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開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩

發(fā)布時(shí)間:2025-03-16

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩(精選9篇)

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩 篇1

  :

  選題意義:

  隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的越演越烈,很多人明顯感覺到生活壓力的所在,他們被一種毫無快樂和成就感的生活所主宰,這就使得哥特這種消沉的感覺成為了他們選擇的一種生活方式。他們認(rèn)為:痛苦就是我生活的選擇。所有與社會(huì)格格不入的人都會(huì)在哥特族中找到自己的位置并獲得新生。哥特主義中的時(shí)尚全是黑色的,態(tài)度全是陰暗的,風(fēng)景全是模糊的,而這種風(fēng)格變成了一種時(shí)尚,一種人生態(tài)度。哥特風(fēng)格的服飾極端且偏激。典型的哥特打扮,復(fù)雜紋路的銀飾,黑眼圈和悲傷麻木的表情,這對(duì)于很多頹廢的年輕人來說,意味著一種反抗的精神。你可以試著“哥特”起來,用一種世界上最唯美、最自我的文化裝扮自己成為了當(dāng)今年輕人的流行話語。

  國(guó) 內(nèi) 外 研 究 現(xiàn) 狀 概 述:

  傳統(tǒng)的哥特式服裝幾乎全以黑色為主,強(qiáng)調(diào)的是衣服的層層疊疊,復(fù)雜與繁瑣。給人以冷酷,沉悶的感覺。哥特時(shí)裝經(jīng)歷了中世紀(jì)、維多利亞、朋克搖滾的洗禮,在依舊保持其受哥特式建筑風(fēng)格影響之外,在整體造型上卻發(fā)生了質(zhì)的變化。優(yōu)雅、完美、精致成為了哥特潮流的關(guān)鍵詞。在上世紀(jì)八十年代人造皮革、塑膠這些大行其道的面料逐步退出舞臺(tái),取而代之的是輕盈的雪紡、柔軟的錦緞和奢華的皮草。如今的.哥特式服裝依舊保持著哥特的冷靜和理智。隨著哥特文化的不斷發(fā)展,一些濃郁華貴的色調(diào),如暗紅,深棕,寶藍(lán)也開始露面。哥特的黑色系被點(diǎn)亮。哥特服裝強(qiáng)調(diào)的是設(shè)計(jì)感,從不對(duì)稱的裁剪,維多利亞式的層層褶皺,披披搭搭的布條,突出的是一種沉悶的氣氛。哥特厚重的皮革與輕盈的紗面料的對(duì)比,使整個(gè)服裝格外有平衡感,從寬松款式向緊身款式轉(zhuǎn)變,給人以奢華精致的感覺。

  主 要 研 究 內(nèi) 容1、此次以“哥特魅影”為設(shè)計(jì)主題,主要是想反映一種激進(jìn)、散發(fā)、野蠻的反抗情緒。現(xiàn)實(shí)生活中很多人被一種毫無快樂和成就感的生活所主宰,他們想要突破這種壓抑、沉悶的生活方式,選擇了走哥特主義路線,并為之瘋狂,哥特的冷酷、沉悶?zāi)苁顾麄儷@得新生并發(fā)展個(gè)性。對(duì)他們來說,這意味著一種反抗的精神,強(qiáng)調(diào)的是一種時(shí)尚,一種人生態(tài)度和一種社會(huì)風(fēng)景。

  2、

  ⑴服裝款式:對(duì)于哥特式服裝而言,強(qiáng)調(diào)的是不對(duì)稱的裁剪,以及印花圖案的運(yùn)用,倡導(dǎo)服裝款式的奢華精致。

  ⑵服裝材料:哥特式服裝所采用的面料主要為棉和緞?lì)悾倭康慕z絨和蕾絲,以及適當(dāng)?shù)慕?jīng)過特殊處理的皮質(zhì)和大量的純黑色皮革。

  ⑶服裝色彩:主要以黑色為主,紅色為輔。

  ⑷服裝工藝:大部分采用立體裁剪對(duì)服裝進(jìn)行制作,強(qiáng)調(diào)的是服裝的夸張、不對(duì)稱、奇特、輕盈、復(fù)雜和多裝飾性,以及頻繁的使用縱向延伸線條。

  擬采用的研究思路(方法、可行性論證等)

  我的畢業(yè)設(shè)計(jì)完成,主要圍繞“哥特魅影”的主題,通過以下方式與過程進(jìn)行:

  (1)通過查閱服飾類期刊雜志,如《愛麗女性》、《ELLE-世界時(shí)裝之苑》、《瑞麗》等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,以及與服裝相關(guān)的書籍,了解哥特式服裝的發(fā)展歷程及流行趨勢(shì),進(jìn)一步擴(kuò)展設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)內(nèi)容。

  (2)通過問卷調(diào)查的方式,涉及的對(duì)象是年輕人群體,主要針對(duì)他們對(duì)哥特式服裝的喜愛傾向及滿意度來調(diào)查。確定畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的提綱與內(nèi)容。

  (3)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,整合資料,完善設(shè)計(jì)方案,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書與畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)的研究成果,制作完成系列服裝成衣。

  研究工作安排及進(jìn)度

  1、20xx年12月初-12月中旬,接受任務(wù)書,收集畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)相關(guān)資料文獻(xiàn);

  2、20xx年12月中旬-12月底,確定論文或設(shè)計(jì)題目,撰寫開題報(bào)告并審核通過;

  3、20xx年1月初-20xx年1月中旬,確定畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)提綱和服裝系列作品設(shè)計(jì)草圖;

  4、20xx年1月中旬-20xx年3月下旬,完成畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)一稿和服裝系列設(shè)計(jì)作品一稿;

  5、20xx年3月下旬-4月底,完成畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)二稿和服裝系列設(shè)計(jì)作品二稿,開始制作服裝成衣;

  6、20xx年4月底-5月底,完成畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)正稿、系列設(shè)計(jì)作品效果圖正稿和服裝成衣制作工作。

  參考文獻(xiàn)目錄

  ①《成衣工藝學(xué)》 中國(guó)紡織出版社 張文斌

  ②《服裝材料學(xué)》 高等教育出版社 楊靜

  ③《禮服、設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、工藝》 中國(guó)輕工業(yè)出版社 康建春、向東

  ④《服裝立體裁剪》 遼寧科技出版社 紀(jì)婧、田宏等

  ⑤《時(shí)裝畫表現(xiàn)技法》 遼寧美術(shù)出版社 王弈、王群山

  ⑥《中西服裝發(fā)展史教程》 中國(guó)紡織出版社 馮澤民、劉海清

  

  日期:20xx年X月XX日

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩 篇2

  本研究的目的意義

  近年來,遂寧市旅游業(yè)方興未艾,其著名的兩句旅游標(biāo)語:遂寧,讓心靈度假!為了您,這座城市等待了1660年!讓無數(shù)游客為之向往,為之怦然心動(dòng),讓無數(shù)的慕名者向往之情和疑惑之心油然而生。雖然從創(chuàng)辦伊始,遂寧市旅游業(yè)已經(jīng)超越單純的最初的自娛自樂層面,成為了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一。但同時(shí),由于歷史、文化、地理諸多因素的制約,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展尚處與自發(fā)階段,換而言之,遂寧市旅游業(yè)的潛力尚有待挖掘。隨著旅游市場(chǎng)體系的逐步完善,義勞動(dòng)力市場(chǎng)具有很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。隨著遂寧市旅游業(yè)逐漸興起,如何促進(jìn)遂寧市旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣吧鐣?huì)公眾的重要課題,但不可否認(rèn),在實(shí)踐中,遂寧市旅游業(yè)在高速發(fā)展的同時(shí),仍然存在諸多問題。如:片面追求旅游規(guī)模,而忽略旅游文化的建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展、在旅游管理中缺乏科學(xué)有效的人本管理手段等等,都已經(jīng)成為制約遂寧市旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要瓶頸。眾所周知,旅游業(yè)的'發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過程,經(jīng)歷由外延到內(nèi)涵,由理念到文化,這一旅游行業(yè)不斷提升的過程。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到,目前,遂寧市旅游業(yè)擺脫現(xiàn)有粗放式管理模式還需要長(zhǎng)期的努力。在現(xiàn)階段推行精細(xì)管理,要將管理的重心轉(zhuǎn)到執(zhí)行力上,將管理者的注意力放在做事上,強(qiáng)調(diào)把旅游業(yè)做細(xì)、做好、做精,進(jìn)而提高員工素養(yǎng)和工作效率,實(shí)現(xiàn)以人為本的管理思想。而先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)和管理離不開有效的管理制度。從某種意義上來說,科學(xué)合理的管理制度不僅是現(xiàn)代旅游業(yè)有序經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在保證,更是旅游業(yè)未來發(fā)展的源泉?jiǎng)恿ΑT谶@其中,旅游文化的品牌塑造作為一種遂寧市旅游業(yè)的核心關(guān)鍵,就遂寧市旅游業(yè)管理者而言,如何科學(xué)合理的進(jìn)行旅游文化提煉,充分發(fā)揮旅游從業(yè)者的主觀能動(dòng)性,讓大家積極、主動(dòng)、高效地投入于旅游行業(yè)整體發(fā)展中,是未來遂寧市旅游業(yè)的的重中之重。如背景所述,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究作為近期專家學(xué)者討論的熱點(diǎn),從它的萌芽到實(shí)踐到反思對(duì)這一過程和相關(guān)問題的思考與分析,通過遂寧市旅游業(yè)發(fā)展側(cè)重點(diǎn)的比較及發(fā)展的區(qū)別分析對(duì)于優(yōu)化遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展需要因地制宜,眾多的因素相互配合,通過特性研究使遂寧市旅游業(yè)發(fā)展對(duì)策更趨合理、有序,進(jìn)一步加強(qiáng)和加快建立符合遂寧市旅游業(yè)發(fā)展實(shí)際的對(duì)策,這是當(dāng)前遂寧市旅游業(yè)管理者不可推卸的現(xiàn)實(shí)責(zé)任,也是當(dāng)?shù)卣媾R的迫切任務(wù),亟待解決,這也是本文的選題目的所在。

  國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平

  主要研究思路和方法:(基本思路、工作重點(diǎn)、技術(shù)路線等)

  工作進(jìn)度安排:

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩 篇3

  首先我們要把在準(zhǔn)備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來,包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的估算等等。然后我們就可以開始寫開題報(bào)告了。

  第一是標(biāo)題的擬定:

  我們的課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了,所以開題報(bào)告的標(biāo)題是不成問題的,把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導(dǎo)過一組同學(xué)對(duì)倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機(jī)械、倫教文物等進(jìn)行研究,擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”。

  當(dāng)然擬題得掌握一些基本的技巧,一是標(biāo)題不能太長(zhǎng),要簡(jiǎn)潔明了;二是要準(zhǔn)確樸素,不能為了好看而搞得花里胡哨的,反而讓人不知所云;三是用語要規(guī)范,有些人為了嘩眾取寵,有意在標(biāo)題里用一些似是而非的詞匯,或者干脆現(xiàn)搬一些口號(hào)式的新名詞,結(jié)果弄得文不對(duì)題。

  第二就是內(nèi)容的撰寫。

  開題報(bào)告的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分:

  一、課題研究的背景。

  所謂課題背景,主要指的是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究,所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”,意思就是說為什么要提出這個(gè)問題,或者說提出這個(gè)課題。比如我曾指導(dǎo)的一個(gè)課題“倫教文化研究”,背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中,倫教作為珠江三角洲一角,在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí),她的文化發(fā)展怎么樣,有哪些成就,對(duì)居民有什么影響,有哪些還要改進(jìn)的。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多,既可以是社會(huì)背景,也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

  二、課題研究的內(nèi)容。

  課題研究的'內(nèi)容,顧名思義,就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”,課題研究的內(nèi)容就是:“以佛山新八景為重點(diǎn),考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天,結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開發(fā)方案。”

  三、課題研究的目的和意義。

  課題研究的目的,應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題,在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的:

  1、通過再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程,追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī),對(duì)長(zhǎng)征概況、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長(zhǎng)征精神,有更深刻的了解和感悟。

  2、通過小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說,培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

  3、通過本次活動(dòng),使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高,進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。

  四、課題研究的方法。

  在“課題研究的方法”這一部分,應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說,研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有:實(shí)地調(diào)查考察法(通過組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查,從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題,以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪,以掌握第一手材料的方法)、文獻(xiàn)法(通過查閱各類資料、圖表等 ,分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中,應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法,不一定面面俱到,只要實(shí)用就行。

  五、課題研究的步驟。

  課題研究的步驟,當(dāng)然就是說本課題準(zhǔn)備通過哪幾步程序來達(dá)到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面:準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段等。

  六、課題參與人員及組織分工。

  這屬于對(duì)本課題研究的管理范疇,但也不可忽視。因?yàn)楣芾聿坏轿唬瑢W(xué)生不能明確自己的職責(zé),有時(shí)就會(huì)偷懶或者互相推諉,有時(shí)就會(huì)做重復(fù)勞動(dòng)。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組通過民主選舉的方式推選出小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據(jù)本課題的情況,把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分,一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。最后由小組長(zhǎng)組織人員匯總和整理。

  七、課題的經(jīng)費(fèi)估算。

  一個(gè)課題要開展,必然需要一些經(jīng)費(fèi)來啟動(dòng),所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少,比如搜集資料需要多少錢,實(shí)地調(diào)查的外出經(jīng)費(fèi),問卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費(fèi)用,課題組所要占用的場(chǎng)地費(fèi),有些課題還需要購(gòu)買一些相關(guān)的材料,結(jié)題報(bào)告等資料的印刷費(fèi)等等。所謂“大軍未動(dòng),糧草先行”,沒有足夠的資金作后盾,課題研究勢(shì)必舉步維艱,捉襟見肘,甚至于半途而廢。因此,課題的經(jīng)費(fèi)也必須在開題之初就估算好,未雨綢繆,才能真正把本課題的研究做到最好。

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩 篇4

  在確定了本課題的“核心觀點(diǎn)”并提交了“文獻(xiàn)綜述”之后,開題報(bào)告還需要呈現(xiàn)自己的“研究方案”(可稱之為“研究計(jì)劃”)。“研究方案”包括研究的主要內(nèi)容及其基本結(jié)構(gòu)、本課題的研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新之處、本課題的研究方法以及研究的時(shí)間安排、本課題的'主要參考文獻(xiàn)等。 提出本課題的“主要內(nèi)容”及其“基本結(jié)構(gòu)

  1、研究方案或研究計(jì)劃的主要部分是本課題的“主要內(nèi)容”。研究者可以在開題報(bào)告中以接近“研究思路”的方式提出自己的研究?jī)?nèi)容及其基本框架結(jié)構(gòu)。

  2、一般而言,論文的基本結(jié)構(gòu)包括:論文標(biāo)題、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、前言(含“課題的由來”即“問題的提出”)、正文、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)、致謝或后記。

  提出本課題的“研究方法”與“研究思路”

  1、研究者在開題中列舉研究方法時(shí)常見的問題有:

  (一)簡(jiǎn)單介紹,一筆帶過

  (二)雜多列舉,不分層次

  (三)混同文獻(xiàn)研究法與歷史研究法

  2、歷史研究法雖然主要借助于文獻(xiàn)研究,但文獻(xiàn)研究不等于歷史研究。文獻(xiàn)研究的主要目的是查看他人在某研究領(lǐng)域已經(jīng)提出了哪些觀點(diǎn),已經(jīng)出現(xiàn)了哪些進(jìn)展。而歷史研究的主要目的是描述歷史事實(shí)和揭示歷史真相。

  提出本課題研究的“價(jià)值”與“創(chuàng)新”之處

  1、研究者在開題報(bào)告中明確思考自己的研究?jī)r(jià)值和創(chuàng)新之處,無論對(duì)研究者本人還是讀者來說,都是一種有意義的提醒和強(qiáng)化。

  2、研究?jī)r(jià)值包括理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。

  3、總體上看,研究者在開題報(bào)告中提交自己的“研究方案”時(shí),至少應(yīng)該包括“主要內(nèi)容”及其“基本結(jié)構(gòu)”、“研究方法”和“研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新之處”。除此之外,也可以提交自己的“研究計(jì)劃于進(jìn)度”、“參考文獻(xiàn)”。

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩 篇5

  一、論文選題的目的、意義和文章的創(chuàng)新點(diǎn)

  1、選題目的

  本文選題目的主要基于以下幾個(gè)方面:第一,系統(tǒng)了解產(chǎn)業(yè)地理集中的相關(guān)理論和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí);第二,將產(chǎn)業(yè)地理集中的相關(guān)理論運(yùn)用于高技術(shù)產(chǎn)業(yè);第三,對(duì)中國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出對(duì)策和區(qū)域政策。

  2、選題意義

  國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)產(chǎn)業(yè)地理集中度的研究比較充分,對(duì)地理集中度的測(cè)度形成了一套比較完整的指標(biāo)體系,但是,學(xué)者們的研究主要集中在對(duì)傳統(tǒng)的制造業(yè)上,很少有學(xué)者將產(chǎn)業(yè)地理集中的相關(guān)理論應(yīng)用到高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起,全球化、信息化、工業(yè)化的不斷滲透,高技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要源泉,對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局特征及規(guī)律的理論和實(shí)踐研究將成為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界研究的重點(diǎn)。本文的寫作希望能通過對(duì)中國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其子產(chǎn)業(yè)的地理集中進(jìn)行實(shí)證研究,以全國(guó)及31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其子產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)為樣本,對(duì)該時(shí)間跨度內(nèi)我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其子產(chǎn)業(yè)的區(qū)位基尼系數(shù)和CR指數(shù)進(jìn)行測(cè)算,借此分析我國(guó)十余年來高技術(shù)產(chǎn)業(yè)地理集中度的時(shí)空變化趨勢(shì),并提出我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策和區(qū)域政策。

  3、本文的創(chuàng)新點(diǎn)

  將地理集中度應(yīng)用與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,此類研究在國(guó)內(nèi)還極為少見;在研究方法上,本文創(chuàng)新性的利用協(xié)方差來計(jì)算區(qū)域基尼系數(shù);此外,本文還采用了空間變化趨勢(shì)和時(shí)間變化趨勢(shì)相結(jié)合的分析方法。

  二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

  1、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀

  在國(guó)外,二十世紀(jì)九十年代以來,產(chǎn)業(yè)地理集中研的究成果豐碩。Krugman(1991)采用區(qū)位基尼系數(shù)測(cè)量了美國(guó)106個(gè)三位數(shù)的地理集中度,發(fā)現(xiàn)低技術(shù)產(chǎn)業(yè)在空間上更為集中。Ellison和Glaeser(1997)設(shè)計(jì)了測(cè)度產(chǎn)業(yè)地理集中的的指標(biāo)EG指數(shù),并計(jì)算了1987年美國(guó)兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)產(chǎn)業(yè)在州、縣等空間單元的EG指數(shù),來測(cè)度這些產(chǎn)業(yè)的地理集中程度,發(fā)現(xiàn)幾乎所有產(chǎn)業(yè)都有一定程度的地理集中,對(duì)給定的空間尺度,產(chǎn)業(yè)分類越細(xì),產(chǎn)業(yè)在空間上越集聚;對(duì)同一類產(chǎn)業(yè)而言,空間尺度越大,集聚態(tài)勢(shì)越顯著。Amiti(1998)計(jì)算了EU十國(guó)的三位數(shù)水平的27個(gè)產(chǎn)業(yè)的基尼系數(shù)以及五國(guó)65個(gè)行業(yè)的基尼系數(shù),檢驗(yàn)了1968—1990期間歐洲的工業(yè)地理集中的變化情況,并得出在歐洲產(chǎn)業(yè)中間投入強(qiáng)度與其地理集中程度成正相關(guān)的結(jié)論。Maurel和Sedillot(1999)設(shè)計(jì)了新的指標(biāo)(MS指數(shù))來研究產(chǎn)業(yè)的地理集中,并測(cè)算了法國(guó)四位數(shù)制造業(yè)的地理集中程度,發(fā)現(xiàn)273個(gè)產(chǎn)業(yè)中,有211個(gè)產(chǎn)業(yè)的MS指數(shù)大于0,分布比較集中。

  在國(guó)內(nèi),今年也興起了一股研究產(chǎn)業(yè)地理集中的熱潮。粱琦(20xx)計(jì)算了1994年、1996年和20xx年中國(guó)工業(yè)的24個(gè)行業(yè)的基尼系數(shù)值,分析了這些產(chǎn)業(yè)地理集中的變化趨勢(shì)。楊寶強(qiáng)(20xx)運(yùn)用區(qū)位基尼系數(shù),分別按省級(jí)行政單元和東、中、西三大區(qū)域但愿對(duì)中國(guó)1992年和20xx年三次產(chǎn)業(yè)的地理集中情況進(jìn)行實(shí)證研究,發(fā)現(xiàn)中國(guó)三次產(chǎn)業(yè)的地理集中程度仍然很低。羅勇和曹麗莉(20xx)利用EG指數(shù)和自定義的五省市集中度對(duì)中國(guó)20個(gè)制造業(yè)1993、1997、20xx、20xx年的集聚程度進(jìn)行了精確測(cè)定。王業(yè)強(qiáng)和魏后凱(20xx)采用中國(guó)31個(gè)省區(qū)市1980—20xx年制造業(yè)行業(yè)數(shù)據(jù)計(jì)算了區(qū)位基尼系數(shù)、SP指數(shù)和MHHI指數(shù),研究發(fā)現(xiàn),中國(guó)制造業(yè)表現(xiàn)出明顯的地理集中現(xiàn)象,絕對(duì)地理集中和相對(duì)地理集中并存,并分析了我國(guó)制造業(yè)的時(shí)間變化趨勢(shì)和空間分布變化趨勢(shì)。賀燦飛和謝秀珍(20xx)的研究較為完整系統(tǒng),他們采用區(qū)位基尼系數(shù)測(cè)算了1980—20xx年中國(guó)各省區(qū)兩位數(shù)制造業(yè)的地理集中情況,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)產(chǎn)業(yè)在20世紀(jì)80年代區(qū)域分散而在90年代趨于集中,大多數(shù)省份產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)總體上趨向多元化發(fā)展。張文彬和黃佳金則利用熵指數(shù),考察了我國(guó)制造業(yè)在1988—20xx年地理集中度的'時(shí)空演變情況,研究發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)行業(yè)地理集中度上升。

  2、國(guó)內(nèi)外對(duì)該論題研究的發(fā)展趨勢(shì)

  產(chǎn)業(yè)地理集中或產(chǎn)業(yè)集聚、專業(yè)化與集群是幾年來國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問題(魏后凱)。在國(guó)外,自Krugman(1991)起,Ellison和Glaeser(1997)、Amiti(1998)、Brulhart(1998)、Haaland(1999)、Midelfart(20xx)、OvermanHenry(20xx)、NikolausWolf(20xx)等人在該領(lǐng)域做了大量。

  相比而言,國(guó)內(nèi)關(guān)于產(chǎn)業(yè)地理集中的研究比較晚,但近年來已成為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)科的熱點(diǎn)問題,表現(xiàn)為近幾年來,研究成果越來越多,研究越來越系統(tǒng)。筆者根據(jù)中國(guó)知網(wǎng)資料統(tǒng)計(jì),20xx年,該領(lǐng)域發(fā)表期刊論文3篇,20xx年為4篇,20xx年為7,20xx年為23篇,20xx年為25篇,20xx年為33篇。

  該領(lǐng)域目前的研究主要是集中在實(shí)證研究上,國(guó)內(nèi)外的學(xué)者都是通過對(duì)具體行業(yè)的地理集中度進(jìn)行測(cè)度,進(jìn)而提出科學(xué)、合理、可行的政策建議。該領(lǐng)域的文章具有很強(qiáng)的政策導(dǎo)向性,這一特點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。

  三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線

  1、主攻方向

  論文主要是以前人的研究為基礎(chǔ),闡述地理集中度的相關(guān)概念及其測(cè)度,并將其應(yīng)用到我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè),為該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出科學(xué)可行的政策建議。

  2、主要內(nèi)容

  本文對(duì)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)地理集中的研究進(jìn)行了梳理,系統(tǒng)地整理了定量測(cè)度產(chǎn)業(yè)地理集中度的方法和指標(biāo)體系。利用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)知識(shí),對(duì)我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域基尼系數(shù)和CR指數(shù)進(jìn)行定量的計(jì)算,以此分析我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)格局的時(shí)空變化趨勢(shì);構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,研究高技術(shù)產(chǎn)業(yè)地理集中度與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,提出我國(guó)發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的政策建議。

  3、主要研究方法

  本文采用區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)建模和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等多學(xué)科綜合研究法,突出定性分析與定量分析相結(jié)合、基礎(chǔ)理論研究和具體實(shí)證分析相結(jié)合,力求研究成果具有理論創(chuàng)新性、科學(xué)性和可操作性。

  4、技術(shù)路線

  四、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度安排

  1、20xx年10月—20xx年11月,根據(jù)自身研究興趣以及系里公布的選題指南確定論文選題。

  2、20xx年12月—20xx年1月,收集閱讀論文資料,撰寫開題報(bào)告、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書初稿。

  3、20xx年2月,向論文指導(dǎo)老師提交開題報(bào)告、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書,按指導(dǎo)老師修改建議修訂。

  4、20xx年3月,完成論文初稿寫作,提交指導(dǎo)教師修改。

  5、20xx年5月上旬,完成論文打印、裝訂,參加論文答辯。

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩 篇6

  題目:論幼兒園教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

  學(xué)生姓名:

  學(xué)號(hào):

  指導(dǎo)教師:

  學(xué)院:

  專業(yè):

  職稱:

  選題的意義及研究狀況:

  21世紀(jì)是以信息技術(shù)為標(biāo)志的世紀(jì),以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展,改變著人們的生活,信息化成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì),信息技術(shù)教育成為教育改革和發(fā)展的重點(diǎn),教師信息素養(yǎng)的提升也成了新的時(shí)代課題。而幼兒教育作為基礎(chǔ)教育顯得尤為重要和關(guān)鍵,因此,現(xiàn)代化教育對(duì)幼兒教師的信息素養(yǎng)提出了新的要求。

  何克抗認(rèn)為:教師的信息素養(yǎng)“應(yīng)當(dāng)是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際能力。其中:①信息獲取,包括信息發(fā)現(xiàn)、信息采集與信息優(yōu)選;②信息分析,包括信息分類、信息綜合、信息查錯(cuò)與信息評(píng)價(jià);③信息加工,包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達(dá)、信息的存儲(chǔ)與變換以及信息的控制與傳輸?shù)龋虎苄畔⒗茫ㄈ绾斡行У乩眯畔斫鉀Q學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種問題。

  這就要求幼兒教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),在掌握相應(yīng)的幼兒教育方法和手段的同時(shí),掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí),提升信息素養(yǎng),完善自身,適應(yīng)時(shí)代的要求,促進(jìn)我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展。

  主要內(nèi)容:

  引言:現(xiàn)代化教育對(duì)教師信息素養(yǎng)提出要求

  一、信息素養(yǎng)的及幼兒教師信息素養(yǎng)

  (一)信息素養(yǎng)的概念

  (二)教師的基本信息素養(yǎng)

  (三)幼兒園教師信息素養(yǎng)的目標(biāo)

  二、幼兒教師信息素養(yǎng)問題

  (一)分析調(diào)查問卷

  (二)幼兒教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

  (三)對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)問題的分析

  三、對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)的.討論

  (一)提高幼兒教師信息技術(shù)能力的策略、途徑

  (二)對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提出建設(shè)性意見

  (三)對(duì)現(xiàn)今的教師整體教育現(xiàn)狀進(jìn)行反思

  研究方法:文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地觀察、問卷調(diào)查、訪談等

  思路:通過對(duì)現(xiàn)代化教育環(huán)境下幼兒園教師信息素養(yǎng)的調(diào)查了解,分析幼兒園教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀,對(duì)存在的問題進(jìn)行分析探討,并根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及幼兒園的教學(xué)特點(diǎn),提出幼兒教師信息素養(yǎng)的要求及培養(yǎng)意見。

  準(zhǔn)備情況(查閱過的文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況,現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況、已發(fā)表或撰寫的相關(guān)文章等)

  總體安排和進(jìn)度(包括階段性工作內(nèi)容及完成日期):

  1、20xx年12月5日參加畢業(yè)論文開題報(bào)告會(huì),確定論文題目

  2、20xx年12月2日-20xx年12月6日準(zhǔn)備完成開題報(bào)告書

  3、20xx年12月7日-20xx年12月12日完成畢業(yè)論文開題報(bào)告書

  4、20xx年12月15日-20xx年3月10日完成畢業(yè)論文初稿

  5、20xx年3月10日-20xx年4月10日修改論文初稿,并完成最終定稿

  6、20xx年4月11日-20xx年4月20日進(jìn)行畢業(yè)論文評(píng)審

  指導(dǎo)教師簽名:

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩 篇7

  首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為,再通過新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下:不同的課題組采用不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述:

  一、水污染問題

  介紹水污染的涵義、類型,并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況,并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定,同時(shí)對(duì)解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

  二、珍惜水資源

  從身邊說出,介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象,提出水危機(jī)的問題,漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水,呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源,強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。

  三、節(jié)約能源

  在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報(bào),似乎是一件必不可少的事情,可是你會(huì)像關(guān)心天氣那樣來關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎?

  近些年來,在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度,現(xiàn)在,就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況。

  四、創(chuàng)建綠色社區(qū)

  隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì),世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入,各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。“綠色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞。環(huán)境狀況的。嚴(yán)峻,呼喚著人們關(guān)注環(huán)境,參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn),它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。

  五、研究方法

  系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的`基礎(chǔ)上,發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長(zhǎng),充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料,借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式,通過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。

  主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法。

  本課題的創(chuàng)新之處在于:

  第一,選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題,探索其方法,是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要,也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。

  第二,大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中,必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

  第三,手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料,給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,形成基本的地理素養(yǎng)。

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩 篇8

  課題研究的背景及意義:

  俗話說得好:“人靠衣裝,佛靠金裝”,而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。可見,“衣著”在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求,更作為社會(huì)文化的一種載體,不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾,人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題,追尋我國(guó)服飾文化史,領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究,制訂出一個(gè)可行方案,宣傳服飾文化,讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

  預(yù)期成果:

  體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文

  研究方法:

  通過查閱書籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,在老師的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力,收集有關(guān)資料,撰寫相關(guān)論文。

  活動(dòng)計(jì)劃:

  

  任務(wù)分工:

  由于人數(shù)有限,所以全組全過程參與。

  活動(dòng)計(jì)劃:

  第一階段(第3周):參加課題研究培訓(xùn),開好開題會(huì),制訂課題研究方案。

  第二階段(第4—10周):通過各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料,并整理分析資料。

  第三階段(第11周):對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問卷調(diào)查,整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

  第四階段(第12—13周):總結(jié)課題研究工作,撰寫和修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料,完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收。

  由這個(gè)開題報(bào)告,我們可以很顯然地看出來,做這項(xiàng)研究時(shí)我們的選題是來源于中學(xué)歷史課本的。這說明在進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)時(shí),我們應(yīng)該時(shí)刻想到研究性學(xué)習(xí)。看一看自己所上的內(nèi)容是否能為成為研究性學(xué)習(xí)所研究的選題。《從穿著打扮看我們生活的變化——中國(guó)古今服飾文化小探》這個(gè)開題報(bào)告,在課題背景中就提出了“人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?”這樣就很好地將課本上的歷史知識(shí)和當(dāng)今中學(xué)生對(duì)穿著打扮的觀點(diǎn)聯(lián)系起來了。很好地解決了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中的問題。使這個(gè)研究選題變得更有意義。

  從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開題的`素材,然后我們?cè)趺磳W(xué)科教學(xué)深化呢?這個(gè)任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來完成了。我們應(yīng)該采取什么方法來研究這個(gè)問題?會(huì)取得什么預(yù)期效果呢?進(jìn)行研究的方法有很多,在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計(jì)劃。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作。在這個(gè)過程中除了歷史教師外,其他各個(gè)科目尤其是人文與社會(huì)學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師。這樣就使得原本讓一個(gè)歷史老師花很多時(shí)間和心血想深化研究的歷史問題,變成了一項(xiàng)計(jì)劃周密、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動(dòng)。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了。

  從以上例子可以看出來,研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的,它們是一個(gè)整體,有很好的互補(bǔ)性,將兩者結(jié)合起來可以相得益彰。

  那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)有意互補(bǔ)呢?我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)要解決如下幾個(gè)問題。

  一.人員配置問題:

  研究性學(xué)習(xí)是一門涉及范圍廣,融合程度高的學(xué)科,首先要設(shè)置一個(gè)專家組來保證其師資的質(zhì)量。這個(gè)專家組應(yīng)該由各個(gè)科目的科組長(zhǎng)和任教該年級(jí)的備課組長(zhǎng)擔(dān)任。這樣一個(gè)具有較高專業(yè)水平的教師隊(duì)伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候有相應(yīng)的專家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)研究性學(xué)習(xí)予以高度重視。在各個(gè)場(chǎng)合做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽(yù)專家等。總之,研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及的成員要廣,宣傳的力度要大,畢竟新事物要被接受需要一個(gè)過程。

  二.師資培訓(xùn)問題

  專家組的老師要定期對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn),讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí),用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué),把具體學(xué)科涉及到的一些問題提供給研究性學(xué)習(xí)做開題參考。

  三.合作與交流的問題

  有時(shí)候我們是通過學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來,讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到進(jìn)一步深化,但是大多數(shù)時(shí)候是我們提出一個(gè)研究問題,該問題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。這個(gè)時(shí)候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高。

  四.評(píng)價(jià)問題

  新課程改革要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能而弱化其甄別功能。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。采取多元化的評(píng)價(jià)方法對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志,專刊上發(fā)表。對(duì)于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  總之,研究性學(xué)習(xí)是一門新的學(xué)科,雖然某些學(xué)校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過類似的探索和研究,但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對(duì)于它的探討和研究正始興未艾,如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維,如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這些都是我們?cè)谇靶械穆吠局行枰ニ伎嫉膯栴}。

開題報(bào)告優(yōu)秀范文精彩 篇9

  一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題來源

  這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題是根據(jù)自己的專業(yè)所長(zhǎng)和自己的興趣選定的,屬于設(shè)計(jì)繪圖類題目,在江祖勇老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,課題屬于開發(fā)設(shè)計(jì)型。

  二、選題的目的及意義

  印刷工藝過程是借助印刷壓力將涂布在印版上的油墨轉(zhuǎn)移到印張上的過程。作為傳遞油墨和涂布油墨的著墨裝置,無論對(duì)哪種印刷機(jī)都是不可缺少的重要組成部分。為了獲得清晰的印品,油墨涂布要適量、均勻,沒有性能良好、工作正常、結(jié)構(gòu)合理的著墨裝置,任何印刷機(jī)都不能印出令人滿意的印品。

  三、本課題在國(guó)內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)

  在早期的膠印機(jī)上不存在完整的供墨系統(tǒng),由人工方式向版面提供和補(bǔ)充油墨,隨著膠印機(jī)的不斷改善,供墨系統(tǒng)從無到有,并發(fā)展到今天的自動(dòng)化程度,成為膠印機(jī)上不可缺少的組成部分。目前的目標(biāo)是在一些基本技術(shù)上取得突破,具體是:

  控制方式的智能化,在高速膠印機(jī)上研發(fā)遠(yuǎn)程診斷功能。提供遠(yuǎn)程服務(wù)與工作流程,針對(duì)具體機(jī)器的故障點(diǎn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)解決方案;

  設(shè)備功能多元化,在大環(huán)境的變革下多元化、彈性化,且具有多種切換功能的包裝印刷設(shè)備,才能不斷滿足市場(chǎng)的需求;

  結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化,利用原有機(jī)型模塊化設(shè)計(jì),可在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換新機(jī)型;機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)高精度化,通過應(yīng)用馬達(dá)、編碼器及數(shù)字控制(NC)、動(dòng)力負(fù)載控制(PLC)等高精度控制器來完成,并適當(dāng)做好產(chǎn)品延伸,朝高科技產(chǎn)品的方向進(jìn)行研發(fā);

  無軸傳動(dòng)技術(shù)。用“電子齒輪”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的機(jī)械齒輪,去掉傳動(dòng)軸,其優(yōu)點(diǎn)在于避免由于傳動(dòng)軸的扭曲以及齒輪間隙對(duì)印刷機(jī)張力及套印造成的影響,可實(shí)現(xiàn)更高程度的同步運(yùn)轉(zhuǎn),真正實(shí)現(xiàn)印刷機(jī)組模塊化;

  針對(duì)特殊應(yīng)用的混合技術(shù)和通過連線生產(chǎn)增加附加值;為了適應(yīng)上述發(fā)展,輸墨機(jī)構(gòu)也必須同步發(fā)展。輸墨系統(tǒng)是技術(shù)上極其難于解決的復(fù)雜部分。

  每一種膠印機(jī)的`發(fā)展其主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)著墨系統(tǒng),傳墨系統(tǒng)最好能滿足一下要求:在印刷紙張縱向與橫向上獲得高度均勻的油墨層快速的調(diào)節(jié)敏感性各個(gè)分色圖像油墨層之間的分裂要小,也就是對(duì)分裂影響的低敏感性對(duì)油墨和濕潤(rùn)溶液的數(shù)量具有大范圍的控制變量滿足經(jīng)濟(jì)效益要求等。

  四、本課題主要研究?jī)?nèi)容

  1、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容

  根據(jù)印刷工藝原理及印刷機(jī)操作程序的要求,膠印機(jī)必須把油墨均勻地適量地傳給印版表面,并根據(jù)需要進(jìn)行離墨和著墨。為此本設(shè)計(jì)要求采用合適的機(jī)構(gòu)來完成離墨動(dòng)作,選擇適當(dāng)?shù)闹珪r(shí)間參數(shù)。

  設(shè)計(jì)內(nèi)容

  (1)分析膠印機(jī)的著墨工作過程,選擇合適的時(shí)間參數(shù);

  (2)選擇合適的驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu);

  (3)根據(jù)結(jié)構(gòu)選擇合理的結(jié)構(gòu)參數(shù);

  (4)設(shè)計(jì)著墨詳細(xì)結(jié)構(gòu);

  2、主要參數(shù)

  最高印刷速度:10000/小時(shí);

  最大紙張尺寸(mm):750*520;

  最小紙張尺寸(mm):285*200。

  五、完成論文的條件和擬采用的研究手段(途徑)

  1、通過搜索相關(guān)的中外文資料,了解著墨機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì),撰寫綜述;閱讀并翻譯外文資料,并借助查閱相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)完成開題報(bào)告。

  2、通過在自主學(xué)習(xí)并在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)和引導(dǎo)下,形成自己的設(shè)計(jì)思想,確定設(shè)計(jì)方案,完成設(shè)計(jì)計(jì)算,繪制三維機(jī)構(gòu),并完成著墨機(jī)構(gòu)的電子圖稿。

  六、本課題進(jìn)度安排、各階段預(yù)期達(dá)到的目標(biāo):

  第1—5周:調(diào)研、收集資料,擇寫綜述,閱讀、翻譯外文資料,對(duì)著墨機(jī)構(gòu)動(dòng)作分析,確定著墨、離墨時(shí)間,對(duì)結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行分析,選擇合適機(jī)構(gòu),并確定合適的參數(shù)時(shí)間,設(shè)計(jì)計(jì)算,完成開題報(bào)告。

  第6—7周:設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),校核。

  第8—12周:繪制三維機(jī)構(gòu)。

  第13周:在計(jì)算機(jī)上對(duì)所有設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行修改和調(diào)整。

  第14周:根據(jù)三維圖繪制工程圖。

  第15周:編寫設(shè)計(jì)說明書。

  第16周:編寫設(shè)計(jì)說明書,編寫PowerPoint電子課件。

  第17周:編寫PowerPoint電子課件,總結(jié)、答辯。

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