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“說普通話寫規(guī)范字”調(diào)研報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2025-02-17

“說普通話寫規(guī)范字”調(diào)研報(bào)告(精選3篇)

“說普通話寫規(guī)范字”調(diào)研報(bào)告 篇1

  一、調(diào)查研究的目的

  中國(guó)是一個(gè)多民族、多語言、多方言的人口大國(guó),大約使用80種語言。在56個(gè)民族中,使用最廣泛的是漢語,漢語分為七種方言,每種方言包括幾種權(quán)力語言和地方語言。因此,克服語言障礙和方言障礙已經(jīng)成為一項(xiàng)非常重要的社會(huì)基礎(chǔ)工程。隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和物質(zhì)文明的不斷進(jìn)步,精神文明建設(shè)越來越受到人們的重視。語言的規(guī)范化已經(jīng)成為衡量一個(gè)城市地區(qū)文化水平的尺度,也是一個(gè)城市形象的代表。因此,作為一名小學(xué)生,我對(duì)本市部分主要道路和公共場(chǎng)所的漢字規(guī)范化進(jìn)行了調(diào)查和初步研究。

  二、調(diào)查具體情況

  整個(gè)調(diào)查研究過程分為準(zhǔn)備、實(shí)地考察、研究和結(jié)論四個(gè)階段。

  1.初步準(zhǔn)備

  明確了調(diào)查研究的對(duì)象:

  (1)濫用繁體字

  (2)異體字濫用;

  (3)寫錯(cuò)別字等。

  2.現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)

  在保證安全的情況下,我們對(duì)市區(qū)部分主要道路和公共場(chǎng)所的漢字規(guī)范化進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)場(chǎng)拍照,并填寫了調(diào)查記錄。本文記錄和調(diào)查了全市主干道、支路和公共場(chǎng)所的標(biāo)志、商店標(biāo)志、招牌、廣告牌和海報(bào),包括繁體字、異體字、簡(jiǎn)體字、錯(cuò)別字、漏字、拼音和英文標(biāo)志。

  在實(shí)地考察過程中,發(fā)現(xiàn)不規(guī)則漢字,記錄下來,拍照。有市民看到我這么團(tuán)結(jié)認(rèn)真,普遍給予了肯定和支持。

  3.研究和討論

  實(shí)地調(diào)查結(jié)束后,我回到學(xué)校,用語文實(shí)踐課分析調(diào)查結(jié)果。同學(xué)們各抒己見,總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  (1)繁體字太適銷對(duì)路,我們只知道但不會(huì)寫很多字;

  (2)錯(cuò)別字太多,平時(shí)寫的時(shí)候做不到;

  (3)濫用短語做廣告太糟糕了,我們不知道如何正確地寫成語

  4.總結(jié)最后的`問題

  討論結(jié)束后,在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,針對(duì)我看到的問題,寫了一本書,總結(jié)了學(xué)生的意見,形成了書面材料,作為我們調(diào)查的結(jié)果。

  三.發(fā)現(xiàn)和收獲

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果,城市地區(qū)的一些主干道如景城街、寺河路、光武路等。,除了一些小店使用繁體字外,用字比較規(guī)范,幾乎沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、異體字等不規(guī)范之處。總的來說,語言標(biāo)準(zhǔn)化的使用情況并不樂觀。繁體字的大量使用是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。其次,在一些小店,文字的使用不是很規(guī)范。不僅繁體字被濫用,錯(cuò)別字依然存在。錯(cuò)別字的具體情況多種多樣,層出不窮。還有其他字,繁體字,同音字等等。現(xiàn)分類如下:

  (1)寫另一個(gè)單詞

  這種類型占的比例最大。裁縫店的招牌上寫著高級(jí)剪切載荷四個(gè)紅色大字。Load 和& otherCut 店主沒有區(qū)分,造成了人物不同的現(xiàn)象。

  (2)寫繁體字。

  (3)寫同音字。

  我們發(fā)現(xiàn)有人犯了不同的聲音和詞語的錯(cuò)誤。把你每年說的話慶祝國(guó)慶節(jié)寫成慶祝國(guó)慶節(jié),誤導(dǎo)很多路人,尤其是青少年。

  我認(rèn)為我們從這次調(diào)查研究活動(dòng)中獲益匪淺。第一,得到了一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì),提高了自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;二是加深了對(duì)語言使用規(guī)范化的認(rèn)識(shí),對(duì)以后的漢語學(xué)習(xí)也有很大幫助;三是加深了對(duì)我市語言文字規(guī)范使用的整體認(rèn)識(shí),開闊了視野,加深了對(duì)家鄉(xiāng)的理解和認(rèn)識(shí),更加關(guān)注家鄉(xiāng)& mdash滎陽(yáng)的發(fā)展。

  四.推薦

  漢字知識(shí)的掌握和規(guī)范使用不容忽視,尤其是在文化不發(fā)達(dá)的地方,更應(yīng)該采用規(guī)范的漢字。因此,我市文化、教育等有關(guān)部門要進(jìn)一步做好規(guī)范用字的宣傳工作,下大力氣教育廣大群眾樹立規(guī)范用字意識(shí),樹立本地區(qū)良好的窗口形象。

  漢字含義豐富,歷史悠久。它們不僅是文化的基本載體,而且語言本身也是一種文化,是我們祖先留下的寶貴遺產(chǎn)。語言的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。它是所有教育的基石,也是大眾傳播的基本工具。我們應(yīng)該熱愛漢字。如果不能正確使用自己的漢字,怎么學(xué)習(xí)其他東西?所以一定要優(yōu)化書寫環(huán)境,正確使用漢字,杜絕公共場(chǎng)所的錯(cuò)別字。我們要好好利用漢字,從我做起,從現(xiàn)在做起。并加大宣傳力度,倡導(dǎo)全社會(huì)正確規(guī)范使用字體!

“說普通話寫規(guī)范字”調(diào)研報(bào)告 篇2

  一、蓬溪縣新星鄉(xiāng)小學(xué)音樂課堂開展現(xiàn)狀與困境

  (一)師資力量薄弱現(xiàn)實(shí)狀況

  新星鄉(xiāng)在全縣來說是一個(gè)大鄉(xiāng),但據(jù)統(tǒng)計(jì),全鄉(xiāng)現(xiàn)有在編在崗教職工(19)人,音樂教師僅有1人。從這個(gè)數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)校對(duì)應(yīng)于音樂教育的重視程度非常低。但是,這只是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都有的現(xiàn)象,不僅是新星小學(xué),整個(gè)蓬溪縣城也都差別不大。相對(duì)于在城市的學(xué)校中,學(xué)校擁有幾位專業(yè)的音樂教師都是非常普遍的現(xiàn)象,除了專業(yè)的音樂教師還有各樂器老師。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)的正值青年的優(yōu)秀的老師們太缺失,愿意留在農(nóng)村的更是少之又少,畢竟在農(nóng)村的待遇和城市里的待遇還是有一定的差距。學(xué)科不受重視,這讓音樂老師在農(nóng)村得不發(fā)展,造成優(yōu)秀的老師離開。

  (二)教育理念不完善

  1、社會(huì)環(huán)境的不同,這對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育有著很大的阻礙。在新星小學(xué),沒有正規(guī)的音樂課,正規(guī)的音樂教室,對(duì)于老師而言教學(xué)目標(biāo)都很難達(dá)到。音樂課堂還常被各科目的老師占用,作為一名未來的音樂老師,我們應(yīng)該杜絕這種情況的發(fā)生,不能把音樂當(dāng)成一種可有可無的課程。作為家長(zhǎng)也不能讓自己的孩子有這種觀念。

  2、教育理念落后,學(xué)校沒有重視這個(gè)問題,被各種教育目標(biāo)教育傳統(tǒng)所影響,老師對(duì)于音樂課堂的重視程度更不可能加強(qiáng),只有越來越忽視。就連老師都對(duì)于音樂課堂處于消極狀態(tài),那么學(xué)生怎么學(xué)好這門學(xué)科。教育設(shè)施極其落后,音樂教學(xué)科研成果運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中太薄弱,新星小學(xué)藝術(shù)實(shí)踐都是空白的。學(xué)生對(duì)于音樂活動(dòng)的了解少之又少,也沒有參與音樂活動(dòng),這讓他們無法將音樂帶入生活。這一點(diǎn)就能明顯的發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)和城市小學(xué)的差距,城市里的小學(xué)會(huì)有很多的文藝活動(dòng),在學(xué)校不僅能參加表演比賽,在校外家長(zhǎng)也會(huì)帶自己的孩子參加各式各樣的音樂方面的培訓(xùn),這樣就能讓孩子從小提升自己的音樂素養(yǎng)。

  (三)學(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念落后

  通過田野調(diào)查法,走訪了許多學(xué)生的家長(zhǎng),請(qǐng)他們表達(dá)對(duì)孩子音樂教育的重視程度得到以下幾點(diǎn):

  1、寧愿把錢花在語文數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)上,也不愿花在音樂教育中,因?yàn)椴皇侵锌肌⒏呖嫉谋匾n程,學(xué)習(xí)了也沒有用。

  2、對(duì)于語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況100%的學(xué)生家長(zhǎng)都非常的關(guān)心,這一現(xiàn)象表明了學(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念落后,學(xué)習(xí)成績(jī)最重要的觀念在農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)心中長(zhǎng)期駐留,缺乏對(duì)孩子全面發(fā)展的觀念。在農(nóng)村基本上課表上有音樂課,但是并不會(huì)上音樂課,小孩子是最需要音樂來表達(dá)感情的,農(nóng)村小學(xué)有音樂課堂是非常有必要的。由此可見,家長(zhǎng)對(duì)孩子的音樂教育是多么的不重視不關(guān)注。但是家長(zhǎng)們要明白,不是所有學(xué)好音樂熱愛音樂的孩子都會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。就拿學(xué)習(xí)鋼琴這種樂器來說,要想學(xué)好鋼琴,則需要學(xué)生有很好的協(xié)調(diào)能力和思維能力和專注力,兩只手同時(shí)放在琴鍵上不打架,才能完成好一個(gè)曲目。孩子可以把這些能力充分地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中,是可以學(xué)習(xí)好的。

  (四)教學(xué)環(huán)境相對(duì)落后

  1、新星小學(xué)沒有專職音樂教室,偶爾一節(jié)音樂課也就是在教室里跟著不專業(yè)的音樂老師一遍又一遍地跟唱,直到把歌曲學(xué)會(huì)。沒辦法讓學(xué)生體會(huì)到正規(guī)音樂課堂的樂趣。國(guó)家教育部門一再地強(qiáng)調(diào),學(xué)生要全面發(fā)展,但是將音樂課變成自習(xí)課、沒有專職的音樂老師、音樂教學(xué)經(jīng)費(fèi)和器材缺乏等這些問題不解決,學(xué)生是沒有辦法全面發(fā)展的。

  2、學(xué)生渴望音樂,渴望能學(xué)習(xí)音樂知識(shí),不僅沒有正規(guī)的教室正規(guī)的課程,就連樂器也僅僅只有老式的風(fēng)琴和電子琴。如此缺乏樂器教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說是非常不好的現(xiàn)象。有很多農(nóng)村的孩子一直到上大學(xué)才見到鋼琴,這對(duì)于孩子來說是一種傷害。教學(xué)設(shè)施和環(huán)境對(duì)于農(nóng)村的音樂教育是非常重要的,他不僅是讓教學(xué)開展下去的保障也是提高教學(xué)的基礎(chǔ),如果沒有完整的教學(xué)設(shè)施,就算有優(yōu)秀的音樂教師也不能保證一定能提高農(nóng)村音樂的教學(xué)質(zhì)量。

  二、蓬溪縣新星鄉(xiāng)小學(xué)音樂課堂存在問題

  (一)教學(xué)條件差

  1、新星鄉(xiāng)小學(xué)缺少的不僅僅是音樂教室,他們沒有音樂教材配套的光盤,這樣對(duì)于音樂教學(xué)的展開是非常不利的。沒有多媒體,給學(xué)生欣賞音樂的時(shí)候達(dá)不到效果,那么在教學(xué)的過程中就很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  2、在農(nóng)村,農(nóng)民的生活雖然能夠保證,但是并不會(huì)有多余的資金來讓孩子學(xué)習(xí)音樂,所以不僅要改變農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)于音樂教育的落后觀念,還要改變政府學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于音樂教育的重視程度,激發(fā)學(xué)校對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。

  (二)政府對(duì)音樂課堂的投入較少

  教育需要投資,音樂教育更是如此。[2]對(duì)于音樂教師的缺乏,學(xué)校的不重視,我們才應(yīng)更加地重視這個(gè)問題。努力改變農(nóng)村小學(xué)音樂教育的'落后狀態(tài),這需要政府對(duì)于音樂課堂加大投入。我國(guó)人口眾多,每個(gè)地區(qū)的城鄉(xiāng)之間都存在差別,各個(gè)學(xué)校的教師與政府就該結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r充分利用當(dāng)?shù)氐目衫玫慕逃Y源。從新星小學(xué)開始,加大政府社會(huì)對(duì)于音樂課堂的投入,建立出能夠籌集農(nóng)村音樂經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。

  (三)音樂教材的“城市化”現(xiàn)象嚴(yán)重

  1、農(nóng)村的老師和學(xué)生要一起發(fā)揮創(chuàng)造力,要充分的發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點(diǎn),根據(jù)生活的環(huán)境、身邊的河流、馬路邊的田野與山坡。可以有風(fēng)吹落樹葉的聲音,可以有雞飛狗跳的聲音。這都可以發(fā)揮老師和學(xué)生對(duì)于音樂的現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。教師的教學(xué)要靈活變通,根據(jù)生活中的例子讓學(xué)生理解音樂的美好。就算是一模一樣的音樂教程也能教出不同的課堂效果。

  2、新星小學(xué)的學(xué)生都是農(nóng)村家庭,他們的特點(diǎn)就是不愿意說普通話,學(xué)唱一首歌曲就像是大聲地喊出來。小學(xué)的孩子要注重語言的開發(fā)能力,由于家庭的原因許多學(xué)生都受到了影響,跟著長(zhǎng)輩學(xué)方言。雖然進(jìn)入學(xué)校后老師會(huì)要求學(xué)生在課堂上講普通話,但是大部分的學(xué)生是不愿意開口的,覺得說不好。在這樣的環(huán)境下,就造成學(xué)生唱歌也是有各式各樣的口音。說話不注意音量,大喊大叫等。在音樂課堂中,幫助學(xué)生,學(xué)會(huì)如何唱歌,學(xué)會(huì)控制音量也是在農(nóng)村教學(xué)的老師理應(yīng)注意的問題。

  三、如何改善蓬溪縣新星鄉(xiāng)小學(xué)音樂課堂的思考與建議

  (一)按照《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施嚴(yán)格實(shí)施音樂教育

  1、興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。[3]在教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,不斷提高音樂素養(yǎng),豐富精神生活。

  2、1~2年級(jí)參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)。每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。3~6年級(jí)積極參與各種演出活動(dòng)。每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

  3、在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,小學(xué)生在認(rèn)識(shí)樂譜這一要求也有了提升,教師不能僅僅讓學(xué)生學(xué)唱歌曲,還要要求學(xué)生有視唱能力。突出音樂教育的民族性,突出音樂的地方性。在義務(wù)教育中有明確的規(guī)定了每個(gè)階段應(yīng)該背唱的歌曲數(shù)量,還有學(xué)習(xí)京劇等要求,讓學(xué)生從小就能學(xué)習(xí)到各個(gè)民族的文化。

  (二)加強(qiáng)學(xué)校音樂教師的自身專業(yè)素質(zhì)及文化修養(yǎng)

  1、我們應(yīng)當(dāng)把提高自己的素養(yǎng)作為一項(xiàng)日常工作來對(duì)待,這就要求我在自己的音樂專業(yè)上不斷地練習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。有耐心,有經(jīng)驗(yàn),親切有氣質(zhì),當(dāng)然最重要的是那份對(duì)教師職業(yè)的熱愛。小學(xué)生也不僅僅只是單純追求學(xué)會(huì)一首歌曲這么簡(jiǎn)單,這時(shí)的學(xué)生開始需要比從前更進(jìn)一步地得到知覺上的滿足。因此,在音樂教學(xué)中要運(yùn)用歌曲所表現(xiàn)的意境和情緒,來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象。

  2、在教學(xué)中,教師應(yīng)做到培養(yǎng)學(xué)生的自信心,不管是表演還是演唱,都需要學(xué)生有自信,當(dāng)然不是盲目自信。要讓學(xué)生在課堂中真正地學(xué)到知識(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將音樂這一科目也加入考核內(nèi)容。給完成考核的音樂老師給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣就加強(qiáng)了音樂老師的教學(xué)動(dòng)力,指定更加正規(guī)的教學(xué)大綱。

  3、教師要滿足學(xué)生的需求,因?yàn)樵谒麄兛磥恚處熅褪菬o所不知的存在,他們有著非常強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)于沒有學(xué)習(xí)過的東西都很好奇,簡(jiǎn)直就是十萬個(gè)為什么。所以,教師應(yīng)要拓展自己的知識(shí)面積,不僅僅是書本上的知識(shí)這么簡(jiǎn)單。要有自己的興趣和愛好,與學(xué)生多交流溝通,這樣也可以提高學(xué)生對(duì)于教師的信任。音樂教師也應(yīng)該多讀書多學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)習(xí)音樂方面,還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)來豐富自己的大腦。還要多與同為教師行業(yè)的其他教師交流溝通,互相幫助,畢竟自己一個(gè)人的想法是有限制的,多與人交流教育方面的能力是一個(gè)很好的途徑之一,同時(shí)提升了自己也提高了別人。

  (三)改善學(xué)習(xí)環(huán)境,完善教學(xué)設(shè)施

  1、雖然近幾年農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體水平有了很大提高,但仍然存在部分教師知識(shí)老化、方法陳舊,教師隊(duì)伍存在著結(jié)構(gòu)性矛盾等問題。應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教師編制的核定工作;著力解決農(nóng)村教師待遇問題;實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流制度。

  2、農(nóng)村的音樂教師要充分的利用資源,比如電視,雖然農(nóng)村沒有城市里的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),但是我們可以從電視里學(xué)習(xí)。許多的電視頻道有各式各樣的音樂節(jié)目,可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的勵(lì)志的流行音樂、可以欣賞戲曲節(jié)目,學(xué)習(xí)自己喜歡的某些名句,后在課堂上讓學(xué)生一起探討和表演。這也可以讓學(xué)生提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

“說普通話寫規(guī)范字”調(diào)研報(bào)告 篇3

  11月18日至20日,市政府教育督導(dǎo)室組織專、兼督學(xué)7人,分兩組對(duì)全市21所完小進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)調(diào)研。督學(xué)們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測(cè)等方法,對(duì)完小辦學(xué)行為規(guī)情況,重點(diǎn)是課程計(jì)劃執(zhí)行、學(xué)生在校活動(dòng)總量、教師、師資配備、質(zhì)量等情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研。現(xiàn)將情況報(bào)告如下:

  一、辦學(xué)行為基本規(guī)

  1、課程計(jì)劃、執(zhí)行尚

  21所學(xué)校的課程表,全部按照課程計(jì)劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學(xué)是三復(fù)式教學(xué),課程安排也按計(jì)劃較規(guī)。在檢查執(zhí)行過程中,19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象,音樂課、美術(shù)課改上語或數(shù)學(xué)課。

  2、學(xué)生在校活動(dòng)總量控制適當(dāng)

  按規(guī)定,小學(xué)生在活動(dòng)校活動(dòng)總量6小時(shí),睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。從表面看,總量沒超過。在實(shí)際操作中基本相符,有少數(shù)學(xué)困生,由于留下接受老師的個(gè)別輔導(dǎo),時(shí)間稍有延長(zhǎng)。家庭作業(yè)量不多,基本符合規(guī)定要求,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。

  3、師工作認(rèn)真,教學(xué)行為基本符合要求

  教師有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí),他們?cè)跅l件艱苦、生活清貧、路途遙遠(yuǎn)、福利低下的情況下對(duì)教學(xué)工作還是認(rèn)真負(fù)責(zé),默默無聞地履行著教書育人的職責(zé)。象在大溪毛坦小學(xué)任教,家住松門的陳永其老師,旱上從家5點(diǎn)多出發(fā),晚上踏著星光回家,大多數(shù)教師周末回家一次,平時(shí)吃住在校。教師的工作量大,一般5個(gè)班級(jí),6位教師,幾乎整天都有課,一人兼數(shù)門功課,有的是語、數(shù)包班還兼其他課,有的是一人上三復(fù)式或二復(fù)式的課。盡管如此,在教學(xué)過程中,他們基本能做每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。備課認(rèn)真,有學(xué)科計(jì)劃,教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn)分析,過程設(shè)計(jì),作業(yè)補(bǔ)充,年輕教師還有課后記。按課程表上每一節(jié)課,作業(yè)認(rèn)真批改,寫有評(píng)語和日期,但有少數(shù)教師沒有批改日期和評(píng)語。關(guān)愛學(xué)生,及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,沒有發(fā)現(xiàn)體罰學(xué)生現(xiàn)象。

  4、學(xué)校制度趨向健全

  5、照章收費(fèi),手續(xù)基本完備

  校長(zhǎng)、教師按規(guī)章收費(fèi)認(rèn)識(shí)基本到位,收費(fèi)行為較為規(guī),基本上能堅(jiān)持收費(fèi)公示,亮證收費(fèi)制度。學(xué)校嚴(yán)格按市物價(jià)局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),小學(xué)代管費(fèi)200元、雜費(fèi)45元,幼兒班收費(fèi)多數(shù)學(xué)校低于核定標(biāo)準(zhǔn),有的學(xué)校每生只收280元(標(biāo)準(zhǔn)化480元)。盡管學(xué)生人數(shù)減少,學(xué)校收入低,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分困難,也沒向?qū)W生多收一分錢,對(duì)少數(shù)特困生,學(xué)校還予減免。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)卡制度和代管費(fèi)結(jié)算制度,學(xué)校把代費(fèi)使用情況向?qū)W生公布,并把結(jié)算清單給學(xué)生家長(zhǎng)。

    二、存在的.問題和困難

  1、教學(xué)質(zhì)量不均衡

  從抽測(cè)的19所學(xué)校的語、數(shù)成績(jī)看,教學(xué)效果尚,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還可以,但成績(jī)不均衡。有的班級(jí)較,最高的平均分90分,最低的平均分只有58分;有的班級(jí)的合格率是100,有的只有45;有的學(xué)生考100分或90多分,有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識(shí)、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等,由于沒有專職教師、沒有器材和場(chǎng)地,影響著這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看,學(xué)校都按課程計(jì)劃上課,但實(shí)際上存在著重語、數(shù),輕其它,重知識(shí),輕能力的傾向。

  2、教師配備不夠合理

  從教師的編制看,如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊;從專職教師來看,幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的,有的教師根本不會(huì)上音樂課,但學(xué)校安排不過來,也只上,這樣就造成了師資配備不合理,影響教學(xué)質(zhì)量。

  3、學(xué)籍管理欠規(guī)

  學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生,21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀,調(diào)查時(shí),當(dāng)問著準(zhǔn)確的數(shù)字和在哪里讀,校長(zhǎng)都講不出。學(xué)習(xí)管理不夠規(guī),沒有按學(xué)齡兒童逐一檢查,并建立檔案,不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個(gè)問題,要引起重視,不然,新的盲將會(huì)產(chǎn)生。

  4、教科研活動(dòng)較少

  要想提高質(zhì)量,開展教科研活動(dòng)量條有效的途徑。21所完小中,只有松門鎮(zhèn)河頭小學(xué)、石塘鎮(zhèn)上馬小學(xué)有推磨式教研活動(dòng)其他學(xué)校幾乎沒有教科研工作的安排,只是中心校開教研課,他們?nèi)⒓樱蚴侵行闹该處熼_課,平時(shí)學(xué)校就很少開展活動(dòng)。

  5、學(xué)額不足,資源浪費(fèi)

  21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮(zhèn)花橋小學(xué)374名學(xué)生,有8所是100名學(xué)生以下,大多數(shù)學(xué)校都有教學(xué)樓、臺(tái)門、圍墻。象南五小學(xué),只有14個(gè)學(xué)生,教室有12個(gè),空教室很多,白壁小學(xué),41個(gè)學(xué)生,一幢嶄新的教學(xué)樓空著,資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

  6、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊決,教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋

  所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺維護(hù)正常教學(xué)和辦公開支都很難。由于各校的學(xué)

  生數(shù)減少,雜費(fèi)收入低,一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右,收入在4000元~5000元,少的學(xué)校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學(xué),學(xué)生12人,每生45元,共540元;塢根白壁小學(xué),學(xué)生41人,收入1845元;松門南五小學(xué),學(xué)生14人,收入630元。大溪毛坦小學(xué)無錢買煤,只得發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生一起上山砍柴,解決燒飯、燒水問題。澤國(guó)橫塘小學(xué)有

  電視機(jī),但付不出閉路電視費(fèi),被切斷了線路。

  學(xué)生的課桌破舊,圖書、儀器很少,音樂室、實(shí)驗(yàn)幾乎沒有。教師上課,大多是粉筆加黑板,很少使用幻燈和錄音機(jī),因?qū)W校沒幾臺(tái),大多壞了不能使用,實(shí)驗(yàn)課沒法開,沒有設(shè)備和場(chǎng)地。沒有一所學(xué)校教室有電視機(jī),辦公室的電視也只有少數(shù)學(xué)校有,除向陽(yáng)、上馬、百新有一臺(tái)電腦外,其他18所學(xué)校沒有一臺(tái)電腦。

  三、思考與建議

  1、調(diào)整步伐,優(yōu)化教育資源配置

  全市完(村)小130多所(不含片小),規(guī)模少,布點(diǎn)散,資源浪費(fèi),人力分散,如果加以合理、科學(xué)地校調(diào)整,該撤的撤,該并的并,對(duì)離校較遠(yuǎn)的學(xué)生,可以采取接送或住校。我市校調(diào)整已嘗到了甜頭,是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐,使教育資源優(yōu)化組合。

  2、改善完小的辦學(xué)條件普遍較差,經(jīng)費(fèi)緊缺,設(shè)施簡(jiǎn)陋,基本的教學(xué)儀器都沒配齊,何談現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,與城區(qū)學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入,努力改

  善完小的辦學(xué)條件,盡快縮小校際辦學(xué)條件,辦學(xué)水平上存在的差距。滿足人民群眾對(duì)教育日增長(zhǎng)的需求,使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。

  3、加強(qiáng)學(xué)籍管理,保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)

  《義務(wù)教育法》規(guī)定,學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利,家長(zhǎng)不能侵權(quán),教師更應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任,但如果由于我們招生管理的疏忽,造成孩子失學(xué),影響一生的成長(zhǎng),這是于心不忍的,更是所不許的。因此,我們要加強(qiáng)學(xué)籍管理,查一下學(xué)區(qū)內(nèi)的所有孩子(包括三殘兒童)是否都已上學(xué),如果是隨父母外出的,也要查一下是否在讀書,在哪所學(xué)校讀書,把該做的工作做實(shí)、做細(xì),保證兒童人人上學(xué)。

  4、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教育教學(xué)質(zhì)量

  實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力,都直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻,交通不便,信息閉塞,大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件,讓教師們參加培訓(xùn),參加教科研活動(dòng)或與城區(qū)教師結(jié)對(duì)交流,讓他們有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變重智輕能思想,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,認(rèn)真上每一門課,提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

  5、進(jìn)一步理順管理體制,促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)

  從現(xiàn)狀分析,凡辦學(xué)行為較為規(guī)的完小與中心校的管理和指導(dǎo)分不開。行政區(qū)域調(diào)整后,管理體制也在調(diào)整,但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有理順,完小屬片小直管還是中心校管,是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管,如:完小的附設(shè)幼兒班,有的是中心校收管,有的是村里收管,但責(zé)任都在學(xué)校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法,應(yīng)盡快理順關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)完小的管理和指導(dǎo),促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)。

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