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建筑行業報告

發布時間:2025-04-03

建筑行業報告(精選3篇)

建筑行業報告 篇1

  建筑環境與設備工程專業認知實習,是重要的實踐教學環節,通過認識實習可以使學生對本專業從事的領域和業務,本專業的工程情況建立一定的感性認識,使同學們明確自己的專業范圍,了解專業一些簡單的設計、施工、維護管理、調試等方面的知識。為以后的專業學習打下必要的基矗

  實習地點:

  大同煤炭職業技術學院教師樓

  主要過程:

  氣源部分

  熟悉天然氣鍋爐的構造、工作原理、主要參數;熟悉天然氣

  鍋爐的工藝流程及設備、發生站流程及設備;

  輸配部分

  熟悉城市管網的布置特點、壓力級制和各種構筑物的工藝流程、工作原理及站內主要設備。熟悉液化石油氣儲配站的布置、工藝流程及運行原理。

  燃燒與應用部分

  熟悉各種燃氣應用設備的構造、特點和安全措施;熟悉工業焦爐的`構造和工作原理。

  施工部分

  掌握室外管道、室內燃氣及暖通系統的施工程序和方法。

  供熱部分

  掌握集中供熱系統運行及管理情況;室內外采暖的設計及安裝;了解集中供暖系統中換熱站主要設備的各種不同類型的設計方案。

  空調部分

  熟悉空調系統的構造、工藝流程、設備及安裝方法

  實習總結

  通過短短一個星期的實習!現對本次實習作一總結:建筑物除了新穎美觀的外形外,尚需有舒適的內部環境,而室內的舒適環境關鍵是建筑設備的配置,高新技術的應用,又使建筑向著智能化方向發展。隨著我國工程建設項目管理體制改革的不斷深化,工程質量有了顯著提高,特別是國家對建筑施工管理體制的

  改革,使國有建筑施工企業真正成為獨立經營、自負盈虧的經濟實體,建筑行業的機械化程度有了很大的提高,機械設備在施工中的地位和作用日益顯著和重要,在大大促進了建筑施工企業本身的發展同時,也為社會基礎設施的建設提供了技術支撐。我們這次實習的看懂實習工地的建筑類型,了解工程的性質,規模,建筑結構特點與施工條件等內容,了解不同機械設備的操作范圍和規程。我們去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。嘗試了解常用的機械設備。經過實習我了解了許多建筑設備的知識,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎,為自己能順利與社會環境接軌做準備。最后謝謝在實習過程中組員們的積極合作與鼓勵,使我能夠在實習中得到鍛煉。同時也感謝老師的用心準備,幫助與啟發。

建筑行業報告 篇2

  尊敬的領導:

  您好!

  我于20xx年xx月來到了xx項目部,本人能夠遵守公司及所在項目部的各項規章制度,積極服從領導的工作安排,完成指派的各項工作任務,維護集體榮譽,思想上要求進步,積極響應公司的號召,認真貫徹執行公司文件及會議精神。工作積極努力,任勞任怨,認真學習相關知識,不斷充實完善自己。

  一、主人翁意識

  有著強烈的主人翁意識,隨時關注公司發展,切身想到公司及項目部的利益,堅定公司會不斷的發展、壯大,對公司的未來充滿了熱情與期望。

  無論在工作還是生活當中,一直相信一份耕耘,一份收獲,所以我一直在努力,不斷努力學習,不斷努力工作。熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作,工作投入,按時出勤,有效利用工作時間,堅守崗位。

  由于x項目是國外項目,工作中的困難語言上的交流,如果無法交流,那工作就根本無法進行。但我仍能以很短的時間融入到工作里,能夠在學中干,在干中學,逐漸的已能夠獨立的與施工方交流。

  二、堅持原則

  根據項目的實際情況,我既要在現場監督指導當地施工方的工作,控制施工質量;又要在辦公室對施工方所上報的工作量進行審核。在施工高峰期時,工作量是相當大的,但我仍然能堅持原則,在現場上嚴格要求施工單位,對于檢查發現的施工過程中出現的質量問題,堅決要求施工方進行整改;對于施工過程中出現的技術問題,能夠與施工方一起商量,找出問題的解決辦法。在工作中有一定的預見性,對于施工過程中可能遇到的問題,能夠及時的提醒施工方注意,并采取相應有效的措施應對或避免問題的出現,做到了不打無準備之仗。

  三、做好核算記錄

  在工作量核算方面,能夠做好核算記錄,杜絕了施工單位的重報、超報現象;對于施工方能夠結合現場實際情況對每一筆工作量認真計算,對于在計算中與施工方存在差異的地方,能夠明晰的將自己的計算式標示在施工方的計算書上,便于施工方進行核對。對于工作量上存在有較大偏差而需要扣除的部分,能夠給于施工方合理的解釋,并使施工方能夠認同應該扣除部分的工作量。對于由于自己的計算失誤,而錯誤更改的工作量,在經過施工方指出后,能夠虛心接受,并及時進行更正。由于施工方計算遺漏的工作量,也能夠及時給與增補。能夠做到了公平和公正,在工作中本著對總包方認真負責的態度,對施工方所報的工作量認真審核,不應該給的堅決不能給,保證總包方的利益;對待施工方,做到了應該給的必須要給,由于施工方的計算原因遺漏的`工作量,現場上也確實完成的,能夠指出并增補,做到了對施工單位負責。

  四、生活中積極開拓進取,提高工作水平

  不斷加強學習,加強鍛煉,努力提高自己處理實際問題的能力;講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養;開拓創新,積極進取,把工作提高到一個新的水平。加強自我改造,自我完善,努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性,提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業務,夯實基礎。熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題能夠多看多問多想,多向周圍的同志請教。

  通過建筑施工現場管理,使我增長了知識,開闊了視野,總結了不少的現場施工經驗,學到了先進的管理經驗和施工技術。書本的理論知識和現場實踐經驗實現了完美的結合,同時隨著社會建筑施工水平的不斷提升,要求我在以后的工作中更要跟上形勢,在工作中更要嚴肅認真、一絲不茍,學好新技術,迎接新挑戰,努力踐行科學發展觀,改正缺點,發揚優點,為公司的建設和發展作出自己的貢獻。同時也堅決樹立質量第一,業主(用戶)至上的建筑新理念。我定將以極大的工作熱情、務實的工作態度,嚴謹的工作作風投入到工程管理中去。

  此致

  敬禮

  述職人:

  20xx年xx月xx日

建筑行業報告 篇3

  一、建筑應屆畢業生做好三大準備

  剛剛步入社會的大學畢業生,如果想在XX年進入房產建筑行業求生存和發展,要做好三方面的準備。

  1、知識儲備

  扎實的基礎知識和理論儲備是生存和發展的必需保障。沒有足夠的知識儲備,就難以稱職地完成工作,難以在未來的工作中取得突破性進展,更難以在行業中取得長足的發展。所以知識儲備是從業的基礎,也是未來發展的保障。

  2、從業態度

  能否做好從大學生到職業人的思想轉變也是一個極為關鍵的問題。這個轉變的過程關系到對待工作的態度、對工作內容的正確認知以及對自身職業生涯的規劃,正確的從業態度是決定剛入行的大學生能否成為一個合格的房地產人的關鍵項。

  3、經驗技能

  如果有機會、有條件,多積累些相關的技巧和經驗是十分必要的。具有豐富的技能和經驗是房產行業高級綜合人才的必備項,如果在入行初期就具備一定的技能和經驗,會為事業起步期錦上添花。

  二、建筑專業畢業生/從業者職業生涯規劃的要點

  結合建筑的行業特點和建筑價值實現的具體要求,建筑職業生涯規劃的過程包括特定的科學評估(自我定位和環境分析)、目標設定(職業選擇與生涯路線的選擇)、目標實現(制定行動方案與實施)、素質培養四個方面。在建筑職業生涯規劃上,應當把握以下要點。

  1、明確認識自我

  認識自我是進行職業生涯規劃的第一步,就是要真實描繪自己,進行正確的自我評價。自我認識除了自己本身的了解外,還應通過科學的測試方式,對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識,清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足,從而得出較為客觀的結論。一年級建筑新生入學往往由于突然失去了原有的目標和壓力,會暫時失去方向感。通過感性、理性的認識,逐漸了解自己將來所肩負的建筑使命,樹立職業目標,朝著既符合自己興趣又能提高自身素質的方向去發展,順利邁出建筑職業生涯規劃的第一步。

  2、進行職業分析

  現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特征。建筑職業生涯規劃必須考慮到建筑行業的具體特點,因此需要使建筑大學生了解到職業所需的一般素質要求及特殊能力要求。在建筑大學生逐漸適應大學生活后,應主動了解建筑相關職業的發展趨勢,進行職業分析,們從宏觀上把握形勢。為獲得一手資料,可通過社會調查、資料搜索、參觀訪問、社會兼職等方式了解建筑行業狀況。

  3、確定職業目標

  在制定職業生涯規劃時,關鍵是要確立好目標。任何人的'職業目標必然要受到社會環境和社會現實的制約,在建筑大學生認識自我,了解建筑行業和社會環境之后,需要根據所獲的信息進行判斷,確定自己的職業目標。及早地確定職業目標,并朝著目標方向不斷自我完善和發展,才能逐漸獲得在未來的競爭中的“后天”優勢。

  4、有意識地培養素質

  在確立了職業目標后,行動成了關鍵環節。在整個的大學學習過程中,建筑大學生需要有意識地進行自我培養,提高自身各方面的素質和能力,以達到職業發展的要求。為此,應從以下三方面完善自我。

  建筑大學生的職業生涯規劃是一個系統工程,它不是強加到建筑大學生個人身上的實施方案,而是建筑大學生在內心動力的驅使下,結合社會職業的要求和社會發展需要,依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。因此,建筑教育機構在建筑大學生職業生涯規劃的制定、實施過程中,始終是扮演引導者的角色。由于職業生涯規劃具有操作性強、針對性強、靈活性強的特點,因此對建筑教育機構本身來說,實施建筑大學生職業生涯規劃的引導,將是巨大的挑戰。

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