《蛇》教案（精選14篇）
《蛇》教案 篇1
課 題
蛇
№2
教
學(xué)
目
標(biāo)
德育
了解愛情詩(shī)的思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)真摯美好的情感
智育
蛇這一意象的特點(diǎn)，代表什么
美育
品味詩(shī)歌的感情表達(dá)，培養(yǎng)詩(shī)歌解讀的基本技能和方法
教學(xué)重點(diǎn)
通過意象表達(dá)豐富情感的方式
教學(xué)難點(diǎn)
意象的探究
教學(xué)關(guān)鍵
情感價(jià)值
課 型
教學(xué)方法
朗讀 分析
教 具
教學(xué)過程
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
總結(jié)
練習(xí)
作業(yè)
一、作者簡(jiǎn)介
馮至（1905—1993）是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家，1927年出版了第一本詩(shī)集《昨日之歌》，在詩(shī)歌界反響甚大，被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”。
二、學(xué)生朗讀
三、蛇的意象的探討
詩(shī)中的“蛇”實(shí)際上就是“愛”的同義語(yǔ)，是詩(shī)人“寂寞”情緒或心境的一種比喻或象征，確切地說，是一種青春期特有的難以言表的單戀單相思。
四、詩(shī)人借助“蛇”這個(gè)意象，抒發(fā)了怎樣的感受和渴望？
在“蛇”這一冰冷寂寞的對(duì)象物上，沉淀、蘊(yùn)含、寄托了當(dāng)時(shí)才二十出頭的年輕的詩(shī)人何等深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。
這條長(zhǎng)蛇作為詩(shī)人寂寞心緒的外現(xiàn)，成了通人情、有靈性，讓人信賴和喜愛傳遞愛情信息的“忠誠(chéng)的伴侶”。
四、分析結(jié)構(gòu)
全詩(shī)分為三節(jié)，
詩(shī)的第一節(jié)寫戀人不在身邊而感到“寂寞”。
第二節(jié)寫“蛇”的“相思”（鄉(xiāng)思為相思諧音），取“蛇”棲息草叢的生活習(xí)慣，說它想念的草原，就是姑娘頭上的濃郁的烏絲。用這比擬“我”對(duì)心愛的人的烏絲的感情。借蛇的“鄉(xiāng)思”，凸顯“我”對(duì)姑娘的相思。
第三節(jié)寫“蛇”的歸來，通過蛇的行動(dòng)抒寫了“我”的意愿。取“蛇”輕輕行走和只能以口銜物的特點(diǎn)
導(dǎo)入
疏導(dǎo)
歸納
引導(dǎo)
布置
了解
識(shí)記
理解
鞏固
完成
板
書
設(shè)
計(jì)
蛇
將“寂寞”比喻為“蛇”，
就是“愛”的同義語(yǔ)
課后記事
《蛇》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力！
2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中，學(xué)說故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干
活動(dòng)重點(diǎn)：通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。
活動(dòng)過程：
一、以課件小蛇引出課題
師：小朋友，今天我第一次見你們，我?guī)ФY物來啦，我?guī)Я艘粋�(gè)很好聽的故事，有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽，看看它在哪呢？寶寶快看！它是誰呀？仔細(xì)看哦，看看它是誰呀？
1、先出示小動(dòng)物的尾巴
師：你看看它可能會(huì)是誰呀？（出示動(dòng)物的尾巴）
幼：長(zhǎng)頸鹿、老虎（幼兒自由想象并回答）、兔子
2、再出示小動(dòng)物的頭
師：這是誰？（接著出示動(dòng)物的頭）
幼：蛇
3、最后完整地出示小動(dòng)物！
師：他說是蛇，是不是蛇呀？看看，前面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有斑紋的，黃黃的黑黑的顏色大家都看到了對(duì)吧？現(xiàn)在露出了一個(gè)橢圓形的腦袋，它到底是誰呢？出來吧，仔細(xì)看哦，咦，出來的是誰呀？
幼：蛇
師：哦，是小蛇，你們看小蛇笑嘻嘻的，我們跟它打個(gè)招呼吧，小蛇你好！
幼：小蛇你好（幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手）
二、跟著老師做游戲：學(xué)小蛇走路（聽著音樂跟著老師一起扭）
師：小蛇扭呀扭呀，它也來了，它要給小朋友們講故事真開心，這樣吧，小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩，好嗎？
三、教師初步講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、小蛇扭呀扭來到了果園
師：這會(huì)呀，扭著扭著，它覺得肚子有點(diǎn)餓啦，于是小蛇呀來到了一片果園，果園里面可能會(huì)有很多很多的水果是吧？那楊老師問問你們，果園里面可能有些什么水果給小蛇吃？誰來說？
幼：香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹，蘋果圓圓的，小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里
3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關(guān)于圓形的無題（比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等）
4、第二天，小蛇再次來到果園，小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎？（播放錄音，小蛇吃蘋果的聲音，猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果？）
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片，讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果？幾個(gè)小蘋果？吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠）
四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果（幼兒操作教師指導(dǎo)）
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇，各種各樣的水果，請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果！）
1、教師示范如何操作給小蛇喂水果
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇，讓孩子到桌面上去操作
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞
4、小結(jié)：因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象（幼兒自由想象）
《蛇》教案 篇3
教材分析：
《好餓的小蛇》這個(gè)看圖講述的題材，來源于我們的生活。這是一個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是構(gòu)思巧妙的幼兒看圖講述故事。故事巧妙地將各種水果，顏色等幾種知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，小蛇的身體一次次的變形，真是讓人捧腹大笑。這是一本很有趣的書，相信孩子們一定會(huì)喜歡。如在活動(dòng)中：小蛇吃了哪些東西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭來扭去走的……這些有趣的情節(jié)會(huì)深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去的時(shí)候都看見了哪些水果又是怎么吃的。這就為孩子學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)句奠定了一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、表演中，學(xué)說故事中的短句。
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用猜測(cè)的方法推理故事的進(jìn)展過程。
2、初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
（一）引題
1、今天，老師帶來了一個(gè)好聽的故事，看，這個(gè)故事講的是誰呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧！
2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來它是一只好餓的小蛇。（幼兒學(xué)做小蛇的表情）
3、小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？（學(xué)說：好餓的小蛇扭來扭去）
4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！
提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會(huì)怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片： 第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（謎語(yǔ)引出葡萄）樹彎彎藤?gòu)潖潱Y(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會(huì)怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！要不要吃啊？（幼兒回答）我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）
9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？
11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
12、最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）
它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)……）時(shí)的聲音是這樣的呢？
好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)……）后，它的肚子變得怎樣了呢？
小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！
2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？
五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
活動(dòng)延伸：
吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動(dòng)室。
《蛇》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、用長(zhǎng)襪子制作成的小蛇一只(也可以用圖片代替)
活動(dòng)過程：
一、引出課題《好餓的小蛇》。
1、教師：看，今天我們班來了一條小蛇，它出來散步，可是現(xiàn)在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找到什么好吃的?
2、小朋友們真棒，現(xiàn)在一起來看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧!
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、觀察PPT圖片3～圖片4。
①PPT圖片1：哎呀!小蛇怎么變成這個(gè)樣子了?小蛇吃了什么呀?
②PPT圖片1：豐富幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的?
(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。
③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。
通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動(dòng)作。
2、觀察PPT圖片5～圖片6。
①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?
②PPT圖片4：豐富幼兒對(duì)香蕉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：哪個(gè)寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的`圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。
③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。
3、觀察PPT圖片7～圖片8。
①PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會(huì)變成什么樣子?
②PPT圖片8：豐富幼兒對(duì)葡萄的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什么樣的葡萄呢?
教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋�(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……，鼓勵(lì)寶寶學(xué)著"蛇媽媽"的樣子吞葡萄，把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。
4、觀察PPT圖片9～圖片10。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)，鼓勵(lì)寶寶夸張表現(xiàn)。)①PPT圖片7：你們瞧!小蛇怎么了?發(fā)生什么事情了?小蛇到底吃了什么東西才會(huì)變成這樣的呀?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么變成小樹的樣子了呢?)②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀?師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?
(重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊……嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!
鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚……咕嘟，啊，真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。
三、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。
師：哎呀!小蛇吃的肚子好飽啊!我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧!
鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。
師：寶寶仔細(xì)看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會(huì)少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。
四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。
延伸活動(dòng)：好餓的小蛇現(xiàn)在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點(diǎn)好吃的吧。畫各種好吃的東西。
五、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，隨音樂自由出活動(dòng)室。
教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵(lì)寶寶回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽(或者爺爺、奶奶)聽。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，在歡快、悠揚(yáng)的音樂聲中自由出活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。
2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子認(rèn)真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進(jìn)行合理猜測(cè)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述，使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。
《蛇》教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步感知圖形，能按照物體的形狀特征進(jìn)行分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《好餓的小蛇》ppt。
2.特征不同的小蛇3條、不同形狀的食物若干。
三、活動(dòng)過程
(一)故事引入，引起幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，看!這是誰?(小蛇)
小蛇的肚子餓的“咕咕”直叫，小朋友肚子餓了會(huì)怎么樣呢?
(二)師生看圖片，進(jìn)一步感知圖形及圖形在生活中的應(yīng)用。
1.第一天，小蛇在草地上扭來扭去地找東西吃，它找到了什么好吃的?(蘋果)
引導(dǎo)幼兒說出蘋果的特征(圓圓的、紅紅的)，小蛇看到蘋果會(huì)怎么樣呢?學(xué)一學(xué)小蛇找東西、吃東西的樣子。
2.第二天，小蛇吃了什么東西?(菠蘿)
讓幼兒先看小蛇吃完菠蘿后的圖片，引導(dǎo)幼兒從小蛇肚子的形狀猜出小蛇吃的東西。
提問：你怎么知道小蛇吃的是菠蘿呢?
3.第三天，小蛇的肚子怎么變成了三角形?它吃了什么?(飯團(tuán))
提問：你吃過的什么東西是三角形的?
4.第四天，小蛇的肚子變得彎彎的了，猜一猜它吃了什么?(一片彎彎的西瓜)
提問：還有什么東西是彎彎的?
(三)集體觀察比較。
師：小蛇吃了東西可高興了，它高高興興地去找它的朋友們了，你們想看看小蛇的朋友嗎?
提問：小蛇的朋友有什么不同?(小蛇的大小、帽子形狀不一樣)
師：小蛇的朋友肚子也很餓，它們也好想吃東西呀!戴著三角形帽子的小蛇說它喜歡吃三角形的東西，那你知道戴著正方形帽子和圓形帽子的小蛇喜歡吃什么形狀的東西嗎?
(四)提供材料，幼兒動(dòng)手操作。
師：今天，老師把小蛇的朋友請(qǐng)到我們班上來咯，我們和小蛇打個(gè)招呼吧!(出示三條戴著不同形狀帽子的小蛇)馬上要請(qǐng)小朋友幫忙喂肚子餓的小蛇吃東西呢!
1.為每位幼兒提供一種食物。
2.請(qǐng)小朋友說一說喂小蛇吃的是什么東西，如：我喂小蛇吃的是圓圓的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的餅干等等，引導(dǎo)幼兒說出食物的圖形并且能把話說完整。
(五)結(jié)束活動(dòng)
師：小蛇吃完小朋友喂的食物，可高興了，它們覺得好飽呀，我們也學(xué)一學(xué)小蛇的樣子出去找東西吃吧!
《蛇》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動(dòng)過程：
（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
1、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事，故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長(zhǎng)滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會(huì)怎么做呢？
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。
師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）
師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個(gè)蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長(zhǎng)長(zhǎng)的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。
小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會(huì)怎么說呢？（學(xué)習(xí)短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）
師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說？
4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）
（三）觀看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）
2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。
（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）
2、表演小蛇的動(dòng)作：它怎么走路？我們?cè)囈辉嚒＃ㄓ變河檬直勰７滦∩吲さ膭?dòng)作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事。
《蛇》教案 篇7
目標(biāo)
1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
2、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果，啊嗚--咕嘟，真好吃。第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。于是，它一口把香蕉吞了下去……啊嗚--咕嘟，真好吃。第三天，呀，真美味，原來它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)帶刺的菠蘿。第四天，哇，真好吃，這回它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。第五天，啊嗚--咕嘟，真好吃，好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅紅的草莓，第六天，有大收獲了。這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。它繼續(xù)扭來扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結(jié)滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了，呼呼呼地睡大覺?
反思：
1、元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語(yǔ)言元素(如"扭來扭去在散步")，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解，使整體課程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘，瞬間點(diǎn)燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語(yǔ)言表現(xiàn)的欲望。
3、活動(dòng)細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計(jì)：
1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品：圍裙，襪子。" "一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地，一個(gè)小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡(jiǎn)單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大，繁瑣的缺點(diǎn)，變繁為簡(jiǎn)而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個(gè)支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風(fēng)趣，當(dāng)每一件物體從我身上變出來時(shí)，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福!
《蛇》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。
2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
3、教育幼兒有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種動(dòng)態(tài)蛇的圖片。
2、教師范例一份。
3、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
活動(dòng)過程
1、欣賞故事，引起興趣。
--大樹上有一個(gè)鳥窩，鳥媽媽在里面下了許多鳥蛋。有一天，一群蛇發(fā)現(xiàn)鳥媽媽出去了。它們想去偷吃鳥蛋。于是，有的蛇快速地爬進(jìn)鳥窩吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;還有爬不動(dòng)的蛇在樹下，翹著頭，直流口水……
2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
--"在作品中，有哪些動(dòng)態(tài)的蛇?它們?cè)诟墒裁?繪畫時(shí)，怎樣表現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)?"
--這些蛇的顏色有什么特點(diǎn)?怎樣涂色才有這種效果?(組織幼兒討論。)
--小結(jié)：作品中，有多種動(dòng)態(tài)的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的'顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。
--你想畫什么動(dòng)態(tài)的蛇?給它涂上怎樣的顏色?(組織幼兒討論。)
3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。
--鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)蛇的不同動(dòng)態(tài)。
--蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。
--鼓勵(lì)幼兒畫出畫面情景。
--利用今天學(xué)的涂色方法涂色。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
--教師請(qǐng)幼兒自行展示自己的作品，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容猜一猜畫中的蛇是什么動(dòng)作?
《蛇》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
指#教案# 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
二、結(jié)束
討論：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
《蛇》教案 篇10
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事內(nèi)容
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表現(xiàn)力
3、體驗(yàn)作品幽默、有趣的風(fēng)格，感受故事的意趣。
準(zhǔn)備：
PPT頭飾手飾若干水果若干
過程：
1拍手，師生問好
2引題：
師：我是一只小蛇，你們說說小蛇是怎么走路的？誰來學(xué)學(xué)小蛇是怎么樣走路的？我是一只好餓的小蛇，今天我給大家?guī)硪粋�(gè)很有趣的故事，故事的'題目叫《好餓的小蛇》。小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢，聽完下面的故事你們就知道了
圖2，一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)什么？一個(gè)什么樣的蘋果？（引導(dǎo)幼兒說完整句）你們猜猜好餓的小蛇看見蘋果會(huì)怎么做？（吃掉）適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)
圖3啊嗚--、咕嚕，真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變?cè)谑矘恿耍?/p>
我們來學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子
圖4第二天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，這回它發(fā)現(xiàn)了什么？一個(gè)什么樣的香蕉？（引導(dǎo)幼兒說完整句）
小結(jié)：原來好餓的小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就變成什么形狀了
圖5第三天，啊嗚--咕嚕，好好吃，你們猜猜看，好餓的小蛇吃了什么食物，肚子會(huì)變成這種形狀？（自由想像）
圖6原來小蛇吃了一個(gè)菠蘿，什么樣的菠蘿？（引導(dǎo)幼兒說完整句）
圖7第四天。啊嗚--咕嚕，真美味。你們猜猜看，它的肚子吃了什么？
圖8哦，原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄，什么樣的葡萄？（引導(dǎo)幼兒說完整句）
圖9第五天，啊嗚--咕嚕，真美味。你們猜猜看，這回它的肚子吃了什么？
圖10哦，原來好餓的小蛇吃下了一個(gè)草莓，什么樣的草莓？（引導(dǎo)幼兒說完整句）
圖11第六天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么樣？
圖12張開大嘴要怎么樣？我們一起看看
圖13蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了，要干嘛呢？
圖14小蛇在呼呼呼地睡覺呢
3師完整講述故事，體驗(yàn)故事的幽默
提問1、故事的題目叫什么
2、好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物
4、游戲
看著小蛇吃了那么多好吃的，我的肚子也餓了，你們的肚子餓不餓？我們一起學(xué)小蛇走路的樣子，去尋找食物。（幼兒帶上手飾）
總結(jié)：小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，一口吞下去，這樣，小肚皮要撐壞的
《蛇》教案 篇11
【背景分析】
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
4、學(xué)說短句：“我吃了水果，我變成了蛇。”
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制《好餓的小蛇》大圖書一本flash課件
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽地用自己的語(yǔ)言去表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉啡ぁ?/p>
【活動(dòng)的教育價(jià)值】
第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如：畫面圖像簡(jiǎn)單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣等。
第二，作品具有特別個(gè)性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會(huì)變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個(gè)樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)完全匹配。
【活動(dòng)過程】
一、出示制作大書的封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：教師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。
封面上有什么？這條小蛇長(zhǎng)什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會(huì)干什么呢？
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
2、提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）
二、教師逐頁(yè)講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。
1、出示圖書（有一條小蛇），講述：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。
以小蛇的口吻說：“我好餓好餓啊！我可以吃點(diǎn)什么東西呢？”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。
2、翻書：講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？（教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢？
3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請(qǐng)幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。）
（評(píng)析：關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè)，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語(yǔ)言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來甜甜的、脆脆的？……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測(cè)成功的肯定與表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他孩子猜測(cè)的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。）
4、翻書：講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？（教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。）
5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。）
（評(píng)析：關(guān)于香蕉的猜測(cè)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)。所以這個(gè)環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)重點(diǎn)放在鼓勵(lì)幼兒模仿小蛇進(jìn)行吞咽香蕉的動(dòng)作上，通過張圓嘴巴、吸長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉、咕嘟吞咽進(jìn)肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗(yàn)“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會(huì)故事趣味性做好鋪墊。）
6、翻書：講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄?（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋�(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）
8、翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？
講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。）
9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃菠蘿的時(shí)候，因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了，仔細(xì)一點(diǎn)吞，小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。）
（評(píng)析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對(duì)小班幼兒來講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒愿意跟隨教師的引導(dǎo)，吞咽動(dòng)作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因?yàn)槎亲羽I，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)的模仿表演中，對(duì)于小蛇的笨拙與可愛的印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點(diǎn)也不好吃。”這一句話引起了孩子快樂的笑聲，進(jìn)一步為活動(dòng)營(yíng)造出積極、快樂的氛圍。）
10、翻書：講述：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么樣？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹x。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨教師的語(yǔ)言引導(dǎo)與動(dòng)作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。）
12、講述：“啊——真好吃。”好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
13、回憶：
（1）故事的名字是什么？
（2）小蛇都吃到了什么東西？小蛇是怎樣走的？我們來學(xué)一學(xué)吧，小蛇吃下東西什么聲音？我們來學(xué)一學(xué)。
三、看課件“好餓的小蛇”，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、播放教學(xué)課件“好餓的小蛇”，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，重復(fù)性話語(yǔ)可以引導(dǎo)幼兒一起說一說。師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽啊！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！我要給寶寶看動(dòng)畫片《好餓的小蛇》，大家一起來看看，動(dòng)畫片里的小蛇，是怎么吃東西的？你也可以跟著動(dòng)畫片里的小蛇，學(xué)學(xué)它吃東西的樣子，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？
2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。
①鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：寶寶仔細(xì)看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會(huì)少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？
教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。
②師：你覺得這個(gè)故事里面，還有什么地方很有趣？大家來說一說。
教師簡(jiǎn)單歸納幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：寶寶講得真好，故事里的小蛇……原來，好餓好餓的小蛇看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。
四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、我們應(yīng)該怎么吃呢？
3、親身體驗(yàn)，幼兒學(xué)習(xí)正確吃東西的方法。
討論好以后老師小結(jié)：小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣吃太多的東西，這樣對(duì)我們的健康是有害的，可能還會(huì)因?yàn)槌蕴鄸|西消化不良而送醫(yī)院呢……而且，要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的哦。
五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）
1、變小蛇
2、吃水果
3、學(xué)說短句“我吃了，變成蛇”
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，（事先在三個(gè)地方貼上西瓜、草莓、和蛋糕）學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
托班繪本教案《好餓的小蛇》
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片
活動(dòng)過程
一、學(xué)小蛇進(jìn)場(chǎng)
1、今天我們來學(xué)學(xué)小蛇，我是蛇媽媽，你們是蛇寶寶，我們一起出去玩吧！
2、教師帶幼兒學(xué)小蛇進(jìn)入活動(dòng)室；
二、出示課件，欣賞故事
1、這里也來了一條小蛇，我們一起來看看這條小蛇會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
2、播放小蛇的圖片：這是一條怎么樣的小蛇？它的身體怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用合適的詞形容小蛇）它為什么要張大著嘴巴呢？
3、小蛇告訴我說，它的肚子好餓好餓，它喜歡吃水果，猜猜看，小蛇會(huì)去吃什么水果呢？
4、播放小蛇肚子變香蕉形狀的圖片：咦，小蛇的肚子怎么了？變成了像什么水果的形狀？小蛇是吃了什么水果，肚子才變成這樣子呢？
5、我們來看看，小朋友們猜得對(duì)不對(duì)。播放小蛇吃香蕉的圖片，原來小蛇真的.是吃了香蕉呢！這是一根怎么樣的香蕉？（用恰當(dāng)?shù)脑~來形容）學(xué)說句式：小蛇吃了彎彎的香蕉，身體變得像香蕉。我們一起來學(xué)學(xué)小蛇吃香蕉的樣子吧。教師帶領(lǐng)幼兒“啊嗚”一口吃進(jìn)香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。
5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。這下它看到了什么水果？這個(gè)蘋果長(zhǎng)得怎么樣？（說說形狀和顏色）猜猜看，這個(gè)好餓的小蛇會(huì)怎么做？學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果。猜猜看，小蛇的肚子變成什么形狀了？學(xué)說句式“小蛇吃了圓圓的蘋果，身體變得像蘋果的形狀”。
6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了兩樣水果，是什么？出示葡萄和菠蘿的圖片，請(qǐng)幼兒說一說形狀和顏色。再出示小蛇分別吃了這兩樣水果的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì)。將相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的水果下面。貼好后，出示課件校對(duì)。并請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃水果的樣子，學(xué)說句式。
7、（播放長(zhǎng)滿蘋果的蘋果樹幻燈片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，這下，它又看到了什么？樹上有多少蘋果呢？猜猜看，小蛇會(huì)怎么做？我們一起來學(xué)學(xué)小蛇爬樹的樣子吧！
8、播放小蛇張大嘴巴的圖片：小蛇嘴巴張這么大做什么呢？它的身體變成什么？鞏固句式“小蛇吃了蘋果樹，身體變得像蘋果樹”。
三、討論，結(jié)合幼兒實(shí)際生活進(jìn)行教育
1、為什么小蛇吃了蘋果，身體就變成蘋果的形狀？它是怎么吃蘋果的？
2、教師小結(jié)：小蛇吃東西是“啊嗚”一口吃進(jìn)去，“咕嘟”一下子就吞下去了，沒有咬碎。吃進(jìn)去的東西是整塊的，不能消化掉，我們小朋友吃東西應(yīng)該怎么吃？
中班早期閱讀《好餓的小蛇》
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中明確提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”由此可見，幼兒的早期閱讀教育的重要性。優(yōu)秀的文學(xué)作品是幼兒成長(zhǎng)的精神食糧，它能使幼兒真正享受到閱讀的自由與快樂。3—6歲又是提高兒童閱讀能力的關(guān)鍵期，而中班幼兒正好處在培養(yǎng)閱讀興趣和能力的關(guān)鍵期。所以作為一名教師，抓住這一個(gè)關(guān)鍵期，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，提供適合中班幼兒閱讀的材料是非常重要的。《好餓的小蛇》是本非常有趣、構(gòu)思巧妙的書，是日本著名繪本大師宮西達(dá)也的作品之一，以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，相信孩子們也一定會(huì)喜歡，小蛇吃了哪些東西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭來扭去走的……這些有趣的情節(jié)會(huì)深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去散步的時(shí)候都看見了哪些水果又是怎么吃的。同時(shí)嘗試將故事與繪畫有機(jī)結(jié)合，讓孩子通過制作故事中的形象，來想想好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的？它會(huì)怎樣做呢？讓孩子在想想畫畫說說中進(jìn)一步發(fā)展他們的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2.大膽想象，能積極介紹自己的創(chuàng)作。
3、喜歡和同伴一起讀書，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《好餓的小蛇》繪本故事、記號(hào)筆。
2.幼兒操作紙人手一張。
三、活動(dòng)過程：
（一）出示繪本故事，引起興趣
1.師：今天老師帶來了一本大書，看看封面上有誰？
2.師：哎呀！小蛇的肚子癟癟的，它好餓哦！
3.師：原來這本書的名字就就叫“好餓的小蛇”。
4.師：你們想不想知道好餓的小蛇發(fā)生了什么事？
（二）欣賞繪本
1.欣賞繪本畫第一段
師：好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么做？
師：吞下蘋果后的小蛇會(huì)是怎樣的呢？
師：你們看，小蛇吞下了蘋果后，它的肚子和原來有什么不一樣？
2.欣賞繪本畫第二段
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么做？
師：猜猜看，小蛇吞下三角形的飯團(tuán)，它的肚子會(huì)有什么變化呢？
3.欣賞繪本畫第三段
師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么做？
師：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子會(huì)有什么變化呢？
4.欣賞繪本畫第四段
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，又在散步，這回它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹，你猜猜，這次好餓的小蛇會(huì)怎樣？師：好餓的小蛇扭來扭去，爬上樹，然后，張開大嘴，還是咕嘟一口------，師：它吃了什么？還有嗎？你怎么知道它吃了樹干？
5.師：好餓的小蛇真貪吃呀！它吃了哪些東西？
6.那你們猜猜看，它還會(huì)吃什么？幼兒自由想象回答。
（三）師示范
1.師：你們講得真好，那周老師也來畫一畫好餓的小蛇，請(qǐng)你們來猜一猜，它吃了什么。
2.師出示準(zhǔn)備好的畫紙：有一天，好餓的小蛇到了一個(gè)果園里，它吃了-----，啊，真香啊！
3.師：老師把好餓的小蛇畫好了，你們猜它吃了什么啊？
4.師：你們想不想也來畫一畫好餓的小蛇，讓它吃一些不同的東西呢？
（四）幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒畫和別人不一樣的東西
2.畫完后講講小蛇吃了什么，可以簡(jiǎn)單的編一到兩句話。
（五）講講、評(píng)評(píng)
1.師：我們好餓的小蛇都畫好了，誰來猜一猜這些小蛇都吃了什么東西？
2.講評(píng)猜三到四張作品，鼓勵(lì)講得好的幼兒。
3.師：你們真能干，下午我們用顏料給好餓的小蛇涂上顏色，一起把它裝訂起來，給沒來上課的小朋友看看，好嗎？
《蛇》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、FLASH課件、
活動(dòng)過程：
一、以小蛇引出課題。
1、出示封面，師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，題目叫《好餓的小蛇》
2、看第一頁(yè)書。師：這條小蛇長(zhǎng)什么樣啊？看看他在什么地方？猜猜他會(huì)干什么？
二、觀看PPT，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
1、第一天吃蘋果。
①師：好餓的小蛇，扭來扭去，在散步……咦，他發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個(gè)怎樣的蘋果啊？看看他是什么顏色的？什么形狀的？想想吃起來又是什么味道呢？（集體回答）
總結(jié)：這是一個(gè)紅紅的圓圓的，吃起來又甜又脆的蘋果。
②師：你猜，好餓的小蛇碰到一個(gè)這么好吃的蘋果，他會(huì)怎么做呢？那我們來看看小蛇到底怎么做的。
③師：咦？蘋果到哪里去了？你怎么看出來的？
總結(jié)：小蛇啊嗚一口，咕嘟一下，把蘋果吞到肚子里去了，所以肚子就變成了蘋果的樣子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌頭說“啊，真好吃！我吃了一個(gè)蘋果，變成蘋果蛇了”
④我們一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃蘋果吧：啊嗚，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一個(gè)蘋果，我變成蘋果蛇了！（鼓勵(lì)幼兒，視情況學(xué)第二遍）
2、第二天吃香蕉。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步……這一次他發(fā)現(xiàn)了什么？這又是一只怎樣的香蕉呢？我們可以從顏色、形狀和味道三方面來說。
總結(jié)：這是一根黃黃的彎彎的，吃起來又香又甜的香蕉。
②師：小蛇的口水都要流出來了，他好想吃啊。吃了香蕉之后他會(huì)變成什么蛇啊？那他是怎么吃的？
總結(jié)：剛才小朋友說了很多，那看好了哦，小蛇吃東西的時(shí)候是這樣的：啊嗚，咕嘟。啊——真好吃！我吃了一根香蕉，我變成香蕉蛇了。
③小一班的小蛇也準(zhǔn)備好了，我們要吃香蕉了。
3、第三天吃菠蘿
①師：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，又吃了一樣水果。瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀？猜猜，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？（個(gè)別請(qǐng)）
師：剛才有小朋友猜是菠蘿，那為什么是菠蘿呢？（哪里長(zhǎng)得一樣，菠蘿有？小蛇的肚子？）（其他小朋友在說話的時(shí)候我們要認(rèn)真聽，聽聽說對(duì)了沒有）
②描述菠蘿。
師：來看看！他說了什么？哇，寶寶們真厲害，只要看看小蛇的肚子形狀就知道小蛇吃的是什么東西了，真的是菠蘿吶！
師：我們來看看菠蘿長(zhǎng)什么樣子的？請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說看。
總結(jié)：菠蘿的頭上是綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。
③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。
師：哇，我口水都要來了，準(zhǔn)備好了，我們要吃菠蘿了。
師：停停停！小蛇說，哎呀，菠蘿身上那么多的刺，把我的小嘴巴都刺痛了，哎喲，痛死我了，嘴巴再?gòu)埓簏c(diǎn)嘛，不夠大再大點(diǎn)。嘴巴張得真大，先請(qǐng)你來吃！再請(qǐng)一個(gè)小朋友來吃！這次寶寶們的嘴巴都張得很大，我們一起來吃吧！
師：小蛇說菠蘿酸酸甜甜的，真好吃，可是菠蘿上面的葉子刺刺的，把我的小肚皮都有點(diǎn)刺痛了，一點(diǎn)都不好吃，我還要去找其他吃的。
4、第四天吃葡萄
①師：第四天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，瞧，這一次，小蛇要把吃的東西編個(gè)謎語(yǔ)讓大家來猜？遠(yuǎn)看一串紫溜溜，近看一顆圓溜溜，捏他一把水溜溜，吃到嘴里酸溜溜。（個(gè)別請(qǐng)）
師：小朋友猜了很多，那來看看哦，原來是這個(gè)形狀的，什么呢？
師：都說是葡萄，謎底要揭曉了哦！小蛇吃了一串葡萄，變成了蛇。
②豐富幼兒對(duì)葡萄的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：我們寶寶都吃過葡萄，你吃過的葡萄是怎樣的呢？
總結(jié)：我們吃的葡萄是圓圓的，一串一串的。有些是紫色的有些是綠色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。
③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作（教師語(yǔ)言上不引導(dǎo)，動(dòng)作引導(dǎo)）。
5、第五天吃蘋果樹
①師：第五天的時(shí)候，小蛇找到了一棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹，你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎樣做？
總結(jié)：恩，蘋果很好吃，那我們爬到樹上吃蘋果去吧！把嘴巴長(zhǎng)得大大的，最大最大的。
②師：哇！小蛇怎么了？發(fā)生什么事情了？小蛇變成什么形狀了啊？小蛇為什么會(huì)變成小樹形狀。
總結(jié)：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？小蛇真調(diào)皮，這下要變成小樹蛇了。
③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。
師：小朋友有沒有看清楚，剛才小蛇是怎樣吃掉小樹的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！
三、欣賞FLASH動(dòng)畫故事《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的滑稽與幽默。
1、師：哎呀！小蛇吃的好飽啊！我們摸摸小肚子，幫助小肚子消化消化。
師：小蛇們坐著休息吧，我們要來看動(dòng)畫片《好餓的小蛇》，看看動(dòng)畫片里的小蛇，是怎么吃東西的？我們一邊看一邊可以跟著小蛇一起，講講故事，學(xué)學(xué)它吃東西的樣子，好嗎？
2、觀察樹林，再次感受故事的好玩
①師：咦，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會(huì)少一顆樹的？總結(jié)：哦，故事里的小蛇真有趣，它看見什么就吃什么，居然連小樹也吃掉了，哈哈，好玩伐？
四、結(jié)束：
幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，隨音樂自由出活動(dòng)室。
師：今天我們學(xué)了《好餓的小蛇》這個(gè)有趣的故事，那晚上回去我們可以講給爸爸媽媽聽，讓他們也來學(xué)一學(xué)好玩的小蛇，好嗎。那我們小蛇寶寶可以扭啊扭啊慢慢地扭到衛(wèi)生間去解下小便，喝點(diǎn)水，注意洗手的時(shí)候把袖子卷起來。
《蛇》教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象生動(dòng)有趣。繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》，同時(shí)結(jié)合《指南》精神在活動(dòng)中幼兒能口齒清楚地說兒歌，童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事，嘗試根據(jù)提供句式描述簡(jiǎn)單的故事過程，讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)句式敘述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
2、愿意與同伴一起參與語(yǔ)言活動(dòng)，感受故事的幽默與滑稽。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flash動(dòng)畫，多媒體設(shè)備。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。
師：今天，老師帶來了一個(gè)故事，請(qǐng)你說說故事里有誰？（幼兒通過觀察封面，聯(lián)想到故事主角是小蛇）師：對(duì)的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會(huì)去干嘛？
師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！
二、講述故事講述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個(gè)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)說所內(nèi)容張貼相對(duì)應(yīng)的圖片。
師：誰來了？（好餓的小蛇）師：他找到了什么吃的？（他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果）師：她把蘋果怎么樣了？（一口把他吃掉了）師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？（變得圓圓的）教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講？（好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的）
三、講述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動(dòng)畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。
播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？
教師與幼兒一起根據(jù)句式說一遍。
師：誰能一個(gè)人用一句完整的話來講一講？（好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。）
四、講述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀察動(dòng)畫，嘗試講述。
播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了？（三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難，教師適當(dāng)提醒）嘗試用完整的話講述。根據(jù)幼兒講述出來的內(nèi)容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰能用一句完整的話來講一講。
五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動(dòng)畫，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么？請(qǐng)你用一句完整的話來講述下吧！
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據(jù)圖示講述故事師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來講講這個(gè)故事吧！
教師講述第一情節(jié)，第二情節(jié)開始，請(qǐng)幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級(jí)找找好吃的吧！但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細(xì)嚼慢咽哦！
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
《蛇》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在快樂的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蛇木偶、自制圖書一本（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示小蛇木偶）猜測(cè)、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測(cè)）
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢？猜猜它吃了什么？（一個(gè)怎么樣的某某某）。誰猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來吧。
3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西？我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問：
（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）
（2）誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）
2、第三天，第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的？（請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的，是怎么吃的？
梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來，我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧）
草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書
第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來吧）
第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))
4、觀看圖書結(jié)尾
(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？
(2)原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的？
5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》。