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實驗:用刻度尺測長度的教案示例

發(fā)布時間:2024-02-12

實驗:用刻度尺測長度的教案示例(通用2篇)

實驗:用刻度尺測長度的教案示例 篇1

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

  1.練習正確、靈活地使用刻度尺測長度,并能正確地記錄測量結(jié)果。

  2.培養(yǎng)學(xué)生在實驗中,嚴肅認真、勤于思考的良好習慣。

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  刻度尺、細銅絲(直徑0.6毫米、長30厘米左右),另外讓學(xué)生自備鉛筆、作業(yè) 本、書本、硬幣等器材。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程 

  本節(jié)課是學(xué)生第一次正規(guī)的物理實驗課,要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習慣。

  讓學(xué)生閱讀課本,了解實驗的目的、器材和實驗步驟。使學(xué)生明確在整個實驗中,應(yīng)該做些什么。繼而組織學(xué)生復(fù)習刻度尺的使用規(guī)則。

  提出有關(guān)實驗操作的思考題,啟發(fā)學(xué)生思考,逐步養(yǎng)成實驗中勤于思考的習慣。

 、偃绻鳂I(yè) 本的寬,上下不一樣,那么作業(yè) 本的寬的含義是什么?(應(yīng)是各處寬的平均值)

 、谏鲜龊x的作業(yè) 本寬應(yīng)如何測得?(應(yīng)分別測量幾處,然后求這幾處的平均值)

 、蹨y量作業(yè) 本中間寬度時,怎樣保證刻度尺放置不歪斜?(借助于三角尺的兩個直角邊)

 、茉O(shè)計一個表格,用于記錄各次測量作業(yè) 本的寬度。

 、轀y量細銅絲直徑時,為什么要緊密排繞?怎樣才能做到緊密排繞?(要把細銅絲捋直,細銅絲不能有折)

 、蘅潭瘸邲]法靠緊被測物體的端點怎么辦?(如測量鉛筆的長度時,筆尖無法靠緊。可借助于三角板靠緊)

  在學(xué)生實驗過程中要加強巡視,并注意收集幾組數(shù)據(jù)供講評用。巡視或講評中要注意以下的問題:

 、賹W(xué)生測量時,刻度尺的放置是否正確;讀數(shù)時視線是否對正。特別是測量課本中間寬度時,刻度尺容易出現(xiàn)歪斜。可要求學(xué)生借助于三角尺的兩個直角邊,保證刻度尺垂直課本的一個邊。

  ②記錄數(shù)據(jù)不恰當?shù)牡胤浇o予糾正。如:漏掉單位;沒有估讀數(shù);不附合實際的估讀;平均值的小數(shù)點后保留位數(shù),是否與原測量值的位數(shù)相同。

  學(xué)生實驗結(jié)束,要求他們整理好儀器,養(yǎng)成愛護儀器的良好習慣。

  作業(yè) :要求學(xué)生完成課本“小實驗”,并利用自制的卷尺完成課本習題第1、2題。

  思考題:測量時若視線無法對正刻度尺時,應(yīng)怎樣做才能較準確的測量?(如測量自己的手臂長度時)

  (四)說明

  培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的實驗作風要從點滴做起,有一個良好的開端至關(guān)重要。本節(jié)課要讓學(xué)生在實踐中體驗如何做好實驗。課堂上要精心組織,加強巡視,嚴格要求及時糾正學(xué)生不規(guī)范的做法。

  本節(jié)實驗的內(nèi)容并不復(fù)雜,學(xué)生獨立完成實驗困難不大,但重要的是讓學(xué)生在實驗中勤于思考,能在理解操作規(guī)則的基礎(chǔ)上靈活地運用知識。所以在教學(xué)中提出若干問題讓學(xué)生思考,這不僅是為了擴展學(xué)生的知識面,更重要的是給學(xué)生以學(xué)習方法的啟迪,培養(yǎng)探索的精神。

  注:本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第一冊第一章。

實驗:用刻度尺測長度的教案示例 篇2

  (一)教學(xué)目的

  1.練習正確、靈活地使用刻度尺測長度,并能正確地記錄測量結(jié)果。

  2.培養(yǎng)學(xué)生在實驗中,嚴肅認真、勤于思考的良好習慣。

  (二)教具

  刻度尺、細銅絲(直徑0.6毫米、長30厘米左右),另外讓學(xué)生自備鉛筆、作業(yè) 本、書本、硬幣等器材。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程 

  本節(jié)課是學(xué)生第一次正規(guī)的物理實驗課,要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習慣。

  讓學(xué)生閱讀課本,了解實驗的目的、器材和實驗步驟。使學(xué)生明確在整個實驗中,應(yīng)該做些什么。繼而組織學(xué)生復(fù)習刻度尺的使用規(guī)則。

  提出有關(guān)實驗操作的思考題,啟發(fā)學(xué)生思考,逐步養(yǎng)成實驗中勤于思考的習慣。

 、偃绻鳂I(yè) 本的寬,上下不一樣,那么作業(yè) 本的寬的含義是什么?(應(yīng)是各處寬的平均值)

 、谏鲜龊x的作業(yè) 本寬應(yīng)如何測得?(應(yīng)分別測量幾處,然后求這幾處的平均值)

  ③測量作業(yè) 本中間寬度時,怎樣保證刻度尺放置不歪斜?(借助于三角尺的兩個直角邊)

  ④設(shè)計一個表格,用于記錄各次測量作業(yè) 本的寬度。

  ⑤測量細銅絲直徑時,為什么要緊密排繞?怎樣才能做到緊密排繞?(要把細銅絲捋直,細銅絲不能有折)

 、蘅潭瘸邲]法靠緊被測物體的端點怎么辦?(如測量鉛筆的長度時,筆尖無法靠緊?山柚谌前蹇烤o)

  在學(xué)生實驗過程中要加強巡視,并注意收集幾組數(shù)據(jù)供講評用。巡視或講評中要注意以下的問題:

  ①學(xué)生測量時,刻度尺的放置是否正確;讀數(shù)時視線是否對正。特別是測量課本中間寬度時,刻度尺容易出現(xiàn)歪斜?梢髮W(xué)生借助于三角尺的兩個直角邊,保證刻度尺垂直課本的一個邊。

  ②記錄數(shù)據(jù)不恰當?shù)牡胤浇o予糾正。如:漏掉單位;沒有估讀數(shù);不附合實際的估讀;平均值的小數(shù)點后保留位數(shù),是否與原測量值的位數(shù)相同。

  學(xué)生實驗結(jié)束,要求他們整理好儀器,養(yǎng)成愛護儀器的良好習慣。

  作業(yè) :要求學(xué)生完成課本“小實驗”,并利用自制的卷尺完成課本習題第1、2題。

  思考題:測量時若視線無法對正刻度尺時,應(yīng)怎樣做才能較準確的測量?(如測量自己的手臂長度時)

  (四)說明

  培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的實驗作風要從點滴做起,有一個良好的開端至關(guān)重要。本節(jié)課要讓學(xué)生在實踐中體驗如何做好實驗。課堂上要精心組織,加強巡視,嚴格要求及時糾正學(xué)生不規(guī)范的做法。

  本節(jié)實驗的內(nèi)容并不復(fù)雜,學(xué)生獨立完成實驗困難不大,但重要的是讓學(xué)生在實驗中勤于思考,能在理解操作規(guī)則的基礎(chǔ)上靈活地運用知識。所以在教學(xué)中提出若干問題讓學(xué)生思考,這不僅是為了擴展學(xué)生的知識面,更重要的是給學(xué)生以學(xué)習方法的啟迪,培養(yǎng)探索的精神。

  注:本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第一冊第一章。

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