《雷雨》教案
3、魯大海形象
魯大海是一個(gè)思想覺(jué)悟較高的工人。雖然他的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足，但是他所表現(xiàn)出來(lái)的工人階級(jí)的大公無(wú)私的精神是值得肯定的。
（三）、歸納總結(jié)
1、歸納主題思想
分析：《雷雨》以20年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽、沒(méi)落、污濁的內(nèi)幕做了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運(yùn)。
2、歸納文中的破折號(hào)：
課文共有23處使用了破折號(hào)。
（1）哦，--老爺沒(méi)有事了？
（2）你--你貴姓？
（3）在無(wú)錫有一件很出名的事情--
（4）后來(lái)，后來(lái)，--你知道么？
（5）嗯，--我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?nbsp;
（6）哦，--那用不著了。
（7）還有一件--
（8）哦，你，你，你是--
（9）你的生日--四月十八--每年我總記得。
（10）我看你的性情好像沒(méi)有大改，--魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。
（11）你聽(tīng)著，魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要回家。不過(guò)--
（12）我--我--我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。
（13）我叫他，他就可以下來(lái)見(jiàn)你。不過(guò)是--他很大了，--并且以為他母親早就死了的。
（14）可是你-- （15）哦，--那么，那三個(gè)代表呢？
（16）哦，--他們沒(méi)有告訴你旁的事情么？
（17）告訴不告訴于你沒(méi)有關(guān)系。--我問(wèn)你，你的意思，忽而軟，忽而硬，究竟是怎么回事？
（18）你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話--礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。
（19）你叫警察殺了礦上許多工人，你還--
（20）你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)，--
（21）你現(xiàn)在還--
（22）你是萍，……憑--憑什么打我的兒子？
（23）我是你的--你打的這個(gè)人的媽。
以上23處破折號(hào)的作用大體可分成四種情況：
第一，解釋說(shuō)明。如（9）（18）
第二，話題轉(zhuǎn)變。如（1）（4）（5）（6）（10）（13）（15）（16）（17）（22）（23）
第三，聲音延長(zhǎng)。如（2）（8）（12）
第四，阻斷停頓。如（3）（7）（11）（14）（19）（20）（21）
【小資料】
關(guān)于（雷雨》的標(biāo)題。
《雷雨》寫(xiě)的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。周樸園是這個(gè)大家庭的統(tǒng)治者，是劇中一切災(zāi)難的制造者和痛苦不幸的播種者。其妻繁漪感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四鳳。出于嫉妒，繁漪通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個(gè)兒子，而后又被遺棄的侍女。 她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對(duì)面地展開(kāi)斗爭(zhēng)……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)\"天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁\"的下午趨向高潮，又經(jīng)過(guò)一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四風(fēng)終于知道他們?cè)峭感置谩Ｓ谑且粓?chǎng)悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁滑的兒子周沖為救四風(fēng)不幸送命，周萍開(kāi)槍自殺，善良的魯媽癡呆了，絕望的繁漪瘋狂了，倔強(qiáng)的魯大海出走了。這個(gè)罪惡的家庭終于崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)行的，整個(gè)故事的背景，情節(jié)都是和雷雨有關(guān)的。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。