語(yǔ)文教案－擴(kuò)展語(yǔ)句教案

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何擴(kuò)展語(yǔ)句

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句的技巧、方法

一、擴(kuò)展語(yǔ)句：

擴(kuò)展語(yǔ)句主要考查將一句話的內(nèi)容充實(shí)豐富起來(lái)或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話的能力。

原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，簡(jiǎn)潔、凝煉，或單純、簡(jiǎn)略。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時(shí)句式整齊，符合要求。

二、解答擴(kuò)展語(yǔ)句注意事項(xiàng)：

1、認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體，不了解擴(kuò)展主體，容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴(kuò)展主題及要求。

2、明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展。同時(shí)，主體內(nèi)容的擴(kuò)展也要符合情景的要求。

例如：根據(jù)以下規(guī)定的情景，以"起跑線"為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。

例如： 將“燕子飛翔”擴(kuò)展。

擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語(yǔ)句的意思表達(dá)得更充分、更豐富。并符合題目要求。

①內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語(yǔ)句間層次嚴(yán)密。若偏離了原話題或基本觀點(diǎn)，都是不合要求的。

②情感色彩一致，語(yǔ)境統(tǒng)一。擴(kuò)展語(yǔ)句比原語(yǔ)句內(nèi)容更豐富，表情達(dá)意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會(huì)背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個(gè)主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴(kuò)展語(yǔ)句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達(dá)。在這里，講究語(yǔ)境的協(xié)調(diào)很重要。

③語(yǔ)言形式符合要求。要做到擴(kuò)展合理，語(yǔ)言連貫、得體是重要一環(huán)。語(yǔ)言連貫方能文意貫通，語(yǔ)言得體，才會(huì)情調(diào)氛圍一致。有時(shí)，題目還會(huì)對(duì)語(yǔ)言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進(jìn)行擴(kuò)展。

三、擴(kuò)展語(yǔ)句的命題形式

（一）創(chuàng)造發(fā)揮式的擴(kuò)展

1.無(wú)條件限制的擴(kuò)展：

即沒(méi)有任何附加條件地給一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容單薄的句子，讓考生加上修飾成分以豐富句子，屬于一般層次較自由的創(chuàng)造與發(fā)揮，相對(duì)難度較低。

例：擴(kuò)展下面句子，使其具體、生動(dòng)、豐滿。

翠鳥(niǎo)飛走了。

擴(kuò)展句： 。

參考答案：荷莖上的那只（具體）翠鳥(niǎo)突然貼著水面象箭一樣地往遠(yuǎn)處（生動(dòng)、形象）飛走了。

2.有一定條件限制的擴(kuò)展。

①以某一中心句為開(kāi)頭加以擴(kuò)展：要求緊扣中心句加以發(fā)揮，所擴(kuò)展的內(nèi)容必須緊緊圍繞中心句加以闡述。同時(shí)還要注意中心句中含有某仲邏輯關(guān)系，擴(kuò)展時(shí)要予以體現(xiàn)。

例：以“生活猶如水一樣”為起始句寫一段話（不少于70字）：
。

參考答案：

1、生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧?kù)o，就永遠(yuǎn)也流不進(jìn)海洋，但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧?kù)o，又不放任自流，才能奔騰不息流入海洋。

簡(jiǎn)析：尋找生活與水的共同特性，以水的某些特點(diǎn)來(lái)闡釋生活中的道理。擴(kuò)展時(shí)要緊緊圍繞所提供的中心句“生活猶如水一樣”。

②以某事物為陳述對(duì)象加以擴(kuò)展：要求扣緊對(duì)象而擴(kuò)，尤其注意前后分句陳述對(duì)象的一致及滿足其它附加條件。

例：以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，寫兩句話，組成銜接緊密的句子。

擴(kuò)展：愛(ài)心 ；愛(ài)心 。

參考答案：

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使飽嘗饑寒的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是一首蕩漾在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

簡(jiǎn)析：擴(kuò)展時(shí)不能對(duì)這一事物進(jìn)行定義式的解釋，而應(yīng)運(yùn)用某些修辭手法（比喻、擬人等）進(jìn)行生動(dòng)形象的闡釋，并指出其作用及意義。

③運(yùn)用某種修辭手法擴(kuò)展：要求具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造、發(fā)揮的能力，能較熟練地運(yùn)用各種修辭手法。

例：在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩； ， ； ， 。

參考答案：

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬(wàn)難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達(dá)，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。

簡(jiǎn)析：認(rèn)真分析原句，句式盡量保持一致，內(nèi)容要緊密相聯(lián)；同時(shí)一定要滿足所要求的修辭手法。例如本題必須擴(kuò)展兩句方能構(gòu)成排比句。

④設(shè)置特定情景而后要求擴(kuò)展：要求充分展開(kāi)合理想象，并使所擴(kuò)展的內(nèi)容準(zhǔn)確體現(xiàn)規(guī)定的情景。

例：根據(jù)下面特定情景擴(kuò)展一段描寫性語(yǔ)段，要求具體、優(yōu)美。

A.森林里換了一番秋景。

B.松鼠正準(zhǔn)備過(guò)冬。

擴(kuò)寫時(shí)要扣住兩點(diǎn)：要寫出秋天森林的變化及其景色特點(diǎn)；要體現(xiàn)出松鼠忙碌的特征。擴(kuò)展句：

參考答案：

一到秋天，森林里又換了一番景色：落葉樹(shù)的葉子變成了金黃色，不落葉的樹(shù)顯得更蒼翠了，各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅，說(shuō)也說(shuō)不完。松鼠忙起來(lái)了，它不停地把各種山果子搬進(jìn)洞里，準(zhǔn)備度過(guò)慢長(zhǎng)而寒冷的冬天。

⑤要求突出某種人物個(gè)性特征的擴(kuò)展

例：將“他這個(gè)人真是熱情”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“熱情”二字。

擴(kuò)展句：

參考答案：

他這個(gè)人真是熱情，我一進(jìn)他家的門，他就拉著我的手，把我領(lǐng)到沙發(fā)跟前，撫著我的肩膀讓我坐下，又給給我點(diǎn)煙，接著又沏上茶，倒到茶碗里，端給我。

簡(jiǎn)析：抓住擴(kuò)展主體“熱情”，聯(lián)想生活中熱情的場(chǎng)面進(jìn)行擴(kuò)展。運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，往往能收到很好的效果。

⑥理解某詩(shī)詞句的意境并加以擴(kuò)展。

要求準(zhǔn)確理解和把握詩(shī)詞句的意境，憑借豐富的想象力，更需要聯(lián)想、發(fā)揮，寫出有文采的能體現(xiàn)詩(shī)詞美的意境的語(yǔ)段。

例：將“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”兩句詩(shī)擴(kuò)展為60字左右的語(yǔ)段。

擴(kuò)展句：

參考答案：

一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽(yáng)光的照射下顯得格外鮮紅，簡(jiǎn)直像一團(tuán)團(tuán)火焰，一江春水格外碧綠，讓人覺(jué)得猶如生命在流動(dòng)，這江南的春啊，簡(jiǎn)直讓人如癡如醉……

簡(jiǎn)析：深刻理解把握原詩(shī)的意境和意蘊(yùn)，采用直譯的方法闡解詩(shī)句，構(gòu)成擴(kuò)展句的骨架，再輔以富有表現(xiàn)力的修飾成分。另外，最后可加上自己感受性的語(yǔ)言，以延展升華詩(shī)句的意蘊(yùn)。

（二）改造組合式的擴(kuò)展

1、對(duì)所提供的特定情景、句子、短語(yǔ)進(jìn)行改造，重新組合，使句子得到完美體現(xiàn)。

要求對(duì)所提供的內(nèi)容加以分析，理清所提供短語(yǔ)或句子之間的關(guān)系，然后根據(jù)所給情境調(diào)整好句間的關(guān)系。

例：根據(jù)下面所提供的內(nèi)容將“車隊(duì)在公路上呼嘯而過(guò)”這句話豐富起來(lái)。

情景：公路：一邊是大海，一邊是稻田。

大海：白浪滔天。稻田：碧波萬(wàn)頃。

車隊(duì)：幾十輛“奧。改造組裝后的句子是：

擴(kuò)展：

參考答案：

由幾十輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊(duì)，從一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬(wàn)頃的稻田的公路上呼嘯而過(guò)。

2、圖文梳理式擴(kuò)展：要求在理解消化圖表的基礎(chǔ)上加以改造組合，用語(yǔ)言表達(dá)出圖表的內(nèi)容。

例：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國(guó)公眾對(duì)法官在四對(duì)八個(gè)方面的認(rèn)同的比例為：

這表明中國(guó)公眾對(duì)法官的形象要求：

參考答案：

這表明中國(guó)公眾對(duì)法官的形象要求頭腦快、親切，有廣博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)勝過(guò)要求為人和氣、威嚴(yán)，有專門知識(shí)和高學(xué)歷。

簡(jiǎn)析：理解消化圖表的關(guān)鍵是要弄清作者制作圖表的意圖。本題作者把八個(gè)方面分為四組，意圖是兩兩相比較來(lái)顯示被調(diào)查者的認(rèn)同傾向，如果我們把這八個(gè)方面以百分率的高低依次排列，就誤解了作者的意圖。這類擴(kuò)展實(shí)際就是要求把圖表的內(nèi)容用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái)。

（三）邏輯推理式的擴(kuò)展

所謂邏輯推理式擴(kuò)展就是根據(jù)一定的語(yǔ)境進(jìn)行邏輯推理，導(dǎo)出相關(guān)語(yǔ)句，從而使段話文從句順、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N擴(kuò)展形式。要求語(yǔ)感強(qiáng)、邏輯思維嚴(yán)密；把握全文主旨，抓住關(guān)鍵句，根據(jù)與上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行擴(kuò)展。

1.提供前文寫后文。

例：按照作者論說(shuō)的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。

與政治批判（即對(duì)人的批判）不同，科學(xué)批判不過(guò)是科學(xué)討論的別一種說(shuō)法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義。科學(xué)批判即使拋棄了原來(lái)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和理論進(jìn)步史上的地位和作用；正好反映了人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的曲折和反復(fù)，因而 。

參考答案：

因而，科學(xué)的批判首先是，而且只能是對(duì)事的批判，而不是對(duì)人批判。

簡(jiǎn)析：抓住本段主旨：通過(guò)論述推理出科學(xué)批判的特點(diǎn)。同時(shí)，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判（即對(duì)人的批判）不同……”，它點(diǎn)明表述科學(xué)批判的特點(diǎn)時(shí)要結(jié)合比較對(duì)人的批判，若單純表述科學(xué)批判的特點(diǎn)，就違背了作者的思維走向，導(dǎo)致擴(kuò)展失敗。

2.提供后文寫前文。

例如：在下面的橫線處填寫簡(jiǎn)要、恰當(dāng)?shù)睦碛桑�填寫后的句子�?yīng)完整、言之有理

，“減負(fù)”是必要的積極的舉措。

參考答案：

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，睡眠時(shí)間不足，嚴(yán)重影響全面推進(jìn)素質(zhì)教育，所以“減負(fù)”是必要的積極的舉措。

簡(jiǎn)析：認(rèn)真分析后文，明確所擴(kuò)語(yǔ)句必須說(shuō)明“減負(fù)”為什么是必要的積極的舉措，明確前后文在邏輯上必須構(gòu)成因果關(guān)系。

3.提供中間寫出前后文。

例：細(xì)看下面從《生活的藝術(shù)》一文中摘下的文字，完成1、2兩題：

（1）請(qǐng)根據(jù)文章題目和提供的文字，在前面的空處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。

（2）請(qǐng)后面空處補(bǔ)寫一個(gè)排比句，與前文思路緊密相聯(lián)。

，要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄手中的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度來(lái)看， 。

參考答案：

（1）生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。

簡(jiǎn)析：認(rèn)真閱讀后文三個(gè)分句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都涉及到“得與失”的問(wèn)題，再結(jié)合《生活的藝術(shù)》這一標(biāo)題加以思考，就能得出統(tǒng)領(lǐng)并概括后文的起始句。

（2）雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯新泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然你遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。

簡(jiǎn)析：抓關(guān)鍵句“換一個(gè)角度來(lái)看”，表明擴(kuò)展句依然要陳述三個(gè)分句每?jī)煞N行為之間的關(guān)系，只不過(guò)要從相反的角度。

4、利用反義詞、層遞式等知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)寫

例：以“理想”為陳述對(duì)象，填寫下列空句

饑餓的年代， ；溫飽的年代， ；動(dòng)亂的年代， ；安定的年代， 。

參考答案：理想是溫飽；理想是文明；理想是安定；理想是繁榮。

四、表達(dá)方式方面的要求：

表達(dá)方式上的要求，是指運(yùn)用記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情等五種表達(dá)方式來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句。

例如：將“燕子飛翔”擴(kuò)展。

1、用記敘的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，介紹事物的概況，無(wú)細(xì)節(jié)描寫。）

在風(fēng)雨到來(lái)之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

2、用描寫的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等）。

天空象罩著厚重的灰幔，樹(shù)葉無(wú)精打彩地垂著頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過(guò)地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

3、用議論的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，語(yǔ)句中有觀點(diǎn)，有分析判斷。）

物竟天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

4、用說(shuō)明方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，用平實(shí)的語(yǔ)言介紹情況。）

潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來(lái)之前，有翅目昆蟲(chóng)多在低空活動(dòng)，這時(shí)是燕子覓食的最好時(shí)機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。

5、用抒情方式擴(kuò)展：（其特點(diǎn)是，語(yǔ)句中包含有較強(qiáng)烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

五、解題技法

1、步驟

①認(rèn)真閱讀題面，仔細(xì)辨清題目要求。
②仔細(xì)審查所給語(yǔ)句，搞清楚該句所蘊(yùn)含的主旨
③要根據(jù)要求和擴(kuò)展方向，理出一條合理的思路根據(jù)這一思路擬一個(gè)合乎要求的擴(kuò)展語(yǔ)段

2、具體方法

就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語(yǔ)，使之形象豐富的一種方法。

（1）添枝加葉法

如：①烏鴉飛走了

擴(kuò)展：枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴(kuò)展）

②牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草，溪水在漫流

擴(kuò)展：遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴(kuò)展）

②鼓聲傳到遠(yuǎn)方

擴(kuò)展：鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草地，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直流到遠(yuǎn)方。（綜合擴(kuò)展）

（2）拆分組合法

是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴(kuò)展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進(jìn)行擴(kuò)展。

擴(kuò)展：

一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤……………………………………（月形）
很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上……………………………（月色）
時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）
那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。……………（月神）

（3）巧用修辭法

是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語(yǔ)言更趨完美的一種方法。

例：把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。

擴(kuò)展：春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭�，點(diǎn)綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。