學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀（精選31篇）

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇1

　　對(duì)于戀人在外地的同學(xué)來(lái)說(shuō)，電話費(fèi)，上網(wǎng)視頻，相互看望時(shí)的車票、飛機(jī)票等費(fèi)用也是一筆不小的負(fù)擔(dān)。程波是西南大學(xué)的一名大二學(xué)生，而他的重慶女友已經(jīng)畢業(yè)出來(lái)工作了。雖然同在重慶，程波的學(xué)校距離女友租居的地方仍有2個(gè)小時(shí)的'車程，每逢周末程波都去女友那邊，每周的往返車費(fèi)就得花費(fèi)程波二十元。剛開(kāi)始時(shí)每晚的通話時(shí)間至少在一個(gè)半小時(shí)，現(xiàn)在也有半個(gè)小時(shí)左右。程波每月冗長(zhǎng)的話費(fèi)單已成為他的不能承受之重，盡管如此，每晚的電話拉鋸戰(zhàn)仍舊持續(xù)著。而南京理工大學(xué)的栗同學(xué)為了看望身在重慶的女友，每個(gè)學(xué)期要花上20xx-3000元錢來(lái)支付飛機(jī)票的費(fèi)用。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇2

　　我在很久以前就聽(tīng)說(shuō)了“網(wǎng)購(gòu)”這個(gè)詞，淘寶網(wǎng)更是家喻戶曉的知名.人們對(duì)于網(wǎng)購(gòu)這種購(gòu)物形式眾說(shuō)紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，也很少人真正嘗試過(guò).我一直都對(duì)網(wǎng)購(gòu)很感興趣，很好奇，在今年春天我開(kāi)始了我的“網(wǎng)購(gòu)生涯”.從那以后，身邊的同學(xué)也紛紛開(kāi)始了網(wǎng)購(gòu).后來(lái)網(wǎng)購(gòu)成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買.像我這樣喜歡網(wǎng)購(gòu)的大學(xué)生有多少呢？因此我選了這個(gè)主題.

　　一、調(diào)查目的

　　大學(xué)生是新新人類，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購(gòu)的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購(gòu)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。

　　1、調(diào)查對(duì)象：青島理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院（由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調(diào)查）

　　2、資料收集方法：采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況。

　　3、調(diào)查方法：對(duì)經(jīng)貿(mào)學(xué)院的全部學(xué)生（限于三年級(jí)以下）進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本.隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。

　　二、調(diào)查方法

　　問(wèn)卷調(diào)查。

　　三、調(diào)查的內(nèi)容：

　　（調(diào)查問(wèn)卷附在最后一頁(yè)）

　　四、調(diào)查結(jié)果分析

　　1、通過(guò)對(duì)樣本中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，在該層中的比例為56.25%；大二的有15人，占該層的`68.18%；大三的有11人，占該層的50%。

　　以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學(xué)院中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)比例范圍為45.36%～70.44%

　　2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任.另外，在前者中有92%的人會(huì)嘗試網(wǎng)上購(gòu)物。

　　3、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購(gòu).在眾多的購(gòu)物中，消費(fèi)者該如何選擇呢？有48.57%的網(wǎng)購(gòu)者會(huì)把商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物的主要標(biāo)準(zhǔn).其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87.3%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。

　　4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢？經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37.7%，其次是服裝27.87%，在網(wǎng)上買書也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的19.67%.相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問(wèn)題），卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買食品。

　　5、本次調(diào)查中，還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次，每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的25.8%和27.5%.還有4.7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的42.8%，其他金額范圍分布較少。

　　6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂（21%），網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高.

　　五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

　　通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間.阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu).目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購(gòu)要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購(gòu)物體系，打破這種局限.

　　購(gòu)物是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購(gòu)一定會(huì)成為人們的主要購(gòu)物形式之一.

　　大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查問(wèn)卷

　　1.您是否聽(tīng)說(shuō)或接觸過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物？

　　說(shuō)明：如果您選擇“a”或者“b”選項(xiàng)，請(qǐng)只回答第2、3題 a從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

　　b聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有接觸過(guò)

　　c偶爾在網(wǎng)上購(gòu)買物品

　　d經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買物品

　　2.您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的原因是什么？ a網(wǎng)購(gòu)流程太復(fù)雜

　　b網(wǎng)購(gòu)不安全

　　c其他

　　3.如果您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，那么您接下來(lái)會(huì)考慮嘗試網(wǎng)購(gòu)嗎？ a會(huì)b可能會(huì)c不會(huì)

　　4.您經(jīng)常登陸哪個(gè)購(gòu)物？

　　a淘寶b易趣c拍拍d當(dāng)當(dāng)e其他

　　5.你選擇網(wǎng)上購(gòu)物的理由是？ a節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用

　　b操作方便

　　c尋找稀有商品

　　d出于好奇，有趣

　　e追求時(shí)尚

　　6.您認(rèn)為購(gòu)物哪些最吸引您？ a打折優(yōu)惠

　　b節(jié)日促銷

　　c商品種類齊全

　　d商品介紹全面

　　e其他

　　7.在網(wǎng)上購(gòu)物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品？

　　a圖書b服裝c化妝品d禮品e數(shù)碼產(chǎn)品f食品

　　8.您平均一次購(gòu)物金額大約在？

　　9.您對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物是否信任？

　　a非常信任b信任c一般d不信任e非常不信任

　　10在網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程中，有無(wú)受騙經(jīng)歷？ a有b沒(méi)有

　　11.您在網(wǎng)上購(gòu)物的頻率？

　　a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次

　　12.您在網(wǎng)上購(gòu)物遇到的主要困難是什么？ a商品描述不清楚

　　b品種類和數(shù)目太多

　　c面復(fù)雜，不易操作

　　d站速度太慢

　　e算方式

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇3

　　大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群，本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施。結(jié)果表明，大學(xué)生月消費(fèi)總額貧富差距大，“游玩費(fèi)”、“通信費(fèi)”、“戀愛(ài)費(fèi)”逐漸增長(zhǎng)，消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展，理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄。因此，應(yīng)形成更好的消費(fèi)氛圍，指導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)，注重精神消費(fèi)，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

　　從表面上看，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題，刻不容緩!

　　本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

　　一、對(duì)象與方法

　　1.對(duì)象：筆者對(duì)華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國(guó)招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問(wèn)卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級(jí)為2.1年級(jí)。

　　2.方法:一是采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的人數(shù)110人，問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放;三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問(wèn)的65人.三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀性。

　　3.資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用exel進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

　　二、調(diào)查結(jié)果與分析

　　1.月消費(fèi)總額貧富差距大。

　　大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。

　　2.飲食方面開(kāi)銷大。

　　無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。

　　3.通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高。

　　被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元～100元，貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。

　　4.“游玩費(fèi)”、“戀愛(ài)費(fèi)”逐漸增長(zhǎng)。

　　隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi)，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi)。據(jù)了解，大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費(fèi)用都是200元～350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi)。學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。

　　一、摘要：

　　在國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期，社會(huì)消費(fèi)水平快速增長(zhǎng)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)較輕，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的`消費(fèi)有很大影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征、行為和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和提高他們的消費(fèi)觀念和理財(cái)能很重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生消費(fèi)情況呈現(xiàn)出這樣兩個(gè)主要特征：一是人民生活水平的提高帶動(dòng)了大學(xué)生消費(fèi)水平的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結(jié)構(gòu)兩方面的變化；二是大學(xué)生群體內(nèi)部的消費(fèi)情況存在明顯差異。

　　二、問(wèn)卷方案概況

　　關(guān)鍵字：大學(xué)生、消費(fèi)情況、消費(fèi)傾向多樣化、

　　調(diào)查目的：了解大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及分析差異及其產(chǎn)生的原因

　　調(diào)查對(duì)象：城院在校大學(xué)生

　　調(diào)查項(xiàng)目：

　　1、明確城院大學(xué)生用于消費(fèi)方式狀況

　　2、明確城院大學(xué)生用于消費(fèi)地點(diǎn)的選擇狀況

　　3、明確城院大學(xué)生主要消費(fèi)方向狀況

　　調(diào)查范圍：四川城市職業(yè)學(xué)院

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　三、問(wèn)卷調(diào)查概況

　　1、問(wèn)卷的發(fā)放

　　本次問(wèn)卷共發(fā)放10份，有效問(wèn)卷10份，占所有問(wèn)卷的100%。發(fā)放時(shí)，我們以城院經(jīng)濟(jì)管理系、建工系、公共服務(wù)系、國(guó)際商務(wù)系、物流管理系，隨機(jī)發(fā)放。

　　2、問(wèn)卷的內(nèi)容

　　問(wèn)卷內(nèi)容包括消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)趨向兩大部分，問(wèn)題大致包括：

　　四、研究方法

　　問(wèn)卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法

　　五、現(xiàn)狀分析

　　1、圖像分析與描述

　　從圖表上看，一個(gè)月購(gòu)物次數(shù)1—3次占比例最大，其次是3—5次。結(jié)果表明：大學(xué)生在購(gòu)物方面還是趨向于頻繁的

　　結(jié)果表明：大學(xué)生的主要消費(fèi)還是用于娛樂(lè)和購(gòu)買衣服方面。

　　結(jié)果表明：專賣店占比例最大。大學(xué)生的消費(fèi)觀趨向于專賣店。越來(lái)越多的大學(xué)生放棄物美價(jià)廉，更愿意追求高質(zhì)量。

　　結(jié)果表明：現(xiàn)在越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始追求名牌，注重高質(zhì)量。

　　結(jié)果表明：當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)較以前增多，加上城市生活氛圍等因素，在追求品味和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量也是在關(guān)注的內(nèi)容范圍里，所以網(wǎng)購(gòu)也成了最佳的選擇。

　　2、存在的問(wèn)題

　　①大學(xué)生消費(fèi)的不理想的一面：

　　大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了

　　大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，很容易受媒體宣傳的誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨即消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。

　　②消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素

　　③追求名牌，存在攀比現(xiàn)象

　　為了擁有一部流行的手機(jī)或電腦，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；為了自己喜歡的某些名牌東西，不惜向別人借錢來(lái)滿足自己的欲望等，都反映出一些學(xué)生不懂得根據(jù)自己的時(shí)間經(jīng)濟(jì)情況去衡量，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

　　六、大學(xué)生消費(fèi)狀況原因分析

　　1、家庭熏陶

　　父母在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢？所以家庭是培養(yǎng)自己孩子的第一環(huán)境，要重視家庭的熏陶。

　　2、社會(huì)影響

　　大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿足自己的消費(fèi)欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

　　3、學(xué)校風(fēng)氣

　　高校思想政治教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒(méi)有形成足夠的重視，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。

　　七、結(jié)論及建議

　　1、家庭成員樹(shù)立正確消費(fèi)觀，引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)

　　俗話說(shuō)父母是孩子的第一老師，父母的行為潛移默化地影響著當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為，所以我們應(yīng)重視家庭的熏陶作用。因此家庭成員應(yīng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，并身體力行合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。父母每月應(yīng)給予大學(xué)生適當(dāng)?shù)纳�活費(fèi)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)花錢、學(xué)會(huì)理財(cái)，使消費(fèi)既不超前也不滯后，合理消費(fèi)。

　　2、社會(huì)要積極開(kāi)拓大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，確立公正的市場(chǎng)環(huán)境

　　對(duì)于社會(huì)而言，要積極開(kāi)拓大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類、價(jià)格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規(guī)范市場(chǎng)秩序。為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其合理消費(fèi)。無(wú)論從哪方面講，大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了，它已嚴(yán)重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　3、學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生對(duì)消費(fèi)觀念的培養(yǎng)，形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣

　　大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

　　4、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，不盲目攀比

　　當(dāng)今的大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)往往比較沖動(dòng)，缺少消費(fèi)的理性，缺少消費(fèi)中的算計(jì)，因而常易發(fā)生不自量力、盲目追潮、大手大腳無(wú)端浪費(fèi)等不會(huì)花錢的現(xiàn)象，大學(xué)生敢花錢但不會(huì)花錢，缺乏理財(cái)方面的知識(shí)。因此要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，在消費(fèi)實(shí)踐中學(xué)會(huì)花錢，大手大腳無(wú)端浪費(fèi)等毛病。另外我們認(rèn)為大學(xué)可以在合適的課程中加入一些理財(cái)?shù)膬?nèi)容，以指導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)，使在校大學(xué)生懂得遵守一定的生活消費(fèi)原則，吃要營(yíng)養(yǎng)均衡，穿要耐穿耐看，住要簡(jiǎn)單實(shí)用，行要省錢方便。引導(dǎo)學(xué)生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應(yīng)考慮所購(gòu)物品的性價(jià)比和自己的承受能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算等。大學(xué)時(shí)代是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。在大學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，往往可以受益終生。

　　5、培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商

　　財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力，財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。

　　八、總結(jié)

　　通過(guò)這次調(diào)查，我們基本掌握了部分城院在校大學(xué)生基本生活費(fèi)狀況、衣食住行、學(xué)習(xí)及娛樂(lè)方面的消費(fèi)狀況。這部分大學(xué)生的基本消費(fèi)大體上是合理的，多樣化的。但差異化明顯，當(dāng)前大學(xué)生每月花費(fèi)的零花錢的金額進(jìn)一步拉大，兩極化現(xiàn)象加大，存在攀比心理，既與社會(huì)大環(huán)境的影響有關(guān)，也與自身思想認(rèn)識(shí)、缺乏學(xué)校正確引導(dǎo)有關(guān)。

　　當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，受到很多新的文明和觀念的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的主力軍，大學(xué)生們還要繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)盲目攀比、超前消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，大學(xué)生們要從自身努力做起下大決心加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造等。學(xué)校也要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生積極消費(fèi)觀念的培養(yǎng)作為思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容。再次，社會(huì)應(yīng)提供更多機(jī)會(huì)，讓部分高校在校大學(xué)生能參加社會(huì)鍛煉，為培養(yǎng)自立的經(jīng)濟(jì)意識(shí)提供環(huán)境，為更多貧困的大學(xué)生提供更優(yōu)惠，更符合實(shí)際的貸款政策，各方面因素都需要不斷加強(qiáng)、磨合，尚需要較長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，但我們相信現(xiàn)代大學(xué)生們都會(huì)朝著培養(yǎng)健康、合理、科學(xué)的消費(fèi)觀念和行為發(fā)展，隨著學(xué)生與社會(huì)的共同發(fā)展與努力，最終取得良好的效果。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇4

　　一、調(diào)查問(wèn)題

　　中學(xué)生的消費(fèi)與消費(fèi)觀雖已慢慢獨(dú)立，但存在的問(wèn)題還有許多，由于中學(xué)生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學(xué)生的消費(fèi)漸趨自主，但其經(jīng)濟(jì)又不能獨(dú)立，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，努力宣傳樸實(shí)的生活作風(fēng)，引導(dǎo)適度的消費(fèi)，安康的消費(fèi)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極協(xié)作學(xué)校教育，不能一味縱容，把握好度。社會(huì)也應(yīng)對(duì)消費(fèi)歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)展訂正，標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生消費(fèi)及消費(fèi)觀，使中學(xué)生消費(fèi)走入正軌。此項(xiàng)調(diào)查是對(duì)xx中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)狀況，從而能初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況及問(wèn)題。

　　二、調(diào)查范圍

　　xx中學(xué)八年級(jí)學(xué)生

　　三、調(diào)查方法準(zhǔn)時(shí)間

　　進(jìn)展隨機(jī)抽樣方式對(duì)xx中學(xué)的100名八年級(jí)學(xué)生進(jìn)展了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查采納了問(wèn)卷調(diào)查的方法，本次問(wèn)卷調(diào)查100份，有效問(wèn)卷94份，完成率到達(dá)94%，時(shí)間為12月16日。

　　四、調(diào)查分析

　　調(diào)查男生占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%，女生占了被調(diào)查總數(shù)的55.32%。

　　分析調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下表

　　（一）初中生零花錢的狀況

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的86.17%，沒(méi)有零用錢的學(xué)生僅占13.83%。初中生零用錢每月多在50元以下，占了被調(diào)查總數(shù)的65.96%，50-100元占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%，100-150元占了被調(diào)查總數(shù)的5.32%，150元以上占了被調(diào)查總數(shù)的3.19%。那么中學(xué)生們的零用錢是從哪里來(lái)的呢？他們的零用錢絕大多數(shù)來(lái)自父母，占了被調(diào)查總數(shù)的78.72%；其次來(lái)自祖父母、外祖父母的占了被調(diào)查總數(shù)的26.20%；自己打工而來(lái)的只占了被調(diào)查總數(shù)的14.89%。其他的占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%。現(xiàn)在的學(xué)生根本都是家里的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)用完有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)的好些呢？有些父母在孩子上學(xué)前總會(huì)在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學(xué)習(xí)用品。

　　在孩子出門玩耍時(shí)也會(huì)給孩子預(yù)備一些花費(fèi)，這些零花錢也是家長(zhǎng)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一局部投資。只有極少數(shù)家庭的'孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排所以也不用什么零用錢了。但是這些都是比擬少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學(xué)生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，平常花費(fèi)不多，加之初中學(xué)生的推斷能（力和行事力量都相對(duì)較弱，家長(zhǎng)們一般不會(huì)給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(zhǎng)的狀況下才會(huì)相對(duì)更為大方一些，一般在平常就每次給個(gè)幾元錢，以應(yīng)付日常花銷和每日車費(fèi)為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。少局部學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會(huì)常常收到他們給的零用錢，這也是基于長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的愛(ài)護(hù)。少局部期望自食其力的學(xué)生還會(huì)通過(guò)打工來(lái)改善自己的生活條件，同時(shí)也接觸了社會(huì)，豐富了社會(huì)閱歷。但中學(xué)生的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比擬小，能同意他們利用課余打工的家長(zhǎng)還是不多。大多數(shù)的家長(zhǎng)還是比擬疼愛(ài)孩子的，不忍心讓他們受苦。

　　（二）中學(xué)生零花錢的消費(fèi)狀況

　　（1）中學(xué)生零花錢的消費(fèi)。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛(ài)自己的孩子但是他們的這些零用錢大局部跟朋友一起消費(fèi)，占了被調(diào)查總數(shù)的64.89%，自己花去的占了被調(diào)查總數(shù)54.26%，跟父母一起消費(fèi)的只占了被調(diào)查總數(shù)39.36%，其它的狀況也占了30.85%，只要他們想要一般都會(huì)給的，那么他們都消費(fèi)到那里去呢？

　　（2）中學(xué)生零用錢的三大流向：購(gòu)書、儲(chǔ)蓄、買零食。

　　調(diào)查結(jié)果顯示：零用錢用來(lái)購(gòu)置書籍的學(xué)生人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%；進(jìn)展儲(chǔ)蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%；買零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩嬉戲（包括一些家庭用電腦嬉戲）的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%；體育運(yùn)動(dòng)花費(fèi)占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢買衣服的（包括服裝和鞋類）占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為書籍是學(xué)生成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為富強(qiáng)，課外的、課內(nèi)的、消遣性的、電腦學(xué)問(wèn)類的等等書籍在圖書市場(chǎng)上都能買到，所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)置書籍也持贊成態(tài)度，總盼望孩子能多長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢的一大消費(fèi)方向。他們購(gòu)置的書籍大局部是報(bào)刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%。

　　大多數(shù)中學(xué)生們都把自己的零用錢用在了購(gòu)書上，這實(shí)際上是中學(xué)生們對(duì)于文化消費(fèi)的一種表現(xiàn)，很多青少年們朋友對(duì)將來(lái)生活布滿著渴望，因此很多青少年通過(guò)各種各樣的書籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)們的留意。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇5

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高“財(cái)商”，就成為高校的重要課題。

　　一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念

　　1、消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會(huì)消費(fèi)方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著開(kāi)放的思想意識(shí)，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代。許多大學(xué)生都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等，“刷卡”時(shí)代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是“卡一刷，錢就花”。

　　2、消費(fèi)多元化傾向

　　21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象，但已不是首選的，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)，手機(jī)、旅游、電腦、影音娛樂(lè)是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及“在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下，最想做的事情是什么”時(shí)，大部分學(xué)生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì)與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

　　3、理性消費(fèi)是主流

　　價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛(ài)等諸多因素的影響，不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們更會(huì)注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

　　4、追求時(shí)尚和名牌是不老的話題

　　大學(xué)生站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。有調(diào)查表明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于40%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

　　二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題

　　1、儲(chǔ)蓄觀念淡薄，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)

　　“財(cái)商”一詞的提出者羅伯特？清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財(cái)商與你掙了多少錢沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在討論會(huì)上，當(dāng)問(wèn)及對(duì)“財(cái)商”概念的認(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。可見(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的'財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。

　　2、消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化

　　3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出

　　大學(xué)生的生活消費(fèi)即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，以學(xué)生在校每天消費(fèi)8元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需250元左右。

　　大部分女生飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜；問(wèn)題是對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。

　　4、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

　　在討論會(huì)中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

　　5、戀愛(ài)支出過(guò)度

　　三、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析

　　當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。

　　今天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿足自己的消費(fèi)欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

　　那么對(duì)于大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們能提出什么建議呢

　　1、增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(zhǎng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨(dú)立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。

　　2、克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？首先，我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。通過(guò)這次調(diào)研，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

　　3、形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇6

　　學(xué)院機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化班級(jí)機(jī)電10-01班姓名高明遠(yuǎn)

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年8月20日——20xx年8月29日

　　調(diào)查地點(diǎn)：焦作市河南理工大學(xué)，焦作大學(xué)，焦作師專3所高校

　　調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查法

　　指導(dǎo)老師：楊曉軍

　　綜述：

　　隨著大學(xué)的普及教育，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得更加困難，很多學(xué)生都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。所以走出象牙塔，去接觸社會(huì)，來(lái)增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為一個(gè)必然趨勢(shì)。而大學(xué)生兼職既可以接觸社會(huì)鍛煉自己，又可以是自己的的經(jīng)濟(jì)條件得到一定的改善，因而成為很多大學(xué)生的不二之選，漸漸形成一種普遍現(xiàn)象。但是在兼職過(guò)程中大學(xué)生也會(huì)碰到各種各樣的挫折，甚至很多人逐漸把重心轉(zhuǎn)移到高收益上，遠(yuǎn)離了鍛煉自己的初衷，同時(shí)由于法律意識(shí)的缺失，大學(xué)生在兼職過(guò)程中有可能上當(dāng)受騙，甚至誤入歧途，怎樣解決這些存在的問(wèn)題成了兼職現(xiàn)象中不得忽視的一個(gè)重要問(wèn)題。而大學(xué)生從兼職中實(shí)際的`得到了哪些收獲，更是最根本的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了本次調(diào)查，以了解大學(xué)生兼職的情況，從而為大學(xué)生兼職提供一些建議和幫助。

　　調(diào)查目的：

　　了解在校大學(xué)生的兼職情況，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)兼職的態(tài)度，以及學(xué)生在兼職過(guò)程遇到的問(wèn)題及其處理方式，大學(xué)生在兼職過(guò)程中的收獲等，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因并提出相關(guān)建議。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇7

　　我們于xx年xx月，對(duì)樹(shù)人大學(xué)大三學(xué)生的在校情感狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)樹(shù)人大學(xué)的大三學(xué)生的情感有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前在校大三學(xué)生的情感動(dòng)向，深化教學(xué)就業(yè)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，都提供了客觀依據(jù)。

　　一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

　　(一)具體目標(biāo)

　　1.樹(shù)大大三學(xué)生的情感現(xiàn)狀

　　2.大三學(xué)生的情感特點(diǎn)

　　3.當(dāng)前大三學(xué)生情感成因及對(duì)策

　　(二)調(diào)查方法

　　1.問(wèn)卷調(diào)查

　　學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋比較全面（見(jiàn)附）

　　2.座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

　　整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了，四個(gè)寢室的學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

　　二、調(diào)查結(jié)果分析

　　對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及對(duì)學(xué)生座談結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生的情感心理具有明顯的時(shí)代特征。

　　(一)當(dāng)代大三大學(xué)情感現(xiàn)狀分析

　　1.交際困難

　　調(diào)查顯示，約有23%的大三學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問(wèn)題。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往，有的同學(xué)為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

　　2.壓力大

　　調(diào)查顯示。約有30%的大三學(xué)生感覺(jué)壓力很大。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專業(yè)并非所愛(ài)，這使得他們長(zhǎng)期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外，課程負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、各種大小不斷的考試、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等，都會(huì)給他們帶來(lái)壓力。

　　3.情感困惑

　　調(diào)查顯示，還有近3％的'大學(xué)生存在情感困惑，由戀愛(ài)失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時(shí)，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓張的學(xué)生說(shuō)，“我始終無(wú)法忘記那名女生，至今覺(jué)得無(wú)法解脫。”

　　3.其他

　　調(diào)查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。

　　(二)當(dāng)前樹(shù)人大三學(xué)生的情感特點(diǎn)

　　調(diào)查顯示，當(dāng)前樹(shù)人大三學(xué)生的情感比其他有明顯不同。

　　1.自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)的加強(qiáng)。

　　2.人際交往太過(guò)狹窄。

　　3.戀愛(ài)與情感問(wèn)題比較突出。

　　二、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考

　　(一)當(dāng)前樹(shù)人大學(xué)大三學(xué)生情感狀況成因分析

　　當(dāng)前樹(shù)人大學(xué)大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。

　　1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

　　從宏觀角度看，大三學(xué)生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，9％的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的向往，其中有2％的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在已經(jīng)深入到每個(gè)角落，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運(yùn)動(dòng)使中國(guó)發(fā)生了質(zhì)的變化。在校大學(xué)生對(duì)于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中，且迫切希望能融入當(dāng)代經(jīng)濟(jì)浪潮中。

　　2.國(guó)家高等教育改革的影響

　　隨著高等教育的改革，越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，調(diào)查結(jié)果表明，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難負(fù)擔(dān)讀大學(xué)的高額費(fèi)用過(guò)高2％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性。

　　3.學(xué)校教育的影響

　　在大學(xué)教育變成大眾進(jìn)程中，各地大學(xué)一味的追求高入學(xué)率，而忽視學(xué)生的培養(yǎng)。還有，由于資金和人才的制約，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突，學(xué)生和社會(huì)的脫節(jié)。

　　4.教師的影響

　　在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響也在擴(kuò)大。

　　5.社會(huì)的影響

　　經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)社會(huì)意義重大，但伴隨著也有很多問(wèn)題產(chǎn)生，這些問(wèn)題的也帶進(jìn)了學(xué)校，這對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了消極不良的影響。

　　（二）形成健康的學(xué)習(xí)心理的對(duì)策

　　影響學(xué)生情感的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務(wù)十分艱巨。針對(duì)本次調(diào)查中顯示出來(lái)的問(wèn)題，心理測(cè)評(píng)師、哲學(xué)碩士張小平分析說(shuō)，從個(gè)體身心發(fā)展的角度看，大學(xué)生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時(shí)期，這一階段中，會(huì)出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，強(qiáng)烈交往的需要與孤獨(dú)感的矛盾沖突，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突等一系列問(wèn)題。這些矛盾沖突如果存在過(guò)于強(qiáng)烈和持久，在遭遇某種刺激時(shí)，就容易出現(xiàn)心理障礙，影響個(gè)體的健康發(fā)展。

　　從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，大學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消失，“中心”地位受到威脅，也會(huì)使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外，當(dāng)代大學(xué)生中，獨(dú)生子女占了很大的比重。獨(dú)生子女常常帶有強(qiáng)烈的自我中心意識(shí)，缺乏社會(huì)鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問(wèn)題。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇8

　　一、調(diào)查背景

　　現(xiàn)在，隨著科技的飛速猛進(jìn)，基本上每家每戶都有了電腦網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，所以網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既有利又有害。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入我們的生活，現(xiàn)在的小學(xué)生也對(duì)網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越熟悉。于是，我做了一個(gè)關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)事件調(diào)查報(bào)告。調(diào)查方式：?jiǎn)柧硎秸{(diào)查

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年7月7日——20xx年7月30調(diào)查范圍：部分小學(xué)生

　　調(diào)查目的：了解小學(xué)生上網(wǎng)的情況，并提出建議。因?yàn)橛性S多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)，已嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活。

　　二、調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容.

　　1你喜歡上網(wǎng)嗎？

　　A喜歡B不喜歡C一般般

　　2你上網(wǎng)一般是為了什么?

　　A打游戲，聊天。B看電影。C上網(wǎng)查資料3你一天上網(wǎng)時(shí)間是多少?

　　A 15分鐘B 30分鐘C 60分鐘

　　4上網(wǎng)后有不想下來(lái)的感覺(jué)嗎？

　　A有B沒(méi)有

　　5對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷嗎？

　　A有點(diǎn)B沒(méi)有C不能自拔

　　三、調(diào)查結(jié)果：

　　1上網(wǎng)的目的：我們調(diào)查了60人，有16％的人上網(wǎng)時(shí)為了玩游戲，有16％的人是為了QQ聊天，有75％的人是為了查資料。還有一些人是查動(dòng)漫的資料。有50％的人去聽(tīng)音樂(lè)等其它事情。

　　2上網(wǎng)地點(diǎn)：有20％的人是在家里上

　　網(wǎng)，有80％的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

　　3上網(wǎng)時(shí)間：有％的人上網(wǎng)半小時(shí)，有％的人上網(wǎng)一個(gè)小時(shí)，有％的人上網(wǎng)二小時(shí)，沒(méi)有人每天都上網(wǎng)，也沒(méi)有人上網(wǎng)上到通宵的。有75％的人放學(xué)時(shí)間上網(wǎng)，有30％的人雙休日上網(wǎng)，有50％的人放假期間上網(wǎng)。

　　四、調(diào)查情況分析

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)百分之三十的同學(xué)已經(jīng)沉迷了網(wǎng)絡(luò)，百分之五十是克制自己比較成功的.，假日的時(shí)候才玩。百分之十五是只玩小游戲，百分之五是家里沒(méi)電腦的，從來(lái)不玩。我相信那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，大多是家長(zhǎng)平時(shí)工作太忙，沒(méi)時(shí)間管，經(jīng)常把小孩扔在家里，因此沉迷了網(wǎng)絡(luò)。還有一小部分同學(xué)是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)的勸阻，所以沉迷了網(wǎng)絡(luò).上網(wǎng)有很多好處例如:1.便于查資料，擴(kuò)大知識(shí)面。2.可以看書報(bào)，新聞，擴(kuò)寬視

　　野，學(xué)更多的東西。3.可以看英文電影可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是上網(wǎng)也有壞處：1.玩游戲過(guò)度，對(duì)眼睛不好，會(huì)導(dǎo)致近視。2 .若看了不好的信息，對(duì)心理健康不好，所以我們要健康上網(wǎng)。

　　小學(xué)生上網(wǎng)的居然會(huì)有這么多，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的生活的影響是多么重要，能上網(wǎng)的人，一般他的視野比較開(kāi)闊，知識(shí)面比較廣。適當(dāng)上網(wǎng)是好的。但我們也認(rèn)為不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要充分地利用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習(xí)服務(wù)。網(wǎng)路是我們的工具，不能把它當(dāng)著玩具。如果當(dāng)成玩具玩的話，學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)是直線下降的。此外，小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間也不能太長(zhǎng)，對(duì)身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網(wǎng)的分寸。

　　五、建議

　　1每次上網(wǎng)不要超過(guò)一小時(shí)，盡量克制自己，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)上的不良游戲。

　　2，引導(dǎo)孩子健康文明有意義的上網(wǎng)，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)。讓它成為健康成長(zhǎng)的工具。

　　3家長(zhǎng)多帶孩子做出家門參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 4家庭，學(xué)校，社會(huì)共同攜手豐富孩子的課外生活。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇9

　　如今，廣大青年大學(xué)生已走在時(shí)代的前沿，大學(xué)生在心理和生理上都趨于成熟，但又處于在敏感時(shí)期，社會(huì)上各種復(fù)雜的物質(zhì)信息，如金錢、權(quán)貴、利益誘惑等，潛移默化地影響了當(dāng)代的疲憊中，急需尋找一種情感的補(bǔ)償與異性的慰藉，這對(duì)尚處單身的學(xué)生們顯得更加迫切，于是戀愛(ài)變得更加急促而高效了。羅曼蒂克般的戀愛(ài)過(guò)程變得短暫而脆弱了，那么當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀到底是怎樣的?是否當(dāng)代大學(xué)生在愛(ài)情婚戀觀上越來(lái)越采取了比較開(kāi)放、自我、隨意的態(tài)度，呈現(xiàn)出婚戀觀的價(jià)值多元化和愛(ài)情關(guān)大學(xué)生婚戀觀。有論據(jù)說(shuō)當(dāng)代大學(xué)生在愛(ài)情婚戀觀上，采取了比較開(kāi)放、自我隨意的態(tài)度，呈現(xiàn)出婚戀觀的價(jià)值多元化和情愛(ài)關(guān)系形式的復(fù)雜化。這些變化使得廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)的而緊張與身心系形式的多樣化呢?

　　一、 調(diào)查目的

　　了解當(dāng)代男女大學(xué)生的婚姻觀、愛(ài)情觀存在著哪些新的內(nèi)涵，以及他們愛(ài)情觀和婚姻觀上存在著哪些差異，并進(jìn)一步探討這些差異存在的原因，可以更好地指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀和婚姻觀。

　　二、 調(diào)查對(duì)象

　　新鄉(xiāng)五所高校的在校大學(xué)生

　　三、 調(diào)查方式

　　以抽樣問(wèn)卷調(diào)查為主適當(dāng)兼顧口頭問(wèn)答

　　四、 調(diào)查時(shí)間：20xx/05/05--20xx/05/06

　　五、 調(diào)查人數(shù)：五百人

　　六、 小組成員：組長(zhǎng)：王亞敏、 組員：王段、趙曉慢、崔倩、趙瑩、李孟云。

　　七、 小組分工：

　　1.全體成員共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

　　2.趙曉慢、李孟云、王亞敏負(fù)責(zé)機(jī)專新區(qū)的調(diào)查問(wèn)卷

　　3.王段、崔倩、趙瑩負(fù)責(zé)機(jī)專老區(qū)的調(diào)查問(wèn)卷

　　關(guān)于大學(xué)生婚戀觀的調(diào)查報(bào)告分析 下面是我們小組對(duì)每小題調(diào)查結(jié)果的分析總結(jié)：

　　3.我們這次針對(duì)大學(xué)生關(guān)于婚戀觀的調(diào)查，首先就關(guān)于大學(xué)生對(duì)于在大學(xué)談戀愛(ài)的態(tài)度提問(wèn)，經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，其中大多數(shù)人認(rèn)為：不著急，看緣分，男生比例占到約46.7%，女生占約63.2%,可見(jiàn)大學(xué)生大都相信緣分，并且在等待緣分，對(duì)戀愛(ài)還是比較認(rèn)真的。另一種觀點(diǎn)也占較重比例的是：希望啊，現(xiàn)在已經(jīng)有了。男生占約26.1%，女生占約36.3%，以這個(gè)數(shù)據(jù)顯示，女生的比例高出男生約10%，也從側(cè)面說(shuō)明了一種現(xiàn)象，女生比男生好找對(duì)象。那么，對(duì)于美好的戀愛(ài)非常的期待的情況是怎樣呢?數(shù)據(jù)顯示，男生占約14.3%。女生占約4%，在這個(gè)觀點(diǎn)里，反過(guò)來(lái)男生的比例比女生高出約10%，說(shuō)明男生比女生更期待談戀愛(ài)，而關(guān)于現(xiàn)在處于戀愛(ài)的情況顯示，女生卻高出男生10%。男生中約有11.8%，女生約有17.9%的觀點(diǎn)位暫時(shí)對(duì)戀愛(ài)沒(méi)有興趣或者不知道。

　　4.關(guān)于大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)的理解這一觀點(diǎn)中，約占59.4%的男生和約占61%的女生認(rèn)為，戀愛(ài)是婚姻的前奏，已選擇終生伴侶為目的，在這項(xiàng)數(shù)據(jù)中，男女比例幾乎持平，持一致觀點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待戀愛(ài)，以結(jié)婚為目的。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)調(diào)查中男女比例懸殊較大的有兩項(xiàng)，其一：認(rèn)為戀愛(ài)是排解空虛和寂寞的途徑，和將來(lái)無(wú)關(guān)，男生占約11.8%，女生僅占約1.3%。其二：不應(yīng)該有目的，一切隨緣，男生占約22.1%，女生占約43%，女生約為男生的二倍。還有認(rèn)為戀愛(ài)是高攀門戶，為將來(lái)的事業(yè)搭建跳板的男生占約3.6%，女生占約0.9%。最后對(duì)戀愛(ài)沒(méi)考慮過(guò)的男生占約1%，女生占約5.3%。

　　5.在此次婚戀觀的調(diào)查中，我們還設(shè)置了這樣的問(wèn)題：您認(rèn)為理想的結(jié)婚年齡是?數(shù)據(jù)顯示，2630這個(gè)年齡范圍，是大學(xué)生心目中比較理想的結(jié)婚年齡，男生占約65.1%，女生占約79.4%。在20xx這個(gè)年齡范圍中，男生占約24.1%，女生占17.5%。1618這個(gè)年齡范圍所占比例極小，男生占約2.6.女生占約0.4%。3135這個(gè)年齡范圍中，男生占約7.2%，女生占約

　　4.9%。在35以后這個(gè)年齡范圍，我們調(diào)查的數(shù)據(jù)中，男生占約1%，而女生沒(méi)有人選擇這個(gè)年齡范圍。

　　6.相對(duì)于陌生人，人們更愿意與自己熟悉的人組建家庭。對(duì)女性來(lái)講，52﹪更愿意與自己的高中、大學(xué)同學(xué)結(jié)婚;以共同話題為考慮，54﹪人選擇同事或相關(guān)工作的對(duì)象作為自己的結(jié)婚對(duì)象;8﹪愿意通過(guò)相親，同時(shí)，在被調(diào)查女性當(dāng)中，無(wú)人愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找尋自己的結(jié)婚對(duì)象。同女性一樣，超半數(shù)男性認(rèn)為同自己周圍人結(jié)婚較好。在195份調(diào)查中，選同事或相關(guān)工作人占38﹪;選高中，大學(xué)同學(xué)占56﹪;相親結(jié)婚為6﹪,;愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)自己另一半的占2﹪.

　　7.在強(qiáng)調(diào)愛(ài)情的真實(shí)性前提下，53﹪女性認(rèn)為不論方式，長(zhǎng)久的愛(ài)情才是硬道理。50﹪認(rèn)為自由戀愛(ài)更具有真實(shí)性;10﹪認(rèn)為相親更實(shí)際，因?yàn)檫@經(jīng)過(guò)了父母的同意;3﹪對(duì)此無(wú)所謂。同樣，男性也認(rèn)為以真實(shí)的愛(ài)情為前提結(jié)婚是最好的。但與女性相反，超半數(shù)56﹪男性愿意自由戀愛(ài)結(jié)婚;28﹪認(rèn)為方式不重要，愛(ài)情最重要;在195個(gè)被調(diào)查的男性中，有19人即9﹪認(rèn)為相親更實(shí)際;4﹪對(duì)此無(wú)所謂。

　　8.在關(guān)于是否相親的問(wèn)題上，52﹪女性認(rèn)為相親讓自己更放心，44﹪認(rèn)為相親對(duì)象是父母幫忙看的，不會(huì)再挑剔。37﹪認(rèn)為相親可以幫自己擴(kuò)大交流圈，同時(shí)有37﹪這樣節(jié)省時(shí)間。13﹪對(duì)此不太清楚。33﹪認(rèn)為相親可以擴(kuò)大自己的交友圈;30﹪認(rèn)為對(duì)象是由父母介紹的，不會(huì)再挑剔。均有28﹪認(rèn)為相親是現(xiàn)代最有效的速配方式或熟悉對(duì)方的情況比較放心;22﹪認(rèn)為相親一般，并不具有優(yōu)勢(shì);20﹪對(duì)此，不清楚。

　　9.問(wèn)及同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)考慮相親這一問(wèn)題時(shí)，23%的女生選擇了處于結(jié)婚年齡而無(wú)交往對(duì)象，22%選擇超過(guò)理想結(jié)婚年齡而無(wú)結(jié)婚對(duì)象，還有28%選擇在父母施壓時(shí)才會(huì)選擇相親，只有不到5%選擇無(wú)論如何也不會(huì)相親。對(duì)于男生而言，也贊同此觀點(diǎn)，表示在父母施壓時(shí)選擇相親的占多數(shù)，而絕不相親的卻只有很少一部分。由此可見(jiàn)，父母的觀點(diǎn)在同學(xué)們的擇偶過(guò)程中是考慮最多的因素，通過(guò)相親走向婚姻也成了一種時(shí)尚。

　　10.如果父母對(duì)于你的另一半不滿意，你會(huì)怎么做?對(duì)于此題，在所調(diào)查的女生當(dāng)中，有40%的選跟父母進(jìn)行溝通，如果父母說(shuō)的有理，就和他分手;29%的則選擇極力說(shuō)服父母，如果實(shí)在說(shuō)服不了就堅(jiān)持自己的想法;還有24%的選擇不知道，看以后的.情況再說(shuō)。只有一小部分認(rèn)為自己的婚姻自己做主和父母無(wú)關(guān)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，男生選擇極力說(shuō)服父母，說(shuō)服不了就堅(jiān)持自己想法的占42%之多，還有28%的男生則擇和父母進(jìn)行溝通，如果父母說(shuō)的有理就和她分手。從數(shù)據(jù)可知，女生更注重父母的建議，而男生更注重自己的想法。

　　11.在擇偶時(shí)考慮門當(dāng)戶對(duì)的問(wèn)題上，有23%的女生認(rèn)為門當(dāng)戶對(duì)很重要，52%則認(rèn)為一般，還有19%則認(rèn)為不重要。男生對(duì)此觀點(diǎn)跟女生基本相同，都認(rèn)為門當(dāng)戶對(duì)不那么重要。由此可見(jiàn)，如今同學(xué)們的思想已變得很開(kāi)放，不受束縛，敢于追求自由，這也是婚姻的一大進(jìn)步。

　　12.相親是中國(guó)傳統(tǒng)留下的一種擇偶方式，也是被很多人所認(rèn)可的。現(xiàn)在相親也越來(lái)越普遍，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?對(duì)于此問(wèn)題，據(jù)我們的調(diào)查得知有30%的人認(rèn)為是工作忙沒(méi)時(shí)間找，24%感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中找不到合適的，而因父母親友相親的則占18%...

　　13.也許會(huì)有人問(wèn)，相親前兩人沒(méi)有感情基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)情的婚姻會(huì)幸福嗎?我們就愛(ài)情與婚姻的關(guān)系作了一項(xiàng)調(diào)查，認(rèn)為婚姻必須建立在愛(ài)情的基礎(chǔ)上，沒(méi)有愛(ài)情就沒(méi)有婚姻的人占了60%;認(rèn)為婚姻中有愛(ài)情最好，沒(méi)有也沒(méi)辦法的占28%;其他占了12%。可見(jiàn)，大多人還是認(rèn)為愛(ài)情在婚姻中是很重要的。

　　14.相親可以說(shuō)是倆人第一次見(jiàn)面，對(duì)于一個(gè)初次見(jiàn)面的人來(lái)說(shuō)我們最注重也就是他最吸引大家眼球的是什么呢?肯定會(huì)有很多人從他的家庭、外貿(mào)、經(jīng)濟(jì)條件、文化、人品等方便來(lái)說(shuō)，據(jù)調(diào)查占比例最高的是人品修養(yǎng)，占30%之多;其次是文化學(xué)識(shí);再者是經(jīng)濟(jì);其后是外貌、家庭背景等。一句話說(shuō)得好先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事;人品是其他東西無(wú)法買得到的，若一個(gè)人人品不好，那其他方面也都枉然。

　　15.對(duì)于事業(yè)和婚姻而言，男女生的觀點(diǎn)基本相同。近一半的人認(rèn)為先立業(yè)后結(jié)婚，而近一半的人則還處于未確定狀態(tài)，選擇看情況而定，只有個(gè)別少數(shù)人認(rèn)為先結(jié)婚后立業(yè)。可見(jiàn)，事業(yè)在當(dāng)代大學(xué)生心里占據(jù)著重要的位置，都想以一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來(lái)作為成家的前提。

　　16.提起結(jié)婚的外來(lái)阻礙，24%的女生則因父母不同意，相比11%的男生也認(rèn)同此觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，著實(shí)說(shuō)明了女生的乖巧與順從。或許基于現(xiàn)實(shí)，47%的男生則認(rèn)為結(jié)婚的外來(lái)阻礙是經(jīng)濟(jì)條件有限，而56%的女生則認(rèn)為是理想或工作的差異。世界觀不同，男女生的婚戀觀自然也會(huì)存在很大的差異。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，都沒(méi)有脫離我們當(dāng)代年輕人的本質(zhì)。

　　17.盡管當(dāng)代丁克家庭、不婚族等再掀社會(huì)風(fēng)潮，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，想要建立丁克家族模式和不婚族的人數(shù)則微乎其微，只有不到10%的人敢于嘗試。而近60%的人還是選擇傳統(tǒng)的家庭模式，過(guò)三世同堂的生活。或許是不擅長(zhǎng)婆媳間的相處和想獲得獨(dú)立自由的緣故，43%的女生則選擇婚后不跟父母同住，過(guò)三口之家的小日子，而對(duì)此觀點(diǎn)表示贊同的男生也有24%之多。

　　18.感情是個(gè)讓人一直說(shuō)不清、道不明的問(wèn)題，有近50%的人相信人的一生可以愛(ài)好幾個(gè)人，而近11%的人則不相信。還有部分人認(rèn)為這得因人而異，對(duì)待感情的問(wèn)題不好妄下結(jié)論。還有15%的人則選擇不知道、認(rèn)為沒(méi)經(jīng)歷過(guò)沒(méi)有發(fā)言權(quán)。的確，真正的感情，只有嘗試過(guò)才能方知其中的酸、甜、哭、辣，這都要我們無(wú)論對(duì)于感情還是生活，都需要好好的去把握

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇10

　　現(xiàn)如今，社會(huì)飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，有些父母投入到工作當(dāng)中，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心自己的孩子，不給孩子做早飯或讓孩子到外面去吃飯。到底有多少同學(xué)吃父母做的飯呢?我對(duì)同學(xué)們的早餐進(jìn)行了調(diào)查。

　　調(diào)查

　　我調(diào)查了同學(xué)們的早餐情況，并做了記錄，調(diào)查結(jié)果如下。

　　全班的66名同學(xué)，有43人在家吃父母做的熱飯;5人在小吃店買包子米線等食物來(lái)吃;2人在面包房買面包吃;1人自帶早餐來(lái)學(xué)校門口來(lái)吃;還有13名同學(xué)經(jīng)常不吃早餐。

　　分析

　　1.吃父母做的熱飯菜的同學(xué)的身體大多很不錯(cuò)。證明家里的飯菜很干凈。

　　2.買面包吃的同學(xué)個(gè)子都不高，這都是食品添加劑在作怪。

　　3.在小吃店里吃飯的同學(xué)都普遍體弱多病，因?yàn)橥饷娴娘埐擞械販嫌偷壤�圾�?/p>

　　4.自帶早餐的同學(xué)吃不到熱飯菜，對(duì)腸胃和健康都有一定的影響。

　　5.不吃早餐對(duì)身體很不好，從“早飯像皇上，午飯像平民，晚飯像乞丐”這句話中就可以看吃：早餐是最重要的`，不吃怎么行? 結(jié)論

　　自帶早餐、買面包、買小吃和不吃早餐對(duì)身體都有一定的傷害。在此我提出以下希望：

　　1.最好在家吃父母做的熱飯;

　　2.不要不吃或只吃一點(diǎn)飯;

　　3.不要經(jīng)常在小吃店吃飯。

　　建議

　　父母滿再忙也要抽時(shí)間來(lái)給孩子做飯，避免營(yíng)養(yǎng)不良。現(xiàn)在正是孩子們上漲發(fā)育最快的時(shí)候，一定要讓孩子們吃上干凈的熱飯菜。

　　小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

　　本班近視人數(shù)：7人。

　　近視原因：

　　原因（1）：最主要是看書。看書多、學(xué)習(xí)好的大多視力差。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)看書姿勢(shì)不正確，沒(méi)做到三個(gè)“一”，眼睛離書本太近，導(dǎo)致眼睛疲勞，看不清東西。

　　原因（2）：人躺下后，身體與支持面（如床）接觸面積增大，壓強(qiáng)變小，人體處于一種舒適的狀態(tài)中，于是神經(jīng)中樞就會(huì)使人感到困倦，以促使大腦及身體得到休息（即睡覺(jué)）。此時(shí)人的大腦比較遲鈍，記憶力也大幅下降，十分不利于學(xué)習(xí)。而且躺倒看書眼睛容易疲勞，眼肌纖維彈性變小，因而易近視。

　　原因（1）的問(wèn)題該如何解決：

　　（1）眼睛離書本要有一尺遠(yuǎn)；

　　（2）看書不要在暗處看，光線適度，不宜過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗；

　　（3）看書不要看太久,每40～50分鐘后,需休息10～15分鐘,讓眼睛向遠(yuǎn)處看,越遠(yuǎn)越好，防止眼睛過(guò)度疲勞；

　　（4）不要看字跡太小或字跡模糊的書；

　　（5）不要趴在桌子上、歪著頭、或躺在床上看書。

　　原因（2）的問(wèn)題該如何解決：

　　因?yàn)樘芍�看書看�?bào)時(shí)，書和眼睛很難保持合適的距離，往往一會(huì)兒遠(yuǎn)，一會(huì)兒近，使得眼睛的晶狀體必須不斷地進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣就很容易引起眼睛的疲勞。同時(shí)，躺著看書時(shí)眼睛的血管容易充血，加上平躺時(shí)燈的光線不理想，時(shí)間一長(zhǎng)眼睛就比較累，也容易患近視眼。所以在看書看報(bào)時(shí)，應(yīng)該注意姿勢(shì)，不僅要光線充足，而且要讓眼睛與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要躺著看書。

　　所以，我提醒大家，一定要愛(ài)護(hù)好自己的眼睛，眼睛可是心靈的窗子喲！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇11

　　在3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，我系做了本次題為“大學(xué)生消費(fèi)心理”的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。本次活動(dòng)中電子信息工程系學(xué)生會(huì)各部門密切配合，對(duì)活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，分工到個(gè)人，出色的完成了此次活動(dòng)。

　　本次調(diào)查中，我們?cè)陔娦畔倒舶l(fā)放了100份調(diào)查問(wèn)卷，回收93份，其中有效問(wèn)卷90份，有效率90%。此次調(diào)查重點(diǎn)在了解大學(xué)生的消費(fèi)心理，從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看基本達(dá)到了調(diào)查目的。然而由于水平和精力有限，本次調(diào)查難免會(huì)有疏漏和不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)對(duì)此提出寶貴意見(jiàn)，我們一定會(huì)爭(zhēng)取在下次做的更好。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析如下。

　　一、購(gòu)買商品注重的是什么

　　有61%的同學(xué)選了質(zhì)量與功能，而選品牌，美觀別致和價(jià)格的同學(xué)各占11%左右。可見(jiàn)質(zhì)量與功能是決定我們系學(xué)生購(gòu)物的最關(guān)鍵因素，他們對(duì)品牌、價(jià)格以及外觀并不是十分的在意。大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)把“質(zhì)量”放在第一位，這是大學(xué)生和一般時(shí)尚消費(fèi)者的最大區(qū)別。

　　二、大學(xué)生的消費(fèi)方式

　　32%的學(xué)生選擇了“事先做好消費(fèi)計(jì)劃再花錢”，45%的同學(xué)選擇能省則省，另有少數(shù)同學(xué)選擇毫不在乎或其他。由此看來(lái)我們系絕大多數(shù)學(xué)生都能有計(jì)劃的消費(fèi)，能做到不亂消費(fèi)，不亂花錢。都能合理的安排自己的生活，以有限的.資金做個(gè)快樂(lè)的消費(fèi)者。

　　三、平均每月生活費(fèi)

　　5%的同學(xué)在300元以下，35%的同學(xué)每月生活費(fèi)在300-500元之間，另外55%的同學(xué)在500元以上。這和在校大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況密切相關(guān)也基本吻合。消費(fèi)在300元以下的一般是貧困生，而5%的比例或許也基本符合在校貧困生的比例。

　　四、心理合理的消費(fèi)狀態(tài)是

　　24%的同學(xué)認(rèn)為夠花就行，29%的同學(xué)以定出消費(fèi)計(jì)劃為準(zhǔn)則，而51%的同學(xué)希望每月都有贏余以共自己支配。

　　五、如果有一大筆錢，你會(huì)如何使用：

　　32%的同學(xué)想購(gòu)買自己喜歡的東西，20%的同學(xué)有周游世界的夢(mèng)想，5%的同學(xué)想捐給慈善機(jī)構(gòu)而40%的同學(xué)要把錢存到銀行另有12%的人選擇其他使用方式。每個(gè)人都有自己的愿望，都渴望擁有自己想要的東西而事實(shí)上無(wú)法得到滿足或許這就是大部分同學(xué)選擇“買自己想買的東西”的原因吧。

　　六、常去的購(gòu)物點(diǎn)

　　46%的同學(xué)選擇百貨商場(chǎng)，33%和14%的同學(xué)選擇專賣店和特色店，只有7%的同學(xué)會(huì)去一般的小店。大學(xué)生是介于普通消費(fèi)者和時(shí)尚消費(fèi)之間的特殊消費(fèi)群體，所以我們系的同學(xué)都比較傾向于去百貨商場(chǎng)消費(fèi)。

　　七、物品選擇的標(biāo)準(zhǔn)

　　60%的同學(xué)選擇舒適，14%的同學(xué)選擇與眾不同，15%的人認(rèn)為品牌更重要，11%的人認(rèn)為無(wú)所謂。從數(shù)據(jù)看來(lái)我們系的學(xué)生還算是比較實(shí)在的一族消費(fèi)者，他們花錢消費(fèi)追求更多的是舒適。

　　八、每月消費(fèi)的主要項(xiàng)目

　　62%的同學(xué)主要消費(fèi)項(xiàng)目是生活所需，11%的同學(xué)以書籍為主更注重自己的學(xué)習(xí)，16%的人選擇購(gòu)物，6%的同學(xué)每月消費(fèi)的主要項(xiàng)目是娛樂(lè)，另有5%在其他方面。就此看來(lái)我們系的同學(xué)一般都還無(wú)法自立，他們的生活費(fèi)還得靠父母，所以他們都會(huì)克制自己的欲望不亂消費(fèi)，僅以自己的生活所需為第一。畢竟“欲不可縱，縱欲成災(zāi)！”

　　九、心情不好的時(shí)候會(huì)否購(gòu)買沒(méi)用的東西以求發(fā)泄：

　　20%的人會(huì)，而絕大多數(shù)80%的同學(xué)都選擇不會(huì)。在沒(méi)有完全獨(dú)立自主之前心情不好也沒(méi)必要和錢過(guò)不去嘛！

　　十、購(gòu)物時(shí)會(huì)否有kuaigan

　　25%的同學(xué)認(rèn)為有，而36%的同學(xué)感覺(jué)不到kuaigan。就我們系的同學(xué)看來(lái)把購(gòu)物當(dāng)作購(gòu)物的還是稍微多一點(diǎn)。

　　十一、當(dāng)身無(wú)分文時(shí)，朋友去玩，你會(huì)怎么做呢？

　　65%的同學(xué)選擇婉言謝絕，然而有35%的同學(xué)會(huì)借錢消費(fèi)。或許這的確有點(diǎn)難以選擇，畢竟朋友相邀嘛！或許這也得看是哪種朋友！

　　十二、買到偽劣商品時(shí)

　　44%的同學(xué)會(huì)去找商（廠）兌換，37%的同學(xué)會(huì)忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉，另有19%的同學(xué)選擇其他做法。看來(lái)我們系的同學(xué)作為一個(gè)消費(fèi)者在維護(hù)自己合法權(quán)益方面的意識(shí)并不足。我們?cè)诰S護(hù)消費(fèi)者權(quán)益方面，或許更確切的說(shuō)在維護(hù)大學(xué)生消費(fèi)權(quán)益方面做的并不充分。要想做好還有很長(zhǎng)的路要走，而前景也不樂(lè)觀。

　　十三、買完?yáng)|西后會(huì)否保留小票

　　57%的同學(xué)會(huì)保留，47%的則不會(huì)保留。

　　十四、是否贊成大學(xué)生使用信用卡

　　83%的同學(xué)贊成使用，很多同學(xué)認(rèn)為信用卡可以安全消費(fèi)，不用攜帶現(xiàn)金在身，也可以提前做出自己的消費(fèi)計(jì)劃，有17%的同學(xué)不贊成，因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，提前消費(fèi)對(duì)以后的理財(cái)不好。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇12

　　在大學(xué)校園，經(jīng)常能看到男生手捧玫瑰，在女生宿舍樓下癡癡等待，望眼欲穿，也經(jīng)常能看到一對(duì)對(duì)情侶在學(xué)校食堂共同進(jìn)餐，卿卿我我

　　維持感情需要浪漫，但是，制造浪漫也需要玫瑰和鉆石。進(jìn)入90后大學(xué)生時(shí)代，談一場(chǎng)戀愛(ài)需要多少成本？是誰(shuí)在為他們的戀愛(ài)買單？身處熱戀之中的學(xué)子們又是怎么看待他們無(wú)法回避的戀愛(ài)成本問(wèn)題呢？

　　一、算算賬浪漫需要多少成本

　　賈同學(xué)高同學(xué)劉同學(xué)小飛小胡

　　生活費(fèi)500元800元1500元1300元1000元

　　戀愛(ài)開(kāi)支200元左右400元左右600元-800元600元左右400元-500元

　　二、戀愛(ài)開(kāi)支五大項(xiàng)禮品開(kāi)支最可怕

　　當(dāng)然，戀愛(ài)談的是愛(ài)，而不是錢。把風(fēng)花雪月拋在一旁，只把世俗之物擺在臺(tái)面上，豈不是太煞浪漫的風(fēng)景？可是，談戀愛(ài)不能只是烏托邦式的空談，必然要考慮到現(xiàn)實(shí)的因素。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的戀愛(ài)成本主要花費(fèi)在以下幾個(gè)方面：一起吃飯、逛街、游玩時(shí)所花的錢；通訊費(fèi)；送禮品的開(kāi)支等等。

　　吃飯、逛街、游玩等所花的`錢是大學(xué)生戀人的基本戀愛(ài)開(kāi)支。小劉是南京理工大學(xué)的一名大二學(xué)生，女朋友和他就讀于同一個(gè)院系。他們基本上每周去學(xué)校外面吃兩次飯，有時(shí)去比較低檔的小餐館吃一些炒菜，有的時(shí)候?yàn)榱烁纳苹锸常�就去一些中檔次的餐廳；他們每個(gè)月逛一次街，買衣服、喝奶茶等也要花一些錢。記者發(fā)現(xiàn)，南京一些比較有名的旅游景點(diǎn)，比如中山陵，一些比較繁華的購(gòu)物中心，比如夫子廟和新街口的時(shí)尚萊迪，也是年輕的大學(xué)生情侶們經(jīng)常光顧的地方。而在學(xué)校周圍，學(xué)生情侶也成為了一些餐館、水果攤等店鋪的主要客戶群。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇13

　　調(diào)查時(shí)間：

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　調(diào)查對(duì)象：xx大學(xué)南區(qū)在校本科生

　　我們的調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)我們分工合作，分發(fā)近二百?gòu)堈{(diào)查問(wèn)卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過(guò)近一周的時(shí)間將調(diào)查問(wèn)卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費(fèi)問(wèn)題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報(bào)告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。

　　一、問(wèn)題的提出

　　當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，充滿青春的活力并同時(shí)具備了一定的購(gòu)買能力，因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費(fèi)需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立，消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后，是這一群體不同于其他群體的問(wèn)題所在。問(wèn)了更加清晰的了解這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。

　　二、問(wèn)卷情況

　　這次問(wèn)卷共發(fā)放183份，收回有效問(wèn)卷166份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對(duì)象。

　　三、問(wèn)卷分析

　　1.經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，有7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤�，這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周圍學(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。

　　2.關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂(lè)兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來(lái)越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢花在了娛樂(lè)享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說(shuō)明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中，相比之下，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢實(shí)在是非常的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不可分的聯(lián)系。

　　3.送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源85%左右仍然是來(lái)自家庭父母的供給，當(dāng)然也有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參加更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一。還有部分人是利用學(xué)校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金供自己的生活費(fèi)用。

　　4.在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的，有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型，見(jiàn)什么好自己喜歡什么就買什么。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過(guò)精打細(xì)算只買自己的學(xué)習(xí)和生活中的.必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　5.在第五題中，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問(wèn)題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的活動(dòng)，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。

　　6.在第六至九題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢、記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達(dá)到三分之一的比例，而有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人數(shù)也不足二分之一，而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué)，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊，對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。

　　四、問(wèn)題的總結(jié)與解決辦法

　　綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費(fèi)。

　　問(wèn)題總結(jié)：

　　(一)理性消費(fèi)仍是主流

　　質(zhì)量、價(jià)格、外觀是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性的消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在600-800元之間，家境較好的能達(dá)到1000元以上，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食、日用品及日常社交活動(dòng)開(kāi)銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，追求性價(jià)比高的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，由于同齡人、城市時(shí)尚氣息以及戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價(jià)格一定得配得上它的質(zhì)量。

　　(二)消費(fèi)層次一定程度兩極分化

　　據(jù)調(diào)查，在大學(xué)校園中，月消費(fèi)相對(duì)高的同學(xué)的月消費(fèi)可比月消費(fèi)相對(duì)低的的同學(xué)的月消費(fèi)高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)、社交娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有其一定的必然性，我們也應(yīng)該在大學(xué)生的教育中逐步改善這一問(wèn)題。

　　(三)過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

　　在調(diào)查過(guò)程中顯示，一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機(jī)，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支來(lái)滿足這一不切實(shí)際的愿望;有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的虛榮心，同時(shí)為了所謂的面子，大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴(yán)重，別人沒(méi)有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。

　　解決辦法：

　　構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費(fèi)模式是解讀節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要方面。用節(jié)約型的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革，在全社會(huì)樹(shù)立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　(一)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究

　　在日常的教學(xué)中，我們應(yīng)該大力提倡調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費(fèi)心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。當(dāng)然，調(diào)查研究是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。針對(duì)不同問(wèn)題的學(xué)生存在的不同問(wèn)題，給出不同的解決辦法，有針對(duì)性的解決大學(xué)生消費(fèi)觀念存在的偏差問(wèn)題

　　(二)教育學(xué)生要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)

　　引導(dǎo)大學(xué)生在考慮個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘傳統(tǒng)觀念，科學(xué)規(guī)劃安排，使自己的消費(fèi)水平與家庭的收入水平相適應(yīng)。當(dāng)然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從不斷推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)這個(gè)角度看，需要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行積極、合理消費(fèi)。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是十分有害的。思政教育工作者要及時(shí)客觀的分析社會(huì)上的消費(fèi)主義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài)，不依賴父母而進(jìn)行奢侈消費(fèi)而應(yīng)該自強(qiáng)、自立的作一個(gè)清醒的消費(fèi)者。

　　結(jié)尾：

　　通過(guò)這次調(diào)查，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題，如攀比心理、不合理消費(fèi)、不理性消費(fèi)，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。我們有理由相信，在社會(huì)各方面的共同努力下，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生一定會(huì)形成一種更合理，更現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)觀。

　　1.消費(fèi)的理性化需求

　　享受與潮流已變成吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生的消費(fèi)觀念與消費(fèi)習(xí)慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費(fèi)的理性化需求。題目雖然說(shuō)起來(lái)很大，但做起來(lái)卻需要我們從細(xì)處著手。比如對(duì)自己每天的消費(fèi)情況進(jìn)行記錄，以方便自己查找超支消費(fèi)的原因。也要同時(shí)做好對(duì)未來(lái)消費(fèi)的計(jì)劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴(kuò)大自己的消費(fèi)，從而導(dǎo)致自己的消費(fèi)脫離了自己的生活檔次。這兩點(diǎn)在一定程度上也能保證自己在個(gè)人的生活水平下有個(gè)盡量好的享受水平。

　　2.拒絕奢侈品的消費(fèi)

　　目前有的家庭收入很高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費(fèi)的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂(lè)以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負(fù)責(zé)，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。

　　3.調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)

　　中國(guó)大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)的70年代至經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前幾年，有一個(gè)方面是一直在傳承的，即大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分以飲食費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主體。而在最近幾年消費(fèi)結(jié)構(gòu)的失衡，不僅反映了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會(huì)對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)心理的影響。我們必須加以調(diào)整來(lái)使之適應(yīng)我們的消費(fèi)水平。

　　4.杜絕攀比心理，不過(guò)分追求時(shí)尚

　　現(xiàn)實(shí)中為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的相機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開(kāi)支，又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學(xué)生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對(duì)于不過(guò)分追求時(shí)尚，我們大學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，這些次要的東西本就不應(yīng)該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進(jìn)必然有助于大學(xué)生好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　5.經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立意識(shí)與儲(chǔ)蓄觀念

　　大學(xué)生作為接受先進(jìn)知識(shí)，隨時(shí)走上社會(huì)的專業(yè)人才，很有必要在大學(xué)期間就嘗試經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，培養(yǎng)一定的投資理念，并發(fā)展屬于自己的科學(xué)的儲(chǔ)蓄觀念。這對(duì)于將來(lái)管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負(fù)擔(dān)，讓父母減少對(duì)于自己的擔(dān)心，更能鍛煉自己的投資意識(shí)與自我控制的能力。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇14

　　摘要：新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生在低年級(jí)階段，“認(rèn)識(shí)常用的漢字1600—1800個(gè)，其中800—1000個(gè)會(huì)寫；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首……；能用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。……”這一要求標(biāo)明，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量高低，不僅直接決定著低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生能否熟練掌握語(yǔ)言文字這一工具，同時(shí)還關(guān)系到學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科的質(zhì)量。因此，積極探索既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高識(shí)字效率、推動(dòng)識(shí)字教學(xué)的不斷發(fā)展的識(shí)字教學(xué)方法成為小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教師的追求。

　　關(guān)鍵詞：低年級(jí)、識(shí)字教學(xué)、新課標(biāo)、基礎(chǔ)知識(shí)

　　引言

　　隨著新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量在不斷增加，而低年級(jí)的孩子年齡小、見(jiàn)識(shí)少、思維差，這讓識(shí)字教學(xué)成為了一個(gè)急需解決的問(wèn)題。為了提高學(xué)生識(shí)字效果，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力和習(xí)慣，小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教師必須探索適合孩子特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段來(lái)教授漢字。本文通過(guò)實(shí)習(xí)期間對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)情況的調(diào)查，探討如何教給孩子正確、快速、高效的識(shí)字方法。

　　一、調(diào)查實(shí)施

　　（一）調(diào)查內(nèi)容

　　本次調(diào)查旨在探究小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教師在識(shí)字教學(xué)中，如何運(yùn)用適合孩子特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段來(lái)提高學(xué)生識(shí)字效果，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力和習(xí)慣。

　　（二）調(diào)查方法

　　本次調(diào)查采用聽(tīng)課、跟蹤普查和行為觀察的方法。

　　（三）調(diào)查對(duì)象

　　本次調(diào)查對(duì)象是西安市鐵五小學(xué)低年級(jí)（二年級(jí)）部分學(xué)生，每個(gè)班級(jí)平均30人，共120人左右。

　　二、調(diào)查結(jié)果與分析

　　通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用以下教學(xué)方法和手段來(lái)幫助學(xué)生更好地識(shí)字：

　　運(yùn)用漢字音形意知識(shí)教學(xué)法：即把漢字的音、形、義三個(gè)方面的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶漢字。運(yùn)用反義詞、同義詞、詞形變化等詞匯練習(xí)：通過(guò)這些練習(xí)，可以幫助學(xué)生加深對(duì)漢字的理解和運(yùn)用。運(yùn)用游戲化教學(xué)法：通過(guò)游戲等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)漢字，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　通過(guò)以上調(diào)查結(jié)果，小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教師可以探索適當(dāng)?shù)恼n程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的識(shí)字效率，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言文字這一工具。

　　據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在對(duì)120名小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生能掌握1800個(gè)左右的漢字，他們能夠獨(dú)立閱讀兒童讀物，并將識(shí)字視為一種樂(lè)趣；還有17%左右的學(xué)生掌握1600個(gè)左右的漢字，閱讀兒童讀物有一定困難；另有近3%的學(xué)生未能達(dá)到新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的最低要求，無(wú)法獨(dú)立閱讀。

　　對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析后得出：大多數(shù)低年級(jí)學(xué)生能夠很好地達(dá)到識(shí)字階段的目標(biāo)，但也存在部分學(xué)生情況較差。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、跟蹤普查和行為觀察等方法研究，發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的原因主要如下：

　　(一) 識(shí)字教學(xué)方法逐漸多樣化

　　在現(xiàn)行的新教材中，采用了多種形式，如看圖拼音識(shí)字、看圖識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等。而根據(jù)這種教材的改變，教師們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中也逐步采用多樣化的方式，并結(jié)合課文在“語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字”，甚至聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)教授識(shí)字。這意味著新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”的教學(xué)要求開(kāi)始引起了教師們的充分重視。通過(guò)課文和生活的聯(lián)系，學(xué)生們對(duì)識(shí)字產(chǎn)生了濃厚的興趣和積極性，從而提高了效果。例如，在鐵五小學(xué)二（5）班的《淺水洼里的小魚(yú)》一課中，教師張靜先是教授了“在乎”這個(gè)詞，在加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)后，又將其擴(kuò)展到了小學(xué)生生活中誰(shuí)在乎誰(shuí)的討論，這種擴(kuò)展使得識(shí)字教學(xué)更加多樣化，同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)所推崇的“大語(yǔ)文”理念，教師們的識(shí)字教學(xué)理念也得以跟上新課改的步伐。

　　(二) 針對(duì)生字的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)

　　“音、形、義”三者是構(gòu)成一個(gè)字的關(guān)鍵因素。然而，在以往的識(shí)字教學(xué)中，教師常常力量平均，面面俱到，導(dǎo)致重難點(diǎn)難以得到解決。盡管對(duì)于一些學(xué)生已能獨(dú)立分析掌握生字“音、形、義”，但對(duì)于難度較大的生字，教師應(yīng)該重點(diǎn)呈現(xiàn)、詳細(xì)講解。對(duì)于此問(wèn)題，教師們已經(jīng)逐漸意識(shí)到，在課程設(shè)計(jì)中針對(duì)生字的特點(diǎn)安排教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在2班中，劉琦老師教授生字“錦雞”的“錦”時(shí)，只是簡(jiǎn)單地提及，卻將難懂的生字“牢”、“叢”等作為教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解字音和字義，尤其是“叢”一字。如此教學(xué)方式，教師能夠?qū)Ｗ⒆プ�學(xué)生們難以理解和掌握的字，提高學(xué)生的學(xué)字效率。

　　在小學(xué)教學(xué)資源的合理整合下，現(xiàn)代教學(xué)媒體已經(jīng)普及。絕大多數(shù)教師都能在教學(xué)中充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，既省時(shí)省力又效果拔群。此外，精彩的教學(xué)課件也能夠激發(fā)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)中，教師們注重對(duì)每個(gè)字的單獨(dú)教授，但是疏于通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解識(shí)字的基本步驟和常用方法，以及獨(dú)立識(shí)字的多種方法。雖然識(shí)字方法逐漸多樣化，但學(xué)生的思維仍然局限在加、去、換部首等簡(jiǎn)單識(shí)字方法上，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的方法相對(duì)單一。

　　家校配合力度也存在不足。由于鐵五小學(xué)學(xué)生來(lái)源的分散化和教師與家長(zhǎng)溝通不便，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況不能及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也疏于關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，以及由于工作原因無(wú)法指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這些因素疊加導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)后，回到家中就容易忘記。

　　通過(guò)這次調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量比前幾年有所增加，盡管依然存在不足，但是課程和教學(xué)改革還是帶來(lái)了長(zhǎng)足的進(jìn)步。此外，學(xué)生們把識(shí)字作為一種樂(lè)趣，而非負(fù)擔(dān)。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)該采取相應(yīng)對(duì)策。首先，教師們應(yīng)該注重生字教學(xué)的特點(diǎn)和重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)字效果。同時(shí)，教學(xué)媒體應(yīng)該更廣泛地使用，提高教學(xué)效率和趣味性。其次，教師們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，提高識(shí)字方法的多樣性。最后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度和教育指導(dǎo)力度。

　　根據(jù)以上分析和認(rèn)識(shí)，教師在教學(xué)中要有全面的考慮，不能固步自封，而是應(yīng)該勇于改革和創(chuàng)新。在識(shí)字教學(xué)中，需要引入創(chuàng)新的思想和方法，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，掌握漢字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，教師應(yīng)該充分利用教材中的創(chuàng)新因素，通過(guò)引入快樂(lè)元素，讓學(xué)生在積極參與中深刻感受到有趣游戲的快樂(lè)、思維創(chuàng)新的.快樂(lè)、互相幫助的快樂(lè)和成功的快樂(lè)。同時(shí)，教師也應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，讓低年級(jí)學(xué)生更好地進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)。

　　針對(duì)這一問(wèn)題，本文提出以下三點(diǎn)建議。

　　1.創(chuàng)造契機(jī)，提高識(shí)字興趣

　　為了節(jié)省識(shí)字時(shí)間，培養(yǎng)自學(xué)能力，同時(shí)又不讓課文變得支離破碎，教師應(yīng)該根據(jù)不同的課文采用合理的識(shí)字形式。可以讓學(xué)生自由選擇他們想學(xué)、會(huì)學(xué)的生字，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。

　　2.重視指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生識(shí)字方法

　　教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，特別是在識(shí)字教學(xué)中。低年級(jí)學(xué)生通常會(huì)按照他們所掌握的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師的指導(dǎo)方式起著定向作用。因此，除了教授生字外，教師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生識(shí)字的方法，提高他們的識(shí)字能力。

　　3.運(yùn)用多種形式復(fù)習(xí)鞏固生字

　　為了鞏固所學(xué)生字，教師可以采用多種形式的復(fù)習(xí)，如拼音游戲、造句比賽等。這樣可以讓學(xué)生更加深刻地掌握生字，同時(shí)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，從而明顯提高識(shí)字效果。

　　小學(xué)生掌握生字的速度快，但是忘記也快。如果學(xué)過(guò)的生字不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，就很容易被遺忘。掌握字詞并非一蹴而就，單純聽(tīng)懂了并不代表完全掌握。正確而靈活地應(yīng)用才是關(guān)鍵。多練習(xí)多應(yīng)用可以加深理解同時(shí)鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此，在教學(xué)中應(yīng)充分給予學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生牢固掌握生字，復(fù)習(xí)鞏固工作必不可少，并且要使用多種復(fù)習(xí)方法。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　總之，識(shí)字和寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)以兒童熟悉的語(yǔ)言素材為主要材料，在語(yǔ)境中理解字義。注重分享和創(chuàng)新識(shí)字方法，在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中規(guī)范寫字習(xí)慣，讓學(xué)生能夠自主選擇適合自己的識(shí)字方法，在自我評(píng)價(jià)和獲取他人評(píng)價(jià)的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣和熱情，培養(yǎng)自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性的識(shí)字能力。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇15

　　本次實(shí)踐經(jīng)歷包括了校內(nèi)準(zhǔn)備、教育實(shí)踐和總結(jié)三個(gè)階段。在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下，我擔(dān)任了哈爾濱師范大學(xué)物理系實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，與其他九名隊(duì)員一起完成了實(shí)踐任務(wù)。

　　一、校內(nèi)準(zhǔn)備階段

　　按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)踐的規(guī)定，物理系在xx年8月初制定了物理系教育實(shí)踐計(jì)劃，并將02級(jí)學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)踐隊(duì)，分別與物理系和指導(dǎo)老師一起進(jìn)入各實(shí)踐點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)踐工作。我被分配到某一個(gè)實(shí)踐隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。

　　與指導(dǎo)教師的要求和某校方的要求相結(jié)合，我開(kāi)始校內(nèi)準(zhǔn)備工作。這些工作包括國(guó)教材分析、備課、聽(tīng)課和評(píng)課等內(nèi)容。在指導(dǎo)老師的幫助下，我與我的隊(duì)員一起分析和研究了需要講授的課程和知識(shí)點(diǎn)，并編寫了各節(jié)課的教案。我們還進(jìn)行了備課試講，評(píng)課和自我總結(jié)。

　　在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)踐隊(duì)成功完成了校內(nèi)準(zhǔn)備階段。大家都對(duì)自己的課程做了詳盡的準(zhǔn)備，編寫了詳細(xì)的教案。通過(guò)校內(nèi)準(zhǔn)備階段，我完成了課程的分析和教案的編寫，進(jìn)行了課程試講，并總結(jié)了自己的收獲和存在的問(wèn)題，為教育實(shí)踐做了充分的準(zhǔn)備。

　　二、教育實(shí)踐階段

　　經(jīng)過(guò)兩周的校內(nèi)準(zhǔn)備，我在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)踐。按照哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)踐的規(guī)定，本次教育實(shí)踐需要完成三項(xiàng)主要任務(wù)，包括教學(xué)實(shí)踐、班主任工作實(shí)踐和教育調(diào)查。

　　在此次實(shí)踐中，我們隊(duì)進(jìn)入某學(xué)，在各自的班級(jí)進(jìn)行了班主任實(shí)踐和物理教學(xué)，我進(jìn)入的班級(jí)為高二一班，原班任為王麗紅老師。我講授的課程是高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波。

　　在教育實(shí)踐中，我取得了以下成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

　　1.教學(xué)實(shí)踐

　　在講授高中物理機(jī)械波這一章節(jié)時(shí)，我非常注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系，較好地結(jié)合了實(shí)際生活和學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我盡可能地因材施教，將知識(shí)內(nèi)容通過(guò)明確的實(shí)例告訴學(xué)生，讓他們更好地理解。

　　通過(guò)這樣的方式，我的課堂氛圍比較活躍和愉快，這讓學(xué)生在自己的任務(wù)中更有興趣。

　　2.班主任工作實(shí)踐

　　作為班主任，我與班級(jí)學(xué)生們保持了良好的溝通，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況與情況。我積極鼓勵(lì)他們參與課外的各種活動(dòng)，比如學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)服務(wù)，增加他們的'社會(huì)閱歷和鍛煉自我管理的能力。

　　3.教育調(diào)查

　　在教育調(diào)查中，我主要采訪了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。通過(guò)采訪，我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和因素，體會(huì)到了學(xué)生的家庭狀況以及老師在教學(xué)中的困難。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　總體來(lái)看，在實(shí)踐過(guò)程中，我個(gè)人認(rèn)為我完成了自己的任務(wù)。我們?cè)絹?lái)越清晰自己的職責(zé)，在教育現(xiàn)場(chǎng)不斷跟進(jìn)，實(shí)踐讓我學(xué)到更多的知識(shí)，讓我更加獨(dú)立自主，并增強(qiáng)了我的管理和組織能力。

　　在教育實(shí)踐中，我們的實(shí)踐隊(duì)圓滿地完成了實(shí)踐工作，取得了一定的成績(jī)，并得到了本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可，校領(lǐng)導(dǎo)及各老師一致好評(píng)。為了促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我希望在今后的實(shí)踐中繼續(xù)努力。同時(shí)，我也希望與其他實(shí)踐隊(duì)員繼續(xù)交流，互相學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　進(jìn)入某校后，實(shí)踐隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況。我們跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，展開(kāi)隊(duì)內(nèi)試講和評(píng)課，為新授課程做好準(zhǔn)備。實(shí)踐隊(duì)于xx年9月1日進(jìn)入某校，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽(tīng)課，了解學(xué)生情況，為9月5日新授課做準(zhǔn)備。在聽(tīng)課中，我意識(shí)到某些學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)中應(yīng)注重基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課的心得，我們結(jié)合教學(xué)進(jìn)度制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定。在9月5日第四節(jié)課上，我正式走上講臺(tái)，在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，本節(jié)課取得了不錯(cuò)的成績(jī)，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。我的指導(dǎo)教師劉玉敏老師也對(duì)我的教學(xué)表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，并且指出了一些需要改善的地方。

　　第一堂新授課程后，我及時(shí)總結(jié)了自己的得失，并從他人身上吸取了優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，運(yùn)用在聽(tīng)課和試講中。自9月5日至9月20日，在兩周多的時(shí)間里，我們共完成了11節(jié)教學(xué)課時(shí)，其中包括8節(jié)新課、1節(jié)習(xí)題課、1節(jié)復(fù)習(xí)課和1節(jié)單元測(cè)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每一堂課程都精煉和豐滿。某物理組組長(zhǎng)王彥華教師在聽(tīng)完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我的努力和各指導(dǎo)教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)踐工作取得了圓滿的成功和一定的成果。除了講授新課和實(shí)驗(yàn)課外，我還批改了306份作業(yè)和51份試卷，聽(tīng)了35節(jié)課。這次教學(xué)實(shí)踐為我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)踐。于9月1日進(jìn)入某校開(kāi)始，我在高二一班班主任王麗紅教師的指導(dǎo)下開(kāi)展了班主任工作實(shí)踐。我們深入了解高二一班的情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項(xiàng)工作。針對(duì)校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)和校隊(duì)列比賽等活動(dòng)，我們按照計(jì)劃安排，積極協(xié)助班任老師開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，我也著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，多次開(kāi)展開(kāi)班干會(huì)議及主題班會(huì)。這些工作幫助我更好地了解班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀。在工作中，我得到了王麗紅老師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法。我共做了學(xué)生思想工作5次，召開(kāi)班干會(huì)議3次，主題班會(huì)2次，參加了校隊(duì)列比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)。在工作中，我積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.調(diào)查研究

　　在進(jìn)入哈爾濱某學(xué)校后，針對(duì)該學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)，我進(jìn)行了詳細(xì)的分析。根據(jù)準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃，我確定了本次調(diào)查的主題和步驟，并開(kāi)展了教育調(diào)查。同時(shí)，我還參考了哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了深入分析，得出了高價(jià)值的結(jié)論。

　　本次調(diào)查主要關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)導(dǎo)向、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀方面的差異，以及在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。在根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)，也探索了相應(yīng)的原則和方法。調(diào)查共覆蓋了某學(xué)校高一和高二共六個(gè)班，涉及400余名學(xué)生，同時(shí)結(jié)合哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。為了獲得更多信息，我聽(tīng)取了多方意見(jiàn)，查詢了有關(guān)資料，并結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，最終完成了教育調(diào)查報(bào)告。該報(bào)告獲得了指導(dǎo)教師的認(rèn)可。

　　4.活動(dòng)參與

　　作為某實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我參加了該校內(nèi)的各項(xiàng)教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。并于9月10日代表實(shí)踐隊(duì)送禮物給全體老師，同時(shí)參加了校內(nèi)老師節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)該校的了解和友誼。這些經(jīng)歷為師大日后的實(shí)踐工作打下了良好基礎(chǔ)。

　　(三) 總結(jié)階段

　　實(shí)踐結(jié)束前，我和實(shí)踐隊(duì)內(nèi)的隊(duì)員們都總結(jié)了自己的成績(jī)。據(jù)帶隊(duì)老師以及我的指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)，我的教學(xué)技能和能力得到了較高的認(rèn)可。整個(gè)實(shí)踐隊(duì)的實(shí)踐工作和優(yōu)秀作風(fēng)得到了某學(xué)生、老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。實(shí)踐隊(duì)展示出的高超的教學(xué)技能、較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和出色的風(fēng)采為師大爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為物理系贏得了聲譽(yù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇16

　　一、調(diào)查背景

　　格林斯潘曾說(shuō)，“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當(dāng)今世界各國(guó)都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會(huì)在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代，以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代，這對(duì)每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來(lái)，我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間；注重知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果；注重主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識(shí)和能力。

　　隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式，組織好這些內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容，開(kāi)展探究性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)而無(wú)法回避的問(wèn)題。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是時(shí)代挑戰(zhàn)的要求。從某種意義上來(lái)講誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。面對(duì)新世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)我們最重要的就是要深化教育改革，實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的一代新人已成為世界各國(guó)的共識(shí)，成為國(guó)際教育改革的潮流。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，實(shí)踐能力，它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

　　二、調(diào)查方法與過(guò)程

　　調(diào)查對(duì)象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生

　　調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸?/p>

　　調(diào)查過(guò)程：

　　1、分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)1名）

　　2、分配任務(wù)（定課題、查資料、制問(wèn)卷）小組討論

　　3、發(fā)放問(wèn)卷（每人5份問(wèn)卷，隨機(jī)發(fā)放）

　　4、收集并整理問(wèn)卷

　　5、數(shù)據(jù)分析

　　6、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

　　7、撰寫調(diào)查報(bào)告

　　8、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　　三、現(xiàn)狀及分析

　　1、對(duì)于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題，具體結(jié)果如下表：

　　由上表可以看出，在大學(xué)中，很主意平時(shí)就培養(yǎng)對(duì)自己創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的同學(xué)較少，但是根本不注意的更少，只是大部分人不是很主意，所以在大學(xué)里，大學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)于自己的這種能力的培養(yǎng)，從而提高自己的各方面能力。

　　2、對(duì)于大學(xué)生“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、。申請(qǐng)過(guò)專利、拆電器并復(fù)原”等事件，調(diào)查結(jié)果如下表：選項(xiàng)

　　次數(shù)

　　申請(qǐng)過(guò)專利

　　拆電器并復(fù)原

　　制作手工藝品

　　發(fā)表過(guò)自己的論文

　　百分比

　　有效百分比

　　累計(jì)百分比

　　由上表可以看出對(duì)于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、。申請(qǐng)過(guò)專利、拆電器并復(fù)原”等事件，一般是由于其中條件的限制等原因，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒，而自己的.專利等較少，由此，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng)，從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。

　　3、大學(xué)生對(duì)于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表：

　　C、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

　　由上表可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì)，許多大學(xué)生都知道，但是，對(duì)于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，許多大學(xué)生還不認(rèn)識(shí)完全，就起具體原因在于這類項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來(lái)，相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　4、對(duì)于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì)，可能許多人可能不能認(rèn)識(shí)到其中的部分協(xié)會(huì)的，那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對(duì)此，我們做出的調(diào)查結(jié)果如下：

　　C、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)

　　是否

　　次數(shù)

　　百分比

　　有效百分比

　　累計(jì)百分比

　　D、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)

　　是否

　　次數(shù)

　　百分比

　　有效百分比

　　累計(jì)百分比

　　由上表可以看出，對(duì)教師技能促進(jìn)協(xié)會(huì)、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)認(rèn)知的大學(xué)生較多，而對(duì)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)和職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的認(rèn)知較少，對(duì)比前面對(duì)學(xué)生調(diào)查，對(duì)于數(shù)學(xué)建模部分學(xué)生還沒(méi)有參加過(guò)，所以不能認(rèn)識(shí)能夠被人所理解。但是，加入學(xué)校的協(xié)會(huì)還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。 5、創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)有那些？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們采取了一些最基本的能力并對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，具體結(jié)果如下：選項(xiàng)

　　刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù)

　　百分比

　　有效百分比

　　累計(jì)百分比

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇17

　　當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、信息化等飛速發(fā)展，正在日益深刻地改變著人類、方式。新的把人類帶入了一個(gè)新的時(shí)代，即經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征不僅是知識(shí)成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素，而且?guī)��?lái)經(jīng)濟(jì)全球化和社各種變革。這些，都為我們生帶來(lái)了契機(jī)。社會(huì)背景創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開(kāi)放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著發(fā)展的趨勢(shì)。的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　1、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)要求我們更多有條件的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

　　2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整為我們大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

　　3、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的渴望和張揚(yáng)的要求將使越來(lái)越多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

　　調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年6月10日——6月11日

　　調(diào)查地點(diǎn)：曲靖師范學(xué)院圖書館

　　調(diào)查對(duì)象：全體在校大學(xué)生

　　調(diào)查目的：了解在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)條件、創(chuàng)業(yè)困難等幾個(gè)方面，希望通過(guò)更有針對(duì)性、創(chuàng)造性的來(lái)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。

　　調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，查閱相關(guān)資料

　　本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50份，有效問(wèn)卷49份。每份問(wèn)卷共設(shè)置九道問(wèn)題，每道題有多個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)實(shí)際情況，可多選，統(tǒng)計(jì)及分析結(jié)果如下。

　　1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算？

　　創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子，最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有20%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有想過(guò)”一項(xiàng)，占72.5%有考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，有近2.5%的學(xué)生已著手開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)心里普及。

　　創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒(méi)有好的準(zhǔn)備，就算能夠創(chuàng)建了一個(gè)，也不會(huì)得到很好的發(fā)展，所以有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者。現(xiàn)在社會(huì)上或者高校里都開(kāi)始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個(gè)提前的認(rèn)知與了解。但是很多同學(xué)都沒(méi)有參加過(guò)校內(nèi)或者社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，而且覺(jué)得這種只是比賽而已，并沒(méi)有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn)，所以并沒(méi)有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。只有一部分同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)有著良好預(yù)見(jiàn)性，并積極的參與其中，來(lái)提高自己對(duì)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知。

　　2.你對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法是？

　　求學(xué)，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有52.5%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.5個(gè)百分點(diǎn)。可見(jiàn)，財(cái)富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有20%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，有5%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的'艱難和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

　　3.你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？

　　在調(diào)查中，大部分同學(xué)都有兼職經(jīng)歷，利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)以后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好的準(zhǔn)備。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，有55.5%的學(xué)生認(rèn)為出色的溝通及交際能力很重要，而只有37.5%的學(xué)生認(rèn)為較好的知識(shí)重要，對(duì)于需要強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)也得到很多的同學(xué)認(rèn)同。

　　4.你對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解嗎？

　　近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的步。然而調(diào)查結(jié)果表明只有7.5%學(xué)生表示很清楚的知道國(guó)家的相關(guān)政策，占35%的學(xué)生只是知道一點(diǎn)，更有25%學(xué)生完全不知道。

　　這充分的表明了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)似的盲目性，以及對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有充分甚至沒(méi)有準(zhǔn)備。

　　5.你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最吸引你的原因是哪一項(xiàng)？

　　咋這一項(xiàng)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有43.5%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地和發(fā)展，占15%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者，同樣有17%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題

　　6.你認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)樣？

　　網(wǎng)上調(diào)查顯示九成社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢？調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點(diǎn)是支持。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢(shì)占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對(duì)，不識(shí)為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對(duì)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。

　　對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，只有17的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好，45%的學(xué)生認(rèn)為一般，占32.5%的學(xué)生認(rèn)為較差，更有7.5的學(xué)生不知道。

　　7.如果創(chuàng)業(yè)，你會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域？

　　在創(chuàng)業(yè)方向選擇方面，87.5%被調(diào)查者都選擇“與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)”，說(shuō)明他們?cè)诜较蜻x擇方面是比較慎重的，他們傾向于低風(fēng)險(xiǎn)、花費(fèi)少、與自己專業(yè)、興趣相近的，這樣創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)些。

　　8.你認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大的障礙是什么？

　　時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但2.5%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了我們大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？“缺乏啟動(dòng)資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有49.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到38%和10%。不得不承認(rèn)，除去兩個(gè)極少能獲得與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位“一無(wú)所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

　　9.你認(rèn)為是否鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該采取何種措施？

　　學(xué)校開(kāi)創(chuàng)業(yè)類講座、創(chuàng)業(yè)比賽比較少，在問(wèn)卷中“創(chuàng)業(yè)知識(shí)的來(lái)源”中選擇“環(huán)境”“同學(xué)或”“媒體和社會(huì)”的占大多數(shù)，可以看出，他們對(duì)創(chuàng)業(yè)還是比較陌生的，創(chuàng)業(yè)更多是一種實(shí)踐，在學(xué)校教育中開(kāi)設(shè)的只是跟創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是不利的。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的人不滿足現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能不能夠滿足創(chuàng)業(yè)要求，20%的學(xué)生希望開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，中希望得到的是“市場(chǎng)”“人際交流與溝通技巧”“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和環(huán)境分析”，說(shuō)明在創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能教授和培養(yǎng)方面也是我們大學(xué)生所需要的。

　　同時(shí)，50%的學(xué)生表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該納入大學(xué)科技園區(qū)并提供市場(chǎng)。“希望學(xué)校提供資金”也占有22.5%的學(xué)生。

　　良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是我們大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在！的確，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，我們大學(xué)生首先應(yīng)具備良好的素質(zhì)：

　　一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)我們今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是我們所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)。

　　二、良好的社會(huì)人際關(guān)系。通過(guò)多種渠道認(rèn)識(shí)更多的人，尤其是對(duì)自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人。同時(shí)多多接觸社會(huì)，在學(xué)生時(shí)期就走進(jìn)社會(huì)中，積累各方面的人脈。

　　三、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的管理溝通能力。我們大學(xué)生有著豐富的理論知識(shí)和科學(xué)技術(shù)能力，在創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)抓住自身的優(yōu)勢(shì)，做到學(xué)以致用；同時(shí)也要培養(yǎng)自身的管理能力、和上下級(jí)的溝通能力。

　　當(dāng)然，還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。有自己的創(chuàng)業(yè)是關(guān)鍵，即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)仍然是個(gè)問(wèn)題，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)7隊(duì)員要選擇有責(zé)任心、態(tài)度謙虛、勤奮無(wú)私的人。

　　我們大學(xué)生是優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)群體，總之，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題上，現(xiàn)在我們大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)還不夠全面，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育比較少，在創(chuàng)業(yè)前有一定準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)方向不太明確，資金、經(jīng)驗(yàn)不足等是他們的難題。要解決這些問(wèn)題需要我們大學(xué)生自身的知識(shí)、技能、心理素質(zhì)的提升，當(dāng)然，學(xué)校、政府、社會(huì)共同支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必不可少的條件。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇18

　　實(shí)踐課題：你對(duì)公共設(shè)施有什么意見(jiàn)和建議嗎?

　　調(diào)查范圍：隨機(jī)調(diào)查

　　調(diào)查時(shí)間：上午9：00到下午3：00

　　調(diào)查地點(diǎn)：各大超市、商場(chǎng)、居民社區(qū)等

　　調(diào)查人：

　　調(diào)查報(bào)告：

　　人們對(duì)大多數(shù)的公共設(shè)施采取滿意的態(tài)度，比如高女士對(duì)海港公園的娛樂(lè)健身的設(shè)施比較滿意。“不但讓我們鍛煉了身體，而且健身設(shè)施的質(zhì)量過(guò)關(guān)，不會(huì)發(fā)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)因設(shè)施不完善而造成的事件。”

　　但是也有一部分人對(duì)公共設(shè)施不滿意，一位先生認(rèn)為路旁邊的公用電話應(yīng)該拆除，他的理由是現(xiàn)在基本上每一個(gè)人都人手一部手機(jī)，甚至有的時(shí)候看到許多小孩子都有手機(jī)，公用電話在現(xiàn)在這種科技迅速發(fā)展的時(shí)期已經(jīng)落伍了。

　　一位老爺爺說(shuō)他經(jīng)常看見(jiàn)許多公共設(shè)施被破壞，建議政府應(yīng)該加大力度整治這些破壞設(shè)施的人。筆者也曾在紀(jì)念路超市旁邊的小花園里發(fā)現(xiàn)原本是類似于“過(guò)橋”的健身器材竟然被一些人改成了秋千，本來(lái)應(yīng)該有兩個(gè)的腳踏器變成了一個(gè)!

　　我們都認(rèn)為破壞公共設(shè)施是不齒的行為，可是為什么沒(méi)有人來(lái)管這件事情呢?李先生說(shuō)在公司門前的路上原本有一個(gè)公用電話亭，可是最近一段時(shí)間，公用電話竟然被人拆除了，他原以為是政府派人把它給拆除掉的，可是詢問(wèn)了幾個(gè)人，都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)政府發(fā)布了這樣的公告，他才意識(shí)到有人把電話給拆除了。

　　在調(diào)查人群中建議加大公共設(shè)施的管理力度占近60%。有一位孕婦建議公共設(shè)施在建設(shè)時(shí)應(yīng)該多多關(guān)照一下像孕婦、殘疾人等特殊人群。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設(shè)備，讓看東西有障礙的人知道現(xiàn)在是紅燈還是綠燈。筆者認(rèn)為這個(gè)建議很好。

　　林爺爺和這位孕婦的意見(jiàn)和建議基本上保持相同，他說(shuō)前些天為了爭(zhēng)取在全國(guó)文明城市中勝出，在檢查團(tuán)來(lái)臨之際，讓各個(gè)單位在門前的臺(tái)階上建造供走路有障礙人上去的無(wú)障礙通道。可是這些無(wú)障礙通道純粹是為了應(yīng)付差事，根本不管殘疾人的實(shí)際情況。其中有些無(wú)障礙通道很陡，健康人要走上去都很困難，更不用說(shuō)坐著輪椅的殘疾人。林爺爺建議既然是建了無(wú)障礙通道，就應(yīng)該建好，不管有沒(méi)有評(píng)選上全國(guó)文明城市，都應(yīng)該考慮殘疾人的情況，不能只在那里擺擺樣子，給領(lǐng)導(dǎo)看。我想林爺爺?shù)挠^點(diǎn)代表了大多數(shù)人的觀點(diǎn)。

　　一位帶著小狗出來(lái)散步的女士建議，現(xiàn)在很多人都養(yǎng)了小寵物，最好建設(shè)一些可以供小寵物活動(dòng)的公共設(shè)施。筆者認(rèn)為這個(gè)建議也算可以。畢竟現(xiàn)在的寵物也不在少數(shù)，如果真建設(shè)了一些讓寵物活動(dòng)的公共設(shè)施的話，說(shuō)不定很多人對(duì)公共設(shè)施的滿意度會(huì)上升。

　　總結(jié)：在所有的調(diào)查人群中，對(duì)公共設(shè)施滿意的人占大多數(shù)。可見(jiàn)設(shè)施還是比較完善的。但是還是有不盡人意的地方。建議政府應(yīng)該加大檢查公共設(shè)施的破壞的力度，盡量避免公共設(shè)施再遭人損害。在無(wú)障礙通道方面，既然做了，就要做好，建議重新修整通道，保障殘疾人能夠通過(guò)。

　　附：

　　關(guān)于城市公共設(shè)施管理的調(diào)查

　　城市建設(shè)和管理是一個(gè)城市發(fā)展的基礎(chǔ)和首要任務(wù)。城市建設(shè)主要包括城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善城市功能和提高城市品位三個(gè)方面;城市管理則是一項(xiàng)社會(huì)性系統(tǒng)工程。它包羅萬(wàn)象，關(guān)系到千家萬(wàn)戶，大到人們的生存環(huán)境，小到人的衣、食、住、行。從根本上講城市建設(shè)和管理的最終目標(biāo)都是要改善城市人民的生產(chǎn)生活環(huán)境。近幾年，我市加快城市建設(shè)改革步伐，強(qiáng)化了城市管理，城市建設(shè)和管理取得了明顯成效。云岡旅游專線改造、城市集中供熱一期工程、集貿(mào)市場(chǎng)卡設(shè)、西郊污水處理廠建成運(yùn)營(yíng)、兩路拓寬、城市綠化、廣場(chǎng)卡設(shè)、迎賓大橋建設(shè)、古城舊街的保護(hù)修繕、小區(qū)建設(shè)和管理等都為我市增添了靚麗的一筆。我市不僅被國(guó)家評(píng)為衛(wèi)生城市、優(yōu)秀旅游城市，云岡石窟還列入了世界文化遺產(chǎn)。

　　然而，由于歷史欠帳較多，我市作為一個(gè)較大城市，其城市建設(shè)和管理水平與自身地位很不相稱，與多數(shù)中等城市特別是較大的市相比，建設(shè)和管理差距逐年加大。落后的城市建設(shè)和管理，影響了我市的對(duì)外形象，并制約著我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。著眼發(fā)展，重振大同雄風(fēng)，加強(qiáng)城市建設(shè)和管理尤為重要。圍繞這個(gè)問(wèn)題，三月上旬，我們先后深入市規(guī)劃局、市政公用局、環(huán)保局、建委、節(jié)水辦及部分街區(qū)、集貿(mào)市場(chǎng)盔行了專題調(diào)研，并給市十一屆人民代表大會(huì)第五次會(huì)議提供此項(xiàng)專題調(diào)研報(bào)告，供代表審議此專題時(shí)參考。通過(guò)調(diào)研，我們認(rèn)為，我市城市建設(shè)和管理存在的主要問(wèn)題：一是規(guī)劃滯后，標(biāo)準(zhǔn)不高。我市的總體規(guī)化是84年制定的(97年制定的至今未獲批準(zhǔn))，到目前分規(guī)和詳規(guī)都沒(méi)有出臺(tái)。由于規(guī)劃的龍頭作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，十多年以來(lái)，城市建設(shè)就項(xiàng)目論項(xiàng)目而對(duì)大同這樣一座歷史文化名城和工業(yè)城市在城市特點(diǎn)方面缺乏理性研究，使我市建設(shè)缺乏超前意識(shí)、形象意識(shí)和商品意識(shí)，出現(xiàn)了舊城不舊，新城不新，既不傳統(tǒng)，又不現(xiàn)代的.現(xiàn)狀。二是城管體制不順，機(jī)制不活。機(jī)構(gòu)改革前，我市城管體制繁鎖復(fù)雜，政府職能部門的管理，條塊縱橫交錯(cuò)，政出多門，說(shuō)起來(lái)是齊抓共管，實(shí)際是關(guān)系松散，職責(zé)交叉，各自為戰(zhàn)，形不成整體的城管合力。三是城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金嚴(yán)重匱乏。城市建設(shè)和管理水平如何，反映的是一個(gè)城市的綜合實(shí)力。由于近幾年，我市經(jīng)濟(jì)不景氣，加之缺乏經(jīng)營(yíng)城市的觀念，政府投入到城市建設(shè)和管理上的財(cái)力有限，致使城市建設(shè)形成了瓶頸制約。四是城管部門經(jīng)常化、規(guī)范化管理不到位，致使占道經(jīng)商，亂倒垃圾、違章建筑、破壞綠地、戶外廣告和野廣告混亂等現(xiàn)象長(zhǎng)期得不到徹底整治，嚴(yán)重?fù)p害了市容市貌。五是我市水的供需矛盾日益突出。六是執(zhí)法力度不夠，缺乏必備的制約和強(qiáng)制性。城市建設(shè)和管理要上檔次，離不開(kāi)強(qiáng)有力的法律法規(guī)等制約手段作保證。但近年來(lái)，我市規(guī)劃缺乏權(quán)威性，人為因素嚴(yán)重。城市管理執(zhí)法不到位的現(xiàn)象非常普遍。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。認(rèn)真研究探討我市建設(shè)和管理的問(wèn)題，已是當(dāng)務(wù)之急。

　　1、加大城市規(guī)劃管理工作力度。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《規(guī)劃法》，充分發(fā)揮規(guī)劃在城市建設(shè)和管理中的龍頭作用。一要搞好城市總體規(guī)劃。城市形象的塑造，關(guān)鍵是規(guī)劃。市政府要盡快制定出臺(tái)XX年-20__年我市總體規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上制定好分規(guī)和詳規(guī)。對(duì)御東新區(qū)分區(qū)規(guī)劃要抓緊論證工作。總體規(guī)劃要吸取歷史教訓(xùn)，汲取百家之長(zhǎng)。堅(jiān)持高起點(diǎn)，高品位，使規(guī)劃思路和群體建筑風(fēng)格既體現(xiàn)古城風(fēng)貌，又洋溢現(xiàn)代氣息，能夠適應(yīng)城市建設(shè)管理和發(fā)展的需要。二要嚴(yán)格執(zhí)行城市規(guī)劃。在執(zhí)行規(guī)劃上，必須堅(jiān)持規(guī)劃一張圖，建設(shè)一盤棋，審批一支筆，管理一條龍。對(duì)違章違法建筑要不徇私情，嚴(yán)格執(zhí)法，樹(shù)立規(guī)劃?rùn)?quán)威。對(duì)城市重點(diǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目要進(jìn)行合理布局，體現(xiàn)政府行為。特別是小區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)要做到功能配套齊全。同時(shí)，調(diào)整好間距比例，解決好建筑物密集、遮光問(wèn)題，留出空地搞綠化。《大同市古城保護(hù)規(guī)劃》已經(jīng)頒布，在舊城區(qū)開(kāi)發(fā)改造，要強(qiáng)化一類區(qū)的保護(hù)力度。城市所有大的建筑工程規(guī)劃設(shè)計(jì)和小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)都要進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)，對(duì)所有建筑設(shè)計(jì)特別在結(jié)構(gòu)和抗震性能方面進(jìn)行審查。并要克服以往停車場(chǎng)嚴(yán)重不足，住宅小區(qū)環(huán)境容量標(biāo)準(zhǔn)不高及公用設(shè)施不配套等問(wèn)題。三要加強(qiáng)市場(chǎng)規(guī)劃管理。集貿(mào)市場(chǎng)作為城市居民購(gòu)買生活必需品的交易場(chǎng)所，是城市的公共設(shè)施，是城市建設(shè)和管理的重要內(nèi)容。城市規(guī)劃要把集貿(mào)市場(chǎng)規(guī)劃作為整體規(guī)劃的重要組成部分。目前，我市已建成集貿(mào)市場(chǎng)10個(gè)，由于眾所周知的原因，部分建成的集貿(mào)市場(chǎng)未投入使用。馬路市場(chǎng)和違章占道經(jīng)商現(xiàn)象依然嚴(yán)重。解決這一問(wèn)題的根本途徑是建立完善的集貿(mào)網(wǎng)絡(luò)和強(qiáng)有力的市場(chǎng)管理體制。市場(chǎng)卡設(shè)和管理必須齊頭并進(jìn)，標(biāo)本兼治。市場(chǎng)卡設(shè)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)論證，統(tǒng)一規(guī)劃，布局合理，簡(jiǎn)易便民，收費(fèi)低廉的原則。對(duì)市場(chǎng)的管理，規(guī)劃、工商、市政公用局等部門要密切配合，規(guī)范管理，力爭(zhēng)今年一次性取締我市的馬路市場(chǎng)、增強(qiáng)市容市貌的良好觀瞻。

　　2、加大城管工作的力度。城市管理的形象，就是這個(gè)城市的形象、城市政府的形象，也是城市市民的形象。只有秩序的繁榮才是真正的繁榮，而創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的生產(chǎn)生活環(huán)境也是廣大人民群眾所渴望的。機(jī)構(gòu)改革后，經(jīng)過(guò)對(duì)全市城市管理部門撤、并、收，理順了城市管理機(jī)制，重新調(diào)整和明確了部門職能，成立了市政公用局，解決了過(guò)去城管工作、機(jī)構(gòu)重疊、職能交叉、責(zé)任不清、推諉扯皮等問(wèn)題，城市管理體制和機(jī)制得到了進(jìn)一步完善。今后，政府要加大城管工作的力度，提高城市管理標(biāo)準(zhǔn)，按照全國(guó)衛(wèi)生城的要求，認(rèn)真找差距，訂措施，強(qiáng)化行政主管部門的內(nèi)部職能，形成城市管理快速反應(yīng)機(jī)制。一要強(qiáng)化依法管理。認(rèn)真貫徹執(zhí)行城市管理法律、法規(guī)和文件，嚴(yán)格依法辦事。同時(shí)，要加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，引入競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)罰、監(jiān)督、制約等用人機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)城管執(zhí)法人員責(zé)任感，形成嚴(yán)格執(zhí)法、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以適應(yīng)新時(shí)期城市管理工作的需要。二要繼續(xù)實(shí)行目標(biāo)管理，抓好門前三包，層層落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格驗(yàn)收獎(jiǎng)罰。三要把城市管理同居委會(huì)建設(shè)與職能發(fā)揮，同社區(qū)服務(wù)、物業(yè)管理等密切結(jié)合起來(lái)。四要把小恐小巷下水、道路的修補(bǔ)作為主要內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái)，我市舊城區(qū)小恐小巷80%沒(méi)有下水，這一問(wèn)題應(yīng)分期分批給予解決。五要對(duì)城市環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行全方位管理。重點(diǎn)對(duì)居民小區(qū)、車站飯店、工商集貿(mào)市場(chǎng)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、御河兩岸、公路鐵路沿線、城市出入口等部位進(jìn)行督促整改。環(huán)境衛(wèi)生要改革掃、保、運(yùn)、掏運(yùn)作機(jī)制，按照定任務(wù)、定價(jià)格、定質(zhì)量的原則，成立清掃保潔、垃圾清運(yùn)、糞便清掏隊(duì)伍，達(dá)到減員增效、降低費(fèi)用，提高工作質(zhì)量的目的。六要按照《中華人民共和國(guó)廣告法》和《大同市戶外廣告管理規(guī)定》加大對(duì)各類廣告，特別是戶外廣告和野廣告的整頓。對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)、擅自設(shè)立的影響市容，阻礙交通的牌匾、非法廣告和標(biāo)志性設(shè)施，堅(jiān)決予以取締;對(duì)字跡不清，陳舊破損的限期更換和維修;對(duì)不規(guī)范的廣告、牌匾限期改正;對(duì)牛皮癬一類的野廣告要?jiǎng)佑萌肆�進(jìn)行徹底清除，并加大治理力度。七要堅(jiān)持以人為本，通過(guò)各種宣傳教育手段，著力提高全民的城市意識(shí)。提高全民城市意識(shí)，是搞好城市管理的根本途徑，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的治本工作。因此，政府要制定長(zhǎng)期規(guī)劃，充分利用各種形式，廣泛地、不間斷地搞好宣傳教育，做到建設(shè)現(xiàn)代化城市與培育現(xiàn)代化人同步進(jìn)行。通過(guò)教育，使廣大市民自覺(jué)參與到城市管理中來(lái)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境，培養(yǎng)遵守城市管理規(guī)范的自覺(jué)性。

　　3、加大城市建設(shè)力度。一要廣辟籌資渠道，突破城市建設(shè)的瓶預(yù)制約。首先要抓住國(guó)家向基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資的機(jī)遇，積極爭(zhēng)取上級(jí)重視，千方百計(jì)把我市重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施工程建設(shè)好。其次，要強(qiáng)化城市經(jīng)營(yíng)的理念，盤活城市存量資產(chǎn)，以存量換增量。特別是要強(qiáng)化土地一級(jí)市場(chǎng)的管理，通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，有償轉(zhuǎn)讓土地和部分設(shè)施的使用權(quán)。另外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要由政府制定政策，招商引資，放手讓個(gè)人和社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織去建設(shè)和經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)公用設(shè)施。并利用私人或國(guó)外資金，加大公益性基礎(chǔ)設(shè)施的投資和建設(shè)力度。二要積極籌備，分步實(shí)施道路拓寬工程。繼去年，兩路一街拓寬改造后。為進(jìn)一步加強(qiáng)硬環(huán)境建設(shè)，今年市政府千方百計(jì)籌措、調(diào)度資金，將繼續(xù)對(duì)我市操場(chǎng)城街等三條大干道及沿三條道輻射的五條小恐進(jìn)行改造。僅在東、西、南、北四大街投資更新路燈的資金將達(dá)到649.5萬(wàn)元。為此，在抓好道路質(zhì)量的同時(shí)，要注重抓好街燈建設(shè)改造工作。按照街區(qū)特點(diǎn)進(jìn)行不同設(shè)計(jì)，達(dá)到招商引資、繁榮經(jīng)濟(jì)、美化城市，讓大同亮起來(lái)的效果。三要搞好綠化工程。目前，我市城市綠化面積1892公頃，綠化覆蓋率25%，公共綠地面積184公頃，人均公共綠地1.9平方米，這與國(guó)家城市綠化的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。今年是我市開(kāi)展城市綠化年活動(dòng)的第二年，政府將計(jì)劃投資3000萬(wàn)元用于綠化建設(shè)，這充分說(shuō)明我市對(duì)綠化工作的高度重視。城市綠化要堅(jiān)持普遍綠化與重點(diǎn)綠化、階段綠化與常年綠化相結(jié)合，提高綠化水平，擴(kuò)大綠化面積。除主要干道新植、補(bǔ)植行道樹(shù)和綠化分車帶外，要重視對(duì)廣場(chǎng)、居民區(qū)、公園、城市出入口和名勝風(fēng)景區(qū)的綠化。針對(duì)我市實(shí)際，提倡多種適宜樹(shù)種、少種草坪的辦法，對(duì)不同路段還可搞立體式綠化，多方位增大城市綠色面積。同時(shí)，要加強(qiáng)管護(hù)工作，一分種栽九分管理，克服綠化工作中重栽輕管的傾向。四要搞好城市供水、節(jié)水和污水處理工作。我市是嚴(yán)重的水資源缺乏城市。近幾年，地下水位不斷下降，自來(lái)水公司產(chǎn)水量呈逐步萎縮狀態(tài)，98年產(chǎn)水量8272萬(wàn)立方米，99年為7834萬(wàn)立方米，XX年為7585萬(wàn)立方米，XX年為7515萬(wàn)立方米。加之地表水水質(zhì)不合格，在沒(méi)有開(kāi)發(fā)新水源的情況下，水的供需矛盾逐步加大。政府要按照供需平衡、持續(xù)利用的原則，合理調(diào)整供水格局，加強(qiáng)城市計(jì)劃用水和節(jié)約用水，采取有效措施，強(qiáng)化水源保護(hù)。加強(qiáng)中水技術(shù)應(yīng)用，并擴(kuò)大污水處理能力，提高污水資源化進(jìn)程。特別是要加大新水源的開(kāi)發(fā)力度和東西郊污水處理廠擴(kuò)建及全線運(yùn)營(yíng)工程。五要搞好垃圾處理場(chǎng)卡設(shè)。我市垃圾圍城現(xiàn)象非常嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)全市日產(chǎn)生活垃圾600多噸。加之白色污染蔓延之勢(shì)也日趨加重，籌建垃圾處理廠工程迫在眉捷。有關(guān)部門要抓緊工程的實(shí)施，爭(zhēng)取使垃圾廠早日投入運(yùn)營(yíng)。六要下大力抓好一次性拆除臨時(shí)建筑，一次性拆墻透綠工作。違章建筑是我市一大頑癥，缺少綠地是我市生態(tài)建設(shè)的一大缺憾。拆除違章建筑，拆墻透綠，任務(wù)艱巨，意義重大。據(jù)初步摸底，這項(xiàng)工作涉及78條街，面積達(dá)100000平方米，房屋7000至8000間。政府各部門要通力合作，搞好全方位保障，按照法定程序，確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成好這項(xiàng)任務(wù)。

　　探討城市建設(shè)和管理是一個(gè)大課題，它涉及的問(wèn)題還有很多。這次調(diào)研活動(dòng)時(shí)間短，涉及面寬，問(wèn)題的研究也還不夠全面、細(xì)致。但需要指出的是市政府在近兩年對(duì)城市的規(guī)劃、建設(shè)和管理工作加大了力度，增加了投入，城市面貌已經(jīng)發(fā)生了和正在發(fā)生著可喜的變化。尤其是前不久召開(kāi)的全市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，提出了把精心塑造城市形象，作為重振大同雄風(fēng)的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。我們深信，通過(guò)我們?nèi)�市上下的艱苦努力，我市的城市建設(shè)和管理工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階，一個(gè)高起點(diǎn)規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)管理、高品位城市風(fēng)格，整潔優(yōu)美的現(xiàn)代化都市大同定會(huì)展現(xiàn)在人們面前。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇19

　　開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。

　　一、大學(xué)生就業(yè)難的真正原因

　　1、供過(guò)于求

　　在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。

　　企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。

　　當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。

　　2、缺乏勝任力

　　現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的'，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

　　企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。

　　由此可見(jiàn)，一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程中，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì)更加規(guī)范。而大學(xué)生沒(méi)能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。

　　二、大學(xué)生就業(yè)難帶來(lái)的影響

　　1、負(fù)面影響

　　首先是大學(xué)生本人，原本以為考上大學(xué)就是天之驕子，原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活自己，原本以為找個(gè)好工作賺錢可以孝敬父母；沒(méi)想到考上大學(xué)后是“天之棋子”（自己的命運(yùn)任天擺布），沒(méi)想到畢業(yè)后還沒(méi)上崗就已下崗，沒(méi)想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對(duì)大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大。

　　其次是對(duì)大學(xué)生家庭的影響，本來(lái)大學(xué)期間就花了很多錢，大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來(lái)的精神壓力。家長(zhǎng)真想把這些壓力都攬到自己身上，既著急又沒(méi)有辦法，有些家長(zhǎng)甚至希望孩子有點(diǎn)事干就行，哪怕一分錢不掙也行。

　　再次是社會(huì)壓力，有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會(huì)問(wèn)題，而且還有可能變成更多的其他社會(huì)問(wèn)題。

　　2、正面影響

　　大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)教育的反思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思考。

　　政府從財(cái)政上予以支持，雖然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但畢竟在一定程度上解決了部分問(wèn)題，政府還應(yīng)該在教育改革上進(jìn)行更深入的探索和更有效的投入。

　　學(xué)校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個(gè)學(xué)校都在做著虛假的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和報(bào)告，但是有些學(xué)校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開(kāi)始了，比如有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，現(xiàn)在又在積極探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式，應(yīng)該說(shuō)這些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始思考教育本身的問(wèn)題、解決途徑和自身的價(jià)值了。

　　企業(yè)首要考慮的不是教育問(wèn)題，卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對(duì)教育本身的思考和探索。企業(yè)一開(kāi)始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培養(yǎng)班，按照自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生，然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓(xùn)公司也應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，訓(xùn)練后的大學(xué)生相對(duì)會(huì)更快地勝任工作。有些民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)更是集合這兩種方式，直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境，請(qǐng)企業(yè)的人來(lái)授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在一定程度上起到了一定的效果，而隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來(lái)，各種各樣的教育形式及補(bǔ)充教育形式的優(yōu)劣勢(shì)凸顯出來(lái)，這對(duì)教育本身的思考和探索無(wú)疑是一件好事。

　　三、大學(xué)生就業(yè)難如何解決

　　很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為x年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于找不著工作的大學(xué)生，培訓(xùn)確實(shí)是一種有效的方式，尤其是很多機(jī)構(gòu)還承諾負(fù)責(zé)就業(yè)。但擺在眼前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，就業(yè)形勢(shì)不好的情況下，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的承諾并不能兌現(xiàn)，而很多認(rèn)證培訓(xùn)除了一紙證書外，并沒(méi)有為參訓(xùn)者帶來(lái)更高的附加值，連參加培訓(xùn)的人自己都知道，這是自欺欺人的沒(méi)有辦法但又不得不試試的辦法。

　　而一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵，注重技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果沒(méi)有承諾就業(yè)出口，如果沒(méi)有相關(guān)的證書，吸引力也是有限的。如果承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn)，無(wú)疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。因?yàn)榇髮W(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作，和沒(méi)本領(lǐng)沒(méi)有什么差別。

　　問(wèn)題在于能不能找到工作上了，這是企業(yè)的事情。但是目前情況下，保守和收縮策略的大絕多數(shù)企業(yè)，不可能招聘大批沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新員工，因?yàn)槠髽I(yè)首要解決的問(wèn)題是生存，為新員工支付的薪水是企業(yè)直接成本，這可能會(huì)影響到企業(yè)的生存。

　　于是政府出面了，出臺(tái)了一些財(cái)政政策，企業(yè)接納大學(xué)生可以得到補(bǔ)貼等。這在一定程度上有一定的作用，但是政府要求半年后企業(yè)必須接收該員工，而大多數(shù)企業(yè)不能保證半年后經(jīng)濟(jì)形勢(shì)會(huì)好轉(zhuǎn)，因此不愿承擔(dān)這樣的用人風(fēng)險(xiǎn)，因此對(duì)于這一政策也并不敢嘗試。

　　是不是可以將這些綜合起來(lái)考慮呢？大學(xué)生要解決的是工作的問(wèn)題，很多人只要是有個(gè)工作不賺錢也可以，企業(yè)也要考慮如果經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)人才補(bǔ)給如何解決，政府考慮的是大學(xué)生有工作干可以解決一些突出的社會(huì)問(wèn)題。那么在此階段，大學(xué)畢業(yè)后可以視為見(jiàn)習(xí)期，由企業(yè)接收并進(jìn)行實(shí)際工作的訓(xùn)練，當(dāng)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候，企業(yè)就會(huì)儲(chǔ)備了一定的補(bǔ)給人才，而大學(xué)生無(wú)論選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)掌握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。而政府的補(bǔ)貼可以一部分用于補(bǔ)貼企業(yè)實(shí)訓(xùn)的人力成本和場(chǎng)地設(shè)備成本，一部分用于補(bǔ)貼大學(xué)生的見(jiàn)習(xí)期間的生活費(fèi)用，這就解決了企業(yè)的一部分問(wèn)題，也解決了大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)的一部分問(wèn)題。同時(shí)一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將發(fā)揮一定的作用，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，真正要考慮的應(yīng)該是究竟能夠給受訓(xùn)者帶來(lái)什么樣的價(jià)值，帶來(lái)多大的價(jià)值，作為補(bǔ)充教育形式的優(yōu)勢(shì)是什么，考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來(lái)的收益機(jī)會(huì)，更應(yīng)該是對(duì)教育本身的思考。

　　總而言之，目前既要解決大學(xué)生掌握實(shí)際工作技能的問(wèn)題，又要解決企業(yè)的后顧之憂問(wèn)題。因此，政府的補(bǔ)貼的錢要花在刀刃上，避免錢花了，大學(xué)生只是延期幾個(gè)月失業(yè)的情況發(fā)生。大學(xué)生自己花錢參加培訓(xùn)，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)。

　　這是解決目前問(wèn)題的途徑之一，解決問(wèn)題的根本辦法還是教育本身的探索和實(shí)踐。問(wèn)題一直都存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)只不過(guò)是讓問(wèn)題體得的更加尖銳，如果能借助這次經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，加快對(duì)教育的探索，加快政府職能的探索，加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接，對(duì)于從根本上解決問(wèn)題，對(duì)于未來(lái)中國(guó)的發(fā)展，也許是件好事。問(wèn)題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問(wèn)題的過(guò)程也不會(huì)是一蹴而就的。需要從各個(gè)角度，不同的時(shí)間段有不同的側(cè)重點(diǎn)，逐步來(lái)解決這一問(wèn)題。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇20

　　我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對(duì)華中師范大學(xué)大學(xué)生就業(yè)期待進(jìn)行調(diào)查分析，以了解大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的價(jià)值取向，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)期望，另一方面，也對(duì)公眾觀念中一般理解的大學(xué)生就業(yè)觀偏差進(jìn)行研究，還原事實(shí)真相。

　　一、調(diào)查的對(duì)象和方法

　　（一）調(diào)查對(duì)象。本研究以華中師范大學(xué)20xx級(jí)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷505分，回收問(wèn)卷474分，問(wèn)卷回收率93.86%，有效問(wèn)卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。

　　（二）調(diào)查方法。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。問(wèn)卷分為三個(gè)部分：第一部分是調(diào)查被試基本信息；第二部分調(diào)查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)采用SPSS17.0（中文版）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

　　二、結(jié)果與分析

　　（一）大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的最低期望。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，44.5%的大學(xué)生能接受的最低起薪為20xx-3000元，35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元，9.9%的大學(xué)生認(rèn)為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間，另有7.2%的學(xué)生選擇20xx元以下，2.6%選擇6000元以上。據(jù)調(diào)查，20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。

　　（二）大學(xué)生期望的就業(yè)單位。調(diào)查結(jié)果顯示，如表2，在大學(xué)生期望的就業(yè)單位上學(xué)校占最大比例57.4%，其次為國(guó)企、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)。國(guó)企、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)所占比例相差較小，分別占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大學(xué)生更愿意到具有國(guó)家性質(zhì)的單位工作。由于本次研究中免費(fèi)師范生占53.1%，免費(fèi)師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學(xué)校工作，另外也會(huì)有非師范的學(xué)生期望到學(xué)校工作，所以本研究的結(jié)果中會(huì)出現(xiàn)學(xué)校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學(xué)的特色。

　　（三）大學(xué)生的擇業(yè)考慮。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)需要考慮多種因素，調(diào)查結(jié)果顯示，工資福利、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的三大因素，31.0%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是工資福利，26.3%的大學(xué)生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時(shí)首要考慮的因素，18.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學(xué)生認(rèn)為自己在擇業(yè)時(shí)首要考慮專業(yè)是否對(duì)口，另有7.4%和2.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要工作壓力和其他方面的因素。

　　三、討論

　　（一）大學(xué)生的就業(yè)期望相對(duì)合理。20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實(shí)際月起薪，但由于本次研究被試是大三的學(xué)生，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實(shí)際起薪也是正常的，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)展下，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來(lái)越和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際情況相符合。從調(diào)查結(jié)果中得知，國(guó)企、政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位這些單位最受大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的青睞，大學(xué)生選擇到國(guó)有部門就業(yè)的趨勢(shì)仍然沒(méi)有改變，說(shuō)明大學(xué)生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作。這也反映出我國(guó)國(guó)有部門與非國(guó)有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側(cè)面反映了“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想。

　　（二）工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)最為關(guān)注的事工資福利，反映了大學(xué)生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。從教育投入這方面分析，本科畢業(yè)的學(xué)生從幼兒園開(kāi)始讀書到大學(xué)本科畢業(yè)，期間讀書時(shí)間長(zhǎng)達(dá)18年，在這18年的時(shí)間里，家庭的教育經(jīng)濟(jì)投入非常巨大的，而且大部分的學(xué)生在這段讀書的時(shí)間里都是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入的，所以學(xué)生自身和學(xué)生的家庭都希望學(xué)生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟(jì)收入，收回教育投入。

　　四、對(duì)策與建議

　　鑒于目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)的認(rèn)識(shí)仍不夠深刻，高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要貫穿整個(gè)大學(xué)教育。

　　首先，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，要納入就業(yè)形勢(shì)與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)與教育，促使大學(xué)生一開(kāi)始就重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在大學(xué)生培養(yǎng)的中期階段，將職業(yè)素質(zhì)教育融合于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，融合到大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育中，在獲得豐富科學(xué)知識(shí)的同時(shí)又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。在大學(xué)生畢業(yè)階段，就業(yè)指導(dǎo)則應(yīng)側(cè)重于幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，正確定位。同時(shí)，廣泛開(kāi)展擇業(yè)心理輔導(dǎo)、求職技巧（如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)服務(wù)，注重誠(chéng)信教育，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇21

　　這是我們第一次接觸和參與交通調(diào)查，并在本次活動(dòng)中與小組成員共同擔(dān)負(fù)起調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、分工負(fù)責(zé)了自己的50份調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收、與小組成員共同承當(dāng)了調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析以及調(diào)查報(bào)告的撰寫，最后還完成了對(duì)成稿的修改和完善工作。我覺(jué)得對(duì)自己是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和莫大的鼓勵(lì)鍛煉。調(diào)研報(bào)告活動(dòng)盡我們最大努力去把它做好，它不僅為我們今后社會(huì)實(shí)踐奠定根底，而且我們每個(gè)人還將以本次實(shí)踐為點(diǎn)，多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與缺乏，為以后實(shí)踐創(chuàng)造更多時(shí)機(jī)，使自己從中受益，早日成為一名優(yōu)秀大學(xué)生，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

　　這短暫而又充實(shí)的調(diào)研活動(dòng)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的根本原因都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆珍貴財(cái)富。這次調(diào)研也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最根本的`問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，效勞社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的根底。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后效勞社會(huì)打下更鞏固的根底。

　　“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干〞。

　　通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有時(shí)機(jī)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

　　“從群眾中來(lái)，到群眾中去〞。

　　在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去〞的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的開(kāi)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

　　這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好時(shí)機(jī);提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的開(kāi)展奉獻(xiàn)一份自己的力量。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇22

　　為了了解柳州師范學(xué)院財(cái)經(jīng)類大學(xué)生這一特殊群體的吸煙狀況，探索高校教育階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行吸煙干預(yù)的策略和方法，為學(xué)校衛(wèi)生工作中開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳教育提供依據(jù)，于xx年5月至6月對(duì)大連大學(xué)學(xué)生的吸煙狀況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果報(bào)告如下。

　　1對(duì)象和方法

　　1、采用整群抽樣的方法，從柳州師范學(xué)院財(cái)經(jīng)系09年制大學(xué)中抽取84名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中，男生35人(42%)，女生49人(58%)。中位年齡20歲，最大21歲，最小19歲。

　　方法問(wèn)卷調(diào)查:基于參考文獻(xiàn)。設(shè)計(jì)統(tǒng)一的問(wèn)卷。內(nèi)容包括吸煙行為、對(duì)吸煙的態(tài)度、首次吸煙的類型等。

　　3統(tǒng)計(jì)分析建立數(shù)據(jù)庫(kù)和表格進(jìn)行分析和比較

　　共發(fā)放問(wèn)卷90份，收回有效問(wèn)卷84份，其中男生35份，女生49份。49個(gè)女生中有19個(gè)吸煙，35個(gè)男生中有25個(gè)吸煙，女生吸煙率為39%，男生吸煙率為71%。平均吸煙率55%。

　　1、對(duì)香煙成分有很好的了解:男生57%，女生71%。

　　2、知道吸煙危害的:60%的男生(完全知道)，73%的女生(部分知道)。

　　3、在我認(rèn)識(shí)的學(xué)生中，男生占49%(5~10)，女生占61%(10以上)。

　　4、初次吸煙的類型中，51%的男生選擇模仿型，29%的女生選擇消遣型。

　　5、校園抽煙的學(xué)生:23%的男生選擇無(wú)毒無(wú)害的，55%的女生選擇有攻擊性的。

　　6、不贊成女性吸煙的:74%是男生，73%是女生。

　　7、在乎戀人抽煙的:63%是男生，71%是女生。

　　7、一年內(nèi)吸煙年齡的平均比率為37%

　　8、大多數(shù)學(xué)生在抑郁時(shí)會(huì)吸煙49%

　　9、吸煙后不想戒煙的占11%的少數(shù)

　　10、每個(gè)月買煙的'成本是30%，占17%

　　11、大多數(shù)知道吸煙有害精子質(zhì)量的人有80%

　　12、大多數(shù)知道吸煙對(duì)胎兒有害的人占71%

　　調(diào)查結(jié)果表明:

　　1、由于生活環(huán)境的影響，大多數(shù)學(xué)生開(kāi)始吸煙。

　　2、吸煙者如此依賴香煙，以至于很難戒掉。

　　3、隨著成績(jī)的提高，學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力越來(lái)越大，焦慮的程度也越來(lái)越高。吸煙通常被認(rèn)為是緩解焦慮的好方法。

　　4、年級(jí)越高，交流的場(chǎng)合越多，在一些特殊場(chǎng)合吸煙被學(xué)生認(rèn)為是成年的標(biāo)志之一。

　　還有一些可能的因素:

　　(1)非常規(guī)心理學(xué)

　　大學(xué)生正處于生理和心理成熟階段，自我意識(shí)不斷涌現(xiàn)，表達(dá)欲望逐漸增強(qiáng)。他們總是想用“新”和“不一樣”來(lái)吸引別人，抽煙正好可以滿足這種心理。

　　(2)追求風(fēng)度心理

　　如今，電影、視頻等娛樂(lè)媒體對(duì)學(xué)生的心理影響很大。一些抽煙的大學(xué)生承認(rèn)，他們完全是從屏幕上的偶像和英雄那里學(xué)會(huì)抽煙的。感覺(jué)抽煙很有風(fēng)度，很有男子氣概。的確，這些道德意識(shí)處于不成熟階段的大學(xué)生，往往錯(cuò)誤地將吸煙與偉大和自由聯(lián)系在一起。

　　(3)好奇心強(qiáng)，玩的欲望高。

　　這些學(xué)生大多數(shù)都是早期吸煙者。他們很好奇，想親自實(shí)踐一切，但在克服自制力方面很差。他們覺(jué)得抽煙很好玩，很奇怪，剛開(kāi)始只是想玩玩試試。

　　(4)不成熟的交往心理。

　　在這些大學(xué)生中，有一種流行的說(shuō)法是:我不想買，但我買的時(shí)候，所有的中外名煙都是“大中華”、“紅塔山”、“萬(wàn)寶路”、“利劍”。我想表明我很有錢，我是一個(gè)“金錢大師”，這樣我就可以制服其他同學(xué)，在班里建立“金錢”。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇23

　　調(diào)查目的：

　　生活中的水是否被污染。

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　XX小區(qū)湖。

　　調(diào)查人員：

　　調(diào)查工具：

　　兩個(gè)杯子、放大鏡、撈網(wǎng)、石頭、線、魚(yú)竿。

　　調(diào)查經(jīng)過(guò)：

　　先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來(lái)倒在杯子里，再取一杯干凈自來(lái)水，放在陽(yáng)臺(tái)上仔細(xì)觀察。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)湖里的水和自來(lái)水完全不同。湖里的水比自來(lái)水臟多了：湖里的水里面有點(diǎn)藍(lán)藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來(lái)水卻沒(méi)有一點(diǎn)油漬。我們有用石頭、線、魚(yú)竿又做了一個(gè)跟釣竿差不多的東西，并在線上標(biāo)好了刻度。于是，我們把魚(yú)竿伸長(zhǎng)往河中心一扔，就開(kāi)始往外伸線，直到感覺(jué)石頭已經(jīng)到河底了，我們又把線收回來(lái)，看看石頭，上面全都是一些很臟的污泥。

　　我們覺(jué)得導(dǎo)致湖受污染的'直接原因是：是因?yàn)槿藗兌紒y扔垃圾。

　　調(diào)查建議：

　　我們希望每一位XX小區(qū)的居民們都能保護(hù)湖的環(huán)境，因?yàn)槲覀円�保護(hù)湖，民民有責(zé)！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇24

　　　　一、人們對(duì)水浪費(fèi)、污染的不正確性

　　水是生命之源，萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

　　水推動(dòng)了人類的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人類的歷史，就是在各大河流、海洋的沿岸發(fā)展起來(lái)的。

　　一提到水這往往是對(duì)人類再也熟悉不過(guò)的一種物質(zhì)，但是人類正因?yàn)閷?duì)于它太過(guò)于熟悉，以致于造成水資源浪費(fèi)，污染。水是人類寶貴的自然財(cái)富，但往往我們都不曾了解它的重要性，這也是一個(gè)直觀的原因。從地球上生命的起源到人類社會(huì)的形成，從生產(chǎn)力低下的原始社會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人與水結(jié)下了不解之緣。水既是人類生存的基本條件，又是社會(huì)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)資源。沒(méi)有水，就沒(méi)有人類社會(huì)的今天。所以說(shuō)，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。應(yīng)當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并非豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。

　　在日常生活中燒飯，洗碗用水時(shí)的間斷（開(kāi)門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。都需要很龐大的用水量。這些數(shù)據(jù)都是我們無(wú)法想象的。人體重量的50～60％由水組成，兒童體內(nèi)的水分更高達(dá)80％。可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3％，在這3％。淡水中，可供直接飲用的只有0.5％。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。地球上全部生物體主要由水組成，如：

　　1、一棵樹(shù)含有約60%水（重量）。

　　2、多數(shù)蘑菇含有約80至90%水。

　　3、而多數(shù)動(dòng)物含有約50至65%水。

　　如沒(méi)有水，沒(méi)有生命能存在。

　　　　二、節(jié)約用水和防止水污染的建議

　　1、考慮利用海水作為城市居民區(qū)生活雜用水和沖廁用水，兼作城市消防系統(tǒng)用水。

　　2、各地農(nóng)業(yè)區(qū)發(fā)展并推廣應(yīng)用了新的灌溉技術(shù)，大大降低了用水量并提高了利用率，節(jié)水效果明顯。

　　3、工廠都必須有污水處理器，污水不可以直接排到河流小溪等等地區(qū)。

　　4、編制專項(xiàng)治理規(guī)劃。狠抓規(guī)劃的控制實(shí)施，提出“以發(fā)展為中心，以規(guī)劃為龍頭，以法制為手段，以治水為重點(diǎn)，以工程為紐帶，以達(dá)標(biāo)為己任”的治理工作方針，進(jìn)一步明確了運(yùn)河流域水污染控制的目標(biāo)任務(wù)和基本思路。

　　5、市區(qū)截污處理工程。將市區(qū)生活污水收集處理達(dá)標(biāo)后，再排入河流。

　　6、家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70％左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。

　　7、用魚(yú)缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所。

　　8、新建供水工程時(shí)，新增工業(yè)水用量要經(jīng)上一級(jí)城市建設(shè)主管部門同意。超計(jì)劃用水應(yīng)加價(jià)收水費(fèi)。生活用水按戶計(jì)量收費(fèi)。新建住宅安裝分戶計(jì)量水表。

　　　　三、講出保護(hù)水資源及節(jié)約用水的緊迫性

　　目前，水缺乏已成了嚴(yán)重制約我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”之一。而據(jù)專家預(yù)測(cè)，到20xx年前后，中國(guó)用水總量將達(dá)到每年7000億至8000億立方米，而中國(guó)實(shí)際可利用的水資源量約為8000億至9500億立方米，需水量已接近可利用水量的極限。由于水資源供給的穩(wěn)定性和需求的不斷增長(zhǎng)，使水具有了越來(lái)越重要的戰(zhàn)略地位。國(guó)外的一些專家指出，估計(jì)到21世紀(jì)水對(duì)人類的重要性將象20世紀(jì)石油對(duì)人類的重要性一樣，成為一種決定國(guó)家富裕程度的珍貴商品。一些世界著名的科學(xué)家提醒人們：一個(gè)國(guó)家如何對(duì)待它的水資源將決定這個(gè)國(guó)家是繼續(xù)發(fā)展還是衰落。那些將治理水系作為緊迫任務(wù)的國(guó)家將占有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如果水資源消耗殆盡，人類的健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及生態(tài)系統(tǒng)將受到威脅。對(duì)水資源控制權(quán)的爭(zhēng)奪，將可能在下個(gè)世紀(jì)引發(fā)許多種族和國(guó)家間的敵對(duì)。如何解決水資源供應(yīng)問(wèn)題，保持水資源供給和需求之間的相對(duì)平衡，世界各缺水國(guó)家和地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)都做了大量的探索，一些發(fā)達(dá)國(guó)家或者比較發(fā)達(dá)的國(guó)家已取得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，概括起來(lái)，主要是三個(gè)方面：

　　一是采取積極的措施，通過(guò)區(qū)域調(diào)水解決地區(qū)之間水資源分布不均問(wèn)題；

　　二是通過(guò)科學(xué)管理維護(hù)水資源的供需平衡；

　　三是開(kāi)發(fā)和采用各種節(jié)水技術(shù)。如果政府和人民能夠配合的話，政府改善水供的效率，人民愛(ài)惜水的話，現(xiàn)有的水源已經(jīng)足夠大馬人使用，根本不需要接二連三的建大型水壩。只有綜合國(guó)家水供政策才能夠一勞永逸的解決大馬水供問(wèn)題，同時(shí)也有助于消弭政府和民間因?yàn)樗�供所引發(fā)的種種爭(zhēng)端和糾紛。

　　在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65％。其中，腦髓含水75％，血液含水83％，肌肉含水76％，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22％哩！沒(méi)有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。缺水1％～2％，感到渴；缺水5％，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視；缺水15％，往往甚于饑餓。沒(méi)有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒(méi)有，頂多能活一周左右。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。

　　人的生命一刻也離不開(kāi)水，水是人生命需要最主要的物質(zhì)。從水化學(xué)角度分析，水由氫與氧兩種元素組成。在人體內(nèi)水分子間結(jié)合成水分子團(tuán)，水還能用氫鍵與體內(nèi)許多物質(zhì)結(jié)合，因而使水具有許多生理機(jī)能。首先從人體構(gòu)成上來(lái)看，水使構(gòu)成人體最多的物質(zhì)，已測(cè)定出1個(gè)成人含水量占體重的65%，而兩個(gè)月的嬰兒則為91%。人體不同器官的水分含量差別很大，如人的眼球含水量是99%，血液85%、肌肉76%、骨骼22%。

　　對(duì)人體而言的生理功能是多方面，而體內(nèi)發(fā)生的一切化學(xué)反應(yīng)都是在介質(zhì)水中進(jìn)行，沒(méi)有水，養(yǎng)料不能被吸收；氧氣不能運(yùn)到所需部位；養(yǎng)料和激素也不能到達(dá)它的作用部位；廢物不能排除，新陳代謝將停止，人將死亡。因此，水對(duì)人的生命是最重要的物質(zhì)。

　　人體每日出入水量受氣候，勞動(dòng)和生活習(xí)慣等影響波動(dòng)較大，但人體內(nèi)水的動(dòng)態(tài)平衡必須保持，否則將引起疾病。現(xiàn)在醫(yī)學(xué)已測(cè)定出成人的每日水出入量：成人每日通過(guò)飲水、食物進(jìn)入人體內(nèi)水量約2200毫升，糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化產(chǎn)生水約300毫升，每日人體內(nèi)水量總計(jì)約2500毫升。人每日排出的水量為：腎臟排尿1500毫升、皮膚蒸發(fā)500毫升、肺呼吸400毫升、糞便排出100毫升，總計(jì)約2500毫升。

　　　　四、作為當(dāng)代青少年我們應(yīng)如何保護(hù)水資源

　　青少年應(yīng)樹(shù)立珍惜和保護(hù)水資源的觀念,積極向周圍的群眾宣傳保護(hù)水,節(jié)約水的重要性.從我做起,從現(xiàn)在做起,從節(jié)約每一滴水做起,認(rèn)真落實(shí)環(huán)保行動(dòng),為南水北調(diào)工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,(提幾條節(jié)約水的建議，如：1隨手關(guān)水龍頭，用節(jié)水水龍頭，利用洗臉?biāo)疂不ā�沖廁所等

　　1、用水時(shí)的間斷（開(kāi)門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），應(yīng)關(guān)水龍頭；

　　2、用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。

　　3、洗菜、淘米、洗衣的水可以用來(lái)澆花、拖地、沖廁所。

　　4、使用洗衣機(jī)或洗碗機(jī)時(shí)要節(jié)約用水：集齊衣物或碗碟一起洗滌

　　5、滴漏的水龍頭每天可耗水70升，為免浪費(fèi)，應(yīng)立即修理。

　　6、切勿拿水嬉戲。

　　7、看到自己身邊的人們有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象應(yīng)極力勸阻,不應(yīng)視而不見(jiàn)

　　總之，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，把北京建成節(jié)水型城市，讓青少年積極地加入到節(jié)約用水的行列中來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)為首都的美好生活貢獻(xiàn)力量。

　　　　五、研究過(guò)程的感受

　　（一）水污染來(lái)源

　　水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

　　1997年，全國(guó)污水排放量約416億噸，其中45％來(lái)源于城市生活污水，55％為工業(yè)廢水。工業(yè)水污染主要來(lái)自造紙業(yè)、冶金工業(yè)、化學(xué)工業(yè)以及采礦業(yè)等等。而在一些城市和農(nóng)村水域周圍的農(nóng)產(chǎn)品加工和食品工業(yè)，如釀酒、制革、印染等，也往往是水體中化學(xué)需氧量和生物需氧量的主要來(lái)源。

　　城市生活污水。盡管工業(yè)廢水的排放量在過(guò)去的十年期間逐年下降，而生活污水的總量卻在增加。1997年與1990年相比，城市生活污水排放量整整翻了一番，達(dá)到189億噸，而我國(guó)城市污水的集中處理率僅為13.6％。全國(guó)各地生活污水對(duì)當(dāng)?shù)厮�體化學(xué)需氧量和生物需氧量的影響不盡相同。例如，山東省生活污水占廢水總量的40％，而重慶市生活污水則產(chǎn)生了當(dāng)?shù)厮�體中68％的化學(xué)耗氧量和85％的生物耗氧量。

　　農(nóng)業(yè)廢水。除了農(nóng)產(chǎn)品加工這一間接水污染行業(yè)外，作物種植和家畜飼養(yǎng)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)水環(huán)境也產(chǎn)生重要影響。最近的研究結(jié)果表明氮肥和農(nóng)藥的大量使用是水污染的重要來(lái)源。盡管我國(guó)的化肥使用量與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)相比并不特別高，但由于大量使用低質(zhì)化肥以及氮肥與磷肥、鉀肥不成比例的施用，其使用效率較低。特別值得注意的是大量廉價(jià)低質(zhì)的氨肥的使用。這種地方生產(chǎn)的氨肥極易溶解而被沖人水體中造成污染。近年來(lái)，殺蟲(chóng)劑的使用范圍也在擴(kuò)大，導(dǎo)致物種的損失（鳥(niǎo)類），并造成一些受保護(hù)水體的污染。牲畜飼養(yǎng)場(chǎng)排出的廢物也是水體中生物需氧量和大腸桿菌污染的主要來(lái)源。肉類制品（包括雞、豬、牛、羊等）在過(guò)去的15年中產(chǎn)量急劇增長(zhǎng)，隨之而來(lái)的是大量的動(dòng)物糞便直接排入飼養(yǎng)場(chǎng)附近水體。在杭州灣進(jìn)行一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，其水體中化學(xué)耗氧量的88％來(lái)自農(nóng)業(yè)，化肥和糞便中所含的大量營(yíng)養(yǎng)物是對(duì)該水域自然生態(tài)平衡以及內(nèi)陸地表水和地下水質(zhì)量的最大威脅。

　　（二）水污染現(xiàn)狀

　　據(jù)《中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)》和水利部門報(bào)告顯示，1997年，我國(guó)七大水系、湖泊、水庫(kù)、部分地區(qū)地下水受到不同程度的污染，河流污染比重與1996年相比，枯水期污染河長(zhǎng)增加了6.3個(gè)百分點(diǎn)，豐水期增加了5.5個(gè)百分點(diǎn)，在所評(píng)價(jià)的5萬(wàn)多公里河段中，受污染的河道占42％，其中污染極為嚴(yán)重的河道占12％。全國(guó)七大水系的水質(zhì)繼續(xù)惡化。

　　長(zhǎng)江干流污染較輕。監(jiān)測(cè)的67.7％的河段為Ⅲ類和優(yōu)于Ⅲ類水質(zhì)，無(wú)超Ⅴ類水質(zhì)的河段。但長(zhǎng)江江面垃圾污染較重，這是沿岸城鎮(zhèn)和江上客船亂扔垃圾所致。成堆的垃圾已嚴(yán)重妨礙了葛洲壩水電站的正常運(yùn)行，影響了長(zhǎng)江三峽的自然景觀。

　　黃河面臨污染和斷流的雙重壓力。監(jiān)測(cè)的66.7％的河段為Ⅳ類水質(zhì)。主要污染指標(biāo)為氨氮、揮發(fā)酚、高錳酸鹽指數(shù)和生化需氧量。70年代黃河斷流的年份最長(zhǎng)歷時(shí)21天，1996年為133天，1997年長(zhǎng)達(dá)226天。

　　珠江干流污染較輕。監(jiān)測(cè)的62.5％的河段為Ⅲ類和優(yōu)于Ⅲ類水質(zhì)，29.2％的河段為Ⅳ類水質(zhì)，其余河段為Ⅴ類和超Ⅴ類水質(zhì)，主要污染指標(biāo)為氨氮、高錳酸鹽指數(shù)和總汞。

　　淮河于流水質(zhì)有所好轉(zhuǎn)，尤其是往年高污染河段的狀況改善明顯。干流水質(zhì)以Ⅲ、Ⅳ類為主，支流污染仍然嚴(yán)重，一級(jí)支流有52％的河段為超Ⅴ類水質(zhì)，二、三級(jí)支流有71％的河段為超Ⅴ類水質(zhì)，主要污染指標(biāo)為非離于氨和高猛酸鹽指數(shù)。海灤河水系污染嚴(yán)重，總體水質(zhì)較差。監(jiān)測(cè)的50％的河段為Ⅴ類和超Ⅴ類水質(zhì)。主要污染指標(biāo)為高錳酸鹽指數(shù)、氨氮和生化需氧量。

　　大遼河水系總體水質(zhì)較差，污染嚴(yán)重。監(jiān)測(cè)的50％的河段為超Ⅴ類水質(zhì)。主要污染指標(biāo)為氨氮、總汞、揮發(fā)酚、生化需氧量和高錳酸鹽指數(shù)。

　　松花江水質(zhì)與往年相比有所改善。監(jiān)測(cè)的70.6％的河段為Ⅳ類水質(zhì)。主要污染指標(biāo)為高錳酸鹽指數(shù)、揮發(fā)酚和生化需氧量。

　　大淡水湖泊和城市湖泊均為中度污染，水庫(kù)污染相對(duì)較輕。與1996年相比，1997年巢湖和滇池污染程度有所加重，太湖有所減輕。主要大淡水湖泊的污染程度次序?yàn)椋旱崴�最重，其次是巢湖（西半湖）、南四湖、洪澤湖、太湖、洞庭湖、鏡泊湖、博斯騰湖、興凱湖和洱海。湖泊水庫(kù)突出的環(huán)境問(wèn)題是嚴(yán)重富營(yíng)養(yǎng)化和耗氧有機(jī)物增加。大淡水湖泊和城市湖泊的主要污染指標(biāo)為總氮、總磷、高猛酸鹽指數(shù)和生化需氧量。大型水庫(kù)主要污染指標(biāo)為總磷、總氮和揮發(fā)酚。部分湖庫(kù)存在汞污染。個(gè)別水庫(kù)出現(xiàn)砷污染。

　　（三）水污染治理

　　水體自凈：

　　水體中污染物濃度自然逐漸降低的現(xiàn)象稱為水體自凈。水體自凈機(jī)制有三種。

　　(1)物理凈化：物理凈化是由于水體的稀釋、混合、擴(kuò)散、沉積、沖刷、再懸浮等作用而使污染物濃度降低的過(guò)程。

　　(2)化學(xué)凈化：化學(xué)凈化是由于化學(xué)吸附、化學(xué)沉淀、氧化還原、水解等過(guò)程而使污染物濃度降低。

　　3)生物凈化：生物凈化是由于水生生物特別是微生物的降解作用使污染物濃度降低。

　　水體自凈的三種機(jī)制往往是同時(shí)發(fā)生，并相互交織在一起。哪一方面起主導(dǎo)作用取決于污染物性質(zhì)和水體的水文學(xué)和生物學(xué)特征。水體污染惡化過(guò)程和水體自凈過(guò)程是同時(shí)產(chǎn)生和存在的`。但在某一水體的部分區(qū)域或一定的時(shí)間內(nèi)，這兩種過(guò)程總有一種過(guò)程是相對(duì)主要的過(guò)程。它決定著水體污染的總特征。這兩種過(guò)程的主次地位在一定的條件下可相互轉(zhuǎn)化。如距污水排放口近的水域，往往總是表現(xiàn)為污染惡化過(guò)程，形成嚴(yán)重污染區(qū)。在下游水域，則以污染凈化過(guò)程為主，形成輕度污染區(qū)，再向下游最后恢復(fù)到原來(lái)水體質(zhì)量狀態(tài)。所以，當(dāng)污染物排入清潔水體之后，水體一般呈現(xiàn)出三個(gè)不同水質(zhì)區(qū)：即水質(zhì)惡化區(qū)，水質(zhì)恢復(fù)區(qū)和水質(zhì)清潔區(qū)。

　　水污染治理辦法：

　　為加強(qiáng)水資源保護(hù)，防止對(duì)水資源的破壞、浪費(fèi)和嚴(yán)重污染，應(yīng)有適當(dāng)?shù)膶?duì)策。

　　1、增加水資源收費(fèi)范圍，提高收費(fèi)價(jià)格。

　　水資源費(fèi)的收繳不能僅限于地下水，對(duì)一切地表水如河流、湖泊、水庫(kù)等均應(yīng)該是水資源費(fèi)的收繳范圍，使全社會(huì)樹(shù)立起珍惜寶貴的水資源觀念。過(guò)低的水費(fèi)價(jià)格給人以水資源廉價(jià)的錯(cuò)誤感覺(jué)，廉價(jià)用水淡化了人們的節(jié)水意識(shí)，間接地鼓勵(lì)了浪費(fèi)。水資源是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，保護(hù)水資源的重點(diǎn)是節(jié)約用水，只有利用高價(jià)格的杠桿作用完全可以達(dá)到節(jié)約用水的目的。水費(fèi)的價(jià)格應(yīng)包括水資源費(fèi)、水資源補(bǔ)償費(fèi)、水處理成本、輸送費(fèi)、稅費(fèi)、污水處理費(fèi)、超量水費(fèi)等。

　　2、提高水污染排污費(fèi)的收繳額度，使排污費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于水資源恢復(fù)治理的費(fèi)用。

　　當(dāng)前，我國(guó)排污費(fèi)定位太低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于水資源補(bǔ)償費(fèi)用，這種欠量收費(fèi)辦法難以體現(xiàn)國(guó)家用經(jīng)濟(jì)手段處罰水資源破壞和污染行為，難以實(shí)現(xiàn)有效的水資源保護(hù)。因此，全面提高排污收費(fèi)指標(biāo)，向等量甚至高于水資源恢復(fù)治理費(fèi)靠攏，采取“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的措施，就能徹底規(guī)范污染者的行為，企業(yè)就會(huì)從維護(hù)自身利益出發(fā)，努力做好水污染的治理，加強(qiáng)水資源的保護(hù)。

　　3、大力提高水資源的利用率和重復(fù)利用率。

　　我國(guó)水資源利用率不足50％，重復(fù)利用率為20％左右，低效的水資源利用，加劇了水資源的供需矛盾和嚴(yán)重浪費(fèi)局面。只有施行較高的水資源價(jià)格，高額的水污染排污費(fèi)，就會(huì)有效地促使企業(yè)采取措施，改直流冷卻為循環(huán)冷卻，改漫罐為噴罐或滴罐，采用先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)和生產(chǎn)工藝，研究污水的治理和重復(fù)利用，降低生產(chǎn)成本，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)的環(huán)境效益雙統(tǒng)一。

　　4、加強(qiáng)對(duì)地下水資源污染和破壞的處罰力度。

　　伴隨煤炭、石油等地下礦藏資源開(kāi)采的同時(shí)，也抽排了大量的地下水資源，就黑龍江省雙鴨山礦山區(qū)而言，平均每開(kāi)采1噸原煤，抽排近6m3的地下水資源，這些地下水初始流出時(shí)并未受到污染，但在流經(jīng)井筒采掘作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，被人為污染，這些礦井地下水只有少量被利用，絕大部分是白白地排放掉了，造成近4000萬(wàn)m3地下水損失。有此可見(jiàn)，地下生產(chǎn)作業(yè)對(duì)地下水資源有重大的污染和破壞行為，對(duì)這種污染和破壞行為，應(yīng)收取地下水資源費(fèi)、水資源補(bǔ)償費(fèi)、排污費(fèi)，并嚴(yán)格要求較高的水利用率，采取有效措施和技術(shù)，減輕地下水資源的污染和破壞，嚴(yán)禁超量抽排地下水資源，違者予以重罰，避免造成區(qū)域性地下水資源的枯竭。

　　5、研究解決污水的資源化利用。

　　污水資源化利用是解決用水緊張的一個(gè)有效途徑，并產(chǎn)生較高的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)較好的環(huán)境效益。就拿全國(guó)煤炭產(chǎn)量12億噸計(jì)算，大約抽排50億m3的受污染的礦井地下水，如若全部?jī)艋�成飲用水，可產(chǎn)生50億元的毛利潤(rùn)，完全可稱補(bǔ)全煤炭行業(yè)的虧損指標(biāo)。另外，利用礦井水做選煤用水、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)田灌溉、地下回灌等。

　　6、廢水不廢。

　　為糾正以往把廢水當(dāng)作廢物的錯(cuò)誤觀念，應(yīng)該把廢水稱作污水比較妥當(dāng)，借以提高人們對(duì)污水也是資源的認(rèn)識(shí)，提高污水資源的有效利用率。

　　我們的想法：

　　以前對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)不是很深，甚至有些片面，雖然口口聲聲揮著保護(hù)水資源的大旗，但日常生活中的做法卻常常是大相徑庭。在做研究性課題的過(guò)程中，我們自己也在時(shí)時(shí)刻刻受著鞭笞，為自己平時(shí)某些不理智行為感到懊悔。其實(shí)保護(hù)水資源沒(méi)有想象的那么遙遠(yuǎn)，可以從身邊的小事做起，如用洗臉?biāo)疂不ǎ�拖地等。我想，通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，更多是讓我們自己受到了教育，思想上有了一定的提高，也希望通過(guò)這次的研究成果，讓更多的人了解保護(hù)水資源的重要性。

　　我們的口號(hào)：一粒沙里一個(gè)世界，一朵花里一個(gè)天堂，一滴水里也有無(wú)盡的幻想。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇25

　　當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。

　　為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的消費(fèi)心理，熟悉當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)理念而進(jìn)行了這次調(diào)查。

　　調(diào)查結(jié)果

　　本次調(diào)查中，55%是女生，45%是男生，全部為大一學(xué)生；56%的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，30%的同學(xué)來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而來(lái)自城市的同學(xué)僅有14%。

　　（一）從每月生活費(fèi)方面看，55%的同學(xué)平均每月的生活費(fèi)在401~600元之間，可以看出大部分同學(xué)的生活費(fèi)是比較合理的。

　　（二）除了家庭供給的生活費(fèi)外，73%的同學(xué)表示沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，12%的同學(xué)獲得獎(jiǎng)/助學(xué)金，11%的同學(xué)有兼職，4%的同學(xué)還有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，從該組數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)還是比較缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立能力的。

　　（三）60%的同學(xué)表示主要消費(fèi)是在飲食方面，19%的同學(xué)花在學(xué)習(xí)方面也比較多，也有16%是花在服裝方面的比較多，4%是花在其他方面，還有1%是花在化妝品上的。

　　（四）從每月的通訊費(fèi)方面看，54%的同學(xué)是在51~100元之間，41%是低于50元，4%的同學(xué)是在101~200元之間，還有1%超過(guò)了200元。從該組數(shù)據(jù)不難看出，只有極少數(shù)同學(xué)是屬于褒電話粥的。

　　（五）每月在日用品方面的消費(fèi)，36%的同學(xué)表示是在21~40元之間，30%的同學(xué)表示是在41~60元之間，21%是低于20元的，12%是在61~100元之間，還有1%超過(guò)100元。

　　（六）平均每月除了上網(wǎng)外的娛樂(lè)費(fèi)用，43%的同學(xué)表示低于20元，26%是在21~40元之間，22%是在41~60元，5%是在61~100元之間的，還有4%超過(guò)了100元。從該組數(shù)據(jù)可以看出，越來(lái)越多的同學(xué)懂得了少花錢娛樂(lè)的方式。

　　（七）52%的同學(xué)表示平均每周上網(wǎng)在2~5次之間，31%是少于2次，15%超過(guò)了5次，還有2%的同學(xué)從不上網(wǎng)。從該組數(shù)據(jù)不難看出，八成的同學(xué)上網(wǎng)次數(shù)還是比較合理的。

　　有上網(wǎng)的同學(xué)中，人均每周上網(wǎng)6.8小時(shí)（其中男生人均為8.5小時(shí)，女生為5.2小時(shí)），人均費(fèi)用在8.6元（其中男生人均為10.1元，女生為7.1元）。

　　（八）41%的上網(wǎng)的同學(xué)上網(wǎng)的目的是聊天，35%是查資料，13%是在玩游戲，11%是在做其他（看電影，看NBA等）。從該組數(shù)據(jù)可以看出，大部分同學(xué)還是比較不明智的，作為一名大學(xué)生而言，還不夠成熟。

　　（九）4%的同學(xué)平均每學(xué)期購(gòu)買服飾的費(fèi)用是在201~500元之間，36%低于200元，7%是在501~800元之間，2%超過(guò)了1100元，還有1%是在801~1100元之間。從這組數(shù)據(jù)可以看出，大部分同學(xué)還是比較成熟的消費(fèi)理念，只有極少數(shù)是屬于高消費(fèi)的。

　　（十）如果是請(qǐng)客時(shí)，53%的同學(xué)首選飯館，25%會(huì)選擇學(xué)校食堂，10%選家里，7%選麥當(dāng)勞/肯德基，還有5%選擇其他。從該組數(shù)據(jù)看，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的飯館是當(dāng)代大學(xué)生請(qǐng)客的首選。

　　（十一）在個(gè)人擁有的物品中，手機(jī)占了57%，MP3/MP4占了25%，都沒(méi)有的占9%，電腦占了5%，照相機(jī)為4%；而覆蓋率方面，手機(jī)高達(dá)86%，MP3/MP4也達(dá)到了37%，電腦為8%，照相機(jī)為7%。從這數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)已成為當(dāng)代大學(xué)生的必備品。

　　（十二）在回答是否愿意通過(guò)打工掙點(diǎn)錢，補(bǔ)給自用時(shí)，64%的同學(xué)表示非常愿意，只是沒(méi)有很好的途徑找到工作，28%比較愿意，2%比較不愿意，也有6%的'同學(xué)不愿意。從這組數(shù)據(jù)不難看出，大部分的同學(xué)渴望獨(dú)立，這或許是比較好信息，在校就得到鍛煉，就可以更好的適應(yīng)社會(huì)工作。

　　（十三）在被問(wèn)到每月的生活費(fèi)是否有剩余是，53%的同學(xué)表示有，但不多，34%的同學(xué)表示沒(méi)有，而有，很多的僅占13%。不難看出，大部分同學(xué)都是比較懂得安排生活的。

　　（十四）在攢錢這方面的問(wèn)題，30%的同學(xué)表示以前有過(guò)，但現(xiàn)在沒(méi)有；28%的同學(xué)表示經(jīng)常有，現(xiàn)在仍在繼續(xù)；23%的同學(xué)表示從來(lái)沒(méi)有；19%剛開(kāi)始積累。從該組數(shù)據(jù)可以看出，大部分還是有一定的理財(cái)觀念的，而近三分之一比較成熟。

　　（十五）高達(dá)69%的同學(xué)在聚會(huì)活動(dòng)中選擇AA制付款，可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生也懂得共同分擔(dān)的原則；16%是其中一人付款，這種情況應(yīng)該屬于請(qǐng)客類型；但還有15%是由男生付款的，而女生付款為零。

　　（十六）在問(wèn)到談戀愛(ài)的問(wèn)題時(shí)，高達(dá)74%的同學(xué)表示自己尚為單身，至于這個(gè)數(shù)字應(yīng)該屬于大一的情況，如果調(diào)查能夠更大范圍的話，相信這個(gè)數(shù)字會(huì)小很多；13%的同學(xué)在戀愛(ài)這方面的花費(fèi)每月在101~300元之間，11%是低于100元，還有1%是超過(guò)300元的。從該組數(shù)據(jù)結(jié)合平均每月的生活費(fèi)可以看出，有談戀愛(ài)的，大部分還是花費(fèi)比較合理的，對(duì)一半以上的同學(xué)來(lái)說(shuō)，超過(guò)100元的花費(fèi)還是屬于高消費(fèi)的。

　　（十七）每月在與親人朋友的通訊費(fèi)這方面的花費(fèi)，37%的同學(xué)表示低于20元，36%是在21~40元之間，15%在41~60元之間，11%在61~100元之間，還有1%超過(guò)了100元。這組數(shù)據(jù)并不能表明什么，但至少有花費(fèi)就表明有對(duì)親人朋友的一點(diǎn)情吧。

　　（十八）在被問(wèn)到花錢的時(shí)候，有61%的同學(xué)表示首先會(huì)想到“錢是來(lái)之不易的，能省則省”，20%的同學(xué)表示“人是最重要的，該花就花”，15%的同學(xué)是“什么都不想的”，還有4%的同學(xué)是“錢是身外之物，不花白不花”，有多少花多少的。從該組數(shù)據(jù)不難看出，大部分同學(xué)的花錢觀念是比較理性，比較實(shí)際的，有一小部分同學(xué)還是比較缺乏這方面的培養(yǎng)。而該花就花和不花白不花的同學(xué)相對(duì)能省就省的同學(xué)是比較懂得享受的。

　　（十九）在衣食住行方面，51%的同學(xué)表示以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主，40%的同學(xué)表示兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)，6%的同學(xué)表示不清楚，還有3%的同學(xué)是盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)的。從這組數(shù)據(jù)可以看出，一半以上的同學(xué)都是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)消費(fèi)的，接近一半的同學(xué)也有比較成熟的消費(fèi)觀念。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇26

　　一、就業(yè)前景分析

　　隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)法制建設(shè)也處在一個(gè)迅速發(fā)展和逐步完善的時(shí)期，特別是我國(guó)“入世”以來(lái)，社會(huì)對(duì)法律專門人才的需求急劇增加，各經(jīng)濟(jì)組織、律師事務(wù)所對(duì)法律專門人才的需求尤為突出。

　　法學(xué)專業(yè)是朝陽(yáng)學(xué)科，從社會(huì)需要來(lái)看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看，他們擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠在檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位

　　和社會(huì)團(tuán)體、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機(jī)關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學(xué)教師;到研究所做法學(xué)研究者都是不錯(cuò)的選擇。

　　當(dāng)我們促銷一種產(chǎn)品時(shí)，首先我們必須對(duì)產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)及廠商的具體情況要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，大量的相關(guān)知識(shí)的貯備可以使我們能在促銷過(guò)程中面對(duì)顧客的一系列問(wèn)題，通過(guò),,自己的介紹可以使顧客了解產(chǎn)品的一些具體問(wèn)題，能使客明明白白的消費(fèi)。

　　法學(xué)專業(yè)對(duì)人才高素質(zhì)、高學(xué)歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，還要有深厚的專業(yè)知識(shí)背景和跨學(xué)科的行業(yè)知識(shí)。隨著近年來(lái)對(duì)法學(xué)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高，法學(xué)類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂(lè)觀。但高學(xué)歷的法學(xué)專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟(jì)、國(guó)際交往相關(guān)聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。

　　當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。

　　二、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)

　　第學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)

　　感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。

　　“法學(xué)怎么了?”這或許是當(dāng)下所有關(guān)心法學(xué)的人最想問(wèn)的問(wèn)題。從紅極一時(shí)的“專業(yè)龍”變成了“專業(yè)蟲(chóng)”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰，每年卻仍有那么多考生報(bào)考得熱火朝天。近些年來(lái)，法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會(huì)廣泛專注的問(wèn)題。無(wú)論是“北大學(xué)生賣豬肉”還是“西政學(xué)生賣糖葫蘆”，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對(duì)于法學(xué)教育的憂思與考量。根據(jù)法學(xué)專業(yè)歷年就業(yè)情況，形式之所以嚴(yán)峻主要有以下幾個(gè)方面：

　　①擴(kuò)招。太多院校跟風(fēng)設(shè)置法學(xué)專業(yè)，致法學(xué)專業(yè)太多太濫，才最終導(dǎo)致法學(xué)這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實(shí)也確實(shí)如此。據(jù)了解，目前我國(guó)并未對(duì)高校設(shè)置法學(xué)院系設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置法學(xué)專業(yè)的門檻過(guò)低甚至沒(méi)有門檻，也使得我國(guó)高校出現(xiàn)許多“法學(xué)專業(yè)目睹之怪現(xiàn)狀”，如一些理工院校為升綜合大學(xué)而設(shè)法學(xué);一些專科院校為提升品牌而設(shè)法學(xué);一些院校雖設(shè)有法學(xué)，卻沒(méi)有專職教授，甚至沒(méi)有科班出身的法學(xué)老師……據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，XX年，我國(guó)設(shè)有法學(xué)本科專業(yè)的高校為292所;20xx年約為560所，4年所增數(shù)量幾

　　乎與過(guò)去20多年積累的數(shù)量持平;截至20xx年底，該數(shù)值更是達(dá)到了634所，法學(xué)一躍成為了目前我國(guó)開(kāi)設(shè)數(shù)量最多的三大專業(yè)之一。有數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)有30萬(wàn)左右的法學(xué)本科在校生和22萬(wàn)左右的法律專科在校生，比30年前增長(zhǎng)了200多倍。一方面高校對(duì)法學(xué)專業(yè)的招生量在“大步向前”，另一方面，社會(huì)對(duì)法學(xué)人才的需求量卻是“步履蹣跚”，這就把大量“法學(xué)遺民”堵在了就業(yè)的高速路口。

　　②司考。號(hào)稱天下第一難的司法考試，作為法律職業(yè)的準(zhǔn)入制度，阻礙了相當(dāng)一部分人的'前進(jìn)腳步。

　　③專業(yè)教育。法學(xué)專業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過(guò)高的門檻，目前高校的法學(xué)教育也只是根據(jù)傳統(tǒng)著眼于培養(yǎng)在法律職業(yè)部門從事法律職業(yè)的人才，而沒(méi)有根據(jù)人才市場(chǎng)需求變化著眼于更為宏觀的市場(chǎng)需求為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，與社會(huì)需求相對(duì)脫節(jié)。

　　聯(lián)合融資銷售。出于資金和人力的需要，幾個(gè)人結(jié)合在一起可能在本地銷售，也可能賣給異地商人。這類銷售方式在亳州市譙城區(qū)比較多見(jiàn)，因?yàn)椋�中藥材�?jīng)營(yíng)是需要不少流動(dòng)資金和費(fèi)神的經(jīng)營(yíng)。

　　④法學(xué)是一門社會(huì)學(xué)科，要求必須有豐富的社會(huì)實(shí)踐。就拿律師行業(yè)來(lái)說(shuō)，律師所提供的商品是服務(wù)，所出賣的是

　　自己的辦案經(jīng)驗(yàn)和法學(xué)知識(shí)的結(jié)合物，是利用自己的經(jīng)驗(yàn)和法學(xué)知識(shí)為當(dāng)事人爭(zhēng)取最大的利益。這就需要法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗(yàn)，這樣才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法學(xué)畢業(yè)生所缺少的。一定程度上正是法學(xué)專業(yè)的社會(huì)性質(zhì)所決定的。脫離社會(huì)實(shí)踐的法律知識(shí)是沒(méi)有生命的。

　　我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友，為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下，他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻，人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒(méi)有

　　⑤期望值過(guò)高。法學(xué)學(xué)生畢業(yè)后更青睞機(jī)關(guān)單位，對(duì)薪資、社會(huì)地位的要求比較高。

　　三、直面困境，問(wèn)計(jì)未來(lái)

　　可見(jiàn)，受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響，IT被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的IT行業(yè)，

　　更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對(duì)較低、收效相對(duì)較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

　　面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生一方面要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提升自身能力，盡早培養(yǎng)一些以后需要的素質(zhì)，尤其是一些綜合素質(zhì)的提高，法學(xué)畢竟是一門實(shí)踐性的學(xué)科，所以實(shí)際動(dòng)手能力解決問(wèn)題能力都至關(guān)重要，只有在學(xué)習(xí)期間鍛煉這方面的能力，使自己所學(xué)能為以后所用，這樣方可在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而去;另一方面，畢業(yè)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)領(lǐng)域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區(qū)，在具體職業(yè)的選擇上，不拘泥于傳統(tǒng)的法律職業(yè)，而去選擇一些新興職業(yè)。

　　由于法學(xué)還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)專業(yè)學(xué)生在充分學(xué)好本專業(yè)理論知識(shí)的情況下，還要深入生活，參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如到公、檢、法機(jī)關(guān)以及律師事務(wù)所等實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)操作，獲得一些經(jīng)驗(yàn)，并檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性。法學(xué)天生是“以人為本”的科學(xué)，所以學(xué)生絕不能脫離社會(huì)，否則就是閉門造車。

　　法學(xué)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入大四學(xué)習(xí)時(shí)，只要有各種可能的就業(yè)選擇，都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類招聘會(huì)和人才交流會(huì))。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇27

　　一、調(diào)查目的

　　1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

　　2、改善教室衛(wèi)生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。

　　3、保持校園干凈整潔。

　　4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

　　二、時(shí)間與地點(diǎn)：

　　1、時(shí)間：

　　2、地點(diǎn)：x小學(xué)三年級(jí)教室

　　3、調(diào)查人：

　　4、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生

　　三、調(diào)查經(jīng)過(guò)

　　1、5月22日早晨，我踏入了三年級(jí)的教室，準(zhǔn)備對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查。提前準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷被發(fā)給了班上的36位同學(xué)，通過(guò)“問(wèn)卷調(diào)查”的方式，我成功地完成了任務(wù)。雖然結(jié)果并不完美，但是我也獲得了一些有益的收獲。

　　四、調(diào)查題目：

　　簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

　　簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

　　簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？

　　簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

　　五、調(diào)查結(jié)果：

　　1、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。

　　2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來(lái)判斷他們的`衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

　　結(jié)果：通過(guò)我一節(jié)課的努力了解到，班上有20位同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的意識(shí)存在一定的差異。其中14名同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而另外2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)非常薄弱。

　　六、調(diào)查分析：

　　這個(gè)令人吃驚的結(jié)果讓我大為震驚。在這36位同學(xué)中，只有極少數(shù)的同學(xué)能夠樹(shù)立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而大部分同學(xué)完全不關(guān)注自己的衛(wèi)生環(huán)保問(wèn)題。據(jù)我的調(diào)查，我們學(xué)校的學(xué)生中有一半以上對(duì)衛(wèi)生環(huán)保缺乏意識(shí)。

　　七、結(jié)論：

　　1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

　　2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。

　　3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

　　八、建議：

　　1、學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。

　　2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。

　　3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

　　4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇28

　　通過(guò)調(diào)查我校中學(xué)生的消費(fèi)觀念，找出錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，提出解決的辦法并確立正確的消費(fèi)觀念。

　　隨著改革開(kāi)放的到來(lái)，人們的生活水平大大提高了，消費(fèi)觀念也有了很大的變化，人們有消費(fèi)的自由，但消費(fèi)也是一門藝術(shù)，值得探究。為了互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立科學(xué)的消費(fèi)觀念，我組作了關(guān)于“中學(xué)生消費(fèi)觀念”的問(wèn)卷調(diào)查。

　　我們對(duì)初二年級(jí)238位同學(xué)進(jìn)行集體問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果位計(jì)如下：

　　你購(gòu)物檔次的選擇

　　中高檔（名牌）51%

　　低檔21%

　　認(rèn)定某一名牌28%

　　名牌消費(fèi)是否會(huì)影響學(xué)習(xí)

　　不會(huì)72.6%

　　會(huì)27.4%

　　當(dāng)你向父母要錢買某名牌商品，而你父母不同意時(shí)，你將采取何種態(tài)度

　　憤怒45.88%

　　撒嬌6.73%

　　自己積蓄24.7%

　　向親戚借錢0.42%

　　就這樣算了18.49%

　　你認(rèn)為你家長(zhǎng)對(duì)名牌消費(fèi)的態(tài)度

　　支持21.01%

　　反對(duì)15.13%

　　漠不關(guān)心63.86%

　　若你要購(gòu)買名牌商品的原因

　　質(zhì)量好67.65%

　　好看17.75%

　　看起來(lái)闊氣2.94%

　　其他的原因11.76%

　　你經(jīng)常購(gòu)買的名牌商品的類型

　　服裝31.51%

　　化妝用品3.35%

　　食品13.45%

　　文化用品18.07%

　　生活用品11.76%

　　其他21.85%

　　你知道的名牌有多少種

　　1～3種25.21%

　　4～5種23.11%

　　6～10種20.59%

　　10種以上31.09%

　　你擁有名牌商品的總價(jià)值

　　200～500元之間21.05%

　　600～1000元之間55.88%

　　1000元以上18.07%

　　以上是這次集體問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，除外我們還對(duì)三個(gè)同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別閑談式的調(diào)查，其中我們認(rèn)為有代表性意義的一次復(fù)述如下：

　　問(wèn)：今天我們想到做一個(gè)采訪，是關(guān)于“中學(xué)生消費(fèi)觀念”的，能否請(qǐng)你配合一下？

　　答：沒(méi)問(wèn)題。

　　問(wèn)：一個(gè)月你的零花錢是多少？

　　答：80～100元左右。

　　問(wèn)：對(duì)于這些錢你會(huì)怎樣使用呢？

　　答：先取部分存起來(lái)，剩余部分留著自己平時(shí)零花。

　　問(wèn)：你所說(shuō)的零花是指怎樣花的？

　　答：例如買些書、雜志、文具，有時(shí)還會(huì)買些唱片，又或者同學(xué)過(guò)生日時(shí)，買些禮物。

　　問(wèn)：那么，像你這樣，到年底會(huì)剩下零花錢嗎？是多少呢？

　　答：一般來(lái)說(shuō)會(huì)剩下100來(lái)元，但有時(shí)不會(huì)，要看具體情況。

　　問(wèn)：對(duì)了，過(guò)年時(shí)你會(huì)收到壓歲錢，你會(huì)怎樣處理它們？

　　答：我會(huì)存起來(lái)，一般有剩余的錢我都會(huì)存到銀行去。

　　問(wèn)：看來(lái)你還是挺懂得支配的嘛！那你可以總結(jié)你對(duì)健康消費(fèi)的看法嗎？

　　答：其實(shí)中學(xué)生消費(fèi)不要浪費(fèi)，即使家庭經(jīng)濟(jì)較好的，也應(yīng)該要節(jié)約，節(jié)約是我國(guó)民族的傳統(tǒng)的美德。不過(guò)于堅(jiān)持，要懂得放棄。

　　根據(jù)上述幾方面調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們對(duì)本校學(xué)生消費(fèi)觀念行為的現(xiàn)狀，原因的對(duì)策綜述如下：

　　我們認(rèn)為總的看來(lái)本校學(xué)生的消費(fèi)觀念是基本正確和健康的，但少數(shù)同學(xué)確實(shí)也存在一些錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為必須引起重視，簡(jiǎn)言之總體可喜，部分甚憂。

　　可喜的方面主要是我們的同學(xué)絕大部分能夠保持勤儉節(jié)約艱苦奮斗的生活作風(fēng)，表現(xiàn)如下：

　　第一，脫離家庭和地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)際刻意追求高檔次名牌享受的同學(xué)人數(shù)極少，雖然羨慕名牌商品的同學(xué)還比較多，但絕大部分能以實(shí)際出發(fā)以學(xué)習(xí)為重，只有想法沒(méi)有行動(dòng)，不少同學(xué)只知道不到10種名牌產(chǎn)品，大家購(gòu)買的名牌產(chǎn)品平均價(jià)位并不高。

　　第二，在購(gòu)買名牌商品上對(duì)家庭的要求，絕大部分同學(xué)是比較客觀的，在家庭經(jīng)濟(jì)不富裕的情況下除絕少部分同學(xué)表現(xiàn)不好，一般都能克制自己著重家長(zhǎng)的意見(jiàn)體諒家庭困難。

　　第三，從購(gòu)買消費(fèi)品的結(jié)構(gòu)來(lái)看，絕大部分同學(xué)選購(gòu)的目標(biāo)在于生活必須品主要是服裝、文化用品、書籍用于購(gòu)買化妝品的價(jià)位也不高。

　　第四，從我們?nèi)粘Ｓ^察的情況看同學(xué)們穿戴比較樸素，往返學(xué)校和家庭之間，很少人花錢坐車，不少同學(xué)二三十分鐘的路程還是堅(jiān)持步行。

　　上述是可喜的一面，其原因我們認(rèn)為除了家庭和學(xué)校教育的作用，更主要的原因是永泰山區(qū)經(jīng)濟(jì)水平較低制約著大家對(duì)高消費(fèi)的追求，另外艱苦樸素是落后地區(qū)人民的傳統(tǒng)美德，這種傳統(tǒng)生活作風(fēng)的傳送和影響也有很大作用。

　　然該存在問(wèn)題的一面也是不可忽視的，這表現(xiàn)在：

　　第一，確實(shí)也有少數(shù)同學(xué)脫離家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)際追求高檔次名牌消費(fèi)，而且其消費(fèi)行為的目標(biāo)在于排場(chǎng)并在一定程度上影響了學(xué)習(xí)，個(gè)別同學(xué)購(gòu)買的價(jià)位也相當(dāng)?shù)馗撸ó?dāng)然這是相對(duì)于永泰山區(qū)落后的經(jīng)濟(jì)而言），同時(shí)也有當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)不允許或家長(zhǎng)認(rèn)為不必要，不予支持時(shí)竟向家長(zhǎng)發(fā)脾氣的情況。

　　第二，雖然脫離經(jīng)濟(jì)實(shí)際刻意實(shí)施高消費(fèi)的同學(xué)是個(gè)別現(xiàn)象，但是在貧窮的情況下羨慕高檔消費(fèi)的傾向相當(dāng)普遍。在初中部時(shí)有一些同學(xué)欺瞞家庭貧窮、消費(fèi)水平特低的同學(xué)的現(xiàn)象，造成這些問(wèn)題的原因也是多方面的

　　一是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；

　　二是學(xué)校宣傳教育不夠；

　　三是部分家庭關(guān)心不夠。

　　政治經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，消費(fèi)作為生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)有著重要的反作用，所以消費(fèi)并不能認(rèn)為是純粹意義的個(gè)人行為，每個(gè)人依法都有自己消費(fèi)的自由，但絕不能因此認(rèn)為，家庭和個(gè)人消費(fèi)與社會(huì)無(wú)關(guān)，顯然，健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到個(gè)人生活質(zhì)量和健康成長(zhǎng)，又關(guān)系到社會(huì)和集體的利益，因此全社會(huì)消費(fèi)者都應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。這就要求：

　　第一，要提倡適度消費(fèi)反對(duì)脫離實(shí)際的超前消費(fèi)；

　　第二，物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)協(xié)調(diào)發(fā)展；

　　第三，改變落后的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的.科學(xué)性；

　　第四，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。

　　對(duì)照上述的要求，我校同學(xué)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，仍有相當(dāng)差距，存在的問(wèn)題不可忽視，我們建議如下：

　　（一）加強(qiáng)提倡勤儉節(jié)約艱苦奮斗的政治思想宣傳，學(xué)校不能只有高考只剩多少天的標(biāo)語(yǔ)也應(yīng)有提倡艱苦奮斗的標(biāo)語(yǔ)。

　　（二）班主任的日常思想教育工作，也要把節(jié)儉奮斗的精神，提到日程上，這樣做也有利于學(xué)生集中精力搞好學(xué)習(xí)。

　　（三）在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出這一要求，盡力做好放縱子女亂消費(fèi)的家長(zhǎng)的思想工作。

　　同學(xué)們：世界五彩繽紛，許多美好的事物值得追求，我們也有追求的權(quán)利，但是大家千萬(wàn)要記住，我們還是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)把我們所有的注意集中學(xué)習(xí)上，讓我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有這樣我們才能把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人，我們已經(jīng)是幸福的一代，歡樂(lè)的艱苦正是為了鋪平將來(lái)更大幸福的道路！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇29

　　調(diào)查目的:時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。

　　調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

　　調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

　　調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

　　兼職已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。兼職現(xiàn)象在大學(xué)校園中非常普遍。在這條路上，我們?cè)撛趺醋撸�又該走向何�?我們就同學(xué)們兼職的目的、途徑、工種、經(jīng)歷及影響進(jìn)行了廣泛的問(wèn)卷調(diào)查

　　看待兼職的態(tài)度

　　從有無(wú)必要兼職大部分學(xué)長(zhǎng)都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長(zhǎng)期的兼職，最好是在寒假或暑假時(shí)參加。來(lái)看，分別有46、9%的男生，52、9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，而認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%。從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)，三年級(jí)分別有30、9%%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無(wú)。同學(xué)們兼職觀念的現(xiàn)狀兼職在大學(xué)校園中非常普遍。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，100%的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職。在問(wèn)做兼職及大學(xué)生有必要嗎，86%的同學(xué)持肯定意見(jiàn)。做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課。

　　從事兼職的目的及收獲

　　做兼職的目的是什么呢?分別從男生女生的具體情況來(lái)看。男生:僅僅為獲得金錢做兼職的男生占總的.男生人數(shù)的15%，選擇培養(yǎng)能力的男生所占比例也僅僅是25%，女生:為獲得金錢做兼職的女生則占10%；選擇培養(yǎng)能力的比例為25%，男生女生選擇其他的人數(shù)相同都占5%。大多數(shù)同學(xué)選擇二者兼有。可見(jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì)，可以拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面。找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過(guò)程和目的。

　　男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對(duì)照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。在調(diào)查中有許多女生表示家庭經(jīng)濟(jì)困難，做兼職是為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　從事兼職的男女比例

　　此次的問(wèn)卷調(diào)查，在男女、年級(jí)上的分布比例，可以說(shuō)是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%；男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別:男生沖著錢去做兼職的，占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%；男生兼職為鍛煉自己的，占被調(diào)查男生總數(shù)的52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。

　　從事兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

　　至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在被調(diào)查學(xué)生中，在“你是否利用上課時(shí)間去做兼職”這道題上，40個(gè)人填答了。在有填答的學(xué)生中，25%的學(xué)生選擇有過(guò)，次數(shù)不多，75%的學(xué)生則選擇了沒(méi)有。可見(jiàn)為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來(lái)如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對(duì)上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調(diào)查中，40個(gè)人填答了，從填答的40個(gè)人看，男生選擇一般的占了10%，很少的占了25%，從不的占了65%。女生則分別為一般5%，很少15%，從不80%。創(chuàng)新意識(shí)，而后要有能力，更要把握機(jī)遇。但無(wú)論如何，要正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。機(jī)遇在于把握，前提是要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試。學(xué)習(xí)與兼職的統(tǒng)一，需要我們找好兩者的平衡點(diǎn)，多嘗試能夠鍛煉能力、實(shí)踐知識(shí)的兼職。

　　從事兼職的類型及范圍

　　大學(xué)生做兼職，主要是從事在校勤工儉學(xué)、做家教發(fā)傳單、促銷員、業(yè)務(wù)員、飯店服務(wù)員等服務(wù)性工作。當(dāng)然，也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專業(yè)領(lǐng)域的工作。從性別來(lái)看，分別有45%的男生，45%的女生做過(guò)家教發(fā)傳單等服務(wù)性工作，分別有10%的男生，5%的女生做過(guò)在校勤工儉學(xué)的工作，分別有15%的男生，5%的女生選擇實(shí)習(xí)。同時(shí)，還有30%的男生，45%的女生選擇其他等兼職工作。總的來(lái)看，同學(xué)們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經(jīng)分析，原因有二:一方面，時(shí)間有限，同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作；另一方面，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

　　此外，家教和勤工助學(xué)被評(píng)選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學(xué)是由家長(zhǎng)和學(xué)校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無(wú)疑是最佳的選擇。

　　從事兼職的時(shí)間安排

　　在問(wèn)及什么時(shí)候做兼職時(shí)，35%的男生、55%的女生選擇在周末時(shí)間兼職。45%的男生、40%的女生選擇在假期里面兼職。10%的男生、5%的女生則選擇了其他時(shí)間兼職。其中還有15%選擇在午休時(shí)間。

　　學(xué)生合法權(quán)利需要重視

　　很多同學(xué)想從事兼職，卻苦于找不到可以信賴的機(jī)構(gòu)。在回答“兼職過(guò)程中遭遇欺詐你怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?”的時(shí)候，50%的男生和45%的女生選擇通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益；25%的男生和45%的女生選擇告訴家人、朋友。20%的男生和5%的女生不追究、自認(rèn)倒霉。其余的5%的男女生選擇自行報(bào)復(fù)。

　　兼職所得收入

　　對(duì)于大學(xué)生兼職所獲得的收入來(lái)看:大學(xué)生期望的工資都不是很高。以男生為例:85%的男生期望的工資要求符合一般標(biāo)準(zhǔn)即可。可見(jiàn)，大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的，大學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較高，希望的工資也不是很高，并且選擇從事的行業(yè)大多是居民以及商家所急需的，以節(jié)假日最為突出，商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù)。

　　家長(zhǎng)對(duì)于子女兼職

　　在調(diào)查過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于子女在外兼職打工的情況大都不了解。60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的，而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的。大部分學(xué)長(zhǎng)都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長(zhǎng)期的兼職，最好是在寒假或暑假時(shí)參加。

　　總體來(lái)看，大多數(shù)家長(zhǎng)基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮。

　　兼職是弊還是利

　　覺(jué)得在校大學(xué)生打工是利大于弊的回答yes的占80%，回答no的只占20%。也許正是因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)，大部分同學(xué)都選擇做兼職。

　　大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無(wú)疑是件好事:一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn)，這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇30

　　一、問(wèn)題的提出

　　據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分七年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查問(wèn)卷

　　三、調(diào)查分析：

　　導(dǎo)致眼睛近視的原因：

　　大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　看電視距離太近

　　在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書

　　在光線太弱的光下看書

　　長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前

　　不合理飲食

　　不認(rèn)真做眼保健操

　　四、調(diào)查結(jié)果：

　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　五、建議

　　看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

　　不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽(tīng)從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　六、體會(huì)

　　為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔。面對(duì)21世紀(jì)視覺(jué)危機(jī)的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人！

　　學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì)，具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會(huì)兒，放松身心。作為中學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。在班級(jí)上，很多同學(xué)都戴著眼鏡。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況，我們開(kāi)展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查活動(dòng)。

　　通過(guò)對(duì)中學(xué)生視力情況的調(diào)查使我們認(rèn)識(shí)到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。通過(guò)調(diào)查報(bào)告，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要更好地保護(hù)眼睛。

　　為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料，里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國(guó)24省市學(xué)生視力監(jiān)測(cè)結(jié)果表明：8萬(wàn)多初中生，視力不良率達(dá)50.72%，近視率為44.2%；7萬(wàn)多高中生，視力不良率達(dá)50.72%，近視率為65.2%。這也就是說(shuō)，一半以上的中學(xué)生都有一副沉重的眼鏡'架在鼻子上！而更糟糕的是近年來(lái)，一些高校相繼要求提高招生體檢標(biāo)準(zhǔn)。近視學(xué)生在高校錄取過(guò)程中，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。

　　到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素，眼睛過(guò)度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問(wèn)題比較普遍的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級(jí)、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學(xué)生近視。此外，長(zhǎng)時(shí)間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康。

　　不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)好有關(guān)。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。

　　其次，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致近視。大量的臨床資料及動(dòng)物試驗(yàn)說(shuō)明：近視眼的'形成與機(jī)體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導(dǎo)致近視眼形成的又一禍根。現(xiàn)在，學(xué)生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)約有51%的同學(xué)是處于近視階段的，大約占了二分之一。

　　此外，我們通過(guò)調(diào)查了解，知道在休假時(shí)間中有24%的學(xué)生是在看書的，看書并非一件壞事，但看書也看的合理，這里的合理并非指書的類別，而是指看書時(shí)的姿勢(shì)要正確。要遵循"二要二不要"原則，所謂："二要"是指眼睛和書本距離要保持一市尺，和連續(xù)看書一小時(shí)左右，要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)，而"二不要"是指不要在光線淺暗和陽(yáng)光下看書和不要躺在床上看。可是根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我們學(xué)生平時(shí)看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學(xué)生的64%。雖然力奮是好的，但為了成績(jī)而損害眼睛的話，是很可惜。

　　有關(guān)資料顯示，雖然飲食習(xí)慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個(gè)原因。比如說(shuō)如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，維生素B2，就會(huì)使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動(dòng)物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。

　　從調(diào)查中看，有一部分中學(xué)生由于姿勢(shì)不正確和距離近造成了視力下降，說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)日常行為中保持正確的姿勢(shì)、適當(dāng)?shù)木嚯x對(duì)保護(hù)視力的重要意義還沒(méi)有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。我們認(rèn)為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要進(jìn)行"三要兩不要"的習(xí)慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化。

　　盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如果用延長(zhǎng)時(shí)間、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率，不僅會(huì)使學(xué)生視力下降，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生有時(shí)間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。

　　據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70。34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀 篇31

　　小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告

　　姓名：張三學(xué)號(hào)：088888888班別：

　　一、調(diào)查目的

　　有90、5%的學(xué)生是健康的，但也有9、5％的小學(xué)生存在較明顯的心理健康問(wèn)題，如學(xué)習(xí)焦慮、沖動(dòng)傾向、恐怖傾向、對(duì)人焦慮和自責(zé)傾向等等。從而提出應(yīng)重視小學(xué)生的心理健康教育，盡快由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，同時(shí)需進(jìn)一步重視家庭教育并特別重視女學(xué)生的心理健康教育。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的學(xué)校教育一直沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，存在著重智輕德、重表（身體）輕里（心理）的現(xiàn)象，學(xué)生的心理問(wèn)題較少受到重視。近幾年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，應(yīng)試教育所帶來(lái)的種種弊端日益被人們所認(rèn)識(shí)，為此我國(guó)已明確提出了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的口號(hào)，學(xué)生的心理素質(zhì)受到了越來(lái)越多的關(guān)注。

　　二、調(diào)查對(duì)象

　　素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生在思想道德情操、科學(xué)文化知識(shí)、身體和心理素質(zhì)、勞動(dòng)和生活技能等方面得到和諧發(fā)展為宗旨的，學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)核心內(nèi)容。但現(xiàn)階段涉及較多的還是心理問(wèn)題較明顯的大中學(xué)生，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題仍未受到足夠的重視。而實(shí)際上由于社會(huì)的發(fā)展、各種競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇以及家庭教育和學(xué)校教育的一些失誤，許多心理問(wèn)題都表現(xiàn)出了向低齡化發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)大中學(xué)生存在的許多心理問(wèn)題的成因也常可追溯到他們的小學(xué)時(shí)代。因此，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展心理素質(zhì)教育非常有必要。有鑒于此，我們對(duì)小學(xué)生的心理狀況作了調(diào)查，旨在了解小學(xué)生的心理現(xiàn)狀，分析小學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生率和困擾小學(xué)生的主要心理問(wèn)題及其成因。從而為在本市有效地開(kāi)展小學(xué)生心理素質(zhì)教育提供參考。

　　三、調(diào)查步驟與方法

　　我們的調(diào)查選用華東師范大學(xué)心理系編制的心理健康診斷測(cè)驗(yàn)作為測(cè)驗(yàn)材料。MIIT由八個(gè)內(nèi)容量表構(gòu)成，分別為：

　　（1）學(xué)習(xí)焦慮。（2）對(duì)人焦慮。（3）孤獨(dú)傾向。（4）自責(zé)傾向。（5）過(guò)敏傾向。（6）身體癥狀。（7）恐怖傾向。

　　（8）沖動(dòng)傾向。每一個(gè)內(nèi)容量表的得分可以轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，八個(gè)內(nèi)容量表的標(biāo)準(zhǔn)分相加即為全量表總焦慮傾向的標(biāo)準(zhǔn)分。

　　然后我們從茂名市區(qū)四所普通小學(xué)的四和六年級(jí)八個(gè)自然班抽取被試共327人，其中男生173人，女生154人。年齡為11—13歲，基本上來(lái)自工人、一般干部和知識(shí)分子家庭。調(diào)查內(nèi)容如下：

　　（一）小學(xué)生心理健康問(wèn)題檢出率

　　MHT測(cè)驗(yàn)中若焦慮分≥65分，表示這個(gè)人在日常生活中有較嚴(yán)重的不適應(yīng)行為，可認(rèn)為其存在著較明顯的心理健康問(wèn)題。下表是327名小學(xué)生總焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分的分布。總焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分65分以上0-64分的人數(shù)是296人、

　　由此得出該市小學(xué)生中存在比較明顯的心理健康問(wèn)題的比率為9、5％，此即為本市小學(xué)生心理問(wèn)題的總檢出率。

　　（二）小學(xué)生的主要心理健康問(wèn)題

　　若學(xué)生在某個(gè)內(nèi)容量表上的標(biāo)準(zhǔn)分在8分以上，表示他在這項(xiàng)內(nèi)容上存在著適應(yīng)不良，需對(duì)其制訂特別指導(dǎo)計(jì)劃。對(duì)31名高焦慮學(xué)生的各項(xiàng)內(nèi)容量表得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，按需要制訂個(gè)別指導(dǎo)計(jì)劃項(xiàng)目的人數(shù)及其所占比例見(jiàn)表2。

　　表2中31名高焦慮學(xué)生在各內(nèi)容量表上超過(guò)8分的人數(shù)分布內(nèi)容量表學(xué)習(xí)焦慮對(duì)人焦慮孤獨(dú)傾向自責(zé)傾向人數(shù)16、12 、1、 14所占比例(%)51、6 、38、7 、3、2、 45、2

　　名次2 、5 、8 、4內(nèi)容量表過(guò)敏傾向身體癥狀恐怖傾向沖動(dòng)傾向

　　人數(shù)5、 7 、15、 22所占比例(%) 16、1 、22、6、 48、4、 66、7

　　名次7 、6 、3 、1

　　由表2可知，8個(gè)內(nèi)容量表在31名高焦慮學(xué)生中按標(biāo)準(zhǔn)分超過(guò)8分的人數(shù)從多到少依次排列為：沖動(dòng)傾向、學(xué)習(xí)焦慮、恐怖傾向、自責(zé)傾向、對(duì)人焦慮、身體癥狀、過(guò)敏傾向、孤獨(dú)傾向。

　　還有許多學(xué)生，雖然總焦慮分在65分以下，而其個(gè)別內(nèi)容量表的標(biāo)準(zhǔn)分卻在8分以上（見(jiàn)表3），說(shuō)明他們雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問(wèn)題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理問(wèn)題，對(duì)這些人同樣應(yīng)該進(jìn)行心理指導(dǎo)。

　　表3全體學(xué)生在各內(nèi)容量表超過(guò)8分的人數(shù)分布內(nèi)容量表學(xué)習(xí)焦慮對(duì)人焦慮孤獨(dú)傾向自責(zé)傾向

　　人數(shù)34 、25 、3、21所占比例(%) 10、39 、7、64 、0、9 、6、42

　　名次1 、4、8 、5內(nèi)容量表過(guò)敏傾向身體癥狀恐怖傾向沖動(dòng)傾向

　　人數(shù)12 、10、 26、 32所占比例(%)3、67、 3、06 、7、95、 9、79

　　名次6 、7 、3 、2

　　表2和表3中的名次都是按內(nèi)容量表中學(xué)生超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)分8分的人數(shù)從高到低排列而來(lái)，對(duì)兩者求等級(jí)相關(guān)系數(shù)，得r[,d]＝0、93，存在顯著高相關(guān)。這表明不管是全體學(xué)生還是高焦慮學(xué)生，二者在哪些內(nèi)容量表更易產(chǎn)生心理問(wèn)題方面是非常一致的。從表3可知，學(xué)生較易產(chǎn)生心理問(wèn)題的量表內(nèi)容依次為學(xué)習(xí)焦慮、沖動(dòng)傾向、恐怖傾向、對(duì)人焦慮、自責(zé)傾向（這些量表中標(biāo)準(zhǔn)分超過(guò)8分的人數(shù)比例大于5％）。小學(xué)生中相對(duì)不易產(chǎn)生心理問(wèn)題或產(chǎn)生心理問(wèn)題的人數(shù)較少的方面為孤獨(dú)傾向、身體癥狀、過(guò)敏傾向（標(biāo)準(zhǔn)分在8分以上的人數(shù)比例小于5％）。

　　（三）不同性別學(xué)生在總量表和分量表得分的差異比較

　　表4為327名學(xué)生在總量表和分量表上得分的性別差異比較。從中可知男女學(xué)生在總量表及四個(gè)分量表：學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、自責(zé)傾向、恐怖傾向上存在著顯著差異。

　　表4男女學(xué)生在總量表及各分量表上得分的差異比較量表名稱性別人數(shù)＠① S Z P

　　總量表女154、 43、68、 14、96學(xué)習(xí)焦慮男173 、4、82、 2、17、 4、11 p0、05

　　女154 、5、61、 3、74身體癥狀男173 、5、27、 1、50、 0、57 p>0、05

　　女154、 5、43、 3、19恐懼傾向男173 、4、44 、1、79 、5、40 P0、05

　　四、調(diào)查結(jié)果

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生心理健康問(wèn)題的總檢出率為9、5％，這個(gè)比例略低于國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)中所估出的小學(xué)生心理健康問(wèn)題的比例，但基本接近。如上海市精神衛(wèi)生中心唐慧琴、忻仁娥的研究得出：我國(guó)小學(xué)生各類行為問(wèn)題的總檢出率為12、93±2、19％。陳永勝認(rèn)為小學(xué)生的心理衛(wèi)生問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、情緒、行為等方面，小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存

　　在問(wèn)題的人數(shù)約為10～15％，情緒方面問(wèn)題約在10～20％之間等等。在這里我們不能得出小學(xué)生心理健康狀況好于其他地區(qū)的結(jié)論，因?yàn)槊總�(gè)研究所采用的測(cè)量工具不盡一致，或者說(shuō)每個(gè)研究對(duì)心理健康問(wèn)題的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。但仍可得出兩點(diǎn)結(jié)論：

　　1、大多數(shù)的小學(xué)生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的。

　　2、小學(xué)生中的心理問(wèn)題還是普遍存在的。這既包括心理問(wèn)題較明顯、其總焦慮分≥65的占9、5％的那部分小學(xué)生，也包括雖然總焦慮分＜65，但在個(gè)別內(nèi)容量表上卻顯示出某一方面心理問(wèn)題的小學(xué)生。我們既要對(duì)這9、5％的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正，同樣也要對(duì)某一方面存在心理偏常的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　從表3可知，學(xué)習(xí)焦慮是影響小學(xué)生心理健康的首要問(wèn)題，有10、39％的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮。學(xué)習(xí)焦慮是指對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)分擔(dān)憂。學(xué)習(xí)焦慮由來(lái)自于有關(guān)學(xué)習(xí)的各方面壓力引起。近幾年來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)加劇，同時(shí)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)又過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。1996年5月3日的《錢江晚報(bào)》上有一篇題為《遺憾的鞠躬》的報(bào)道，非常引人深思：某小學(xué)某班舉行了一次考試，班主任邵教師當(dāng)場(chǎng)批卷，發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想，她要求20余名成績(jī)?cè)?2分以下的學(xué)生走上講臺(tái)，給她鞠一個(gè)90度的躬致歉。發(fā)人深省的是這位教師因此事被調(diào)離班主任崗位后，這20余名學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)名要求讓邵教師重回班主任崗位，理由是邵老師的行為雖然有點(diǎn)偏激，但出發(fā)點(diǎn)是好的，孩子學(xué)習(xí)不好，用一些必要的手段未嘗不可。這說(shuō)明在對(duì)分?jǐn)?shù)的看法上，教師和家長(zhǎng)是何其一致。教師評(píng)價(jià)學(xué)生是以分?jǐn)?shù)論，而家長(zhǎng)認(rèn)為只要為了孩子成績(jī)好，采取一些手段，哪怕是以損害孩子的自尊為代價(jià)的手段也是可以理解的。這樣的例子在我國(guó)教育界還相當(dāng)普遍。而教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)又是和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)相一致的，應(yīng)試教育的危害由此可見(jiàn)一斑。在這樣的人才觀下，小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，晚睡早起現(xiàn)象相當(dāng)普遍。據(jù)浙江省教育科學(xué)研究院的一份統(tǒng)計(jì)資料，1995年中小學(xué)生課外作業(yè)量高于國(guó)家教委規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的60％，而許多家長(zhǎng)還要給子女開(kāi)“小灶”，使學(xué)生夜讀時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。杭城有近70％的中小學(xué)生睡眠時(shí)間少于9小時(shí)。

　　沖動(dòng)傾向和恐怖傾向的發(fā)生率在小學(xué)生心理健康問(wèn)題發(fā)生率中排第二、第三位。這二者都是情緒方面的`問(wèn)題。沖動(dòng)傾向是指無(wú)緣無(wú)故地想大聲哭、大聲叫，或者一看到想要的東西就一定要拿到手。這首先和家庭教育的不當(dāng)有密切關(guān)系。如果家庭對(duì)孩子的要求過(guò)分滿足，就易養(yǎng)成孩子任性、固執(zhí)及情緒易變的特點(diǎn)。造成恐怖傾向的原因則主要是

　　由于從小嬌生慣養(yǎng)而形成了依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性的性格，往往表現(xiàn)為只要一個(gè)人就會(huì)焦慮或?qū)τ诒緛?lái)不需要恐懼的東西卻抱有一種恐懼心理等等。其次，沖動(dòng)傾向和恐怖傾向的形成也與應(yīng)試教育下

　　只重視知識(shí)教育而忽視兒童人格和個(gè)性的培養(yǎng)有關(guān)。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，又沒(méi)能在家庭和學(xué)校里學(xué)習(xí)到對(duì)付挫折和困難的辦法，就易情緒失調(diào)。

　　對(duì)人焦慮在小學(xué)生心理健康問(wèn)題中排行第四，主要表現(xiàn)在在眾人面前感到不安，被人說(shuō)了什么總是想不開(kāi)，在人際關(guān)系上容易產(chǎn)生焦慮。對(duì)人焦慮過(guò)強(qiáng)的學(xué)生往往沒(méi)有魄力，缺乏組織能力，搞不好人際關(guān)系。這種傾向在當(dāng)今小學(xué)生中日益嚴(yán)重，影響了兒童正常的人際交往與心理需求。對(duì)人焦慮的產(chǎn)生一和學(xué)生普遍較任性、固執(zhí)、依賴性重有關(guān)，二和學(xué)校教育忽略對(duì)學(xué)生人際交往技能的培養(yǎng)有關(guān)。

　　自責(zé)傾向在小學(xué)生心理健康問(wèn)題中排行第五。自責(zé)傾向是指當(dāng)發(fā)生不如意的事情時(shí)，經(jīng)常認(rèn)為是自己不好，對(duì)自己所做的事抱有恐懼心理。自責(zé)傾向的根源是對(duì)失去別人的愛(ài)的不安。當(dāng)學(xué)生感受到被父母、教師、朋友拋棄時(shí)，往往會(huì)形成自責(zé)傾向。如：當(dāng)父母、教師對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲、專制、挫傷了兒童的自尊心時(shí)，兒童感覺(jué)不到來(lái)自權(quán)威人物的愛(ài)，從而出現(xiàn)自責(zé)心理。當(dāng)對(duì)別人的愛(ài)的渴求過(guò)強(qiáng)時(shí)，一點(diǎn)小事就會(huì)使孩子感到自己不再被愛(ài)了。這樣的孩子往往有很強(qiáng)的依賴心理。

　　男女不同性別的學(xué)生在學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、自責(zé)傾向、恐怖傾向和總量表得分上存在著顯著差異，女生的得分普遍高于男生。這里有一個(gè)現(xiàn)象需引起重視：男女生存在顯著差異的量表內(nèi)容恰恰是小學(xué)生最易發(fā)生心理問(wèn)題的五個(gè)量表內(nèi)容中的四個(gè)，這說(shuō)明了女生焦慮問(wèn)題的嚴(yán)重性。對(duì)女生比男生更焦慮的原因國(guó)內(nèi)外曾有不少研究，如國(guó)外流行的社會(huì)角色期待理論認(rèn)為由于受傳統(tǒng)思想的影響，社會(huì)對(duì)女生的要求更高，女生的一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范、社會(huì)道德，因此女生想得較多、焦慮水平也較高。相對(duì)來(lái)說(shuō)，社會(huì)對(duì)男生的要求不怎么高。除了社會(huì)角色的期待作用外，女生比男生更為焦慮的原因應(yīng)該和高年級(jí)女生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)。許多女生在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)入青春期，但她們還不能完全自然地接受這一切，因此會(huì)引起焦慮、自責(zé)、恐懼等反應(yīng)。女孩子雖然觀察問(wèn)題較細(xì)致、全面，但也比較斤斤計(jì)較，過(guò)分要求別人完善，并且比較注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。若看到自己某方面不如別人，就易產(chǎn)生自卑心理。另外，女孩子的依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立性不如男孩，都可能使女生產(chǎn)生比男生更重的焦慮。