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2.8陳情表•教案

發(fā)布時(shí)間:2017-05-13

2.8陳情表•教案

提示:三層,分別以“伏惟”“且”“但”來(lái)轉(zhuǎn)換文意。a、抓住晉“以孝治天下”的大理,解釋自己應(yīng)得到同情。b、自陳宦歷,稱(chēng)頌君恩,表明辭職與“名節(jié)”無(wú)關(guān),以求皇帝諒解。c、正面陳述劉之現(xiàn)狀,是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。2)品味第一層,作者為什么扯起“孝”這面大旗?“凡”句有何含義?a、借孝來(lái)掩飾自己的觀望之意,從而解除晉武帝的疑忌之心。b、“凡”是指一般,“況”是指特殊。孝既已及于一般,對(duì)特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一詞承首段,又為下文“臣之辛苦”張本。3)品味2、3層,看本段的語(yǔ)言特點(diǎn)a、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動(dòng)人,至為懇切。b、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命,……”,一組四字句,皆出于至孝之心,感人至深。特點(diǎn):委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡,敘說(shuō)衷曲,解釋不能“廢遠(yuǎn)”的原因,情辭懇切。(四)第四段:1、同上臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知,皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。2、具體研習(xí)第4段1)本段中哪句話是表文主旨?“愿乞終養(yǎng)”2)貫穿全段的是哪兩個(gè)詞?“盡節(jié)”“報(bào)養(yǎng)”——忠孝兩全3)用語(yǔ)有什么特點(diǎn)?“愿乞”“愿矜憫”“聽(tīng)臣微志”——無(wú)比懇切4)由本段可見(jiàn)全文感情真摯、悲惻動(dòng)人,原因是什么?事之實(shí):是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。言之切:愿乞、愿矜憫、聽(tīng)臣微志、明知、共鑒。心之誠(chéng):生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草五、晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求?1、為李密的言辭和情理所動(dòng);2、彰顯孝治天下的恩德。六、梳理課文結(jié)構(gòu)一段:歷述自己的悲慘遭遇。 二段:敘寫(xiě)進(jìn)退兩難的處境。 愿乞終養(yǎng)三段:提出孝之大理。不能就職 四段:提出先盡孝、后盡忠。七、藝術(shù)特色1、融情于事。2、語(yǔ)言形象生動(dòng),自然精粹。八、討論課后練習(xí)九、字詞整理2 .古今異義:至于:到 成立:長(zhǎng)大成人 辛苦: 辛酸苦楚告訴:申訴 不行:不能行走3 .通假現(xiàn)象:閔:通“憫”,可憂(yōu)患的事零丁:通“伶仃”,孤獨(dú)的樣子 蓐 :同“褥”,草褥子4 .成語(yǔ):孤苦伶仃,煢煢孑立,形影相吊,日薄西山,氣息奄奄,朝不慮夕,皇天后土5.判斷句:①非臣隕首所能上報(bào)      ②今臣亡國(guó)賤俘      ③臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知。6.被動(dòng)句:  而劉夙嬰疾病7.文化知識(shí):孝廉,秀才,拜,除,拔擢,陛下十、板書(shū)十一、課后總結(jié)
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