1.給下列加粗字注音。傴（ ） 愧怍（ ）攥（ ） 滯（ ）笨翳（ ） 骷髏（ ）2.根據拼音寫漢字。①荒pì（ ） ②取dì（ ）③tā（ ）敗 ④huáng（ ）恐3.比較下邊這組句子，聯系上下文，說說①句在表達上的好處。...

【教材分析】本文是我國著名女作家楊絳女士寫的一篇描寫不為人所關注的勞動人民的文章，作者以其細膩的文筆，向我們展示了一位貧困而有良心的勞動者的形象，老王的生活境況較能為同學們所了解，但我認為文章不僅僅是為老王而寫，老王僅僅...

老 王目的要求：1、 學習本文選取典型的日常小事來表現人物的寫法。2、 品味鑒賞本文平實簡潔而又富有表現力的語言。3、 理解人物的閃光品質，學習勞動人民的優良品質。教學重點：1、 理解課文如何細致刻畫人物形象。...

一堂優課教學設計的形成及思考上好一堂課，有一個好的教學設計是前提。而要有一個好的教學設計，這對老師來說是頗費思量的。本文想借人教課版《語文》八年級（上）第二單元中的《老王》的設計過程中的成功和失敗談一點淺薄的想法《老王》...

《老王》 第一課時教案海南嘉積中學語文組 李洪教學目標：1、把握課文內容，理解老王的"苦"和"善"。2、品味作者平淡簡潔而富有表現力的語言。3、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。...

【創意說明】本篇散文的核心是謳歌一種善良的人性，教學時應著重理解老王的苦與善，并了解我的善良與對老王的關愛。宜采用對話式教學。【教學步驟】一、導入生活中有很多小人物，他們雖然不被人重視，卻有著一顆善良的心，今天我們要學習...

一、說教材《老王》是人教版八年級上冊第二單元的課文，本單元課文都是以愛為主題，表現普通人的愛，前三篇課文側重于體現親情，感受親情。《老王》這篇課文則是由親情上升到對社會上弱勢群體的關愛和同情，由“小”愛上升到“大”愛。...

●活動與探究一、探究性思維訓練1.“據老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他‘腦袋慢’‘沒繞過來’‘晚了一步’，就‘進不去了’，他感嘆自己‘人老了，沒用’。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。...

教材分析新課標中重點提出，要讓學生“關注人類，關注身邊的人”，“提高學生閱讀能力的同時，提升學生的情感態度價值觀”。這個單元的課文都是以“愛”為主題的課文，其中幾篇課文講訴的都是對普通人，尤其是對弱者的關愛。...

《老王》教學案三維目標 知識與能力 1、整體 把握全文結構，學習作者將零散的材料組織起來展現人物形象特點。 2、全面理解課文內容,體味作者獨特的語言風格 過程與方法 1、朗讀課文，揣摩重點語句的含義,體會作者遣詞造句的匠心。...

下面我將與各位分享一下我對課文《老王》的教學設想。根據新課標的理念，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點和教學過程等幾個方面進行說課。一、說教材教材分析是上好一堂課的基礎和前提。...

○課型：教讀課 ○教學目標：理解老王的“苦”與“善”；學習本文把瑣碎的材料組織成一個整體的寫法；理解本文語言風趣含蓄、簡練風趣的特點。...

一、教材分析《老王》這篇文章寫作者一家與車夫老王的交往，寫車夫老王艱難困苦的生活和善良厚道的性格，含蓄的'提出了關懷不幸者的問題。二、學生分析情感層面：現在的學生多為獨生子女，對關心人、體諒人這種情感很淡漠，不善于觀察生活...

一、教學設想 本課預計分兩課時進行。第一課時完成文學作品第一個層面的解讀，即對文本的內容、思想情感作一整體梳理；第二課時完成文學作品第二個層面的解讀，即對文本的語言、結構以及組織材料等方面的寫作特色進行品味學習。...

一、導入同學們，現實生活中，我們的目光總是追逐那些光彩照人的明星，總是羨慕那些功成名就的偉人。但你們是否知道，我們周圍更多的是普通人，是像王順友一樣的普通人。他們雖然普通，但有感人的舉動；他們雖然平凡，卻有崇高的精神。...