初一學(xué)生的自我陳述報(bào)告（通用3篇）
初一學(xué)生的自我陳述報(bào)告 篇1
我叫，今年十二歲，生日是四月十七日，可愛的白羊座，萬能的O型血，我畢業(yè)于xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
我是那種“靜如處女，動(dòng)如脫兔”的`類型，鼻梁上架著一副眼鏡，哎！都是電腦惹的禍啊！我個(gè)子不算高，不過短小精悍，濃縮就是精華嘛！
我的成績，小學(xué)在班上不錯(cuò)，多次獲得各科獎(jiǎng)項(xiàng)，曾任班長、中隊(duì)長、大隊(duì)委和副大隊(duì)長，也是老師的得意弟子，然而這都已成為過去。在現(xiàn)今這個(gè)高手云集的班級(jí)里，我已感到了壓力。不過我相信，壓力就是動(dòng)力，我一定會(huì)努力加油的！
我喜歡體育，愛跑步、跳繩和乒乓球，小學(xué)還多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)；我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，表現(xiàn)也比較好，很多時(shí)候，都被當(dāng)成榜樣。
以前班上的同學(xué)和朋友都上了各自不同的中學(xué)，到水二中的很少。所以，在新的環(huán)境中，我相信我會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新朋友，希望大家也能愿意和我交朋友。
希望在接下來的三年的學(xué)習(xí)期間，希望我們愉快相處。
初一學(xué)生的自我陳述報(bào)告 篇2
高中的一年，對(duì)于我來說一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初中的我學(xué)習(xí)成績中游，不喜愛各種課外活動(dòng)，在老師眼里也只是一個(gè)“波浪不驚”的孩子。初中畢業(yè)，我考入了縣第一中學(xué)，這份喜悅讓我徹底的改變了，一年的高中生活，我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我，為以后實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我一直都相信一句名言“付出不一定得到回報(bào)，而不付出就一定沒有回報(bào)”，在這句名言的激勵(lì)下，我對(duì)知識(shí)的渴求度一直很高，對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，因此在成績上得到了老師的首肯，兩個(gè)學(xué)年下來，每年都獲得兩等獎(jiǎng)學(xué)金。主課知識(shí)并不能滿足我的需求，課外活動(dòng)期間，我參加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用小組，在其中學(xué)習(xí)到了很多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和硬件知識(shí)。
在班集體中，我特別擅長美工排版及網(wǎng)頁的制作，在本班組織委員的帶領(lǐng)上我制作了校內(nèi)網(wǎng)以及班級(jí)的電子黑板報(bào)。兩年的高中生活，我積極參加各種校內(nèi)活動(dòng)，在20xx年至20xx年校內(nèi)文娛比賽以及歌舞比賽時(shí)獲得一等獎(jiǎng)。本人具有積極向上的生活立場(chǎng)和廣泛的愛好興趣，具有很強(qiáng)的組織、宣傳能力。
初一學(xué)生的自我陳述報(bào)告 篇3
評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要反饋，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的導(dǎo)向意義。我在對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)上一般是鼓勵(lì)為主，7分捧，3分評(píng)。首先是肯定學(xué)生做了工作，花了時(shí)間，然后再指出哪些時(shí)間花的冤枉，或者還有什么事情更值得他去做。
一個(gè)典型的評(píng)價(jià)是抄作業(yè)現(xiàn)象的處理，這是個(gè)比較普遍的問題，當(dāng)然因素很多，也有老師有很多的評(píng)價(jià)或處理方法。我的方法依然是鼓勵(lì)的，具體 的做法是：第一步，調(diào)查原因，多數(shù)是作業(yè)多，來不及做或者不會(huì)做，當(dāng)然更深層次是懶，但我一般不會(huì)說他懶，這樣容易一棒打死。先肯定他對(duì)于作業(yè)的部分想法，作業(yè)是有難度的，因?yàn)槟銈儾皇且话愕暮⒆樱蠋煛⒓议L的要求都比較高，但是忽視了你們自己的想法，老師還是有責(zé)任的，既然你說了原因，那就重新調(diào)整一下，自己可以給自己選一份合適的作業(yè)，但有一條，你自己選的作業(yè)必須自己完成。如果你做的好，成績沒有下降，老師會(huì)繼續(xù)支持你，如果下次的考試成績下降了，那說明，你對(duì)自己要求放低了，或者說是自己下降的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那時(shí)老師不僅僅收回你的權(quán)力，還會(huì)因此對(duì)你多布置寫練習(xí)。然后讓他自己選擇那一方案。但不論是哪種，消極對(duì)待作業(yè)是不允許的，你可以自己選作業(yè)，哪怕是簡單的，只要積極的做，態(tài)度是好的，但對(duì)于消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，作為老師更有責(zé)任去影響學(xué)生，這是一件大事，一定要有一個(gè)積極合理的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)，而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于一個(gè)學(xué)生是最根本的。