《和西瓜》教學設教案（精選2篇）

《和西瓜》教學設教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1.激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

　　2.教給孩子閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

　　3.在師生共讀繪本的過程中，訓練孩子們的想象能力。

　　二、教學重難點：

　　1.激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

　　2.教給孩子們閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

　　三、教學過程：

　　（一）引入課堂：

　　1.孩子們，你覺得動物王國里，誰的力氣最大？

　　2.是啊，雄壯的老虎，威武的獅子，憨態可掬的大象，誰的力氣都不含糊，可是，我們今天這個故事的主人公卻是咱們平時誰都不曾留意過的____?(出示圖，生補充。板書)

　　3.看圖猜一猜，們要去干什么？

　　4.出示封面和封底：原來是要去搬西瓜。

　　5.我們的故事就從這里開始了。

　　（二）共讀繪本

　　1.在一個好熱好熱的夏天的下午，一群小，遇上了一個好大好大的西瓜。（出示圖）這是一塊怎樣的西瓜？它們想____？ 生自由回答。

　　2.（出示圖）練讀句子“真好吃，趕緊搬回家吧！”

　　3.它們怎么搬回家呢？（分別出示四只小搬西瓜圖） 引導生觀察圖畫細節，學會在圖畫中了解故事。

　　4.小結：（出示圖，引讀象聲詞）一只搬西瓜，___?兩只搬西瓜，___?四只搬西瓜___?西瓜一動也不動，累得大家，__?

　　5.小們，西瓜一動也不動，怎么辦呢？放棄吧？（出示圖）

　　6.我們跟著這只小到的家去看一看吧！

　　7.的家是什么樣的？用上“有，有，還有”

　　8.忙碌的小們聽到一聲呼喊__?練讀。

　　9.創設情境，引讀所有小搬西瓜時的文字。

　　10.西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？

　　11.我們也來幫它們想想辦法吧。

　　12.們可不會輕易放棄，它們用了大家的好辦法：用鏟子。 觀察所有小搬西瓜的圖畫，說說它們是怎么搬的。

　　13.思考：剩下的西瓜怎么辦呀？放棄吧？已經有這么多了，放棄吧？

　　14.出示圖，小們，吃的怎么樣啊？練讀“哎呀，吃得太飽

　　了！”

　　15.吃剩的西瓜皮兒可怎么處理啊？生自由想象。

　　16.出示圖，看看，小們將它做成了——西瓜的滑梯！

　　17.小為什么能戰勝大西瓜呀？

　　生自由回答。師相機板書。

　　（三）延伸主題：

　　1.我們在生活中，有沒有遇到過需要和別人合作完成的事情？交流討論。學生反饋。

　　2.總結全課，以《識字五》結課。

　　板書設計：

　　和西瓜

　　小 大

　　團結協作

　　齊心協力

《和西瓜》教學設教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

　　3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道聰明靈活愛動腦筋的優點。

　　活動準備：PPT活動過程：

　　活動過程：

　　一、《搬豆》導入：

　　（1）教師：歌曲中小發現了什么，那今天小又發現了什么呢？

　　（2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是，你最想怎么做？（p2）（引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的.味道。）

　　二、理解內容：困難重重：

　　出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：（艱苦的奮斗）

　　（1）們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

　　（2）連續播放P4、P5、P6、P7，最后四副

　　一起定格p8，提問：圖片上的小是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應的動作。）小結：數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

　　（3）人少搬不動怎么辦呢？出示隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么 ？（引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）

　　（4）出示許多一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？

　　小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

　　（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫們想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

　　（6）幼兒討論后出示分頭行動的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）

　　三、完整欣賞故事：

　　（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。

　　（2）提問：為什么一開始小搬不了西瓜，后來卻成功了？

　　小結：小小的終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！

　　四、討論：有趣的西瓜皮：

　　（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）（2）看看們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

　　（3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是的西瓜滑梯，真是太好玩了。

　　活動反思：

　　《和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表 達能力。 在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區別的兩種東西會發生什么事情？會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意，激發著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。 本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測會怎樣把西瓜搬走? 并來學學搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，并且， 在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節，感受相互幫助，團結合作的樂趣。