班主任個人述職報告(精選6篇)
班主任個人述職報告 篇1
各位領導,各位教師:
大家好!
班主任工作充滿了酸甜苦辣。以前我帶學生,采取的方法就一個字,嚴!動輒就是,罵!學生就像彈簧,你想壓住他,他又想不被你壓制,這樣就產生了阻力,于是你就得不斷地用力,才能將他們壓住。所以往往是按住了那里,那邊又冒出來了,不僅僅自我很累,學生也很累。有人說這樣做就沒有一點好處嗎?有!確實也有一些短期效應,短期內學生就很怕你,班級紀律也很好。可是,隨著時間的流逝,當學生都被罵習慣了以后,就適應了,一切都將變得那么蒼白無力,自我也顯得那么孤立無助。周而復始,我們走進班級,總是帶著一副苦相,學生見著我們就是一個白眼,背地里還罵我們是那個什么——那個滋味……不說大家也明白。可是,今年,自我感覺是得心應手的一年。本學期我擔任高一(3)班的班主任。在這一學期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理本事,以及以身作則的表率作用,影響著班級的建設、鞏固和發展,影響著學生成長的方向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法。今日我述職的題目是:帶好班級,從心開始,要善用表揚。
基于對以前班主任工作的反思,我決定不再做壓制彈簧的“阻力”,改做引導彈簧的“牽引力”。為了“牽引”得行之有效,我首先得“捕獲”他們的心,深入他們的內心深處,才能發揮大的牽引作用。我不會講什么大道理,下頭是我這幾個月來面臨的某些事情和處理方式,我愿說出來與大家分享。
一、“捕獲”學生的真心
今年班主任做得那么順手,源于文主任的一句話。開學班主任培訓的時候,文主任說:“軍訓的時候,學生很累,有很多汗水,你去幫他們擦一擦,他們會很快理解你的。”我記住了這句話。整個軍訓我總共給學生擦過兩次汗水,每次都是在站軍姿的時候。每個人我都認真的擦了。在給他們擦汗水的時候,許多孩子激動地說:“多謝教師!”之后軍訓之間有一個寫作,題目是軍訓體會,好多孩子在體會中寫道,這一輩子中,我第一次碰到了給我擦汗水的教師!孩子回家后還給父母講,我們那個教師好好喲,還給我們擦汗水!雖然軍訓僅有短短的幾天,但從那時起,我就迅速地走進了孩子們的內心。
二、善用鼓勵
有個女生叫郭綺珊,軍訓中擺同邊手。我觀察多次后,悄悄叫她到邊上,告訴她擺臂方式不對。當時她很不好意思。過了一會,教官安排一列一列的走。我專注地看郭綺珊的動作,她正在努力地改善,但還顯得有些別扭。當來回走第二次的時候,我悄悄的向她豎起了大拇指。這個動作僅有她看到了。之后她在作文中說,是教師給了她鼓勵,當時她看到我豎起了大拇指,她心里一熱,更加用心了。我沒想到,教師一個小小的動作,會直接對孩子的心理產生如此大的影響。
還是這個郭綺珊,原先基礎相當差,中考成績才516分。學習中,我多次給她鼓勵,表揚。有時候,明明明白她這幾天有點松懈了,當看見她在認真完成作業的時候,我就當著很多人的面表揚她。之后她提高很快,在第一次月考中,班級提高了15名,獲得了學校的表彰。分班以后,有個周日的晚上,我發現我的辦公桌上有個紙袋,里面裝了個禮物。當時我以為是哪個學生放到那里的,就沒有管它。第二天依然沒有人來拿,我就打開紙袋,看看是什么東西,發現是一個腳底按摩器,并有給我的一封信。這封信是這樣寫的:
教師,你是我見過異常的一個教師,因為,我在您的身上,真的看到了你對學生們那份真摯的感情。從小,家里人都沒有要求過我任何事情,所以一向以來,我都沒想過要認真讀書。來到南開,我本想繼續地像以前那樣的過日子,可是教師您卻給了我動力,就是您多次的鼓勵,我才能拿到那提高獎,那是我第一次用我自我的努力拿到的!這一次的考試失敗了,我明白我沒有認真地去對待,而你卻說我努力了……
教師您放心,在以后的日子里,我會加倍勤奮,必須不會讓您失望。這一份小小的禮物,期望教師您能收下,期望這能減輕您的疲勞,讓您更開心地教書。教師,即使此刻分班了,但我永遠都是3班的孩子!
三、狠抓學習
在三班,一切以學習為中心。我提出的觀點是,用分數說話,以提高立足。三班的班訓是:團結拼搏,永不言棄!在三班,你清潔沒有做好,我能夠容忍你,你有這樣那樣的毛病我也能夠容忍你,可是,你要是不讀書,不學習,我是絕對不允許的。
在三班我一向提倡要預習的,并且每一天要收預習本。可蘇浩斌從來不交預習本。我問他,他說,教師我預習了,你會不會相信我?雖然我對他不了解,但我還是說,我肯定相信你。結果他自我真的做得很好。之后他給我的信中這樣說:教師,你是我一生中第二個佩服的教師。那個教師我用了一年的時間才開始佩服他,你只用了短短的兩周!
袁霖和王冕英語基礎極差。我要求他們每一天背五個單詞,用一個本子抄下來,每一天自動找我抽問,一向堅持下去。大約一個多月以后,王冕說,我從沒有背過這么多單詞。期中考試的時候,王冕在年級提高了147名,袁霖提高了123名。家長會的時候,王冕的媽媽一再要求要把王冕留在三班。看來家長對我寄予了很高的期望。
四、團結就是力量
三班是重視團結的。袁鳳儀以往在班上很大聲的罵過譚詩敏,加上她的一些性格問題,搞得跟譚詩敏比較好的歐陽莉莉、李月媚、張曉青都不喜歡她。她們又在一間宿舍的,于是聯合起來孤立她。之后我明白這件事后,就把幾個同學同時叫出來,叫她們當著面把怨氣全講出來,讓有錯的一方向對方道歉。并告訴她們,你們都是我的孩子,手心手背都是肉,看著你們不團結,我很心痛。之后,她們關系好了許多。
五、雙差生轉化
文理分班后的三班,集中了全年級難管的學生:有六科總分126的梁軒軼;有半個學期打架兩次而被處分的賀添成;有不喜歡讀書,整天無所事事的韓朋林;有頭腦十分聰明,但相當懶惰的陳灼星;有基礎很差,整天以看小說度日的;有一大把的人基礎很差,也不勤奮努力,整天只是發呆的等等。
梁軒軼,剛到三班的第一天就開始曠課,不久,還公然撕毀學校的文件。應對這樣的學生,我也很頭疼,可是工作還是要做的。我找到他,問了他的小學,初中在哪里上學,哪個科目是他棒的,當初好的時候是一個什么狀態,在家里他都做些什么事情,有什么樣的朋友等等。跟他談了將近一節課,我就硬是不提他犯錯誤的事。完了以后我才說,明白你近來哪里做錯了嗎?他立刻說我明白……然后把一些列自我的錯誤都講出來了。還有一些事我根本就不明白。終我說,我相信,你必須能夠讓我重新認識你,也相信你必須能夠重新站起來,鑄造你人生又一個輝煌。你有沒有信心?之后把我手伸給他,和他用力的握了握手。接下來,他真的發生了很多變化,作業要做了,上課要聽了,還能夠主動發言了。雖然他和很多人相比還有很大的差距,可是,我覺得,從一個什么都不做的學生,發展到今日這個樣貌,已經是很大的提高了,所以,我在班級曾先后三次表揚過他。
賀添成:基礎不差,可是話異常多,行為習慣還不好。老愛接教師的下句,甚至和教師頂嘴。脾氣還很暴躁,動不動就想打架。前幾天因為宿舍里的衣服沒有按照要求折疊,和生活教師發生沖突,差點跟生活教師打起來。那天中午,我把他叫到籃球場邊上,我和他坐在草坪上,了解了一下剛才發生的事情,我就問他一句話,你到南開來的目的是什么的?慢慢地,他所有的委屈就煙消云散了,終我再問他,你此刻該干什么?他說,我此刻要集中所有的時間用來學習。我又問他,你到宿舍去還應當干什么?他說,跟生活教師道歉。那好,我說,我相信你從此以后將以另外的面孔出此刻我們面前。我也跟他用力的握了握手。
還有許多孩子的故事,時間關系,我不再一一敘說,我想說的是:對待這些孩子們,要先發現他的優點,讓他感到自我很不錯,于是充滿期望。時常要多給予一些鼓勵,哪怕他并沒有做得很好,只要他有提高,我們都應當多表揚他,他就會朝我們期望的那個方向變化。這就是我所說的充當“牽引力”。
說實話,三班之所以讓很多人留念,對于我來說,只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物,都是我們班級教師來完成的。我時常因為有一幫優秀的配班教師而暗自慶幸。包括原先的配班教師和此刻的,比如語文何凌杰教師,原先的左亮教師,數學毛微教師,英語趙邵紅教師,物理黎亞華教師,化學朱昭軍教師,原先的周金桃教師,他們為了三班孩子的健康成長都付出了很多的心血。在此,借這個機會,我對他們表示真誠的謝意,多謝你們!比如韓朋林的轉化多虧了朱昭軍教師,主要是朱教師把他給轉變過來了。還有毛微教師,黎亞華教師,趙邵紅教師都經常找學生談話,何凌杰教師也經常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和教育。所以,事實上,三班許多孩子的轉變,主要都是科任教師的功勞。
終談談三班的收獲:開學初分班的時候,三班的成績倒數第二,九月月考的時候,三班在普通班中排行第二,與五班差距是10分。期中考試三班排行第三,雖然排行落后了一個名次,但我依然很欣慰。因為與五班的差距縮小了5分。班風學風方面,我想所有任課教師都是有目共睹的。異常是孩子們之間的團結、互助、友愛,讓我感到十分溫馨。上周二原先的學生回到三班發校服,每個學生重新坐到自我以往的座位上,心潮起伏,百感交集,許多人擁抱在一齊,久久不愿離去。真好!我干了這么多年來,這次的感覺真的好溫馨!
此刻的三班,在重點轉化幾個孩子后,班風學風已經大有起色。此刻班級大的困難是,還是有好多學生上課喜歡隨意講話,喜歡接教師的下句。這是他們的習慣問題,不是品質問題,只要給他們時間,他們必須會朝著我們所期望的方向變化的。三年之后,三班的孩子必須會很有出息的。我堅信!
班主任個人述職報告 篇2
時光荏苒,光陰似箭,難忘的20__年已成為歷史。在過去的一年內,財經專業部十六位同仁,同舟共濟、同心同德、同甘共苦,取得了許多可喜可賀的成績,也存在著諸多可圈可點的缺憾與教訓,現將這一年我個人的主要工作向大家匯報如下:
第一部分:個人方面
上半年,擔任08春季班班主任,周課時量12節,其中一門是新課,一門是老課。下半年,擔任08營銷班班主任,前半期周課時量8節,后半期周課時量14節,其中兩門都是新課。總之,兩個令人頭痛的班級和三門新課,伴隨我走過了令我終生難以忘懷而又充實的20__年。
第二部分:專業部方面
一、政治思想方面:
帶領部室全體成員,認真領會和學習了學校的《人事體制改革方案》,并以此制定了專業部的工作計劃,同時改變以往的工作作風,時時以人為本,出處與人為善,為全年有個好收成打下了良好的群眾和思想基礎。
二、實驗實訓室建設方面:
在部門相關人員的大力支持下,本著"少花錢、多辦事"的原則,組建了茶藝實訓室,旅游餐飲實訓室,同時,在沒有花學校一分錢的條件下,裝備了歸專業部使用的會計電算化機房,在此對網管中心,張x、王和李xx老師表示由衷的感謝。
三、教學及協助工作方面:
本著"教學與管理一體化"的原則,配合學校相關部門,充分調動學生業余愛好和專業技能的積極性,在本專業部范圍內廣泛開展普通話測試、書法比賽、珠算比賽、點鈔比賽、營銷員考證培訓、會計證考證培訓、演講朗誦小組、旅游餐飲興趣小組、會計電算化培訓班、健美操瑜伽業余愛好班等xx大項,豐富了學生的業余文化生活,同時又激發了學生學習的積極性。帶領本部室成員積極參加學校組織的公開課、優質課、演講比賽、歌詠比賽、趣味運動會、乒乓球比賽、校園文化藝術節等多項活動,在歌詠比賽中,獲得團體二等獎。
四、學生管理及其他相關工作方面:
經過三次調整和培訓,本專業部的學生會和團委基本走向成熟,步入正軌,成績也比較突出,具體如下:
1、在全校團的工作評比中,本專業部的團的工作總分第一,估計被評為優秀團支部。
2、在一年一度的新生歌詠比賽中,本專業部參加的六個新生班級中,有五個班級分別獲得一、二、三等獎,占全校獲獎班級總數的50%。
3、在元旦晚會中,本專業部班級積極備戰,彩排節目,有健美操、詩朗誦、相聲和民族舞四個節目入圍并登臺表演,占本專業部備選節目的70%。
4、在全校體育達標運動會中,本專業部達標率排名第一,學校頒發獎金100元,08營銷班達標率名列前茅,也獲得50元獎金。
回首逝去的一年,成績不少,主要是大家的功勞和辛苦;缺憾和不足也不少,主要是受我個人的因素影響。現將我個人的缺點與不足向大家盤點一下:
1、個人能力有限、精力不足,政治思想水平不高,沒有100%地將財經專業部變成一個"召之即來,來之能戰,戰之能勝"的具有超強凝聚力的戰斗團體。在感化、教育、技能和管理等諸多方面還存在著我個人難以逾越的鴻溝。
2、沒有把專業部的工作重心徹底轉移到教師和學生的專業技能上面,而是疲于應付管理過程當中的日常瑣事之中,在統領全局、把握方向、應對突發事件等諸多方面還有待進一步提高。
常言道:江山易改,本性難移。十年的中層生涯告訴我,也告訴大家:我是一個學究式的、過于認真的、心眼不壞的老實人,而不是一個人見人愛的好的部門領導,假如財經專業部的主任是一位思想境界更高、人緣關系更好、管理手段更多、激勵措施更全的一員虎將,那么,xx年的財經專業部一定會在教學、管理、科研、衛生等諸多方面出類拔萃,煥然一新。
后,祝大家在新的一年里,有個好心情、有個好心態、有個好成績、有個好起色,終有個好身體。謝謝大家。
班主任個人述職報告 篇3
尊敬的領導、親愛的同事們:
大家好
x月,我懷著一腔熱血、十二分的激清,來到xx小學。在新的環境、新的崗位工作一年了,驀然回首,頓覺一年光陰彈指一揮間,往事歷歷在目。回顧這學年,我忠誠黨的教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平,鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,向有經驗的教師請教,務求精益求精,提高自身的素質。現述職如下:
一、思想素質方面
本人熱愛教育事業,熱愛學生,熱愛本職工作,恪盡職守,謙虛謹慎。堅持黨的教育方針,面向全體、教書育人。廣泛的學習教育教學理論知識、學科基礎知識,充實自己,樹立大教育觀,為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長,積極傳播科學家教方法,自覺抵制不利于兒童身心發展的言行。“德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作。作風正派,廉潔奉公。保持一顆平常心,力求做工作中,不計較個人得知,吃苦在前,做事在前,業余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。
二、教育方面
在本年度中,我擔任五年級的班主任。在教育實踐過程中,我不放松日常的每個細微環節,以人為本,教他們做人,教他們自信、樂觀、團結、積極。我激勵著孩子們不斷的進步,用愛心開啟學生的心靈,對有進步和表現優秀的學生都會予以小小的獎勵,以示對他的鼓勵,這是愛的智慧,這是激勵賞識創造的杰作。在班主任管理工作中,我更是以求實創新,精益求精的態度去實踐去歷練。
作為班主任我從學生的年齡特點出發,研讀班主任工作的專著的同時,大膽嘗試把人文教育,賞識教育,自我教育,養成教育,心理健康教育等現代教育思想融于班級管理中,在班內實行了“合作小組”“多崗位責任制”“班級法庭”等改革試驗。此外,我以特有的才藝熏陶感染學生,帶他們唱歌,設計黑板報,排演舞蹈、手語,做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高。
三、教學方面
在一年的教學實踐工作中,我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主,學生興趣濃厚,教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧,以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前,認真研讀教材,把握知識的內在結構和外在聯系,類比遷移,由點及線、由線及面,教會方法,為學生構建系統的知識體系。
善于發現問題,利用問題的積極面,對典型題型多角度、多層次的剖析講解,培養學生多角度全方位的解題思路,體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中,鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思,豐富了他們的情感體驗,激發興趣,樹立信心,從而體現了數學的價值。
由于數學學科的特點,思維縝密、環環相扣,隨著課程的加深,學困生會越來越多。針對這部分學生,我不強調、不放棄,不制造緊張氣氛,讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計游戲激發興趣、借助直觀教具分解難度,師生、生生一對一講解。在我們大家的共同努力下,班上的數學成績終于有了飛躍的進步,獲得了可喜的成績以及豐碩的獎勵。當然,這些成績的取得,絕不是我個人的功勞。這是各級領導關心、全體教師共同努力的結果,如果沒有大家的辛勞與付出,如果沒有大家的敬業與奉獻,如果沒有大家的支持幫助,這些成績是想都不可想的.!
四、教研方面
作為一個剛踏入崗位的新老師,我各方面經驗都不足。為了提高自己的課堂教學能力,我積極參加集體備課——上課——聽課——研討等活動。學校對我們新教師實行跟蹤聽課,每聽完一節課后及時的予以點評,肯定我們教學中的亮點,并指出存在的問題和解決的辦法,就這樣,我們的課堂教學水平得到了提高。作為新老師,我也常常去有經驗的老老師那聽課,學習經驗。積極參加班主任培訓、信息技術培訓、教師敬業精神培訓、教師禮儀培訓等等活動。參加新上崗教師教學比賽,并取得了第二名的好成績。
五、輔導青年教師方面
開學初我和剛踏上崗位的xx老師同住,我參加工作還只有幾年的時間,在各方面都存在不足,因此,在工作上我和她是互幫互助,共同進步。平時在辦公室幾乎每天開展相互交流,在教育教學工作中,我能主動熱情地幫助李靜怡老師,如何進行備課、上課、批改學生作業。
在上課中我們一方面通過相互聽課,指導教法,另一方面在上課前我們經常互相討論怎樣教學才能起到較好效果等。在作業批改上我們根據教導處要求統一詳細批改一套作業本,但必須做到凡是布置學生做的作業教師必須先做,有布置必須有檢查、有批改,有錯誤學生訂正后教師補批,考試測驗做到每次批改并簡單分析,查漏補缺,及時訂正。所以經過一學期的努力工作,我們的教育教學取得一定的成績。
展望明天,任重道遠。我想,在今后的工作中,我會更加努力,我愿傾注我的心,我的情,我的思想,去耕耘去奮斗。我要像一個日下埋頭種地的農民,面朝黃土背朝天,把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗,待到豐收時,讓他們粒粒飽滿,顆顆歸倉。
謝謝大家!
班主任個人述職報告 篇4
我是六年級(2)班的班主任。這學期和同學們一起學習,一起處理班級事務,一起創造一個團結向上的班級。以下是我班主任這學期的一些做法:
1、創建階級集體,首先要與靈魂溝通。
人是有情感的,學生也是人。他們當然有情緒,但是情緒很簡單,很容易改變。因此,在班主任工作的過程中,有必要與學生交流。無論是參加比賽還是犯錯,都要讓他們知道老師的真正目的。只有這樣,比賽結束后,參賽選手才會更加自信,更加訓練和準備,犯錯的同學也不再討厭老師的批評,正確理解自己的錯誤。其他學生有錯誤會改正,沒有會鼓勵。因此,學生往往會逐漸形成積極進取的動力,沒有人推卸責任或逃避錯誤,從而形成正確的輿論導向。這樣,班里就會形成公平競爭,所有的學生都會參加各種比賽。
2、創建班級集體,需要培養優秀的班干部。
創造一個好的班級也需要一個優秀的班干部。一個團結能干的班委需要一個好的班長,班長是班主任順利工作的得力助手,因為班主任和學生之間一定有距離,而班長則是班主任最貼近學生、最了解學生的“臥底”。當班級出現異常現象時,班長可以代表班主任進行處理。例如,早上,大多數學生比老師來得早。這個時候班長可以當“小老師”,組織學生在教室學習,組織評書比賽等等。一個班長能把班級管理到班主任工作相當順利的`程度。但是不要忽視對班長不良行為的教育。有時候為了管理好班級,班長有時候情緒化,難免會和同學吵架,同學中也會有反對他的。此時班主任要暗中教育班長的不良行為,引導他形成更好的行為規范,教育反對他的同學說明真相,讓他們知道班長的管理有他的道理。這樣班主任就能妥善處理好班長處理不了的情況,同學之間的矛盾也就不復存在了。班長和班干部更容易做好本職工作,所以要培養一個好的班長去管理一個班。
3、創造一個階級集體,也要把表揚和批評結合起來。
大家都想讓別人夸自己多好!這個時候,我會面帶微笑,心里甜甜的!以后什么都強!所以,當學生的一些行為或舉動相當令人滿意時,就需要適當的表揚,讓學生在未來能夠堅持學習好的行為。表揚就表揚,尤其是差生,這就更有必要了!當然,優秀的學生往往是驕傲的,不可避免的是,當差生問他們問題的時候,他們會不慌不忙的告訴他們,這樣的學生是自私的。因此,有必要指出批評。只有這樣,無論是好學生還是差生,都會樂于助人,問心無愧!因此,表揚和批評都是必要的,這樣每個學生都能了解自己的優缺點,人與人之間就會形成和諧的人際關系,班級才能穩定發展。
總之,要打造一個班級集體,班主任不僅要努力工作,仔細觀察學生的內心變化,互相交流,互相溝通,還要充分建立班委,尤其是培養一個好的班長。總之,班主任工作忙,這么可敬。當了班主任,才能真正找到當老師的快樂!
班主任個人述職報告 篇5
X年對我來說是一個充實的年份。本年度我仍然堅持“務實求真,謙虛謹慎”的工作理念,從做好自己的本質工作著手,逐步提升自己的工作能力。
一、教學教研工作
1、認真開展教學工作,在創新中求發展。我一直嚴格要求自己,在自己平凡的崗位上兢兢業業、盡職盡責,刻苦鉆研,努力提升自己的業務水平。我工作勤奮認真,教學方式新穎靈活,符合學生的實際水平,在教學上,我堅持探究式、啟發式、主體式等研究性的教學方式,始終堅持從學生的實際出發,因材施教,注重發展學生自主學習和合作學習的能力,以扎實的專業基礎知識、靈活新穎的教學方法、嚴謹的治學態度和強烈的責任感贏得各方面的肯定和學生的。X年度,我任教高一歷史(三個班9節課)、高二歷史(三個班9節課,兩個必修班,一個選修班)。任教班級在校期中、期末評比中,都超過年級同類班級。
自我校開展高效課堂教學模式以來,自己走在了學校課程改革前列的隊伍里。X年4月份到二中學習該校的“271教學模式”,8月初赴x中學學習該校的“大單元教學模式”。通過學習,自我反思,不斷提升自己的教學能力。積極開設公開課,先后向xx區、九校聯合體的兄弟學校開設公開課《第二次工業革命》、《農奴制改革的主要內容》、《近代經濟結構變動與民族資本主義的曲折發展》等。區教研員xx老師多次深入我的課堂,聽課指導,并給予了好評。
2、積極參加學科教研活動,不斷提升教學水平。我始終重視教研工作,把成為一名學者型的教師作為自己的奮斗目標,不斷鞭策自己勤奮學習,努力提高自己的理論水平。X年,區級個人課題結題;論文獲得區教育學會三等獎;個人課題獲區級個人課題立項;論文獲得省教育學會二等獎。
3、積極深入課堂聽課學習。上半年聽課74節,下半年聽課32節,并及時將聽課評價和心得上傳個人博客。
4、指導青年教師、。在工作中盡量給予支持幫助,毫無保留地傳授自己的教學心得。X年5月,xx老師獲得學校第26屆“五四教壇新秀”稱號。
5、本年度帶領歷史備課組積極參加xx區青年文明號的評比創建。
二、年級部工作
擔任年級部副主任期間,能夠從學校的大局出發。根據學校和年級特點制定工作計劃,配合校長室、各個處室開展活動。堅持每天早晨在7:00之前到校,每周至少有三次晚間自覺留在年級部,巡視年級的狀況,發現問題及時整改。在工作中盡自己的最大能力為老師們服務,幫助老師們解決在工作上遇到的各類問題。因此,本人在X年度能夠做到不遲到、不早退,出滿勤。堅持每周至少將兩篇工作中反思、總結上傳個人博客。
三、班主任工作
本年度,我所帶的班級是一個美術班。根據班情,同學們將班名定為“xx班”。在 “將簡單的事情做到最好,你會成為最優秀的人”的班訓指導下,xx班將常規放在第一位。堅信:只有良好的行為規范,才有優異的成績。目前,所帶班級的風氣,同學的集體榮譽感,班級凝聚力都比在高一時更進一步。
我班繼續采取班委分擔責任制,班長總體負責班級各項事務,具體負責體育、宣傳、班級紀律和班級安全事務等。副班長具體負責班級的衛生、生活。團支部負責團的各項事務等等。班委干部各負其責,負責每天的班級事務,并將班級常規中的各項事宜進行記錄,反饋。以便班級同學及時整改。定期召開班委會,班委反饋班級一段時期內的情況,集思廣益,尋找出管理班級的有效措施和方法。
目前,班委干部能夠將自己的本質工作放在心上,主動針對班級的內部問題提出建議,商討對策。如,本學期,我班級的包干區范圍大,任務重,班委們看見勞動委員比較累,比較辛苦,提出設置兩個勞動委員的建議,由勞動委員和分別負責包干區和教室衛生,取得了良好的效果。
因此,我班級的月常規考核在學校名列前茅,每個月都能獲得五面以上的流動紅旗。多次在校周常規考核中獲得第一名。
班主任個人述職報告 篇6
本人擔當六年級(2)班班主任,在這學期里,我和學生一起學習,一起處理班集體事務,共同創立一個團結,奮進的班集體。下面是我本學期班主任的幾點做法:
1、創立班集體,首先要進展心靈溝通。
人是有情感的,學生也是人,固然有情感,但他們的情感是特別淺顯,簡單轉變的。因此,在班主任的工作過程中,要與學生進展溝通。無論參與競賽,還是犯了錯誤,都必需讓他們知道教師的真正目的。只有這樣參賽后選手會更有信念,更加加倍地訓練與預備,犯了錯誤的同學,也不再記恨教師的批判,正確熟悉自己的錯誤,其他同學則是有則改之,無則加勉,所以學生往往會漸漸形成了積極,奮進的干勁,誰也不推卸責任,誰也不躲避錯誤,形成正確的輿論導向,這樣班集體里會形成了公正的竟爭,個個同學在各項競賽中都大展才能。
2、創立班集體,還需要培育優秀的班干部。
創立一個好班級,也需要一支優秀的班干部。而一支團結,能干的班委,更需要一個好班長,一個好班長是班主任工作順當進展的得力助手,由于班主任與學生之間必定是一段距離,而班長則是最接近學生,最了解同學狀況的一個班主任“臥底”。當班級消失特別現象時,班長可以代班主任處理一下。比方,早上,學生大局部來得都比教師早,此時,班長則可以當一會兒“小教師”,可以組織同學們在教室里讀書,組織講故事競賽等等。一個班長,能把班級管到這樣程度,班主任工作是相當順當的。但千萬不要無視對班長不良行為的.教育。有時班長為了管好班集體,有時也會感情用事,難免與同學發生爭吵,也有個別同學就是與他作對。此時,班主任對班長的不良行為也要暗地里進展教育,引導他形成更好的行為標準,對于作對的同學也要教育,講明道理,讓他們知道班長的治理是有他的理由。我這樣,對于班長無法處理的狀況班主任則要恰當處理,同學之間的沖突也就不再有了。班長以及班干部就更簡單做好自己的工作了,所以管好一個班級也得需要培育一個好班長。
3、創立一個班集體,也需要表揚與批判相結合。
每個人都盼望別人能表揚自己有多棒!此時,會笑在臉上,甜在心里!以后干什么都有勁了!因此,學生有些行為或舉動是相當令人滿足時,則需要好好適當表揚一下,這樣學生今后堅持在學習上好的行為。該表揚就表揚,尤其是差的學生,更需要這樣!固然,對于優秀的學生往往比擬傲慢,難免當差生問他們問題時,他們會不苦惱地告知他們,草草了事,像這樣的學生,都比擬自私,因此,有必要指出批判,只有這樣,不管是好生與差生,都會情愿去幫忙別人并遇到問題也不恥下問了!所以表揚與批判都要,這樣每個同學能明白自己的特長與缺乏,人與人之間都會形成和諧的人際關系,這樣的班集體才能穩定進展。
總之,創立一個班集體,班主任除了仔細工作,認真觀看學生的內心變化,進展溝通與心靈溝通外,還需要充分組建一個班委,尤其是培育一個好班長。一句話班主任的工作是比擬繁忙的,又是那么讓人敬重的。只有當了班主任,才能真正找到當教師的歡樂!