一、教學目標1.反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情；2.了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情。...

古代詩歌鑒賞教案一——鑒賞詩歌的形象一、能力要求1、詩歌的形象往往指詩中的景物和人物，而形象又常常蘊藉了作者的情感。準確分析形象意味著我們應該能分析詩中的景物特征和人物特征。...

教學設計教學目標：1.閱讀并仔細玩味小說的情節(jié)，體會其深刻的思想內涵；2.了解小說的敘述角度和敘述人稱及其與內容題旨的呈現關系。教學重點：1.玩味小說的語言，揣摩人物的內心世界，理解小說的題旨；2.了解本文的敘述角度和敘述人稱。...

《鴻門宴》教案教學目的一、了解"鴻門宴"故事，認識這一斗爭的性質，正確評價有關人物。二、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。...

蜀道難 教案一、教學目標 1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。 2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。...

4一、教學目標 1.引導學生快速閱讀，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。 2.結合文中人物的經歷和語言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。...

[教學設想]一、對作家學生并不熟悉，要作詳細的介紹。二、本文結構比較鮮明，可以采用對比的方法對作者兩次到箱子巖的所見所感進行比較。三、文章中作者的抒情、議論是教學的難點，要引導學生深入分析。[課時安排]兩課時。...

【教學目標：】1、把握文章大的結構 2、把握作者的設計理念 3、依托文字去發(fā)揮想像【教學時數】一課時【教學過程】一、關于作者：俞孔堅：美國哈佛大學設計學博士 ，北京大學教授、博士生導師，北京大學景觀設計學研究院院長 ，北京土人景...

一、關于陸游陸游（一一二五～一二一O），字務觀，自號放翁，越州山陰“（今浙江紹興）人，宋高宗時，試禮部，名在前到，因觸怒秦檜，被罷免，孝宗時，賜進士出身，歷官隆興，夔州通判，并參王炎，范成大幕府，提舉建及江南西路平茶監(jiān)公事...