“說普通話寫規(guī)范字”調(diào)研報(bào)告（精選3篇）

“說普通話寫規(guī)范字”調(diào)研報(bào)告 篇1

　　一、調(diào)查研究的目的

　　中國(guó)是一個(gè)多民族、多語言、多方言的人口大國(guó)，大約使用80種語言。在56個(gè)民族中，使用最廣泛的是漢語，漢語分為七種方言，每種方言包括幾種權(quán)力語言和地方語言。因此，克服語言障礙和方言障礙已經(jīng)成為一項(xiàng)非常重要的社會(huì)基礎(chǔ)工程。隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和物質(zhì)文明的不斷進(jìn)步，精神文明建設(shè)越來越受到人們的重視。語言的規(guī)范化已經(jīng)成為衡量一個(gè)城市地區(qū)文化水平的尺度，也是一個(gè)城市形象的代表。因此，作為一名小學(xué)生，我對(duì)本市部分主要道路和公共場(chǎng)所的漢字規(guī)范化進(jìn)行了調(diào)查和初步研究。

　　二、調(diào)查具體情況

　　整個(gè)調(diào)查研究過程分為準(zhǔn)備、實(shí)地考察、研究和結(jié)論四個(gè)階段。

　　1.初步準(zhǔn)備

　　明確了調(diào)查研究的對(duì)象:

　　(1)濫用繁體字；

　　(2)異體字濫用；

　　(3)寫錯(cuò)別字等。

　　2.現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)

　　在保證安全的情況下，我們對(duì)市區(qū)部分主要道路和公共場(chǎng)所的漢字規(guī)范化進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)拍照，并填寫了調(diào)查記錄。本文記錄和調(diào)查了全市主干道、支路和公共場(chǎng)所的標(biāo)志、商店標(biāo)志、招牌、廣告牌和海報(bào)，包括繁體字、異體字、簡(jiǎn)體字、錯(cuò)別字、漏字、拼音和英文標(biāo)志。

　　在實(shí)地考察過程中，發(fā)現(xiàn)不規(guī)則漢字，記錄下來，拍照。有市民看到我這么團(tuán)結(jié)認(rèn)真，普遍給予了肯定和支持。

　　3.研究和討論

　　實(shí)地調(diào)查結(jié)束后，我回到學(xué)校，用語文實(shí)踐課分析調(diào)查結(jié)果。同學(xué)們各抒己見，總結(jié)出以下幾點(diǎn):

　　(1)繁體字太適銷對(duì)路，我們只知道但不會(huì)寫很多字；

　　(2)錯(cuò)別字太多，平時(shí)寫的時(shí)候做不到；

　　(3)濫用短語做廣告太糟糕了，我們不知道如何正確地寫成語。

　　4.總結(jié)最后的`問題

　　討論結(jié)束后，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)我看到的問題，寫了一本書，總結(jié)了學(xué)生的意見，形成了書面材料，作為我們調(diào)查的結(jié)果。

　　三.發(fā)現(xiàn)和收獲

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，城市地區(qū)的一些主干道如景城街、寺河路、光武路等。，除了一些小店使用繁體字外，用字比較規(guī)范，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、異體字等不規(guī)范之處。總的來說，語言標(biāo)準(zhǔn)化的使用情況并不樂觀。繁體字的大量使用是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。其次，在一些小店，文字的使用不是很規(guī)范。不僅繁體字被濫用，錯(cuò)別字依然存在。錯(cuò)別字的具體情況多種多樣，層出不窮。還有其他字，繁體字，同音字等等。現(xiàn)分類如下:

　　(1)寫另一個(gè)單詞

　　這種類型占的比例最大。裁縫店的招牌上寫著高級(jí)剪切載荷四個(gè)紅色大字。Load 和& otherCut 店主沒有區(qū)分，造成了人物不同的現(xiàn)象。

　　(2)寫繁體字。

　　(3)寫同音字。

　　我們發(fā)現(xiàn)有人犯了不同的聲音和詞語的錯(cuò)誤。把你每年說的話慶祝國(guó)慶節(jié)寫成慶祝國(guó)慶節(jié)，誤導(dǎo)很多路人，尤其是青少年。

　　我認(rèn)為我們從這次調(diào)查研究活動(dòng)中獲益匪淺。第一，得到了一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高了自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；二是加深了對(duì)語言使用規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的漢語學(xué)習(xí)也有很大幫助；三是加深了對(duì)我市語言文字規(guī)范使用的整體認(rèn)識(shí)，開闊了視野，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的理解和認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注家鄉(xiāng)& mdash滎陽(yáng)的發(fā)展。

　　四.推薦

　　漢字知識(shí)的掌握和規(guī)范使用不容忽視，尤其是在文化不發(fā)達(dá)的地方，更應(yīng)該采用規(guī)范的漢字。因此，我市文化、教育等有關(guān)部門要進(jìn)一步做好規(guī)范用字的宣傳工作，下大力氣教育廣大群眾樹立規(guī)范用字意識(shí)，樹立本地區(qū)良好的窗口形象。

　　漢字含義豐富，歷史悠久。它們不僅是文化的基本載體，而且語言本身也是一種文化，是我們祖先留下的寶貴遺產(chǎn)。語言的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。它是所有教育的基石，也是大眾傳播的基本工具。我們應(yīng)該熱愛漢字。如果不能正確使用自己的漢字，怎么學(xué)習(xí)其他東西？所以一定要優(yōu)化書寫環(huán)境，正確使用漢字，杜絕公共場(chǎng)所的錯(cuò)別字。我們要好好利用漢字，從我做起，從現(xiàn)在做起。并加大宣傳力度，倡導(dǎo)全社會(huì)正確規(guī)范使用字體！

“說普通話寫規(guī)范字”調(diào)研報(bào)告 篇2

　　一、蓬溪縣新星鄉(xiāng)小學(xué)音樂課堂開展現(xiàn)狀與困境

　　（一）師資力量薄弱現(xiàn)實(shí)狀況

　　新星鄉(xiāng)在全縣來說是一個(gè)大鄉(xiāng)，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，全鄉(xiāng)現(xiàn)有在編在崗教職工（19）人，音樂教師僅有1人。從這個(gè)數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)校對(duì)應(yīng)于音樂教育的重視程度非常低。但是，這只是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都有的現(xiàn)象，不僅是新星小學(xué)，整個(gè)蓬溪縣城也都差別不大。相對(duì)于在城市的學(xué)校中，學(xué)校擁有幾位專業(yè)的音樂教師都是非常普遍的現(xiàn)象，除了專業(yè)的音樂教師還有各樂器老師。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)的正值青年的優(yōu)秀的老師們太缺失，愿意留在農(nóng)村的更是少之又少，畢竟在農(nóng)村的待遇和城市里的待遇還是有一定的差距。學(xué)科不受重視，這讓音樂老師在農(nóng)村得不發(fā)展，造成優(yōu)秀的老師離開。

　　（二）教育理念不完善

　　1、社會(huì)環(huán)境的不同，這對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育有著很大的阻礙。在新星小學(xué)，沒有正規(guī)的音樂課，正規(guī)的音樂教室，對(duì)于老師而言教學(xué)目標(biāo)都很難達(dá)到。音樂課堂還常被各科目的老師占用，作為一名未來的音樂老師，我們應(yīng)該杜絕這種情況的發(fā)生，不能把音樂當(dāng)成一種可有可無的課程。作為家長(zhǎng)也不能讓自己的孩子有這種觀念。

　　2、教育理念落后，學(xué)校沒有重視這個(gè)問題，被各種教育目標(biāo)教育傳統(tǒng)所影響，老師對(duì)于音樂課堂的重視程度更不可能加強(qiáng)，只有越來越忽視。就連老師都對(duì)于音樂課堂處于消極狀態(tài)，那么學(xué)生怎么學(xué)好這門學(xué)科。教育設(shè)施極其落后，音樂教學(xué)科研成果運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中太薄弱，新星小學(xué)藝術(shù)實(shí)踐都是空白的。學(xué)生對(duì)于音樂活動(dòng)的了解少之又少，也沒有參與音樂活動(dòng)，這讓他們無法將音樂帶入生活。這一點(diǎn)就能明顯的發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)和城市小學(xué)的差距，城市里的小學(xué)會(huì)有很多的文藝活動(dòng)，在學(xué)校不僅能參加表演比賽，在校外家長(zhǎng)也會(huì)帶自己的孩子參加各式各樣的音樂方面的培訓(xùn)，這樣就能讓孩子從小提升自己的音樂素養(yǎng)。

　　（三）學(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念落后

　　通過田野調(diào)查法，走訪了許多學(xué)生的家長(zhǎng)，請(qǐng)他們表達(dá)對(duì)孩子音樂教育的重視程度得到以下幾點(diǎn)：

　　1、寧愿把錢花在語文數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)上，也不愿花在音樂教育中，因?yàn)椴皇侵锌肌⒏呖嫉谋匾�課程，學(xué)習(xí)了也沒有用。

　　2、對(duì)于語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況100%的學(xué)生家長(zhǎng)都非常的關(guān)心，這一現(xiàn)象表明了學(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念落后，學(xué)習(xí)成績(jī)最重要的觀念在農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)心中長(zhǎng)期駐留，缺乏對(duì)孩子全面發(fā)展的觀念。在農(nóng)村基本上課表上有音樂課，但是并不會(huì)上音樂課，小孩子是最需要音樂來表達(dá)感情的，農(nóng)村小學(xué)有音樂課堂是非常有必要的。由此可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的音樂教育是多么的不重視不關(guān)注。但是家長(zhǎng)們要明白，不是所有學(xué)好音樂熱愛音樂的孩子都會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。就拿學(xué)習(xí)鋼琴這種樂器來說，要想學(xué)好鋼琴，則需要學(xué)生有很好的協(xié)調(diào)能力和思維能力和專注力，兩只手同時(shí)放在琴鍵上不打架，才能完成好一個(gè)曲目。孩子可以把這些能力充分地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，是可以學(xué)習(xí)好的。

　　（四）教學(xué)環(huán)境相對(duì)落后

　　1、新星小學(xué)沒有專職音樂教室，偶爾一節(jié)音樂課也就是在教室里跟著不專業(yè)的音樂老師一遍又一遍地跟唱，直到把歌曲學(xué)會(huì)。沒辦法讓學(xué)生體會(huì)到正規(guī)音樂課堂的樂趣。國(guó)家教育部門一再地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要全面發(fā)展，但是將音樂課變成自習(xí)課、沒有專職的音樂老師、音樂教學(xué)經(jīng)費(fèi)和器材缺乏等這些問題不解決，學(xué)生是沒有辦法全面發(fā)展的。

　　2、學(xué)生渴望音樂，渴望能學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，不僅沒有正規(guī)的教室正規(guī)的課程，就連樂器也僅僅只有老式的風(fēng)琴和電子琴。如此缺乏樂器教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說是非常不好的現(xiàn)象。有很多農(nóng)村的孩子一直到上大學(xué)才見到鋼琴，這對(duì)于孩子來說是一種傷害。教學(xué)設(shè)施和環(huán)境對(duì)于農(nóng)村的音樂教育是非常重要的，他不僅是讓教學(xué)開展下去的保障也是提高教學(xué)的基礎(chǔ)，如果沒有完整的教學(xué)設(shè)施，就算有優(yōu)秀的音樂教師也不能保證一定能提高農(nóng)村音樂的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、蓬溪縣新星鄉(xiāng)小學(xué)音樂課堂存在問題

　　（一）教學(xué)條件差

　　1、新星鄉(xiāng)小學(xué)缺少的不僅僅是音樂教室，他們沒有音樂教材配套的光盤，這樣對(duì)于音樂教學(xué)的展開是非常不利的。沒有多媒體，給學(xué)生欣賞音樂的時(shí)候達(dá)不到效果，那么在教學(xué)的過程中就很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　2、在農(nóng)村，農(nóng)民的生活雖然能夠保證，但是并不會(huì)有多余的資金來讓孩子學(xué)習(xí)音樂，所以不僅要改變農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)于音樂教育的落后觀念，還要改變政府學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于音樂教育的重視程度，激發(fā)學(xué)校對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。

　　（二）政府對(duì)音樂課堂的投入較少

　　教育需要投資，音樂教育更是如此。[2]對(duì)于音樂教師的缺乏，學(xué)校的不重視，我們才應(yīng)更加地重視這個(gè)問題。努力改變農(nóng)村小學(xué)音樂教育的'落后狀態(tài)，這需要政府對(duì)于音樂課堂加大投入。我國(guó)人口眾多，每個(gè)地區(qū)的城鄉(xiāng)之間都存在差別，各個(gè)學(xué)校的教師與政府就該結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r充分利用當(dāng)?shù)氐目衫�用的教育資源。從新星小學(xué)開始，加大政府社會(huì)對(duì)于音樂課堂的投入，建立出能夠籌集農(nóng)村音樂經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。

　　（三）音樂教材的“城市化”現(xiàn)象嚴(yán)重

　　1、農(nóng)村的老師和學(xué)生要一起發(fā)揮創(chuàng)造力，要充分的發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點(diǎn)，根據(jù)生活的環(huán)境、身邊的河流、馬路邊的田野與山坡。可以有風(fēng)吹落樹葉的聲音，可以有雞飛狗跳的聲音。這都可以發(fā)揮老師和學(xué)生對(duì)于音樂的現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。教師的教學(xué)要靈活變通，根據(jù)生活中的例子讓學(xué)生理解音樂的美好。就算是一模一樣的音樂教程也能教出不同的課堂效果。

　　2、新星小學(xué)的學(xué)生都是農(nóng)村家庭，他們的特點(diǎn)就是不愿意說普通話，學(xué)唱一首歌曲就像是大聲地喊出來。小學(xué)的孩子要注重語言的開發(fā)能力，由于家庭的原因許多學(xué)生都受到了影響，跟著長(zhǎng)輩學(xué)方言。雖然進(jìn)入學(xué)校后老師會(huì)要求學(xué)生在課堂上講普通話，但是大部分的學(xué)生是不愿意開口的，覺得說不好。在這樣的環(huán)境下，就造成學(xué)生唱歌也是有各式各樣的口音。說話不注意音量，大喊大叫等。在音樂課堂中，幫助學(xué)生，學(xué)會(huì)如何唱歌，學(xué)會(huì)控制音量也是在農(nóng)村教學(xué)的老師理應(yīng)注意的問題。

　　三、如何改善蓬溪縣新星鄉(xiāng)小學(xué)音樂課堂的思考與建議

　　（一）按照《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施嚴(yán)格實(shí)施音樂教育

　　1、興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。[3]在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。

　　2、1～2年級(jí)參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)。每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。3～6年級(jí)積極參與各種演出活動(dòng)。每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

　　3、在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)生在認(rèn)識(shí)樂譜這一要求也有了提升，教師不能僅僅讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，還要要求學(xué)生有視唱能力。突出音樂教育的民族性，突出音樂的地方性。在義務(wù)教育中有明確的規(guī)定了每個(gè)階段應(yīng)該背唱的歌曲數(shù)量，還有學(xué)習(xí)京劇等要求，讓學(xué)生從小就能學(xué)習(xí)到各個(gè)民族的文化。

　　（二）加強(qiáng)學(xué)校音樂教師的自身專業(yè)素質(zhì)及文化修養(yǎng)

　　1、我們應(yīng)當(dāng)把提高自己的素養(yǎng)作為一項(xiàng)日常工作來對(duì)待，這就要求我在自己的音樂專業(yè)上不斷地練習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。有耐心，有經(jīng)驗(yàn)，親切有氣質(zhì)，當(dāng)然最重要的是那份對(duì)教師職業(yè)的熱愛。小學(xué)生也不僅僅只是單純追求學(xué)會(huì)一首歌曲這么簡(jiǎn)單，這時(shí)的學(xué)生開始需要比從前更進(jìn)一步地得到知覺上的滿足。因此，在音樂教學(xué)中要運(yùn)用歌曲所表現(xiàn)的意境和情緒，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象。

　　2、在教學(xué)中，教師應(yīng)做到培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不管是表演還是演唱，都需要學(xué)生有自信，當(dāng)然不是盲目自信。要讓學(xué)生在課堂中真正地學(xué)到知識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將音樂這一科目也加入考核內(nèi)容。給完成考核的音樂老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就加強(qiáng)了音樂老師的教學(xué)動(dòng)力，指定更加正規(guī)的教學(xué)大綱。

　　3、教師要滿足學(xué)生的需求，因?yàn)樵谒麄兛磥恚�教師就是無所不知的存在，他們有著非常強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于沒有學(xué)習(xí)過的東西都很好奇，簡(jiǎn)直就是十萬個(gè)為什么。所以，教師應(yīng)要拓展自己的知識(shí)面積，不僅僅是書本上的知識(shí)這么簡(jiǎn)單。要有自己的興趣和愛好，與學(xué)生多交流溝通，這樣也可以提高學(xué)生對(duì)于教師的信任。音樂教師也應(yīng)該多讀書多學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)音樂方面，還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)來豐富自己的大腦。還要多與同為教師行業(yè)的其他教師交流溝通，互相幫助，畢竟自己一個(gè)人的想法是有限制的，多與人交流教育方面的能力是一個(gè)很好的途徑之一，同時(shí)提升了自己也提高了別人。

　　（三）改善學(xué)習(xí)環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施

　　1、雖然近幾年農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體水平有了很大提高，但仍然存在部分教師知識(shí)老化、方法陳舊，教師隊(duì)伍存在著結(jié)構(gòu)性矛盾等問題。應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教師編制的核定工作；著力解決農(nóng)村教師待遇問題；實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流制度。

　　2、農(nóng)村的音樂教師要充分的利用資源，比如電視，雖然農(nóng)村沒有城市里的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，但是我們可以從電視里學(xué)習(xí)。許多的電視頻道有各式各樣的音樂節(jié)目，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的勵(lì)志的流行音樂、可以欣賞戲曲節(jié)目，學(xué)習(xí)自己喜歡的某些名句，后在課堂上讓學(xué)生一起探討和表演。這也可以讓學(xué)生提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

“說普通話寫規(guī)范字”調(diào)研報(bào)告 篇3

　　11月18日至20日，市政府教育督導(dǎo)室組織專、兼督學(xué)7人，分兩組對(duì)全市21所完小進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)調(diào)研。督學(xué)們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測(cè)等方法，對(duì)完小辦學(xué)行為規(guī)情況，重點(diǎn)是課程計(jì)劃執(zhí)行、學(xué)生在校活動(dòng)總量、教師、師資配備、質(zhì)量等情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研。現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

　　一、辦學(xué)行為基本規(guī)

　　1、課程計(jì)劃、執(zhí)行尚

　　21所學(xué)校的課程表，全部按照課程計(jì)劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學(xué)是三復(fù)式教學(xué)，課程安排也按計(jì)劃較規(guī)。在檢查執(zhí)行過程中，19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象，音樂課、美術(shù)課改上語或數(shù)學(xué)課。

　　2、學(xué)生在校活動(dòng)總量控制適當(dāng)

　　按規(guī)定，小學(xué)生在活動(dòng)校活動(dòng)總量6小時(shí)，睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。從表面看，總量沒超過。在實(shí)際操作中基本相符，有少數(shù)學(xué)困生，由于留下接受老師的個(gè)別輔導(dǎo)，時(shí)間稍有延長(zhǎng)。家庭作業(yè)量不多，基本符合規(guī)定要求，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。

　　3、師工作認(rèn)真，教學(xué)行為基本符合要求

　　教師有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，他們?cè)跅l件艱苦、生活清貧、路途遙遠(yuǎn)、福利低下的情況下對(duì)教學(xué)工作還是認(rèn)真負(fù)責(zé)，默默無聞地履行著教書育人的職責(zé)。象在大溪毛坦小學(xué)任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點(diǎn)多出發(fā)，晚上踏著星光回家，大多數(shù)教師周末回家一次，平時(shí)吃住在校。教師的工作量大，一般5個(gè)班級(jí)，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數(shù)門功課，有的是語、數(shù)包班還兼其他課，有的是一人上三復(fù)式或二復(fù)式的課。盡管如此，在教學(xué)過程中，他們基本能做每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。備課認(rèn)真，有學(xué)科計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析，過程設(shè)計(jì)，作業(yè)補(bǔ)充，年輕教師還有課后記。按課程表上每一節(jié)課，作業(yè)認(rèn)真批改，寫有評(píng)語和日期，但有少數(shù)教師沒有批改日期和評(píng)語。關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，沒有發(fā)現(xiàn)體罰學(xué)生現(xiàn)象。

　　4、學(xué)校制度趨向健全

　　5、照章收費(fèi)，手續(xù)基本完備

　　校長(zhǎng)、教師按規(guī)章收費(fèi)認(rèn)識(shí)基本到位，收費(fèi)行為較為規(guī)，基本上能堅(jiān)持收費(fèi)公示，亮證收費(fèi)制度。學(xué)校嚴(yán)格按市物價(jià)局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，小學(xué)代管費(fèi)200元、雜費(fèi)45元，幼兒班收費(fèi)多數(shù)學(xué)校低于核定標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校每生只收280元（標(biāo)準(zhǔn)化480元）。盡管學(xué)生人數(shù)減少，學(xué)校收入低，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分困難，也沒向?qū)W生多收一分錢，對(duì)少數(shù)特困生，學(xué)校還予減免。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)卡制度和代管費(fèi)結(jié)算制度，學(xué)校把代費(fèi)使用情況向?qū)W生公布，并把結(jié)算清單給學(xué)生家長(zhǎng)。

　　　　二、存在的.問題和困難

　　1、教學(xué)質(zhì)量不均衡

　　從抽測(cè)的19所學(xué)校的語、數(shù)成績(jī)看，教學(xué)效果尚，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還可以，但成績(jī)不均衡。有的班級(jí)較，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級(jí)的合格率是100，有的只有45；有的學(xué)生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識(shí)、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場(chǎng)地，影響著這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看，學(xué)校都按課程計(jì)劃上課，但實(shí)際上存在著重語、數(shù)，輕其它，重知識(shí)，輕能力的傾向。

　　2、教師配備不夠合理

　　從教師的編制看，如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會(huì)上音樂課，但學(xué)校安排不過來，也只上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學(xué)質(zhì)量。

　　3、學(xué)籍管理欠規(guī)

　　學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀，調(diào)查時(shí)，當(dāng)問著準(zhǔn)確的數(shù)字和在哪里讀，校長(zhǎng)都講不出。學(xué)習(xí)管理不夠規(guī)，沒有按學(xué)齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個(gè)問題，要引起重視，不然，新的盲將會(huì)產(chǎn)生。

　　4、教科研活動(dòng)較少

　　要想提高質(zhì)量，開展教科研活動(dòng)量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮(zhèn)河頭小學(xué)、石塘鎮(zhèn)上馬小學(xué)有推磨式教研活動(dòng)其他學(xué)校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們?nèi)�參加，或是中心指名教師開課，平時(shí)學(xué)校就很少開展活動(dòng)。

　　5、學(xué)額不足，資源浪費(fèi)

　　21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮(zhèn)花橋小學(xué)374名學(xué)生，有8所是100名學(xué)生以下，大多數(shù)學(xué)校都有教學(xué)樓、臺(tái)門、圍墻。象南五小學(xué)，只有14個(gè)學(xué)生，教室有12個(gè)，空教室很多，白壁小學(xué)，41個(gè)學(xué)生，一幢嶄新的教學(xué)樓空著，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　6、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊決，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋

　　所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺維護(hù)正常教學(xué)和辦公開支都很難。由于各校的學(xué)

　　生數(shù)減少，雜費(fèi)收入低，一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學(xué)校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學(xué)，學(xué)生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學(xué)，學(xué)生41人，收入1845元；松門南五小學(xué)，學(xué)生14人，收入630元。大溪毛坦小學(xué)無錢買煤，只得發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問題。澤國(guó)橫塘小學(xué)有

　　電視機(jī)，但付不出閉路電視費(fèi)，被切斷了線路。

　　學(xué)生的課桌破舊，圖書、儀器很少，音樂室、實(shí)驗(yàn)幾乎沒有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機(jī)，因?qū)W校沒幾臺(tái)，大多壞了不能使用，實(shí)驗(yàn)課沒法開，沒有設(shè)備和場(chǎng)地。沒有一所學(xué)校教室有電視機(jī)，辦公室的電視也只有少數(shù)學(xué)校有，除向陽(yáng)、上馬、百新有一臺(tái)電腦外，其他18所學(xué)校沒有一臺(tái)電腦。

　　三、思考與建議

　　1、調(diào)整步伐，優(yōu)化教育資源配置

　　全市完（村）小130多所（不含片小），規(guī)模少，布點(diǎn)散，資源浪費(fèi)，人力分散，如果加以合理、科學(xué)地校調(diào)整，該撤的撤，該并的并，對(duì)離校較遠(yuǎn)的學(xué)生，可以采取接送或住校。我市校調(diào)整已嘗到了甜頭，是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。

　　2、改善完小的辦學(xué)條件普遍較差，經(jīng)費(fèi)緊缺，設(shè)施簡(jiǎn)陋，基本的教學(xué)儀器都沒配齊，何談現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，與城區(qū)學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入，努力改

　　善完小的辦學(xué)條件，盡快縮小校際辦學(xué)條件，辦學(xué)水平上存在的差距。滿足人民群眾對(duì)教育日增長(zhǎng)的需求，使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。

　　3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)

　　《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利，家長(zhǎng)不能侵權(quán)，教師更應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學(xué)，影響一生的成長(zhǎng)，這是于心不忍的，更是所不許的。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)籍管理，查一下學(xué)區(qū)內(nèi)的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學(xué)，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書，在哪所學(xué)校讀書，把該做的工作做實(shí)、做細(xì)，保證兒童人人上學(xué)。

　　4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件，讓教師們參加培訓(xùn)，參加教科研活動(dòng)或與城區(qū)教師結(jié)對(duì)交流，讓他們有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變重智輕能思想，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真上每一門課，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

　　5、進(jìn)一步理順管理體制，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)

　　從現(xiàn)狀分析，凡辦學(xué)行為較為規(guī)的完小與中心校的管理和指導(dǎo)分不開。行政區(qū)域調(diào)整后，管理體制也在調(diào)整，但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，如：完小的附設(shè)幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責(zé)任都在學(xué)校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法，應(yīng)盡快理順關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)完小的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)。