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《赤壁賦》教案

發(fā)布時(shí)間:2019-10-20

《赤壁賦》教案

欒城集※附二:詠東坡聯(lián)── 1.明月皓無(wú)邊,安排鐵板銅琵,我欲唱大江東去; 春風(fēng)睡正美,迢遞珠崖瓊島,更誰(shuí)憐孤鶴南飛。(黃州蘇東坡祠聯(lián)) 2.五年間謫宦棲遲,試較量惠州麥飯,儋耳蠻花,哪得此清幽山水; 三蘇中天才獨(dú)絕,若尚論東坡八詩(shī),赤壁兩賦,還是公游戲文章。(張之洞黃州蘇東坡祠聯(lián)) 【課文深究】一、文體辨析──賦 “賦”是介于詩(shī)與文之間的一種韻文體。它的名稱起自詩(shī)經(jīng)六義“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”,意思是敷陳其事,楚辭對(duì)賦影響深遠(yuǎn),荀子賦篇是第一篇以賦命名的文章。而南朝梁劉勰文心雕龍?jiān)徺x云:“賦者,鋪也,鋪采摛文,體物寫(xiě)志也。”南朝梁鐘嶸詩(shī)品也說(shuō):“直書(shū)其事,寓言寫(xiě)物,賦也。”可見(jiàn)賦的特色。由賦分化出來(lái)的用韻而較短簡(jiǎn)的文體有辭、頌、贊、箴、銘、誅、哀、祭。 *通用體例:序→問(wèn)答→亂。特色:?jiǎn)柎鸪晌模瑸檗o賦之通體。 *賦的流變:◎起源:導(dǎo)源于詩(shī),興于楚辭,盛于兩漢。 ◎發(fā)展

時(shí)代

名稱

特色

代表作家與作品戰(zhàn)國(guó)短賦篇章短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、用以說(shuō)理。1.荀子禮賦、智賦、雲(yún)賦、蠶賦、箴賦。2.李斯:駢文初祖,漢賦先驅(qū)。漢古賦(大賦)1.多長(zhǎng)篇鉅製,辭藻華麗,筆勢(shì)誇張,好用生僻字詞。2.句式參差,韻散夾雜。3.敘事為主,兼採(cǎi)對(duì)話形式。(漢代賦家多屬文字學(xué)家) l漢賦四大家1司馬相如:子虛賦、上林賦、長(zhǎng)門(mén)賦。2揚(yáng)雄:甘泉賦、長(zhǎng)楊賦。3班固:兩都賦。4張衡:二京賦、歸田賦。2賈誼辭賦之作,上承屈宋,下開(kāi)枚馬,開(kāi)漢賦之先聲。重要作品有弔屈原、鵩鳥(niǎo)、惜誓。六朝駢賦(俳賦)(小賦)篇幅短小,抒情多於鋪陳,多用駢偶句式。字句簡(jiǎn)麗,題材擴(kuò)大,內(nèi)容個(gè)性化與感情化。l曹植:幽思賦、洛神賦。2王粲:登樓賦。3陸機(jī):文賦。(駢體文學(xué)理論)4江淹:恨賦、別賦。5庾信:哀江南賦。6鮑照:蕪城賦。唐律賦製題新巧,音韻協(xié)調(diào),對(duì)偶精工。內(nèi)容貧弱,無(wú)文學(xué)價(jià)值白居易、元稹皆擅長(zhǎng)此體宋文賦、散賦、散文賦以散文體作賦,駢散相間,化典重為流利。較偏重說(shuō)理,不重格律規(guī)制,無(wú)異有韻之古文。1杜牧:阿房宮賦。2歐陽(yáng)脩:秋聲賦。3蘇軾:赤壁賦。二、赤壁賦的寫(xiě)作背景     神宗元豐三年二月,蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶黃州團(tuán)練副使,謫居在困頓之中。這一場(chǎng)牢獄之災(zāi),讓東坡縱有豪情,也不得不在“多難畏人”的警惕下沉默。元豐四年與友人同游赤壁泛舟江上,面對(duì)高遠(yuǎn)景象,取記游的方式,以水月為主調(diào),即景即心引動(dòng)意興,書(shū)寫(xiě)如夢(mèng)如幻的感覺(jué),表現(xiàn)具有哲理意味的曠放與妙悟。借水月變與不變的現(xiàn)象,反駁客對(duì)人生的悲調(diào),將景色、心理、哲理在契合中達(dá)到精神上的超脫自由。 三、 本文韻腳

段落韻腳聲調(diào)說(shuō)明一望、上、章間、天、然、仙平仄互押平皆自然為韻韻字間隔甚長(zhǎng),有舒徐之感二槳、光、方慕、訴、縷、婦平仄互押平陽(yáng)韻,見(jiàn)歌聲之悠揚(yáng)呼應(yīng)簫聲「嗚嗚」三然、然平同字為韻四稀、飛、詩(shī)、昌、蒼、郎、東、空、雄鹿、屬、粟窮、終、風(fēng)平仄平一世梟雄豪情萬(wàn)丈,以平聲寫(xiě)其氣魄失意書(shū)生淪落江湖,以仄聲寫(xiě)其失意二者同歸於無(wú)五往、長(zhǎng)、主、取、月、竭、色、適仄以常變說(shuō)理,斬釘截鐵,卻仍有陰影

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  • 《赤壁賦》教案(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、了解蘇軾。2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。2、了解作者運(yùn)筆自然,文辭優(yōu)美的寫(xiě)作特色。...

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    【教學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)蘇軾豁達(dá)樂(lè)觀的情懷,理解作者的人生感悟。 2、品味和鑒賞寫(xiě)景、抒情、議論相交融的藝術(shù)特點(diǎn)。【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)。 【預(yù)習(xí)設(shè)置】 1、提前要求學(xué)生熟讀成誦。 2、你所了解的蘇軾。...

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    《赤壁賦》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)重要的實(shí)詞和虛詞,感悟語(yǔ)言運(yùn)用的妙處。.2、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。品鑒技巧之美。:3、感悟作者的情感變化,結(jié)合作者的處境,體驗(yàn)作者的情感,理解古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。...

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    【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握文中相關(guān)文言常識(shí);2.了解作者情感變化及其感悟;3.品味語(yǔ)言,體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn);【教學(xué)重點(diǎn)】目標(biāo)1、3【教學(xué)方法】誦讀法、串講法、討論法【教學(xué)輔助】多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入由...

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