《冰棒棍連環(huán)爆》《葫蘆卜建高臺(tái)》、五年級(jí)的《交通工具模型搭搭看》《撲 克牌搭搭》;有《學(xué)做彩色小圓子》《腌制咸肉與醬肉》的傳統(tǒng)飲食研究;有解決身邊小問題的小課題研究《“有毒”文具調(diào)查》、《什么能去除甲醛》……活動(dòng)形式多樣,有調(diào)查研究,有實(shí)驗(yàn)研究,也有實(shí)踐探究,讓學(xué)生在“疑”中思,在“玩”中學(xué),在“議”中辯,在“踐”中行,讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能活學(xué)活用,有所收獲,樂于探究。

  二、主題活動(dòng)指向?qū)嵺`性、探究性

  本學(xué)期我們教研組繼續(xù)開展“以研究性學(xué)習(xí)為核心”的綜合實(shí)踐活動(dòng),注重生活化,注重實(shí)踐性、研究性,更多地指向?qū)W生的生活,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。其中三5班開展了《小小污漬,大大學(xué)問》綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生從生活中的小問題引發(fā)思考——“如何讓新課桌一直保持干凈呢?”并嘗試各種去污途徑,通過上網(wǎng)、訪問、實(shí)踐,最終積累了多種去污好辦法,還收獲了很多去污小知識(shí);六(1)班的《徒步拉鏈活動(dòng)》更是讓大家在玩樂中品嘗了不一樣的戶外數(shù)學(xué)課,在游戲、競賽中考驗(yàn)了智慧,鍛煉了能力,感受了團(tuán)結(jié)的力量;三3、三6班的《我是“開心小玩家”》孩子們不僅了解精彩紛呈的傳統(tǒng)游戲,了解了父母的童年,在玩樂中還帶著家長回味了美好的童年生活,在改編傳統(tǒng)游戲的過程,充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于探究、勇于實(shí)踐的精神;五(1)五(2)開展神奇的雞蛋綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)驗(yàn)中揭示如何改變雞蛋浮力的奧妙;四年級(jí)開展《小蘿卜大學(xué)問》主題活動(dòng),不僅了解了蘿卜的`起源、種類、作用、吃法、生長過程、還親手實(shí)踐了腌制青蘿卜和胡蘿卜,還品嘗了家鄉(xiāng)美食——熏豆茶,這樣的探究真是快樂的回憶。

  三、教研活動(dòng)體現(xiàn)層次化、效能化

  本學(xué)期我們教研組的教研活動(dòng)在周菊芳校長的帶領(lǐng)下以及吳江區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員沈麗萍老師等的關(guān)懷下開展得有聲有色。本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)可分為三個(gè)層次:一是集團(tuán)內(nèi)綜合實(shí)踐核心組的教顏研、集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)教研、吳江區(qū)聯(lián)片教研。集團(tuán)內(nèi)的綜合實(shí)踐核心組教研主要圍繞集團(tuán)內(nèi)一課三磨的一磨設(shè)想而展開,如楊建瑛《快樂農(nóng)耕之桂花樂》、水小葉《奇思妙想服裝秀》的一磨設(shè)想,水小葉的《挑戰(zhàn)不可能》磨課;集團(tuán)內(nèi)的三校區(qū)教研主要圍繞集團(tuán)內(nèi)的一課三磨課堂展示活動(dòng)而展開,如楊建瑛《快樂農(nóng)耕之桂花美食》、仲芳芳《我的“e”卡通》;吳江區(qū)的聯(lián)片教研本學(xué)期開展了主題是“基于核心素養(yǎng)關(guān)注學(xué)科統(tǒng)整”的集團(tuán)綜合實(shí)踐學(xué)科聯(lián)合展示活動(dòng),由水小葉、馮偉祥、申玲燕老師分別執(zhí)教《挑戰(zhàn)不可能》《去除污漬誰最巧》《改變傳統(tǒng)游戲之“呼啦圈趣多多”》,蘇州市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人周菊芳老師執(zhí)教《阡陌園里種什么》。吳江區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員沈麗萍結(jié)合課堂展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng),蘇州市綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員徐燕萍老師進(jìn)行專題講座《綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理解:基于教育部》。教研活動(dòng)的有效開展,既給一線老師提供了展示的舞臺(tái),收獲了更多的教學(xué)資源,也促使綜合實(shí)踐的老師要像學(xué)生一樣永葆童心,永懷探究之心。

  四、教師發(fā)展實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化、合作化

  學(xué)校的發(fā)展離不開青年教師的發(fā)展,本學(xué)期我們教研組在做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的同時(shí)不忘給青年教師創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)。除積極鼓勵(lì)青年教師參加吳江區(qū)的綜合實(shí)踐專題培訓(xùn)活動(dòng)外,注重研究性成果的展示與評(píng)比,鼓勵(lì)青年教師發(fā)揮自己的專業(yè)特長,選取本學(xué)期一個(gè)研究專題,以微信推送的方式推廣。其中宋、沈xx老師的《“玩”出了名堂》、周《腌蘿卜的學(xué)問》獲得好評(píng),并被評(píng)為校級(jí)成果展一等獎(jiǎng),《變廢為寶》《我的個(gè)性名片》《小小污漬大大學(xué)問》等獲得成果展二等獎(jiǎng)。

教研組工作報(bào)告 篇25

  時(shí)間過得真快,緊張而又快樂的一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,回顧這過去的一個(gè)學(xué)期,我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)

  針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求,本學(xué)期初,我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出,利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。

  開展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等,這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章,可以說使不少老師豁然開朗,對更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心,老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫了學(xué)習(xí)反思,并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法,使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色。

  二、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展保駕護(hù)航

  從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門課程以來,我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門新生課程,這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒有現(xiàn)行可用的教材,更沒有形的教學(xué)指導(dǎo),面對諸多困難,要想在學(xué)校開展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中,除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外,還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,不斷進(jìn)行反思,取長補(bǔ)短,認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲,為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。

  三、創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)資源,上好每一堂課

  上好每一節(jié)課,這話好說,這事還真難做,由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材,更沒有現(xiàn)成的教案,對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋,這可能也是這類課程難推廣的原因之一。

  為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。

  在運(yùn)用教材時(shí)我們提出要求:教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開展主題教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)。如開展的《身邊的垃圾》,《身邊的游戲》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問、調(diào)查研究的能力,收到了很好的教學(xué)效果。

  四、學(xué)寫論文與案例

  要說有多少理論 功底我們組的組員可以說是沒有,但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲,本學(xué)期本組成員以“指導(dǎo)綱要”入手,在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)試著與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,寫了一些自己開展活動(dòng)的感受與體會(huì),雖說還很不成熟,但是我想只有有了第一步,才會(huì)有第二步,只要我們敢去寫,總會(huì)有成功的一天。

  五、下學(xué)期教研活動(dòng)的目標(biāo)和努力方向

  這學(xué)期期末,我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié),并對下學(xué)期工作的教研活動(dòng)內(nèi)容征求大家的建議。通過大家交談,我們對下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)。我們教研組集中優(yōu)勢分年級(jí)段重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開發(fā)。另外,我們還要結(jié)合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

  回顧半年來綜合實(shí)踐教研組的教研工作,我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學(xué)期,我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,將我們宿豫實(shí)小綜合實(shí)踐教研活動(dòng)搞得更加活躍,更具實(shí)效性。

教研組工作報(bào)告 篇26

  本學(xué)期,我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署,帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教師認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)的去做,現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

  3月份

  1.三月份牛山小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(dòng)(二)和教研組長會(huì)議;貋砗,針對縣教研室的會(huì)議精神和要求,我們就對全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn),并確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題。

  2.制定全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃。

  3.制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題。

  4.組織教師參加了市第四共同體案例評(píng)選活動(dòng),有一位教師獲市一等獎(jiǎng),兩位獲市二等獎(jiǎng)。

  四月份

  1.組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報(bào)名。

  2.鄉(xiāng)教研活動(dòng)。

  3.基本功賽前培訓(xùn)和考試。

  4.參加縣基本功比賽。

  5.入圍教師參加市級(jí)賽前培訓(xùn)。

  五月份

  1.參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)“組織與規(guī)劃”教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),我鄉(xiāng)擇優(yōu)選報(bào)三篇案例。

  2.參加市基本功比賽。

  3.準(zhǔn)備縣成果展評(píng)事宜,布置任務(wù),明確指導(dǎo)老師

  4.參加縣、市成果展評(píng)并取得了縣一等獎(jiǎng),市二等獎(jiǎng)的好成績。

  5.全鄉(xiāng)教研活動(dòng),課后,組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評(píng)課和撰寫活動(dòng)反思。

  六月份

  1.積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)第四共同體的公開課活動(dòng)。

  2.6.11日參加了市第四共同活動(dòng)在新壩小學(xué)舉行的活動(dòng),所上課受到與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  3.老師上交 班級(jí)活動(dòng)總結(jié)和成果。

  4.綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組總結(jié)。

  以上就是我校本學(xué)期所作的工作,當(dāng)然,還有很多方面做的不夠好,在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力。

教研組工作報(bào)告 篇27

  我校德育教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作富有活力溫馨大家庭,全組老師們彼此感情融洽,全組教師在生活上互相關(guān)心,相互扶助,在工作上積極上進(jìn),互相學(xué)習(xí),“年長的帶頭干,年壯的挑重?fù)?dān),年輕的往前趕”的工作精神蔚然成風(fēng)。這一學(xué)期以來,全組教師積極工作,轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮德育課的德育功能。

  在全校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的關(guān)心、支持下,德育教研組取得了不少的進(jìn)步,具體工作匯報(bào)如下:

  1、德育教研組非常重視現(xiàn)代教育理論和政治修養(yǎng)的學(xué)習(xí)

  一學(xué)期來,我們?nèi)M成員非常重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高,積極完成培訓(xùn)任務(wù),不斷補(bǔ)充新知識(shí),并積極參加各種市、校級(jí)的研討會(huì)、展示會(huì),通過觀摩,聽課使自己的教育教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。同時(shí),教研組內(nèi)每位教師每學(xué)期堅(jiān)持開一次公開課,本學(xué)期鄭瓊蕾等老師的公開課受到了校內(nèi)外同行的好評(píng),并通過共同備課,集體評(píng)課使全組的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。組內(nèi)還根據(jù)學(xué)校“青藍(lán)幫”工程的帶教要求,年青教師與老教師簽訂帶教協(xié)議,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的周嵐教師的悉心帶教下,年青新教師李碧紅老師進(jìn)步很快,在教學(xué)上不斷走向成熟。

  2、發(fā)揮德育教師特長,積極參與學(xué)校德育工作

  本學(xué)期德育組全體成員承擔(dān)起了學(xué)校禁毒教育五學(xué)校的復(fù)評(píng)的資料整理工作,同時(shí)全組成員積極擔(dān)任班主任工作,直接參與班級(jí)管理,更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活,做學(xué)生的知音。除此之外,我組教師中,有三人承擔(dān)學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)師一職,他們出色的工作,贏得師生的好評(píng)。

  3、完善教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

 。1)有明確的教學(xué)計(jì)劃

  為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,做到計(jì)劃在先,活動(dòng)在后。每學(xué)期開始,各個(gè)年段的老師均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃,然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施,不讓計(jì)劃留于形式。

  (2)定期集中備課

  堅(jiān)持每周定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”,即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,做到既備教材又備班級(jí)。平時(shí),又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。

 。3)更新教法,提高課堂教學(xué)實(shí)效

  在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我組教師總結(jié)出了多種形式的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。為提高學(xué)生對德育課學(xué)期的興趣,德育組的全體老師積極利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體課件,使圖、文、聲、像融為一體,增進(jìn)了教學(xué)效果。

 。4)命題評(píng)卷嚴(yán)格規(guī)范

  考試、測驗(yàn)是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段,也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù),這就要求試卷應(yīng)十分嚴(yán)格,保證命題的客觀與公正。為此,每次命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度,明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求,嚴(yán)格控制難易度,使平均分較為合理。

  4、注重教科研活動(dòng),深化教育教學(xué)改革

  教師具有較強(qiáng)的教育科研能力是十分必要的,它是教師素質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。德育組教師積極在教學(xué)實(shí)踐中探索教育規(guī)律,做出教育成果,并把成果運(yùn)用到教學(xué)中去,提高教育教學(xué)水平。周嵐老師撰寫的論文、負(fù)責(zé)的課題在全市乃至全省都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,孫德銘在了教育雜志上,王新龍、呂曼霞等老師在市中職學(xué)校教師基本功競賽中獲二等獎(jiǎng)。

  德育教研組的全體教師,勤勤懇懇地工作,將培養(yǎng)學(xué)生思考問題、探究問題的能力作為教學(xué)的目標(biāo),孜孜不倦地在教育事業(yè)上奉獻(xiàn)著!

教研組工作報(bào)告 篇28

  本學(xué)期的工作即將結(jié)束,為了今后更好地開展工作,現(xiàn)將德育教研組本學(xué)期所做的工作做如下總結(jié):

  我組緊緊圍繞縣、學(xué)校、教科室的目標(biāo)和任務(wù),充分發(fā)揮德育組全體教師的積極性和創(chuàng)造性,以“學(xué)為中心”為載體,深入開展“有效課堂、活力課堂”的研究,促進(jìn)德育組教師的教學(xué)水平和能力更上一個(gè)臺(tái)階。

  一、大力協(xié)助校心理咨詢室完成各種常規(guī)工作

  開學(xué)初對全校新生的心理健康狀況進(jìn)行普查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生,并逐個(gè)進(jìn)行談話排查,對有需要的同學(xué)盡早的進(jìn)行咨詢干預(yù),心理輔導(dǎo)站每個(gè)學(xué)期開設(shè)常規(guī)活動(dòng),包括個(gè)案咨詢、公開課,講座,團(tuán)體輔導(dǎo)等等,通過各種類型的評(píng)比活動(dòng)或是大型的戶外拓展活動(dòng)讓學(xué)生真正的參與其中,真正把心理健康教育落到實(shí)處,因?yàn)樘厣,所以迎接了市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參觀。

  二、完善教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、有明確的教學(xué)計(jì)劃

  為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,做到計(jì)劃在先,活動(dòng)在后。每學(xué)期開始,各個(gè)年段的老師均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃,然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施。

  2、定期召開教研組會(huì)議

  本學(xué)校教研活動(dòng)每兩周一次,均得到扎實(shí)有效的。開展。為加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程管理,完善培訓(xùn)制度,做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有過程材料、有記錄總結(jié),此間多次開展集體備課的活動(dòng),以老帶新,重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次的得失。

  3、開展多樣化的教研活動(dòng)

  開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選、論文評(píng)比等活動(dòng)。

 。1)鼓勵(lì)教師參加論文撰寫,上公開課,在開學(xué)初,王玲亞、劉曉和分別市、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,獲得不俗的成績,在一人一課活動(dòng)中大家也積極參與,認(rèn)真?zhèn)湔n,磨課,最終徐央央、劉曉和、邵可珍、汪玲玲等老師分別上了一節(jié)公開課,效果不錯(cuò),徐央央和邵可真、王玲亞老師參加永嘉縣的個(gè)案評(píng)比分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),王玲亞和劉曉和指導(dǎo)的學(xué)生參加市職業(yè)技能大賽——職業(yè)規(guī)劃大賽。

  (2)要求全組教師積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),不僅僅是聽本組教師的課,還要聽其他組教師的課,通過聽課,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  三、工作中存在的不足以及今后工作思路

  雖然本學(xué)期在教科研上取的了一些成績,但是也存在不少問題,主要表現(xiàn)在:

 。1)、教師的專業(yè)技能水平還有待提高。

 。2)、論文撰寫、課題結(jié)題的層次還不高,研究需加強(qiáng)。

 。3)、本德育組老師參加各類比賽的積極性還有待提高。

 。4)、組織學(xué)生各類競賽活動(dòng)不夠豐富,鼓勵(lì)本組老師積極的參加學(xué)生文明風(fēng)采的各類比賽,指導(dǎo)學(xué)生寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等,希望在接下來的學(xué)期能有所改善。

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