教學目的 1.提高學生對理論聯系實際重要性的認識，教育他們自覺地樹立正確的學習。 2.引導學生學習和掌握在議論文中對問題進行辯證分析的方法。...

教學目的 1.提高學生對理論聯系實際重要性的認識，教育他們自覺地樹立正確的學習。 2.引導學生學習和掌握在議論文中對問題進行辯證分析的方法。...

【目的要求】1. 認識理論聯系實際的重要性,樹立正確的學風.2. 學習課文中的多種論證方法.3. 學習課文語言的準確性鮮明性和生動性.【注音釋義】閉塞(sè)眼睛捉麻雀:塞:堵,＂閉目塞聽＂的＂塞＂。和“瞎子摸魚”是一個意思。...

一、教學目的：1.掌握議論文的提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）的“三段式”邏輯思路和論證結構。2.學習運用在對比中褒貶分明的論證方法。3.學習準確、嚴謹、生動、活潑的語言。...

教學目的 1.掌握本文“三段式”論證結構的特有形式。 2.學習本文對比論證及其它多種論證方法的運用。 3.體會并學習本文準確、鮮明、生動的語言。 4.認識理論聯系實際的重要性，樹立正確的學風。...

在高中語文（試驗修訂本·必修）第二冊中，《改造我們的學習》這篇課文的學習目標是：1、篩選主要觀點及其論據；2、篩選重要語句。為了實現這兩個學習目標，筆者打破常規，沒有采用“講讀課型”來教授這篇課文，而是采用了“訓練課型”，...

邱龍濤教學目的1.提高學生對理論聯系實際重要性的認識，教育他們自覺地樹立正確的學習。2.引導學生學習和掌握在議論文中對問題進行辯證分析的方法。...

教學目標 1.掌握常見詞語的讀音及成語的含義。 2.篩選主要觀點及其論據，篩選重要語句。 3.學習本文準確、嚴謹、生動、活潑的語言。 4.明確理論與實踐相結合是馬列主義的基本原則，樹立實事求是的學風。教學重點 1.篩選主要觀點及其論據。...

教學目的： 1. 篩選主要觀點及其論據。 2. 篩選重要語句。 3. 掌握文章采用的多種論證方法。 4. 提高學生對理論聯系實際重要性的認識，樹立正確的學風。教學重點： 1. 篩選主要觀點及其論據。 2. 篩選重要語句。...

教學目的： 1. 篩選主要觀點及其論據。 2. 篩選重要語句。 3. 掌握文章采用的多種論證方法。 4. 提高學生對理論聯系實際重要性的認識，樹立正確的學風。教學重點： 1. 篩選主要觀點及其論據。 2. 篩選重要語句。...

教學目標 1.掌握常見詞語的讀音及成語的含義。 2.篩選主要觀點及其論據，篩選重要語句。 3.學習本文準確、嚴謹、生動、活潑的語言。 4.明確理論與實踐相結合是馬列主義的基本原則，樹立實事求是的學風。教學重點 1.篩選主要觀點及其論據。...

一、教學目的：1.掌握議論文的提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）的“三段式”邏輯思路和論證結構。2.學習運用在對比中褒貶分明的論證方法。3.掌握快速閱讀、準確篩選信息的方法。...

教學目標 1.掌握常見詞語的讀音及成語的含義。 2.篩選主要觀點及其論據，篩選重要語句。 3.學習本文準確、嚴謹、生動、活潑的語言。 4.明確理論與實踐相結合是馬列主義的基本原則，樹立實事求是的學風。教學重點 1.篩選主要觀點及其論據。...

教學目的： 1. 篩選主要觀點及其論據。 2. 篩選重要語句。 3. 掌握文章采用的多種論證方法。 4. 提高學生對理論聯系實際重要性的認識，樹立正確的學風。教學重點： 1. 篩選主要觀點及其論據。 2. 篩選重要語句。...

教學目的： 1. 篩選主要觀點及其論據。 2. 篩選重要語句。 3. 掌握文章采用的多種論證方法。 4. 提高學生對理論聯系實際重要性的認識，樹立正確的學風。教學重點： 1. 篩選主要觀點及其論據。 2. 篩選重要語句。...