第15課 《 蔣家王朝的覆滅》說課稿

一、  說教材：
1、   簡介：
  《蔣家王朝的覆滅》一課主要介紹了解放戰爭中人民解放軍進入反攻階段的史實。本課是解放戰爭的最后一課，也是中國百年屈辱和內戰不斷的黑暗歷程結束的一課，在中國近現代史中起著承前啟后的重要作用。
2、   教學目的分析：
    歷史教學大綱指出：
   （1）、“初中歷史教學，要求學生學習和掌握基礎的歷史知識”
   （2）、“了解重要的歷史事件、歷史任務和歷史現象”
  （3）、“教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法”
    （4）“培養學生初步運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題的能力”
根據大綱要求，本課制定以下教學目標：
①  基礎知識：挺進大別山；土地改革；三大戰役：遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役；七屆二中全會。渡江戰役，國民政府覆滅。
②  要求學生認識到：南京的解放，標志著國民黨政府的覆滅。
③  指導學生回答課文后面的問題，培養學生比較異同的能力。
3、   教學重點：
    劉鄧大軍挺進大別山；三大戰役的戰果和意義；人民解放軍占領南京。
  4、教學難點：
    解放戰爭由戰略防御轉向戰略進攻；黨的工作重心轉移。
 
二、說教法：
    根據教學大綱要求，本課教學采用了講述發、提問法、圖示法、多媒體交互演示法等多種教學手段。在聽覺和視覺兩方面同時帶哦動學生聽課積極性和主動性。并通過啟發式教學，使學生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養能力的教學目的。
三、說學法：
    學生學習需要掌握一定的方法。針對本課特點，我認為應當采取閱讀法、歸納法、比較法等多種學習方法。一方面，要教給學生認真觀察、積極思考的方法和培養學生概括主要內容的能力，另一方面要教給學生分析問題的方法，同時培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，發展學生的思維和能力。在教學中，實現教法和學法的有機結合和高度統一。
 
四、說教學過程：
1、  復習提問，導入新課：
國民黨重點進攻的是哪兩個解放區？
    華東解放軍是在哪次戰役中殲滅國民黨主力整編七十四師的？
1946年起，蔣介石政府同美帝國主義簽訂了哪些不平等條約？
（多媒體演示提問）
總結學生回答后，指出：
國民黨政府的倒行逆施遭到人民的反對，戰場上的國民黨軍隊又連連失利，這一切都預示著蔣家王朝覆滅的必然。
（板書課題）
在講述第一部分“挺進大別山”時，首先引用毛澤東同志對當時形勢的生動描述，給學生以清晰的認識。因為涉及地名和進攻路線的多樣化，所以，我采取了多媒體演示的方法，通過對大屏幕上示意圖的閃爍控制，使學生對三路大軍“品”字型進攻有較感性和直觀的了解。“董存瑞舍身炸碉堡”的故事因學生已經有所了解，請同學生動講述。
在第一部分結束時，指出：“我們的勝利最主要的原因是因為我們有廣大人民群眾的支持，因為我們能真正的為人民考慮。”由此引出“土地改革”在這一部分中，請學生閱讀課文后回答問題，以培養學生閱讀分析的能力。然后請學生討論“土地改革有什么作用？”，培養其用歷史眼光看問題的能力。然后講述“翻身農民踴躍參軍，支持前線，成為解放戰爭迅速取得勝利的一個可靠保證。在人民的支持下，從1948年9月到1949年1月，人民解放軍先后進行了舉世聞名的遼沈、淮海、平津三大戰役。”由此引出第三部分。
第三部分“三大戰役”是本課重點之一，內容較多，涉及地點、路線復雜，因此在這一部分我主要利用課件進行演示和講述，中間插入視頻剪輯片段和圖片，以增強直觀性。最后請學生總結三大戰役的結果和意義。
“七屆二中全會”部分則以學生結合問題閱讀課文為主，重點解釋這次會議的意義是“解決了中國由新民主主義革命向社會主義革命轉變的重大問題。
作為本課最后一目的“渡江戰役”，同時也是本課最重要的部分之一。在這部分里，同樣也以課件演示為主，加強直觀性，使學生能形成較清楚的感性認識。尤其是在講到“百萬雄師過大江”時，利用圖片和視頻剪輯進行生動講述，培養學生正確的愛國主義情操。
2、  小結：
結合課件進行總結。
3、  復習鞏固、：
課后習題。
4、  布置作業：
白皮資料第15課。
板書設計：